Sáng kiến kinh nghiệm môn Tiếng Anh năm học 2019-2020

Cụ thể công văn số 1497 /SGDĐT-GDPT ngày 03 tháng 10 năm 2017 của Sở Giáo Dục & Đào Tạo Hà Tĩnh về việc nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh cấp Trung học phổ thông đã định hướng rõ[r]

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ TĨNH

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

Tên đề tài: Một số hoạt động việc dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh địa bàn

Nội dung: Trang

A PHẦN MỞ ĐẦU 1

1 Lí lựa chọn đề tài:

2 Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài

3 Đối tượng nghiên cứu:

4 Phạm vi nghiên cứu

Do điều kiện thời gian điều kiện nghiên cứu, đề tài nghiên cứu chủ yếu tập trung vào giải pháp lên lớp mà giáo viên áp dụng để cải thiện chất lượng dạy học tiếng Anh

B PHẦN NỘI DUNG 2

1 Cơ sở lí luận: Tầm ảnh hưởng hoạt động ngoại khóa việc học ngoại ngữ

2 Cơ sở thực tiễn:

3 Một số giải pháp cho hoạt động ngoại khóa để nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh

3.1 Câu Lạc Bộ Tiếng Anh

3.1.1 Mục tiêu Câu Lạc Bộ tiếng Anh 5

3.1.2 Nội dung cách thức thực 5

3.1.3 Điều kiện thực 8

3.2 Dạy học tình nguyện

3.2.1 Mục tiêu chương trình: 9

3.2.2 Nội dung cách thức thực 9

3.2.3 Điều kiện thực chương trình 13

3.3 Dự Án học bổng cho học sinh nói tiếng Anh giỏi EIE 14

3.3.1 Mục tiêu chương trình: 14

3.3.2 Nội dung dự án “English is easy” (EIE): 14

3.3.3 Điều kiện thực chương trình 15

4 Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu, phạm vi hiệu ứng dụng: 15

A PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lí lựa chọn đề tài:

Tiếng Anh từ lâu trở thành ngơn ngữ tồn cầu Nó ngơn ngữ thức gần 60 quốc gia vùng lãnh thổ, ngơn ngữ thức Châu Âu ngôn ngữ nhiều người sử dụng sau tiếng Trung Quốc Tây Ban Nha Trong kiện quốc tế , tổ chức toàn cầu,… mặc định coi tiếng Anh ngôn ngữ giao tiếp Ngoài ra, tiếng Anh 400 triệu người toàn giới dùng làm tiếng mẹ đẻ, tỷ người dùng làm ngôn ngữ thứ hai (theo Wikipedia), quốc gia phát triển có thu nhập đầu người cao giới sử dụng thành thạo tiếng Anh, sử dụng phổ biến

Đối với Việt Nam, nước đứng trước thời đại phát triển, mở rộng với cánh cửa toàn cầu hoá, tiếng Anh lại trở nên quan trọng Với bạn học sinh, sinh viên, hệ tương lai đất nước, việc học tiếng Anh lại trở nên cần thiết hết Hiểu điều đó, nên hệ thống giáo dục Việt Nam đưa tiếng Anh môn học bắt buộc ghế nhà trường từ năm tiểu học Tiếng Anh môn thi tốt nghiệp bắt buộc cấp

Nhưng thực trạng học tiếng Anh Việt Nam vấn đề đau đầu nhà làm giáo dục Mặc dù đầu tư nhiều cho việc học tiếng Anh, kết học tiếng Anh thực chưa mong đợi Đặc biệt vùng sâu vùng xa địa bàn Hà Tĩnh, việc dạy học tiếng Anh trở nên khó khăn Tuy Hà Tĩnh đánh giá đất học, chất lượng học sinh mũi nhọn Hà Tĩnh đứng top đầu bảng tỉnh thành nước, chất lượng học tiếng Anh đại trà nơi vấn đề nan giải Các nhà quản lí giáo dục, giáo viên tiếng Anh địa bàn thảo luận nhiều nguyên nhân tình trạng, nỗ lực đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh nơi

dạy học, với giải pháp ngành để nhằm nâng cao chất lượng việc dạy học tiếng Anh nơi

