+ Đặt bút giữa đường kẻ 3 và 4, viết nét cong dưới rồi chuyển hướng viết tiếp nét cong trái, tạo thành vòng xoắn to ở đầu chữ, phần cuối nét cong trái lượn vào trong, dừng bút dưới đường[r]
(1)Giáo án Học vần lớp ( tuần đầu)
HỌC VẦN
TPPCT: 3, CÁC NÉT CƠ BẢN
I Mục tiêu: 1.Kiến thức
- HS nắm tên gọi nét
2.Kĩ năng
- Biết đọc, viết nét
- Rèn tư ngồi, cách cầm phấn, bút, cách đặt viết
- GDKNS: Kỹ tự tin 3.Thái độ
- HS có ý thức học bài, u thích mơn học. II Đồ dùng dạy học:
- Mẫu chữ nét
- HS tập viết
III Các hoạt động dạy học:
TG HĐ Giáo viên HĐ Học sinh
1’
4’
1’
15’
14’
Tiết 1 1 Ổn định:
2 KTBC:
- Kiểm tra sách HS
3 Bài mới: Các nét bản
* Gtb: ghi tựa
a Giới thiệu nét mẫu
+ Nét ngang - , nét sổ thẳng |
+ \ , / nét xiên trái, phải
+ , , nét móc xi, ngược, đầu
+ C, nét cong hở phải, trái
+ , nét khuyết xuôi, ngược
b Hướng dẫn HS đọc nét bản
- HS hát
- HS đặt lên bàn
- HS quan sát – nhận xét
- HS nhắc lại cấu tạo nét
(2)10’
20’
4’
1’
Tiết 2
c Hướng dẫn viết
Viết mẫu- hướng dẫn quy trình viết
- Nhận xét – sửa chữa
d H dẫn viết vào vở:
- Nêu y/ c viết
- H dẫn HS viết dòng
- Theo dõi uốn nắn HS viết
4 Củng cố
- Yêu cầu HS đọc lại nét
- Nhận xét tiết học
- Trị chơi : “Bé tập tơ”
* Luật chơi: Giáo viên chia lớp thành nhóm Các nhóm cử thành viên lên bảng tô chữ cô chuẩn bị nét đứt số thứ tự Đội tơ nhanh xác, đội chiến thắng
5 Dặn dị:
Học viết nhớ tên nét
- HS theo dõi
- HS viết bảng
- HS mở tập viết quan sát
- HS viết vào dòng
Kỹ tự tin
- HS đọc cá nhân – đồng
-HS tham gia trò chơi
HỌC VẦN
(3)I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức
- Nhận biết chữ âm e
2.Kĩ
- Trả lời - câu hỏi đơn giản tranh SGK
- Đọc viết âm e
- HS có lực luyện nói - câu xoay quanh chủ đề học tập qua tranh SGK
- GDKNS: Kỹ tự tin, kĩ giao tiếp
3.Thái độ
- HS có ý thức học bài, u thích môn học. II/ Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ bé, me, ve, xe, tranh luyện nói ếch, gấu
- HS ghép chữ, sợi dây
- Các PP/KTDH: KT đọc hợp tác, KT chúng em biết 3 III/ Các hoạt động dạy học
TG HĐ Giáo viên HĐ học sinh
1’
4’
5’
15’
Tiết 1 1 Ổn định:
2 KTBC: Ổn định tổ chức
- Kiểm tra chuẩn bị HS
- Nhận xét
3 Bài mới: Bài âm e
* GTB: Cho HS quan sát tranh
+ Tranh vẽ ai, vẽ ?
- Nêu bé, me, ve, xe giống có âm e - ghi bảng e
* Dạy chữ ghi âm
a, Nhận diện chữ e
-Gắn chữ e lên bảng đọc mẫu
- Chữ e gồm nét bảng: nét cong phải nét cong trái nối liền nhau, tạo vòng khuyết đầu chữ
- Học sinh hát
- HS lấy sách Tiếng Việt, bảng, phấn lên bàn
- HS quan sát tranh – nhận xét
- Bé, me, ve, xe
- HS phát âm e cá nhân – đồng
- HS quan sát chữ e, nhận diện chữ e
(4)5’
6’
5’
15’
- Lấy sợi dây vắt chéo thành chữ e
+ Hỏi: chữ e giống hình ?
