Bài Soạn giáo án tổng hợp các môn lớp 5 - Tuần 32

- Nắm được đặc điểm chính về dân cư, lao động của địa phương: gia tăng dân số, phân bố dân cư, tình hình phát triển văn hoá, giáo dục, y tế. Nguồn lực có tính chất quyết định sự phát tri[r]

(1)

Thứ hai ngày 18 tháng năm 2016

TẬP ĐỌC

ÚT VỊNH I.Mục tiêu :

-Kĩ :-Đọc lưu loát , diễn cảm toàn

-Kiến thức :Hiểu nội dung ý nghĩa : Ca ngợi Út Vịnh có ý thức chủ nhân tương lai , thực tốt nhiệm vụ giữ gìn an tồn đường sắt , dũng cảm cứu em nhỏ

-Thái độ : Giáo dục HS ý thức làm chủ tương lai

II.Chuẩn bị:

-GV: SGK.Tranh ảnh minh hoạ học -HS :SGK,vở ghi

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

I-Kiểm tra cũ :

-Gọi 2HS(Y-TB) đọc thuộc lòng thơ Bầm , trả lời câu hỏi

+Điều gợi cho anh chiến sĩ nhớ đến mẹ? +Nêu nội dung thơ?

-GV nhận xét ,ghi điểm

II- Dạy :

1.Giới thiệu bài-ghi đề :

2.Hướng dẫn HS đọc tìm hiểu :

a/ Luyện đọc :

-Gọi HSG đọc toàn bài,cho HS xem tranh -Cho4HS đọc nối tiếp đoạn kết hợp luyện đọc từ khó: chềnh ềnh, chuyến tàu, giục giã

-2HS đọc thuộc lòng thơ Bầm , trả lời câu hỏi

-Lớp nhận xét

-HS lắng nghe

(2)

-Gọi HS đọc nối tiếp đoạn kết hợp nêu giải SGK

-Cho HS luyện đọc theo cặp -Gọi HSK đọc lại toàn -GV đọc diễn cảm toàn

b/ Tìm hiểu :

*Đoạn :Cho HS đọc thầm trả lời

-Đoạn đường sắt gần nhà Út Vịnh năm thường có cố ?(TB)

Giải nghĩa từ :chềnh ềnh

Ý 1: Đoạn đường sắt gần nhà Út Vịnh có cố

*Đoạn : HS đọc thầm trả lời

-Út Vịnh làm để giữ gìn an tồn đường sắt ?(HSK)

Giải nghĩa từ : thuyết phục

Ý 2:Út Vịnh tham gia bảo vệ đường sắt *Đoạn 3: HS đọc thầm trả lời

-Khi nhge tiếng còi tàu vang lên hồi giục giã , nhìn đường sắt Út Vịnh thấy ?(Y-TB)

Giải nghĩa từ :giục giã

Ý 3:Hiểm hoạ đường tàu *Đoạn 4: HS đọc thầm trả lời

-Út Vịnh làm để cứu hai em nhỏ ?(HSG) Ý : Sự dũng cảm Út Vịnh

c/Đọc diễn cảm :

tàu, giục giã

- HS đọc nối tiếp đoạn kết hợp nêu giải SGK

- HS luyện đọc theo cặp - HSK đọc lại toàn -Theo dõi

- HS đọc thầm trả lời

-Lúc đá tảng nằm đường ray , lúc ốc , trẻ em ném đá lên tàu

-Tham gia phong trào Em yêu đường sắt quê em , thuyết phục bạn không thả diều đường sắt

-Hoa Lan ngồi chơi chuyền thẻ đường ray

(3)

-GV Hướng dẫn HS thảo luận tìm cách đọc diễn cảm

-GV Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đọc mẫu đoạn: "Thấy lạ ,… gang tấc "

-Hướng dẫn HS thi đọc diễn cảm

III- Củng cố , dặn dò :

-GV hướng dẫn HSK nêu nội dung ,ghi bảng

-GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc nhiều lần

-Chuẩn bị tiết sau :Những cánh buồm Đọc nhiều lần +TLCH cuối .Đọc diễn cảm đoạn:" Sau trận mưa ………

……… chưa đến "

- HS thảo luận nêu cách đọc diễn cảm

-HS đọc cho nghe theo cặp

-HS thi đọc diễn cảm trước lớp

- Ca ngợi Út Vịnh có ý thức chủ nhân tương lai

-HS lắng nghe

TOÁN

LUYỆN TẬP I– Mục tiêu :

-Giúp HS củng cố lại kiến thức, kĩ thực hành phép chia, viết kết phép chia dạng phân số số thập phân, tìm tỉ số phần trăm hai số

-Giáo dục HS tính cẩn thận,tự tin,ham học tốn II-Chuẩn bị:

- GV : Bảng phụ,bảng nhóm - HS : SGK.Vở làm

IIICác hoạt động dạy học chủ yếu :

(4)

II- Kiểm tra cũ :

- Gọi HSTB nêu tính chất phép chia

- Gọi HS làm lại tập - Nhận xét,sửa chữa

III - Bài :

1- Giới thiệu : GV nêu yêu cầu tiết học

2– Hướng dẫn ôn tập :

Bài 1:

-Gọi HS đọc đề -Cho HS làm vào - Gọi HS nối tiếp đọc làm + HS khác nhận xét

+ GV xác nhận kết Bài 2:

- Tổ chức trò chơi “Ai nhẩm giỏi”

- Chia lớp làm nhóm, nhóm làm cột phần a) phần b)

- Đội xong sớm lớp khen

- GV tổng kết khen thưởng

Bài 3: HS đọc đề bài.

-Giới thiệu mẫu:

- HS nêu tính chất

- HS làm - HS nhận xét

- HS nghe

-HS đọc đề - HS làm - HS đọc kết - HS khác nhận xét - HS chữa

-Các nhóm nhận nhiệm vụ, tiến hành thảo luận

-Nhóm1: 3,5 : 0,1 = 35 ; 7,2 : 0,01 = 720

12: 0,5 = 24 ; 11 : 0,25 = 44

Nhóm2: 8,4 : 0,01 = 840 ; 6,2 : 0,1 = 62

20 : 0,25 = 80 ; 24 : 0,5 = 48 Nhóm 3: 9,4 : 0,1 = 94 ; 5,5 : 0,01 = 550

7

: 0,5

(5)

-GV viết: : chuyển phép chia sang phân số

- Chuyển sang số thập phân

-Gọi HS lên bảng, lớp làm vào -Chữa bài:

+ HS khác nhận xét - Nhận xét, chữa

IV- Củng cố, dặn dò :

- Gọi HS nêu cách tính tỉ số phần trăm hai số cách chia nhẩm

- Nhận xét tiết học

- Về nhà hoàn chỉnh tập - Chuẩn bị sau : Luyện tập *HD:Bài 4/SGKvề nhà

-HS đọc

- : 4, ta viết

Trong đó: Số bị chia tử số; số chia mẫu số; dấu chia thay dấu gạch ngang

-Thực phép chia số tự nhiên

7 : 1,4

5  

: = 0,5 : = 1,75 - HS nhận xét

-HS nêu

-HS hoàn chỉnh nhà

ĐẠO ĐỨC

GIÁO DỤC AN TỒN GIAO THƠNG

I-Mục tiêu:

-Giáo dục học sinh hiểu nội dung, ý nghĩa việc giữ an tồn giao thơng - Biết phân tích nguyên nhân tai nạn giao thông

II-Chuẩn bị:

