I. QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN. Xuất phát từ tình hình thực tế như đã trình bày ở mục lý do đề xuất sáng kiến kinh nghiệm bản thân tôi trong quá trình giảng dạy đã cố gắng tìm ra những biện pháp nhằm giúp học sinh vận dụng vốn từ vựng và ngữ pháp mà các em đã tiếp thu trong tiết học listen and read để tái tạo lại ngôn ngữ theo chủ đề mà các em đã được học trong từng đơn vị bài học nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh. Xin được trình bày những biện pháp mà tôi đã vận dụng trong vài năm học gần đây tại trường THCS Thanh Mai: Để dạy một tiết listen and read giáo viên tuân thủ theo các bước sau: Giới thiệu (Presentation), luyện tập (Practice) và sản sinh lời nói (Production). Trong khuôn khổ của sáng kiến kinh nghiệm này tôi xin đưa ra những thủ thuật để giúp học sinh vận dụng bài học vào sản sinh lời nói: • Discussion. Thảo luận theo cặp đôi, theo nhóm về những bài học các em rút ra được qua nội dung bài hội thoại. • Free Role play. Đóng vai theo tình huống gợi ý, hoặc tình huống có thật trong lớp. Học sinh làm việc trong cặp hoặc nhóm theo vai trò hay nhân vật mà các em được giao. • Comparision. So sánh đối chiếu, đánh giá nội dung bài học với thực tế cuộc sống. • Expressing feelings and opinions. Bày tỏ quan điểm, thái độ của mình về nội dung hoặc nhân vật trong bài hội thoại. • Imagination. Tưởng tượng bản thân học sinh là nhân vật, hoặc đang ở nơi có sự việc đó xảy ra và nêu cảm tưởng hoặc nhận xét. • Brainstorm. Học sinh làm việc theo từng nhóm. Mỗi nhóm cử một thư ký ghi lại ý kiến của nhóm sau đó viết lên poster. Dán các poster lên bảng. Các nhóm so sánh kết quả và bổ sung những thông tin mà nhóm mình chưa có.
Một số thủ thuật để áp dụng phần Production tiết Listen and read CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ===== o0o ==== ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SƠ YẾU LÝ LỊCH : - Họ tên : - Ngày sinh : - Năm vào ngành : - Chức vụ : - Đơn vị công tác: - Trình độ : 1/34 Một số thủ thuật để áp dụng phần Production tiết Listen and read Mục lục Trang 2/34 Một số thủ thuật để áp dụng phần Production tiết Listen and read A PHẦN MỞ ĐẦU I LÝ DO ĐỀ XUẤT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Như biết việc dạy học tiếng Anh nhà trường phổ thông có thay đổi lớn nội dung phương pháp giảng dạy để phù hợp với mục tiêu yêu cầu đặt cho môn chương trình cải cách Quan điểm phương pháp phát huy tính tích cực, chủ động học sinh tạo điều kiện tối ưu cho học sinh rèn luyện, phát triển nâng cao khả năng, kỹ sử dụng ngôn ngữ vào mục đích giao tiếp việc cung cấp kiến thức ngôn ngữ tuý Với quan điểm này, thủ thuật hoạt động lớp học thay đổi phát triển đa dạng Chính người dạy cần nắm bắt nguyên tắc phương pháp tìm hiểu thủ thuật hoạt động dạy học theo quan điểm giao tiếp cho áp dụng cách uyển chuyển, phù hợp có hiệu Là giáo viên nhà trường phân công dạy môn Tiếng Anh lớp năm qua, qua dự đồng nghiệp thấy để học sinh vận dụng kiến thức mà giáo viên cung cấp tiết đơn vị học ( tiết listen and read) gặp nhiều khó khăn, tiết giới thiệu ngữ liệu, số lượng từ vựng nhiều giáo viên cố gắng trình bày từ vựng điểm ngữ pháp có làm tập theo yêu cầu sách giáo khoa Phần Production tiết học đòi hỏi giáo viên phải đầu tư thời gian nhiều phần sách giáo khoa, giáo viên phải tự sáng tạo, phần nhiều giáo viên chưa trọng nghĩ truyền đạt hết nội dung sách giáo khoa yêu cầu Vì việc em vận dụng kiến thức học để tái tạo lại ngôn ngữ hạn chế Và vấn đề mà boăn khoăn Xuất phát từ thục tiễn lý trình giảng dạy tham khảo sách chuyên môn tham khảo ý kiến đồng nghiệp trường Thanh Mai trường bạn tìm số thủ thuật để áp dụng phần Production tiết Listen and read môn Tiếng Anh lớp chừng mực thu kết tương đối khả quan, học sinh vận dụng ngôn ngữ tốt hơn, sau học em giao tiếp với bạn, liên hệ đến 3/34 Một số thủ thuật để áp dụng phần Production tiết Listen and read thực tế để trình bày vấn đề liên quan đến kinh nghiệm thân Tiếng Anh theo chủ đề học II MỤC ĐÍCH CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Từ thực tế giảng dạy môn Tiếng Anh lớp trường trung học sở Thanh Mai tìm thủ thuật phần Production tiết học listen and read mục đích giới thiệu ngữ liệu cho học sinh kết thúc học, học sinh vận dụng từ vựng ngữ pháp để giao chủ đề mà học sinh học theo đơn vị học bước nâng cao chất lượng đại trà môn III CƠ SỞ VÀ ĐỐI TƯỢNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Học sinh khối lớp trường THCS Thanh Mai IV PHẠM VI THỰC HIỆN Thủ thuật dạy Production tiết Listen and read Tiếng Anh 4/34 Một số thủ thuật để áp dụng phần Production tiết Listen and read B NỘI DUNG NGHIÊN CỨU I QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN Xuất phát từ tình hình thực tế trình bày mục lý đề xuất sáng kiến kinh nghiệm thân trình giảng dạy cố gắng tìm biện pháp nhằm giúp học sinh vận dụng vốn từ vựng ngữ pháp mà em tiếp thu tiết học listen and read để tái tạo lại ngôn ngữ theo chủ đề mà em học đơn vị học nhằm nâng cao chất lượng học tập học sinh Xin trình bày biện pháp mà vận dụng vài năm học gần trường THCS Thanh Mai: Để dạy tiết listen and read giáo viên tuân thủ theo bước sau: Giới thiệu (Presentation), luyện tập (Practice) sản sinh lời nói (Production) Trong khuôn khổ sáng kiến kinh nghiệm xin đưa thủ thuật để giúp học sinh vận dụng học vào sản sinh lời nói: •Discussion Thảo luận theo cặp đôi, theo nhóm học em rút qua nội dung hội thoại •Free Role play Đóng vai theo tình gợi ý, tình có thật lớp Học sinh làm việc cặp nhóm theo vai trò hay nhân vật mà em giao •Comparision So sánh đối chiếu, đánh giá nội dung học với thực tế sống •Expressing feelings and opinions Bày tỏ quan điểm, thái độ nội dung nhân vật hội thoại •Imagination Tưởng tượng thân học sinh nhân vật, nơi có việc xảy nêu cảm tưởng nhận xét •Brainstorm Học sinh làm việc theo nhóm Mỗi nhóm cử thư ký ghi lại ý kiến nhóm sau viết lên poster Dán poster lên bảng Các nhóm so sánh kết bổ sung thông tin mà nhóm chưa có •Mapped Dialogue 5/34 Một số thủ thuật để áp dụng phần Production tiết Listen and read Giáo viên viết vài từ gợi ý vẽ hình minh họa lên bảng tranh gợi ý Sau giáo viên yêu cầu học sinh nói theo cặp Giáo viên gọi số cặp học sinh để kiểm tra Với lớp yếu giáo viên tạo hội cho em cách gọi cặp học sinh lớp làm trước •Survey Giáo viên nêu chủ điểm viết câu hỏi bảng yêu cầu học sinh làm việc theo cặp, em hỏi em trả lời đổi vai Vừa hỏi em vừa ghi thông tin bạn Sau vấn xong giáo viên yêu cầu số học sinh tường thuật lại cho lớp nghe thông tin mà em biết bạn yêu cầu em viết thành câu vào yêu cầu em viết nhà tập nhà •Retelling Giáo viên sử dụng hoạt động để giúp học sinh kể lại câu chuyện hay hội thoại mà em học dựa vào tranh từ gợi ý •Arrange the events in order Giáo viên chuẩn bị câu theo nội dung học không với trật tự Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc theo cặp nhóm xếp lại câu chuyện Đại diện nhóm cặp học sinh kể lại câu chuyện sau xếp •Interviews Phỏng vấn thủ thuật phổ biến cho luyện tập giao tiếp Giáo viên cho học sinh làm việc theo cặp, vấn ghi lại câu trả lời đầy đủ Giáo viên cho học sinh viết lại thành đoạn văn hoàn chỉnh đọc trước lớp Ngoài giáo viên áp dụng trò chơi vào học giúp củng cố kiến thức cho học sinh, giúp em vận dụng học tốt nhờ học mà vui, vui mà học tạo cho em tâm lý thoải mái học nâng cao chất lượng học tập Việc chọn trò chơi cần phải phù hợp với nội dung học Trò chơi không áp dụng nhiều phần warm- up mà áp dụng hợp lý vào phần Production đem lại hiệu cho tiết học em thích hoạt động Sau số trò chơi mà áp dụng dạy: •Chain game Giáo viên chia lớp thành nhóm nhỏ Một nhóm từ 4-6 em từ 6-8 em Học sinh ngồi quay mặt lại với Em nhóm lặp lại câu giáo viên Học sinh thứ hai lặp lại câu học sinh 6/34 Một số thủ thuật để áp dụng phần Production tiết Listen and read thứ thêm vào ý khác tiếp tục trở lại với học sinh thứ nhóm Các em hoàn thành nội dung học Giáo viên sử dụng hoạt động nội dung học ngắn dễ Với dài giáo viên nên cho từ gợi ý để học sinh nói dễ dàng •Noughts and crosses Giáo viên giải thích cho học sinh trò chơi giống trò chơi "ca rô" Việt Nam cần "O" ba "X" hàng ngang, dọc hay chéo thắng Giáo viên kẻ ô vuông bảng Mỗi ô có chứa từ tranh vẽ ( từ tranh phải nằm nội dung mà học sinh vừa học) Giáo viên chia học sinh làm nhóm Một nhóm " noughts" nhóm " crosses" (X) Hai nhóm chọn từ ô đặt câu Nhóm đặt câu (O) hay (X) •My red color Giáo viên chuẩn bị bảng phụ đến hình vuông nhỏ Mỗi hình vuông chứa yêu cầu Che hình vuông giấy trắng Trên hình vuông đánh số thứ tự từ đến Học sinh chọn số làm theo yêu cầu hình vuông Nếu 10 điểm Còn không trả lời đội bạn giành quyền trả lời Nếu chọn ô màu đỏ học sinh trả lời mà 10 điểm chọn tiếp ô khác •10- square: Make up a sentence Giáo viên kẻ 10 ô vuông lên bảng, chuẩn bị trước Mỗi ô vuông chứa động từ, danh từ, tính từ , trạng từ hay cụm từ gợi ý, tranh nội dung Trên ô vuông đánh số từ đến 10 ( Số lượng ô vuông tuỳ theo nội dung học.) Giáo viên viết số từ đến 10 vào mẫu giấy nhỏ Chia học sinh thành nhóm đội Lần lượt học sinh nhóm bóc thăm số để chọn từ Học sinh chọn từ tranh đặt câu có chứa từ đó.Tổng kết trò chơi, đội có nhiều câu đội chiến thắng 7/34 Một số thủ thuật để áp dụng phần Production tiết Listen and read ♦VÍ DỤ MINH HOẠ: Unit : A VISIT FROM A PEN PAL Period 2: LISTEN AND READ Sử dụng hoạt động kể lại nội dung học: retelling Giáo viên sử dụng số tranh thể nội dung học yêu cầu học sinh kể lại Với lớp yếu giáo viên cho học sinh xem tranh số từ gợi ý để học sinh kể lại dễ dàng + Base on the cues and the given pictures to retell Maryam's first visit to Hanoi Lan& Maryam/ pen pals/ years.// This/ first time/ Maryam/ visit/ Hanoi.// The first day / Hanoi / Lan / take/ Hoan Kiem Lake.// the next few days/they/ visit/ Ho Chi Minh's Mausoleum/ History Museum/ Temple of Literature.//Maryam /impressed/ the beauty / city/ friendliness/ people.// She wishes / longer vacation / Hanoi.// She /also/ want/ invite /Lan/ Kuala Lumpur *Suggested answer: Lan and Maryam have been pen pals for over two years This is the first time Maryam has visited Hanoi Lan took her to Hoan Kiem Lake Over the next few days, they visited Ho Chi Minh's Mausoleum, the History Museum, and the Temple of Literature Maryam was really impressed by the beauty of the city and by the friendliness of its people She wishes she had a longer vacation in Hanoi She also wanted to invite Lan to Kuala Lumpur Sử dụng hoạt động xếp lại nội dung câu chuyện theo trật tự ( Arrange the events in order) 8/34 Một số thủ thuật để áp dụng phần Production tiết Listen and read + Put these sentences in the correct order Lan took her to Hoan Kiem Lake They visited the mosque on Hang Luoc street Maryam and Lan have been pen pals for over two years They visited Ho Chi Minh's Mausoleum, the History Museum and so on Maryam came to Hanoi last week Maryam invited Lan to Kuala Lumpur * Keys: 3- 5- 1- 4- 2-6 Sử dụng hoạt động