Trong đề tài sáng kiến kinh nghiệm này, đề xuất giải pháp mà giáo viên tiếng Anh áp dụng ngồi lên lớp để nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh Đây giải pháp mà thân áp dụng thực tế năm qua nhằm thúc đẩy chất lượng dạy học tiếng Anh địa bàn huyện

2 Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài

- Đề xuất số giải pháp áp dụng dạy học để thúc đẩy, nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh địa bàn;

- Nhân rộng giải pháp tới huyện khác địa bàn toàn tỉnh, nhằm thúc đẩy chất lượng dạy học địa bàn Hà Tĩnh

3 Đối tượng nghiên cứu:

Đề tài nghiên cứu áp dụng cho số trường cấp tiểu học, trung học sở trung học phổ thông địa bàn huyện

4 Phạm vi nghiên cứu

Do điều kiện thời gian điều kiện nghiên cứu, đề tài nghiên cứu chủ yếu tập trung vào giải pháp lên lớp mà giáo viên áp dụng để cải thiện chất lượng dạy học tiếng Anh

B PHẦN NỘI DUNG

1 Cơ sở lí luận: Tầm ảnh hưởng hoạt động ngoại khóa việc học ngoại ngữ.

nhận thức, khả vận động, khả sử dụng ngôn ngữ khả thể cảm xúc người học

Thuật ngữ giáo dục trời sử dụng lâu 20 năm Nó đề cập đến việc tích hợp kiến thức lý thuyết với thực hành tự nhiên mơi trường ngồi trời Ý tưởng giáo dục nên đưa tự nhiên bắt nguồn từ Aristotle Plato Nhiều năm sau, nhà triết học nhà khoa học (bao gồm Rousseau, Locke, Schelling, Froebel, Dựaow Pestalozzi) nhấn mạnh trẻ em nên thường xuyên có hội sống tự nhiên Nghiên cứu cho thấy, trải nghiệm trực tiếp, liên tục thiên nhiên môi trường tương đối quen thuộc nguồn sống quan trọng cho trẻ em phát triển thể chất, cảm xúc trí tuệ (Kellert, 2005: 81) Sự gần gũi tiếp xúc hàng ngày với thiết lập tự nhiên làm tăng khả tập trung nâng cao khả nhận thức trẻ em (Wells, 2000) Tương tác với thiên nhiên có tầm quan trọng lớn phát triển trẻ khơng gian vui chơi ngồi trời hỗ trợ cho tương tác (Rivkin, 1990) Trong thời thơ ấu, trẻ có khái niệm thơng qua tham gia tích cực với mơi trường Nội dung khoa học giới thiệu cách hiệu vào kinh nghiệm học tập tự nhiên (Lind, 1998) Những nơi khác lớp học mơi trường học tập dựa hoạt động, tích hợp kích thích, cung cấp cho trẻ trải nghiệm cảm xúc hội làm việc tự Ngay chúng nhỏ, chúng cho phép trẻ em nhận thấy thứ thuộc tự nhiên dễ dàng hơn, cấu lại cảm xúc, có thơng tin tốc độ riêng chúng, thử cách học khác cung cấp hội học tập khác với lớp học Khơng gian ngồi trời giúp trẻ phát triển kỹ liên quan đến trình nghiên cứu khoa học suy luận, đo lường quan sát

Từ quan điểm hoạt động trời nhà nghiên cứu khoa học trên, ta khẳng định hoạt động ngồi trời đóng vai trò quan trọng đến phát triển trẻ em Đây sở lí luận cho tơi nghiên cứu thêm đề tài hoạt động việc dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh địa bàn

2 Cơ sở thực tiễn:

lớn trung tâm ngoại ngữ, hoạt động ngoại khóa trở thành phần thiếu hoạt động dạy học nói chung dạy học ngoại ngữ nói riêng

Tại tỉnh nhà, năm gần đây, nhà quản lí giáo dục khuyến khích hoạt động ngoại khóa nhiều mơn, chẳng hạn Vật lí, Hóa học, Văn học, Sử học, đặc biệt môn dạy học tiếng Anh

Cụ thể công văn số 1497 /SGDĐT-GDPT ngày 03 tháng 10 năm 2017 Sở Giáo Dục & Đào Tạo Hà Tĩnh việc nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh cấp Trung học phổ thông định hướng rõ: “Nghiên cứu chuyển đổi số nội dung dạy học lớp thành hoạt động học lớp học, tạo hội cho học sinh tiếp thu vận dụng kiến thức tình thực tiễn, làm cho việc dạy học gần với sống hơn, giúp học sinh biết ý nghĩa thực thụ việc học Thông qua câu lạc tạo nhiều hội cho học sinh sử dụng tiếng Anh với hoạt động như: giao lưu với học sinh giỏi tiếng Anh trường bạn; giao lưu với người nước ngồi; đóng vai tình cụ thể sống; mời cha mẹ học sinh nói tiếng Anh đến giao lưu, chia sẻ phương pháp học tiếng Anh với học sinh Từ đầu năm học nhà trường phải có kế hoạch tổ chức câu lạc nói tiếng Anh, hoạt động giao lưu, trải nghiệm tiếng Anh cho năm học Những nơi có điều kiện, liên hệ với trung tâm ngoại ngữ để mời giáo viên nước tham gia giao lưu tiếng Anh với học sinh (Hiệu trưởng nhà trường phải kiểm tra, chịu trách nhiệm nội dung giao lưu với người nước ngồi) Lưu ý tính hiệu quả, tránh tổ chức câu lạc cách hình thức, rườm rà, tốn kém, lãng phí”

Tuy nhiên, sau thời gian định công tác vùng sâu vùng xa huyện miền núi, thân tơi thấy hoạt động ngoại khóa số trường địa bàn chưa thật chất phát huy hết tác dụng Nhiều trường tổ chức Câu Lạc Bộ tiếng Anh thân nhận thấy số trường tổ chức chưa hiệu quả, thành công

thức hoạt động nhân rộng địa bàn toàn tỉnh, góp phần tăng cường chất lượng dạy học môn

3 Một số giải pháp cho hoạt động ngoại khóa để nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh.

3.1 Câu Lạc Bộ Tiếng Anh

3.1.1 Mục tiêu Câu Lạc Bộ tiếng Anh

Trong năm gần đây, nhận thấy tầm quan trọng hoạt động ngoại khóa việc học, nhà quản lí giáo dục đạo hướng dẫn trường tổ chức hoạt động ngoại khóa cho số mơn, có mơn tiếng Anh

Ngay từ nhận số 1497 /SGDĐT-GDPT ngày 03 tháng 10 năm 2017 Sở Giáo Dục & Đào Tạo Hà Tĩnh việc nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh cấp Trung học phổ thông, thân nghiên cứu lên ý tưởng đề kế hoạch sinh hoạt Câu Lạc Bộ để phát huy tối đa hiệu hoạt động, bổ sung cho học sinh buổi hoạt động lên lớp có hiệu thực sự, với mục tiêu cụ thể sau:

- Tạo dựng sân chơi lành mạnh, sơi nổi, bổ ích, thu hút đơng đảo học sinh tham gia, góp phần làm phong phú thêm hoạt động ngoại khóa cho học sinh, nhằm giúp học sinh phát triển kĩ ngôn ngữ kĩ xã hội kĩ thuyết trình, kĩ làm việc theo nhóm, kĩ lãnh đạo…

- Tạo nơi giao lưu, học hỏi, trao đổi kinh nghiệm học tiếng Anh cho học sinh yêu thích tiếng Anh; xây dựng địa tư vấn phương pháp học rèn luyện tiếng Anh cho học sinh trường, nơi học sinh trao đổi nội dung có liên quan đến việc rèn luyện Tiếng Anh;

- Tạo nguồn hứng khởi, khơi dậy niềm đam mê cho học sinh yêu thích mơn tiếng Anh

3.1.2 Nội dung cách thức thực hiện

Câu Lạc Bộ tiếng Anh tổ chức hình thức sân khấu hóa, hoạt động trời với nhiều hoạt động vui nhộn, bổ ích khác như:

- Đóng kịch;

- Chơi trò chơi;

- Văn nghệ; - Đố vui; - Thi viết luận

Các hoạt động Câu Lạc Bộ Tiếng Anh nên tuân thủ nguyên tắc sau: - Nguyên tắc sinh hoạt đặn:

