Giáo án (kế hoạch bài học) môn sinh học 7 chủ đề lớp sâu bọ chuẩn cv 3280 năm 2020

Đây là giáo án (kế hoạch) chủ đề môn Sinh học 7. Giáo án được soạn theo chủ đề công văn hướng dẫn 3280 của Bộ giáo dục. kế hoạch theo 5 bước mới nhất. Từng phần có bảng mô tả chủ đề. Từng bước được soạn chi tiết cụ thể: Hoạt động khởi động, hoạt động hình thành kiến thức, hoạt động luyện tập, hoạt động mở rộng, hoạt động tìm tòi mở rộng... Đề kiểm tra đánh giá chủ đề có ma trận theo yêu cầu mới nhất của Bộ giáo dục cho năm học 2020 2021

CHỦ ĐỀ 1: LỚP SÂU BỌ A CƠ SỞ HÌNH THÀNH CHỦ ĐỀ - Châu chấu - Đa dạng đặc điểm chung sâu bọ - Thực hành - Xem băng hình tập tính sâu bọ - Đặc điểm chung vai trò chân khớp B THỜI GIAN DỰ KIẾN: tiết - Tiết 27: Châu chấu - Tiết 28: Đa dạng đặc điểm chung sâu bọ - Tiết 29: Thực hành - Xem băng hình tập tính sâu bọ - Tiết 30: Đặc điểm chung vai trò chân khớp C NỘI DUNG CỦA CHỦ ĐỀ I MỤC TIÊU Kiến thức - Học sinh trình bày đặc điểm cấu tạo chấu chấu liên quan đến di chuyển - Nêu đặc điểm cấu tạo trong, đặc điểm dinh dưỡng, sinh sản phát triển - Thông qua đại diện nêu đa dạng lớp sâu bọ - Trình bày đặc điểm chung lớp sâu bọ - Nêu vai trị thực tiễn sâu bọ - Thơng qua băng hình học sinh quan sát, phát số tập tính sâu bọ - Thơng qua băng hình học sinh quan sát, phát số tập tính sâu bọ thể tìm kiếm, cất giữ thức ăn, sinh sản quan hệ chúng với mồi kẻ thù - Học sinh trình bày đặc điểm chung ngành chân khớp - Giải thích đa dạng ngành chân khớp - Nêu vai trò thực tiễn chân khớp Kĩ - Rèn kĩ quan sát tranh mẫu vật, phân tích - Phân loại hay xếp theo nhóm - Tìm mối liên hệ - Thực hành - Rèn kĩ quan sát băng hình, kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin tập tính sâu bọ, kĩ hợp tác, quản lí thời gian đảm bảo trách nhiệm phân cơng, kĩ trình bày kiến thức trước lớp - Kĩ tóm tắt nội dung xem - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin, đọc SGK, guan sát hình ảnh lồi chân khớp tự nhiên, kĩ lắng nghe tích cực, kĩ ứng xử, giao tiếp Thái độ - Giáo dục ý thức u thích mơn học - Biết cách bảo vệ lồi sâu bọ có ích tiêu diệt sâu bọ có hại - Giáo dục lịng yêu thiên nhiên, ý thức bảo vệ môi trường Định hướng lực hình thành - Năng lực tự học - Năng lực giải quyết vấn đề - Năng lực tư sáng tạo - Năng lực tự quản lí - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác - Năng lực sử dụng CNTT - Năng lực thực hành - Năng lực vận dụng kiến thức vào thực tế Tích hợp liên mơn - Tích hợp mơn Cơng nghệ nơng nghiệp: nắm dạng biến thái sâu bọ, loại sâu hại trồng - Môn Giáo dục công dân: giáo dục ý thức bảo vệ thực vật, môi trường - Mơn Hóa học: biết số loại thuốc hóa học bảo vệ thực vật II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Máy tính, máy chiếu - Dụng cụ: vợt, khay, đồ mở III BẢNG MƠ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ HỆ THỐNG CÂU HỎI, BÀI TẬP BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC Vận dụng Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng cao thấp - HS trình bày HS biết HS biết Hệ tiêu hóa đặc điểm cấu tạo hệ tuần nhờ tiết châu châu chấu hồn sâu đâu châu chấu có quan hệ liên quan đến di bọ lại đơn chấu có khả với thế chuyển giản di ? Châu - Nêu đặc - Vì chuyển tích chấu điểm cấu tạo trong, châu chấu cực dinh dưỡng sinh sản non phải lột phát triển xác nhiều châu chấu lần HS Kể tên số - HS biết - Giải thích - Vận dụng kiến sâu bọ khác cho đa thức vào việc diệt biết thêm thông tin dang sâu bọ đa sâu bọ hiệu quả, Đa dạng chúng lớp sâu bọ, dạng phong giảm ô nhiễm đặc lấy số phú môi trường điểm - Trình bày liệu để minh chung khái niệm đặc họa cho sâu bọ điểm chung lớp đa dạng sâu bọ HS biết nói đa số sâu bọ có lợi 2 HỆ THỐNG CÂU HỎI TƯƠNG ỨNG VỚI MỖI MỨC ĐỘ NHẬN THỨC Mức 1: Nhận biết Câu 1: Cơ thể châu chấu gồm phần, mô tả phần châu chấu ? Câu 2: Kể tên phận hệ tiêu hóa ? Câu 3: Kể tên loài sâu bọ em biết ? Câu 4: Chọn đặc điểm chung nổi bật lớp sâu bọ cách khoanh tròn vào câu tương ứng ? A thể kitin vừa xương vừa chiếc áo ngụy trang chúng B Thần kinh phát triển cao, hình thành não sở tập tính hoạt động C Có đủ giác quan: Xúc giác, khứu giác, vị giác, thính giác thị giác D Cơ thể có phần: Đầu, ngực, bụng E Phần đầu có đơi râu, phần ngực có đơi chân đơi cánh F Hơ hấp hệ thống ống khí G Có nhiều hình thức phát triển biến thái khác H Có tuần hồn hở, tim hình ống, nhiều ngăn nằm mặt lưng Mức 2: Thông hiểu Câu 1: Vì hệ tuần hồn sâu bọ lại đơn giản ? Câu 2: Vì châu chấu non phải lột xác nhiều lần ? Câu 3: Hô hấp châu chấu khác tôm thế ? Câu 4: Sự đa dạng lối sống tập tính lớp sâu bọ thể thế ? Câu 5: Tại nói đa số sâu bọ có lợi ? Mức 3: Vận dụng thấp Câu 1: Nhờ đâu châu chấu có khả di chuyển tích cực ? Câu 2: Giải thích sâu bọ đa dạng phong phú ? Mức 4: Vận dụng cao Câu 1: Hệ tiêu hóa tiết châu chấu có quan hệ với thế ? Câu 2: Vận dụng kiến thức vào việc diệt sâu bọ hiệu quả, giảm ô nhiễm môi trường ? ĐÁP ÁN Mức 1: Nhận biết Câu 1: Cơ thể gồm phần - Đầu có râu, mắt kép, quan miệng - Ngực có đơi chân đơi cánh - Bụng có nhiều đốt đốt có đơi lỗ thở - Ba đặc điểm giúp nhận dạng chấu chấu nói riêng sâu bọ nói chung + Cơ thể có phần đầu, ngực bụng + Đầu có đơi râu, ngực có đôi chân đôi cánh Câu 2: - Hệ tiêu hóa gồm lỗ miệng, hầu, diều, dày, ruột tịt Câu 3: HS kể tên số loài sâu bọ SGK Câu 4: Đặc điểm cần lựa chọn: D, E, F Mức 2: Thơng hiểu Câu 1: Vì chấu chấu có hệ thống ống khí đem oxi đến tế bào Hệ tuần hồn khơng làm nhiệm vụ vận chuyển oxi Câu 2.Vì lớp vỏ ngồi châu chấu lớp kitin cứng nên châu chấu phải lột xác lớn lên Câu 3: Châu chấu hơ hấp hệ thống ống khí xuất phát từ lỗ thở phân nhánh đến tế bào Còn tôm sông hô hấp mang Câu 4: Sâu bọ đa dạng: - Chúng có số lượng lồi lớn khoảng gần triệu lồi - Mơi trường sống đa dạng: cạn, nước, khơng - Có lối sống tập tính phong phú thích nghi với điều kiện sống Câu 5: sâu bọ có lợi nhiều mặt đời sống thiên nhiên: - Làm thuốc chữa bệnh - Làm thực phẩm - Thụ phấn cho trồng - làm thức ăn cho động vật khác - Diệt sâu bọ có hại - Làm môi trường Mức 3: Vận dụng thấp Câu 1: Nhờ đơi to khỏe, chân bị, đơi cánh nên chấu chấu bị, bay nhảy Câu 2: Nhờ hệ thần kinh giác quan phát triển sở cho lối sống tập tính sâu bọ đa dạng phong phú giúp sâu bọ thích nghi với nhiều mơi trường sống khác nên sâu bọ đa dạng phong phú Mức 4: Vận dụng cao Câu 1: Hệ tiêu hóa tiết đổ chung vào ruột sau Câu 2: Các biện pháp diệt sâu hại: - Biện pháp hoá học - Biện pháp thủ công - Biện pháp sinh học Để tiêu diệt sâu bọ có hại cho trồng, cần kết hợp nhiều biện pháp, khuyến khích sử dụng biện pháp sinh học, nhằm hạn chế ô nhiễm môi trường IV TIẾN TRÌNH TỞ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tuần 14 Tiết 27 CHỦ ĐỀ 1: LỚP SÂU BỌ CĐ 1- Bài 26: CHÂU CHẤU A MỤC TIÊU: Kiến thức: * Học sinh trình bày đặc điểm cấu tạo chấu chấu liên quan đến di chuyển - Nêu đặc điểm cấu tạo trong, đặc điểm dinh dưỡng, sinh sản phát triển Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát tranh mẫu vật - Kĩ hoạt động nhóm Thái độ: - Giáo dục ý thức u thích mơn học Phát triển lực: - Năng lực quan sát, so sánh, tổng hợp kiến thức - Năng lực hợp tác nhóm B CHUẨN BỊ: Giáo viên: Tranh cấu tạo ngoài, cấu tạo châu chấu (H26.1, 2, 3) Học sinh: Chuẩn bị theo nhóm: châu chấu C TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: I Ổn định tổ chức: (1ph) 7A- HS vắng: 7B II Kiểm tra cũ: (7ph) 1) Trình bày đặc điểm cấu tạo tập tính nhện ? 2) Nêu vai trị lớp giáp xác, lấy ví dụ minh họa ? III Bài mới: (25ph) Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS đọc thơng tin - HS quan sát kĩ hình 26.1 SGK, quan sát hình 26.1 SGK trang 86, nêu được: trả lời câu hỏi: * Cơ thể châu chấu gồm + Cơ thể gồm phần: phần ? Đầu: Râu, mắt kép, ? Mô tả phần thể quan miệng châu chấu Ngực: đơi chân, đơi cánh Bụng: Có đơi lỗ thở - GV yêu cầu HS hoạt động - Hoạt động nhóm đối nhóm: quan sát châu chấu chiếu mẫu với hình 26.1, Nội dung Cấu tạo di chuyển: (8ph) * Cơ thể gồm phần: + Đầu: Râu, mắt kép, quan miệng + Ngực: đôi chân, đôi cánh + Bụng: Nhiều đốt, đốt có đơi lỗ thở * Di chuyển: Bị, nhảy, bay (hoặc mơ hình), nhận biết phận mẫu - Gọi HS mô tả phận mẫu ? So với loài sâu bọ khác khả di chuyển châu chấu thế nào, - GV chốt lại kiến thức - GV đưa thêm thông tin châu