Bài soạn giáo án các môn lớp 5 - Tuần 5 - Tài liệu hay tổng hợp

Thái độ: Giáo dục học sinh thích học toán, thích làm các bài tập về đổi đơn vị đo.. khối lượng..[r]

(1)

TẬP ĐỌC

Tiết MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu từ ngữ đoạn bài, diễn biến câu chuyện.

- Ý chính: Bài văn ca ngợi vẻ đẹp tình hữu nghị, hợp tác nhân dân ta với nhân dân nước

2 Kĩ năng: Đọc lưu lốt tồn Đọc diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng, chậm

rãi thể cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u hịa bình, tình đồn kết hữu nghị II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Tranh ảnh cơng trình chuyên gia nước hỗ trợ - Học sinh : Vẽ tranh (SGK) Sưu tầm tranh ảnh.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

- Bài thơ muốn nói với em điều gì?

- HS trả lời

- HS đọc thuộc lịng thơ - Hình ảnh trái đất có đẹp? - Học sinh nhận xét

- GV nhận xét, chốt ý

2 Bài mới:

1’ a Giới thiệu

bài: “Một chuyên gia máy xúc” - HS lắng nghe 33’ b Giảng bài:

* Hoạt động 1:

* Hướng dẫn HS đọc

- YC HS tiếp nối đọc, chia đoạn

- HS lắng nghe, chia đoạn - Lần lượt HS đọc từ câu - GV đọc toàn bài, nêu xuất xứ

* Hoạt động 2: * Tìm hiểu

+ Anh Thuỷ gặp anh A-lếch-xây đâu?

- Cơng trường, tình bạn người lao động + Dáng vẻ A-lếch-xây có

gì đặc biệt khiến anh Thủy ý ?

- HS tả lại dáng vẻ A-lếch-xây

- HS nêu nghĩa từ chất phác + Vì người ngoại quốc

khiến anh phải ý đặc biệt?

(2)

người lao động, dễ gần gũi + Cuộc gặp gỡ hai bạn

đồng nghiệp diễn nào?

- Ánh mắt, nụ cười, lời đối thoại quen thân

+ Chi tiết khiến em nhớ nhất? Vì ?

+ Cái cánh tay người ngoại quốc, …

+ Những chi tiết nói lên điều gì?

+ Thân mật, thân thiết, giản dị, gần gũi Tình hữu nghị - Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn

2

- Tình cảm thân mật thể tình hữu nghị Nga Việt Nam

* Hoạt động 3: * Đọc diễn cảm - Rèn đọc diễn cảm - Rèn đọc câu văn dài

- HS đọc đoạn - Nêu cách đọc

- HS đọc diễn cảm câu, đoạn, Cả tổ cử đại diện thi đọc diễn cảm - Rút đại ý

- GV giới thiệu tranh

- Ca ngợi tình hữu nghị, hợp tác nhân dân ta nhân dân nước

* Hoạt động 4: * Củng cố

- Thi đua: Chọn đọc diễn cảm đoạn em thích

- Học sinh thi đua đọc diễn cảm (2 dãy)

- GV nhận xét, tuyên dương 3’ 3 Tổng kết –

dặn dò:

* Đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “ Ê-mi-li con”

- Nhận xét tiết học - HS lắng nghe thực

TUẦN Thứ hai ngày tháng 10 năm TỐN

Tiết 21 ƠN TẬP : BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố cho HS đơn vị đo độ dài bảng đơn vị đo độ dài

2 Kĩ năng: Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo độ dài giải tốn có liên

(3)

3 Thái độ: Giáo dục HS u thích mơn học Vận dụng điều học vào thực

tế

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Phấn màu - bảng phụ

- Học sinh: Vở tập - SGK - bảng - nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

- Kiểm tra dạng toán tỉ lệ vừa học

- học sinh

- Học sinh sửa 3, 4/23 (SGK)

Lần lượt HS nêu tóm tắt -sửa

- GV nhận xét chốt ý

- Lớp nhận xét

2 Bài mới:

1’ a Giới thiệu bài:

- Ôn tập bảng đơn vị đo độ dài

33’ b Giảng bài: * Hướng dẫn HS hình thành bảng đơn vị đo độ dài

- Hoạt động cá nhân

* Hoạt động 1: - Giáo viên gợi mở Học sinh tự đặt câu hỏi Học sinh trả lời Giáo viên ghi kết

- Học sinh lên bảng ghi kết

- HS KL mối quan hệ đơn vị đo độ dài liền

Bài 1: - Giáo viên chốt lại - Lần lượt đọc mối quan hệ từ bé đến lớn từ lớn đến bé

* Hoạt động 2: Bài 2:

* Luyện tập

- Giáo viên gợi mở để học sinh tìm phương pháp đổi

- HS đọc đề, xác định dạng - Học sinh làm

- Giáo viên chốt ý - HS sửa - nêu cách chuyển đổi

(4)