- Chỉ chữ e phát âm mẫu: Mở miệng sang hai bên, môi mở rộng âm i
- Theo dõi sửa cách phát âm
+ Tìm tiếng có âm e
b, Hướng dẫn viết
- GV gắn mẫu chữ e lên bảng
- Viết mẫu e - nêu quy trình viết chữ e
Chữ e cao ô li, rộng 1,75 ô li, chữ gồm nét bản: nét cong phải nét cong trái nối liền nhau, tạo vòng khuyết đầu chữ
Quy trình viết
Đặt bút đường kẻ số chút, viết nét cong phải tới đường kẻ số chuyển hướng viết nét cong trái tạo vòng khuyết đầu chữ, dừng bút khoảng đường kẻ
- Hdẫn HS viết ngón trỏ khơng
trung
- Nhận xét – sửa chữa
Tiết 2
* Luyện tập
a, Luyện phát âm e
- Đọc mẫu
b, Luyện đọc: sgk. c, Luyện viết:
- GV nêu nội dung viết
- Hướng dẫn HS viết, lưu ý cho HS
Điểm đặt bút, dừng bút
Độ cao, độ rộng
Khoảng cách trình bày
Cách cầm bút, tư ngồi HS
- GV nhận xét biểu dương viết đúng, viết đẹp, tư
- HS làm theo giáo viên
- Giống hình sợi dây vắt chéo
- HS đọc cá nhân- đồng
- HS thi đua nêu: hè, mè, tre, vé…
- HS theo dõi
- HS viết không trung e
- Viết bảng
KT đọc hợp tác
- Đọc cá nhân - đồng
- HS đọc cá nhân – đồng
- Theo dõi
- Vài em nhắc lại
(5)5’
4’
1’
- Chấm số bài, nhận xét
d, Luyện nói:
- Hdẫn quan sát tranh
+ Mỗi tranh nói lồi vật nào?
+ Các bạn tranh làm ?
+ Muốn học tốt em cần học tập ?
* Nêu học cần thiết, phải học tập chăm
- Liên hệ HS
4 Củng cố
- Trò chơi “Tìm tiếng có e”
* Luật chơi: “ Giáo viên cho số từ có chứa âm e Nhiệm vụ học sinh nhanh trí tìm tiếng có chứa âm e, gạch chân tiếng
5 Dặn dị:
+Về ơn bài, làm tập, xem b
- Nhận xét tiết học
Kỹ tự tin, kĩ giao tiếp
- Quan sát tranh – thảo luận nhóm
- Chim, ếch, gấu, ve, bạn hs
- Học bài, kéo nhị …
- Cần học tập chăm
- HS có lực luyện nói - câu xoay quanh chủ đề học tập qua tranh SGK
- HS tham gia trò chơi
- Vài HS đọc lại
HỌC VẦN
TPPCT:7, BÀI 2: B
I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức
- HS nhận biết chữ âm b
2.Kĩ năng
(6)- Trả lời - câu hỏi đơn giản tranh SGK
- GDKNS: Kỹ tự tin, kĩ giao tiếp
3 Thái độ
- Tích cực học tập, rèn luyện tính kiên trì, tự tin học tập
II/ Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ bé, bà, bê, bóng, tranh luyện nói SGK
- HS ghép chữ
- Các PP/KTDH: KT đọc hợp tác, KT chúng em biết 3
III/ Các hoạt động dạy học
TG HĐ Giáo viên HĐ học sinh
1’ 5’ 3’ 10’ 6’ 10’ Tiết 1 1 Ổn định
2 KTBC: Đọc, viết: e
- Nhận xét – Tuyên dương
3 Bài mới: âm b
* Gtb: Cho hs quan sát tranh
+ Các tranh vẽ ai, vẽ ?
- Nêu bé, bà, bê, bóng giống có âm b - ghi bảng: b – phát âm bờ
* Dạy chữ ghi âm
+ Nhận diện chữ b
-Gắn chữ b lên bảng đọc mẫu
- Chữ b gồm nét bản: nét sổ thẳng nét cong hở trái
- Chỉ chữ b phát âm mẫu: âm rung
- Theo dõi sửa cách phát âm
+ Tìm tiếng có âm b
+ Hướng dẫn ghép chữ phát âm
- b ghép với e be ghi bảng be
- Phân tích tiếng be
- Đánh vần bờ- e – be/ be
+ Hướng dẫn viết
- Hs hát
- Ba em đọc
- Lớp viết bảng
- HS quan sát tranh – nhận xét
- Bé, bà, bê, bóng
- HS phát âm b cá nhân – đồng
- HS quan sát chữ b, nhận diện chữ b
- Vài HS nhắc lại
- HS đọc cá nhân - đồng
- HS theo dõi
- HS ghép bảng cài be
- b đứng trước, e đứng sau
(7)5’
5’
10’
- GV gắn mẫu chữ b lên bảng
- Viết mẫu b - nêu quy trình viết chữ b
Chữ b cao ô li, rộng 2,5 ô li, chữ gồm nét bản: khuyết xi nét móc ngược (phải) có biến điệu (cuối nét kéo dài lượn vào, tạo vòng xoắn nhỏ) Quy trình viết
Đặt bút đường kẻ số 2, viết nét khuyết xuôi ( đầu nét khuyết chạm vào đường kẻ số 6) nói ợc phải ( chann nét móc chạm đường kẻ số ,kéo dài chân nét móc tới đường kẻ số lượn sang, tới đường kẻ só lượn sang phải, tạo vòng xoắn nhỏ cuối nét, dừng bút gần đường kẻ
- Hdẫn HS viết ngón trỏ khơng trung
- Hướng dẫn HS viết tiếng be, ý nét nối liền chữ
- Nhận xét – sửa chữa
Tiết 2 3 Luyện tập
* Luyện đọc bảng lớp b, be
- Đọc mẫu
* Luyện đọc: SGK.
