Đang tải... (xem toàn văn)
Đây là giáo án (kế hoạch) chủ đề môn Vật lý 6. Giáo án được soạn theo chủ đề công văn hướng dẫn 3280 của Bộ giáo dục. kế hoạch theo 5 bước mới nhất. Từng phần có bảng mô tả chủ đề. Từng bước được soạn chi tiết cụ thể: Hoạt động khởi động, hoạt động hình thành kiến thức, hoạt động luyện tập, hoạt động mở rộng, hoạt động tìm tòi mở rộng... Đề kiểm tra đánh giá chủ đề có ma trận theo yêu cầu mới nhất của Bộ giáo dục cho năm học 2020 2021
KẾ HOẠCH BÀI DẠY TÊN CHỦ ĐỀ / BÀI HỌC: CÁC PHÉP ĐO(Môn KHTN lớp 6) Thời lượng: 10 tiết (7%) I MỤC TIÊU DẠY HỌC: YÊU CẦU CẦN ĐẠT Phẩm chất, Mã hoá lực NĂNG LỰC KHOA HỌC TỰ NHIÊN – Lấy ví dụ chứng tỏ giác quan có KH1.1 thể cảm nhận sai số tượng - Kể tên số dụng cụ đo độ dài, khối lượng, thời gian, nhiệt độ thường dùng Biết xác định GHĐ ĐCNN dụng cụ Nhận thức khoa học tự nhiên Tìm hiểu khoa học tự nhiên Vận dụng khoa học tự nhiên Tựchủvàtựhọc KH1.2 – Nêu cách đo, đơn vị đo dụng cụ thường dùng để đo khối lượng, chiều dài, thời gian – Phát biểu được: Nhiệt độ số đo độ “nóng”, “lạnh” vật -Nêu cách xác định nhiệt độ thang nhiệt độ Celsius – Nêu nở nhiệt chất lỏng dùng làm sở để đo nhiệt độ KH1.2 – Hiểu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo; ước lượng khối lượng, chiều dài, thời gian, nhiệt độ số trường hợp đơn giản – Dùng thước, cân, đồng hồ để số thao tác sai đo nêu cách khắc phục số thao tác sai – Đo chiều dài, khối lượng, thời gian thước, cân, đồng hồ (thực thao tác, khơng u cầu tìm sai số) – Đo nhiệt độ nhiệt kế (thực thao tác, khơng u cầu tìm sai số) NĂNG LỰC CHUNG KH 2.2 KH1.2 KH1.2 KH1.2 KH2.4 KH3.2 KH3.2 Chủ động, tích cực thực nhiệm vụ giao hỗ TH1.1 Giaotiếpvàhợptá trợ bạn học hoạt động nhóm Học sinh tương tác tích cực với thành HT1.5 c viên nhóm PHẨMCHẤTCHỦYẾU Trungthực Báo cáo xác kết thực hành PC.2 II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Hoạt động học Hoạt động 1: Khởi động xác định vấn đề nhiệm Giáo viên -Trình chiếu video - Đặt câu hỏi Học sinh -Xem video -Trả lời câu hỏi - Các dụng cụ đo : loại thước, loại cân, loại đồng hồ -Quan sát tranh, video - Thực hành thí nghiệm -Trả lời câu hỏi vụ học tập Hoạt động 2: - Đo chiều dài, khối lượng thời gian - Thang nhiệt độ Celsius, -Các loại nhiệt kế, nước nóng, đo nhiệt độ nước đá Hoạt động 3: Luyện tập - Các câu hỏi - Phiếu học tập số Hoạt động 4: Vận dụng - Phiếu học tập số -Xem video -Quan sát hình ảnh - Thực hành thí nghiệm -Trả lời câu hỏi -Trả lời câu hỏi -Trả lời câu hỏi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Khởi động xác định vấn đề nhiệm vụ học tập Mục tiêu hoạt động * Năng lực: – Lấy ví dụ chứng tỏ giác quan cảm nhận sai số tượng.KH 1.1 * Phẩm chất: - Tích cực tìm tài liệu, dụng cụ, học liệu liên qua tới nhiệm vụ học tập - Tham gia hợp tác nhóm 2.Tổ chức hoạt động - GV cho HS xem clip sai số phép đo khối lượng, chiều dài nhiệt độ khi sử dụng giác quan (mắt, tay) trả lời câu hỏi: + Nếu dùng giác quan để xác định số đo liệu có xác khơng? + Vậy phải dùng dụng cụ đo để đo chiều dài,đo khối lượng đo nhiệt độ? + Mục đích phép đo chiều dài gì? + Mục đích phép đo khối lượng gì? + Mục đích phép đo thời gian gì? + Mục đích phép đo nhiệt độ gì? Dự kiến sản phẩm học tập: - Nếu dùng giác quan để xác định số liệu khơng có xác - Vậy phải dùng dụng cụ để đo chiều dài thước,đo khối lượng cân đo nhiệt