1-Giáo viên:- Tư liệu vụ tai nạn giao thông

(6)

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS

a)

Hoạt động1 :Tuyên truyền

- GV đọc số liệu sưu tầm gây cho em ấn tượng mạnh mẽ tai nạn giao thơng, từ có ý thức tự giác phịng tránh tai nạn giao thơng - Tiếp theo, GV cho HS tự giới thiệu mẩu tin, viết, tranh ảnh sưu tầm trước lớp

- GV nhận xét, kết luận b)

Hoạt động2 : Phân tích

-Trên sở tư liệu , tranh ảnh hoạt động 1, GV cho HS phân tích nguyên nhân xảy tai nạn - GV phân tích thêm

Tiếp theo, GV cho HS tìm hiểu hậu tai nạn giao thông

- GV kết luận: Tai nạn giao thông cướp mạng sống người để lại thương tật, chi chứng nặng nề; gây buồn phiền cho người thân; gây thiệt hại vật chấtcủa gia đình xã hội c) Hoạt động nối tiếp:

- Dặn HS:

+ Lập phương án thực an toàn giao thông + Viết vẽ tranh an tồn giao thơng - Nhận xét tiết học

- HS nghe

- HS giới thiệu

- Các em thảo luận bàn để tìm nguyên nhân cử đại diện báo cáo kết

- HS lắng nghe

-Thứ ba ngày 19 tháng năm 2016

(7)

LUYỆN TẬP

I– Mục tiêu :Ơn tập, củng cố về:

- Tìm tỉ số phần trăm hai số

- Thực phép tính cộng trừ tỉ số phần trăm - Giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm

- GV : Bảng phụ,bảng nhóm - HS : SGK Vở làm

I- Ổn định lớp : KTDCHT

- Gọi HSTB nêu chia nhẩm số với 0,5; 0,25

- Gọi HSY làm lại tập - Nhận xét,sửa chữa

III - Bài :

2– Hướng dẫn ôn tập:

Bài 1:

-Gọi HS đọc đề

-Gọi HS nêu cách tìm tỉ số phần trăm hai số

-GV viết ví dụ: Tìm tỉ số phần trăm

-Tìm thương

- Nếu tỉ số số thập phân lấy đến chữ số sau dấu phấy

- Bày DCHT lên bàn

- HS nêu cách nhẩm

- HS làm - HS nghe

- HS nghe

-HS đọc đề

+ Tìm thương hai số dạng STP

+ Nhân nhẩm thương với 100 thêm kí hiệu %

- : = 0,16666…

(8)

- Gọi4 HS làm bảng nhóm, lớp làm vào

+ GV xác nhận kết Bài 2:

- Gọi HS làm bảng nhóm, lớp làm vào

- Gọi HS nhận xét - GV đánh giá, chữa

Bài 3:

-HS đọc đề tóm tắt

-Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

thêm kí hiệu %

- Ta có: Tỉ số phần trăm 16,66%

- HS làm

a) ta có : = 0,4 Tỉ số phần trăm 40% b) ta có : = 0,6666 Tỉ số phần trăm 66,66% c) 3,2 ta có 3,2 : = 0,8 Tỉ số phần trăm của3,2 80% d) 7,2 3,2 ta có 7,2 : 3,2 = 2,25 Tỉ số phần trăm của7, và3,2 225% - HS nhận xét

- HS làm đính kết a) 2,5% + 10,34% = 12,85% b) 56,9% - 34,25% = 22,65% c) C1: 100% - 23% - 47,5%

= 77% - 47,5% = 29,5% C2: 100% - 23% - 47,5%

= 100% - (23% + 47,5%) = 100% - 70,5% = 29,5% - HS nhận xét

(9)

- Nhận xét, chữa

- Gọi HS nêu cách tính tỉ số phần trăm hai số

- Về nhà hoàn chỉnh tập

- Chuẩn bị sau : Ơn tập phép tính với số đo thời gian

*HD:Bài 4/SGK nhà

-HS đọc, tóm tắt

a) Tỉ số phần trăm diện tích đất trồng cao su cà phê là:

480 : 320 = 150%

b) Tỉ số phần trăm diện tích đất trồng cà phê cao su là:

320 : 480 = 66,66% Đáp số: a) 150% b) 66,66% - HS nhận xét

-HS nêu

-HS hồn chỉnh tập

CHÍNH TẢ

( Nhớ - viết ): BẦM ƠI

I / Mục tiêu:

-Nhớ – viết , trình bày tả 14 dịng đầu Bầm -Tiếp tục luyện viết hoa tên quan , đơn vị

-Giáo dục HS tính cẩn thận,rèn chữ viết đẹp

II /Chuẩn bị:

GV: -3 bảng nhóm kẻ bảng nội dung tập

-Bảng phụ viết ghi nhớ cách viết hoa tên quan , tổ chức , đơn vị HS:SGK,vở ghi

III / Hoạt động dạy học :

(10)

I- Kiểm tra cũ :

-Gọi2 HS(Y) lên bảng viết : Huy chương vàng, Quả bóng vàng, Đơi giày vàng , Nghệ sĩ Nhân dân

-GV lớp nhận xét

II- Dạy :

1 / Giới thiệu :

2 / Hướng dẫn HS nhớ – viết :

-1 HS đọc thuộc lòng Bầm

-Cho HS đọc thầm 14 câu thơ đầu thơ SGK để ghi nhớ.Chú ý từ ngữ dễ viết sai ,chú ý cách trình bày thơ viết theo thể lục bát

-GV cho HS gấp SGK , nhớ lại tự viết -Chấm chữa :+GV chấm HS +Cho HS đổi chéo để chấm -GV rút nhận xét nêu hướng khắc phục lỗi tả cho lớp

3 / Hướng dẫn HS làm tập :

* Bài tập :

-1 HS đọc yêu cầu nội dung tập

-Cho HS làm tập vào , nêu miệng kết

-Cho HS làm phiếu lên dán phiếu lên bảng

-GV nhận xét , sửa chữa

-GV treo bảng phụ viết ghi nhớ cách viết hoa tên quan , tổ chức , đơn vị

* Bài tập 3:

-HS lên bảng viết :Huy chương vàng , Quả bóng vàng

( Cả lớp viết nháp )

-HS lắng nghe

-HS đọc thuộc lòng thơ Bầm -HS đọc thầm ghi nhớ

-HS nhớ - viết tả

-2 HS ngồi gần đổi chéo để chấm

-HS lắng nghe

-1 HS nêu yêu cầu, lớp theo dõi SGK

(11)

-1HS đọc nội dung tập -GV cho HS làm việc cá nhân -Cho HS trình bày kết -GV chốt lại kết

III-Củng cố dặn dò :

-Nhận xét tiết học biểu dương HS học tốt -Ghi nhớ quy tắc viết hoa tên quan , tổ chức , đơn vị

-Chuẩn bị sau nghe – viết : Trong lời mẹ hát

lên bảng

-HS nhận xét , bổ sung

-HS thảo luận ,phát biểu , GV cho HS nhắc lại

-HS đọc nội dung tập -Cả lớp làm việc cá nhân -HS trình bày kết -HS nhận xét , bổ sung

-HS lắng nghe

-HS viết lại nhiều lần chữ viết sai

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU

(Dấu phẩy)

I.Mục tiêu :

-Kiến thức :HS tiếp tục nắm cách sử dụng dấu phẩy văn viết -Kĩ :Rèn kĩ sử dụng dấu phẩy , nhớ tác dụng dấu phẩy -Thái độ : Giáo dục HSyêu quý tiếng Việt

-GV :SGK Bảng phụ viết nội dung thư mẩu chuyện Dấu chấm dấu phẩy (BT 1)

-HS :SGK,vở ghi

(12)

-Gọi 2HSY,TB lên bảng điền dấu phẩy bảng lớp , nêu tác dụng dấu phẩy câu

-GV nhận xét ,ghi điểm

II-Bài :

2 Hướng dẫn HS làm tập :

Bài :GV Hướng dẫn HS làm bài.