- Giáo viên chốt lại - Học sinh làm bài, sửa 4km37m = 037m …… - Lớp nhận xét

* Hoạt động 3: * Hoạt động cá nhân - Học sinh đọc đề Bài 4: HN - ĐN : 791km

ĐN – Tp HCM :dài hơn144 km

- Phân tích đề, tóm tắt - Học sinh giải sửa

* Hoạt động 4: * Củng cố

- Nhắc lại kiến thức vừa học

- Thi đua nhanh

- Tổ chức thi đua:

82km3m = ………… m 008m = …… km…….m

- Học sinh làm nháp

3’ 4 Tổng kết – dặn dò:

* Chuẩn bị: “Ôn bảng đơn vị đo khối lượng”

Thứ ba ngày tháng 10 năm

TỐN

Tiết 22 ƠN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố cho học sinh tự xây dựng kiến thức

2 Kĩ năng: Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo khối lượng giải tốn có

liên quan

3 Thái độ: Giáo dục học sinh thích học tốn, thích làm tập đổi đơn vị đo

khối lượng

- Giáo viên: Phấn màu - Bảng phụ

(5)

Bảng đơn vị đo độ dài

- Kiểm tra lý thuyết mối - học sinh quan hệ đơn vị đo độ

dài, vận dụng tập nhỏ

- Học sinh sửa bài, nêu lại mối quan hệ đơn vị

- GV nhận xét chốt ý - Lớp nhận xét

2 Bài mới:

bài: - GV giới thiệu - HS lắng nghe

33’ b Giảng bài: * Hướng dẫn học sinh ôn lại bảng đơn vị đo khối lượng

* Hoạt động 1: - GV kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng chưa ghi đơn vị, ghi kilôgam

- HS đọc yêu cầu đề bài, nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo khối lượng Bài 1: - GV hướng dẫn đặt câu hỏi,

HS nêu tên đơn vị lớn (nhỏ hơn) kg?

- Học sinh hình thành lên bảng đơn vị

Bài 2a: - Giáo viên ghi bảng - HS đọc yêu cầu đề - Dựa vào mối quan hệ

các đơn vị đo khối lượng HS làm tập

- Xác định dạng nêu cách đổi

- Học sinh làm Bài 2: - GV yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề

- Nêu bước tiến hành để đổi

- Học sinh làm

- Giáo viên nhận xét - HS sửa bài, xác định dạng, cách đổi

* Hoạt động 2: Bài :

- Giáo viên gợi ý cho học sinh

thảo luận nhóm đơi

- học sinh đọc đề - xác định cách làm

- GV cho HS làm cá nhân - Học sinh làm - GV theo dõi HS làm - Học sinh sửa Hoạt động 3:

Bài 4:

- Giáo viên cho học sinh hoạt động nhóm, bàn Giáo viên gợi ý cho học sinh thảo luận

- Học sinh đọc đề

Học sinh phân tích đề -Tóm tắt

(6)

HS

* Hoạt động 4: - Nhắc lại nội dung vừa học - Cho học sinh nhắc lại tên đơn vị bảng đơn vị đo độ dài

- Thi đua đổi nhanh

4 kg 85 g = ….…… g kg hg g = ……… g 3’ 3 Củng cố –

dặn dò:

* Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học

- HS lắng nghe thực

LỊCH SỬ

Tiết PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh biết: Phan Bội Châu nhà yêu nước tiêu biểu đầu kỷ

XX Phong trào Đông Du phong trào yêu nước nhằm mục đích chống thực dân Pháp

2 Kĩ năng: Rèn kỹ tóm tắt kiện rút ý nghĩa lịch sử 3 Thái độ: Giáo dục HS yêu mến, kính trọng, biết ơn Phan Bội Châu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Bản đồ giới Tư liệu Phan Bội Châu phong trào Đông Du - Học sinh: SGK, sưu tầm tư liệu Phan Bội Châu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HOC:

- Đầu kỷ XX, xã hội Việt Nam có chuyển biến mặt kinh tế?

- HS trả lời - HS nhận xét

- Cuộc sống tầng lớp nào, giai cấp không thay đổi?

- GV nhận xét chốt ý

2 Bài mới:

(7)

bài: - GV nêu - HS lắng nghe 33’ b Giảng bài: + Tại Phan Bội Châu lại

chủ trương dựa vào Nhật để

- làm việc lớp

* Hoạt động 1: đánh đuổi giặc Pháp?

- Giáo viên nhận xét + chốt * Hoạt động 2:

(làm việc theo nhóm)

+ Phong trào bắt đầu lúc nào? Kết thúc năm nào?

- Phong trào Đông du khởi xướng lãnh đạo?

- Bắt đầu từ 1905, chấm dứt năm 1908

- Phan Bội Châu khởi xướng lãnh đạo

- Mục đích?

- Phong trào diễn nào?

- Cử người sang Nhật học tập nhằm đào tạo nhân tài cứu nước

- Phong trào diễn nào?

