Nghiên cứu thực trạng thể lực chung và kết quả học tập môn giáo dục thể chất của học sinh khối 6 trường Trung học cơ sở Trang Hạ - Từ Sơn - Bắc Ninh

Qua nghiên cứu lý luận và thực tiễn, đề tài nghiên cứu thực trạng thể lực chung và kết quả học tập môn giáo dục thể chất của học sinh Trường Trung học cơ sở Trang Hạ - Từ Sơn - Bắc Ninh, trên cơ sở đó đề tài nghiên cứu lựa chọn được các giải pháp phù hợp áp dụng có hiệu quả vào giảng dạy nâng cao thể lực cho học sinh lớp 6 Trường Trung học cơ sở Trang Hạ - Từ Sơn Bắc Ninh.

THỂ DỤC THỂ THAO QUẦN CHÚNG VÀ TRƯỜNG HỌC 45 Nghiên cứu thực trạng thể lực chung kết học tập môn giáo dục thể chất học sinh khối trường Trung học sở Trang Hạ Từ Sơn - Bắc Ninh ThS Lưu Xuân Thái; TS Nguyễn Trọng Bốn; ThS Nguyễn Thị Thùy Linh Q TÓM TẮT: Qua nghiên cứu lý luận thực tiễn, đề tài nghiên cứu thực trạng thể lực chung kết học tập môn giáo dục thể chất học sinh Trường Trung học sở Trang Hạ - Từ Sơn - Bắc Ninh, sở đề tài nghiên cứu lựa chọn giải pháp phù hợp áp dụng có hiệu vào giảng dạy nâng cao thể lực cho học sinh lớp Trường Trung học sở Trang Hạ - Từ Sơn Bắc Ninh Từ khóa: Thể lực chung, giải pháp, học sinh lớp Trường Trung học sở Trang Hạ - Từ Sơn - Bắc Ninh ĐẶT VẤN ĐỀ Trong năm qua, công tác giáo dục thể chất (GDTC) trường Trung học sở (THCS) Trang Hạ - Từ Sơn - Bắc Ninh Phòng Giáo dục thị xã Ban giám hiệu quan tâm mặt, điều động lực thúc đẩy nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy, học tập môn GDTC trường không ngừng nâng cao Tuy vậy, qua thực tế giảng dạy cho thấy kết học tập môn GDTC học sinh (HS) nhà trường không mong muốn Thực trạng đòi hỏi phải có nghiên cứu, điều chỉnh đề xuất biện pháp nhằm nâng cao kết học tập môn GDTC cho HS trường THCS Trang Hạ - Từ Sơn - Bắc Ninh Đã có nhiều tác giả triển khai nghiên cứu biện pháp nâng cao kết GDTC cho HS trường khác Tuy nhiên, trường THCS Trang Hạ - Từ Sơn - Bắc Ninh chưa có công trình nghiên cứu lựa chon giải pháp nhằm phát triển thể lực cho HS khối Vì vậy, lựa chọn nghiên cứu: “Nghiên cứu thực trạng thể lực chung kết học tập môn giáo dục thể chất học sinh khối trường Trung học sở Trang Hạ - Từ Sơn - Bắc Ninh” Quá trình nghiên cứu sử dụng KHOA HỌC THỂ THAO SỐ 3/2020 ABSTRACT: Through theoretical and practical research, the thesis studies the general physical condition and learning outcomes of physical education of students at Trang Ha Secondary School - Tu Son Bac Ninh Based on that, the thesis selects suitable solutions to effectively apply for physical strength improvement for students in grade of Trang Ha