imagination: Giáo viên sử dụng tranh ảnh tiếng liên quan đến địa phương cho tình giả sử bạn qua thư em đến thăm Kon tum em đưa bạn em tham quan nơi tiếng nào? Giáo viên gợi ý cho em từ có liên quan đến cảnh đẹp Kon tum để giúp em nói tốt : nhà rông, nhà thờ gỗ, ngục Kon tum, cầu sông Đakbla, cầu Treo Konlor communal house The wooden church The Tan Huong church Dakbla bridge/Dakbla river 9/34 Một số thủ thuật để áp dụng phần Production tiết Listen and read - Imagine your pen pal is coming to stay with you in Kon tum for a week Where should you take your pen pal to and what activities should you do? Sử dụng hoạt động Interviews - Giáo viên đưa vài câu hỏi gợi ý gợi ý câu trả lời Yêu cầu học sinh vấn lẫn Giáo viên cho học sinh từ tranh gợi ý nơi tiếng địa phương nơi em để làm tốt vấn với bạn + Now use these questions to interview your friends: a/ Do you have any pen pals? if yes, how long have you been pen pals? ( 2/ years) b/ Did he / she visit you? ( Yes) c/ Where did you take him / her to? d/ What activities did you during the visit? e/ Was she/ he impressed by the beauty of the town? How about the people? -Nếu học sinh trình độ hơn, tự đặt câu hỏi để vấn lẫn mà giáo viên không cần đưa câu hỏi gợi ý - Giáo viên kiểm tra số cặp học sinh trước lớp Sau giáo viên yêu cầu em kể lại điều mà em vừa vấn bạn Example: Hoa and Mai have been pen pals for three years Last year, Hoa came to Kon Tum to visit Mai Mai took her to see many famous places in Kontum Chain game Giáo viên cho học sinh vài từ gợi ý học Yêu cầu em làm theo nhóm vài phút Trong lúc học sinh làm nhóm giáo viên quanh nhóm để kiểm tra Gọi hai nhóm để nói trước lớp Maryam/Lan/ been/ pen pals/ 2years Maryam / visit Lan / Hanoi/ last week Lan/ take/ her/ Hoan Kiem Lake/ Temple of Literature/Ho Chi Minh's Mausolem/ mosque/ so on Maryam/ impressed/ beauty/city/ friendliness/its people Maryam/ wish/ have/ longer vacation / Hanoi 10/34 Một số thủ thuật để áp dụng phần Production tiết Listen and read Lan: Then she asked me why I was learning English and if I spoke any other languages Paolo: What else did she ask you? Lan: She asked me what aspect of learning English I found most difficult Unit 5: Period: 28: GETTING STARED+ LISTEN AND READ Sử dụng hoạt động brainstorming -Teacher asks students to brainstorm their ideas on " the benefits of TV" - Teacher gives them the beginning of a list and students have to add their ideas to it - Students work in groups of four or six and write them on a poster - The two or three groups which write more correct ideas will win the game get the latest information The benefits of TV *Suggested answer: - Enjoy interesting programs such as films, music - Get the latest information - Watch a variety of local and international programs - Learn many different subjects such as English, Math Sử dụng hoạt động Information transmitting - Teacher divides the class into two teams then chooses volunteers from each team Get the volunteers to stand in two lines Show the first student in each line a sentence: (written on a small piece of paper) Remote controls are used to interact with TV 21/34 Một số thủ thuật để áp dụng phần Production tiết Listen and read - The first student in each line whispers the sentence to the next person in his/ her line - The second student whispers to the third and so on - The last student shouts out the sentence then writes it on the board, if it is the same as the sentence teacher shows, that team wins the game - Teacher continues the game with other sentences * The sentences are shown to students a/ Remote controls are used to interact with TV b/ The Kien Thuc Ngay Nay is one of the most popular magazines in Vietnam c/ People can get the latest information thanks to TV d/ People could get the news from town criers Unit 6: Period 37: GETTING STARTED+ LISTEN AND READ Sử dụng hoạt động Lucky Number -Teacher writes numbers on the board and tell students each number is for a question but of them are lucky numbers If students choose a lucky number, they not have to answer any questions but they get two points and they can choose another number - Teacher divides the class into two teams - The team having more points wins the game * Questions for Lucky Number 1/ What does group have to do? 2/ Lucky Number 3/ Mr Brown has to give out the bags ( Is this sentence T or F?) 4/ Complete this sentence: If they work hard today, they 5/ Lucky Number 6/ What we call a person who works to protect the environment from damage or destruction? 22/34 Một số thủ thuật để áp dụng phần Production tiết Listen and read 7/ Give the names of the two pictures: *Suggested answer: 1/ The group has to check the sand 3/ It's True 4/ If they work hard today, they will make the beach clean and beautiful again 6/A conservationist 7/ garbage dump/ water pollution Sử dụng hoạt động 10- square Teacher shows the squares on the board Teacher tells students that they are going to retell the content of the lesson by choosing any numbers on the squares The contents of the squares are hidden Teacher divides the class into two teams The team having more correct sentences will win the game After the game, teacher asks some students to look at all the squares and retell the content of the lesson conservationists/be/ beach.// going/clean Group1/walk /the shore 23/34 Group2 /check/ sand Một số thủ thuật để áp dụng phần Production tiết Listen and read Group 3/ check/ rock Mr Jones/ collect/bags/ Mrs Smith/provide/ picnic take/ garbage dump lunch * Suggested answers: 1/The conservationists are on the beach They are going to clean the beach 2/ Group has to walk along the shore./ Group walks along the shore 3/ Group has to check the sand 4/ Group has to check among the rock 5/Mr Jones is going to collect the bag and take them to the garbage dump 6/ Mrs Smith has kindly provided a picnic lunch for everyone Unit 7: Period42: GETTING STARED+ LISTEN AND READ Sử dụng hoạt động discussion Teacher asks students to work in groups of six or eight, discussing the topic" What you to save energy at home and at school?" * Suggested answers: Saving at home and at shool - taking a shower instead of a bath - making sure there are no cracks in the water pipes - turning off the radio, TV when none watch or listen - turning off the lights before leaving - turning off the faucets after use My red color Teacher shows nine pictures on the board ( from A to E and the contents of the pictures are hidden) Teacher tells students that the three of them are red pictures 24/34 Một số thủ thuật để áp dụng phần Production tiết Listen and read If students choose a red picture, they not have to make a sentence but they can get 10 mark Teacher divides the class into two teams The team having more marks wins the game + Choose the picture and make a sentence from it to answer the following question: "What should you to save energy at home?" C A B E E D F G H E * Suggested answers: Picture A/ We should turn off the faucet after use Picture B/We should turn off the bathtub faucet and the sink faucet Picture D/ We should turn off the TV and the light 25/34 Một số thủ thuật để áp dụng phần Production tiết Listen and read Picture F/ We should turn off the gas cooker Picture H/ we should take a shower instead of a bath Picture E/ We should turn off the electric fan 26/34 Một số thủ thuật để áp dụng phần Production tiết Listen and read Period 49: GETTING STRATED+ LISTEN AND READ Sử dụng hoạt động retelling - Look at the pictures and the cues and introduce the celebration- Tet in Viet nam important celebrations, late January or early February clean , decorate, wear new clothes, enjoy, special food, * Suggested answer: Tet is the most important celebration in Vietnam It is in late January or early February On this occasion, people clean and decorate their homes, they late January or early wear new clothes and enjoy special food such as sticky rice cake February Substitution Boxes late March or early April decorate homes Teacher has students work in groups of six to talk about some celebrations sticky rice cake they have learnt, using the cues Jewish people ancient spring festival the Seder chocolate 27/34 sugar eggs colorful parades Một số thủ thuật để áp dụng phần Production tiết Listen and read The Lunar New Year *Suggested answers: The Lunar New Year Passover The Lunar New Year occurs in late January Easter or early February People often decorate their homes and enjoy sticky rice cakes Passover Passover is in late March or early April It is celebrated by all Jewish people It is also an ancient spring festival People eat special meal called Seder Easter Easter happens around the same time as Passover On Easter Day young children receive chocolate or sugar eggs In many countries people crowd the streets to watch colorful parades UNIT 9: NATURAL DISASTERS Period 54: GETTING STARED+ LISTEN AND READ 28/34 Một số thủ thuật để áp dụng phần Production tiết Listen and read Imagination Teacher asks students to read again the weather forcast on TV and notice some phrases: * will have temperature between and *will experience temperature between and * Ho Chi Minh's temperature will be between and * can expect clouds/ thunderstorms Teacher asks students to look at the map and play the role of the weatherman to present the weather forecast, based on the information given - Imagine you are a weather man Now you are talking on TV about the weather forecast 29/34 Một số thủ thuật để áp dụng phần Production tiết Listen and read Unit 10: LIFE ON OTHER PLANETS Period 61: GETTING STARED+ LISTEN AND READ Discussion -Teacher has the whole class discuss the topic "UFOs" -Teacher chooses a good student to be the leader -Teacher gets the leader to make a summary of the evidence of the existance of UFOs and then discuss with his/ her friends - Teacher gives the pupil the cues to summarize: a 1947/ Kenneth Arnold/reported/ see/ nine large round objects/travelling/2,800 meters an hour/ left/ north / Mount Rainier b 1954/ a woman/ believed/ see/ a UFO/ above / house c 1964/ a farmer/ claimed/ see/ egg-shaped object/ his field d 1971/ two men/ claimed/ be captured/ by aliens/ taken aboard/ spacecraft * Suggested answers: a In 1947, Kenneth Arnold reported that he saw nine large round objects travelling at about 2,800 meters an hour to the left and north of Mount Rainier b In 1954 a woman believed that she saw a UFO above her house c In 1964, a farmer claimed that he saw an egg-shaped object in his field d In 1971, two men claimed they were captured by aliens and taken aboard a spacecraft -Teacher gives the leader some questions for him/her to ask his/her friends 30/34 Một số thủ thuật để áp dụng phần Production tiết Listen and read 1/ Do you believe in Kenneth Arnold, or the woman who saw a UFO above her house? 