- HS VN Nhật học mơn gì? Những mơn để làm gì?

- Học sinh trả lời

- Ngồi học, họ làm gì? Tại họ làm vậy?

- Học sinh nêu

- Phong trào Đông Du kết thúc nào?

- 1908: lo ngại trước phong trào Đông Du, thực dân Pháp cấu kết với Nhật chống lại phong trào, …

- GV nhận xét - rút lại ghi nhớ - Học sinh đọc ghi nhớ * Hoạt động 3: + Tại phủ Nhật thỏa

thuận với Pháp chống lại phong trào Đông Du?

- Học sinh dãy thi đua thảo luận trả lời

 Rút ý nghĩa lịch sử - Thể lòng yêu nước nhân dân ta

 Giáo dục tư tưởng: yêu mến, biết ơn Phan Bội Châu

- Giúp người Việt hiểu phải tự cứu sống 3’ 3 Củng cố –

dặn dò:

* Học ghi nhớ

(8)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết MỞ RỘNG VỐN TỪ : HỊA BÌNH I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ chủ điểm: “Cánh chim hịa bình” 2 Kĩ năng: Biết sử dụng từ học để đặt câu, viết đoạn văn nói cảnh bình yên

của miền quê thành phố

3 Thái độ: Giáo dục lịng u hịa bình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Vẽ tranh nói sống hịa bình - Học sinh: Sưu tầm hát chủ đề hòa bình III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

- Yêu cầu học sinh sửa tập - Học sinh đọc phần đặt câu

- Giáo viên nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét

2 Bài mới:

bài: - GV giới thiệu - HS lắng nghe

33’ b Giảng bài: * Hoạt động 1:

* Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ Chủ điểm: “ Cánh chim hịa bình”

- u cầu học sinh đọc

- Học sinh đọc

- Cả lớp đọc thầm - Suy nghĩ, xác định ý trả lời

Bài 1: - Giáo viên chốt lại chọn ý b - Phân tích

- Yêu cầu học sinh nêu nghĩa từ: “bình thản, yên ả, hiền hòa”

- Học sinh tra từ điển - Trả lời

- HS phân biệt nghĩa: “bình thản, yên ả, hiền hòa” với ý b

(9)

- Giáo viên ghi bảng thành cột đồng nghĩa với hịa bình khơng đồng nghĩa

- Học sinh làm

- HS sửa - Lần lượt học sinh đọc làm * Hoạt động 2:

Bài 3:

- Sử dụng từ học để đặt

câu, viết đoạn văn nói cảnh bình n miền quê thành phố

- GV hướng dẫn HS làm bài

tập

- Giáo viên chốt lại

- HS đọc yêu cuầ - Học sinh làm

- Học sinh giỏi đọc đoạn văn

- Cả lớp nhận xét

Hoạt động 3: - GV nêu nhiệm vụ - Học sinh thi tìm thêm từ ngữ thuộc Chủ điểm

- Trị chơi, thảo luận nhóm - Các tổ thi đua giới thiệu tranh vẽ hát sưu tầm

3’ 3 Củng cố – dặn dò:

* Chuẩn bị: “Từ đồng âm”

Thứ tư ngày tháng 10 năm

(10)

Tiết 23 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố đơn vị đo độ dài, đo khối lượng, đơn vị đo diện

tích học

2 Kĩ năng: Tính diện tích hình chữ nhật, hình vng Tính tốn số đo độ dài,

đo khối lượng giải toán có liên quan Vẽ hình chữ nhật theo điều kiện cho trước

3 Thái độ: Giúp HS thích học tốn, thích làm tập đổi đơn vị đo khối

lượng

- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ

- Học sinh: Vở tập, bảng con, SGK, nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

- Ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng

- GV kiểm tra tên gọi, mối quan hệ đơn vị đo khối lượng

- HS nêu

- HS sửa

- GV nhận xét chốt ý - Lớp nhận xét

2 Bài mới:

1’

33’

a Giới thiệu bài:

b Giảng bài:

Hướng dẫn HS củng cố lại cách tính diện tích hình chữ nhật, diện tích hình vng, cách đổi đơn vị đo độ dài, đo diện tích, đo khối lượng

- Hoạt động nhóm bàn

- GV yêu cầu HS thảo luận tìm cách giải

- Nêu tóm tắt - Học sinh giải * Hoạt động 2:

Bài 2:

- Giáo viên hướng dẫn HS đổi 120 kg = 120000 g

Hoạt động nhóm đơi - HS đọc đề - Phân tích đề - Nêu tóm tắt

(11)

Bài 3: học sinh tính diện tích HCN ABCD HV CEMN

- HS đọc đề - Phân tích đề - Học sinh nêu lại cơng thức tính diện tích HCN HV-Học sinh sửa

