Đang tải... (xem toàn văn)
Việc tiêu dùng, mua sắm qua mạng gia tăng và sự phát triển của các Website điện tử đã thể hiện nội dung nào của quan hệ cung – cầu. Hãy giải thích[r]
(1)SỞ GD&ĐT NGHỆ AN
LIÊN TRƯỜNG THPT ĐỀ THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNGNĂM HỌC 2018 – 2019 Mơn: GIÁO DỤC CƠNG DÂN
Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian giao đề)
Câu 1: (5 điểm) (Có phần đề chung tất môn kèm theo) Câu 2: (5 điểm)
Tài liệu: GIÁO DỤC CÔNG DÂN 12, Nhà xuất Giáo dục Việt Nam, tháng năm 2017, trang 28:
“2 Cơng dân bình đẳng trách nhiệm pháp lí
Bình đẳng trách nhiệm pháp lí cơng dân vi phạm pháp luật đều phải chịu trách nhiệm hành vi bị xử lý theo quy định pháp luật.
Công dân dù địa vị nào, làm nghề vi phạm pháp luật phải chịu trách nhiệm pháp lý theo quy định pháp luật (trách nhiệm hành chính, dân sự, hình sự, kỉ luật) Khi cơng dân vi phạm pháp luật với tính chất mức độ vi phạm nhau, hoàn cảnh từ người giữ vị trí quan trọng máy nhà nước người lao động bình thường phải chịu trách nhiệm pháp lý nhau, không phân biệt đối xử.”
Anh (chị) thiết kế hoạt động tìm hiểu kiến thức theo định hướng phát triển lực học sinh
Câu: (5 điểm)
Anh (chị) trả lời câu hỏi tập sau đề xuất phương án hướng dẫn học sinh trả lời
“Thông tin: Nhờ gia tăng nhanh chóng việc sử dụng Internet, người tiêu dùng Việt Nam ngày có xu hướng mua hàng qua mạng nhiều Chính vậy, Website thương mại điện tử Lazada, Tiki, Shopee, Sendo trang mạng xã hội khác Facebook, Zalo, Viber… bùng nổ năm gần
(TapchiTaichinh.vn ngày 18/11/2018) Việc tiêu dùng, mua sắm qua mạng gia tăng phát triển Website điện tử thể nội dung quan hệ cung – cầu? Hãy giải thích
2 Em có nhận xét việc mua sắm, tiêu dùng qua mạng xã hội nay?” Câu 4: (5 điểm)
Anh (chị) thiết kế câu hỏi/bài tập tình yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức, kỹ học phần Nghĩa vụ, 11: Một số phạm trù đạo đức học, chương trình mơn GDCD lớp 10 vào giải vấn đề thực tiễn xây dựng đáp án cho câu hỏi/ tập tình
-Hết -Họ tên GV dự thi……….SBD………
(2)SỞ GD&ĐT NGHỆ AN LIÊN TRƯỜNG THPT
KỲ THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2018 - 2019
HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA NĂNG LỰC Mơn: GIÁO DỤC CƠNG DÂN
(Hướng dẫn chấm gồm có 03 trang)
Câu Nội dung Điểm
2
Anh (chị) thiết kế hoạt động tìm hiểu kiến thức theo định hướng phát triển lực học sinh đảm bảo yêu cầu sau: Mục tiêu hoạt động; phương tiện; tiến trình tổ chức hoạt động.
5.0 đ
+ Mục tiêu HĐ: Phù hợp với thời gian tổ chức hoạt động (10-15 phút)
- Về kiến thức chung phần 2: Thông qua hoạt động giúp học sinh nắm bình đẳng trách nhiệm pháp lý Trên sở hoạt động cụ thể GVDT xác định kiến thức phù hợp với hoạt động
- Về kỹ năng: HS biết thực nhận xét việc thực vấn đề xảy thực tiễn việc bình đẳng trách nhiệm pháp lý…
- Về thái độ: Biết phê phán hành vi vi phạm quyền bình đẳng cơng dân; Tơn trọng quyền bình đẳng cơng dân…
- Về phát triển lực học sinh: phải phù hợp với phương pháp, phương tiện hoạt động giáo viên thiết kế
0.25 0.5
0.5
0.5
0.25
+ Tiến trình tổ chức hoạt động (nội dung HĐ): - Khoa học, phù hợp tên hoạt động
- Giao nhiệm vụ cho học sinh rõ ràng…
- Hình thức hoạt động học sinh: theo nhóm, cá nhân, cặp đơi…
- Cách thức học sinh thảo luận, trao đổi, trình bày kết hoạt động cụ thể giao
- Thể phương pháp dạy học
0.5 0.5 0.5 0.5
0.5
+ PP, PT,KT, tài liệu: Đánh giá việc giáo viên sử dụng để tổ chức hoạt động:
- Phương pháp dạy học phù hợp hoạt động như: PP đóng vai, PP thảo luận nhóm, trị chơi
- Phương tiện dạy học phù hợp hoạt động: máy chiếu, giấy A0, A4, bảng phụ - Tài liệu: Sách giáo khoa, nguồn thơng tin từ báo chí, internet, cục Thống kê…
0.5
3
Anh (chị) trả lời câu hỏi tập sau đề xuất phương án hướng dẫn học sinh trả lời.