-Mời HS đọc thư đầu ,hỏi : Bức thư đầu ?

-Mời HS đọc thư thứ 2,hỏi : Bức thư thứ ?

-GV phát bút phiếu có nội dung thư cho HS

-GV nhận xét , chốt ý

Bài :

-GV Hướng dẫn HS làm BT2 -GV giao việc cho nhóm

-HS lên điền dấu phẩy bảng lớp , nêu tác dụng dấu phẩy câu

-Lớp nhận xét

-HS lắng nghe

-HS đọc nội dung Trả lời :

+Bức thư đầu anh chàng tập viết văn

+Bức thư thứ thư trả lời Bớc - na Sô

-HS đọc thầm mẩu chuyện: Dấu chấm dấu phẩy Điền dấu chấm dấu phẩy vào chỗ trống

-HS làm phiếu lên bảng trình bày kết

-Lớp nhận xét

-HS đọc nội dung BT2 -Làm theo nhóm :

(13)

-Nhận xét , chốt đoạn văn hay , xác

-GV hướng dẫn HSK nêu nội dung , ghi bảng

- Về nhà tiếp tục hoàn chỉnh tập

-Chuẩn bị tiết sau :Ôn tập dấu hai chấm

+Trao đổi dâu phẩy đoạn văn

-Đại diện nhóm trình bày đoạn văn , tác dụng dấu phẩy

-Các nhóm góp ý , chọn hay

-HS nêu tác dụng dấu phẩy

-HS lắng nghe

KHOA HỌC

TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN I – Mục tiêu (Tích hợp phận)

Sau học, HS biết :

- Hình thành khái niệm ban đầu tài nguyên thiên nhiên

- Kể tên số tài nguyên thiên nhiên nước ta.HSKT kể 2-3 tài nguyên thiên nhiên

-Nêu ích lợi tài nguyên thiên nhiên

GDTNMTBVHĐ:Liên hệ nguồn tài nguyên biển; giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, tài nguyên biển

(14)

- Con người cần phải khai thác tài nguyên thiên nhiên cách hợp lí để tránh cạn kiêt tài nguyên góp phần BVMT, góp phần làm giảm nhẹ BĐKH.

II–Chuẩn bị:

– GV :_ Hình trang 130, 131 SGK. _Phiếu học tập

– HS : SGK.

III – Các hoạt động dạy học chủ yếu :

I–Ổn định lớp:KT đồ dùng học tập HS

II – Kiểm tra cũ : “Môi trường”

-Môi trường ?(HSY)

-Em làm để bảo vệ môi trường?(TB) - Nhận xét, ghi điểm

III – Bài :

-Giới thiệu : “Tài nguyên thiên nhiên”

– Hướng dẫn :

a) Họat động : Quan sát thảo luận *Mục tiêu: Hình thành cho HS khái niện ban đầu tài nguyên thiên nhiên

*Cách tiến hành:

_Bước 1: Làm việc theo nhóm

- HS trả lời

- HS lớp nhận xét

- HS nghe

(15)

-GV cho nhóm quan sát hình Tr.130,131 SGK để phát tài nguyên thiên nhiên thể hình xác định cơng dụng tài ngun

_Bước 2: Làm việc lớp GVtheo dõi nhận xét *Kết luận:GV kết luận HĐ1

b) Họat động : Trò chơi “Thi kể tên các tài nguyên thiên nhiên công dụng chúng”

*Mục tiêu: HS kể tên số tài nguyên thiên nhiên vả công dụng chúng

*Cách tiến hành: _Bước 1:

GV nói tên trị chơi hướng dẫn cho HS cách chơi

_Bước 2:

Kết thúc trò chơi, GV tuyên dương đội thắng

*Kết luận:GV kết luận HĐ2

IV – Củng cố,dặn dò :

-Tài nguyên thiên nhiên ?(TB)

-Chuẩn bị bài:”Vai trị mơi trường tự nhiên đời sống người”

-Cả nhóm quan sát hình Tr.130,131 SGK để phát tài nguyên thiên nhiên thể hình xác định cơng dụng tài ngun

-Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm Các nhóm khác bổ sung

-HS theo dõi

- HS chơi hướng dẫn

-Cả lớp chọn đội thắng

(16)

-Thứ tư ngày tháng năm 2015

TẬP ĐỌC

NHỮNG CÁNH BUỒM

I.Mục tiêu :

-Kĩ :-Đọc lưu lốt , diễn cảm tồn ; giọng chậm rãi , dịu dàng , trầm lắng , diễn tả tình cảm người cha với , ngắt giọng nhịp thơ

-Kiến thức :Hiểu nội dung ý nghĩa thơ : Cảm xúc tự hào cuả người cha thấy ấp ủ ước mơ đẹp ước mơ thời thơ ấu Ca ngợi ước mơ khám phá sống trẻ thơ , ước mơ không ngừng làm cho sống tốt đẹp

-Thái độ : HS có ước mơ đẹp

GV:- SGK Tranh ảnh minh hoạ học -Bảng phụ

I/Ổn định: KT sĩ số HS

II-Kiểm tra cũ :

-Gọi 2HS(Y-TB) đọc Út Vịnh , trả lời câu hỏi + Út Vịnh làm để cứu em nhỏ?

+Em học tập Út Vịnh gì? -GV nhận xét ,ghi điểm

II- Dạy :

1.Giới thiệu –ghi đề:

-2 HS nối tiếp đọc :Út Vịnh , trả lời câu hỏi

-Lớp nhận xét

(17)

2.Hướng dẫn HS đọc tìm hiểu :

a/ Luyện đọc :

-Gọi HSG đọc toàn bài,cho HS xem tranh -Cho HS đọc nối tiếp khổ thơ kết hợp luyện đọc từ khó: rực rỡ , lênh khênh , nịch , chảy đầy vai …

-Gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ kết hợp nêu giải SGK

-Cho HS luyện đọc theo cặp -Gọi HSK đọc lại toàn -GV đọc diễn cảm tồn

b/ Tìm hiểu :

-GV cho HS đọc thầm lướt trả lời : +Dựa vào hình ảnh gợi thơ , tưởng tượng miêu tả cảnh hai cha dạo chơi biển

Giải nghĩa từ :lênh khênh , nịch *Khổ thơ 2, ,4 ,5 :HS đọc lướt

- GV dán tờ giấy ghi câu thơ dẫn lời nói trực tiếp cha

+Thuật lại trò chuyện hai cha Giải nghĩa từ :mỉm cười

+ Những câu nói ngây thơ cho thấy có ước mơ ?