Bài 4: - Giáo viên gợi mở để học sinh vẽ hình

- Học sinh đọc đề

- HS thực hành, vẽ hình tính diện tích  thực hành câu b

- Xem ô ly 1dm - học sinh lên bảng vẽ hình

- Tăng chiều dài dm giảm chiều rộng nhiêu dm

- Học sinh sửa

- Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét * Hoạt động 4: * Củng cố

- Thi đua ghi cơng thức tính diện tích hình vng diện tích hình chữ nhật

- Hoạt động nhóm (thi đua tiếp sức)

- Nhắc lại nội dung vừa học

3’ 3 Củng cố – dặn dị:

* Chuẩn bị: Decamet vng, hectomet vuông

KHOA HỌC

Tiết THỰC HÀNH: NĨI “KHƠNG !” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh sưu tầm, xử lý thông tin tác hại rượu, bia, thuốc lá,

ma t trình bày thơng tin

(12)

3 Thái độ: Giáo dục học sinh không sử dụng chất gây nghiện để bảo vệ sức khỏe

và tránh lãng phí

- Giáo viên: Các hình SGK trang 19 - Các hình ảnh thơng tin tác hại của

rượu, bia, thuốc lá, ma tuý sưu tầm

- Học sinh: SGK

- Vệ sinh tuổi dậy

- Giáo viên nhận xét

- Học sinh tự đặt câu hỏi + HS khác trả lời

2 Bài mới:

bài: - Tổ chức giao nhiệm vụ - HS lắng nghe 33’ b Giảng bài; * Thực hành xử lí thơng tin

- GV chia lớp thành nhóm - HS lắng nghe * Hoạt động 1:

Bước 1:

- GV yêu cầu nhóm tập hợp tài liệu thu thập VĐ để xếp lại trưng bày

- HS thực theo yêu cầu GV

Bước 2: - GV yêu cầu Các nhóm làm

việc

- Giáo viên chốt: Thuốc cịn gây nhiễm mơi trường

- Nhóm trưởng bạn xử lí thơng tin thu thập trình bày theo dàn ý GV

* Hoạt động 2: * Trò chơi “Bốc thăm trả lời câu hỏi”

- Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm

Bước 1: - Tổ chức hướng dẫn

- Giáo viên đề nghị nhóm cử bạn vào ban giám khảo 3-5 bạn tham gia chơi, bạn lại quan sát viên

- Chuẩn bị sẵn hộp đựng phiếu Hộp đựng câu hỏi liên quan đến tác hại thuốc lá, hộp đựng câu hỏi liên

(13)

quan đến tác hại rượu, bia, hộp đựng câu hỏi liên quan đến tác hại ma túy

HS tham gia sưu tầm thông tin tác hại rượu, bia bốc thăm hộp Những học sinh tham gia sưu tầm thông tin tác hại ma túy bốc thăm hộp Bước 2: - Giáo viên ban giám khảo

tuyên dương nhóm thắng

- Đại diện nhóm lên bốc thăm trả lời câu hỏi

3’ 3 Củng cố – dặn dò:

* Xem lại + học ghi nhớ - Chuẩn bị: Nói “Khơng!” Đối với chất gây nghiện (tt)

TẬP ĐỌC Tiết 10 Ê-MI-LI CON … I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu từ ngữ Ý chí: Ca ngợi hành động dũng cảm của

một công dân Mĩ, dám tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lược VN

2 Kĩ năng: Đọc tên riêng nước Biết đọc diễn cảm thơ với giọng xúc

động trầm lắng

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu quý người đại nghĩa, u hịa bình, căm

ghét chiến tranh phi nghĩa

(14)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

- Vì người ngoại quốc khiến anh Thuỷ đặc biệt ý?

- HS trả lời câu hỏi - HS khác trả lời

- Nêu đại ý bài?

- GV nhận xét, chốt ý - Học sinh nhận xét

2 Bài mới:

1’

33’

b Giảng bài: * Hoạt động 1:

- GV nêu

* Luyện đọc:

- YCHS đọc đoạn tìm từ khó đọc - Giáo viên đọc mẫu

- HS lắng nghe

- Học sinh đọc nối tiếp khổ thơ

- 1, học sinh đọc toàn * Hoạt động 2: * Tìm hiểu bài, luyện đọc

diễn cảm

+ Đọc diễn cảm khổ thơ đầu để thể tâm trạng Mo-ri-xơn bé Ê-mi-li

- Lần lượt học sinh đọc khổ + Lời nhắn nhủ dặn dò

+ Sự hồn nhiên, ngây thơ gái

- Qua lời Mo-ri-xơn, em cho biết Mo-ri-xơn lên án chiến tranh xâm lược Mỹ?

- Hành động đế quốc Mỹ tàn ác, vô nhân đạo, máy bay B52 - ném bom napan - độc - giết hại - đốt phá, … - Yêu cầu học sinh nêu cách

đọc

- nhóm thảo luận cách đọc khổ

- Giáo viên chốt lại cách đọc - HS NX chọn cách đọc hợp lý nhất, đọc đọc khổ

- Yêu cầu học sinh đọc khổ - học sinh đọc khổ + Chú Mo-ri-xơn nói với

điều từ biệt ?

