giáo án lớp 4 - tuần 1

KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn : TẬP ĐỌC Tuần : 01 Tiết : 01 Giáo viên : Nguyễn Sĩ Tuấn  Ngày soạn : 15/08/2008  Ngày dạy : 18/08/2008  Tên dạy : DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC TIÊU : Giúp HS : - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lòng hào hiệp, thương yêu người khác, sẵn sàng làm việc nghĩa: Bênh vực kẻ yếu đuối, đạp đổ áp bức, bất công sống - Đọc từ câu Giọng đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, phù hợp với lời nói nhân vật – Đọc trơn toàn - Giáo dục HS tinh thần đoàn kết, biết giúp đỡ người gặp hồn cảnh khó khăn II CHUẨN BỊ : - Giáo viên : Tranh minh họa tập đọc Bảng phụ viết đoạn văn cần luyện đọc (Năm trước…kẻ yếu) - Học sinh : Tìm hiểu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : GIÁO VIÊN * Hoạt động khởi động: - Ổn định : Hát - Kiểm tra kiến thức cũ : + Giới thiệu chủ điểm “Thương người thể thương thân” Nêu yêu cầu để học tốt môn Tập Đọc - Bài : * Hoạt động : Cung cấp kiến thức - Mục đích: Đọc đúng, diễn cảm, hiểu nội dung - Hình thức tổ chức: Cá nhân , nhóm - Nội dung : a/ Hướng dẫn luyện đọc + Yêu cầu HS đọc toàn + Hướng dẫn chia đoạn + Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn : sửa lỗi phát âm (Nhà Trò, vặt chân, nghèo túng, thui thủi, ốm yếu …) + Yêu cầu HS đọc nối tiếp lượt : giải nghĩa từ khó (ngắn chùn chùn, thui thủi, …) + Yêu cầu HS luyện đọc nhóm đơi + u cầu HS đọc toàn + Đọc mẫu với giọng thể tính cách nhân vật b/ Hướng dẫn tìm hiểu Yêu cầu HS đọc thầm đoạn, trả lời câu hỏi SGK + Dế Mèn gặp Nhà Trị hồn cảnh nào? HỌC SINH - Cả lớp - Lắng nghe DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU - Một HS khá, giỏi đọc - Đoạn : dòng đầu Đoạn : dòng kế Đoạn 3: dòng kế Đoạn 4: Phần lại - Đọc nối tiếp đoạn (2-3 lượt) - HS đọc nối tiếp lượt - Thực theo yêu cầu - HS đọc - Lắng nghe - Đọc thầm trả lời câu hỏi: + …DM qua vùng cỏ xước nghe tiếng khóc tỉ tê  thấy chị Nhà Trị khóc + …bé nhỏ, gầy yếu, người đầy phấn, cánh + Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt? mỏng, ngắn chùn chùn, yếu + …đánh Nhà Trò ; đe bắt chị ăn thịt + Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ nào? + …lời nói dứt khốt ; phản ứng mạnh mẽ ; + Những lời nói cử nói lên lịng nghĩa hiệp hành động bảo vệ, che chở Dế Mèn? * Hoạt động 2: Luyện đọc diễn cảm - Lắng nghe, đánh dấu vào từ cần nhấn giọng + Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn từ Năm trước …kẻ yếu - Luyện đọc diễn cảm nhóm đơi + Đọc mẫu đoạn vừa hướng dẫn - Đọc trước lớp + Cho HS đọc diễn cảm trước lớp * Hoạt động 3: Củng cố Ca ngợi Dế Mèn có lịng hào hiệp, - Nội dung nói lên điều ? thương yêu người khác, sẵn sàng làm việc nghĩa - Ghi - Nhận xét, bổ sung * Tổng kết, đánh giá tiết học : Nhận xét tiết học – Tuyên dương Tiếp tục luyện đọc Chuẩn bị bài: “Mẹ ốm” KẾ HOẠCH BÀI DẠY Mơn : CHÍNH TẢ Tuần : 01 Tiết : 01 Giáo viên : Nguyễn Sĩ Tuấn  Ngày soạn : 15/08/2008  Ngày dạy : 18/08/2008  Tên dạy : DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC TIÊU : Giúp hs : - Nghe-viết đúng, trình bày đoạn TĐ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu - Làm tập phân biệt tiếng có vần an/ang dễ lẫn - GD học sinh: Tính cẩn thận, xác.Ý thức rèn chữ viết II CHUẨN BỊ : - Giáo viên : Bút dạ, số tờ phiếu ghi trước nội dung tập 2b - Học sinh : Xem thật kĩ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : GIÁO VIÊN HỌC SINH * Hoạt động khởi động: - Ổn định : Hát - Cả lớp - Kiểm tra kiến thức cũ : + Nêu số điểm cần lưu ý yêu cầu tả - Lắng nghe - Bài : DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU * Hoạt động : Cung cấp kiến thức - Mục đích 1: Hướng dẫn hs nghe - viết - Hình thức tổ chức: Cả lớp + Đọc đoạn văn viết tả lượt: thong thả, rõ ràng, … + Theo dõi SGK + Giới thiệu nội dung tả + …tinh thần đoàn kết, bênh vực bạn … + Luyện viết từ hs dễ viết sai : cỏ xước, tỉ tê, ngắn chùn chùn, Dế Mèn, Nhà Trò, … + Nhắc hs tư ngồi viết, cách cầm viết ; để + Lắng nghe + Đọc câu cụm từ cho HS viết (1-2 lượt) + Viết + Đọc toàn cho HS soát lỗi + Tự phát sửa lỗi + Chấm 5-7 + Từng cặp hs đổi tập để sửa lỗi Nộp + Nhận xét chung ưu, khuyết điểm chấm + Lắng nghe - Mục đích 2: Làm tập tả - Hình thức tổ chức: Cả lớp, nhóm * Bài tập 2b : + Cho HS đọc yêu cầu tập + HS đọc Cả lớp đọc thầm theo + Y/c HS làm + Mỗi HS tự làm vào + Dán tập 2b lên bảng (3 phiếu khổ to), cho HS làm + nhóm (mỗi nhóm em) lên thi tiếp sức theo nhóm với hình thức “ Trị chơi tiếp sức” + Tổ chức cho HS trình bày kết + Đại diện nhóm đọc lại kết + Nhận xét chốt lại lời giải Mấy ngan dàn hàng ngang … Lá bàng đỏ Sếu giang mang lạnh bay ngang trời * Bài tập 3a : + Cho HS đọc yêu cầu tập + HS đọc Cả lớp đọc thầm theo + Tổ chức cho HS làm + Làm cá nhân thi giải câu đố nhanh viết - viết vào bảng + Yêu cầu HS trình bày kết + Giơ bảng số HS đọc lại câu đố lời giải Lớp nhận xét, bổ sung + Nhận xét chốt lại lời giải đúng: + Lắng nghe a) Cái la bàn * Hoạt động 2: Củng cố - Yêu cầu HS viết sai tả ghi nhớ để không viết sai - Lắng nghe từ ôn luyện * Tổng kết, đánh giá tiết học : - Nhận xét tiết học – Tuyên dương - Lắng nghe - Yêu cầu HS làm sai tập, nhớ nhà làm lại - Lắng nghe Thực theo Chuẩn bị sau: Nghe-viết: Mười năm cõng bạn học KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn : LTVC Tuần : 01 Tiết : 01 Giáo viên : Nguyễn Sĩ Tuấn  Ngày soạn : 16/08/2008  Ngày dạy : 19/08/2008  Tên dạy : CẤU TẠO CỦA TIẾNG I MỤC TIÊU : Giúp hs : - Nắm cấu tạo tiếng gồm phận : Âm đầu , vần - Biết nhận diện phận tiếng, từ có khái niệm phận vần tiếng - Giáo dục HS yêu quí tiếng Việt II CHUẨN BỊ : - Giáo viên : Bảng phụ vẽ sơ đồ cấu tạo tiếng - Học sinh : Bộ chữ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : GIÁO VIÊN HỌC SINH * Hoạt động khởi động: - Ổn định : Hát - Cả lớp - Kiểm tra kiến thức cũ : + Nêu số điểm cần lưu ý yêu cầu LTVC - Lắng nghe - Bài : Giới thiệu CẤU TẠO CỦA TIẾNG * Hoạt động : Cung cấp kiến thức - Mục đích: Hướng dẫn HS phần Nhận xét - Hình thức tổ chức: Cả lớp + Y/c HS đọc nội dung + HS đọc Lớp đọc thầm theo + Tổ chức cho HS đếm số tiếng câu tục ngữ + Thực theo yêu cầu (có 14 tiếng) + Tổ chức HS nhận xét, phân tích cấu tạo tiếng bầu + HS phân tích, phát biểu Lớp nhận xét + Nhận xét, chốt ý: Tiếng bầu gồm phần âm đầu (b), vần + Lắng nghe (âu) (huyền) + Tổ chức cho HS phân tích tiếng cịn lại, điền theo + Làm theo nhóm đơi, điền vào bảng Đại bảng sau: diện nhóm phát biểu Lớp nhận xét, bổ sung + Nhận xét, chốt ý: Mỗi tiếng gồm phận: âm thêm đầu,vần,thanh Tiếng phải có vần Có tiếng khơng có âm đầu + Lắng nghe 3, HS đọc lại phần ghi nhớ * Hoạt động 2: Luyện tập - Thực hành SGK Bài tập 1: + Y/c HS đọc đề + HS đọc Lớp đọc thầm theo + Tổ chức cho HS làm + HS bàn phân tích 2, tiếng + Y/c HS trình bày + Mỗi bàn cử đại diện lên chữa Lớp nhận + Nhận xét, chốt lời giải đúng: xét, bổ sung Tiếng Âm đầu Vần Thanh Tiếng Âm đầu Vần Thanh nhiễu nh iêu ngã tr ong ngang điều đ iêu huyền m ôt nặng phủ ph u hỏi nước n ươc sắc lấy l ây sắc phải ph hỏi giá gi a sắc thương th ương ngang gương g ương ngang nh au ngang người ng ươi huyền c ung huyền Bài tập 2: + Y/c HS đọc đề + HS