Chủ tịch Hồ Chí Minh đã để lại những tài sản tinh thần to lớn cho Đảng và dân tộc ta. Trước nhu cầu phát triển của đất nước, lực lượng SV các trường đại học phải trở thành những người có đủ “đức” và “tài”, xứng đáng với niềm tin mà Chủ tịch Hồ Chí Minh dành cho thế hệ trẻ, là chủ nhân tương lai của đất nước. Vì vậy, bên cạnh việc nâng cao trình độ chuyên môn, chúng ta cần phải đẩy mạnh công tác giáo dục, xây dựng LSM cho SV các trường đại học theo quan điểm của Chủ tịch Hồ Chí Minh.
VJE Tạp chí Giáo dục, Số 483 (Kì tháng 8/2020), tr 1-5 ISSN: 2354-0753 NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP XÂY DỰNG LỐI SỐNG MỚI CHO SINH VIÊN THEO QUAN ĐIỂM CỦA CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Linh Article History Received: 05/6/2020 Accepted: 30/6/2020 Published: 05/8/2020 Keywords Ho Chi Minh’s ideology, new lifestyle, young people, students Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Email: linhnguyensp2@gmail.com ABSTRACT Ho Chi Minh’s ideology about building a new lifestyle for young people is a tremendous spiritual asset that he has left for us This is the theoretical basis, the basis of ideology and guideline for building a new way of lifestyle today for young people in general and universities in particular Therefore, the issue of building a civilized and healthy lifestyle for universities in our country today according to Ho Chi Minh’s thought is an indispensable need The paper explores and reviews President Ho Chi Minh's viewpoint on building a new lifestyle for young people; clarifying the need to build a new lifestyle for students Since then, the author proposes solutions to build a new lifestyle for today students in the view of President Ho Chi Minh Mở đầu Bối cảnh tồn cầu hóa, u cầu nghiệp CNH, HĐH đất nước đặt hội thách thức lớn cho ngành giáo dục nói chung giáo dục đại học nói riêng Mục tiêu GD-ĐT bậc đại học tạo người có đủ đức, đủ tài, đáp ứng nhu cầu xã hội, trường đại học trọng đào tạo kiến thức, kĩ năng, lực cần thiết cho sinh viên (SV) chưa đủ, mà phải quan tâm tới việc xây dựng lối sống tốt cho SV Chủ tịch Hồ Chí Minh ln thấy rõ vai trị vơ to lớn niên nghiệp cách mạng Người coi lớn mạnh tuổi trẻ thành công Đảng, thắng lợi nghiệp cách mạng, trường tồn, phát triển xã hội Trước yêu cầu công đổi mới, xây dựng đất nước xu tồn cầu hóa nay, niên lực lượng xung kích, đầu cơng Hiện nay, lực lượng niên SV trường đại học, cao đẳng lớn, lực lượng lao động trí óc quan trọng cho xã hội Như vậy, bên cạnh việc trang bị kiến thức, kĩ năng, lực cần thiết vấn đề xây dựng lối sống (LSM) văn minh, lành mạnh cho niên - SV theo quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh yêu cầu tất yếu Kết nghiên cứu 2.1 Quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh xây dựng lối sống cho niên “Thanh niên chủ tương lai nước nhà Thật vậy, nước nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh phần lớn niên” (Ban Bí thư Trung ương Đảng, 2011b, tr 216) Thanh niên lực lượng xung kích lĩnh