* Luyện viết:
- Hướng dẫn tô chữ b, be
Điểm đặt bút, dừng bút
Nét nối chữ
Độ cao, độ rộng
Khoảng cách trình bày
Vị trí dấu
Cách cầm bút, tư ngồi HS
- GV nhận xét biểu dương viết đúng, viết đẹp, tư
- Xem số – Nhận xét
- Theo dõi
- HS viết không trung
- Viết bảng
b be
- Đọc cá nhân - đồng
- HS đọc cá nhân – đồng
- Theo dõi
- Vài em nhắc lại
- HS mở tập viết tô chữ b, be
b b b b b
(8)10’
4’
1’
* Luyện nói:
- Hướng dẫn quan sát tranh
+Tranh vẽ loài vật ?
+ Ai học ?
+ Ai tập vẽ ?
+ Voi có biết đọc sách khơng ? Vì sao?
+ bạn gái làm ?
+ Các tranh có giống ?
+ Các tranh có khác ?
+Vì học tập ?
- Nêu học cần thiết, phải học tập chăm
- Liên hệ HS
4 Củng cố
Trị chơi “ Ong tìm chữ” : Ở bảng ngơi nhà ong, có tiếng khác HS có nhiệm vụ tìm tiếng có chứa âm b
5 Dặn dị:
+ Về ôn bài, làm tập, xem 3: dấu/
Kỹ tự tin, kĩ giao tiếp
- Quan sát tranh – thảo luận nhóm
- Mỗi HS nói - câu hỏi đơn giản tranh SGK
- Chim, voi, gấu, bạn HS
- Chim, voi
- Gấu
- Khơng, thấy để sách ngược
- Vài HS nêu
- Ai học tập
- Khác lồi, cơng việc làm
- Vì học cần thiết cho người
- Vài HS nêu
-HS tham gia chơi
Bài 13: d – đ
1 Mục Tiêu: Sau học xong này, Học sinh (HS) có khả năng:
Về kiến thức:
- Nhận diện âm d-đ từ câu ứng dụng - Hiểu nghĩa số từ da dê,
(9)- Phát âm âm d-đ, từ câu ứng dụng
- Viết chữ: d, đ, de, đò mẫu, đều, nét đẹp
- Tìm âm d-đ chứa câu
- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề học
Về thái độ:
- Hăng hái tìm từ chứa âm d-đ để mở rộng vốn từ
2 Phương Pháp
- Phương pháp trực quan
- Phương pháp giảng giải, minh hoạ
3. Phương Tiện
Đối với Giáo viên
- Bộ đồ dùng dạy học Tiếng Việt , SGK Tiếng Việt Lớp
- Bảng phụ, bút lông
- Phiếu tập
- Các từ/ tiếng có âm n, m
- Giáo án điện tử
Đối với Học Sinh
- SGK Tiếng Việt Lớp
- Bộ đồ dùng học Tiếng Việt
- Bảng con, tập, viết
4. Hình thức tổ chức dạy học
(10)Về cách thức tổ chức:
- Cá nhân, nhóm ,tồn lớp
5. Hoạt động dạy học
Thời gian
Nội dung dạy học Hình thức tổ chức
1- phút 1 Ổn định lớp
- Hát “ Bốn phương trời”
- Cả lớp
2.Kiểm tra cũ 3.Dạy học mới
Hoạt động 1: Dạy âm “ d” – 10
phút
Nhận diện âm d
- Treo tranh Hỏi: - GV
+ Tranh vẽ gì? (con dê) - HS quan sát trả lời
+ dê ăn gì? (ăn cỏ, cây) - GV hỏi, HS trả lời
- Đưa từ “dê” hỏi: - GV
+ Trong tiếng “ dê” có âm học
rồi? (âm “ê”)
- GV hỏi
- HS trả lời (2HS)
-Hôm cô giới thiệu với âm âm “d”
- GV viết bảng âm d
Phát âm mẫu: (đầu lưỡi gần chạm lợi, thoát xát, có tiếng thanh.)