Trong năm qua, tơi có vinh dự mời dự buổi sinh hoạt Câu Lạc Bộ tiếng Anh số trường, thân cá nhân ghi nhận nỗ lực giáo viên môn để mang lại cho học sinh buổi sinh hoạt ngoại khóa vui nhộn, thích thú Nhưng qua tìm hiểu tơi biết năm trường tổ chức 01 buổi sinh hoạt Một năm học mà tổ chức buổi sinh hoạt Câu Lạc Bộ tiếng Anh khó để tạo hiệu hoạt động ngoại khóa

Thay tổ chức buổi sinh hoạt Câu Lạc Bộ tiếng Anh lớn cho năm số trường, từ đầu năm học triển khai lên kế hoạch sinh hoạt Câu Lạc Bộ tiếng Anh cho học sinh cách đặn, đảm bảo năm tổ chức thành công 06-08 buổi sinh hoạt năm học Đó lí khác với trường học khác địa bàn, trường học chúng tơi thường có Câu Lạc Bộ tiếng Anh số 01, 02, 03, 04, 05… Năm học 2017-2018, trường công tác, tổ chức 08 buổi Câu Lạc Bộ tiếng Anh Năm học 2018-2019, thân cử lên biệt phái trường THPT khác địa bàn, góp ý tổ Ngoại Ngữ trường lên biệt phái, xây dựng kế hoạch Câu Lạc Bộ tiếng Anh, tổ chức thành công 04 buổi sinh hoạt CLB tiếng Anh cho học sinh Tương tự, từ đầu năm học 2019-2020, Ban Chủ Nhiệm Câu Lạc Bộ tiếng Anh trường nơi tơi dạy họp, kiện tồn lại Ban Chủ Nhiệm Câu Lạc Bộ có thay đổi nhân sự, tổng kết hoạt động Câu lạc Bộ năm học qua đề phương hướng, kế hoạch cho hoạt động tới Chúng lên kế hoạch cho học sinh đăng kí tham gia thành viên Câu Lạc Bộ tiếng Anh từ đầu năm học, triển khai buổi sinh hoạt Câu Lạc Bộ số 01 vào tháng 10 Và tiếp tục đặn, buổi sinh hoạt thực theo tháng Năm học 2019-2020, lên kế hoạch tổ chức Câu Lạc Bộ 06 buổi

bộ môn

Để thực tốt điều này, nhận đạo sát đồng tình ủng hộ Ban Giám Hiệu nhà trường, đoàn kết, tâm thành viên Ban Chủ Nhiệm Câu Lạc Bộ, hỗ trợ nhiệt tình Đoàn trường tập thể cán giáo viên trường

- Nguyên tắc sinh hoạt với nội dung phù hợp với đối tượng học sinh, vui nhộn,

hấp dẫn;

- Nguyên tắc khuyến khích;

Nguyên tắc thứ ba mà Câu Lạc Bộ chúng tơi ln tn thủ ngun tắc khuyến khích Vì Câu Lạc Bộ hoạt động ngoại khóa, chúng tơi ln khuyến khích học sinh tham gia tinh thần tự nguyện Học sinh có quyền đăng kí tham gia sinh hoạt Câu Lạc Bộ từ chối khơng tham gia có quyền xin rút khỏi thành viên Câu Lạc Bộ cảm thấy Câu Lạc Bộ hoạt động không hiệu

Trong trình sinh hoạt, chúng tơi ln đề cao tinh thần khuyến khích em Vì đặc thù đối tượng học sinh trường có điểm đầu vào mơn thấp, lực ngơn ngữ cịn hạn chế, em trước học kĩ nói, nghe, đọc, viết nên chúng tơi ln tìm cách giảm tối thiểu chữa lỗi trực tiếp học sinh nói sai Khi nghe học sinh đọc sai từ đó, thay lỗi chúng tơi tìm cách chữa lỗi khác để khơng làm học sinh nhụt chí, e dè khơng dám nói Ví dụ, Ban chủ nhiệm dùng lại từ nhiều ngữ cảnh để nói nói lại cho học sinh nghe phát âm chuẩn từ nào, để học sinh tự nhận phát âm từ