vực; vậy, theo Người, niên cần phải có lối sống văn hóa, lành mạnh Trong Di chúc, sau phần nói Đảng, Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn: “Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết” (Ban Bí thư Trung ương Đảng, 2011f, tr 612) Người nhấn mạnh: Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành người thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa “hồng” vừa “chuyên” Chủ tịch Hồ Chí Minh cho rằng, LSM lối sống có lí tưởng, có đạo đức, văn minh, tiên tiến, kết hợp tinh hoa văn hóa dân tộc nhân loại Lối sống bao gồm lối sống riêng cá nhân lối sống chung nhóm người, rộng toàn xã hội LSM trước hết phải lối sống tiến bộ, thể tinh thần yêu nước hướng tới cộng đồng Khái niệm LSM bao gồm hai nội dung: - Lối sống lành mạnh, văn minh, lịch sự, chứa đựng giá trị tốt đẹp mà người đạt được; - Lối sống dẫn dắt lẽ sống cao quý mà tất lòng yêu nước, biểu thành thái độ sống hướng tới cộng đồng, có ý thức cơng dân, nghiêm chỉnh chấp hành kỉ cương, phép nước, có ý thức phấn đấu đưa đất nước vươn lên thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu 2.1.1 Nội dung xây dựng lối sống cho niên theo quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh - Thanh niên phải sống có hồi bão, có lí tưởng cách mạng, u nước, thương dân Mỗi cá nhân có hồi bão riêng để theo đuổi Tuy nhiên, hoài bão cá nhân phải hướng tới mục tiêu chung giai cấp, dân tộc nhân loại VJE Tạp chí Giáo dục, Số 483 (Kì tháng 8/2020), tr 1-5 ISSN: 2354-0753 Song song với việc giáo dục lí tưởng, Chủ tịch Hồ Chí Minh yêu cầu phải nâng cao chí khí cách mạng cho niên, ý chí, nghị lực, khí phách, khí tiết người cách mạng, tính kiên trì, nhẫn nại, vượt khó Chủ tịch Hồ Chí Minh đặc biệt trọng đến việc bồi dưỡng tình cảm, đạo đức Người khẳng định, nhiệm vụ cốt nhà trường là: “Cốt phải dạy cho học trò biết yêu nước, thương nòi Phải dạy cho họ ý chí tự lập, tự cường, không chịu thua ai, không chịu làm nơ lệ” (Ban Bí thư Trung ương Đảng, 2011b, tr 120) - Theo Người, phải xây dựng cho niên lối sống sáng, trung thực, giản dị, yêu khoa học, lao động Thanh niên cần rèn luyện cho lối sống giản dị, giản dị từ cách ăn mặc phải sẽ, chất phác; phải có lối sống trung thực, ln ln tơn trọng thật, chân lí, lẽ phải, ghét giả dối Thanh niên lực lượng lao động chủ yếu xã hội; xã hội có phát triển hay không tùy thuộc vào thái độ niên lao động Từ nhận thức trên, Hồ Chí Minh đặc biệt quan tâm đến việc giáo dục tình yêu khoa học, với lao động Người coi điều kiện quan trọng để niên cống hiến ngày nhiều cho Tổ quốc, cho nhân dân 2.1.2 Phương pháp xây dựng lối sống cho niên theo quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh - Phải kết hợp gia đình - nhà trường - xã hội: “Gia đình trường học đầu tiên” trước người đến với “trường đời”, giáo dục gia đình tảng có tác động vơ to lớn đến phát triển, hình thành lối sống đắn, lành mạnh cá nhân cộng đồng Nhà trường nơi đào tạo cho người có trình độ lực, lối sống sáng, lành mạnh, phát triển toàn diện người nên giáo dục nhà trường có ý nghĩa to lớn quan trọng việc hình thành lối sống đắn Đối với Chủ tịch Hồ Chí Minh, giáo dục khơng diễn nhà trường, gia đình mà tồn xã hội phải có trách nhiệm, nhà trường phải chủ thể biết khai thác phát huy khả to lớn có hiệu Người khẳng định: “Giáo dục nhà trường dù tốt thiếu giáo dục gia đình ngồi xã hội kết khơng hồn tồn” (Ban Bí thư Trung ương Đảng, 2011e, tr 591) - Tích cực tu dưỡng, rèn luyện, phát huy ý thức tự giáo dục: Sự nghiệp “trồng người” thành công cá nhân, người không tự giác học tập, rèn luyện, phấn đấu vươn lên mặt Vì vậy, Chủ tịch Hồ Chí Minh trọng xây dựng tính tự lập, chủ động học tập, rèn luyện để vươn lên hoàn thiện thân Thanh niên muốn xây dựng cho LSM phải việc tự ý thức vai trò, tầm quan trọng việc xây dựng LSM, từ có động cơ, mục tiêu phấn đấu rèn luyện thân ngày tốt hơn, để sống thân có ý nghĩa, có giá trị với xã hội - Phương pháp “nêu gương”, “xây đơi với chống”: Chủ tịch Hồ Chí Minh cho rằng, giáo dục phương pháp “nêu gương” cách tốt để xây dựng người mới, LSM Bản thân Người gương sáng rèn luyện đạo đức Với Người, xây dựng LSM cho niên phải kết hợp chặt chẽ “xây với chống” “Xây” xây dựng, đề chuẩn mực, giá trị tiến bộ, phù hợp với điều kiện KT-XH để định hướng cho người; “Chống” trừ sai, ác, xấu; trừ biểu tàn dư lối sống cũ rơi rớt tiêu cực phát sinh “Xây” gắn liền với “Chống” phải hướng vào lấy “Xây” làm - Phát huy tốt vai trị Tổ chức niên: Theo Chủ tịch Hồ Chí Minh, để xây dựng LSM hiệu cho niên phải dựa vào tổ chức đoàn thể xã hội lãnh đạo Đảng Cộng sản, như: Đoàn Thanh niên, Hội Phụ nữ, Người ln nhắc nhở: Cần tìm hình thức thích hợp, hút tuổi trẻ vào môi trường lành mạnh, tổ chức họ lại, đưa họ vào thực tiễn hành động cách mạng cách tạo lối sống tích cực 2.2 Sự cần thiết phải xây dựng lối sống cho sinh viên theo quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh Với phát triển thời kì CNH, HĐH, SV người góp phần tạo nên cục diện cho đất nước, đóng vai trị lao động trí óc, cho thấy cần thiết phải xây dựng cho SV lối sống lành mạnh, xứng đáng lực lượng xã hội to lớn giai đoạn nay: “Phần lớn hệ trẻ nhà trường có kiến thức rộng, nhanh nhạy nắm bắt thơng tin, có sức khỏe tốt, tinh thần cầu thị học tập, khả ứng dụng kiến thức học vào thực tiễn cao; quý trọng thầy cơ, đồn kết với bạn bè, sống có kỉ cương, không ngừng phấn đấu vươn lên học tập sống” (Nguyễn Thị Lệ Thủy, 2019, tr 10) Để làm rõ thực trạng lối sống SV nay, tiến hành điều tra 200 SV Trường Đại học Sư phạm Hà Nội (năm học 2018-2019) thu kết sau (bảng 1): Bảng Những giá trị xã hội quan trọng SV Trường Đại học Sư phạm Hà Nội SV Trường Đại học Sư phạm Hà Nội STT Mục đích, lí tưởng sống SV Số lượng Tỉ lệ (%) Sống có lí tưởng 67 33,5 Hịa bình 10 5,0 VJE Tạp chí Giáo dục, Số 483 (Kì tháng 8/2020), tr 1-5 ISSN: 2354-0753 Công xã hội Có ích cho xã hội Giàu tri thức Tổng số 13 32 78 200 6,5 16,0 39,0 100,0 Kết điều tra nhận thức SV Trường Đại học Sư phạm Hà Nội bảng giá trị xã hội cho thấy: có 39,0% SV cho giá trị xã hội quan trọng “Giàu tri thức”, thứ hai phải “Sống có lí tưởng” (33,5%), sau là: phải “Có ích cho xã hội” (16%), “Công xã hội” (6,5%), giá trị “Hịa bình” (5,0%) Qua thấy, SV có nhận thức việc phải trau dồi tri thức để sau trường đáp ứng nhu cầu xã hội, phải có lí tưởng sống tốt đẹp, làm động lực cho thân phấn đấu SV trường đại học phần lớn bạn trẻ, có trình độ nhận thức tốt nên họ có lối sống văn minh, đại, bắt kịp với trào lưu giới; họ có tình u thương người, u thương đồng loại, đề cao tinh thần nhân đạo, nhân văn, coi trọng nghĩa cử cao đẹp, tinh thần đoàn kết, sống khiêm tốn, giản dị, cầu thị, không tự cao, tự đại, sống có lí tưởng, u thích tự khám phá,… Nhiều SV gương sáng “người tốt, việc tốt”, SV khởi nghiệp thành công lớn nghiên cứu khoa học Bên cạnh ưu điểm trên, phận SV có hạn chế lối sống, biểu số mặt: có thái độ sống chậm tiến, ỉ lại học tập lao động; có lối sống bng thả, tham lam, ích kỉ; vơ tâm, thờ với vấn đề xung quanh; thích hưởng thụ, lười lao động; ăn chơi đua đòi, xa hoa lãng phí, chạy theo lối sống ảo; chạy theo lối sống thực dụng, xa rời đạo đức truyền thống dân tộc, tiếp thu văn hóa độc hại từ bên ngồi, có hành vi vi phạm kỉ luật, sa vào tệ nạn xã hội; ngồi ra, cịn “thiếu ý thức bảo vệ cảnh quan mơi trường, tài sản chung Vì mang theo tâm lí “cha chung khơng khóc” nên nhiều SV khơng có ý thức sử dụng điện, nước, sở vật chất nhà trường” (Nguyễn Thị Lệ Thủy, 2019, tr 11) Vì vậy, việc xây dựng LSM cho SV theo quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh yêu cầu khách quan cấp bách 2.3 Một số giải pháp xây dựng lối sống cho sinh viên theo quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh Từ thực trạng đây, để thực vận động: “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” cần đặc biệt trọng giáo dục đạo đức cách mạng cho SV Phát huy vai trò to lớn SV nghiệp cách mạng nhiệm vụ quan trọng mang tính cấp thiết Giáo dục đạo đức, lối sống cho SV trách nhiệm hệ thống trị, gia đình tồn xã hội với nội dung sâu rộng, hình thức phong phú đa dạng Bám sát nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng LSM cho niên, xin đề xuất số giải pháp sau: 2.3.1 Phát huy vai trò tự học tập, tự tu dưỡng, rèn luyện đạo đức, lối sống sinh viên SV lớp người trẻ, khoẻ, có nhiệt huyết, có lực tư duy, nhạy bén với Vì vậy, phải phát huy điểm mạnh SV tự học tập, tự tu dưỡng đạo đức lối sống biện pháp quan trọng giúp họ nhanh chóng tiến bộ, trưởng thành Muốn vậy, cần nâng cao nhận thức SV xây dựng LSM; trước hết phải hình thành cho SV nhu cầu, động phấn đấu, rèn luyện đắn, làm cho người có ý thức làm chủ, ham học hỏi, cầu tiến bộ, vươn lên tự khẳng định Hiện nay, chương trình đào tạo bậc đại học, mơn Lí luận trị như: Tư tưởng Hồ Chí Minh, Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, Triết học, Chủ nghĩa xã hội, Pháp luật quyền Nhà nước… giúp hình thành cho SV giới quan, nhân sinh quan khoa học Vì vậy, cần phát huy hiệu giáo dục đạo đức, giáo dục pháp luật, đường lối Đảng cho SV thông qua môn học này, đặc biệt hiệu giáo dục đạo đức, giáo dục tư tưởng LSM Chủ tịch Hồ Chí Minh qua học phần Tư tưởng Hồ Chí Minh: “Học phần tư tưởng Hồ Chí Minh mang đặc trưng tổng hợp, đem lại cho người học khơng lí luận mà cịn phương pháp; khơng nhận thức mà cịn hướng tới hành động; không lớn tri thức thông qua tiếp cận tác phẩm Hồ Chí Minh mà cịn làm phong phú tình cảm niềm tin tự soi vào gương đạo đức Người” (Phạm Thị Thúy Vân, 2019, tr 2) Cần tạo điều kiện thuận lợi để SV phấn đấu, rèn luyện, đồng thời phải thường xuyên theo dõi, kiểm tra, đánh giá kết quả, định hướng phấn đấu cho SV Nhà trường phải có quy định rõ ràng việc khen thưởng SV có thành tích tốt học tập, nghiên cứu khoa học, rèn luyện đạo đức; đồng thời phải xử lí nghiêm minh với trường hợp vi phạm nội quy nhà trường, với hành vi, lối sống lệch lạc SV Mỗi SV phải xác định rõ trách nhiệm trước Tổ quốc nhân dân, sống có lí tưởng, có hoài bão, khát khao vươn tới mới, tiến Bản thân người phải tự giác rèn luyện, biết tự kiềm chế, biết vượt qua cám dỗ tiêu cực xã hội, biểu chủ nghĩa cá nhân, ích kỉ, thực dụng, “lợi mình, hại người” VJE Tạp chí Giáo dục, Số 483 (Kì tháng 8/2020), tr 1-5 ISSN: 2354-0753 2.3.2 Phát huy vai trò phương pháp “nêu gương” việc xây dựng lối sống cho sinh viên Để xây dựng LSM cho SV, dừng lại việc tuyên truyền, giải thích thơi chưa đủ, biện pháp hữu hiệu đem lại hiệu “phải làm gương cho người khác bắt chước” Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Nếu miệng tun truyền bảo người ta siêng làm, mà tự ăn trưa, ngủ trễ; bảo người ta tiết kiệm, mà tự xa xỉ, lung tung, tuyên truyền trăm năm vơ ích” (Ban Bí thư Trung ương Đảng, 2011b, tr 126) Như vậy, muốn kêu gọi SV tham gia xây dựng LSM, thân người làm công tác xây dựng phải làm gương trước; cán bộ, giảng viên phải gương đạo đức cho SV noi theo, phải làm tốt công việc hàng ngày mình, từ tác phong lại, cách ứng xử, phong cách làm việc cho tốt; cán lớp, cán Đồn phải gương mẫu, nhiệt tình cơng việc học tập, có SV nghe học tập theo Chủ tịch Hồ Chí Minh cho rằng, giáo dục phương pháp “nêu gương” cách tốt để xây dựng người mới, LSM Bản thân Người gương sáng rèn luyện đạo đức Đẩy mạnh công tác tuyên truyền gương “người tốt, việc tốt” SV đại học, như: SV có thành tích học tập tốt, SV khởi nghiệp, SV có đóng góp lớn phong trào tình nguyện…, tất gương nguồn cổ vũ mạnh mẽ cho tồn SV tích cực, nỗ lực học tập rèn luyện Hiện nay, có nhiều cách để tuyên truyền gương “người tốt, việc tốt” cho SV, như: mạng xã hội; đài phát nhà trường, trang web nhà trường, trang web khoa; thông qua thi; buổi lễ khen thưởng;…, cách hiệu để lan tỏa giá trị tốt đến với người 2.3.3 Kết hợp chặt chẽ gia đình - nhà trường - xã hội việc giáo dục, rèn luyện đạo đức, lối sống cho sinh viên Đây vấn đề có ý nghĩa quan trọng nhằm phát huy sức mạnh tổng hợp tổ chức, lực lượng chăm lo giáo dục, rèn luyện đạo đức, lối sống cho SV, hình thành phẩm chất cao đẹp người xã hội chủ nghĩa Mặc dù SV phần lớn sống xa nhà, gia đình nơi lưu giữ giá trị đạo đức truyền thống tốt