- GV phát âm - HS quan sát
- Phát âm (n)
- Chỉnh sửa phát âm cho HS
- Hs phát âm nhiều lần (Cá nhân: 2/3 lớp, nhóm, lớp)
- GV
- Hãy phân tích tiếng “dê”( gồm có âm “d” đứng âm “ê” đứng sau)
- HS
- Nhận xét - HS
- Nhận xét, chỉnh sửa - GV
(11)- Đọc trơn : d
dê
dê
- Hs thực (Cá nhân, nhóm, lớp)
Tìm từ ứng dụng
- Dùng bảng cài ghép âm d với
những âm khác để tạo thành tiếng
mới
(da, dê, do,…)
- GV yêu cầu, HS thực (cả lớp)
- Nhận xét, giải nghĩa từ - GV
- Đọc từ ứng dụng (da, de, do) - HS: cá nhân, nhóm, lớp - - Quan sát đoạn Video Hỏi: - HS quan sát, GV hỏi + phần bao bọc bên vật
gọi gì? ( da dê)
- HS trả lời
+Tiếng có âm vừa học? ( tiếng “da”, “dê”, có âm “d” học)
- GV hỏi, HS trả lời
+ Giải nghĩa từ (da dê: da dê, dùng để may túi)
- GV
- Đọc trơn từ ứng dụng (da dê) - HS (cá nhân, nhóm, lớp) - Đọc lại âm d ( d, dê, dê, da, de, do,
da dê)
- HS (Cá nhân, nhóm, lớp)
Hoạt động 2: dạy âm “đ” – 10
phút
Nhận diện âm “đ”
- Chiếu âm “đ - GV
- So sánh âm “d” âm mới - HS
- Nhận xét - HS
- Chỉnh sửa (từ “d” qua âm có thêm một
nét ngang nên tên gọi “đ”)
- GV
- Phát âm mẫu (Hai đầu lưỡi chạm lợi bật ra, có tiếng thanh)
- GV, HS quan sát
- Phát âm - HS (cá nhân: 2/3 lớp, nhóm, lớp)
- Nhận xét, chỉnh sửa - GV
- Hỏi: - GV
+ Vậy từ âm “đ” muốn có tiếng “đò” ta phải làm sao? ( ghép âm “o” đứng sau thêm dấu huyền âm o)
- HS trả lời
- Phân tích “đị”( Tiếng đị có âm đ đứng trước âm o đứng sau dấu huyền âm o)
- Đánh vần tiếng “đò” (đờ - o- đo- huyền đò => đò)
- HS
- Nhận xét, chỉnh sửa - GV
(12)- Cho xem tranh hỏi: - GV + Tranh vẽ gì? (đị) - HS trả lời
- Đọc trơn :đò - 3HS
- Đọc lại : đ
đò
đị
- HS (cá nhân, nhóm, lớp)
Tìm từ ứng dụng
- Nối âm m với âm (a, v, e, h, o) để tạo thành tiếng
(đa, đe, đo)
- HS làm nhóm
- Nhận xét - HS
- Nhận xét, chỉnh sửa - GV
- Đọc từ ứng dụng (đa, đe, đo) - HS, lớp - Xem đoạn video Hỏi - HS GV hỏi - Sáng sớm người ta vào cơng viên làm
gì? (đi bộ)
- HS trả lời
- Tiếng có âm vừa học (tiếng “đi” có âm “đ” vừa học)
- GV hỏi, HS trả lời
- Giải nghĩa từ: : (là hai chân)
- GV
- Đọc lại: - HS đọc (3 HS)
- Đọc lại: đ, đò, đò, đa, đe, đo - Cá nhân: 5hs, dãy, đồng lớp
- Đọc trơn toàn - Cá nhân: HS, dãy, đồng lớp
10 phút Hoạt động 3: Tập Viết Viết chữ “d”
- Quan sát chữ d - HS
- Con chữ d có nét ? (2 nét: nét cong