Secondary School - Tu Son - Bac Ninh Keywords: General physical fitness, solutions, students of grade at Trang Ha secondary school - Tu Son - Bac Ninh phương pháp nghiên cứu sau: Phân tích tổng hợp tài liệu, vấn tọa đàm, quan sát sư phạm toán học thống kê KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 2.1 Thực trạng thể lực chung học sinh khối trường Trung học sở Trang Hạ- Từ Sơn- Bắc Ninh Để đánh giá thực trạng thể lực chung (TLC) HS khối trường THCS Trang Hạ - Từ Sơn - Bắc Ninh , đề tài tiến hành khảo sát thể lực theo nội dung quy định tiêu chuẩn RLTT theo định số 53/QĐ BGD-ĐT ngày 18/9/2008 Bộ GD-ĐT ban hành Đó nội dung: Nằm ngửa gập bụng; Bật xa chỗ; Chạy 30m xuất phát cao; Chạy phút tuỳ sức Kết thể bảng * Qua bảng ta thấy: - Các số kiểm tra TLC nam nữ HS lớp trường THCS Trang Hạ- Từ Sơn - Bắc Ninh đạt mức trung bình - Điều cho thấy việc giảng dạy chương trình GDTC bậc phổ thông có cải tiến tích 46 THỂ DỤC THỂ THAO QUẦN CHÚNG VÀ TRƯỜNG HỌC cực, toàn diện, đồng thời phản ánh phần công tác GDTC trường THCS Trang Hạ - Từ Sơn - Bắc Ninh Nghiên cứu tiến hành so sánh kết kiểm tra TLC HS lớp Trường THCS Trang Hạ - Từ Sơn - Bắc Ninh với kết điều tra thể chất nhân dân độ tuổi (11 tuổi) Kết trình bày bảng * Phân tích kết tổng bảng cho phép có số kết luận sau: + Nam HS lớp tiêu bật xa – =161.2 so với 163.99 thể chất người Việt chỗ (x –= Nam 11 tuổi) tiêu nằm ngửa gập bụng (x 15.2 so với 15.6 thể chất người Việt Nam 11 tuổi), lại vươn lên chiếm ưu rõ rệt tiêu lại Với kết lần chứng tỏ hiệu việc trì liên tục học nội khoá môn GDTC HS + Nữ HS lớp so sánh với nữ 11 tuổi cho thấy nhỉnh sức bền nữ sinh viên thể tiêu chạy phút tuỳ sức so với đối tượng so – =807.3 so với 744.67), chạy 30m XPC (x – sánh (x =6.04 so với 6.07) Các tiêu lại nữ HS lớp có kết thấp đối tượng so sánh 2.2 Kết học tập môn GDTC học sinh lớp trường Trung học sở Trang Hạ - Từ Sơn Bắc Ninh Kết học tập môn GDTC HS bao gồm điểm lý thuyết, thực hành trình độ thể lực Nội dung kiểm tra nằm chương trình giảng dạy khóa, có hình thức kiểm tra đánh giá phù hợp, tương ứng với học phần - Kiểm tra kiến thức lý luận theo chương trình GDTC: Thông qua điểm lý thuyết chung lý thuyết chuyên môn - Kiểm tra kỹ thực hành: Khả thực kỹ thuật môn thể thao đánh giá qua kiểm tra, thi học kỳ (biết kỹ thuật- làm kỹ thuật - tự kiểm tra kỹ thuật…) - Kiểm tra trình độ thể lực: Tiến hành kiểm tra thể lực HS theo nội dung yêu cầu Bộ GD-ĐT ( Dựa vào tiêu chuẩn rèn luyện thân thể chương trình GDTC) Từ thực trạng kết học tập môn học GDTC HS lớp với số lượng HS thi không đạt môn