đẹp dân tộc, mơi trường hình thành đạo đức cho SV Gia đình nơi mà tình yêu quê hương, đất nước, yêu thương người truyền từ hệ sang hệ khác Do đó, gia đình, ông bà, cha mẹ phải thật mẫu mực, làm gương đạo đức, yêu thương, chăm lo bồi dưỡng hệ trẻ Hiện nay, sức ép công việc khiến khơng bậc làm cha, làm mẹ mải miết mưu sinh lo làm giàu mà thiếu quan tâm việc giáo dục đạo đức cho cái, giao phó hồn tồn cho nhà trường xã hội Nhiều vi phạm đạo đức vi phạm pháp luật mà cha mẹ không hay biết, khơng biết cách ngăn chặn, phịng ngừa Để giáo dục đạo đức cho SV, gia đình cần giữ gìn đạo đức, nếp gia phong, phát huy giá trị đạo đức truyền thống, làm cho giá trị ngày toả sáng, góp phần bồi dưỡng tư tưởng tình cảm cao đẹp cho hệ cháu Vì vậy, trường đại học cần có phối hợp chặt chẽ gia đình - nhà trường - xã hội công tác xây dựng LSM cho SV nhằm mang lại hiệu cao cách: thông tin kết học tập rèn luyện SV gia đình; thơng báo kịp thời tình trạng nghỉ học, biểu tư tưởng lệch lạc, vi phạm nội quy nhà trường tới gia đình SV vi phạm để tìm nguyên nhân, giải pháp giải phù hợp; cố vấn học tập, trợ lí tổ chức, Ban chủ nhiệm khoa phải theo sát nắm rõ tình hình SV quản lí, giữ liên lạc với gia đình SV Trong năm qua, công tác giáo dục lối sống văn hóa cho niên - SV ln Đảng, Nhà nước, gia đình, nhà trường toàn xã hội quan tâm triển khai đạt nhiều kết Thông qua phong trào thi đua yêu nước tạo môi trường lành mạnh để niên nói chung SV nói riêng rèn luyện, trưởng thành, góp phần hình thành đạo đức tốt đẹp, lối sống nghĩa tình, bước hồn thiện nhân cách cho SV Phần lớn, SV có niềm tin vào lãnh đạo Đảng, sống có trách nhiệm với Tổ quốc, gia đình thân Như vậy, cần có nhận thức đúng, đầy đủ tính cấp bách tâm quan trọng công tác giáo dục LSM cho niên - SV; từ đó, xác định trách nhiệm cấp ủy đảng, quyền, Mặt trận Tổ quốc Việt Nam, đoàn thể nhân dân toàn xã hội công tác Tăng cường phối hợp nhà trường - gia đình - xã hội, ban ngành, đồn thể cơng tác giáo dục lối sống văn hóa cho SV 2.3.4 Phát huy vai trị tổ chức Đồn Thanh niên trường đại học vào công tác xây dựng lối sống cho sinh viên Trong trường đại học, hoạt động Đồn hoạt động sơi nổi, khơng thể thiếu SV Vì tổ chức Đồn Thanh niên trường có vai trị đặc biệt quan trọng giúp gắn kết, tuyên truyền thực hành LSM cho SV Các cán Đoàn Thanh niên trước hết phải niên gương mẫu học tập rèn luyện, nhiệt tình nổ, hăng hái, khơng ngại khó, ngại khổ, có phẩm chất đạo đức tốt, phải gương mẫu mực cho đoàn viên - SV khác noi theo công tác tuyên truyền, xây dựng LSM cho SV VJE Tạp chí Giáo dục, Số 483 (Kì tháng 8/2020), tr 1-5 ISSN: 2354-0753 Đồn Thanh niên đóng vai trị quan trọng cơng tác tun truyền LSM cho SV Vì vậy, Đồn Thanh niên phải thường xuyên phối hợp với cấp Ủy đảng để tăng cường hoạt động giáo dục lí luận trị, thi tìm hiểu Đảng, Chủ tịch Hồ Chí Minh, phát động phong trào hiến máu nhân đạo, hội thi văn hóa, văn nghệ cho SV, phong trào “SV khởi nghiệp”, “Tuổi trẻ giữ nước”, “Thanh niên tình nguyện”,… nhằm phát huy vai trò, sức