kín móc ngược phải)
- GV hỏi, HS trả lời
(13)+ Đặt bút phía dười đường kẻ chút, viết nét cong kín (từ
phải sang trái)
+ Từ điểm dừng bút nét 1, lia bút lên đường kẻ 5, viết tiếp nét móc ngược phải sát nét cong kín đến đường kẻ dừng lại
- GV
- GV
Viết chữ “dê”
+ Đặt bút viết chữ d nối nét viết chữ
ê, ta tiếng dê
- GV hướng dẫn, HS lắng nghe
Viết chữ đ
- Quan sát chữ đ
- Độ cao chữ m bao nhiêu? (4 ô li) - Con chữ đ có nét ? (3 nét: hai nét đầu
của chữ viết giống cách viết chữ d, nét thẳng ngang ngắn)
- Từ điểm dừng bút đường kẻ 2, lia bút lên đường kẻ viết nét thẳng ngang ngắn (viết nét trùng với đường kẻ) để tạo thành chữ đ
- GV hướng dẫn, HS lắng nghe
- HS
- GV hỏi, HS trả lời - GV hỏi, HS trả lời
- GV Viết chữ “đò”
+ Đặt bút viết chữ đ lia bút viết chữ o, lia bút viết tiếp dấu huyền chữ o, ta tiếng đò
- GV hướng dẫn, HS lắng nghe
- Viết bảng
d đ
dê đò
(14)- Nhận xét, chỉnh sửa - GV
Trò chơi: “Nhanh tay – lẹ mắt” phút - Thể lệ: chia lớp thành đội, đội “d”
và đội “đ”, đội cử bạn tham gia Trong phút 30 giây, thành viên tìm từ có âm mang tên đội Đội tìm nhiều từ mang tên đội nhất, đội chiến thắng” ( dì, da, dặn dò, dừng lại, dế đá, đội , chơi, đây, đọc to)
- GV phổ biến, HS lắng nghe tham gia
- Nhận xét - HS đội bạn
- Nhận xét, khen thưởng - GV
- Đọc trơn toàn - HS (cá nhân: 5, dãy lớp, lớp đồng thanh)
TIẾT 2
Thời gian Nội dung dạy Hình thức tổ chức
10 phút
HĐ 1: Luyện đọc
- Treo trang hỏi:
+ Tranh vẽ gì? (Một em bé mẹ dắt bờ sông vẫy tay chào người đị)
- Đó nội dung câu ứng dụng hơm : dì na đò, bé mẹ bộ
- Đọc vế
- GV treo HS quan sát trả lời
- GV
(15)+ dì na đò
+ bé mẹ
- Chỉnh sửa lỗi phát âm
- Phát âm mẫu câu: “ dì na đị, bé và
mẹ ”.
- Chỉnh sửa lỗi phát âm
- Tìm từ chứa âm học (dì, đi, đị)
- HS đọc vế: (cá nhân, nhóm, lớp)
- GV
- GV đọc mẫu
- HS đọc câu: cá nhân, nhóm, lớp
- GV
- HS
20 phút HĐ 2: Luyện nói
- Chủ đề luyện nói hơm gì? ( dế, cá cờ, bi ve, đa)
- Xem đoạn clip dế, cá cờ, bi ve, đa)
- Đặt câu hỏi gợi ý giúp HS phát triển lời nói tự nhiên :
+ Con nhìn thấy dế chưa? Dế sống đâu, thường ăn gì? Tiếng dế kê có hay khơng? Con có biết truyện kể dế không?
+ Cá cờ thường sống đâu? Cá cờ có màu gì?
+ Con biết loại bi nào? Bi ve có khác với loại bi khác khơng? Con có hay chơi bi không? Cách chơi nào?
