Đang tải... (xem toàn văn)
Mở bài là giới thiệu vấn đề cần bàn luận trong bài làm cơ sở cho phần thân và kết bài, đồng thời tạo không khí để thu hút người đọc, bởi vậy mở bài đóng một vai trò rất quan trọng. Không[r]
(1)Ơn thi mơn Văn: Bí viết mở bài
Mở giới thiệu vấn đề cần bàn luận làm sở cho phần thân kết bài, đồng thời tạo khơng khí để thu hút người đọc, mở đóng vai trị quan trọng Khơng bạn cảm thấy “cứng tay” nhiều thời gian cho phần mở văn nghị luận
Nguyên tắc viết mở bài
Hai nguyên tắc mở mà bạn phải tâm niệm là: - Nêu vấn đề đặt đề
- Chỉ phép nêu ý khái quát vấn đề cần nghị luận Một mở hay cần có yếu tố sau:
- Ngắn gọn (khoảng 3-4 câu) Phần mở q dài dịng khơng khiến bạn thời gian mà khiến bạn bị … cạn kiệt ý tưởng cho phần thân Hãy mở định viết phần thân
- Đầy đủ: phải nêu vấn đề cần nghị luận; phạm vi tư liệu, thao tác nghị luận chính)
- Độc đáo: gây ý cho người đọc vấn đề cần nghị luận cách nêu, cách liên tưởng khác lạ, bất ngờ cho người đọc Bạn dễ chiếm cảm tình người viết cách này, làm bạn bật hàng trăm văn khác
- Tự nhiên: ngôn từ giản dị, mộc mạc, tránh sáo rỗng, tránh gượng ép Điều gây cho người đọc cảm giác mơ hồ, khó chịu giả tạo
Nên nhớ thi, phần mở bạn lạc đề khơng điểm mà cịn ln cảm tình người chấm đấy!
Cách viết mở bài
1 Xác định vấn đề cần nêu mở bài
Bằng cách đặt trả lời cho câu hỏi: Bài làm cần viết gì? Từ xác định kiến thức cần nêu Hãy dùng bút tơ đậm từ chìa khóa đề lấy làm từ trọng điểm cho phần mở
(2)định vấn đề th́ì phải t́ìm hiểu đề Thơng thường đề có hai dạng:
- Dạng (Lộ thiên): Là dạng đề mà yêu cầu nội dung, h́nh thức, cách thức, phương hướng, phạm vi, mức độ nghị luận nêu trực tiếp rõ ràng đề
Ở đề vấn đề cần bàn luận có sẵn
Ví dụ 1: Đề bài: Vai tṛị biển với đời sống nhân loại.
Vấn đề trọng tâm đă nói rõ đề khẳng định vai tṛò quan trọng biển tồn phát triển nhân loại
Ví dụ 2: Tình u với biển đảo q hương niên Việt Nam
Vấn đề cần tìm rõ ràng tình u biển đảo niên Việt Nam
Lưu ý: Nhiều đề có đoạn dẫn dài ý quan sát để tìm vấn đề rõ đề Ở trường hợp nhiều đề sau nêu nội dung (Đoạn trích thơ, văn nhận định) thường có u cầu thí sinh phải làm rõ điều Đấy vấn đề cần lý giải
Ví dụ: Hãy phân tích đoạn Mỵ nhà thống lý Pá Tra để thấy nỗi đau và sức sống tiềm tàng người phụ nữ mèo vùng Tây bắc.
Ta xác định vấn đề nhanh: Thể loại phân tích vấn đề để nêu bật nội dung đề yêu cầu: Nỗi đau khổ sức sống tiềm tàng nhân vật Mỵ
- Dạng chìm: Là dạng đề người đề không cho kiện rõ yêu cầu nội dung cách thức, phạm vi…nghị luận Bởi người viết phải phân tích, tổng hợp, khái quát nội dung vấn đề từ nội dung đoạn văn, đoạn thơ, tác phẩm, câu trích…
Ví dụ: Biển đảo quê hương hôm với niên Việt Nam
Đề đưa vấn đề “nóng” nay, để làm rõ vấn đề cần có suy nghĩ : biển đảo q hương hơm có vấn đề ? Vì phải đặt vấn đề hơm ? trách nhiệm niên với biển đảo
Học sinh đọc đề cần xác định thật rõ ràng yêu cầu đề theo hướng: - Về nội dung cần xem yêu cầu vấn đề cần nghị luận có giới hạn đâu? giai đoạn nào? tác phẩm hay đoạn nào? đề tài gì? chủ đề ?
(3)giảng hay kèm kiểu tổng hợp kiểu ? 2 Xác định cách nêu vấn đề
Bạn viết mở theo cách sau:
Mở trực tiếp (trực khởi): Là cách giới thiệu vào vấn đề cần nghị luận Ví dụ:
Mở cho đề bài: Phân tích thơ “Chiều tối” tập thơ Nhật ký tù Hồ Chí Minh
“Chiều tối” thơ tập thơ “Nhật ký tù” Hồ Chí Minh Bài thơ Bác sáng tác đường bị giải từ nhà ngục Tĩnh Tây đến nhà lao Thiên Bảo vào lúc chiều tàn Ra đời hoàn cảnh ấy, thơ ghi lại tranh thiên nhiên cảnh sinh hoạt người vùng rừng núi cách sinh động.