chấu di cư - GV yêu cầu HS quan sát hình 26.2, đọc thơng tin SGK trả lời câu hỏi: ? Châu chấu có hệ quan ? Kể tên phận hệ tiêu hoá ? Hệ tiêu hố hệ tiết có quan hệ với thế ? Vì hệ tuần hoàn sâu bọ lại đơn giản - Gọi số HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung - GV chốt lại kiến thức - Đàm thoại: * Thức ăn châu chấu ? ? Thức ăn tiêu hố thế ? Vì bụng châu chấu phập phồng ? Hô hấp châu chấu khác tôm thế - Chốt kiến thức - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi: ? Nêu đặc điểm sinh sản xác định vị trí phận mẫu - HS trình bày, lớp nhận xét, bở sung + Linh hoạt chúng bị, nhảy bay - HS tự thu nhận thơng tin, Cấu tạo trong: (8ph) tìm câu trả lời + Hệ tiêu hoá: miệng, hầu, diều, dày, ruột + Châu chấu có đủ hệ tịt, ruột sau, trực tràng, quan hậu môn + Miệng, hầu, diều… + Hệ tiêu hoá tiết đổ chung vào ruột + Đổ chung vào ruột sau sau + Hệ tuần hồn khơng + Chỉ vận chuyển chất dinh làm nhiệm vụ vận dưỡng chuyển oxi, vận chuyển chất - Một vài HS phát biểu, lớp dinh dưỡng nhận xét, bổ sung Dinh dưỡng: (4ph) - HS đọc thông tin từ - Châu chấu ăn chồi thực tế trả lời câu hỏi: + Chồi - Thức ăn tập trung + Thức ăn tập trung diều, nghiền nhỏ diều… dày, tiêu hoá nhờ enzim + Để hô hấp ruột tịt tiết - Hô hấp qua lỗ thở + Châu chấu hô hấp mặt bụng hệ thống ống khí xuất phát từ lỗ thở phân nhánh đến tế bào Còn tôm sông hô hấp mang Sinh sản phát - HS đọc thông tin SGK triển: (4ph) trang 87 tìm câu trả lời - Châu chấu phân tính + Châu chấu đẻ trứng - Đẻ trứng thành ổ châu chấu đất đất ? Vì châu chấu non phải lột + Châu chấu phải lột xác - Phát triển qua biến xác nhiều lần để lớn lên vỏ thể thái - Kết luận chung vỏ kitin IV Củng cố: (3ph) - Yêu cầu HS làm tập trắc nghiệm trả lời câu hỏi: 1) Những đặc điểm giúp nhận dạng châu chấu đặc điểm sau: a Cơ thể có phần đầu ngực bụng b Cơ thể có phần đầu, ngực bụng c Có vỏ kitin bao bọc thể d Đầu có đơi râu e Ngực có đơi chân đôi cánh g Con non phát triển qua nhiều lần lột xác 2) Nhờ đâu châu chấu có khả di chuyển tích cực ? 3) Hệ tiêu hóa tiết châu chấu có quan hệ với ? (Hệ tiêu hóa tiết đổ chung vào ruột sau) V Hướng dẫn học nhà: (1ph) - Học trả lời câu hỏi 1, SGK, đọc mục “Em có biết” - Sưu tầm tranh ảnh đại diện sâu bọ, kẻ bảng trang 91 vào Điều chỉnh- Bổ sung: Tuần 14 Tiết 28 CĐ 1- Bài 27: ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LỚP SÂU BỌ A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Thông qua đại diện nêu đa dạng lớp sâu bọ * Trình bày đặc điểm chung lớp sâu bọ - Nêu vai trò thực tiễn sâu bọ Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát, phân tích - Kĩ hoạt động nhóm Thái độ: - Biết cách bảo vệ lồi sâu bọ có ích tiêu diệt sâu bọ có hại Phát triển lực: - Năng lực quan sát, tổng hợp