+ Cây đoạn clip gì? Cây
- GV hỏi, HS trả lờis
- HS xem
- GV đặt câu hỏi, HS trả lời
- HS khác lắng nghe nhận xét
(16)(17)(18)Bài 13: ON – AN
2 Mục Tiêu: Sau học xong này, Học sinh (HS) có khả năng:
Về kiến thức:
- Nhận diện vần on-an từ câu ứng dụng - Hiểu nghĩa số từ mẹ con, nhà sàn
Về kĩ năng:
- Phát âm vần on-an, từ câu ứng dụng
- Viết vần từ:on, an, mẹ con, nhà sàn mẫu, đều, nét đẹp
- Tìm vần on-an chứa câu
- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề học
Về thái độ:
- Hăng hái tìm từ chứa âm on- an để mở rộng vốn từ
3 Phương Pháp
- Phương pháp trực quan
- Phương pháp giảng giải, minh hoạ
3. Phương Tiện
Đối với Giáo viên
- Bộ đồ dùng dạy học Tiếng Việt , SGK Tiếng Việt Lớp
- Bảng phụ, bút lông
- Phiếu tập
(19)- Giáo án điện tử
Đối với Học Sinh
- SGK Tiếng Việt Lớp
- Bộ đồ dùng học Tiếng Việt
- Bảng con, tập, viết
5. Hình thức tổ chức dạy học
Về không gian : Trong lớp
Về cách thức tổ chức:
- Cá nhân, nhóm ,tồn lớp
6. Hoạt động dạy học
Thời gian
Nội dung dạy học Hình thức tổ chức
1- phút 1 Ổn định lớp
- Hát “ Bốn phương trời”
- Cả lớp
2.Kiểm tra cũ: Ôn tập
- Đọc lại vần, từ có kết thúc âm u,
o : eo, ao, au, iêu, ao bèo, cá sấu, kì diệu,
- Đọc lại câu ứng dụng: Nhà Sáo Sậu sau dãy núi Sáo ưa nơi khơ ráo, có nhiều châu chấu, cào cào
-Viết bảng: cá sấu, kì diệu
Nhận xét
- HS lên giở hình đọc từ, đọc câu
- HS viết bảng - GV
3.Dạy học mới
Hoạt động 1: Dạy vần “ on” – 10
phút
Nhận diện vần on
(20)+ Tranh vẽ gì? (mẹ con) - HS quan sát trả lời - Đưa từ “mẹ con” hỏi:
- Quan sát từ “mẹ con” có tiếng? (2 tiếng; tiếng “mẹ” tiếng “con”) + Tiếng học rồi? (mẹ)
+ Tiếng chưa học, viết lên bảng nhìn rõ (tiếng “con”)
- Quan sát tiếng mới, bạn đánh vần giúp cô (cờ-on-con=>con)
- Nhận xét, chỉnh sửa HS phát âm sai - Vừa nghe bạn đánh vần xong, biết
được tiếng “con” có hai phần âm “c” vần “on” Hôm vần “on” cô dạy con, cô viết lên bảng
Phát âm mẫu: o – nờ - on => on - Phát âm
- Chỉnh sửa phát âm cho HS
Phân tích: quan sát vần “on” thấy có âm? Âm đứng trước, âm đứng sau? (có âm, âm “o” đứng trước, âm “n” đứng sau) - Âm đứng trước đọc trước, âm
nào đứng sau đọc sau
Các đánh vần cho cô nào? (o nờ -on=> on)
- Nhận xét
- GV
- HS trả lời:
- HS trả lời
- GV
-HS
-GV
-GV
- GV
- Hs phát âm nhiều lần (Cá nhân: 2/3 lớp, nhóm, lớp)
- GV - HS
-GV
- HS -GV
- Đọc trơn: on
mẹ
HS: cá nhân, nhóm, lớp
(21)8 – 10 phút
Nhận diện vần “an”
- Đưa vần - GV
- So sánh vần “on” vần
(+ Giống nhau: kết thúc n
+ Khác nhau: vần On bắt đầu âm o
: vần bắt âm a
- HS
- Nhận xét - HS
- - Nhận xét, chỉnh sửa - - Vần vần “an”
- GV
- GV viết bảng - Phát âm mẫu (a- nờ- an=>an) - GV, HS quan sát
- Phát âm - HS (cá nhân: 2/3 lớp, nhóm, lớp)
- Nhận xét, chỉnh sửa - GV
- Hỏi: - GV
+ Vậy từ vần “an” muốn có tiếng “sàn” ta phải làm sao? ( ghép âm “S” đứng trước vần an thêm dấu huyền)
- HS trả lời
- Phân tích tiếng “sàn”( Tiếng sàn có âm s đứng trước, vần an đứng sau dấu huyền)
- Đánh vần tiếng “sàn” (sờ - an- san- huyền sàn => sàn)
- HS
- HS
- Nhận xét, chỉnh sửa - GV
- Nhắc lại - HS
- Cho xem tranh hỏi: - GV + Tranh vẽ gì? (nhà sàn) - HS trả lời
- Đọc trơn :nhà sàn - 3HS
- Đọc lại : an
sàn