đọc Cả lớp đọc thầm theo + Tổ chức cho HS làm + HS suy nghĩ, giải câu đố, làm vào + Y/c HS trình bày + Thực theo yêu cầu Lớp nhận xét + Nhận xét, chốt lời giải đúng: để nguyên sao, bớt âm + 2, HS đọc lại kết đầu thành ao ; tóm lại chữ * Hoạt động 3: Củng cố: Trắc nghiệm + Dùng thẻ A, B, C phát biểu ý kiến Khoanh vào chữ trước ý nhất: Tiếng A Vần B Âm đầu C Âm đầu, vần, phận tạo thành? - Nhận xét, chốt ý - HS đọc lại ghi nhớ * Tổng kết, đánh giá tiết học: Nhận xét tiết học – Tuyên dương Yêu cầu HS làm sai tập, nhớ nhà làm lại HTL ghi nhớ, câu đố Chuẩn bị sau: Luyện tập cấu tạo tiếng KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn : KỂ CHUYỆN Tuần : 01 Tiết : 01 Giáo viên : Nguyễn Sĩ Tuấn  Ngày soạn : 16/08/2008  Ngày dạy : 19/08/2008  Tên dạy : SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I MỤC TIÊU : Giúp hs : - Nắm ý nghĩa câu chuyện ca ngợi người giàu lòng nhân khẳng định người giàu lòng nhân đền đáp xứng đáng - Dựa vào lời kể GV tranh minh họa, kể lại câu chuyện nghe - GD HS: Tinh thần giúp học tập sống hàng ngày GDMT: Giữ gìn nguồn nước II CHUẨN BỊ : - Giáo viên : Tranh minh họa SGK Tranh ảnh hồ Ba Bể (nếu có) - Học sinh : Xem trước câu chuyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : GIÁO VIÊN * Hoạt động khởi động: - Ổn định : Hát - Kiểm tra kiến thức cũ : + Nêu số điểm cần lưu ý y/c kể chuyện - Bài : * Hoạt động : Cung cấp kiến thức - Mục đích: HS nắm nội dung câu chuyện - Hình thức tổ chức: Cả lớp + GV kể chuyện lần kết hợp giải nghĩa từ khó sau truyện + GV kể chuyện lần kết hợp tranh minh hoạ + GV kể chuyện lần * Hoạt động 2: HS kể chuyện - Mục đích: Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Hình thức tổ chức: Nhóm ; Cả lớp + Tổ chức cho HS đọc yêu cầu + Nhắc HS: Chỉ cần kể cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn lời thầy cô Kể xong cần trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện + Tổ chức cho HS kể chuyện theo nhóm Theo dõi, hướng dẫn thêm nhóm gặp khó khăn + Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp (từng đoạn) HỌC SINH - Cả lớp - Lắng nghe SỰ TÍCH HỒ BA BỂ + Lắng nghe + HS nghe, xem tranh, đọc lời tranh + Lắng nghe + HS đọc Cả lớp đọc thầm theo + Lắng nghe + Kể đoạn câu chuyện theo nhóm em Sau em kể tồn câu chuyện + Các nhóm thi kể đoạn câu chuyện theo tranh + Nhận xét, bổ sung + Lắng nghe + Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp (toàn chuyện) + HS xung phong thi kể toàn câu chuyện + Nhận xét, bổ sung + Lắng nghe + Yêu cầu HS tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện qua câu hỏi gợi + Các nhóm trao đổi bạn nội ý: Ngồi mục đích giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu dung, ý nghĩa câu chuyện chuyện cịn nói với ta điều gì? + u cầu HS trình bày + Đại diện nhóm trình bày Lớp nhận xét, bổ sung + Nhận xét, chốt ý: Ca ngợi người giàu lòng + Lắng nghe nhân (hai mẹ bà nơng dân) khẳng định người giàu lịng nhân đền đáp xứng đáng + Cùng lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu + Cùng GV bạn bình chọn câu chuyện * Hoạt động 3: Củng cố - Các em cần làm để giữ mơi trường nguồn nước - Xung phong phát biểu Lớp nhận xét, bổ sạch? sung thêm * Tổng kết, đánh giá tiết học : - Nhận xét tiết học – Tuyên dương - Lắng nghe - Yêu cầu HS kể lại chuyện cho người thân nghe Chuẩn - Lắng nghe Thực theo bị sau: Nàng tiên Ốc KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn : TẬP ĐỌC Tuần : 01 Tiết : 02 Giáo viên : Nguyễn Sĩ Tuấn  Ngày soạn : 17/08/2008  Ngày dạy : 20/08/2008  Tên dạy : MẸ ỐM I MỤC TIÊU : Giúp HS : - Đọc lưu lốt, trơi chảy tồn bài: + Đọc từ câu + Biết đọc diễn cảm thơ, đọc nhịp điệu thơ, giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu ý nghĩa bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm - Giáo dục HS kính yêu cha mẹ II CHUẨN BỊ : - Giáo viên : Tranh minh họa tập đọc Bảng phụ viết đoạn thơ cần luyện đọc (khổ 4, 5) - Học sinh : Tìm hiểu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : GIÁO VIÊN * Hoạt động khởi động: - Ổn định : Hát - Kiểm tra kiến thức cũ : + Yêu cầu HS đọc lại trả lời câu hỏi nội dung + Nhận xét, tuyên dương - Bài : * Hoạt động : Cung cấp kiến thức - Mục đích: Đọc đúng, diễn cảm, hiểu nội dung - Hình thức tổ chức: Cá nhân , nhóm - Nội dung : a/ Hướng dẫn luyện đọc + Yêu cầu HS đọc toàn + Nhắc HS ý nghỉ số chỗ để câu thơ thể nghĩa + Yêu cầu HS đọc nối tiếp khổ : sửa lỗi phát âm (lá trầu, mưa rào, diễn kịch, …) + Yêu cầu HS đọc nối tiếp lượt : giải nghĩa từ khó (cơi trầu, y sĩ, quản, chèo, nắng trong, …) + u cầu HS luyện đọc nhóm đơi + Yêu cầu HS đọc toàn + Đọc mẫu với giọng nhẹ nhàng, tình cảm b/ Hướng dẫn tìm hiểu Yêu cầu HS đọc thầm khổ, trả lời câu hỏi SGK + Em hiểu câu thơ sau muốn nói điều gì? + Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào? + Những chi tiết thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ ? * Hoạt động 2: Luyện đọc diễn cảm , học thuộc lòng + Hướng dẫn đọc diễn cảm khổ thơ 4, + Đọc mẫu khổ thơ vừa hướng dẫn + Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm + Tổ chức HS đọc diễn cảm trước lớp Theo dõi, sửa chữa + Tổ chức cho HS nhẩm HTL ; thi đọc HTL * Hoạt động 3: Củng cố - Nội dung nói lên điều ? HỌC SINH - Cả lớp DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU + HS đọc kết hợp trả lời câu hỏi + Lắng nghe MẸ ỐM + HS khá, giỏi đọc Lớp đọc thầm theo + Lắng nghe, thực theo + Tiếp nối đọc khổ thơ (2 -3 lượt) - HS đọc nối tiếp lượt - Thực theo yêu cầu - HS đọc - Lắng nghe - Đọc thầm trả lời câu hỏi: + …mẹ bạn nhỏ bị ốm + …cơ bác xóm làng đến thăm - Người cho trứng, người cho cam – Anh y sĩ + …bạn nhỏ xót thương mẹ, mong mẹ chóng khỏi, khơng quản ngại làm việc để mẹ vui, thấy mẹ người có ý nghĩa to lớn + Lắng nghe, đánh dấu vào từ cần nhấn giọng + Luyện đọc diễn cảm theo nhóm đơi + Đọc trước lớp Lớp nhận xét, bổ sung + Nhẩm HTL ; thi đọc thuộc khổ, Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm - Ghi - Nhận xét, bổ sung * Tổng kết, đánh giá tiết học : Nhận xét tiết học – Tuyên dương Tiếp tục luyện đọc HTL Chuẩn bị bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tt) KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn : TẬP LÀM VĂN Tuần : 01 Tiết : 01 Giáo viên : Nguyễn Sĩ Tuấn  Ngày soạn : 18/08/2008  Ngày dạy : 21/08/2008  Tên dạy : THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ? I MỤC TIÊU : Giúp HS : - Hiểu đặc điểm văn kể chuyện Phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác - Bước đầu biết xây dựng văn kể chuyện - Giáo dục HS yêu quý tiếng Việt II CHUẨN BỊ : - Giáo viên : Bảng phụ ghi việc chuyện “Sự tích hồ Ba Bể” Phiếu to ghi sẵn BT1 - Học sinh : Tìm hiểu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : GIÁO VIÊN * Hoạt động khởi động: - Ổn định : Hát - Kiểm tra kiến thức cũ : + Nêu số điểm cần lưu ý y/c TLV - Bài : * Hoạt động : Cung cấp kiến thức - Mục đích: HS hiểu văn kể chuyện, phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác - Hình thức tổ chức: Nhóm Cá nhân - Nội dung : Bài tập 1: + Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập + Yêu cầu HS kể chuyện + Phát phiếu khổ to ghi sẵn nội dung BT1, yêu cầu HS làm + Yêu cầu HS trình bày HỌC SINH - Cả lớp + Lắng nghe THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ? + HS khá, giỏi đọc Lớp đọc thầm theo + HS khá, giỏi tiếp nối kể chuyện + Thi làm đúng, nhanh theo nhóm + Đại diện nhóm dán lên bảng, đọc Lớp nhận xét, bổ sung + Nhận xét, chốt ý + Lắng nghe a) Các nhân vật: bà cụ ăn xin, mẹ bà nông dân, người dự lễ hội (nhân vật phụ) b) Các việc xảy kết quả: + Bà cụ ăn xin ngày hội cúng Phật không cho + mẹ bà nông dân cho bà cụ ăn ngủ + Bà già hình thành giao long lớn + Bà già cho mẹ gói tro mảnh vỏ trấu + Nước lụt dâng cao, mẹ chèo thuyền cứu người c) Ý nghĩa: Ca ngợi người có lịng nhân ái, sẵn lòng giúp đỡ, cứu giúp đồng loại ; khẳng định người có lịng nhân đền đáp xứng đáng Truyện cịn giải thích hình thành hồ Ba Bể Bài tập 2: + Yêu cầu HS đọc toàn văn yêu cầu Hồ Ba Bể + HS đọc Lớp đọc thầm theo + GV gợi ý, giúp HS đến câu trả lời đúng: Hồ Ba Bể + Suy nghĩ phát biểu văn kể chuyện Bài tập 3: + Yêu cầu HS cho biết văn kể chuyện + HS phát biểu dựa kết BT1, + Yêu cầu HS đọc ghi nhớ + 2, HS đọc ghi nhớ Lớp đọc thầm + GV giải thích rõ thêm nội dung ghi nhớ + Lắng nghe * Hoạt động 2: Luyện tập - Thực hành Bài tập 1: + Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập + HS đọc Lớp đọc thầm theo + Tổ chức cho HS tập kể + HS tập kể theo nhóm đơi + Tổ chức cho HS thi kể Nhận xét, bổ sung + Một số HS thi kể Lớp nhận xét, bổ sung Bài tập 2: + Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập + HS đọc Lớp đọc thầm theo + Yêu cầu HS trình bày nêu ý nghĩa chuyện + Phát biểu Lớp nhận xét, bổ sung * Hoạt động 3: Củng cố - Thế văn kể chuyện ? + Xung phong phát biểu Lớp n.xét, bổ sung - Nhận xét, bổ sung - Ghi * Tổng kết, đánh giá tiết học : Nhận xét tiết học – Tuyên dương Về học thuộc ghi nhớ Viết lại vào em vừa kể Chuẩn bị bài: Nhân vật truyện KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn : LTVC Tuần : 01 Tiết : 02 Giáo viên : Nguyễn Sĩ Tuấn  Ngày soạn : 18/08/2008  Ngày dạy : 21/08/2008  Tên dạy : LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I MỤC TIÊU : Giúp hs : - HS luyện tập phân tích cấu tạo tiếng số câu thơ văn vần nhằm củng cố thêm kiến thức học tiết trước - Hiểu hai tiếng vần với thơ - Giáo dục HS yêu quí tiếng Việt II CHUẨN BỊ : - Giáo viên : Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng vần - Học sinh : Bộ xếp chữ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : GIÁO VIÊN * Hoạt động khởi động: - Ổn định : Hát - Kiểm tra kiến thức cũ : + Yêu cầu HS phân tích tiếng câu: “Lá lành đùm rách” + Nhận xét, bổ sung - Bài : Giới thiệu * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành - Mục đích: Hướng dẫn HS làm tập - Hình thức tổ chức: Nhóm Cả lớp Bài tập 1: + Y/c HS đọc nội dung, đọc ví dụ + Tổ chức cho HS làm + Tổ chức HS trình bày + Nhận xét, chốt ý Bài tập 2: + Tổ chức cho HS tìm tiếng bắt vần với câu tục ngữ + Nhận xét, chốt ý: – hoài (vần giống nhau: oai) Bài tập 3: + Y/c HS đọc yêu cầu + Yêu cầu HS làm trình bày + Nhận xét, chốt ý: choắt - (vần oăt: giống hoàn toàn) ; xinh – nghênh (vần inh – ênh: khơng giống hồn tồn) Bài tập 4: + Y/c HS đọc yêu cầu + Yêu cầu HS trình bày + Nhận xét, chốt ý: tiếng bắt vần với tiếng có phần vần giống (hồn tồn khơng hoàn toàn) Bài tập 5: + Y/c HS đọc đề câu đố + Tổ chức cho HS làm trình bày HỌC SINH - Cả lớp CẤU TẠO CỦA TIẾNG + HS làm bảng lớp Cả lớp làm vào nháp - Lắng nghe LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG + HS đọc Lớp đọc thầm theo + Làm theo nhóm đơi + Thi đua trình bày Lớp nhận xét + Lắng nghe + Suy nghĩ làm theo nhóm đơi Đại diện nhóm phát biểu Lớp nhận xét, bổ sung thêm + Lắng nghe + HS đọc Lớp đọc thầm theo + Suy nghĩ, thi làm đúng, nhanh bảng lớp Lớp nhận xét, bổ sung + Lắng nghe + HS đọc Cả lớp đọc thầm theo + HS suy nghĩ, phát biểu Lớp nhận xét + Lắng nghe + HS đọc Cả lớp đọc thầm theo + HS suy nghĩ, thi giải đúng, giải nhanh câu đố vào giấy Đọc lời giải Lớp nhận xét + Lắng nghe + Nhận xét, chốt lời giải đúng: Dòng 1: Chữ bút bớt đầu thành chữ út Dịng 2: Đầu bỏ hết chữ bút thành chữ ú (mập) Dịng 3, 4: Để ngun chữ chữ bút * Hoạt động 4: Củng cố: - Tiếng có cấu tạo nào? Những phận - Xung phong phát biểu Lớp nhận xét, bổ thiết phải có? Cho ví dụ sung - Nhận xét, chốt ý - Lắng nghe * Tổng kết, đánh giá tiết học: Nhận xét tiết học – Tuyên dương Yêu cầu HS làm sai tập, nhớ nhà làm lại Chuẩn bị sau: MRVT: Nhân hậu – Đoàn kết (Xem trước BT2) KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn : TẬP LÀM VĂN Tuần : 01 Tiết : 02 Giáo viên : Nguyễn Sĩ Tuấn  Ngày soạn : 19/08/2008  Ngày dạy : 22/08/2008  Tên dạy : NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I MỤC TIÊU : Giúp HS : - HS biết : Văn kể chuyện phải có nhân vật người, vật hay đồ vật nhân hóa - Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật Bước đầu biết xây dựng nhân vật kể chuyện đơn giản - Giáo dục HS yêu quý tiếng Việt II CHUẨN BỊ : - Giáo viên : Bảng phụ vẽ sẵn bảng phân loại nhân vật - Học sinh : Tìm hiểu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : GIÁO VIÊN * Hoạt động khởi động: - Ổn định : Hát - Kiểm tra kiến thức cũ : + Bài văn kể chuyện khác với văn văn kể chuyện điểm nào? + Nhận xét, chốt ý - Bài : * Hoạt động : Cung cấp kiến thức - Mục đích: HS nêu nhân vật người, vật hay đồ vật nhân hoá văn kể chuyện - Hình thức tổ chức: Nhóm Cá nhân - Nội dung : Phần Nhận xét Bài tập 1: + Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập + Yêu cầu HS làm + Dán lên bảng 3, phiếu khổ to Yêu cầu HS trình bày + Nhận xét, chốt ý Tên truyện Dế mèn bênh vực kẻ yếu Nhân vật Nhân vật người Nhân vật vật (con vật, đồ vật, cối, …) HỌC SINH - Cả lớp THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ? + 2, HS phát biểu Lớp nhận xét, bổ sung + Lắng nghe NHÂN VẬT TRONG CHUYỆN + HS đọc Lớp đọc thầm theo + Làm theo nhóm đơi: nêu tên truyện học, ghi tên nhân vật vào + 3, HS lên bảng làm Lớp nhận xét + Đại diện nhóm dán lên bảng, đọc Lớp nhận xét, bổ sung + Lắng nghe tích hồ Ba Bể Sự - mẹ bà nông dân ; bà cụ xin ăn ; người dự lễ hội - Dế Mèn ; Nhà Trò ; bọn - giao long nhện Bài tập 2: + Yêu cầu HS đọc yêu cầu + Yêu cầu HS làm trình bày + Nhận xét, chốt ý + Yêu cầu HS đọc ghi nhớ + GV nhắc HS học thuộc ghi nhớ * Hoạt động 2: Luyện tập - Thực hành Bài tập 1: + Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập + Tổ chức cho HS làm trình bày + Nhận xét, chốt ý: Ni-ki-ta: nghĩ đến ham thích riêng Gơ-sa: láu lỉnh Chi-ôm-ca: nhân hậu, chăm Bài tập 2: + Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập + Hướng dẫn HS làm trình bày + HS đọc Lớp đọc thầm theo + Suy nghĩ, trao đổi theo nhóm 2, phát biểu + Lắng nghe + 2, HS đọc ghi nhớ Lớp đọc thầm + Lắng nghe + HS đọc Lớp đọc thầm theo + HS trao đổi, trả lời câu hỏi Lớp n.xét + Lắng nghe + HS đọc Lớp đọc thầm theo + Trao đổi, tranh luận, rút kết luận Thi kể Lớp nhận xét, bổ sung + Lắng nghe + Nhận xét, kết luận bạn kể hay * Hoạt động 3: Củng cố - Thế văn kể chuyện ? - Xung phong phát biểu Lớp n.xét, bổ sung - Nhận xét, bổ sung - Ghi * Tổng kết, đánh giá tiết học : Nhận xét tiết học – Tuyên dương Về học thuộc ghi nhớ Viết lại vào em vừa kể Chuẩn bị