- Chú nói trời tối, khơng bế Ê-mi-li Chú dặn : ……

(15)

Mo-ri-xơn vào giây phút lửa bùng lên

- Câu thơ “Ta đốt thân ta/ Cho lửa sáng lố/ Sự thật “ thể mong muốn Mo-ri-xơn?

- Học sinh trả lời

- YC HS nêu cách đọc khổ + Em có suy nghĩ hành động Mo-ri-xơn?

- HS nêu cách đọc - HS trả lời câu hỏi - HS nêu ý * Hoạt động 3: * Củng cố

- GV nhận xét, tuyên dương

- Thi đọc diễn cảm

3’ 3 Củng cố – dặn dò:

* Học thuộc khổ

- Chuẩn bị: “Sự sụp đổ chế độ A-pac-thai”

- Nhận xét tiết học - HS lắng nhe thực

Thứ năm ngày tháng 10 năm

TỐN

Tiết 24 ĐỀCAMÉT VNG - HÉCTÔMÉT VUÔNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hình thành biểu tượng ban đầu Đềcamet vng Héctômét

vuông Biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đềcamét vng héctômét vuông

2 Kĩ năng: Rèn học sinh nhận biết, đọc, viết, mối quan hệ đơn vị vừa học

nhanh, xác

3 Thái độ: Giúp học sinh thích mơn học, thích làm tập giải tốn liên

quan đến bảng đơn vị đo diện tích

- Giáo viên: Chuẩn bị hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh dài 1dam; 1m -Phấn

màu, bảng phụ

- Học sinh : Vở tập

(16)

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt dộng học

(17)

- GV nhận xét, chốt ý - Lớp nhận xét

2 Bài mới:

1’

33’

b Giảng bài: * Hoạt động 1:

- GV nêu

* HD HS hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích đềcamét vuông héctômét vuông

- HS lắng nghe

1- Giới thiệu đơn vị đo diện tích đềcamét vng

- Học sinh nhắc lại đơn vị đo diện tích học a) Hình thành biểu tượng

đềcamét vng

- HS quan sát hình vng có cạnh 1dam

- Đềcamét vng gì? - … diện tích hình vng có cạnh 1dam

- Học sinh ghi cách viết tắt: đềcamét vuông vết tắt 1dam2

b) Mối quan hệ dam2 và m2

- HS kết luận: 1dam2 = 100m2

2- Giới thiệu đơn vị đo diện tích héctơmét vng:

- Tương tự phần b

- Học sinh tự hỏi bạn, bạn trả lời dựa vào gợi ý giáo viên

- Cả lớp làm việc cá nhân 1hm2 = 100dam2

- Giáo viên nhận xét sửa sai cho học sinh

* Hướng dẫn học sinh biết đọc,

viết số đo diện tích

- Hoạt động cá nhân - Rèn cách đọc

- em đọc, em ghi cách đọc

- Giáo viên chốt lại - Lớp nhận xét

* Hoạt động 3: - Hoạt động nhóm đơi

Bài 3: - Giáo viên gợi ý: Xác định dạng đổi, tìm cách đổi

- HS đọc đề

- Xác định dạng đổi

(18)

- Giáo viên nhận xét 3’ 3 Củng cố –

dặn dò:

* Học

Chuẩn bị: Milimét vuông -Bảng đơn vị đo diện tích

TẬP LÀM VĂN

Tiết LUYỆN TẬP BÁO CÁO THỐNG KÊ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết thống kê kết học tập tuần thân; biết trình bày

kết bảng thống kê thể kết học tập học sinh tổ, tổ

2 Kĩ năng: Hiểu tác dụng việc lập bảng thống kê: làm rõ kết học tập mỗi

học sinh so sánh với kết học tập bạn tổ; thấy rõ số điểm chung

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, khoa học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Số điểm lớp phiếu ghi điểm học sinh - Một số mẫu thống

kê đơn giản

- Học sinh: Bút - Giấy khổ to

- Kiểm tra văn tả cảnh trường học

- HS nêu - HS nhận xét - GV nhận xét, chốt ý

2 Bài mới:

1’

33’

b Giảng bài:

- GV nêu

* Hướng dẫn HS biết thống kê

kết học tập tuần thân

- HS lắng nghe

- Hoạt động nhóm

(19)

- HS tự ghi điểm môn mà thân em đạt ghi vào phiếu

- Yêu cầu học sinh phân đoạn - Điểm tuần … - Nêu ý đoạn - Số điểm từ đến - Giáo viên nêu bảng mẫu

thống kê Viết sẵn bảng, yêu cầu học sinh lập thống kê việc học tuần

- Dựa vào bảng thống kê nói rõ số điểm tuần Điểm giỏi (9 - 10) : Điềm (7 - 8) : Điểm TB (5 - 6) :