kiến thức - Năng lực hợp tác nhóm - Năng lực vận dụng kiến thức vào thực tế B CHUẨN BỊ: Giáo viên: Tranh số đại diện lớp sâu bọ (H.27.1->27.7) Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh đại diện sâu bọ, kẻ bảng trang 91 vào C TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: I Ởn định tổ chức: (1ph) 7A- HS vắng: 7B II Kiểm tra cũ: (5ph) 1) Trình bày cấu tạo di chuyển châu chấu? 2) Nêu hình thức dinh dưỡng, sinh sản phát triển châu chấu? III Bài mới: (33ph) Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung - GV yêu cầu HS quan - HS làm việc độc lập với SGK, I Một số đại diện sâu sát từ hình 27.1 đến quan sát hình vẽ bọ: (18ph) 27.7 SGK, đọc thơng tin hình trả lời câu hỏi: * Kể tên loài sâu bọ + Kể tên đại diện em biết ? ? Em cho biết thêm + Bổ sung thêm thông tin đặc điểm đại diện đại diện mà em biết + Bọ ngựa: ăn sâu bọ, có khả biến đởi màu sắc theo mơi trường + Ve sầu: đẻ trứng thân cây, ấu trùng đất, ve đực kêu vào mùa hạ + Ruồi, muỗi động vật trung gian truyền nhiều bệnh… - Sâu bọ đa dạng: - Gọi số đại diện trình - vài HS phát biểu, lớp nhận xét, + Chúng có số lượng bày, bở sung bở sung lồi lớn - Chốt đáp án + Môi trường sống đa - GV điều khiển HS - Trao đổi lớp để lựa chọn dạng trao đởi lớp hồn đại diện điền vào bảng + Có lối sống tập tính thành bảng trang 91 - vài HS phát biểu, lớp nhận xét, phong phú thích nghi SGK bở sung đại diện với điều kiện sống - GV chốt lại đáp án ? Sự đa dạng lối + HS nhận xét đa dạng số sống tập tính lớp lượng lồi, cấu tạo thể, mơi sâu bọ thể thế trường sống tập tính - GV chốt lại kiến thức - Một số HS đọc to thông tin II Đặc điểm chung - GV yêu cầu HS đọc SGK trang 91, lớp theo dõi đặc sâu bọ: (8ph) thông tin SGK, điểm dự kiến * Cơ thể gồm phần: thảo luận: + Thảo luận nhóm, lựa chọn đầu, ngực, bụng * Chọn đặc điểm đặc điểm chung * Phần đầu có đơi râu, chung nởi bật lớp ngực có đơi chân sâu bọ ? - Đại diện nhóm phát triển, lớp bở đơi cánh - Gọi số đại diện trình sung * Hơ hấp ống khí bày, nhóm khác * Phát triển qua biến nhận xét, bổ sung thái - Chốt lại đặc điểm chung - GV yêu cầu HS đọc - Bằng kiến thức hiểu biết II Vai trị thực tiễn thơng tin làm tập để điền tên sâu bọ đánh sâu bọ: (7ph) điền bảng trang 92 dấu vào trống vai trị thực tiễn - Lợi ích: SGK bảng + Làm thuốc chữa bệnh - GV kẻ nhanh bảng 2, - HS lên điền bảng, lớp nhận + Làm thực phẩm gọi HS lên điền xét, bổ sung + Thụ phấn cho - Để lớp sôi nổi GV nên trồng gọi nhiều HS tham gia + Làm thức ăn cho động làm tập vật khác ? Ngồi vai trị trên, - Nêu thêm vai trò: + Diệt sâu bọ có hại lớp sâu bọ cịn có + Làm môi trường: bọ + Làm môi trường vai trị + Làm hại nơng nghiệp - Tác hại: ? Tại nói đa số sâu + Vì sâu bọ có lợi nhiều mặt + Là động vật trung gian