học nhiều Đề tài thống kê kết học tập học kỳ: học kỳ I (HKI) học kỳ II (HKII) Kết thể bảng Bảng Kết kiểm tra TLC HS khối trường THCS Trang Hạ - Từ Sơn - Bắc Ninh TT Cá c tiê u test Nằm ngửa gập bụng (số lần/30giây) Bật xa chỗ (cm) Chạy 30m XPC (giây) Chạy tuỳ sức phút (m) Giớ i tính x ±δ Nam (n = 43) Nữ (n = 41) Nam (n = 43) Nữ (n = 41) Nam (n = 43) Nữ (n = 41) Nam (n = 43) Nữ (n = 41) 15.2 10.3 161.2 153.1 5.47 6.04 826.1 807.3 1.1 0.8 15.8 15.1 0.51 0.57 79.68 78.54 Tiêu chuẩn rèn luyện thân thể Tốt Kém Trung bình > 18 13 - 18 < 13 > 15 10 - 15 < 10 >170 152 - 170 < 152 > 158 142 - 158 < 142 < 5.54 5.54 - 5.59 > 5.59 < 59.9 59.9 - 6.65 > 6.65 > 940 820 - 940 < 820 > 840 730 - 840 < 730 Bảng So sánh kết kiểm tra TLC HS lớp Trường THCS Trang Hạ - Từ Sơn - Bắc Ninh với kết điều tra thể chất nhân dân độ tuổi (11 tuổi) Chỉ số TT Chỉ tiêu Nam HS lớp (n = 44) X Chạy 30m XPC(s) Bật xa chỗ (cm) Chạy phút tuỳ sức (m) Nằm ngửa gập bụng (L) 5.47 161.2 826.1 15.2 Chạy 30m XPC(s) Bật xa chỗ (cm) Chạy phút tuỳ sức (m) Nằm ngửa gập bụng (L) 6.04 153.1 807.3 10.3 δ 0.47 5.69 75.2 3.34 Nữ HS lớp (n = 41) 0.21 9.17 57.01 1.12 Thể chất người VN 11 tuổi (n = 140) Cv% 10.02 2.6 8.4 15.8 3.4 5.7 8.3 8.8 X δ Cv% 5.58 0.5 0.103 163.99 20.7 0.095 819.36 112.1 0.128 15.6 3.6 0.180 Thể chất người VN 11 tuổi (n = 140) 6.07 0.6 0.1 158.39 17.2 0.11 744.67 101.5 0.139 13.86 3.99 0.333 SỐ 3/2020 KHOA HỌC THỂ THAO THỂ DỤC THỂ THAO QUẦN CHÚNG VÀ TRƯỜNG HỌC 47 Bảng Kết học tập môn GDTC sinh khối năm học 2017 - 20178 (n = 120) TT Học kỳ HKI HKII Số lượng HS 120 120 Số HS thi đạt môn 75 68 Tỷ lệ % 62.5% 56.66% Tỷ lệ trung bình: 59.58% Bảng Những nguyên nhân ảnh hưởng đến kết học tập môn GDTC HS lớp (n = 119) TT Nguyên nhân HS chưa nhận thức vị trí vai trò môn học GDTC môn học khó, không phù hợp với khả HS ngành kỹ thuật Chưa có quan tâm tạo điều kiện sở vật chất, dụng cụ tập luyện HS không hứng thú với môn học Ít có thời gian tập luyện TDTT ngoại khóa Chưa giáo viên hướ ng dẫn tập luyện ngoại khóa Nội dung môn học chưa kích thích hứng thú học tập HS Bản thân HS chưa nỗ lực khắc phục khó khăn môn học Những nguyên nhân khác Qua bảng 3, ta thấy số HS lớp thi đạt môn GDTC thấp, tỷ lệ trung bình đạt 59.58% Bất kết hoạt động người tạo ra, dù thành công hay thất bại có nguyên nhân nó, xuất phát từ nguyên nhân chủ quan, khách quan Việc tìm nguyên nhân ảnh hưởng đến kết học tập môn GDTC HS điều quan trọng cần thiết, sở xây dựng phương hướng, tìm biện pháp hữu hiệu khắc phục nhằm nâng cao kết học tập môn GDTC cho HS Để tìm hiểu vấn đề này, đề tài