bài: Kể lại hành động nhân vật KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn : KHOA HỌC Tuần : 01 Tiết : 01 Giáo viên : Nguyễn Sĩ Tuấn  Ngày soạn : 15/08/2008  Ngày dạy : 18/08/2008  Tên dạy : CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ? I MỤC TIÊU: Sau học, HS có khả : - Nêu yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống - Kể số điều kiện vật chất tinh thần mà người cần sống - Giáo dục HS lợi ích không khí sống GDMT: Giữ mơi trường khơng khí II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Các hình SGK trang 4, 5, Phiếu học tập - Học sinh: Tìm hiểu Bộ phiếu dùng cho trị chơi “ hành trình đến hành tinh khác” III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: GIÁO VIÊN * Hoạt động khởi động: - Ổn định : Hát - Kiểm tra kiến thức cũ : + Kiểm tra dụng cụ học tập HS + Nhận xét, tuyên dương - Bài : * Hoạt động 1: Động não Mục tiêu: HS liệt kê tất em cần có cho sống Cách tiến hành: - GV đặt vấn đề nêu yêu cầu: kể thứ em cần dùng ngày để trì sống cuả - Y/c HS trình bày, ghi vắn tắt ý lên bảng HỌC SINH - Cả lớp + Các tổ báo cáo việc chuẩn bị tổ + Lắng nghe CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ? - Lắng nghe - Một số HS kể thứ em cần dùng ngày để trì sống cuả - GV rút nhận xét chung dựa ý kiến em - Quan sát Lắng nghe nêu - Kết luận: Như SGV trang 22 * Hoạt động 2: Thảo luận nhóm Mục tiêu: HS phân biệt yếu tố mà người sinh vật khác cần trì sống với yếu tố mà có người cần Cách tiến hành: - HS làm việc với phiếu học tập - GV phát phiếu học tập hướng dẫn HS làm việc với phiếu học tập - Đại diện nhóm trình bày kết HS khác - GV u cầu nhóm trình bày bổ sung chữa bạn làm sai - Thảo luận nhóm đơi trả lời: - GV u cầu HS thảo luận hai câu hỏi : + … thức ăn, nước uống, khơng khí, … + Như sinh vật khác, người cần để trì sống mình? + … nhà cửa, quần áo, tiện nghi khác, … + Hơn hẳn sinh vật khác, sống người cần gì? - Lắng nghe - Kết luận: Như SGV trang 24 Hoạt động : Trò chơi “Cuộc hành trình đến hành tinh khác Mục tiêu: Củng cố kiến thức học điều kiện cần để trì sống người Cách tiến hành: - Các nhóm nhận đồ chơi - GV chia thành nhóm nhỏ, phát cho nhóm đồ - Nghe GV hướng dẫn chơi - Thực hành chơi theo nhóm - GV hướng dẫn cách chơi - Đại diện nhóm kể trước lớp Lớp NX - GV yêu cầu nhóm tiến hành chơi - Lắng nghe - GV yêu cầu nhóm kể trước lớp - Nhận xét, tuyên dương - Xung phong phát biểu * Hoạt động 4: Củng cố - Cần làm để giữ mơi trường khơng khí lành? * Tổng kết, đánh giá tiết học : NX tiết học – Tuyên dương Về học thuộc ghi nhớ Chuẩn bị bài: Trao đổi chất người KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn : KHOA HỌC Tuần : 01  Ngày soạn : 17/08/2008 Tiết : 02  Ngày dạy : 20/08/2008 Giáo viên : Nguyễn Sĩ Tuấn  Tên dạy : TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I MỤC TIÊU : Sau học, HS có khả năng: - Kể ngày thể người lấy vào thải trình sống Nêu trình trao đổi chất - Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường - Giáo dục HS thấy tầm quan trọng trao đổi chất có lợi cho thể người GDMT: Giúp HS thấy ích lợi môi trường sống II CHUẨN BỊ : - Giáo viên : Các hình SGK trang 6, - Học sinh : Tìm hiểu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : GIÁO VIÊN HỌC SINH * Hoạt động khởi động: - Ổn định : Hát - Cả lớp - Kiểm tra kiến thức cũ : CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ? + Con người cần để trì sống ? + 2, HS phát biểu Lớp nhận xét, bổ sung + Nhận xét, chốt ý + Lắng nghe - Bài : TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI * Hoạt động : Tìm hiểu trao đổi chất người - Mục đích: Kể ngày thể người lấy vào thải trình sống Nêu trình trao đổi chất - Hình thức tổ chức: Nhóm Cá nhân - Nội dung : + Yêu cầu HS quan sát thảo luận nhóm đơi + Thảo luận theo cặp + GV u cầu nhóm trình bày kết trước lớp + Đại diện nhóm trình bày Lớp nhận xét + GV nhận xét phần trình bày nhóm + Lắng nghe + Y/c HS đọc mục Bạn cần biết trả lời câu hỏi:  Trao đổi chất gì?  …trao đổi chất trình thể lấy …  Nêu vai trò trao đổi chất với người thực vật  …có trao đổi chất người động vật động vật sống Hằng ngày, thể người phải lấy từ môi trường thức ăn, nước uống, khí ơ-xi thải phân, nước tiểu, khí bơ ních để tồn tại.Trao đổi chất q trình thể lấy thức ăn, nước, khơng khí từ môi trường thải môi trường chất thừa, cặn bã Con người, thực vật động vật có trao đổi chất với mơi trường mơi trường sống * Hoạt động 2: Thực hành viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với mơi trường Mục tiêu: HS biết trình bày cách sáng tạo kiến thức học trao đổi chất thể với môi trường Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS viết vẽ sơ đồ trao đổi chất - HS vẽ sơ đồ trao đổi chất theo nhóm thể với mơi trường theo trí tưởng tượng - GV u cầu nhóm trình bày sản phẩm - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm ý tưởng nhóm thể qua hình vẽ - GV nhận xét xem sản phẩm nhóm làm tốt lưu lại treo lớp học suốt thời gian học Con người sức khỏe * Hoạt động 3: Củng cố - GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết SGK - HS đọc Lớp đọc thầm theo - Ta cần làm để giữ mơi trường sống? - Xung phong phát biểu Lớp n.xét, bổ sung * Tổng kết, đánh giá tiết học : Nhận xét tiết học – Tuyên dương Về học thuộc ghi nhớ Chuẩn bị bài: Trao đổi chất người (tt) PHIẾU HỌC TẬP Hãy đánh dấu vào cột tương ứng với yếu tố cần cho sống người, động vật thực vật Những yếu tố cần cho sống Con người Động vật Thực vật Khơng khí Nước Ánh sáng Nhiệt độ (thích hợp với đối tượng) Thức ăn (thích hợp với đối tượng) Nhà Tình cảm gia đình Phương tiện giao thơng Tình cảm bạn bè 10 Quần áo 11 Trường học 12 Sách báo 13 Đồ chơi ĐÁP ÁN Hãy đánh dấu vào cột tương ứng với yếu tố cần cho sống người, động vật thực vật Những yếu tố cần cho sống Con người Động vật Thực vật Khơng khí X X X Nước X X X Ánh sáng X X X Nhiệt độ (thích hợp với đối tượng) X X X Thức ăn (thích hợp với đối tượng) X X X Nhà X Tình cảm gia đình X Phương tiện giao thơng X Tình cảm bạn bè X 10 Quần áo X 11 Trường học X 12 Sách báo X 13 Đồ chơi X KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn : LỊCH SỬ Tuần : 01  Ngày soạn : 16/08/2008 Tiết : 01  Ngày dạy : 19/08/2008 Giáo viên : Nguyễn Sĩ Tuấn  Tên dạy : MƠN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ I MỤC TIÊU : Sau học, HS biết: - Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống có chung lịch sử, Tổ quốc Một số yêu cầu học môn Lịch sử Địa lí - Nêu được: Vị trí địa lý, hình dáng đất nước ta - Giáo dục HS u thích mơn học này, u thiên nhiên , u Tổ quốc II CHUẨN BỊ : - Giáo viên : Bản đồ Việt Nam , đồ giới Hình ảnh số hoạt động dân tộc số vùng - Học sinh : Tìm hiểu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : GIÁO VIÊN * Hoạt động khởi động: - Ổn định : Hát - Kiểm tra kiến thức cũ : + Kiểm tra dụng cụ học tập HS + Nhận xét, tuyên dương - Bài : * Hoạt động : Làm việc lớp - Mục tiêu: HS nắm vị trí nước ta cư dân vùng - Hình thức tổ chức: Cả lớp - Nội dung : + GV treo đồ Địa lý tự nhiên lên bảng + Giới thiệu vị trí đất nước ta cư dân vùng + GV yêu cầu HS trình bày trước lớp + GV nhận xét * Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm - Mục tiêu: HS biết trình bày nét văn hóa riêng dân tộc sống đất nước VN - Hình thức tổ chức: Nhóm - Nội dung : + GV đưa cho nhóm tranh (ảnh) cảnh sinh hoạt dân tộc vùng, u cầu HS tìm hiểu mơ tả tranh ảnh + Y/c HS trình bày + GV kết luận: Mỗi dân tộc sống đất nước Việt Nam có nét văn hố riêng song có Tổ quốc, lịch sử Việt Nam * Hoạt động 3: Củng cố - Để có tổ quốc tươi đẹp hơm ơng cha ta phải trải qua hàng ngàn năm dựng nước, giữ nước Em kể gương đấu tranh giữ nước ông cha ta? - GV nhận xét, kết luận: Các gương đấu tranh giành độc lập Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Ngô Quyền, Lê Lợi, … trải qua vất vả, đau thương Biết điều em thêm yêu người Việt Nam Tổ quốc VN - Nhắc HS: Để học tốt môn lịch sử , địa lý em cần quan sát, thu nhập tài liệu phát biểu tốt HỌC SINH - Cả lớp + Các tổ báo cáo tình hình tổ + Lắng nghe MƠN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ + Quan sát + Lắng nghe + HS trình bày lại xác định đồ hành Việt Nam vị trí tỉnh, thành phố mà em sống + Lắng nghe + Các nhóm xem tranh (ảnh) & mơ tả ảnh + Đại diện nhóm trình bày Lớp nhận xét + Lắng nghe -1  HS kể kiện lịch sử Lớp nhận xét, bổ sung - Lắng nghe -Lắng nghe * Tổng kết, đánh giá tiết học : Nhận xét tiết học – Tuyên dương Về học thuộc ghi nhớ Chuẩn bị bài: Làm quen với đồ KẾ HOẠCH BÀI DẠY Mơn : ĐỊA LÍ Tuần: 01  Ngày soạn : 17/08/2008 Tiết : 01  Ngày dạy : 22/08/2008 Giáo viên : Nguyễn Sĩ Tuấn  Tên dạy : LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU : Sau học, HS biết: - HS biết số yếu tố đồ: tên, phương hướng, tỉ lệ, kí hiệu đồ Bước đầu nhận biết kí hiệu số đối tượng địa lí thể đồ - HS nêu định nghĩa đơn giản đồ - Giáo dục HS ham thích tìm hiểu mơn Địa lí II CHUẨN BỊ : - Giáo viên : Một số loại đồ: giới, châu lục, Việt Nam - Học sinh : Tìm hiểu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : GIÁO VIÊN HỌC SINH * Hoạt động khởi động: - Ổn định : Hát - Cả lớp - Kiểm tra kiến thức cũ : MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ + Mơn lịch sử địa lý giúp em biết gì? + HS trả lời Lớp nhận xét, bổ sung + Tả cảnh thiên nhiên đời sống nơi em ở? + Nhận xét, tuyên dương + Lắng nghe - Bài : LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ * Hoạt động : Làm việc lớp - Mục tiêu: HS nắm đồ - Hình thức tổ chức: Cả lớp - Nội dung : + GV treo loại đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ từ + Quan sát lớn đến nhỏ (thế giới, châu lục, Việt Nam…) + GV yêu cầu HS đọc tên đồ treo bảng + Thực theo yêu cầu Lớp nhận xét + GV yêu cầu HS nêu phạm vi lãnh thổ thể + Vài HS nêu Lớp nhận xét, bổ sung đồ + GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời: + Lắng nghe Bản đồ giới thể toàn bề mặt Trái Đất, đồ châu lục thể phận lớn bề mặt Trái Đất – châu lục, đồ Việt Nam thể phận nhỏ bề mặt Trái Đất – nước Việt Nam + GV kết luận + Lắng nghe * Hoạt động 2: Làm việc cá nhân - Mục tiêu: HS biết tỉ lệ đồ - Hình thức tổ chức: Cá nhân - Nội dung : + Y/c HS quan sát hình hình 2, vị trí hồ Hồn Kiếm đền Ngọc Sơn hình + Thực theo yêu cầu + Y/c HS đọc SGK trả lời:  Ngày nay,muốn vẽ đồ ta thường làm nào?  Sử dụng ảnh chụp từ máy bay hay vệ tinh, thu nhỏ theo tỉ lệ  Tại đồ VN mà hình (SGK) lại nhỏ  Tỉ lệ thu nhỏ khác đồ VN treo tường? + Y/c HS trình bày + Thực theo yêu cầu Lớp nhận xét + GV kết luận + Lắng nghe * Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm - Mục tiêu: HS nắm đồ - Hình thức tổ chức: Nhóm - Nội dung : + GV yêu cầu nhóm đọc SGK, quan sát đồ + HS đọc SGK, quan sát đồ bảng & bảng & thảo luận theo gợi ý sau: thảo luận theo nhóm  Tên đồ Cho ta biết điều gì?  Hoàn thiện bảng  Trên đồ, người ta thường quy định hướng Bắc, Nam, Đông, Tây nào?  Chỉ hướng B, N, Đ, T đồ tự nhiên Việt Nam?  Tỉ lệ đồ cho em biết điều gì?  Đọc tỉ lệ đồ hình & cho biết cm đồ ứng với m thực tế?  Bảng giải hình có kí hiệu nào? Kí hiệu đồ dùng để làm gì? + Y/c HS trình bày + Đại diện nhóm lên trình bày kết làm việc nhóm trước lớp + Các nhóm khác bổ sung & hồn thiện + GV giải thích thêm cho HS: tỉ lệ đồ thường + Lắng nghe biểu diễn dạng tỉ số, phân số ln có tử số Mẫu số lớn tỉ lệ nhỏ & ngược lại * Hoạt động 4: Làm việc cá nhân - Mục tiêu: HS thực hành vẽ số kí hiệu đồ - Hình thức: Cá nhân - Nội dung: + Y/c HS quan sát bảng giải đồ hình (SGK) + HS quan sát bảng giải hình & số đồ khác + Y/c HS vẽ số đối tượng địa lý biên giới, núi, sông, + em thi đố nhau: em vẽ kí hiệu, Thủ đơ, Thành phố, mỏ … em nói kí hiệu thể + Nhận xét, đánh giá * Hoạt động 5: Củng cố - Bản đồ để làm ? - HS trả lời Lớp nhận xét, bổ sung - Kể số yếu tố đồ? - Bản đồ dùng để làm gì? - Lưu ý thêm HS: số có sử dụg từ “ lược đồ” So - Lắng nghe với đồ tính xác lược đồ giảm đi, yếu tố nội dung yếu tố toán học chhưa thật đầy đủ Vì vậy, khơng sử dụng lược đồ để đo, tính khoảng cách ma dùng để nhận biết vị trí tương đối số đối tượng lịch sử địa lý với vài đặc điểm chúng * Tổng kết, đánh giá tiết học : Nhận xét tiết học – Tuyên dương Về học thuộc ghi nhớ Chuẩn bị bài: Làm quen với đồ (tt) KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn : ĐẠO ĐỨC Tuần : 01  Ngày soạn : 16/08/2008 Tiết : 01  Ngày dạy : 19/08/2008 Giáo viên : Nguyễn Sĩ Tuấn  Tên dạy : TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (TIẾT 1) I MỤC TIÊU : Sau học, HS biết: - Cần phải trung thực học tập Trung thực học tập giúp ta học tập đạt kết tốt hơn, người tin tưởng, yêu quý Không trung thực học tập khiến cho kết học tập giả dối, không thực chất, gây niềm tin Trung thực học tập thành thật, không dối trá, gian lận làm, thi, kiểm tra - Dũng cảm nhận lỗi mắc lỗi học tập & thành thật học tập Đồng tình với hành vi trung thực, phản đối hành vi không trung thực - Nhận biết hành vi trung thực, đâu hành vi giả dối học tập Biết hành vi trung thực, phê phán hành vi giả dối II CHUẨN BỊ : - Giáo viên : Tranh vẽ tình trg SGK (HĐ - tiết 1) Giấy màu xanh, đỏ cho HS (HĐ3 – tiết 1) Bảng phụ, BT - Học sinh : Tìm hiểu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : GIÁO VIÊN * Hoạt động khởi động: - Ổn định : Hát - Kiểm tra kiến thức cũ : + Kiểm tra dụng cụ học tập HS + Nhận xét, tuyên dương - Bài : * Hoạt động : Xử lí tình - Mục tiêu: HS giải tình - Hình thức tổ chức: Cả lớp - Nội dung : + GV treo tranh tình SGK, nêu tình cho HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:  Nếu em bạn Long, em làm gì?  Vì em làm thế? + GV: Tổ chức cho HS trao đổi lớp & y/c HS tr/bày ý kiến nhóm + Hỏi:  Theo em hành động hành động thể trung thực?  