bọ có lợi đời sống thiên nhiên truyền bệnh - Kết luận chung + Gây hại cho trồng - Giáo dục ý thức bảo - Có ý thức bảo vệ sâu bọ có lợi + Làm hại cho sản xuất vệ sâu bọ có lợi tiêu tiêu diệt sâu bọ có hại diệt sâu bọ có hại IV Củng cố: (5ph) - HS đọc kết luận, em có biết SGK ? - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Câu 1: Chọn đặc điểm chung nổi bật lớp sâu bọ cách khoanh tròn vào câu tương ứng ? I Có tuần hồn hở, tim hình ống, nhiều ngăn nằm mặt lưng J Vỏ thể kitin vừa xương vừa chiếc áo ngụy trang chúng K Thần kinh phát triển cao, hình thành não sở tập tính hoạt động L Có đủ giác quan: Xúc giác, khứu giác, vị giác, thính giác thị giác M Cơ thể có phần: Đầu, ngực, bụng N Phần đầu có đơi râu, phần ngực có đơi chân đơi cánh O Hơ hấp hệ thống ống khí P Có nhiều hình thức phát triển biến thái khác Câu 2: Giải thích sâu bọ đa dạng phong phú ? Câu 3: Vận dụng kiến thức vào việc diệt sâu bọ hiệu quả, giảm ô nhiễm môi trường ? V Hướng dẫn học nhà: (1ph) - Học trả lời câu hỏi SGK - Ơn tập ngành chân khớp - Tìm hiểu tập tính sâu bọ Điều chỉnh- Bổ sung: 10 Tuần 15 Tiết 29 CĐ 1- Bài 28: THỰC HÀNH XEM BĂNG HÌNH VỀ TẬP TÍNH CỦA SÂU BỌ A MỤC TIÊU: Kiến thức: * Thơng qua băng hình học sinh quan sát, phát số tập tính sâu bọ - Thơng qua băng hình học sinh quan sát, phát số tập tính sâu bọ thể tìm kiếm, cất giữ thức ăn, sinh sản quan hệ chúng với mồi kẻ thù Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát băng hình, kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin tập tính sâu bọ, kĩ hợp tác, quản lí thời gian đảm bảo trách nhiệm phân công, kĩ trình bày kiến thức trước lớp - Kĩ tóm tắt nội dung xem Thái độ: - Giáo dục ý thức học tập, u thích mơn - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, ý thức bảo vệ môi trường Phát triển lực: - Năng lực quan sát băng hình clip, tởng hợp kiến thức - Năng lực hợp tác nhóm - Năng lực vận dụng kiến thức vào thực tế B CHUẨN BỊ: Giáo viên: Máy tính, máy chiếu Học sinh: Ơn tập ngành chân khớp, tìm hiểu tập tính sâu bọ, kẻ phiếu học tập vào vở: Các tập tính Tên động Môi vật quan sát trường Tấn Dự trữ Cộng Sống thành Chăm sóc Tự vệ sống cơng thức ăn sinh xã hội thế hệ sau C TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: I Ởn định tổ chức: (1ph) 7A- HS vắng: 7B II Kiểm tra cũ: III Bài mới: (38ph) 11 - Giáo viên nêu yêu cầu thực hành: (2ph) + Theo dõi nội dung băng hình + Ghi chép diễn biến tập tính sâu bọ + Có thái độ nghiêm túc học Hoạt động thầy Hoạt động trò - Giáo viên phân chia - Nhận nhóm cử nhóm nhóm thực hành trưởng, thư kí - Cho HS xem băng lần thứ - Xem toàn băng hình tồn đoạn băng hình clip - Giáo viên cho HS xem lại - Xem lại đoạn băng hình đoạn băng hình với yêu cầu quan sát đến đâu điền vào