Điểm K (0 - 4) : khơng có - Học sinh nhận xét ý thức học tập

* Hoạt động 2: * Giúp học sinh hiểu tác dụng việc lập bảng thống kê

- Hoạt động lớp

Bài 2: - Dựa vào kết thống kê để lập bảng thống kê

- học sinh đọc yêu cầu - HS đặt tên cho bảng thống kê

- Đại diện nhóm trình bày bảng thống kê Vừa trình bày vừa ghi Nhận xét chung việc học tổ Tiến môn nào? Môn chưa tiến bộ? Bạn học chậm? - Giáo viên nhận xét chốt lại - Cả lớp nhận xét

- HS nhắc lại nội dung ghi nhớ

3’ 3 Củng cố – dặn dò:

* Nhắc nhở bạn học tốt

- Chuẩn bị : Bài văn tả cảnh

(20)

Tiết CĨ CHÍ THÌ NÊN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS biết sống người thường phải đối mặt với khó

khăn, thử thách Nhưng có ý chí, có tâm biết tìm kiếm hỗ trợ người tin cậy, vượt qua khó khăn để vươn lên sống

2 Kĩ năng: Học sinh biết xác định thuận lợi, khó khăn mình; biết đề ra

kế hoạch vượt khó khăn thân

3 Thái độ: Cảm phục gương có ý chí vượt lên khó khăn số

phận để trở thành người có ích cho xã hội

- Giáo viên: Bài viết Nguyễn Ngọc Ký Nguyễn Đức Trung Một số mẫu

chuyện gương vượt khó mặt,

TG Nội dung Hoạt động học Hoạt dộng học

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu ghi nhớ

- Qua học tuần trước, em thực hành sống ngày nào?

- Học sinh nêu - Học sinh trả lời

- Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét

2 Bài mới:

- Có chí nên - HS lắng nghe

* Tìm hiểu thơng tin tấm

gương vượt khó Trần bảo Đồng

- Cung cấp thêm thông tin Trần Bảo Đồng

- Nêu yêu cầu

- Đọc thầm thông tin Trần bảo Đồng (SGK) - HS đọc to cho lớp nghe

- Em học tập từ gương đó?

(21)

- Giáo viên chốt lại: - Lớp cho ý kiến * Hoạt động 2: * Xử lí tình huống

- Giáo viên nêu tình

- GV chốt

- Thảo luận nhóm (mỗi nhóm giải tình huống) - Thư ký ghi ý kiến vào giấy

- Đại diện nhóm trình bày KQ

- Các nhóm khác trao đổi, bổ sung

* Hoạt động 3: * Luyện tập, thực hành

- Chốt: Trong sống, người ln phải đối mặt với khó khăn thử thách Nhưng có tâm biết tìm kiếm hổ trợ, giúp đỡ người tin cậy vượt qua khó khăn

- Trao đổi nhóm gương vượt khó hoàn cảnh khác

- Đại diện nhóm trình bày

- Kể khó khăn em gặp, em vượt qua khó khăn nào?

- học sinh kể

3’ 3 Củng cố -dặn dị:

* Tìm hiểu hoàn cảnh số bạn HS lớp, trường địa phương em  đề phương án giúp đỡ

CHÍNH TẢ

Tiết MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC I MỤC TIÊU:

(22)

2 Kĩ năng: Làm tập dấu tiếng chứa ngun âm đơi / ua.

Trình bày đoạn “Một chuyên gia máy xúc”

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Phiếu ghi mơ hình cấu tạo tiếng - Học sinh: Vở, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

- Giáo viên dán 2, phiếu có mơ hình tiếng lên bảng

- học sinh đọc tiếng

- học sinh lên bảng điền vào mơ hình cấu tạo tiếng - Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét

2 Bài mới:

bài: - Luyện tập đánh dấu - HS lắng nghe 33’ b Giảng bài:

* Hoạt động 1: * Hướng dẫn HS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân - Giáo viên đọc lần đoạn

văn

- Học sinh lắng nghe

- Nêu từ ngữ khó viết đoạn

- Học sinh nêu từ khó

- Học sinh rèn từ khó

- Giáo viên đọc câu, cụm từ cho học sinh viết

- Học sinh nghe viết vào câu, cụm từ

- Giáo viên đọc tồn tả

- HS lắng nghe, sốt lại từ

- Giáo viên chấm - Từng cặp học sinh đổi tập sốt lỗi tả

* Hoạt động 2: * Hướng dân HS làm tập - Hoạt động cá nhân, lớp

- Yêu cầu HS đọc 2 - 1, học sinh đọc yêu cầu

Bài 2: - Học sinh gạch

(23)

nguyên âm đôi ua/ uô - Học sinh sửa

- Giáo viên chốt lại - Học sinh rút quy tắc viết dấu tiếng có chứa ua/

Bài 3: - Yêu cầu học sinh đọc 3 - 1, học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm

- Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa Trò chơi: Dãy A cho tiếng