2/ Have you ever seen a picture of an alien? Can you imagine what the aliens are like? Are they small or big? Are they intelligent? ( If yes) Why you think so? II KẾT QUẢ VẬN DỤNG CÁC BIỆN PHÁP Trong năm học 2015 - 2016 áp dụng biện pháp thu kết cuối năm học sau: Lớ p Chưa áp dụng biện pháp 9A Sĩ số Giỏi 27 HS Khá Tb SL % SL % SL % 11 12 44 12 44 Sau áp dụng biện pháp Yếu Kém Giỏi SL % SL % SL 0 0 Khá Tb Yếu& Kém % SL % SL % SL % 14 17 63 22 0 Tôi vận dụng biện pháp học kỳ I năm học 2015 – 2016 kết học sinh tương đối khả quan Kết thu cho thấy chất lượng học tập học sinh tăng lên rõ rệt Tỷ lệ học sinh giỏi nhiều hơn, tỉ lệ học sinh trung bình tăng cao hạn chế tỉ lệ học sinh yếu Tôi tiếp tục vận dụng tham khảo ý kiến đồng nghiệp để sáng kiến hiệu hoàn thiện 31/34 Một số thủ thuật để áp dụng phần Production tiết Listen and read C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I KẾT LUẬN Công công nghiệp hoá, đại hoá đất nước đề yêu cầu đổi giáo dục Nghị đại hội Đảng lần thứ IX khẳng định: Đổi phương pháp dạy học, phát huy tư sáng tạo lực tự lĩnh hội kiến thức người học, làm chủ kiến thức, tránh nhồi nhét kiến thức Để không ngừng nâng cao chất lượng học tập học sinh đòi hỏi người thầy phải chuẩn bị tốt dạy, tìm tòi sáng tạo soạn giáo án, tránh việc truyền thụ kiến thức chiều, nặng lý thuyết, khuyến khích tư sáng tạo học sinh Vai trò chủ yếu thầy điều khiển, hướng dẫn học sinh vào hoạt động học tập tích cực chủ động lớp Điều thể rõ việc dạy học Tiếng Anh bỡi lẽ quan điểm phương pháp phát huy tính tích cực, chủ động người học tạo điều kiện tối ưu cho người học rèn luyện phát triển khả sử dụng ngôn ngữ vào mục đích giao tiếp Cụ thể tiết học Listen and read Tiếng Anh sau học, học sinh giao tiếp với bạn bè, liên hệ đến thực tế , trình bày vấn đề liên quan đến kinh nghiệm thân Tiếng Anh theo chủ đề học II KIẾN NGHỊ Vì phần Production phần hoàn toàn sáng tạo giáo viên soạn giáo án Vì trình soạn giáo viên cần đầu tư thời gian nhiều cho hoạt động thiết kế hoạt động phần cho phù hợp với chủ đề học, phù hợp với trình độ cụ thể học sinh Trong trình dạy giáo viên không nên trọng đến việc dạy từ Chỉ nên giới thiệu cho học sinh từ thật cần thiết, tạo điều kiện cho học sinh tự suy đoán nghĩa từ theo ngữ cảnh Phân bố thời gian hợp lý cho phần học, tránh việc ôm đồm dạy từ vựng hay ngữ pháp phần Presentation, hay cho học sinh luyện tập nhiều phần Practice mà phần Production - giúp học sinh vận dụng từ mẫu câu học vào thực tiễn giao tiếp hay tái tạo lại nội dung học lại thực không hiệu Thanh Mai, ngày 12 tháng năm 2016 Người viết 32/34 Một số thủ thuật để áp dụng phần Production tiết Listen and read TÀI LIỆU THAM KHẢO Grammar games and activities for teachers ( Peter Wateyn- Jones) 2.Phương pháp dạy tiếng Anh trường phổ thông ( Nguyễn Hạnh Dung) 33/34 Một số thủ thuật để áp dụng phần Production tiết Listen and read PHẦN ĐÁNH GIÁ Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP CƠ SỞ Chủ tịch hội đồng (Ký tên đóng dấu) 34/34 Một số thủ thuật để áp dụng phần Production tiết Listen and read Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP TRÊN Chủ tịch hội đồng (Ký tên đóng dấu) 35/34 [...]