Ngoài điểm thưởng cách khuyến khích học sinh phát triển kĩ tiêng Anh kĩ xã hội Ngoài việc đánh giá học sinh qua kiểm tra, Câu Lạc Bộ kênh để đánh giá lực học sinh, vừa khuyến khích thúc đẩy học sinh tham gia Câu lạc Bộ ngày nhiều nổ Với học sinh tích cực tham gia Câu Lạc Bộ, tham gia có hiệu quả, chúng tơi sẵn sàng đề xuất giáo viên môn (cũng thành viên Ban Chủ Nhiệm Câu Lạc Bộ) cho em điểm 9, điểm 10 điểm miệng để khuyến khích, động viên em có tinh thần học tập ngày tốt

3.1.3 Điều kiện thực hiện

3.2 Dạy học tình nguyện

3.2.1 Mục tiêu chương trình:

Chương trình dạy học tình nguyện thực với mục tiêu:

- Giúp đỡ em học sinh khối chuẩn bị lên lớp trường vùng sâu vùng xa, khó khăn làm quen với tiếng Anh;

- Tạo hoạt động vui nhộn, thích thú để kích thích em u thích mơn học từ đầu, tạo động lực thúc đẩy em học môn tốt hơn;

- Tạo môi trường cho học sinh xuất sắc mơn tiếng Anh có hội dạy học tình nguyện, vừa tranh thủ sức trẻ, sáng tạo bạn vừa tạo cho bạn tình nguyện viên môi trường phát triển kĩ xã hội, biết giúp đỡ cộng đồng từ hình thành cho bạn trẻ tư tưởng, trách nhiệm giúp đỡ cộng đồng

3.2.2 Nội dung cách thức thực hiện

Anh cách, làm để phụ huynh học sinh quan tâm, u thích học tiếng Anh Tơi áp dụng nhiều phương án, nhiều nỗ lực Một phương án dự án dạy học tiếng Anh tình nguyện

Do tinh giản biên chế nên địa bàn huyện thiếu nhiều giáo viên tiếng Anh tiểu học Vì giáo viên tiếng Anh phải đứng lớp nhiều tiết quy định Họ thường gặp khó khăn đối phó với lớp học lớn, có số lượng học sinh đơng Chính chất lượng dạy học tiếng Anh bậc tiểu học khơng tốt Hơn nữa, khơng làm quen trước nên học sinh thường gặp nhiều khó khăn học tiếng Anh bắt đầu học tiếng Anh lớp Khác với vùng thành phố, trẻ em nơi có hội học tiếng Anh trung tâm ngoại ngữ Vì cháu thường gặp khó khăn làm quen với môn tiếng Anh lớp Hiểu rõ nguyên nhân dẫn đến kết học tập tiếng Anh cấp cao cháu khơng có điều kiện làm quen với tiếng Anh trước bắt đầu chương trình tiếng Anh lớp nặng, từ em dần dần môn này, chúng tơi thành lập chương trình chương trình dạy tiếng Anh tình nguyện UNI với mục đích giúp học sinh tiểu học trường công lập địa bàn làm quen với tiếng Anh trước vào học tiếng Anh thức lớp

Để thực chương trình, cơng việc quan trọng tuyển chọn tình nguyện viên Mặc dù học sinh xã vùng sâu vùng xa học tiếng Anh cịn yếu, việc tuyển tình ngun viên với lực tiếng Anh tốt có thiện chí dạy miễn phí khơng q khó chúng ta, nguồn học sinh trung tâm địa bàn giỏi tiếng Anh nhiều Miễn tổ chức chương trình hấp dẫn, thu hút, em sẵn sàng tham gia Đây đội ngũ vô có tiềm bạn trẻ tình nguyện viên thường khơng có kiến thức tiếng Anh giỏi mà cịn có ý tưởng sáng tạo, có kĩ mềm tốt Các thành viên tuyển chọn chủ yếu học sinh học khối THPT, học sinh xuất sắc, chủ yếu học sinh đạt học sinh giỏi tỉnh tiếng Anh, có đam mê u thích mơn tiếng Anh, có ý tưởng sáng tạo có chung chí hướng để giúp đỡ cộng đồng

chương trình:

STT Nội dung cơng việc Thời gian thực hiện

1 Lập kế hoạch Tháng 01/2019

2 Gửi kế hoạch, xin nguồn tài trợ tới tổ chức, cá nhân cho chi phí nhỏ (Xăng xe, nước uống, quà tặng cho học sinh học tình nguyện)

