Đang tải... (xem toàn văn)
Theo tinh thần đó, thầy (cô) hãy thiết kế hoạt động hình thành kiến thức, kĩ năng khi dạy học Mục 1.b của Bài 11: Tệp và quản lí tệp (Sách giáo khoa Tin học 10) phù hợp với yêu cầu đổi [r]
(1)SỞ GD&ĐT NGHỆ AN LIÊN TRƯỜNG THPT TP VINH
ĐỀ THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2018 – 2019
Môn: TIN HỌC
Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian giao đề)
I Phần phương pháp: Thời gian 90 phút
Câu 2: (4,0 điểm)
Nghị Hội nghị Trung ương khóa XI đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo nêu rõ: “Tiếp tục đổi mạnh mẽ phương pháp dạy học theo hướng đại; phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo vận dụng kiến thức, kỹ người học; khắc phục lối truyền thụ áp đặt chiều, ghi nhớ máy móc ”.
Theo tinh thần đó, thầy (cơ) thiết kế hoạt động hình thành kiến thức, kĩ dạy học Mục 1.b Bài 11: Tệp quản lí tệp (Sách giáo khoa Tin học 10) phù hợp với yêu cầu đổi phương pháp dạy học (nêu rõ mục tiêu hoạt động, phương tiện dạy học, tiến trình tổ chức hoạt động, )
Câu 3: (5,0 điểm)
a Thầy (cơ) mơ tả thuật tốn tìm tổng :
1
i i với
i
1
k ( k số thực cho trước)
b Viết đoạn giáo án hướng dẫn học sinh mô tả thuật toấn
c Hãy hướng dẫn học sinh phát triển toán thành toán tương tự
II Phần lập trình: Thời gian 30 phút
Câu 4: (6,0 điểm): Thầy (cơ) lập trình máy tính giải tốn sau:
Thầy (cơ) viết chương trình hiển thị chữ số cuối XN theo yêu cầu sau: Dữ liệu: Đọc từ tệp XMU.INP gồm số nguyên X N cách dấu cách:
- X: 1X 32000
- N nguyên: N 2000000000
Kết quả: Ghi file tên XMU.OUT
Thời gian cho test tối đa giây.
Ví dụ:
XMU.INP XMU.OUT
10 76
VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí
(2)
SỞ GD&ĐT NGHỆ AN LIÊN TRƯỜNG THPT TP VINH
ĐỀ THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2018 – 2019
Môn: TIN HỌC
Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian giao đề)
Câu Nội dung Điểm
2 4đ
Nêu mục tiêu hoạt động
+ Kiến thức: Hiểu khái niện thư mục, thư mục 0,25
+ Kỹ năng: Đặt tên thư mục, nhận dạng đường dẫn 0,25
+ Thái độ: Hăng say, vui vẻ, có tinh thần tiếp thu học, 0,25
+ Phát triển lực: Năng lực tự học hỏi, nghiên cứu, thao tác, 0,25
Nêu phương tiện dạy học
+ Máy tính, máy chiếu 0,25
+ Các phương tiện khác phù hợp 0,25
Tiến trình tổ chức hoạt động
+ Hình thức hoạt động phù hợp: nhóm, cặp đơi, 0,5
+ Nhiệm vụ cách giao nhiệm vụ cho học sinh: GV cho HS chủ động tìm tịi, phân biệt loại thư mục, cách tổ chức thư mục
+ Định vị trí tệp tin, thư mục thư mục
GV đóng vai trò người tổ chức, bổ sung kiến thức, phát triển thêm lực khác cần thiết
0,5 0,5
+ Cách thức học sinh báo cáo, thảo luận kết thực nhiệm vụ: nhóm cử đại diện, cá nhân,
0,25
+ Đánh giá nhận xét GV: GV có nhận xét, đánh giá phù hợp 0,5
+ Đánh giá nhận xét học sinh (học sinh tự đánh giá lẫn nhau): GV tạo điều kiện cho HS nhận xét, đánh giá lẫn
0,25 3
5đ a Thuật toán (2,0 điểm)B1: Nhập số thực K 0,25
B2: S 0; i 0,25
B3: Tính i
1 0,25
B4: Nếu i K
1
in S kết thúc
0,5
B5: S s i
1
0,25
B6: i i1, chuyển bước 3 0,5
VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí
(3)Câu Nội dung Điểm
b Viết đoạn giáo án hướng dẫn học sinh giải toán (2,0 điểm) Giáo viên nêu hệ thống câu hỏi:
- Xác định toán trên( Intput, Outphut);? ( Intput số thực K, Output tổng S)
0,25
- Các số hạng tổng có dạng (
i
)
0,5
- Những số hạng cộng vào tổng S( Số hạng i k
1
)
0,5
- Quá trình cộng lặp đến dừng ( i k
1
)
0,5
- Gọi học sinh lên viết thuật toán 0,25
c Phát triển bải toán (1,0 điểm)
Bài toán phát triển mở rơng thành tính Tổng: 1
i i với k i2
1
cho
trước 1 !
i i với i K !
cho trước
Câu 4: (6,0 điểm)
- Giáo viên dùng thuật tốn vét cạn khơng chạy hết test Sâu cách viết chương trình:
- Chương trình:
program xmun;
const fi = 'XMU.INP'; fo = 'XMU.OUT'; var y: integer;
m:longint;
function LuyThua(x: integer; n: longint):integer; var k:integer;
begin
if n = then exit(1) else
begin
k:= LuyThua(x, n div 2) mod 100; if n mod = then exit((k*k) mod 100) else
exit((x*k*k) mod 100);
end; end;
(4)BEGIN
assign(input,fi); reset(input); read(y,m); close(input); assign(output,fo); rewrite(output);
write(LuyThua(y,m)); close(output);
END
- Đáp án: File test kèm theo
Test Điểm
01
02
03
04
05
06
Lưu ý:
Các trường hợp làm có phương án trả lời hợp lý khác cho điểm tối đa
Tham khảo tài liệu cho Giáo viên: