Quản lí hoạt động dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở thị xã vĩnh châu tỉnh sóc trăng​

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Vũ Thị Hường QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN TỐN THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC THỊ XÃ VĨNH CHÂU TỈNH SÓC TRĂNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh – 2018 CƠ SỞ BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Vũ Thị Hường QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN TỐN THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THỊ XÃ VĨNH CHÂU TỈNH SĨC TRĂNG Chun ngành : Quản lí giáo dục Mã số LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS VƯƠNG VĂN CHO Thành phố Hồ Chí Minh – 2018 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tôi: số liệu kết nghiên cứu nêu luận văn trung thực chưa công bố công trình khác TÁC GIẢ LUẬN VĂN Vũ Thị Hường LỜI CẢM ƠN Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn chân thành tới Khoa Khoa học Giáo dục, thầy giáo, cô giáo trường Đại học Sư phạm Tp Hồ Chí Minh giảng dạy, hướng dẫn giúp đỡ tạo điều kiện để học tập nghiên cứu hồn thành luận văn Đặc biệt tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến TS Vương Văn Cho, người trực tiếp hướng dẫn khoa học, tận tình hướng dẫn, giúp đỡ động viên tơi suốt q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Xin cám ơn lãnh đạo Phòng GD & ĐT thị xã Vĩnh Châu, tỉnh Sóc Trăng, Ban giám hiệu trường THCS thị Xã Vĩnh Châu bạn bè đồng nghiệp giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi cho tơi q trình làm luận văn Trong q trình làm luận văn tơi học hỏi trưởng thành nhiều lĩnh vực nghiên cứu khoa học Bản thân tơi có cố gắng khơng thể tránh khỏi thiếu sót, kính mong thầy giáo, giáo, bạn bè đồng nghiệp góp ý kiến để luận văn tơi hoàn thiện Xin trân trọng cảm ơn Vĩnh Châu, ngày 30 tháng 10 năm 2018 Tác giả Vũ Thị Hường MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN TỐN THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Tình hình nghiên cứu ngồi nước .8 1.1.2 Tình nghiên hình cứu nước .9 1.2 Một số khái niệm liên quan đến đề tài 1.2.1 Quản lí trường học 1.2.2 Hoạt động dạy học mơn Tốn 12 1.2.3 Quản lí hoạt động dạy học mơn Tốn theo định hướng phát triển lực HS 14 1.3 Hoạt động dạy học mơn Tốn theo định hướng phát triển lực HS trường THCS 16 1.3.1 Mục tiêu, nội dung chương trình mơn Toán trường THCS 16 1.3.2 Chuẩn kiến thức kỹ năng, lực cần phát triển cho HS trường THCS dạy mơn Tốn 19 1.3.3 Dạy học mơn Tốn theo định hướng phát triển lực HS trường THCS 20 1.4 Nội dung quản lí dạy học mơn Tốn theo định hướng phát triển lực HS trường THCS 26 1.4.1 Quản lí việc thực mục tiêu dạy học mơn Tốn theo định hướng phát triển lực HS trường THCS 26 1.4.2 Quản lí việc thực nội dung chương trình mơn Tốn theo định hướng phát triển lực HS trường THCS 26 1.4.3 Quản lí hoạt động giảng dạy GV theo định hướng phát triển lực HS trường THCS 27 1.4.4 Quản lí hoạt động học tập học sinh 31 1.4.5 Quản lí điều kiện đảm bảo cho hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực HS trường THCS 32 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí dạy học mơn Tốn theo phát triển lực trường Trung học sở 34 1.5.1 Các yếu tố khách quan ảnh hưởng đến cơng tác quản lí hoạt động dạy học mơn Toán theo định hướng phát triển lực HS trường THCS 34 1.5.2 Các yếu tố chủ quan ảnh hưởng đến cơng tác quản lí hoạt động dạy học mơn Tốn theo định hướng phát triển lực HS trường THCS 35 Tiểu kết chương 37 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN TỐN THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TẠI THỊ XÃ VĨNH CHÂU, TỈNH SÓC TRĂNG 38 2.1 Một số đặc điểm tình hình kinh tế, trị, giáo dục thị xã Vĩnh Châu, tỉnh Sóc Trăng 38 2.1.1 Dân số phân bố dân cư 38 2.1.2 Đặc điểm kinh tế 38 2.1.3 Đặc điểm văn hóa, xã hội giáo dục 38 2.1.4 Tình hình giáo dục THCS thị xã Vĩnh Châu, tỉnh Sóc Trăng .39 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng hoạt động dạy học mơn Tốn theo định hướng phát triển lực HS trường THCS thị xã Vĩnh Châu tỉnh Sóc Trăng 39 2.2.1 Mẫu khảo sát 39 2.2.2 Mô tả công cụ khảo sát 41 2.2.3 Cách thức xử lý số liệu 42 2.3 Thực trạng hoạt động dạy học mơn Tốn theo định hướng phát triển lực HS trường THCS thị xã Vĩnh Châu tỉnh Sóc Trăng 43 2.3.1 Thực trạng hoạt động dạy học mơn Tốn GV theo định hướng phát triển lực HS 43 2.3.2 Thực trạng hoạt động học tập HS theo định hướng phát triển lực HS 50 2.4 Thực trạng quản lí hoạt động dạy học mơn Tốn theo định hướng phát triển lực HS trườngTHCS thị xã Vĩnh Châu tỉnh Sóc Trăng 53 2.4.1 Thực trạng quản lí mục tiêu, nội dung, chương trình dạy học mơn Tốn theo định hướng phát triển lực HS 53 2.4.2 Thực trạng quản lí hoạt động giảng dạy mơn Tốn GV theo định hướng phát triển lực HS 55 2.4.3 Thực trạng quản lí hoạt động học tập mơn Tốn HS theo định hướng phát triển lực HS 69 2.4.4 Thực trạng quản lí điều kiện hỗ trợ dạy học mơn Tốn theo định hướng phát triển lực HS 75 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến cơng tác quản lí hoạt động dạy học mơn Tốn theo định hướng phát triển lực HS trường THCS thị xã Vĩnh Châu tỉnh Sóc Trăng 77 2.5.1 Thực trạng yếu tố khách quan ảnh hưởng đến cơng tác quản lí hoạt động dạy học mơn Tốn theo định hướng phát triển lực HS trường THCS 77 2.5.2 Thực trạng yếu tố chủ quan ảnh hưởng đến công tác quản lí hoạt động dạy học mơn Tốn theo định hướng phát triển lực HS trường THCS 79 Tiểu kết chương 81 Chương MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN TỐN THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THỊ XÃ VĨNH CHÂU TỈNH SÓC TRĂNG 82 3.1 Nguyên tắc xây dựng biện pháp 82 3.1.1 Nguyên tắc mặt pháp lí 82 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống – cấu trúc 82 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 82 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 83 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa phát triển 83 3.1.6 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi hiệu 84 3.2 Một số biện pháp quản lí dạy học mơn Tốn theo định hướng phát triển lực HS trường THCS 84 3.3 Mối quan hệ biện pháp 96 3.4 Khảo sát tính cần thiết khả thi biện pháp 97 3.4.1 Về tính cần thiết 97 3.4.2 Về tính khả thi 99 Tiểu kết chương 102 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .103 TÀI LIỆU THAM KHẢO 108 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt CBQL CNH CNTT CSVC GD&ĐT GV HĐDH HĐH HĐNGLL HS HT PHT PPDH PPHT PTDH QLGD SGK THCS THPT TBDH TTCM DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1 Chương trình Tốn cấp THCS 18 Bảng 2.1 Tình hình đội ngũ GV Toán thị xã 40 Bảng 2.2 Cơ cấu GV Toán thị xã Vĩnh Châu năm học 2017 - 2018 40 Bảng 2.3 Quy ước xử lý thông tin thực trạng QL hoạt động dạy học mơn Tốn theo định hướng phát triển lực HS 42 Bảng 2.4 Quy ước xử lý thông tin mức độ cần thiết, mức độ khả thi biện pháp quản lí hoạt động dạy học mơn Tốn theo định hướng phát triển lực HS 43 Bảng 2.5 Đánh giá mức độ thực hoạt động giảng dạy môn GV Toán theo định hướng phát triển lực HS 44 Bảng 2.6 Đánh giá mức độ đạt việc sử dụng PPDH PTDH giảng dạy GV Toán 47 Bảng 2.7 Đánh giá mức độ đạt việc thực nội dung học tập mơn Tốn HS 50 Bảng 2.8 Đánh giá mức độ đạt thực nội dung chương trình mơn Tốn GV 53 Bảng 2.9 Đánh giá mức độ đạt việc chuẩn bị lên lớp GV 55 Bảng 2.10 Đánh giá mức độ đạt nề nếp giảng dạy lớp GV 57 Bảng 2.11 Đánh giá mức độ đạt hoạt động dự kiểm tra chuyên môn .59 Bảng 2.12 Đánh giá mức độ đạt việc hoạt động kiểm tra đánh giá kết học tập HS 62 Bảng 2.13 Đánh giá mức độ đạt thực quy định hồ sơ chuyên môn 65 Bảng 2.14 Đánh giá mức độ đạt công tác bồi dưỡng GV .67 Bảng 2.15 Đánh giá mức độ đạt hoạt động học HS theo định hướng phát triển lực HS 70 Bảng 2.16 Đánh giá mức độ đạt CSVC VÀ PTDH mơn Tốn 75 31 PL46 TUẦN 32 33 34 35 36 37 PL47 KẾ HOẠCH DẠY HỌC 2017-2018 MƠN: TỐN Cả năm :140 tiết Học kỳ I: 19 tuần: 72 tiết Học kỳ II 18 tuần: 68 tiết Phân phối chương trình phần Đại số: Tuần §3 Liên hệ phép nhân phép khai phương PL48 Tuần Chương II: Hàm số bậc ( 11 tiết) 19§1 Nhắc lại, bổ sung khái niệm hàm số 20 §2 Hàm PL49 Tuần 10 11 12 13 14 Chương III: Hệ hai phương trình bậc hai ẩ 15 16 17 PL50 Tuần 18 19 20 21 22 Chương IV: Hàm số y = ax Phương trình bậc hai ẩn ( 24 tiết) 23 Tuần 24 25 26 27 28 29 30 PL52 Tuần 31 32 33 34 35 36 37 Phân phối chương trình phần Hình học: Ghi (Nội dung điều Tuần Tiết Bài chỉnh, Hướng dẫn thực hiện, tích hợp liên mơn) Chương I Hệ thức lượng tam giác vuông (19 tiết) 2Một số hệ thức cạnh đường cao tam giác vuông (tt) 3Luyện tập PL53 Tuần 10 11 PL54 Tuần 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 PL55 Tuần 22 23 24 25 26 27 28 PL56 Tuần 29 30 31 32 Chương 33 34 35 36 PL57 Tuần 37 ... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Vũ Thị Hường QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN TỐN THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THỊ XÃ VĨNH CHÂU TỈNH SÓC... 37 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN TỐN THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TẠI THỊ XÃ VĨNH CHÂU, TỈNH SĨC TRĂNG 38 2.1 Một số đặc... dạy học môn Toán GV theo định hướng phát triển lực HS 43 2.3.2 Thực trạng hoạt động học tập HS theo định hướng phát triển lực HS 50 2.4 Thực trạng quản lí hoạt động dạy học mơn Toán theo định hướng