Tháng 02/2019

3 - Tuyển tình nguyện viên;

- Họp tình nguyện viên lên kế hoạch cụ thể cho chương trình dạy học

Từ tháng 03/2019 đến tháng 4/2019

4 - Tập huấn giảng dạy cho tình nguyện viên;

- Liên hệ với phòng Giáo Dục & Đào Tạo huyện nhà để đề xuất trường cần giúp đỡ liên hệ Ban Giám Hiệu để chuẩn bị chương trình

Tháng 05/2019

5 Chia nhóm thực giảng dạy Tháng tháng 7/2019

6 Họp tổng kết chương trình Tháng 8/2019

Những lợi từ chương trình dạy tiếng Anh tình nguyện?

Thực chương trình dạy tình nguyện nhiều thời gian mệt mỏi Nhưng bù lại đó, chương trình mang lại nhiều lợi ích cho cộng đồng, không cho học sinh dạy tiếng Anh mà cho người làm dự án Một số nhóm sau hưởng lợi ích từ chương trình:

- Nhóm 1: Nhóm học sinh học tiếng Anh miễn phí:

đầu tiên mà tơi muốn mang đến cho em học sinh tiểu học chuẩn bị lên lớp Với buổi làm quen với tiếng Anh qua chương trình, em khơng cịn bỡ ngỡ vào học chương trình tiếng Anh lớp năm học

Chương trình dạy tình nguyện tiếng Anh nhóm UNI hè 2019 thực ba trường tiểu học, trường có khoảng 60 học sinh chuẩn bị vào lớp tham gia Tính tổng cộng có khoảng gần 200 học sinh tiếp cận làm quen với tiếng Anh với chủ đề vào dịp Đặc biệt, lồng ghép hoạt động xã hội hoạt động trời trẻ cảm thấy tự tin, yêu thích tiếng Anh Mục đích chương trình giúp trẻ làm quen với tiếng Anh, yêu thích tiếng Anh đam mê học tiếng Anh Mặc dù tổ chức dạy cho lớp 10 buổi (tổng cộng khoảng 60 buổi cho ba trường tiểu học), kiến thức nhóm dạy kiến thức sơ khai, dành cho trẻ bắt đầu làm quen với tiếng Anh, mong muốn kiến thức em lĩnh hội mà niềm đam mê tiếng Anh Khi trẻ cảm thấy thích thú học, em nỗ lực học giỏi Qua chương trình tơi cảm nhận chủ quan làm tốt mục đích thứ hai, mục đích giúp trẻ yêu thích đam mê học tiếng Anh Ánh mắt em vui sướng tham gia học, ánh mắt em đượm buồn phải chia tay chương trình nói lên kết mà chúng tơi đạt

- Nhóm 2: Nhóm bạn tình nguyện viên:

hình thành Vì thế, tham gia chương trình dạy tiếng Anh tình nguyện vừa hội để giúp đỡ em nhỏ, vừa hội để bạn trẻ thể học tập, trau dồi đạo đức, phát triển thêm kĩ mềm cần thiết cho tương lai sau Các em cho đi, nhận lại từ việc làm Và hội để hình thành nên cho em hồ sơ lí tưởng sau nộp hồ sơ xin học bổng hay xin việc đâu đó, ngày thay nhìn vào cấp, nhà tuyển dụng ln săn tìm bạn trẻ động, có kĩ trải nghiệm xã hội tốt

- Nhóm 3: Nhóm cộng đồng chung

Khi thực chương trình này, ngồi đối tượng người học tình nguyện viên hưởng lợi ích, tơi muốn chương trình lan tỏa rộng rãi Mục đích tơi thực chương trình muốn cộng đồng biết đến việc làm, để từ nhận thấy tầm quan trọng tiếng Anh thời đại Khi dạy học sinh mà khơng thu tiền, chí cịn phải tự trang trải cho số chi phí khác, phụ huynh họ thấy rõ mục đích chương trình Việc làm có ý nghĩa nhiều tiếng nói Ta nói nhiều việc cần thiết học tiếng Anh, khơng hiệu việc làm Khi chấp nhận hi sinh chút, họ cảm nhận việc làm trái tim Phụ huynh qua mà có định hướng cho em học tiếng Anh tốt Ban Giám Hiệu trường có động lực để thúc đẩy phát triển chất lượng dạy học môn

