Cách làm tính chia trong phép chiachosốcó nhiều chữsố ở lớp4. Các bạn đồng nghiệp thân mến! Trong dạy học, có rất nhiều cách dạy học giúp HS dễ nhớ, dễ làm. Với HS lớp 4, khi bắt đầu thực hiện phép chiachosốcó2,3chữ số, các em thờng lúng túng: HS yếu, có thể không làm đợc, sinh ra chán nản. HS khá giỏi làm chậm. Sau đây, tôi xin chỉ ra một cách làm với phép chiachosốcó nhiều chữsố ở lớp4. Hy vọng các bạn sẽ hớng dẫn các em vợt qua. Với HS yếu các em sẽ tự tin hơn, thực hiện đợc phép chia và với HS khá giỏi sẽ làm tính nhanh hơn. Để giúp HS thực hiện đợc phép chiachosốcó nhiều chữ số, ta cần thực hiện nh sau: 1. Điều kiện: + HS phải thuộc đợc bảng nhân (từ 2-9). + Nhớ và đọc đợc bảng chia ( tức là chiachosốcó 1 chữ số). + Biết chia nhẩm, chia rút gọn với số tròn chục, trăm, nghìn . VD: 3200 : 80 = 320 : 8 = 40 (bỏ 1 chữsố không tận cùng của SBC và SC) Hay: 55800 : 900 = 558 : 9 = 62 Do đó GV cũng cần phải quan tâm trớc đến các vấn đề này. Nếu HS cha đạt đ- ợc các điều kiện này, ta cần quan tâm dạycho đủ. Đây cũng là kiến thức đơn giản mà HS đã đợc học trớc khi học chiachosốcó 2(3) chữ số. 2. Dạychiachosốcó 2 (hoặc 3) chữsố - lớp 4: HS khó thực hiện, ta hớng dẫn nh sau: Điểm quan trọng là: Cách chọn đúng thơng của mỗi lần chia bằng cách: Đa về dạng chiachosốcó một chữ số. Ví dụ: 4674: 82 - bài 1a- trang 84- Toán 4. Ta nên hớng dẫn HS, nh sau: B ớc 1 . Làm tròn cả số bị chia và số chia, mỗi lần chọn để chia: 4674: 82, lần 1 là 467: 82. B ớc 2 . Lấy thơng lần 1 bằng cách: chuyển 467 : 82 nhẩm thành 460 : 80, để đa về dạng chiachosốcó 1 chữ số: 460 : 80 = 46 : 8 (nhân nhẩm ngợc: 6 x 8 = 48). Chọn thơng lần này là 5 ( vì nếu chọn 6 sẽ không phù hợp). B ớc 3 . Lấy thơng đã chọn nhân với chính sốchia để cósố d của lần chia thứ nhất: ví dụ trên: 5 x 82 = 410; lấy 467 - 410 = 57 là số d lần chia thứ nhất. B ớc 4. Tiếp tục hạ xuống để chia ( và thực hiện nh 3 bớc trên) cho đến hết. Ta có kết quả đúng. 4 6 7 4 82 5 7 4 5 7 0 0 (Lần chia thứ nhất: 467: 82, làm tròn 460: 80. Chọn thơng là 5, nhân tthơng đã chọn với 82, đợc 410. Ta cósố d là 57) 1 (Lần chia thứ hai: 574: 82 làm tròn thành 570: 80; chọn thơng là 7, vì 7 x 8 = 56. Lấy 7 x 82 = 574; số d là 0) Kết quả: 4674 : 82 = 57 Phép chia chosốcó 3 chữsố cũng làm tơng tự, nhng nên làm tròn đến hàng chục để ớc lợng chọn thơng : Ví dụ: 106141 : 413, bài 1b, SGK Toán - trang 89. Lần chia thứ nhất: 1061: 413, ta chọn thành: 1000 : 400 (nhẩm 1000 : 400 thành 10 : 4, để chọn thơng là 2 ở lần chia thứ nhất là hoàn toàn chính xác. Sau đó thực hiện tiếp. Với các làm nh thế ta lấy đợc thơng mỗi lần chia một cách chính xác. Khi dạy, ta nên chú ý dạycho HS kỹ năng làm tròn để đa về