Trong ht, cta có cần phải trung thực không? + GV k.luận: Trg ht, cta cần phải ln trung thực Khi mắc lỗi ht, ta nên thẳng thắn nhận lỗi & sửa lỗi * Hoạt động 2: Sự cần thiết phải tr thực học tập - Mục tiêu: HS nắm cần thiết phải trung thực học tập - Hình thức tổ chức: Nhóm - Nội dung : + Y/c HS trả lời câu hỏi:  Trg ht phải trung thực? HỌC SINH - Cả lớp + Các tổ báo cáo tình hình tổ + Lắng nghe TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP + HS chia nhóm qsát tranh trg SGK & th/luận + HS: Trao đổi Đ/diện nhóm tr/bày ý kiến + HS: Trả lời + Lắng nghe + HS: Suy nghĩ & trả lời:  Trung thực để đạt kết học tập tốt & để người tin yêu  Bản thân ta tiến Không tiến  Khi học, thân ta tiến hay người khác tiến bộ? + Lắng nghe Nếu ta gian trá, ta có tiến không? - Kết luận: Học tập giúp ta tiến Nếu ta gian trá, giả dối, kquả ht không thực chất, ta không tiến * Hoạt động 3: Trò chơi “đúng – sai”: - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm: Y/c nhóm - HS: Làm việc theo nhóm nhận bảng câu hỏi & giấy màu đỏ, xanh cho thành viên nhóm - GV h/dẫn cách chơi: Nhóm trưởng đọc câu hỏi tình cho nhóm nghe, thành viên giơ thẻ giấy màu: đỏ & xanh sai & gthích sao? Sau nhóm trí đáp án thư kí ghi kquả chuyển - Chơi theo hướng dẫn sang câu hỏi - GV: Y/c nhóm thực hành chơi Nội dung: Câu 1: Trong học, Minh bạn thân em, bạn khơng thuộc nên em nhắc cho bạn Câu 2: Em quên chưa làm tập, em nghĩ lí để quên nhà Câu 3: Em nhắc bạn không giở sách kiểm tra Câu 4: Giảng cho Minh Minh không hiểu Câu 5: Em mượn Minh chép số tập khó Minh làm Câu 6: Em khơng chép bạn kiểm tra dù khơng làm Câu 7: Em đọc sai điểm kiểm tra cho thầy giáo viết vào sổ Câu 8: Em chưa làm khó, em báo với giáo để biết Câu 9: Em quên chưa làm hết bài, em nhận lỗi với cô giáo + Thực theo yêu cầu + Dùng thẻ Đ, S bày tỏ ý kiến + Tổ chức cho HS làm việc lớp + Lắng nghe + Y/c HS trình bày + Nhận xét, chốt ý: Câu 3, 4, 6, 8, em trung thực học tập ; câu 1, 2, 5, sai hành động không trung thực, gian trá  Cần thành thật học tập, dũng cảm + Hỏi để rút kết luận: nhận lỗi mắc phải  Chúng ta cần làm để trung thực học tập?  Nghĩa là: Khơng nói dối, khơng quay cóp,  Trung thực học tập nghĩa không chép bạn, không nhắc cho bạn kiểm tra làm gì? + Nhận xét, tuyên dương Hoạt động 4: Liên hệ thân + Suy nghĩ, trả lời + Hãy nêu hành vi thân em mà em cho trung thực? + Nêu hành vi không trung thực học tập mà em biết? + Tại cần phải trung thực học tập? Việc không + Đọc nội dung ghi nhớ trung thực học tập dẫn đến chuyện gì? + GV chốt lại học: Trung thực ht giúp em mau tiến & người yêu quý, tôn trọng “Không ngoan chẳng lọ thật Dẫu vụng dại người ngay” * Tổng kết, đánh giá tiết học : Nhận xét tiết học – Tuyên dương Về học thuộc ghi nhớ Y/c HS nhà tìm hành vi thể trung thực & hành vi thể khg trung thực học tập Chuẩn bị bài: Trung thực học tập (tiết 2) KẾ HOẠCH BÀI DẠY Mơn : TỐN Tuần : 01  Ngày soạn : 15/08/2008 Tiết : 01  Ngày dạy : 18/08/2008 Giáo viên : Nguyễn Sĩ Tuấn  Tên dạy : ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I MỤC TIÊU : Giúp HS : - Ôn tập đọc viết số phạm vi 100 000 ; viết tổng thành số ; chu vi hình - Thực tập - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác II CHUẨN BỊ : - Giáo viên : Vẽ sẵn bảng số tập lên bảng - Học sinh : Tìm hiểu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : GIÁO VIÊN * Hoạt động khởi động: - Ổn định : Hát - Kiểm tra kiến thức cũ : + Kiểm tra dụng cụ học tập HS + Nhận xét, tuyên dương - Bài : * Hoạt động : Luyện tập thực hành - Mục tiêu: HS nắm số phạm vi 100 000 - Hình thức tổ chức: Cả lớp - Nội dung : Bài 1: + Y/c HS nêu yêu cầu tập + Yêu cầu HS làm + Chữa yêu cầu HS nêu quy luật số tia số a số dãy số b GV đặt câu hỏi gợi ý HS : Phần a :  Các số tia số gọi số ?  Hai số đứng liền tia số đơn vị ? Phần b :  Các số dãy số gọi số trịn ?  Hai số đứng liền dãy số đơn vị ? + Như vậy, số thứ hai dãy số số số đứng trước thêm 1000 đơn vị Bài 2: + Yêu cầu HS đọc đề bài, tự làm + Yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra với + Y/c HS trình bày HỌC SINH - Cả lớp + Các tổ báo cáo tình hình tổ + Lắng nghe ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 + HS đọc Lớp đọc thầm theo + HS lên bảng làm Cả lớp làm bảng  Các số trịn chục nghìn  Hơn 10 000 đơn vị  Là số trịn nghìn  Hơn 1000 đơn vị - Lắng nghe + HS đọc Lớp đọc thầm theo Làm vào + Thực theo yêu cầu + HS lên bảng HS đọc số , HS viết số, HS phân tích số Lớp nhận xét + Nhận xét ghi điểm HS + Lắng nghe Bài 3: + Yêu cầu HS đọc mẫu hỏi: Bài tập yêu cầu + HS đọc Lớp đọc thầm theo làm ? + Yêu cầu HS tự làm + HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Nhận xét làm bảng bạn + GV nhận xét ghi điểm + Lắng nghe Bài 4: + Y/c HS đọc đề trả lời câu hỏi: + HS đọc Lớp đọc thầm theo Trả lời:  Bài tập yêu cầu làm ?  Muốn tính chu vi  Tính chu vi hình  Ta tính tổng độ hình ta làm nào?  Nêu cách tính chu vi hình dài cạnh hình  Ta lấy chiều dài MNPQ ,và giải thích em lại tính ?  Nêu cộng chiều rộng nhân tổng với  Ta cách tính chu vi hình GHIK giải thích em lại lấy độ dài cạnh hình vng nhân với tính ? + Yêu cầu HS làm Nhận xét, ghi điểm + HS làm vào VBT, sau đổi chéo để * Hoạt động 3: Củng cố kiểm tra với - Muốn tính chu vi HCN, em làm sao? - Xung phong phát biểu * Tổng kết, đánh giá tiết học : Nhận xét tiết học – Tuyên dương Về học thuộc ghi nhớ Chuẩn bị bài: Ôn tập số đến 100 000 (tt) KẾ HOẠCH BÀI DẠY Mơn : TỐN Tuần : 01  Ngày soạn : 16/08/2008 Tiết : 02  Ngày dạy : 19/08/2008 Giáo viên : Nguyễn Sĩ Tuấn  Tên dạy : ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (TT) I MỤC TIÊU : Giúp HS : - Ơn tập bốn phép tính học phạm vi 100 000 Ôn tập so sánh số đến 100 000 Ôn tập thứ tự số phạm vi 100 000 - Luyện tập thống kê số liệu tính tốn, rút số nhận xét từ bảng thống kê - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác II CHUẨN BỊ : - Giáo viên : Kẻ sẵn bảng số tập lên bảng phụ - Học sinh : Tìm hiểu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : GIÁO VIÊN * Hoạt động khởi động: - Ổn định : Hát - Kiểm tra kiến thức cũ : + Y/c HS đọc, phân tích số: 854712 ; 960785 + Nhận xét, tuyên dương - Bài : * Hoạt động : Luyện tập thực hành - Mục tiêu: HS ôn tập thực tập - Hình thức tổ chức: Cả lớp - Nội dung : Bài 1: + Y/c HS nêu yêu cầu toán + Yêu cầu HS nối tiếp thực tính nhẩm + GV nhận xét Bài 2: + Y/c HS đọc đề + Yêu cầu làm bài, HS lớp làm vào VBT + Yêu cầu HS nhận xét làm bạn Bài 3: + Y/c HS đọc đề + GV yêu cầu HS làm + Yêu cầu HS nêu cách so sánh cặp số + GV nhận xét ghi điểm Bài 4: + Y/c Hs đọc đề + Tổ chức cho HS làm HỌC SINH - Cả lớp ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 + HS lên bảng Lớp làm bảng + Lắng nghe ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (TT) + HS đọc Lớp đọc thầm theo + Mỗi HS nhẩm phép tính + Lắng nghe + HS đọc Lớp đọc thầm theo + HS lên bảng Lớp làm vào + Cả lớp theo dõi nhận xét + HS đọc Lớp đọc thầm theo + HS lên bảng làm bài, lớp làm vào + HS nêu cách so sánh + HS đọc Lớp đọc thầm theo + HS so sánh xếp theo thứ tự: a) 56 731 ; 65 371 ; 67 351 ; 75 631 b) 92 678 ; 82 697 ; 79 862 ; 62 978 + Y/c HS nêu cách xếp số + 2, HS nêu cách xếp Bài 5: + Treo bảng số liệu tập 5/ SGK hướng + HS quan sát đọc bảng thống kê số liệu dẫn HS vẽ thêm vào bảng số liệu + Nêu câu hỏi h/d: Bác Lan mua loại hàng , + loại hàng , bát, kg đường hàng ? Giá tiền số lượng loại hàng kg thịt Bát: 2500đ/cái ; đường: 6400đ/kg ; ? thịt: 35000đ/kg  Bác Lan mua hết tiền bát ? Em làm để tính số tiền ? + Số tiền mua bát là: 2500 x = 12 500 (đ) + GV điền số 12 500 đồng vào bảng thống kê yêu cầu HS làm tiếp + HS tính : Tiền mua đường là: 400 x = 12 800 (đ )  Vậy bác Lan mua tất hết tiền ? Số tiền mua thịt là: 35 000 x = 70 000 (đ) Số tiền bác Lan mua hết :  Nếu có 100 000 đồng sau mua hàng bác Lan cịn 12 500 + 12 800 + 70 000 = 95 300 (đồng) lại tiền ? Số tiền bác Lan lại là: + Nhận xét, tuyên dương 100 000 – 95 300 = 700 (đồng) * Hoạt động 3: Củng cố + Lắng nghe - Nêu cách xếp thứ tự số tự nhiên - Xung phong phát biểu * Tổng kết, đánh giá tiết học : Nhận xét tiết học – Tuyên dương Về học thuộc ghi nhớ Chuẩn bị bài: Ôn tập số đến 100 000 (tt) KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn : TOÁN Tuần : 01  Ngày soạn : 16/08/2008 Tiết : 03  Ngày dạy : 19/08/2008 Giáo viên : Nguyễn Sĩ Tuấn  Tên dạy : ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (TT) I MỤC TIÊU : Giúp HS : - Ơn luyện bốn phép tính học phạm vi 100 000 Luyện tính nhẩm, tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính Củng cố tốn có liên quan đến rút đơn vị - Thực tập - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác II CHUẨN BỊ : - Giáo viên : Bảng phụ - Học sinh : Tìm hiểu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : GIÁO VIÊN HỌC SINH * Hoạt động khởi động: - Ổn định : Hát - Cả lớp - Kiểm tra kiến thức cũ : ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (TT) + Y/c HS xếp thứ tự số sau: 25678 ; 25768 ; 25687 ; + HS lên bảng Lớp làm bảng 25786 ; 26785 + Nhận xét, tuyên dương + Lắng nghe - Bài : ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (TT) * Hoạt động : Luyện tập thực hành - Mục tiêu: HS ôn tập thực tập - Hình thức tổ chức: Cả lớp - Nội dung : Bài 1: + Y/c HS đọc đề + HS đọc Lớp đọc thầm theo + GV yêu cầu HS tự nhẩm nêu kết + HS làm Phát biểu Bài 2: + Y/c HS đọc đề + HS đọc Lớp đọc thầm theo + Tổ chức cho HS làm + HS lên bảng làm bài, HS thực phép tính + Y/c HS trình bày -HS nêu cách đặt tính, thực tính cộng, + Nhận xét, ghi điểm tính trừ, tính nhân, tính chia Bài 3: + Y/c HS đọc đề + HS đọc Lớp đọc thầm theo + GV cho HS nêu thứ tự thực phép tính biểu + HS nêu thức làm + HS lên bảng thực tính giá trị bốn + Tổ chức cho HS làm biểu thức, HS lớp làm vào + Nhận xét, chốt lời giải + Lắng nghe a/ 3257+4659 -1300 = 7916 -1300 = 6616 c/ (70850 – 50230) x = 20620 x = 61860 b/ 6000 -1300 x = 6000 -2600 = 3400 d/ 9000 + 1000 : = 9000 + 500 = 9500 Bài 4: + Y/c HS đọc đề + HS đọc Lớp đọc thầm theo + Tổ chức cho HS làm + HS lên bảng làm bài, HS lớp làm + Y/c HS trình bày vào + Nhận xét, chốt lời giải a/ x + 875 = 9936 b/ x x = 4826 x – 725 = 8259 x : = 1532 x = 9936 – 875 x = 4826 : x = 8259 + 725 x = 1532 x x = 9061 x = 2413 x = 8984 x = 4596 Bài + Y/c HS đọc đề H/d HS tóm tắt + HS đọc Lớp đọc thầm theo ngày : 680 ti vi + HS bảng lớp Cả lớp làm ngày: … ti vi Bài giải + Tổ chức cho HS làm Số ti vi nhà máy sản xuất ngày: + Y/c HS trình bày 680 : = 170 (chiếc) + Nhận xét, ghi điểm Số ti vi nhà máy sản xuất ngày: 170 x = 1190 (chiếc) * Hoạt động 3: Củng cố Đáp số: 1190 - Nêu cách tìm số hạng, số trừ, số chia - Xung phong phát biểu * Tổng kết, đánh giá tiết học : Nhận xét tiết học – Tuyên dương Về học thuộc ghi nhớ Chuẩn bị bài: Biểu thức có chứa chữ KẾ HOẠCH BÀI DẠY Mơn : TOÁN Tuần : 01  Ngày soạn : 16/08/2008 Tiết : 04  Ngày dạy : 19/08/2008 Giáo viên : Nguyễn Sĩ Tuấn  Tên dạy : BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I MỤC TIÊU : Giúp HS : - Nhận biết biểu thức có chứa chữ, giá trị biểu thức có chứa chữ - Biết cách tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác II CHUẨN BỊ : - Giáo viên : Vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số cột) - Học sinh : Tìm hiểu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : GIÁO VIÊN * Hoạt động khởi động: - Ổn định : Hát - Kiểm tra kiến thức cũ : + Y/c HS tính: 8974 – x = 2587 ; 4560 : x = + Nhận xét, tuyên dương - Bài : * Hoạt động : Cung cấp kiến thức - Mục tiêu: HS nắm biểu thức có chứa chữ - Hình thức tổ chức: Cả lớp - Nội dung : Giới thiệu biểu thức có chứa chữ  Biểu thức có chứa chữ + GV yêu cầu HS đọc tốn ví dụ + GV hỏi: Muốn biết bạn Lan có tất ta làm ? + Treo bảng số SGK hỏi: Nếu mẹ cho bạn Lan thêm bạn Lan có tất q/vở? + Viết vào cột Thêm, viết + vào cột Có tất + Làm tương tự với trường hợp thêm 2, 3, 4, … q/vở + Nêu vấn đề: Lan có vở, mẹ cho Lan thêm a Lan có tất vở? + Giới thiệu: + a gọi biểu thức có chứa chữ  Giá trị biểu thức có chứa chữ + GV hỏi viết lên bảng: Nếu a = + a = ? + Nêu: Khi ta nói giá trị biểu thức + a + GV làm tương tự với a = 2, 3, 4, … HỌC SINH - Cả lớp ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (TT) + HS lên bảng Lớp làm bảng + Lắng nghe BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ + HS đọc Lớp đọc thầm theo + Ta thực phép tính cộng số Lan có ban đầu với số bạn cho thêm + Lan có tất + + Nêu số có tất trường hợp + Lan có tất + a + Nếu a = + a = + = + Tìm giá trị biểu thức + a trường hợp + Hỏi: Khi biết giá trị cụ thể a, muốn tính giá trị + Ta thay giá trị a vào biểu thức thực biểu thức + a ta làm nào? Mỗi lần thay chữ a tính Mỗi lần thay chữ a số ta tính số ta tính ? giá trị biểu thức + a * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành - Mục tiêu: HS Thực tập - Hình thức tổ chức: Cả lớp - Nội dung: Bài + GV: Bài tập yêu cầu làm ? + Tính giá trị biểu thức + Viết lên bảng biểu thức + b yêu cầu HS đọc biểu + HS đọc thức  Chúng ta phải tính giá trị biểu thức + b với b  Tính giá trị biểu thức + b với b = ?  HS: Nếu b = + b = + = 10  Nếu b = + b bao nhiêu?  Vậy giá trị biểu thức + b với b =  Vậy giá trị biểu thức + b với b = ? + = 10 + HS lên bảng làm bài, lớp làm vào + Yêu cầu HS tự làm phần lại -Giá trị biểu thức 115 – c với c = + GV hỏi:  Giá trị biểu thức 115 – c với c = bao 115 – = 108 nhiêu ? -Giá trị biểu thức a + 80 với a = 15  Giá trị biểu thức a + 80 với a = 15 ? 15 +80 = 95 Bài + HS đọc bảng + GV vẽ lên bảng bảng số tập 2, SGK + Cho biết giá trị cụ thể x (hoặc y) + GV hỏi bảng thứ nhất:  Dòng thứ bảng cho em biết điều ?  Giá trị biểu thức 125 + x tương ứng với  Dòng thứ hai bảng cho biết điều ? giá trị x dịng  x có giá trị 8, 30, 100  x có giá trị cụ thể ?  125 + x = 125 +8 = 133  Khi x = giá trị biểu thức 125 + x bao nhiêu? + HS lên bảng làm bài, HS làm -GV yêu cầu HS tự làm tiếp phần lại phần, HS lớp làm vào -GV chữa cho điểm HS X 30 100 125 + x 125 +8 = 133 125 + 30 = 155 125 + 100 = 225 Y Y – 20 200 200 – 20 = 180 960 960 – 20 = 940 Bài + GV yêu cầu HS đọc đề + GV: Nêu biểu thức phần a ?  Chúng ta phải tính giá trị biểu thức 250 + m với giá trị m ?  