3.2.3 Điều kiện thực chương trình

3.3 Dự Án học bổng cho học sinh nói tiếng Anh giỏi EIE 3.3.1 Mục tiêu chương trình:

Nhiều năm cơng tác địa bàn huyện, nhận thấy học sinh học tiếng Anh trọng vào ngữ pháp Có nhiều em có điểm thi tiếng Anh cao khơng thể nói câu tiếng Anh đơn giản, đặc biệt học sinh trường vùng sâu vùng xa, khó khăn Dự án EIE tơi ấp ủ lên chương trình với mục đích sau:

- Khuyến khích học sinh trường vùng sâu vùng xa luyện nói tiếng Anh; - Phát triển kĩ hùng biện, kĩ xã hội, tăng cường tự tin học sinh trước đám đơng;

- Tạo tác động tích cực lên thái độ nhận thức học sinh phụ huynh địa bàn tầm quan trọng tiếng Anh, đặc biệt kĩ giao tiếp;

- Tăng csường thêm nhận thức tầm quan trọng kĩ nói tiếng Anh Ban Giám Hiệu giáo viên mơn tiếng Anh trường có học sinh trao học bổng, từ để giáo viên điều chỉnh cách dạy không trọng vào ngữ pháp mà phải tập trung kĩ ngôn ngữ khác

3.3.2 Nội dung dự án “English is easy” (EIE):

trường sẽ chọn học sinh giỏi để tổ chức thi cuối vào tháng 11 tháng 12 năm 2019 Tại vịng thi cuối, tơi người tài trợ tham dự, tổ Ngoại ngữ trường chấm điểm trao giải Mục đích dự án kéo dài nhiều tháng nhằm để học sinh có thời gian luyện tập, từ em luyện nhiều phát triển kĩ nói tốt

3.3.3 Điều kiện thực chương trình

Khá với chương trình Câu Lạc Bộ tiếng Anh dạy học tình nguyện UNI, chương trình học bổng EIE địi hỏi phải có quỹ, nên tính khả thi thấp hai chương trình Tuy nhiên, lập dự án bản, vạch rõ mục đích hợp lí, việc vận động quỹ khơng phải vấn đề q khó khăn

Để thực chương trình học bổng EIE thành cơng, cần có số điều kiện sau:

- Người lập dự án phải có lí do, mục tiêu thuyết phục để xin quỹ;

- Có ủng hộ đồng hành giúp đỡ Ban Giám Hiệu giáo viên môn Ngoại ngữ trường;

- Người lập chương trình phải làm tốt cơng tác truyền thơng, vừa mục đích để xin quỹ học bổng vừa mục đích khích lệ học sinh địa bàn toàn huyện biết đến chương trình, có nguyện vọng muốn tham gia từ luyện tập nói tiếng Anh tốt

Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu, phạm vi và hiệu ứng dụng:

Việc học ngoại ngữ, tiếp thụ ngơn ngữ q trình lâu dài, nên để thấy thay đổi kết phong trào học tiếng Anh lên hay không cần thời gian để minh chứng Tuy nhiên, để đánh giá phần tính hiệu biện pháp áp dụng, áp dụng số phương pháp đánh giá sau:

- Chương trình Câu Lạc Bộ tiếng Anh:

Với chương trình này, cho kiểm tra đánh giá kĩ nói với hai nhóm học sinh, với nhóm học sinh không tham gia Câu Lạc Bộ, hai với nhóm học sinh có tham gia sinh hoạt Câu Lạc Bộ tiếng Anh Cả hai nhóm đánh giá với hai kiểm tra mơn nói vào đầu năm học cuối năm học Dưới bảng liệu phân tích phổ điểm mơn nói nhóm:

2-3 4-5 6-7 8-10

32 13

Bảng 1: Bảng thống kê điểm nói học sinh lớp 10B1 10B2 với nhóm KHƠNG tham gia Câu Lạc Bộ tiếng Anh ĐẦU năm học 2017-2018;

Số học sinh kiểm tra đáh giá Số điểm 2-3 Số điểm 4-5 Số điểm 6-7 Số điểm 8-10

32 17

Bảng 2: Bảng thống kê điểm nói học sinh lớp 10B1 10B2 với nhóm KHƠNG tham gia Câu Lạc Bộ tiếng Anh CUỐI năm học 2017-2018.