... pupil the cues to summarize: a 194 7/ Kenneth Arnold/reported/ see/ nine large round objects/travelling/2,800 meters an hour/ left/ north / Mount Rainier b 195 4/ a woman/ believed/ see/ a UFO/ above / house c 196 4/ a farmer/ claimed/ see/ egg-shaped object/ his field d 197 1/ two men/ claimed/ be captured/ by aliens/ taken aboard/ spacecraft * Suggested answers: a In 194 7, Kenneth Arnold reported that... học Tiếng Anh bỡi lẽ quan điểm cơ bản nhất về phương pháp mới là làm sao phát huy được tính tích cực, chủ động của người học và tạo điều kiện tối ưu cho người học rèn luyện phát triển khả năng sử dụng ngôn ngữ vào mục đích giao tiếp Cụ thể là ở tiết học Listen and read của Tiếng Anh 9 sau bài học, học sinh có thể giao tiếp với bạn bè, có thể liên hệ đến thực tế , trình bày vấn đề liên quan đến kinh nghiệm... reported that he saw nine large round objects travelling at about 2,800 meters an hour to the left and north of Mount Rainier b In 195 4 a woman believed that she saw a UFO above her house c In 196 4, a farmer claimed that he saw an egg-shaped object in his field d In 197 1, two men claimed they were captured by aliens and taken aboard a spacecraft -Teacher gives the leader some questions for him/her... 2015 - 2016 tôi đã áp dụng các biện pháp trên và thu được kết quả cuối năm học như sau: Lớ p Chưa áp dụng các biện pháp 9A Sĩ số Giỏi 27 HS Khá Tb SL % SL % SL % 3 11 1 12 44 4 12 44 5 Sau khi áp dụng các biện pháp Yếu Kém Giỏi SL % SL % SL 0 0 0 0 4 Khá Tb Yếu& Kém % SL % SL % SL % 14 9 17 63 0 6 22 2 0 0 Tôi đã vận dụng những biện pháp này trong học kỳ I năm học 2015 – 2016 và kết quả của học sinh tương... finishing the dialogue, ask a good pair to demonstrate the whole dialogue - Teacher asks students to work in closed pairs,then public pairs Examiner Lan What/ name? Lan Where/ come? Why/learning/English? you/speak/ other langugages? Viet nam Because/ need/ job French What /aspects/English/difficult? pronunciation -Teacher gives feedback and correct *Suggested dialogue 19/ 34 Một số thủ thuật để áp dụng trong... thực tiễn giao tiếp hay tái tạo lại nội dung bài học lại thực hiện không hiệu quả Thanh Mai, ngày 12 tháng 3 năm 2016 Người viết 32/34 Một số thủ thuật để áp dụng trong phần Production của tiết Listen and read TÀI LIỆU THAM KHẢO 1 Grammar games and activities for teachers ( Peter Wateyn- Jones) 2.Phương pháp dạy tiếng Anh trong trường phổ thông ( Nguyễn Hạnh Dung) 33/34 Một số thủ thuật để áp dụng trong... called Seder Easter Easter happens around the same time as Passover On Easter Day young children receive chocolate or sugar eggs In many countries people crowd the streets to watch colorful parades UNIT 9: NATURAL DISASTERS Period 54: GETTING STARED+ LISTEN AND READ 28/34 Một số thủ thuật để áp dụng trong phần Production của tiết Listen and read 1 Imagination Teacher asks students to read again the weather... look at the map and play the role of the weatherman to present the weather forecast, based on the information given - Imagine you are a weather man Now you are talking on TV about the weather forecast 29/ 34 Một số thủ thuật để áp dụng trong phần Production của tiết Listen and read Unit 10: LIFE ON OTHER PLANETS Period 61: GETTING STARED+ LISTEN AND READ 1 Discussion -Teacher has the whole class discuss... tiết Listen and read Unit 3: A TRIP TO THE COUNTRYSIDE Period 15: GETTING STARTED + LISTEN AND READ 1 Sử dụng hoạt động retelling - Giáo viên yêu cầu học sinh hãy kể lại chuyến đi của Ba về quê ( dùng tranh và từ gợi ý) - Retell Ba's trip to the village, using the pictures and the given words: a.Ba's village/ about 60kms/ the north/Hanoi.// village/bus b Ba/ his family/ get/ It/ lies/ the foot/ mountain/... touch: They will keep in touch modern: Ha Noi is a (busy) modern city Unit 2: Period 7: LISTEN AND READ 1 Sử dụng hoạt động describing - Use your own words to describe the ao dài ( Giáo viên có thể dùng tranh hoặc chiếc áo dài thật để học sinh có thể mô tả dễ hơn.) 12/34 Một số thủ thuật để áp dụng trong phần Production của tiết Listen and read 2 Sử dụng hoạt động discussion - Work in groups of four and