-Dãy B đánh dấu

- GV nhận xét - Tuyên dương

- Chia thành dãy chơi trò chơi

3’ 3 Củng cố – dặn dò:

* Chuẩn bị: Cấu tạo phần vần

Thứ sáu ngày tháng 10 năm

TOÁN

Tiết 25 MILIMÉT VNG - BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nắm tên gọi, ký hiệu, độ lớn milimét vuông Quan hệ giữa

milimét vuông xăngtimét vuông Nắm bảng đơn vị đo diện tích - Tên gọi, ký hiệu, thứ tự đơn vị bảng, mối quan hệ đơn vị Biết chuyển đổi số đo diện tích từ đơn vị sang đơn vị khác

2 Kĩ năng: Rèn học sinh đổi nhanh, xác

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích học tốn Vận dụng điều học

(24)

- Giáo viên: Phấn màu - Bảng đơn vị đo diện tích chưa ghi chữ số

Học sinh: Vở tập Bảng đơn vị đo diện tích ký hiệu tên gọi mối quan hệ

-Hình vng có 100 vng

- Học sinh nêu lại mối quan hệ đơn vị đo liền kề Vận dụng làm tập

- học sinh

- HS sửa 2, / 28, 29 (SGK)

- GV nhận xét, tuyên dương - Lớp nhận xét

2 Bài mới:

bài: - GV nêu - HS lắng nghe

1- Giới thiệu đơn vị đo diện tích milimét vng:

a) Hình thành biểu tượng milimét vuông

- Học sinh nêu lên đơn vị đo diện tích học: cm2, dm2, m2, dam2, hm2, km2…milimét vuông

- Giáo viên chốt lại - Dán kết lên bảng 1cm2 = 100mm2

1mm2 =

100

cm2 * Hoạt động 2: * Giáo viên hỏi học sinh trả

lời điền bảng kẻ sẵn dam2 = ? m2

1 m2 = phần dam2

- Học sinh hình thành bảng đơn vị đo diện tích từ lớn đến bé ngược lại

- Gọi học sinh lên bảng, vừa đọc, vừa đính đơn vị vào bảng từ lớn đến bé ngược lại

* Hoạt động 3: * Yêu cầu HS làm bài.

Bài 1: - Giáo viên chốt lại - Học sinh đọc đề, làm - Học sinh sửa (đổi vở) * Hoạt động 4: * GV nêu nhiệm vụ - HS đọc đề - Xác định dạng Bài 2: - Giáo viên yêu cầu học sinh

nêu cách đổi

(25)

- GV nhận xét

5 cm2 = …… mm2 12 m2 dm2 = …… dm2 2010 m2 = ……… dam2 … m2

- Học sinh nhắc lại bảng đơn vị đo diện tích từ lớn đến bé ngược lại

- Học sinh nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo liền kề

3’ 3 Củng cố – dặn dò:

* Chuẩn bị: Luyện tập

ĐỊA LÍ

Tiết VÙNG BIỂN NƯỚC TA I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nắm số đặc điểm biển nước ta vai trò biển khí

hậu, đời sống sản xuất

2 Kĩ năng: Trình bày số đặc điểm biển nước ta Chỉ đồ (lược đồ)

vùng biển nước ta số điểm du lịch, bãi tắm biển tiếng Nêu vai trị biển

3 Thái độ: Có ý thức cần thiết phải bảo vệ khai thác biển cách hợp lí II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Giáo viên: Hình SGK phóng to Bản đồ Việt Nam khu vực Đông Nam Á

-Bản đồ tự nhiên VN - Tranh ảnh khu du lịch biển

(26)

bài cũ: thức kiểm tra số kỹ

+ Chỉ vị trí sơng lớn + Nêu vai trị sơng ngịi - GV nhận xét Đánh giá

2 Bài mới:

bài: - GV nêu - HS lắng nghe

1 Vùng biển nước ta:

- GV vừa vùng biển nước ta(trên Bản đồ VN khu vực ĐNA H ) vừa nói vùng biển nước ta rộng thuộc Biển Đơng

- Theo dõi

- Dựa vào hình 1, cho biết vùng biển nước ta giáp với vùng biển nước nào?

- Trung Quốc, Phi-li-pin, In-đô-nê-xi-a, Ma-lai-xi-a, Bru-nây, Cam-pu-chia, Thái Lan

* Hoạt động 2: Đặc điểm vùng biển

nước ta

- Yêu cầu học sinh hoàn thành bảng sau:

- Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh đọc SGK làm vào phiếu

Đặc điểm biển nước ta Ảnh hưởng biển đối với đời sống sản xuất (tích

cực, tiêu cực)

Nước khơng đóng băng

Miền Bắc miền Trung hay có bão

Hằng ngày, nước biển có lúc dâng lên, có lúc hạ xuống + Sửa chữa hoàn thiện câu trả lời

- HS trình bày trước lớp

* Hoạt động 3: Vai trò biển

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm để nêu vai trị biển

(27)