Muốn tính giá trị biểu thức 250 + m với m = 10 em làm ? + GV yêu cầu HS lớp làm vào VBT, sau kiểm tra số HS a)Với m = 10 250 + m = 250 + 10 = 260 Với m = 250 + m = 250 + = 250 Với m = 80 873 + m = 250 + 80 = 330 Với m = 30 250 + m = 250 +30 = 280 1350 1350 – 20 = 1330 + HS đọc trước lớp  Biểu thức 250 + m  Tính giá trị biểu thức 250 + m với m = 10, m = 0, m = 80, m = 30  Với m = 10 biểu thức: 250 + m = 250 + 10 = 260 + HS tự làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra lẫn HS trình bày sau: b) Với n = 10 873 – n = 873 – 10 = 863 Với n = 873 – n = 873 – = 873 Với n = 70 873 – n = 873 – 70 = 803 Với n = 300 873 – n = 873 – 300 = 573 * Hoạt động 3: Củng cố - HS nêu ví dụ: 2588 + n, 1688 + x, a + 456, - Cho ví dụ biểu thức có chứa chữ - HS nêu: Giá trị biểu thức 2588 + n với n - Lấy ví dụ giá trị biểu thức 2588 + n ? = 10 2598 * Tổng kết, đánh giá tiết học : Nhận xét tiết học – Tuyên dương Về học thuộc ghi nhớ Chuẩn bị bài: Luyện tập KẾ HOẠCH BÀI DẠY Mơn : TỐN Tuần : 01 Tiết : 05 Giáo viên : Nguyễn Sĩ Tuấn  Ngày soạn : 19/08/2008  Ngày dạy : 22/08/2008  Tên dạy : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : Giúp HS : - Củng cố biểu thức có chứa chữ, làm quen với biểu thức có chứa chữ có phép tính nhân Củng cố cách đọc tính giá trị biểu thức Củng cố toán thống kê số liệu - Thực tập - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác II CHUẨN BỊ : - Giáo viên : Đề toán 1a, 1b, chép sẵn bảng phụ bảng giấy - Học sinh : Tìm hiểu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : GIÁO VIÊN HỌC SINH * Hoạt động khởi động: - Ổn định : Hát - Cả lớp - Kiểm tra kiến thức cũ : ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (TT) + Y/c HS xếp thứ tự số sau: 25678 ; 25768 ; 25687 ; + HS lên bảng Lớp làm bảng 25786 ; 26785 + Nhận xét, tuyên dương + Lắng nghe - Bài : LUYỆN TẬP * Hoạt động : Luyện tập thực hành - Mục tiêu: HS ôn tập thực tập - Hình thức tổ chức: Cả lớp - Nội dung : Bài 1: + Y/c HS đọc đề + HS đọc Lớp đọc thầm theo + Yêu cầu HS nêu cách làm + HS nêu giá trị biểu thức x a = x + Tổ chức cho HS làm + Cả lớp tự giải Nêu kết quả: 42 ; 60 + Nhận xét, chốt ý: Khi giá trị a thay đổi giá trị + Lắng nghe biểu thức x a thay đổi theo Bài 2: + Y/c HS đọc đề + HS đọc Lớp đọc thầm theo + Gợi ý HS nêu cách làm + Phát biểu: thay n = tính giá trị BT + Tổ chức cho HS làm + HS lên bảng làm Lớp làm vào + Y/c HS trình bày + Đọc kết Lớp nhận xét, bổ sung + Nhận xét, chốt kết đúng: a) Với n = 35 + x n = 35 + x = 56 ; b) Với m = 168 – m x = 168 – x = 123 c) Với x = 34 237 – (66 + x) = 237 – (66 + 34) = 137 ; Với y = 37 x (18 : y) = 37 x (18 : 9) = 74 Bài 3: + Treo bảng số Y/c HS đọc đề + GV cho HS nêu cách thay thứ tự thực phép tính biểu thức + Tổ chức cho HS làm + Nhận xét, chốt lời giải a/ + x c = + x = + 21 = 28 b/ (92 - c) + 81 = (92 - 6) + 81 = 86 + 81 = 167 Bài 4: + Yêu cầu HS nhắc lại cách tính chu vi hình vng  Nếu hình vng có cạnh a chu vi ? + GV giới thiệu: Gọi chu vi hình vng P Ta có: P =ax4 + GV yêu cầu HS đọc tập 4, sau làm + GV nhận xét cho điểm * Hoạt động 3: Củng cố + HS đọc Lớp đọc thầm theo + HS nêu + HS lên bảng thực Cả lớp làm vào + Lắng nghe c/ 66 x c + 32 = 66 x + 32 = + 32 = 32 + Trả lời: Ta lấy cạnh nhân với  Chu vi hình vng a x + HS đọc cơng thức tính chu vi hình vng -3 HS lên bảng làm, lớp làm vào a) Chu vi hình vng là: x = 12 (cm) b) Chu vi hình vng là: x = 20 (dm) c) Chu vi hình vuông là: x = 32 (m) + Lắng nghe - Nêu cách tìm chu vi hình vng - Xung phong phát biểu * Tổng kết, đánh giá tiết học : Nhận xét tiết học – Tuyên dương Về học thuộc ghi nhớ Chuẩn bị bài: Các số có sáu chữ số KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn : KĨ THUẬT Tuần : 01  Ngày soạn : 16/08/2008 Tiết : 01  Ngày dạy : 19/08/2008 Giáo viên : Nguyễn Sĩ Tuấn  Tên dạy : VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU THÊU (TIẾT 1) I MỤC TIÊU : Giúp HS : - HS biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu thêu - Biết cách thực thao tác xâu vào kim vê nút (gút chỉ) - Giáo dục ý thức thực an toàn lao động II CHUẨN BỊ : - Giáo viên : Một số mẫu vật liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu: Một số mẫu vải (vải sợi bơng, vải sợi pha, vải hố học, vải hoa, vải kẻ, vải trắng vải màu,…) khâu, thêu màu Kim khâu, kim thêu cỡ (kim khâu len, kim khâu, kim thêu) Kéo cắt vải kéo cắt Khung thêu trịn cầm tay, phấn màu dùng để vạch dấu vải, thước dẹt thước dây dùng cắt may, khuy cài khuy bấm Một số sản phẩm may, khâu, thêu - Học sinh : Tìm hiểu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : GIÁO VIÊN * Hoạt động khởi động: - Ổn định : Hát - Kiểm tra kiến thức cũ : + Kiểm tra dụng cụ học môn Kĩ thuật + Nhận xét, tuyên dương - Bài : * Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét vật liệu khâu, thêu - Mục tiêu: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét vật liệu khâu, thêu - Hình thức tổ chức: Cả lớp - Nội dung : * Vải: Gồm nhiều loại vải bông, vải sợi pha, xa tanh, vải lanh, lụa tơ tằm, vải sợi tổng hợp với màu sắc, hoa văn phong phú + Bằng hiểu biết em kể tên số sản phẩm làm từ vải? - Khi may, thêu cần chọn vải trắng vải màu có sợi thơ, dày vải sợi bơng, vải sợi pha - Không chọn vải lụa, xa tanh, vải ni lơng… loại vải mềm, nhũn, khó cắt, khó vạch dấu khó khâu, thêu * Chỉ: Được làm từ nguyên liệu sợi bông, sợi lanh, sợi hoá học… nhuộm thành nhiều màu để trắng Chỉ khâu thường quấn thành cuộn, thêu thường đánh thành + Kể tên số loại có hình 1a, 1b - GV: Muốn có đường khâu, thêu đẹp phải chọn khâu có độ mảnh độ dai phù hợp với độ dày độ dai sợi vải Kết luận SGK * Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kéo - Mục tiêu: Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kéo - Hình thức tổ chức: Nhóm - Nội dung : * Kéo:  Đặc điểm cấu tạo: - GV tổ chức cho HS quan sát kéo cắt vải (H.2a) kéo cắt HỌC SINH - Cả lớp + Các tổ báo cáo tình hình tổ + Lắng nghe VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU THÊU - HS quan sát màu sắc + HS kể tên số sản phẩm làm từ vải - Lắng nghe - HS quan sát số + HS nêu tên loại hình SGK - Quan sát, trả lời: (H.2b) hỏi : + Nêu giống khác kéo cắt chỉ, cắt vải? + Kéo cắt vải có phận lưỡi kéo tay cầm, tay cầm lưỡi kéo có chốt để bắt chéo lưỡi kéo Tay cầm kéo thường uốn cong khép kín Lưỡi kéo sắc nhọn dần phía mũi Kéo cắt nhỏ kéo cắt may Kéo cắt nhỏ kéo cắt vải - GV giới thiệu thêm kéo bấm dụng cụ để mở - Lắng nghe rộng thêm kiến thức  Sử dụng: - Tổ chức cho HS quan sát H.3 SGK trả lời: - Quan sát theo nhóm, trả lời: + Cách cầm kéo nào? + Ngón đặt vào tay cầm, ngón khác vào tay cầm bên kia, lưỡi nhọn nhỏ mặt vải - GV hướng dẫn cách cầm kéo - HS thực hành cầm kéo - Nhận xét, giúp đỡ thêm số HS gặp khó khăn * Hoạt động 3: Quan sát nhận xét số vật liệu dụng cụ khác - Mục tiêu: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét số vật liệu dụng cụ khác - Hình thức tổ chức: Nhóm - Nội dung : + Tổ chức cho HS quan sát H6 nêu tên vật dụng có + HS quan sát nêu tên : Thước may, thước hình dây, khung thêu tròn cầm tay, khuy cài, khuy + Nhận xét, chốt ý bấm, phấn may * Hoạt động 3: Củng cố - Nêu cách tìm chu vi hình vng - Xung phong phát biểu * Tổng kết, đánh giá tiết học : Nhận xét tiết học – Tuyên dương Về học thuộc ghi nhớ Chuẩn bị bài: Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu thêu (tt) ... thức, HS lớp làm vào + Nhận xét, chốt lời giải + Lắng nghe a/ 3257 +46 59 -1 300 = 7 916 -1 300 = 6 616 c/ (70850 – 50230) x = 20620 x = 618 60 b/ 6000 -1 300 x = 6000 -2 600 = 340 0 d/ 9000 + 10 00 : =... làm -GV yêu cầu HS tự làm tiếp phần lại phần, HS lớp làm vào -GV chữa cho điểm HS X 30 10 0 12 5 + x 12 5 +8 = 13 3 12 5 + 30 = 15 5 12 5 + 10 0 = 225 Y Y – 20 200 200 – 20 = 18 0 960 960 – 20 = 940 Bài... toán thống kê số liệu - Thực tập - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác II CHUẨN BỊ : - Giáo viên : Đề toán 1a, 1b, chép sẵn bảng phụ bảng giấy - Học sinh : Tìm hiểu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : GIÁO