nhà sàn
- HS (cá nhân, nhóm, lớp)
Tìm từ ứng dụng
Đưa tranh, gợi ý để rút từ cần luyện đọc (Rau non, đá, thợ hàn, bàn ghế), giải nghĩa từ
- GV, hs quan sát
- Đọc từ ứng dụng (Rau non, đá, thợ hàn, bàn ghế)
- Nhận xét, chỉnh sửa
- HS: cá nhân, nhóm, lớp
- GV
-
(22)
Giải nghĩa từ: : (là hai chân)
- GV
- Đọc lại: - HS đọc (3 HS)
- Đọc lại: đ, đò, đò, đa, đe, đo - Cá nhân: 5hs, dãy, đồng lớp
- Đọc trơn toàn - Cá nhân: HS, dãy, đồng lớp
10 phút Hoạt động 3: Tập Viết Viết vần “on”
- Quan sát vần on - HS
- Vần on gồm chữ ? (2 chữ:
con chữ o và chữ n)
- GV hỏi, HS trả lời
+ Đặt bút viết chữ O nối nét viết chữ n, ta vần on
- GV
Viết chữ “mẹ con”
+ Đặt bút viết chữ m, nối nét viết con
chữ e dấu chấm dứoi âm e, ta được tiếng mẹ, đặt bút viết chữ C cách tiếng mẹ chữ o, lia bút viết vần on sát điểm dừng bút chữ C, ta tiếng CON
- GV hướng dẫn, HS lắng nghe
Viết vần an - Quan sát vần an
- Vần an gồm chữ ? (gồm chữ: a n)
+ Đặt bút viết chữ a nối nét viết chữ n, ta vần an
- GV hướng dẫn, HS lắng nghe - GV hỏi, HS trả lời
- GV
(23)Đặt bút viết âm nh, lia bút viết âm a sát điểm dừng bút âm nh ta dc tiếng nhà, cách chữ o, đặt bút viết âm s, lia bút viết vần an, dấu huyền đầu chữ a, ta có tiếng sàn
- Viết bảng
on an
mẹ nhà sàn
- HS
- Nhận xét, chỉnh sửa - GV
Trò chơi: “Nhanh tay – lẹ mắt” phút - Thể lệ: chia lớp thành đội, đội “sóc
nâu” đội “thỏ trắng”, đội cử bạn tham gia Trong phút 30 giây, thành viên đội tìm từ có vần on; đội tìm từ có vần an Đội tìm nhiều từ đội chiến thắng” ( hàn gắn, mạn tàu, bàn học, than đá, lon ton, mèo, ngon cây, bi, trái cây)
- GV phổ biến, HS lắng nghe tham gia
- Nhận xét - HS đội bạn
- Nhận xét, khen thưởng - GV
- Đọc trơn toàn - HS (cá nhân: 5, dãy lớp, lớp đồng thanh)
TIẾT 2
Thời gian Nội dung dạy Hình thức tổ chức
(24)10 phút - Treo trang hỏi:
+ Tranh vẽ gì? (Gấu mẹ, Gấu cầm đàn; Thỏ mẹ, Thỏ nhảy múa)
- Đó nội dung câu ứng dụng hôm : Gấu mẹ dạy chơi đàn Cịn
Thỏ mẹ dạy nhảy múa
-Đọc tứng vế câu ứng dụng :
+ Gấu mẹ dạy chơi đàn
+ Còn Thỏ mẹ dạy nhảy múa
- Chỉnh sửa lỗi phát âm
- Phát âm mẫu câu
- Khi đọc hết vế gặp dấu phẩy phải ý điều ? (nghỉ hơi)
- Chỉnh sửa lỗi phát âm
- Tìm tiếng chứa vần học (con, đàn, cịn, con)
- GV treo HS quan sát trả lời
- GV
- GV đọc mẫu
- GV
- HS đọc vế: (cá nhân, nhóm, lớp)
- GV
- GV
- HS đọc câu: cá nhân, nhóm, lớp
- HS
- GV
- HS
20 phút HĐ 2: Luyện nói
- Chủ đề luyện nói hơm gì? (Bé bạn bè)
- Yêu cầu hs tự nói bạn bè cách tự nhiên, sinh động, khơng gị bó Nếu HS gặp khó khắn khơng nói GV gợi ý câu hỏi sau:
- GV hỏi, HS trả lời
(25)+ Các bạn ai? Họ đâu?
+ Con có quý bạn ko?
(26)Bài : Vần /en/, /et/ ( Tiết 1)
Người dạy: Lớp: 1B
Ngày dạy: 17/ / 2019
I.Mục tiêu:
-Đọc - viết - phân tích vần /en/,/et/.
-Tìm tiếng có vần /en/,/et/ biết vần /en/ kết hợp thanh, vần /et/ chỉ kết hợp với sắc nặng.
- Tô, viết chữ C hoa, viết vần /en/, /et/ Em tập viết theo yêu cầu.
II Chuẩn bị:
-GV : Sách thiết kế, SGK Mẫu chữ C hoa theo quy định BGDvĐT
-HS : SGK, tập viết , bảng con.
III Các hoạt động dạy học:
TIẾT 1
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
Việc 0:
T Em vẽ mơ hình vần /an/, vần có âm
cuối.