+ Ước mơ gợi cho cha nhớ đến điều ?

c/Đọc diễn cảm :

-GV Hướng dẫn HS thảo luận nêu cách đọc

-1 HSG đọc toàn bài, HS xem tranh - HS đọc nối tiếp khổ thơ kết hợp luyện đọc từ khó: rực rỡ , lênh khênh , nịch , chảy đầy vai … - HS đọc nối tiếp khổ thơ kết hợp nêu giải SGK

- HS luyện đọc theo cặp - HSK đọc lại toàn -Theo dõi

- HS đọc thầm lướt trả lời -HS phát biểu ý kiến tự

-HS đọc lướt

-HS nối tiếp thuật lại trò chuyện

-HS nêu

(18)

diễn cảm

-GV Hướng dẫn HS đọc diễn cảm & đọc mẫu đoạn :

" Sau trận mưa ………

……… chưa đến "

-Hướng dẫn HS nhẩm thuộc lòng khổ , thơ

-Hướng dẫn HS thi đọc thuộc lòng khổ , thơ

III-Củng cố , dặn dò :

-GV hướng dẫn HS nêu nội dung , ghi bảng

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục học thuộc thơ

-Đọc trước bài”Luật bảo vệ,chăm sóc giáo dục trẻ em”và TLCH/SGK

- HS thảo luận nêu cách đọc diễn cảm

-HS đọc cho nghe theo cặp

-HS nhẩm thuộc lòng khổ , thơ

-HS thi đọc thuộc lòng khổ , thơ

- Cảm xúc tự hào cuả người cha thấy ấp ủ ước mơ đẹp ước mơ thời thơ ấu

-HS học thuộc lịng -Đọc nhiều lần

TỐN

ƠN TẬP CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ ĐO THỜI GIAN I– Mục tiêu :

-Giúp HS củng cố kĩ tính với số đo thời gian vận dụng giải tốn -Rèn kĩ giải tốn có lời văn

-Giáo dục HS tính nhanh nhẹn,tự tin,ham thích học toán II-Chuẩn bị:

(19)

- HS : SGK Vở làm

I- Ổn định lớp:KT đồ dùng học tập HS

-Gọi HSTB nêu cách tìm tỉ số phần trăm hai số

-Gọi HSY làm lại tập - Nhận xét,sửa chữa

III – Dạy :

1- Giới thiệu –ghi đề:

2– Hướng dẫn ôn tập:

Bài 1:Gọi HS đọc đề

-3 HS làm bảng nhóm,cả lớp làm vào

-Gọi HS nêu cách đặt phép tính cách tính

+ HS khác nhận xét + GV xác nhận kết Bài 2:

- Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- Gọi HS nhận xét - GV đánh giá, chữa

Bài 3:

-HS đọc đề tóm tắt

- HS nêu cách nhẩm

- 1HS làm

- HS nghe

-HS đọc đề

-HS làm bài,đính kết

-HS nêu cách đặt tính tính - HS nhận xét

- HS làm

(20)

- Nhận xét, chữa IV- Củng cố, dặn dò :

- Gọi HS nêu cách đặt tính tính số đo thời gian

- Về nhà hoàn chỉnh tập

- Chuẩn bị sau : ơn tập tính chu vi, diện tích số hình

*HDvề nhà :Bài 4/SGK

-HS đọc, tóm tắt Bài giải:

Thời gian cần có để người hết quãng đường là:

18 : 10 = 1,8 (giờ) Đáp số: 1,8 - HS nhận xét

- HS nêu

-HS hoàn chỉnh tập

-HS làm.Bài giải: Đáp số: 102 km

TẬP LÀM VĂN

TRẢ BÀI VĂN TẢ CON VẬT I / Mục tiêu:

/ Biết rút kinh nghiệm cách viết văn tả vật theo đề cho : bố cục , trình tự miêu tả , quan sát chọn lọc chi tiết , cách diễn đạt , trình bày

/ Nhận thức ưu , khuyết điểm bạn GV rõ ; biết tham gia sửa lỗi chung , biết tự sửa lỗi GV yêu cầu ; tự viết lại đoạn ( ) cho hay

3/Giáo dục HS tự tin,sáng tạo

(21)

Hoạt động GV Hoạt động HS

-GV cho HSTB,K đọc dàn ý văn tả cảnh nhà em hoàn chỉnh

II-Dạy :

1 / Giới thiệu –ghi đề:

/ Nhận xét kết viết HS :

-GV treo bảng phụ viết sẵn đề :Hãy tả vật mà em yêu thích

+GV hướng dẫn HS đề ( Thể loại , kiểu bài…)

a/ GV nhận xét kết làm lớp : +Ưu điểm : Xác định đề , có bố cục hợp lý , viết tả…

+Khuyết điểm :Một số chưa có bố cục chặc chẽ , cịn sai lỗi tả …

b/ Thông báo điểm số cụ thể

3 / Trả hướng dẫn HS chữa :

-GV trả cho học sinh

a / Hướng dẫn HS chữa lỗi chung : +GV ghi lỗi cần chữa lên bảng phụ -Cho HS chữa lỗi -GV chữa lại cho phấn màu

*Chính tả:lỗ muỗi, nghóng tai, đưa tuyển, dự

-2 HS đọc đọc

-HS lắng nghe

-HS đọc đề , lớp ý bảng phụ

-HS phân tích đề : +Kiểu : Tả vật

+Đối tượng miêu tả : Con vật vói đặc điểm tiêu biểu hình dáng, hành động

(22)

tuyệt, xủa, mồi ngoan, uyển truyển,… *Dùng từ: chó xinh xắn

*Câu:-Thức ăn để sân không đụng tới

b/ Hướng dẫn HS sửa lỗi :

+Cho HS đọc lại tự chữa lỗi -Cho HS đổi cho bạn bên cạnh để rà soát lỗi c / Hướng dẫn HS học tập đoạn văn , văn hay

-GV đọc số đoạn văn hay , văn hay

-Cho HS thảo luận , để tìm hay , đáng học đoạn văn , văn hay

d / Cho HS viết lại đoạn văn hay làm

-Cho HS trình bày đoạn văn viết lại

III- Củng cố- dặn dò :

-Về nhà viết lại đoạn văn chưa đạt -Chuẩn bị cho tiết kiểm tra viết tả cảnh

-1 số HS lên bảng chữa lỗi ,cả lớp sửa vào giấy nháp HS theo dõi bảng

+ Lỗ mũi, nghe ngóng, đưa tiễn, dự tiệc, sủa, mồi ngon, uyển chuyển,… + chó chó dễ thương

+Thức ăn để ….tới

-HS đọc lời nhận xét , tự sửa lỗi -HS đổi cho bạn soát lỗi

-HS lắng nghe

-HS trao đổi thảo luận để tìm hay để học tập

-Mỗi HS tự chọn đoạn văn viết chưa đạt để viết lại cho hay trình bày đoạn văn vừa viết

-HS lắng nghe

-Thứ năm ngày 21 tháng năm 2016

(23)

ƠN TẬP VỀ TÍNH CHU VI, DIỆN TÍCH MỘT SỐ HÌNH I– Mục tiêu :

-Ơn tập, củng cố kiến thức kĩ tính chu vi, diện tích số hình học (hình vng, hình chữ nhật, hình tam giác, hình bình hành, hình thang, hình thoi, hình trịn)

-Rèn kĩ giải tốn diện tích hình -Giáo dục HS tính kiên trì,tự tin

- GV : Bảng phụ,bảng nhóm - HS : Vở làm

I- Ổn định lớp : KTDCHT

- Gọi HSTB nêu cách tính đặt tính số đo thời gian

- Gọi HSK làm lại tập - Nhận xét,sửa chữa

III - Bài :

1- Giới thiệu –ghi đề:

- GV treo bảng phụ

- Gắn HCN có chiều dài a, chiều rộng b + Hãy nêu công thức tính chu vi diện tích hình chữ nhật

-Gắn hình vng, HS nêu quy tắc cơng thức tính chu vi, diện tích hình vng -Tương tự với bảng lại

-Bày DCHT lên bàn

- HS nêu cách nhẩm - HS làm

- HS nghe

-P = (a + b) x (a, b đơn vị) S = a x b

(24)

-Lưu y: + Các số đo luôn phải cùng đơn vị đo

+ Cách tính chu vi hình bình hành, hình thang, hình thoi sử dụng cách tính chu vi tứ giác

Thực hành- luyện tập

-HS tóm tắt đề

-HS lớp làm vào -Gọi HS làm bảng nhóm

+ GV xác nhận kết

Bài 3:HS đọc đề

-Thảo luận nhóm đơi tìm cách tính

S = a x a

-HS đọc đề a) C =?

b) S =…m2 ; … ha?

-HS làm -Bài giải:

-Chiều rộng khu vườn là:

-2

120 80( )

x  m

-Chu vi khu vườn là: (120 + 80) x = 400 (m) Diện tích khu vườn là: 120 x 80 = 9600 (m2)

9600 m2 = 0,96 ha

Đáp số: a) 400m

b) 9600 m2; 0,96 ha

- HS nhận xét -HS đọc

-HS thảo luận -Bài giải:

(25)

- Nhận xét, chữa

- Gọi HSY,TB nêu cách tính chu vi, diện tích hình chữ nhật, hình vng, hình bình hành, hình thoi

- Về nhà hoàn chỉnh tập - Chuẩn bị sau : Luyện tập *HD nhà:Bài 2/SGK

Diện tích hình vuông ABCD là: x = 32 (cm2)

b) Diện tích hình trịn là: x x 3,14 = 50,24 (cm2)

Diện tích phần tơ màu là: 50,24 – 32 = 18,24 (cm2)

Đáp số: a) 32 cm2 b) 18,24 cm2

- HS nhận xét

- HS nêu

-HS hồn chỉnh tập - HS vẽ hình

- HS làm bài.Bài giải: Đáp số: 800 m2

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU

(Dấu hai chấm )

(26)

-Kiến thức :HS củng cố kiến thức dấu hai chấm , tác dụng : dẫn lời nói trực tiếp , dẫn lời giải thích cho điều nêu trước

-Kĩ :Củng cố kĩ sử dụng dấu hai chấm -Thái độ : Giáo dục HS yêu quý Tiếng Việt

GV: -Bảng phụ ghi nội dung ghi nhớ dấu hai chấm -Bút + giấy khổ to viết lời giải Bt 2, BT3 + băng dính

-Gọi 2HSY,TB lên bảng nêu tập2 tiết trước

-GV kiểm tra VBT -GV nhận xét ,ghi điểm

II-Bài :

2 Hướng dẫn HS làm tập :

Bài :

-GV Hướng dẫn HSlàm BT1

-Dán lên bảng tờ phiếu viết nội dung ghi nhớ dấu hai chấm

-GV nhận xét chốt ý

Bài :

-GV cho HS làm theo nhóm

-2HS làm laị BT2 tiết trước -Lớp nhận xét

-HS lắng nghe

-HS đọc yêu cầu đề

-Nhìn bảng đọc lại Suy nghĩ , phát biểu

-Lớp nhận xét

(27)

-GV nhận xét chốt ý

Bài :

-GVHướng dẫn HSlàm BT3

-Dán lên bảng tờ phiếu viết nội dung chuyện vui : Chỉ quên dấu

-Tổ chưc cho HS thi với -GV nhận xét chốt ý

-GV hướng dẫn HS nêu nội dung , ghi bảng

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục học thuộc kiến thức

-Chuẩn bị tiết sau :Mở rộng vốn từ : Trẻ em

nhóm

-Nhìn bảng đọc lại , đọc thầm khổ thơ, câu văn , xác định chỗ dẫn lời nói trực tiếp Suy nghĩ , phát biểu

-Lớp nhận xét

-HS đọc yêu cầu đề

-Nhìn bảng đọc lại , đọc thầm chuyện vui : Chỉ quên dấu

-Lên bảng thi làm với -Lớp nhận xét

-HS nhắc lại tác dụng dấu hai chấm

-HS lắng nghe

KHOA HỌC

VAI TRÒ CỦA MÔI TRƯỜNG TỰ NHIÊN ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG CỦA CON NGƯỜI

I – Mục tiêu :

Sau học, HS biết :

- Nêu ví dụ chứng tỏ mơi trường tự nhiên có ảnh hưởng lớn đến đời sống người -Trình bày tác động người tài nguyên thiên nhiên môi trườn

- Giáo dục HS biết bảo vệ môi trường

(28)

GDBĐKH:Môi trường nơi tiếp nhận chất thải sịnh hoạt, trình sản xuất hoạt động khác người Nếu khơng kiểm sốt xử lí chất thải, môi trường sẻ bị ô nhiễm ảnh hưởng nghiêm trọng đến đời sống người. - Khi người đốt nguyên liệu hóa thạch(dầu mỏ, than đá, khí tự nhiên) các chất thải hữu phân hủy tạo nguồn khí nhà kinh khí mê tan (CH4).

- Con người cần phải khai thác tài nguyên thiên nhiên cách hợp lí để tránh cạn kiêt tài ngun góp phần BVMT, góp phần làm giảm nhẹ BĐKH.

II –Chuẩn bị:

– GV :- Hình trang 132 SGK. - Phiếu học tập

– HS : SGK.

III – Các hoạt động dạy học chủ yếu :

I – Ổn định lớp : KT sĩ số HS

II – Kiểm tra cũ : “Tài nguyên thiên

nhiên”

-Tài nguyên thiên nhiên ?(HSTB)

-Kể số tài nguyên thiên nhiên mà em biết? - Nhận xét, ghi điểm

III – Bài :

– Giới thiệu –ghi đề:

2 –Hướng dẫn:

a) Hoạt động : Quan sát *Mục tiêu: Giúp HS:

_ Biết nêu ví dụ chứng tỏ mơi trường tự nhiên có ảnh hưởng lớn đến đời sống

-HS trả lời

-HS nghe

(29)

người

_ Trình bày tác động người tài nguyên thiên nhiên môi trường

*Cách tiến hành:

_Bước 1: Làm việc theo nhóm

+ Môi trường tự nhiên cung cấp cho người nhận từ người ?

+ Môi trường tự nhiên nhận từ hoạt người ?

* Kết luận: HĐ1

b) Hoạt động : “Trị chơi nhóm nhanh

hơn ?”

*Mục tiêu: Củng cố cho HS kiến thức vai trị mơi trường đời sống người học hoạt đông

*Cách tiến hành: GV yêu cầu nhóm thi đua liệt kê vào giấy mơi trường cung cấp nhận từ hoạt động sống sản xuất người

GV tuyên dương nhóm viết nhiều

_ Nhóm trưởng điều khiển nhóm quan sát hình trang 132 SGK để phát :

Môi trường tự nhiên cung cấp cho người: chất đốt, đất đai để xây dựng nhà ở, khu vui chơi giải trí bãi cỏ để chăn nuôi gia súc, nước uống, thức ăn

_ Mơi trường cịn nơi tiếp nhận chất thải sinh hoạt, trình sản xuất hoạt động khác người

(30)

Điều xảy người khai thác tài nguyên thiên nhiên cách bừa bãi thải môi trường nhiều chất độc hại

*Kết luận:GV kết luận HĐ2

IV – Củng cố,dặn dò :

-Tài nguyên thiên nhiên gì?(TB) - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài“Tác động người môi trường rừng”

_Tài nguyên bị cạn kiệt, môi trường bị ô nhiễm…

_HS trả lời _ HS lắng nghe _ Xem trước

ĐỊA LÝ

ĐỊA LÍ TỈNH ĐĂK LĂK

I Mục tiêu :

Sau học, HS cần:

- Nắm đặc điểm dân cư, lao động địa phương: gia tăng dân số, phân bố dân cư, tình hình phát triển văn hố, giáo dục, y tế Nguồn lực có tính chất định phát triển kinh tế- xã hội tỉnh

- Biết đặc điểm chung kinh tế tỉnh

- Có kỹ phân tích mối quan hệ địa lí, hiểu rõ thực tế địa phương để có ý thức tham gia xây dựng địa phương

II Các thiết bị dạy học:

- Bản đồ dân cư, dân tộc Việt Nam - Bản đồ ĐLắk

- Các tranh ảnh hoạt động sản xuất, tình hình phát triển y tế, văn hoá, giáo dục của

địa phương

III Các hoạt động lớp:

(31)

2 Kiểm tra cũ :

- Xác định vị trí tỉnh đồ nêu rõ ý nghĩa vị trí địa lí đó?

- Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên có đặc điểm gì? nêu điểm thuận lợi khó khăn ảnh hưởng đến phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Những giải pháp cụ thể gì?

Bài :

* Mở bài: Dân cư lao động nguồn lực quan trọng định phát triển kinh tế- xã hội địa phương Nghiên cứu dân cư lao động giúp thấy rõ phát triển, phân bố dân cư lao động địa phương để có kế hoạch điều chỉnh, sử dụng sức lao động giải vấn đề lao động địa phương

Hoạt động GV HS Nội dung chính

HĐ1: Cá nhân

-Hỏi: Dựa vào hiểu biết tài liệu, nhận xét số dân tỉnh ĐL, tỉ lệ tăng tự nhiên gia tăng giới - so sánh với nước?

HS trả lời, Gv chuẩn xác lại kiến thức,

-Hỏi: Nêu nguyên nhân dẫn tới biến động dân số, tác động gia tăng dân số tới đời sống sản xuất

HS trả lời, Gv chuẩn xác lại kiến thức

HĐ2: nhóm/cặp

Hỏi: Dựa vào tài liệu nhận xét kết cấu dân số theo giới tính, theo độ tuổi lao động?

-Hỏi: Dựa vào hiểu biết nhận xét việc sử dụng lực lượng lao động giải vấn đề lao động

III Dân cư lao động

1 Gia tăng dân số

- Số dân: 1.778.415 người (2010) - Tỉ lệ tăng tự nhiên 1,96% ( nước1,43%)

- N/x: Do dân số ngày tăng nhanh dân nhập cư nhiều

- Dân số tăng nhanh tạo lực lượng lao động dồi dào, nhiên ảnh hưởng lớn đến chất lượng sống phát triển kinh tế

2 Kết cấu dân số:

- Theo giới tính: Nam 840.074 người; Nữ 827.663 người(04)

- Theo lao động: Số người độ tuổi lao động 872.833 người, tỷ lệ lao động qua đào tạo 27.2%

(32)

ĐL nào?

HS trả lời, Gv chuẩn xác lại kiến thức

-Hỏi: Gv cho HS nhận xét tình hình phân bố dân cư tỉnh, qua em thấy phân bố dân cư tỉnh hợp lí chưa? Nêu biện pháp giải

- Hỏi: ĐLắk có MĐDS bao nhiêu?

- Hỏi: Tỉnh ĐLắk có loại hình văn hóa dân gian nào?

- Hỏi: Tình hình GD tỉnh ĐLắk có loại hình trường lớp nào?

13.69%; cịn lại dân tộc khác - khó khăn cho cơng tác đào tạo xếp việc làm, bố trí nhà ở, vệ sinh mơi trưịng

3 Phân bố dân cư:

- MĐDS: 127.45 người/km2 (2004);

đông TP BMT 834.21 người/km2

- Xu hướng xây dựng nhiều khu CN nhiều khu dân cư

- Các loại hình cư trú chính: Thành thị nơng thơn

4 Tình hình phát triển văn hóa, giáo dục, y tế:

- Văn hóa: Trường ca đam san, dân ca Ê đê…

- Giáo dục: Năm 2000 tỉnh có: 149 trường MG nhà nước

341 trương tiểu học; 20 trường TH THCS

.162 trường THCS; trường THCS THPT

19 trường THPT

trường Đại học, trường CĐ, trường TH chuyên nghiệp, trường đào tạo cơng nhân kỹ thuật Ngồi cịn có 12 TTGDTX

(33)

- Hỏi: Tình hình y tế tỉnh ĐLắk nào?

Hỏi: Tình hình phát triển kinh tế năm gần tỉnh nào?

- Y tế: Hiện tất xã, p, tt có trạm y tế; Các huyện có bệnh viện đa khoa

IV Kinh tế:

1 Đặc điểm chung

- Tốc độ phát triển nhanh

- Chuyển dịch kinh tế theo hướng CN hoá đại hoá, tăng tỉ trọng ngành công nghiệp - xây dựng dịch vụ Giảm tương đối tỉ trọng nông, lâm nghiệp

4.Củng cố :

- Dân cư - lao động tỉnh có đặc điểm gì? Có thuận lợi khó khăn cho phát triển kinh tế- xã hội? Các giải pháp ?

KĨ THUẬT

LẮP RÔ-BỐT (tt)

I.- Mục tiêu: HS cần phải :

-Chọn đủ chi tiết để lắp rô-bốt - Lắp rơ-bốt kĩ thuật,đúng quy trình - Rèn luyện tính cẩn thận thực hành

II.-Chuẩn bị:

-GV: Mẫu rô-bốt lắp sẵn

-HS: Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật

III.- Các hoạt động dạy – học:

(34)

I)Kiểm tra cũ :

- Cho HSTB nhắc lại ghi nhớ học trước - GV nhận xét đánh giá

II) Bài mới:

1) Giới thiệu bài-ghi đề:

2) Giảng :

Hoạt động 3: HS thực hành lắp rô-bốt

a-Hướng dẫn HS chọn đúng,đủ chi tiết xếp vào nắp

b-Lắp phận

GV cho HS đọc ghi nhớ, quan sát kĩ hình SGK nội dung bước lắp

Trong trình thực hành lưu ý điểm sau:

+Lắp chân rô-bốt chi tiết khó,cần ý vị trí chữ U dài…

+Lắp tay rô-bốt phải quan sát kĩ H 5a-SGK ý lắp tay đối

+Lắp đầu rơ-bốt cần ý vị trí chữ U ngắn thẳng lỗ phải vng góc với

GV theo dõi uốn nắn kịp thời HS lúng túng

c-Lắp ráp rơ-bốt (hình SGK)

+HS lắp ráp rơ-bốt theo bước SGK

+Nhắc HS ý lắp thân rô-bốt vào giá đỡ thân cần phải lắp với tam giác

+Nhắc HS kiểm tra nâng lên hạ xuống tay rô-bốt

-HS nêu

-Lắng nghe

HS chọn chi tiết

-HS quan sát lắp phận

(35)

Hoạt động 4: Đánh giá sản phẩm

-GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm -GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm theo mục III -GV nhận xét,đánh giá chung

-GV nhắc HS tháo rời chi tiết xếp vào vị trí ngăn hộp

III) Củng cố, dặn dò:

- Cho HS nêu ghi nhớ học.(TB) - GV nhận xét tiết học

- Tiết sau:Lắp mơ hình tự chọn

-HS trưng bày sản phẩm đánh giá sản phẩm

-HS tháo rời chi tiết xếp vào hộp

HS nêu

HS chuẩn bị lắp ghép

-Thứ sáu ngày tháng năm 2015

TOÁN

LUYỆN TẬP I– Mục tiêu :

-Ơn tập, củng cố rèn luyện kĩ tính chu vi, diện tích số hình, vận dụng để giải toán

-Rèn kĩ giải toán chu vi,diện tích hình -Giáo dục HS tính kiên trì,tự tin

(36)

I- Ổn định lớp:KT đồ dùng học tập HS

- Gọi HSTB nêu cách tính chu vi, diện tích hình chữ nhật hình vng

- Gọi HSK làm lại tập - Nhận xét,sửa chữa

III - Bài :

-HS lớp làm vào -Gọi HS lên bảng làm

- GV xác nhận kết

- HS nêu

- HS làm - HS nghe

- HS nghe

-HS đọc đề -HS làm Bài giải:

a) Chiều dài sân bóng là:

11 x 1000 = 11000 (cm) = 110 (m) Chu Chiều rộng sân bóng là:

9 x 1000 = 9000 (cm) = 90 (m) Chu vi sân bóng là:

( 110 + 90 ) x = 400 (m) b) Diện tích sân bóng là: 110 x 90 = 9900 (m2)

Đáp số: a) 400m b) 9900 m2

(37)

Bài 2: HS đọc đề tóm tắt.

- Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- Gọi HS nhận xét

- GV đánh giá, chữa

Bài 4:

- HS đọc đề

-GV nhận xét

IV- Củng cố, dặn dị :

- Gọi HSTB nêu cách tính chu vi, diện tích hình chữ nhật, hình vng, hình bình hành, hình thoi

- HDVề nhà hoàn chỉnh tập3/SGK - Chuẩn bị sau : Ôn tập tính diện tích, thể tích số hình

- HS thực - HS làm Bài giải:

Số đo cạnh sân gạch là: 48 : = 12 (m)

Diện tích sân gạch là: 12 x 12 = 144 (m2)

Đáp số: 144m2

- HS nhận xét - HS chữa - HS nhận xét

-HS làm bài,nêu kết

-Cả lớp nhận xét

-HS nêu

-Lắng nghe

-HS hoàn chỉnh tập

(38)

TẢ CẢNH

( Kiểm tra viết )

I / Mục tiêu

- HS viết văn tả cảnh hoàn chỉnh , có bố cục rõ ràng , đủ ý , thể quan sát riêng , dùng từ , đặt câu , liên kết câu , câu văn có hình ảnh cảm xúc

- Giáo dục HS tính tự giác,sáng tạo làm văn

HS: Dàn ý cho đề văn HS ( lập từ trước )

GV kiểm tra việc chuẩn bị HS

II-Bài :

1 / Giới thiệu –ghi đề:

/ Hướng dẫn làm :

-Cho HS đọc đề gợi ý tiết viết văn tả cảnh

-GV nhắc HS :

+ Nên viết theo đề cũ dàn ý lập Tuy nhiên , muốn em chọn đề khác với lựa chọn tiết học trước

+ Các em cần kiểm tra lại dàn ý , chỉnh sửa ( cần ) , sau dựa vào dàn ý , viết hồn chỉnh văn

3 / Học sinh làm :

-GV nhắc cách trình bày TLV , ý cách dùng dùng từ đặt câu , số lỗi tả mà em mắc lần trước

-Bày DCHT lên bàn

-HS lắng nghe

-HS đọc đề gợi ý

-HS lắng nghe

(39)

-GV cho HS làm -GV thu làm HS

III- Củng cố dặn dò :

-GV nhận xét tiết kiểm tra

-Về nhà xem trước nội dung tiết TLV :Ôn tập văn tả người để chọn đề , quan sát trước đối tượng em miêu tả

-HS làm việc cá nhân -HS nộp kiểm tra

-HS lắng nghe

LỊCH SỬ

LỊCH SỬ HÌNH THÀNH TỈNH ĐĂK LĂK

I Mục tiêu:

Giúp Hs nắm lịch sử hình thành tỉnh Đăk Lăk từ thời Pháp thuộc ( Năm 1944 )

II Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động 1/ Giáo viên đọc thơng tin lịch sử hình thành tỉnh Đăk Lăk.

Tỉnh Đắk Lắk (còn ghi theo tiếng Pháp Darlac) thành lập theo nghị định ngày 22 tháng 11 năm 1904 Tồn quyền Đơng Dương tách khỏi Lào, đặt quyền cai trị Khâm sứ Trung Kỳ Trước đó, vào cuối kỷ 19, Darlac thuộc địa phận đại lý hành Kontum bị thực dân Pháp nhập vào Lào

Đến ngày tháng năm 1913 tỉnh trở thành đại lý hành trực thuộc tỉnh Kon Tum thành lập ngày Mãi đến ngày tháng năm 1923 tỉnh Đăk Lăk thành lập lại Lúc thành lập, Đắk Lắk chưa chia huyện, tổng mà có đơn vị làng (cịn gọi bn): người Ê Đê có 151 làng, người Bih có 24 làng, người Gia Rai có 11 làng, người Krung có 28 làng, người M'dhur có 120 làng, người M'Nơng có 117 làng,

người Xiêm có làng Năm 1931, cải cách hành tồn Đơng Dương, tỉnh Đắk Lắk chia làm quận: Ban Mê Thuột, Bn Hồ, Đăk Song, Lăk M'Đrăk, có 440 làng

(40)

vào cuối kỷ 19, Darlac thuộc địa phận đại lý hành Kontum bị thực dân Pháp nhập vào Lào

Đến ngày tháng năm 1913 tỉnh trở thành đại lý hành trực thuộc tỉnh Kon Tum thành lập ngày Mãi đến ngày tháng năm 1923 tỉnh Đăk Lăk thành lập lại Lúc thành lập, Đắk Lắk chưa chia huyện, tổng mà có đơn vị làng (cịn gọi buôn) Ngày 15 tháng năm 1950 Bảo Đại ban hành Dụ số đặt Cao nguyên Trung phần, có Đắk Lắk, làm Hồng triều Cương thổ, có quy chế cai trị riêng

Tỉnh Đắk Lắk nước Việt Nam thống từ năm 1976 hình thành từ hai tỉnh Darlac Quảng Đức

Đắk Lắk số địa danh gây nhiều tranh cãi cách viết, tùy theo góc độ nhìn nhận ngơn ngữ học, dân tộc học hay xã hội học Sau số biến thể tên tỉnh: Đắc Lắc (hay dùng nhất), Đắk Lắk, Đắk Lắc, Đắc Lắk, Dăklăk, Dak Lak Theo quy định Chính phủ Việt Nam, địa danh viết Đắk Lắk - Hiện Đắk Lắk có 15 đơn vị hành chính, gồm thành phố, thị xã 13 huyện (với 212 xã, phường thị trấn):

* Thành phố Buôn Ma Thuột

* Thị xã Buôn Hồ (thành lập ngày 23 tháng 12 năm 2008, tách từ huyện Krơng Buk) [1] * Huyện Krơng Buk (có từ năm 1976, trước quận Buôn Hồ)