ghi chép tập tính sâu phiếu học tập kẻ bọ: tập đến tập + Tìm kiếm, cất giữ thức ăn tính sâu bọ + Sinh sản - Theo dõi băng hình, + Tính thích nghi tồn đoạn khó hiểu sâu bọ trao đởi nhóm đề nghị GV chiếu lại - Giáo viên dành thời gian để - Thảo luận nhóm hồn nhóm thảo luận, hồn thành PHT thành phiếu học tập nhóm - Yêu cầu HS thảo luận, trả lời - Dựa vào nội dung PHT câu hỏi sau: thảo luận nhóm trả lời câu * Kể tên sâu bọ quan sát hỏi: ? + Sâu cải, ong mật… ? Kể tên loại thức ăn + Chồi, cây, mật hoa… cách kiếm ăn đặc trưng loài * Nêu cách tự vệ, công + Tiết lọc độc… sâu bọ ? ? Kể tập tính sinh sản + Chăm sóc thế hệ sau… sâu bọ ? Ngồi tập tính có + Ở ve sầu vừa hút nhựa phiếu học tập em phát cây, vừa kêu vào mùa hạ… thêm tập tính khác sâu bọ - GV kẻ sẵn bảng gọi đại diện - Đại diện số nhóm lên số nhóm lên ghi kết ghi kết bảng, bảng, nhóm khác nhận xét, nhóm khác nhận xét, bở 12 Nội dung I Xem băng hình: (20ph) II Thảo luận nội dung băng hình: (16ph) - Nội dung PHT bở sung sung - Chốt đáp án - Theo dõi, sửa chữa - Lưu ý: Nếu khơng có băng hình giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm quan sát tranh ảnh nhóm chuẩn bị, xếp theo chủ đề tập tính định Đại diện nhóm mang kết nhóm nên trình bày trước lớp, nhóm khác theo dõi nhận xét IV Củng cố: (5ph) - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Dựa vào phiếu họctập, GV đánh giá kết học tập nhóm V Hướng dẫn học nhà: (1ph) - Hoàn thiện PHT - Ơn lại tồn ngành chân khớp - Kẻ bảng trang 96, 97 vào Điều chỉnh- Bổ sung: 13 Tuần 15 Tiết 30 CĐ 1- Bài 29: ĐẶC ĐIỂM CHUNG VÀ VAI TRÒ CỦA NGÀNH CHÂN KHỚP A MỤC TIÊU: Kiến thức * Học sinh trình bày đặc điểm chung ngành chân khớp - Giải thích đa dạng ngành chân khớp - Nêu vai trò thực tiễn chân khớp Kĩ - Rèn kĩ quan sát, phân tích tranh - Kĩ hoạt động nhóm - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin, đọc SGK, guan sát hình ảnh lồi chân khớp tự nhiên, kĩ lắng nghe tích cực, kĩ ứng xử, giao tiếp Thái độ - Có ý thức bảo vệ lồi động vật có ích Phát triển lực: - Năng lực quan sát băng hình clip, tởng hợp kiến thức - Năng lực hợp tác nhóm - Năng lực vận dụng kiến thức vào thực tế B CHUẨN BỊ: Giáo viên: Tranh phóng to H.29.1 -> H.29.7 Học sinh: Kẻ 1, 2, SGK/96, 97 vào tập C TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: I Ởn định tổ chức: (1ph) II Kiểm tra cũ: III Bài mới: (38ph) Hoạt động thầy - GV yêu cầu HS quan sát hình 29 từ đến SGK, đọc kĩ đặc điểm hình lựa chọn đặc điểm chung ngành chân khớp - GV chốt lại đáp án đặc điểm 1, 3, 7A- HS vắng: 7B Hoạt động trò - HS làm việc độc lập với SGK - Thảo luận nhóm đánh dấu vào trống đặc điểm lựa chọn - Đại diện nhóm phát biểu, nhóm khác nhận xét, bổ sung 14 Nội dung I Đặc điểm chung: (14ph) * Có vỏ kitin