dạng có thể chia nhẩm dễ dàng (chia chosốcó 1 chữ số). + Với chia chosốcó 2 chữsố làm tròn, hàng đơn vị (làm tròn 1 chữ số) . + Với chiachosốcó 3 chữ số, nên làm tròn đến hàng trăm (làm tròn 2 chữ số). Và cứ thế HS có thể chiachosốcó nhiều chữsố mà không ngại chút nào. 3. Nếu khi tính: 1. Số d nhỏ hơn sốchia để chia tiếp (trong trờng hợp các số của số bị chia đang còn) hoặc dừng lại (trờng hợp các số của số bị chia đã hạ hết). 2. Nếu số d lớn hơn số bị chia lần đó thì bớt thơng đi 1 đơn vị; 3. Nếu số d lớn hơn sốchia thì tăng thơng thêm 1 đơn vị. + Với chiachosốchiacó n chữ số, ta cho các em làm tròn đến hàng n - 1 của từng lần chia đó với số bị chia và số chia. 4. Thời điểm dạy: GV nên dạy phần này ở phần luyện tập của chính tiết đó. Nếu cha giới thiệu đợc cách tính này vào tiết học thì GV nên giới thiệu vào thời gian thích hợp khác, chẳng hạn nh: học thêm buổi chiều, học ôn, luyện tập ngay sau phần đã học. GV không nên dạy vào phần ví dụ của SGK. Với cách làm này đã đợc các đồng nghiệp của tôi vận dụng thành công. Mong đợc sự góp ý của các bạn. Chúc các bạn thành công. 2 CÁCH LÀM TÍNH CHIA TRONG PHÉP CHIACHOSỐCÓ NHIỀU CHỮSỐ Ở LỚP4. LTS: Các bạn đồng nghiệp thân mến! Trong dạy học, có rất nhiều cách dạy học giúp HS dễ nhớ, dễ làm. Với HS lớp 4, khi bắt đầu thực hiện phép chiachosốcó2,3chữ số, các em thường lúng túng: HS yếu, có thể không làm được, sinh ra chán nản. HS khá giỏi làm chậm. Sau đây, tôi xin chỉ ra một cách làm với phép chiachosốcó nhiều chữsố ở lớp4. Hy vọng các bạn sẽ hướng dẫn các em vượt qua. Với HS yếu các em sẽ tự tin hơn, thực hiện được phép chia và với HS khá giỏi sẽ làm tính nhanh hơn. Để giúp HS thực hiện được phép chiachosốcó nhiều chữ số, ta cần thực hiện như sau: 1. Điều kiện: + HS phải thuộc được bảng nhân (từ 2-9). + Nhớ và đọc được bảng chia ( tức là chiachosốcó 1 chữ số). + Biết chia nhẩm, chia rút gọn với số tròn chục, trăm, nghìn . VD: 3200 : 80 = 320 : 8 = 40 (bỏ 1 chữsố không tận cùng của SBC và SC) Hay: 55800 : 900 = 558 : 9 = 62 Do đó GV cũng cần phải quan tâm trước đến các vấn đề này. Nếu HS chưa đạt được các điều kiện này, ta cần quan tâm dạycho đủ. Đây cũng là kiến thức đơn giản mà HS đã được học trước khi học chiachosốcó 2(3) chữ số. 2. Dạychiachosốcó 2 (hoặc 3) chữsố - lớp 4: HS khó thực hiện, ta hướng dẫn như sau: Điểm quan trọng là: Cách chọn đúng thương của mỗi lần chia bằng cách: Đưa về dạng chiachosốcó một chữ số. Ví dụ: 4674: 82 - bài 1a- trang 84- Toán 4. Ta nên hướng dẫn HS, như sau: Bước 1. Làm tròn cả số bị chia và số chia, mỗi lần chọn để chia: 4674: 82, lần 1 là 467: 82. Bước 2. Lấy thương lần 1 bằng cách: chuyển 467 : 82 nhẩm thành 460 : 80, để đưa về dạng