đưa số nguyên nhân để HS đánh giá Kết thể qua bảng Qua bảng số liệu điều tra bảng ta thấy: tất khó khăn đưa HS thừa nhận Trong khó khăn lớn HS có thời gian tập luyện ngoại khóa (có 80 HS chiếm 67.2%) Tiếp đến nội dung chương trình môn học chưa kích thích hứng thú HS (có đến 66 HS chiếm 55.46%) 62 HS chiếm 52.1% cho chưa có Số lượng 19 62 55 80 66 15 14 Tỷ lệ % 6.7 15.97 52.1 46.2 67.2 5.0 55.46 12.6 11.76 quan taâm tạo điều kiện sở vật chất, dụng cụ tập luyện Khó khăn mà HS đánh giá thấp chưa giáo viên hướng dẫn tập luyện ngoại khóa KẾT LUẬN Từ kết nghiên cứu đề tài tới kết luận: - TLC HS lớp Trường THCS Trang Hạ - Từ Sơn - Bắc Ninh hạn chế so với thể chất người Việt Nam độ tuổi -Kết học tập môn GDTC HS lớp Trường THCS Trang Hạ - Từ Sơn - Bắc Ninh đạt mức trung bình 59.58% đạt - Có nhiều nguyên nhân ảnh hưởng đến kết học tập môn giáo dục thể chất HS lớp Trường THCS Trang Hạ - Từ Sơn - Bắc Ninh Song nguyên nhân chủ yếu là: có thời gian tập luyện, nội dung chương trình môn học chưa kích thích hứng thú học tập HS, sở vật chất cho tập luyện nhiều hạn chế TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban khoa giáo Trung ương Đảng (2002), Hướng dẫn thực thị số 17/2002/CT-TW Bộ Giáo dục Đào tạo, Tạp chí giáo dục thể lực số 32-36 Dương Nghiệp Chí Nguyễn Danh Thái (chủ biên) (2003), Thực trạng thể lực người Việt Nam từ - 20 tuổi (thời điểm 2001); Nxb TDTT, Hà Nội; Dương Nghiệp Chí cộng (2004), Đo lường thể thao; Nxb TDTT, Hà Nội; Lê Văn Lẫm, Vũ Đức Thu (2000), Thực trạng phát triển thể lực học sinh, sinh viên trước thềm kỷ XXI; Nxb TDTT, Hà Nội; (Nguồn trích từ đề tài luận văn cao học năm 2019 Tên đề tài luận văn: “Nghiên cứu lựa chọn giải pháp nhằm nâng cao thể lực cho học sinh khối trường Trung học sở Trang Hạ- Từ Sơn -Bắc Ninh” Tác giả: Nguyễn Thị Thùy Linh - CH26- HDKH:TS Nguyễn Trọng Bốn) (Ngày Tòa soạn nhận bài: 19/3/2020; ngày phản biện đánh giá: 8/5/2020; ngày chấp nhận đăng: 14/6/2020) KHOA HỌC THỂ THAO SOÁ 3/2020 ... – sánh (x =6. 04 so với 6. 07) Các tiêu lại nữ HS lớp có kết thấp đối tượng so sánh 2.2 Kết học tập môn GDTC học sinh lớp trường Trung học sở Trang Hạ - Từ Sơn Bắc Ninh Kết học tập môn GDTC HS... Trang Hạ - Từ Sơn - Bắc Ninh hạn chế so với thể chất người Việt Nam độ tuổi -Kết học tập môn GDTC HS lớp Trường THCS Trang Hạ - Từ Sơn - Bắc Ninh đạt mức trung bình 59.58% đạt - Có nhiều nguyên... HS thi không đạt môn học nhiều Đề tài thống kê kết học tập học kỳ: học kỳ I (HKI) học kỳ II (HKII) Kết thể bảng Bảng Kết kiểm tra TLC HS khối trường THCS Trang Hạ - Từ Sơn - Bắc Ninh TT Cá c tiê