che chở bên làm chỗ bám cho * Phần phụ phân đốt, đốt khớp động với - Sự phát triển tăng trưởng gắn liền với lột xác - GV yêu cầu HS hoàn - HS vận dụng kiến thức II Sự đa dạng chân thành bảng trnag 96 SGK ngành để đánh dấu khớp: (12ph) - GV kẻ bảng, gọi HS lên điền vào bảng a Đa dạng cấu tạo làm (nên gọi nhiều HS để - HS lên hồn thành mơi trường sống: hồn thành bảng) bảng, lớp nhận xét, bổ - GV chốt lại bảng sung b Đa dạng tập tính: chuẩn kiến thức - HS tiếp tục hồn thành - Nhờ thích nghi với điều - GV cho HS thảo luận bảng Lưu ý số đại kiện sống mơi trường hồn thành bảng trang 97 diện có nhiều tập khác mà chân khớp SGK tính đa dạng cấu tạo, mơi - GV kẻ sẵn bảng gọi HS trường sống tập tính lên điền tập - GV chốt lại kiến thức - vài HS hồn thành ? Vì chân khớp đa dạng bảng, HS khác nhận tập tính xét, bở sung Mơi trường sống Râu Cánh Các Số đôi Tên đại chân Nướ Nơi Cạ phần Số Khơng Khơng Có diện ngực c ẩm n thể lượng có có 1- Giáp xác x 2 đơi x (tơm sơng) 2- Hình x x x nhện (nhện) 3- Sâu bọ x đôi x (châu chấu) - GV yêu cầu HS dựa vào - HS dựa vào kiến thức Vai trò thực tiễn: (12ph) kiến thức học, liên hệ ngành hiểu biết * Ích lợi: thực tế để hoàn thành bảng thân, lựa chọn - Cung cấp thực phẩm cho trang 97 SGK đại diện có địa phương người điền vào bảng - Là thức ăn động vật - GV cho HS kể thêm - vài HS báo cáo kết khác đại diện có địa phương - Làm thuốc chữa bệnh - Thụ phấn cho hoa - GV tiếp tục cho HS thảo - HS thảo luận - Làm môi trường luận nhóm, nêu lợi ích * Tác hại: ? Nêu vai trò chân khớp tác hại chân khớp - Làm hại trồng tự nhiên đời sống - Làm hại cho nông nghiệp - GV chốt lại kiến thức - Hại đồ gỗ, tàu thuyền… - Là vật trung gian truyền bệnh 15 IV Củng cố: (5ph) - Yêu cầu HS đọc kết luận SGK trả lời câu hỏi: ? Châu chấu di chuyển theo cách ? Bộ phận thực chức di chuyển ? Đặc điểm chung vai trò chân khớp V Hướng dẫn học nhà: (1ph) - Học trả lời câu hỏi SGK - Ơn tập tồn động vật không xương sống - Chuẩn bị theo nhóm: cá chép sống Điều chỉnh- Bổ sung: 16 17 ... CĐ 1- Bài 27: ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LỚP SÂU BỌ A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Thông qua đại diện nêu đa dạng lớp sâu bọ * Trình bày đặc điểm chung lớp sâu bọ - Nêu vai trò thực tiễn sâu bọ Kĩ... Tranh số đại diện lớp sâu bọ (H. 27. 1-> 27. 7) Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh đại diện sâu bọ, kẻ bảng trang 91 vào C TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: I Ổn định tổ chức: (1ph) 7A- HS vắng: 7B II Kiểm tra cũ:... trường IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tuần 14 Tiết 27 CHỦ ĐỀ 1: LỚP SÂU BỌ CĐ 1- Bài 26: CHÂU CHẤU A MỤC TIÊU: Kiến thức: * Học sinh trình bày đặc điểm cấu tạo chấu chấu liên quan