Từ liệu có bảng thống kê Bảng Bảng dành cho nhóm khơng tham gia Câu Lạc Bộ tiếng Anh, ta thấy điểm nói học sinh nhóm có thay đổi chưa nhiều Thay đổi số điểm lớn nhóm 2-3 điểm đầu năm có đến em cuối năm em, số điểm từ 4-5 đầu năm có 13 em cuối năm tăng lên 17 em, số điểm từ 6-10 tương đối ổn định

Số học sinh kiểm tra đánh giá Số điểm 2-3 Số điểm 4-5 Số điểm 6-7 Số điểm 8-10

30 14

Bảng 3: Bảng thống kê điểm nói học sinh lớp 10B1 10B2 với nhóm CĨ tham gia Câu Lạc Bộ tiếng Anh ĐẦU n m h c 2017-2018;ă ọ

Số học sinh kiểm tra đánh giá Số điểm 2-3 Số điểm 4-5 Số điểm 6-7 Số điểm 8-10

30 12

Bảng 4: Bảng thống kê điểm nói học sinh lớp 10B1 10B2 với nhóm CĨ tham gia Câu Lạc Bộ tiếng Anh CUỐI năm học 2017-2018;

cuối năm khơng cịn học sinh bị điểm 2-3 mơn nói, số học sinh đạt điểm 4-5 đầu năm học 14 cuối năm cịn học sinh, số lượng học sinh đạt 6-7 tăng từ đến 12 học sinh từ điểm 8-10 tăng từ lên học sinh Mặc dù cịn có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến điểm nói học sinh động lực học tập, điều kiện học tập học sinh so sánh bảng tổng thể ta thấy sinh hoạt Câu Lạc Bộ tiếng Anh có ảnh hưởng tích cực đến phát triển lực ngôn ngữ cho học sinh

- Chương trình dạy tiếng Anh tình nguyện:

Đây chương trình mang tính ảnh hưởng lâu dài đến cộng đồng, nên để đánh giá thành cơng cịn phải dựa vào kết học tập khóa học sinh nhiều năm Tuy nhiên, thực bảng điều tra ý kiến đánh giá thầy cô phụ huynh trường dạy tiếng Anh tình nguyện Sau kết phân tích tổng hợp phản hồi từ câu hỏi điều tra

Số giáo viên/phụ huynh tham gia đánh giá

Đánh giá khơng tốt

Đánh giá bình thường

Đánh giá tốt

Đánh giá tốt

100 0 39 61

Bảng 5: Bảng tổng hợp ý kiến đánh giá giáo viên, phụ huynh học sinh với chương trình dạy học tiếng Anh tình nguyện;

Từ Bảng 5, ta thấy 100% giáo viên, phụ huynh học sinh tham gia chương trình học tiếng Anh miễn phí nhóm UNI dạy học tình ngun đánh giá chương trình tích cực, có 39 đánh giá chương trình tốt 61 đánh giá chương trình tốt

- Chương trình học bổng tiếng Anh EIE:

C PHẦN KẾT LUẬN

Từ thái độ học tập, từ kết kiểm tra từ phản hồi tích cực học sinh phụ huynh, giáo viên môn Ban Giám Hiệu trường Phịng Giáo Dục huyện nhà, tơi tin hoạt động, dự án tơi làm có ảnh hưởng tích cực định đến việc dạy học tiếng Anh địa bàn Có nhiều học sinh vào lớp 10, em khơng thể nói câu tiếng Anh cho dù đơn giản, qua giảng kết hợp với nhiều chương trình Câu Lạc Bộ tiếng Anh, học nói, phát động thi nói tiếng Anh thúc đẩy em luyện nói nhiều Các em có tự tin giao tiếp tiếng Anh, nói tiếng Anh tốt hơn, phát âm chuẩn hơn… Đây kết tơi có từ chương trình mà tơi thực Mong tương lai chương trình có ảnh hưởng tích cực rộng rãi địa bàn để việc dạy học tiếng Anh ngày cải thiện

Hình 2: Hình ảnh nhóm dạy học tiếng Anh tình nguyện UNI buổi dạy đầu tiên tại trường tiểu học địa bàn.