mạnh tuổi trẻ, nhiệt huyết tài SV trường đại học việc phát triển KT-XH đất nước Kết luận Chủ tịch Hồ Chí Minh để lại tài sản tinh thần to lớn cho Đảng dân tộc ta Trước nhu cầu phát triển đất nước, lực lượng SV trường đại học phải trở thành người có đủ “đức” “tài”, xứng đáng với niềm tin mà Chủ tịch Hồ Chí Minh dành cho hệ trẻ, chủ nhân tương lai đất nước Vì vậy, bên cạnh việc nâng cao trình độ chun mơn, cần phải đẩy mạnh công tác giáo dục, xây dựng LSM cho SV trường đại học theo quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh Lời cảm ơn: Tác giả cảm ơn tài trợ Trường Đại học Sư phạm Hà Nội qua đề tài với mã số: C.2019.19 Tài liệu tham khảo Ban Bí thư Trung ương Đảng (2011a) Hồ Chí Minh tồn tập, tập NXB Chính trị Quốc gia - Sự thật Ban Bí thư Trung ương Đảng (2011b) Hồ Chí Minh tồn tập, tập NXB Chính trị Quốc gia - Sự thật Ban Bí thư Trung ương Đảng (2011c) Hồ Chí Minh tồn tập, tập NXB Chính trị Quốc gia - Sự thật Ban Bí thư Trung ương Đảng (2011d) Hồ Chí Minh tồn tập, tập NXB Chính trị Quốc gia - Sự thật Ban Bí thư Trung ương Đảng (2011e) Hồ Chí Minh tồn tập, tập 10 NXB Chính trị Quốc gia - Sự thật Ban Bí thư Trung ương Đảng (2011f) Hồ Chí Minh tồn tập, tập 15 NXB Chính trị Quốc gia - Sự thật Hồng Anh (2013) Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục vận dụng vào đào tạo đại học NXB Chính trị Quốc gia - Sự thật Nguyễn Thị Lệ Thủy (2019) Tư tưởng Hồ Chí Minh văn hóa vận dụng xây dựng văn hóa học đường cho sinh viên Học viện phụ nữ Việt Nam Tạp chí Giáo dục, số đặc biệt tháng 10, tr 8-12 Phạm Thị Thúy Vân (2019) Giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên đại học nước ta qua dạy học học phần “Tư tưởng Hồ Chí Minh” Tạp chí Giáo dục, số đặc biệt tháng 10, tr 2-7 Phạm Thị Thúy Vân, Nguyễn Hùng Sơn (2017) Giáo dục phẩm chất đạo đức Cần, Kiệm, Liêm, Chính, Chí cơng vơ tư cho sinh viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội theo Tư tưởng Hồ Chí Minh Tạp chí Khoa học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2, số 48, tr 139-147 Song Thành (2005) Xây dựng lối sống có văn hóa niên Thành phố Hồ Chí Minh Luận án tiến sĩ, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh Vũ Thùy Hương (2018) Cơ sở tâm lí học định hướng giá trị niên - sinh viên Tạp chí Giáo dục, số 433, tr 22-24 ... Vì vậy, việc xây dựng LSM cho SV theo quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh yêu cầu khách quan cấp bách 2.3 Một số giải pháp xây dựng lối sống cho sinh viên theo quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh Từ thực... cách tạo lối sống tích cực 2.2 Sự cần thiết phải xây dựng lối sống cho sinh viên theo quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh Với phát triển thời kì CNH, HĐH, SV người góp phần tạo nên cục diện cho đất... Liêm, Chính, Chí cơng vơ tư cho sinh viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội theo Tư tưởng Hồ Chí Minh Tạp chí Khoa học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2, số 48, tr 139-147 Song Thành (2005) Xây dựng lối