* Huyện Krơng Pak (có từ năm 1976, trước quận Phước An) * Huyện Lắk (có từ năm 1976, trước quận Lạc Thiện)

* Huyện Ea Súp (thành lập ngày 30 tháng năm 1977, tách từ huyện Krông Buk) * Huyện M'Drăk (thành lập ngày 30 tháng năm 1977, tách từ huyện Krông Pak)

* Huyện Krông Ana (thành lập ngày 19 tháng năm 1981, tách từ huyện Krông Pak thị xã Buôn Ma Thuột)

* Huyện Krông Bông (thành lập ngày 19 tháng năm 1981, tách từ huyện Krông Pak) * Huyện Ea H'leo (thành lập ngày tháng năm 1980, tách từ huyện Krông Buk) * Huyện Cư M'gar (thành lập ngày 23 tháng năm 1984, tách từ huyện Ea Súp)

* Huyện Krông Năng (thành lập ngày tháng 11 năm 1987, tách từ huyện Krông Búk) * Huyện Buôn Đôn (thành lập ngày tháng 10 năm 1995, tách từ huyện Ea Súp)

* Huyện Ea Kar (thành lập ngày 13 tháng năm 1986, tách từ huyện Krông Pak huyện M'Drăk)

* Huyện Cư Kuin (thành lập ngày 27 tháng 08 năm 2007, tách từ huyện Krông Ana)

(41)

II Tổ chức thảo luận lịch sử hình thành tỉnh Đăk Lăk

- Giáo viên tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm lớn, thảo luận lịch sử hình thành Đăk Lăk

- Đại diện nhóm trình bày trước lớp

- GV giúp Hs hồn thiện câu trả lời để có kiến thức xác lịch sử hình thành Tỉnh

* GV tổ chức cho HS tìm hiểu lịch sử huyện Cư Mgar :

Huyện EaKar thành lập theo tinh thần Quyết định số 108/HĐBT, ngày 13/9/1986 hội đồng Bộ trưởng

Thị trấn EaKar thành lập theo tinh thần Quyết định số 01/HĐBT, ngày 26/01/1989 hội đồng Bộ trưởng

Thị trấn EaKar công nhận đô thị loại năm 2009 * Củng cố, dặn dò:

Nhận xét chung học

KỂ CHUYỆN

NHÀ VÔ ĐỊCH I / Mục tiêu:

1/ Rèn kĩ nói :

-Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ , HS kể lại đoạn câu chuyện Nhà

vô địch lời người kể , kể toàn câu chuyện lời nhân vật Tơm Chíp

-Hiểu nội dung câu chuyện ; biết trao đổi với bạn chi tiết truyện , nguyên nhân dẫn đến thành tích bất ngờ Tơm Chíp , ý nghĩa câu chuyện

2 / Rèn kỹ nghe: Nghe kể chuyện , nhớ chuyện Theo dõi bạn KC , nhận xét lời kể bạn , kể tiếp lời bạn

3/Giáo dục HS tự rèn luyện để bảo vệ sức khoẻ

(42)

-HS :SGK,xem trước nội dung truyện

III / Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

-Gọi HS kể lại việc làm tốt người bạn

II-Dạy :

1/ Giới thiệu bài-ghi đề:.

2 / GV kể chuyện :

-GV kể lần treo bảng phụ giới thiệu tên nhân vật câu chuyện :chị Hà, Hưng Tồ , Dũng Béo , Tuấn Sứt , Tôm Chíp

-GV kể lần kết hợp giới thiệu tranh minh hoạ

3 / HS kể chuyện :

-1HS đọc yêu cầu tiết kể chuyện GV hướng dẫn HS thực yêu cầu

+ Yêu cầu 1: Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ , kể đoạn câu chuyện

-Kể chuyện theo nhóm đoạn câu chuyện theo tranh :

-Cho HS xung phong kể đoạn Gv bổ sung , góp ý , ghi điểm HS kể tốt

+ Yêu cầu 2,3: Kể lại toàn câu chuyện lời nhân vật Tơm Chíp Trao đổi vói bạn chi tiết chuyện , ngun nhân dẫn đến thành tích bất ngờ Tơm Chíp , ý nghĩa câu chuyện

-GV nhắc HS kể em cần xưng ‘’ ‘’, kể theo cách nhìn , cách nghĩ nhân vật

-HS kể lại việc làm tốt người bạn

-HS lắng nghe

-HS vừa nghe vừa theo dõi bảng

-HS vừa nghe vừa nhìn hình minh hoạ

-1HS đọc yêu cầu tiết kể chuyện

-HS lắng nghe

-HS kể theo nhóm , kể đoạn

-HS xung phong kể chuyện

(43)

-HS thi kể chuyện , trao đổi ý nghĩa câu chuyện -GV nhận xét khen HS kể , kể hay

III- Củng cố dặn dò :

-Nêu lại ý nghĩa câu chuyện (HSK)

-Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe -Đọc trước đề gợi ý tiết kể chuyện tuần 33 , nói việc gia đình nhà trường xã hội chăm sóc , giáo dục trẻ em trẻ em thực bổn phận với gia đình…

-HS lắng nghe

-Thi kể chuyện , trao đổi , trả lời

-Lớp nhận xét , bình chọn bạn kể hay

-HS nêu lại ý nghĩa câu chuyện

-HS lắng nghe

SINH HOẠT LỚP TUẦN 32

I Mục tiêu:

-Nhận xét đánh giá việc thực nề nếp sinh hoạt tuần 32 -Triển khai công việc tuần 33

-Tuyên dương em ln phấn đấu vươn lên có tinh thần giúp đỡ bạn bè

II Các hoạt động dạy-học

1.Ổn định tổ chức: Cho lớp hát Tiến hành :

* Sơ kết tuần 33

-Cho lớp trưởng báo cáo việc theo dõi nề nếp sinh hoạt lớp tuần -Ban cán lớp tổ trưởng bổ sung

-GV nhận xét chung, bổ sung + Đạo đức :

(44)

-Tồn : Vẫn số em ồn học, chưa có ý thức tự giác học tập, 15 phút đầu

+Học tập :

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập sách giáo khoa Nhiều em có ý thức học làm tập lớp nhà tương đối đầy đủ Trong lớp chăm nghe giáo giảng tích cực tham gia hoạt động học tập Nhiều em tích cực học tập

- Tồn : Lớp ồn, số em lười học làm nhà, chữ viết số em cẩu thả, xấu

+ Các hoạt động khác :

- Có ý thức giữ gìn vệ sinh nhân, vệ sinh trường lớp tương đối - Xếp hàng vào lớp nhanh nhẹn

*Tồn tại: 15’ đầu em cịn ồn, chưa có ý thức tự giác ơn bài, lúc chơi vào em chậm chạp

Tuyên dương số em: Hiếu ,Hoài Anh, Như Ngọc, Vân học sôi nổi, Ý nhật rơi trả lại bạn

*Phê bình số em: Chung, Chấn, Khánh trốn tập thể dục giờ, Thành lao động chua nghiêm túc

*Kế hoạch tuần 32

-Tiếp tục trì sĩ số nề nếp tuần, khắc phục số hạn chế tuần trước - Học chương trình tuần 32 theo thời khố biểu

-15 phút đầu cần tăng cường việc kiểm tra cũ

- Thực tốt an toàn giao thông – Giữ vững an ninh học đường - Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp

Định dạng
Số trang	45
Dung lượng	96,29 KB