(3)gần
1 Việc tiêu dùng, mua sắm qua mạng gia tăng phát triển các Website điện tử thể nội dung quan hệ cung – cầu? Hãy giải thích.
2 Em có nhận xét việc mua sắm, tiêu dùng qua mạng xã hội hiện nay?
5.0
* Yêu cầu giáo viên trả lời câu hỏi hình thức làm đáp án cho đề thi, đảm bảo đủ thông tin sau:
1 Việc tiêu dùng, mua sắm qua mạng gia tăng phát triển các Website điện tử thể nội dung quan hệ cung – cầu? Hãy giải thích.
- Thể nội dung: Cung – cầu tác động lẫn
- Khi cầu tăng lên, sản xuất kinh doanh mở rộng, lượng cung tăng lên ngược lại cầu giảm xuống, sản xuất kinh doanh thu hẹp, lượng cung hàng hóa giảm xuồng…
- Trong trường hợp trên: người tiêu dùng Việt Nam ngày có xu hướng mua hàng qua mạng nhiều => cầu tăng dẫn đến Website thương mại điện tử Lazada, Tiki, Shopee, Sendo trang mạng xã hội khác Facebook, Zalo, Viber… bùng nổ => cung tăng
Em có nhận xét việc mua sắm, tiêu dùng qua mạng xã hội nay? - Sự phát triển Internet, trang mạng xã hội mua sắm ngày nhiều.(0,5) - Người tiêu dùng VN lựa chọn mua hàng qua mạng nhiều yếu tố thuận lợi : ngồi nhà chọn hàng hóa…, hàng hóa phong phú đa dạng, dịch vụ chu đáo…không nhiều thời gian mua sắm , hàng chuyển tận nhà…(0,5) - Tuy nhiên có số hạn chế như: hàng giả…Người tiêu dùng khơng kiểm sốt việc mua sắm….(0,5)
2.0
1.5
Lưu ý: GVDT trả lời đủ yêu cầu câu đạt điểm tốt đa Nếu thiếu nội dung trừ điểm ý theo chiết điểm đáp án.
* Đề xuất phương án hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi
- Hướng dẫn học sinh xác định dạng câu hỏi: Đây câu hỏi vận dụng kiến thức học giải vấn đề thực tiễn, mở…
- Hướng dẫn học sinh xác định kiến thức thuộc học chương trình… - Hướng dẫn học sinh cách làm bài: trình bày kiến thức chương trình GDCD 11, nhận xét việc mua sắm qua mạng xã hội nay…
0.5
0.5 0.5
4
Anh (chị) thiết kế câu hỏi/bài tập tình yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức, kỹ học mục Nghĩa vụ, 11: Một số phạm trù bản của đạo đức học, chương trình môn GDCD lớp 10 vào giải vấn đề thực tiễn xây dựng đáp án cho câu hỏi/ tập tình đó.
5.0 đ
- Câu hỏi/bài tập tình phù hợp kiến thức học mục Nghĩa vụ, 11: Một
(4)- Câu hỏi/bài tập tình hướng học sinh biết nghĩa vụ - Câu hỏi/bài tập tình đảm bảo tính khoa học
- Câu hỏi/bài tập tình phù hợp đối tượng học sinh THPT
- Câu hỏi/bài tập tình phù hợp đặc thù môn, phù hợp phần đạo đức lớp 10
1.0 0.5
0.5 0.5 - Lời giải:
+ Phù hợp với yêu cầu câu hỏi/ tập tình + Lời giải ngắn gọn, rõ ràng…
+ Lời giải đảm bảo tính khoa học sư phạm khoa học môn…
1.0 0.5 0.5