Đang tải... (xem toàn văn)
+ GV: Hướng dấn HS quan sát tìm hiểu điểm khác biệt giữa hai văn bản + GV: Gọi các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình.. + GV: Tiêu đề của văn bản đã chỉnh sửa như thế nào với[r]
(1)BÀI 17: ĐỊNH DẠNG ĐOẠN VĂN BẢN I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Biết nội dung biết cách thực định dạng đoạn văn bản. 2 Kĩ năng: Thực định dạng đoạn văn bản.
3 Thái độ: Học tập nghiêm túc, có ý thức tự giác, tinh thần vươn lên vượt qua khó khăn. II CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên: Sách giáo khoa, phòng máy, giáo án, máy chiếu. 2 Học sinh: Vở ghi, sách giáo khoa.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1 Ổn định lớp: (1’)
6A1: 6A2: 6A3: 2 Kiểm tra 15’:
Câu hỏi: Cho biết ý nghĩa nút lệnh sau?
STT Nút lệnh Tên Ý nghĩa Biểu điểm
1 Save Lưu văn 1.0 điểm
2 Bold Kiểu chữ in đậm 1.0 điểm
3 Open Mở văn lưu 1.0 điểm
4 Underline Kiểu chữ gạch chân 1.0 điểm
5 New Mở văn 1.0 điểm
6 Italic Kiểu chữ in nghiêng 1.0 điểm
7 Cut Di chuyển phần văn 1.0 điểm
8 Font Color Chọn màu chữ 1.0 điểm
9 Copy Sao chép phần văn 1.0 điểm
10 Font Size Chọn cỡ chữ 1.0 điểm
3 Bài mới:
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: (28’) Tìm hiểu dịnh dạng đoạn văn bản. + GV: Ơn lại cho HS mơn văn
thể thức trình bày văn
+ GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu lề trang giấy
+ GV: Yêu cầu HS lên bảng lề trang mà GV giới thiệu cho HS nhận biết
+ GV: Yêu cầu bạn khác quan sát cho nhận xét
+ GV: Yêu cầu HS nhắc lại câu trả lời
+ GV: Giới thiệu cho HS văn thực máy tính sử dụng khổ giấy A4 có kích thước (210 mm x 297 mm)
+ HS: Củng cố kiến thức trình bày nội dung văn
+ HS: Được tìm hiểu lề trang giấy
+ HS: Lên bảng lề: lề trái; lề phải; lề trên; lề
+ HS: Quan sát nhận xét kết trả lời bạn
+ HS: Nhắc lại câu trả lời theo yêu cầu GV
+ HS: Chú ý quan sát nhận biết khổ giấy mà em soạn thảo máy tính
1 Định dạng đoạn văn bản.
+ Định dạng đoạn văn thay đổi:
- Kiểu lề;
- Vị trí lề đoạn văn so với toàn trang;
- Khoảng cách lề dòng
- Khoảng cách đến đoạn
- Khoảng cách dòng đoạn văn
Chú ý: SGK/89. Ngày soạn: Ngày dạy: Tuần 24
(2)+ GV: Trình chiếu hai văn chưa sửa chữa, sửa chữa + GV: Cho HS thực thảo luận theo cặp bàn
+ GV: Em cho biết khác biệt hai văn
+ GV: Hướng dẫn HS cách lấy lề để quan sát nhận xét
+ GV: Yêu cầu nhóm khác cho nhận xét kết trả lời
+ GV: Nhận xét hướng dẫn HS cách tìm hiểu đoạn văn đưa
+ GV: Hướng dấn HS quan sát tìm hiểu điểm khác biệt hai văn + GV: Gọi nhóm trình bày kết thảo luận nhóm
+ GV: Tiêu đề văn chỉnh sửa với văn chưa chỉnh sửa
+ GV: Thực tương tư trên, hướng dẫn HS tìm hiểu đoạn văn cịn lại
+ GV: Hướng dẫn giải đáp đoạn văn em gặp khó khăn
+ GV: Yêu cầu nhóm khác quan sát nhận xét nội dung
+ GV: Phân tích hướng dẫn HS vị trí đoạn văn so với lề + GV: Trình chiếu văn “Biển đẹp” Một văn thô, văn chỉnh sửa Em cho biết khác biệt hai văn bản?
+ GV: Cho nhóm khác trình bày bổ sung ý kiến
+ GV: Từ ví dụ em cho biết “Thế định dạng đoạn văn bản?”
+ GV: Rút khác biệt định dạng kí tự so với định dạng đoạn văn
+ GV: Chú ý: SGK.
+ HS: Quan sát, ý hai đoạn văn GV đưa
+ HS: Thực thảo luận tìm hiểu nội dung GV yêu cầu
+ HS: Văn chưa chỉnh sửa đoạn văn thẳng bên trái + HS: Chú ý thực hướng dẫn theo yêu cầu GV
+ HS: Các nhóm khác nhận xét bổ xung ý kiến
+ HS: Tập trung ý lắng nghe hiểu
+ HS: Chú ý vào lề văn trả lời yêu cầu GV + HS: Đối với văn chỉnh sửa sau:
+ HS: Văn chỉnh tiêu đề so với văn chưa chưa chỉnh sửa
- Đoạn 1: Căn thẳng lề trái - Đoạn 2: Căn thẳng lề phải - Đoạn 3: Căn thẳng hai bên - Đoạn 4: Thụt lề dòng - Đoạn 5: Cả đoạn thụt lề
+ HS: Thực nhận xét kết thực bạn
+ HS: Chú ý quan sát nhận biết vị trí lề
+ HS: Khoảng cách đoạn tăng lên
- Trong đoạn khoảng cách dòng tăng lên
+ HS: Nhận xét bổ sung ý kiến cho nhóm bạn
+ HS: Nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi
+ HS: Tập trung ý lắng nghe hiểu nội dung học
+ HS: Thực ghi vào 4 Củng cố:
- Củng cố nội dung học 5 Dặn dò: (1’)
- Học xem trước chuẩn bị cho nội dung phần bài. IV RÚT KINH NGHIỆM :