độ nhiệt kế - Mục đích phép đo cho kết xác Hoạt động 2: Tìm hiểu dụng cụ đo chiều dài, khối lượng, thời gian, nhiệt độ cách sử dụng dụng cụ đo Mục tiêu hoạt động * Năng lực: - Kể tên số dụng cụ đo độ dài, khối lượng, thời gian, nhiệt độ thường dùng Biết xác định GHĐ ĐCNN dụng cụ KH 1.2 - Nêu cách đo, đơn vị đo dụng cụ thường dùng để đo khối lượng, chiều dài, thời gian.KH1.2 - Phát biểu được: Nhiệt độ số đo độ “nóng”, “lạnh” vật.KH1.2 -Nêu cách xác định nhiệt độ thang nhiệt độ Celsius KH1.2 - Nêu nở nhiệt chất lỏng dùng làm sở để đo nhiệt độ KH1.2 - Hiểu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo; ước lượng khối lượng, chiều dài, thời gian, nhiệt độ số trường hợp đơn giản.KH 2.2 - Đo chiều dài, khối lượng, thời gian thước, cân, đồng hồ (thực thao tác, không yêu cầu tìm sai số).KH 3.2 * Phẩm chất: - Chủ động, tích cực thực nhiệm vụ giao hỗ trợ bạn học hoạt động nhómTH1.5 - Tích cực tìm tài liệu, dụng cụ, học liệu liên qua tới nhiệm vụ học tập.TH1.1 - Tham gia hợp tác nhóm.TH1.5 - Báo cáo xác kết thực hành.PC.2 Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN Chuyển giao nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG HỌC SINH Thực nhiệm vụ: NỘI DUNG 1: Tìm hiểu dụng cụ đo chiều dài cách sử dụng dụng cụ đo - GV yêu cầu kể tên dụng cụ dùng đo độ HĐ cá nhân: dài ? -Tựkể tên dụng cụ dùng đo khối - Giới hạn đo thước gì? lượng - ĐCNN thước xác định HĐ nhóm : nào? - Giới hạn đo thước - Kể tên đơn vị đo đơn vị đo - Cách xác định ĐCNN hợp pháp độ dài ? - Khi dùng dụng cụ đo em cần ý - Kể tên đơn vị đo đơn vị đo hợp pháp độ dài điều gì? - Khi dùng dụng cụ đo em cần ý điều NỘI DUNG 2: Tìm hiểu dụng cụ đo khối lượng cách sử dụng dụng cụ đo - Kể tên cân dùng đo khối lượng ? HĐ cá nhân: - Kể tên cân dùng đo khối lượng thông dụng - GHĐ,ĐCNN cân? HĐ nhóm : - Giới hạn đo cân - ĐCNN cân xác định - Kể tên đơn vị đo đơn vị đo nào? hợp pháp khối lượng? - Kể tên đơn vị đo đơn vị đo hợp pháp khối lượng - Khi dùng cân em cần ý điều gì? - Rút ý ki sử dụng cân NỘI DUNG 3: Tìm hiểu dụng cụ đo thời gian cách sử dụng dụng cụ đo - Kể tên dụng cụ dùng đo thời gian HĐ cá nhân: thông dụng? - Kể tên dụng cụ dùng đo thời gian thông - ĐCNN đồng hồ thời gian xác dụng định nào? HĐ nhóm : - Kể tên đơn vị đo đơn vị đo - Cách xác định ĐCNN đồng hồ hợp pháp thời gian? - Kể tên đơn vị đo thời gian NỘI DUNG 4: Tìm hiểu dụng cụ đo nhiệt độ cách sử dụng dụng cụ đo - Kể tên dụng cụ dùng đo nhiệt độ thông HĐ cá nhân: dụng? - Kể tên dụng cụ dùng đo độ dài - Giới hạn đo nhiệt kế gì? HĐ nhóm : - ĐCNN nhiệt kế xác định - Giới hạn đo nhiệt kế nào? - Cách xác định ĐCNN nhiệt kế - Kể tên thang đo nhiệt độ em biết? - Khi dùng nhiệt kế để đo em cần ý điều - Kể tên thang đo nhiệt độ gì? - Khi dùng dụng cụ đo nhiệt độ cần ý Dự kiến sản phẩm học tập: - Dụng cụ đo Xác định GHĐ ĐCNN dụng cụ đo - Nêu cách sử dụng dụng cụ đo tương ứng, - Đo chiều dài, thời gian, khối lượng nhiệt độ Hoạt động 3: Luyện tập Mục tiêu hoạt động * Năng lực: - Luyện tập củng cố thông qua hệ thống câu hỏi trắc nghiệm, củng cố nội dung đo độ dài, khối lượng, thời gian nhiệt độ * Phẩm chất: - Chủ động, tích cực thực nhiệm vụ giao hỗ trợ bạn học hoạt động nhómTH1.5 Tổ chức hoạt động: GV: - u cầu thảo luận nhóm hồn thành câu hỏi trắc nghiệm vào phiếu học tập số HS : -Thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi trắc nghiệm Phiếu học tập số 1: Nhóm: ………………… Lớp: ……………………… Câu 1: Nguyên nhân gây sai số đo chiều dài vật A Đặt thước không song song cách xa vật B Đặt mắt nhìn lệch C Một đầu vật không đặt vạch số thước D Cả nguyên nhân Câu 2: Một bạn dùng thước đo độ dài có ĐCNN 1mm để đo độ dài bảng đen Trong cách ghi kết đây, cách ghi đúng? A 2000 mm B 200 cm C 20 dm D m Câu 3: Để đo chiều dài vật (lớn 30 cm, nhỏ 50 cm) nên chọn thước thước sau phù hợp nhất? A Thước có GHĐ 20 cm ĐCNN mm B Thước có GHĐ 50 cm ĐCNN cm C Thước có GHĐ 50 cm ĐCNN mm D Thước có GHĐ m ĐCNN cm Câu : Trên hộp mứt Tết có ghi 250g Con số chỉ: A sức nặng hộp mứt B thể tích hộp mứt C khối lượng mứt hộp mứt D sức nặng hộp mứt Câu 5: Cân túi hoa quả, kết 1553g ĐCNN cân dùng là: A g B 100 g C 10 g D g Câu 6: Trên viên thuốc cảm có ghi “Para 500…” Em tìm hiểu thực tế để xem chỗ để trống phải ghi đơn vị đây? A mg B tạ C g D kg Câu 7: Nhiệt kế sau dùng để đo nhiệt độ nước sôi? A Nhiệt kế thủy ngân B Nhiệt kế rượuC Nhiệt kế y tế D Cả ba nhiệt kế Câu 8: Trước cầu có biển báo giao thơng có ghi “5T” Số 5T có ý nghĩa gì? A Số 5T dẫn xe có người ngồi khơng qua cầu B Số 5T dẫn xe có khối lượng khơng qua cầu C Số 5T dẫn xe có khối lượng 50 khơng qua cầu D Số 5T dẫn xe có khối lượng tạ không qua cầu Sản phẩm học tập: - Kết phiếu học tập số 1 D A B C D A A Hoạt động Vận dụng: Đo chiều dài, khối lượng, thời gian, nhiệt độ Mục tiêu hoạt động * Năng lực: - Vận dụng kiến thức học để đo trường hợp cụ thể KH 3.2 B - Dùng thước, cân, đồng hồ để số thao tác sai đo nêu cách khắc phục số thao tác sai KH 2.4 * Phẩm chất: - Chủ động, tích cực thực nhiệm vụ giao hỗ trợ bạn học hoạt động nhómTH 1.5 - Tham gia hợp tác nhóm.TH 1.5 - Báo cáo xác kết thực hành.PC 2 Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH Hoạt động 1: Sử dụng thước để đo chiều dài bàn, sách vật lý Chuyển giao nhiệm vụ Thực nhiệm vụ: - Yêu cầu học sinh sử dụng thước để đo -Mỗi học sinh thực đo chiều dài chiều dài bàn, sách vật lý bàn, sách vật lý Hoạt động 2: Sử dụng cân để đo khối lượng vật Chuyển giao nhiệm vụ - Yêu cầu nhóm sử dụng cân để đo khối lượng sách vật lý, hộp phấn Thực nhiệm vụ: -Mỗi nhóm sử dụng cân để đo khối lượng sách vật lý, hộp phấn Hoạt động 3: Dùng đồng hồ để đo thời gian Chuyển giao nhiệm vụ Yêu cầu học sinh sử dụng đồng hồ để đo Thực nhiệm vụ: thời gian -Cá nhân sử dụng đồng hồ để thực đo thời gian Hoạt động 4: Dùng nhiệt kế để đo nhiệt độ Chuyển giao nhiệm vụ Thực nhiệm vụ: -Yêu cầu học sinh sử dụng loại nhiệt kế -Cá nhân học sinh sử dụng nhiệt kế để để đo nhiệt độ thể, nhiệt độ cốc nước đo nhiệt độ thể, nhiệt độ cốc ấm nước ấm Sản phẩm học tập: - Vận dụng phép đo vào thực tế, đo chiều dài, khối lượng, nhiệt độ, thời gian cụ thể - ... định số đo liệu có xác khơng? + Vậy phải dùng dụng cụ đo để đo chiều dài ,đo khối lượng đo nhiệt độ? + Mục đích phép đo chiều dài gì? + Mục đích phép đo khối lượng gì? + Mục đích phép đo thời... cụ đo em cần ý - Kể tên đơn vị đo đơn vị đo hợp pháp độ dài điều gì? - Khi dùng dụng cụ đo em cần ý điều NỘI DUNG 2: Tìm hiểu dụng cụ đo khối lượng cách sử dụng dụng cụ đo - Kể tên cân dùng đo. .. Kể tên thang đo nhiệt độ gì? - Khi dùng dụng cụ đo nhiệt độ cần ý Dự kiến sản phẩm học tập: - Dụng cụ đo Xác định GHĐ ĐCNN dụng cụ đo - Nêu cách sử dụng dụng cụ đo tương ứng, - Đo chiều dài,