T Em đọc mô hình vần /an/.
T Em viết tả vào bảng (T cho từng tiếng) : chan, ngan, hàn, bàn,
T Hôm nay, học tiếp vần có âm cuối, cặp n/t.
Việc 1:Học vần /en/, /et/
* Vần /en/
1a Thay âm chính
T Từ mơ hình hai vần /an/ em
thay âm /a/ âm /e/ ta được
H Vẽ mơ hình.
a n
H cá nhân
/an/->/a/ -/nờ/ - /an/
(27)vần gì?
T Nghe phát âm : /en/.
T.Hãy phát âm lại: /en/
1.b.Phân tích vần /en/.
T Em phân tích vần /en/.
T Vần /en/ gồm âm nào?
1c Vẽ mô hình vần /en/.
T.Các em đưa vần /en/ vào mơ hình.
T Em đọc mơ hình.
1d Tìm tiếng chứa vần /en/.
T Thêm âm đầu vào vần /en/ để được tiếng mới.
T Thay thanh
Chọn tiếng ngang HS
cho học sinh thay để tiếng mới.
T.Vần /en/ kết hợp với thanh?
T Dấu đặt đâu?
* Vần /et/.
1đ Thay âm cuối
T Từ mơ hình /en/ em thay âm
cuối /n/ /t/ ta vần gì?
T Nghe phát âm : / et/.
T Hãy phát âm lại vần /et/
1.e.Phân tích vần /et/.
T Em phân tích vần /et/.
H Ta vần /en/
H phát âm lại /e/ cá nhân, ĐT.
H /en/ /e/ - / nờ/ -/ en/
H Vần /en/ có âm /e/, âm cuối /n/.
H Vẽ vào bảng con.
e n
H đọc trơn, đọc phân tích
(đọc cá nhân, dãy bàn , ĐT)
H Thêm âm đầu vào mơ hình.
H thay thanh
H Vần /en / kết hợp với thanh.
H Dấu đặt âm /e/
(28)T Vần /et/ gồm âm nào?
1ê Vẽ mơ hình vần /et/.
T.Em đưa vần /et/ vào mô hình.
T Em đọc mơ hình.
1f Tìm tiếng chứa vần /et/.
T Thêm âm đầu vào vần /et/ để tiếng mới.
T.Vần /et/ kết hợp với thanh?
* Nghỉ tiết
Việc Viết
2a Hướng dẫn viết chữ hoa
T Giới thiệu cho HS mẫu chữ ghi chữ
C in hoa
T Giới thiệu chữ C viết hoa
T Chữ C in hoa gồm có nét?
T Nhận xét độ cao, độ rộng.
T Hướng dẫn viết chữ C hoa (vừa viết mẫu chữ K hoa vừa nói quy trình viết).
Viết chữ hoa C cỡ nhỏ gồm nét liền:
+ Đặt bút đường kẻ 4, viết nét cong chuyển hướng viết tiếp nét cong trái, tạo thành vòng xoắn to đầu chữ, phần cuối nét cong trái lượn vào trong, dừng bút đường kẻ
T Các em viết chữ C hoa vào bảng con.
2b.Hướng dẫn viết vần
H phát âm cá nhân, ĐT
H /et/ /e/ - / tờ/ -/ et/
H Vần /en/ có âm /e/, âm cuối /t/
H Đưa vào mơ hình.
e t
H Đọc cá nhân, ĐT.
H Thêm âm đầu thanh.
Vần /et/ kết hợp với thanh.
Viết bảng con
H nét liền.
(29)T Hướng dẫn viết vần /en/, /et/.
T Viết mẫu kết hợp nêu quy trình viết
(chú ý chữ e, n cao ô li, chữ t cao 1,5 ô li).
T Cho HS viết vào bảng cỡ chữ nhỏ
T.Quan sát sửa nhũng điểm viết chưa chính xác.
T.Các em tìm tiếng có vần /en/,/et/ viết vào bảng con.
2b Viết “ Em tập viết”:
- Yêu cầu HS cất bảng lấy “ Em
tập viết “( Trang 52)
+ Bài yêu cầu viết ?
- Cho HS viết vào vở.
T Nhắc H ngồi ngắn , tư thế ngồi viết
T Quan sát, kiểm soát trình viết của H
* Củng cố:
+ Hôm học vần gì?
* Dăn dị:
- Nhận xét tiết học.
- Xem lại chuẩn bị tiết sau luyện đọc viết tả.
- H Viết bảng con
H Viết bảng con
H tìm viết
(30)- Vần /en/, vần /et/.
(31)(32)