chiachosốcó 1 chữ số: 460 : 80 = 46 : 8 (nhân nhẩm ngược: 6 x 8 = 48). Chọn thương lần này là 5 ( vì nếu chọn 6 sẽ không phù hợp). Bước 3. Lấy thương đã chọn nhân với chính sốchia để cósố dư của lần chia thứ nhất: ví dụ trên: 5 x 82 = 410; lấy 467 - 410 = 57 là số dư lần chia thứ nhất. Bước 4. Tiếp tục hạ xuống để chia ( và thực hiện như 3 bước trên) cho đến hết. Ta có kết quả đúng. 4 6 7 4 82 5 7 4 5 7 (Lần chia thứ nhất: 467: 82, làm tròn 460: 80. Chọn thương 3 là 5, nhân tthương đã chọn với 82, được 410. Ta cósố dư là 57) 0 (Lần chia thứ hai: 574: 82 làm tròn thành 570: 80; chọn thương là 7, vì 7 x 8 = 56. Lấy 7 x 82 = 574; số dư là 0) Kết quả: 4674 : 82 = 57 Phép chia chosốcó 3 chữsố cũng làm tương tự, nhưng nên làm tròn đến hàng chục để ước lượng chọn thương : Ví dụ: 106141 : 413, bài 1b, SGK Toán - trang 89. Lần chia thứ nhất: 1061: 413, ta chọn thành: 1000 : 400 (nhẩm 1000 : 400 thành 10 : 4, để chọn thương là 2 ở lần chia thứ nhất là hoàn toàn chính xác. Sau đó thực hiện tiếp. Với các làm như thế ta lấy được thương mỗi lần chia một cách chính xác. Khi dạy, ta nên chú ý dạycho HS kỹ năng làm tròn để đưa về dạng có thể chia nhẩm dễ dàng (chia chosốcó 1 chữ số). + Với chia chosốcó 2 chữsố làm tròn, hàng đơn vị (làm tròn 1 chữ số) . + Với chia chosốcó 3 chữ số, nên làm tròn đến hàng trăm (làm tròn 2 chữ số). Và cứ thế HS có thể chiachosốcó nhiều chữsố mà không ngại chút nào. 3. Nếu khi tính: 1. Số dư nhỏ hơn sốchia để chia tiếp (trong trường hợp các số của số bị chia đang còn) hoặc dừng lại (trường hợp các số của số bị chia đã hạ hết). 2. Nếu số dư lớn hơn số bị chia lần đó thì bớt thương đi 1 đơn vị; 3. Nếu số dư lớn hơn sốchia thì tăng thương thêm 1 đơn vị. + Với chiachosốchiacó n chữ số, ta cho các em làm tròn đến hàng n - 1 của từng lần chia đó với số bị chia và số chia. 4. Thời điểm dạy: GV nên dạy phần này ở phần luyện tập của chính tiết đó. Nếu chưa giới thiệu được cách tính này vào tiết học thì GV nên giới thiệu vào thời gian thích hợp khác, chẳng hạn như: học thêm buổi chiều, học ôn, luyện tập ngay sau phần đã học. GV không nên dạy vào phần ví dụ của SGK. Với cách làm này đã được các đồng nghiệp của tôi vận dụng thành công. Mong được sự góp ý của các bạn. Chúc các bạn thành công. Mọi chi tiết xin liên hệ: Tác giả: Đỗ Văn Linh Trường TH Xuân Quiang - Thọ Xuõn - Thanh Hoỏ. 4 5 . tròn cả số bị chia và số chia, mỗi lần chọn để chia: 46 74: 82, lần 1 là 46 7: 82. B ớc 2 . Lấy thơng lần 1 bằng cách: chuyển 46 7 : 82 nhẩm thành 46 0 : 80, để. tròn cả số bị chia và số chia, mỗi lần chọn để chia: 46 74: 82, lần 1 là 46 7: 82. Bước 2. Lấy thương lần 1 bằng cách: chuyển 46 7 : 82 nhẩm thành 46 0 : 80, để