- Ưu điểm cách mở trực tiếp:
+ Đi thẳng vào nên tránh lan man, xa đề lạc đề + Dễ vận dụng học sinh có kỹ lập luận yếu
+ Tiết kiệm thời gian suy nghĩ cho người viết - Nhược điểm:
+ Ít tạo khơng khí lơi cho người đọc Mở gián tiếp (lung khởi):
Là cách mở từ xa đến gần : nêu ý liên quan đến vấn đề cần nghị luận để dẫn đến vấn đề cần nghị luận
Có cách mở gián tiếp : + Mở theo lối diễn dịch:
Ví dụ: Đồn thuyền đánh cá Huy Cận "bài thơ đời" Bài thơ sáng tác năm 1958 nhân chuyến thực tế vùng mỏ Hòn Gai, Cẩm Phả Thơng qua một đêm đánh cá đồn thuyền lớn biển, tác giả ca ngợi kiểu lao động mẻ của người lao động tràn đầy lạc quan tin tưởng, làm chủ thiên nhiên, biển bao la Qua bài thơ ta cảm nhận khơng khí lao động khẩn trương, hăng say, nhộn nhịp miền Bắc thời kì xây dựng CNXH.
(4)Ví dụ: Cảm nhận tranh xuân đoạn trích “Cảnh ngày xuân”
Thời gian trôi bốn mùa luân chuyển Con người xuất lần trong đời lần mãi vào cõi vĩnh Nhưng thơ, là văn, nghệ thuật đích thực…thì mãi với thời gian Truyện Kiều Nguyễn Du tác phẩm nghệ thuật thế, đặc biệt đoạn thơ viết Cảnh ngày xuân – một mùa xuân mẻ, tinh khôi giàu sức sống.
+ Mở theo lối tương liên Tìm vấn đề tương tự (đề tài, chủ đề, hình ảnh, tác phẩm ) làm cầu nối so sánh với vấn đề đề để tạo đoạn dẫn
Ví dụ:
Khi đọc Mùa Lạc Nguyễn Khải ta gặp nhân vật Đào, gái có q khứ đau thương trỗi dậy mạnh mẽ đón nhận sống người mới ; đau thương vươn dậy liệt phải kể đến nhân vật phụ nữ trong tác phẩm viết thời nhà văn Tơ Hồi
+ Mở theo lối tương phản (đối lập): Tìm vấn đề đối lập tạo bắc cầu để giới thiệu vấn đề cần bàn
Ví dụ:
Chúng ta gặp khơng số phận người phụ nữ bi thương tác phẩm văn học Việt Nam, nàng Vũ Nương oan khuất, nàng Kiều bi kịch, Chị Dậu tủi hờn Nhưng tiếp cận với dòng văn học cách mạng, người phụ nữ ngày xưa lại trỗi dậy mạnh mẽ đứng dậy làm chủ đời Một nhân vật văn học nữ tiêu biêu biểu Mỵ tác phẩm Vợ chồng A Phủ Nhà văn Tơ Hồi.
* Kết cấu đoạn mở theo cách gián tiếp gồm phần : - Mở đầu đoạn:
+ Viết câu dẫn dắt có liên quan gần gũi với vấn đề cần nghị luận
+ Tuỳ nội dung vấn đề cần nghị luận mà người viết lựa chọn câu dẫn dắt câu thơ, câu danh ngôn,hoặc câu chuyện kể…
- Phần đoạn:
(5)- Phần kết đoạn: Nêu phương thức nghị luận phạm vi tư liệu trình bày
Ví dụ: Bình luận mối quan hệ văn học nghệ thuật thực sống Chứng minh số tác phẩm văn học
- Mở 1: Có ví sáng tạo nghệ thuật việc thả diều Con diều dù có bay bổng phải gắn với mặt đất sợi dây vững Ý tưởng gợi cho ta nhiều suy nghĩ sâu sắc mối quan hệ văn học thực sống Hãy đến với số tác phẩm văn học lớn, thấy rõ mối quan hệ máu thịt này.
- Mở 2: Thần thoại Hy Lạp để lại câu chuyện đầy cảm động chàng lực sĩ Ăngtê đất mẹ.Thần Ăngtê bất khả chiến bại chân chàng gắn chặt vào lịng đất mẹ Gaia Có thể ví mối quan hệ văn học thực sống hệt quan hệ giữa Ăngtê đất mẹ Chưa tin ư, bạn đến với tác phẩm văn học lớn mà xem.
- Mở 3: Trong lần tâm với văn nghệ sĩ, Thủ tướng Phạm Văn Đồng nói: “Nghệ thuật phải bắt nguồn từ đời sống, thoát ly đời sống,nghệ thuật định khơ héo”.Văn học loại hình nghệ thuật Lời tâm trực tiếp khẳng định mối quan hệ văn học thực sống Phân tích số tác phẩm văn học lớn, thấy rõ điều đó.