đối với khí hậu, đời sống SX nhân dân ta

- Học sinh khác bổ sung

- Tổ chức học sinh chơi theo nhóm: luân phiên có nhóm khơng trả lời

+ Nhóm đưa ảnh nói tên điểm du lịch biển, nhóm nói tên đồ tỉnh, thành phố có điểm du lịch biển

3’ 3 Củng cố – dặn dò:

* Chuẩn bị: “Đất rừng”

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 10 TỪ ĐỒNG ÂM I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh hiểu từ đồng âm

2 Kĩ năng: Nhận diện từ đồng âm giao tiếp Biết phân biệt nghĩa các

từ đồng âm

3 Thái độ: Cẩn thận dùng từ để tránh nhầm nghĩa II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Các mẫu chuyện vui sử dụng từ đông âm

- Học sinh : Vẽ tranh nói vật, tượng nói từ đồng âm. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

- Học sinh đọc đoạn văn - GV nhận xét, tuyên dương

- HS đọc đoạn văn - HS nhận xét

2 Bài mới:

bài: - GV nêu - HS nghe

33’ b Giảng bài: - Hoạt động cá nhân, lớp

* Hoạt động 1:

+ Thế từ đồng âm?

- GV chốt lại : Hai từ câu ở hai câu văn phát âm hòan tòan giống nhau(đồng âm)

- Học sinh làm việc cá nhân, chọn dòng nêu nghĩa từ câu

(28)

Những từ gọi từ đồng âm

+Câu (văn) : đơn vị lời nói diễn đạt ý trọn vẹn - Phần ghi nhớ - Học sinh nêu

- Cả lớp đọc thầm nội dung ghi nhớ

* Hoạt động 2: - Nhận diện từ đồng âm trong lời ăn tiếng nói ngày - Nhận biết từ đồng âm

- Hoạt động cá nhân, lớp

- học sinh đọc yêu cầu

Bài 1: - Học sinh làm

- Học sinh nêu lên - Giáo viên chốt lại tuyên

dương em vẽ tranh để minh họa cho tập

- Cả lớp nhận xét

- HS dùng tranh để giải nghĩa cho cặp từ đồng âm

Bài 2: - HS đọc yêu cầu

- Học sinh làm bài, sửa - Giáo viên chốt lại - Học sinh đọc tiếp

nối đặt câu - Cả lớp nhận xét * Hoạt động 3: - Giáo viên tổ chức cho học

sinh thi đốn hình để nêu lên từ đồng âm

- Hoạt động cá nhân, lớp Con mực; lọ mực

- Tranh 1: Học sinh nhìn tranh để đặt câu có từ đồng âm

Xe chở đường chạy đường

- Tranh 2: Nhìn tranh để điền từ đồng âm

3’ 3 Củng cố – dặn dò:

* Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Hữu nghị”

(29)

KHOA HỌC

Tiết 10 THỰC HÀNH : NĨI “KHƠNG !” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh sưu tầm, xử lí thơng tin tác hại rượu, bia, thuốc và

ma t; trình bày thơng tin

2 Kĩ năng: Thực kỹ từ chối không sử dụng chất gây nghiện

3 Thái độ: Giáo dục HS không sử dụng chất gây nghiện để bảo vệ sức khoẻ và

tránh lãng phí

- Giáo viên: Các hình ảnh SGK trang 19 Các hình ảnh thông tin tác hại

của rượu, bia, thuốc lá, ma tuý sưu tầm Một số phiếu ghi câu hỏi tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

- Người nghiện thuốc có nguy mắc bệnh ung thư nào?

- Ung thư phổi, miệng, họng, thực quản, tụy, thận, bàng quan

- Nêu tác hại rượu, bia, tim mạch?

- Tim to, rối loạn nhịp tim

2 Bài mới:

33’ b Giảng bài: * Trò chơi “Chiếc ghế nguy

hiểm”

- Hoạt động lớp, cá nhân

* Hoạt động 1: - Tổ chức hướng dẫn - Học sinh nắm luật chơi: - Giáo viên yêu cầu lớp

ra ngồi hành lang

(30)

cửa vào yêu cầu lớp đi vào

- Thảo luận lớp

chạm vào ghế

+ Có em cố ý đẩy bạn ngã vào ghế

+ Có em cảnh giác, né tránh bạn bị chạm vào ghế

- GV nêu câu hỏi thảo luận - HS nối tiếp trả lời câu hởi

- Giáo viên chốt:

* Hoạt động 2: * Đóng vai - Hoạt động nhóm, lớp - Thảo luận - HS thảo luận, trả lời - Tổ chức, hướng dẫn, thảo

luận

- Giáo viên chia lớp thành nhóm nhóm

- Các nhóm nhận tình huống, HS nhận vai

* Hoạt động 3: - Giáo viên nêu câu hỏi cho lớp thảo luận

- Học sinh thảo luận:

+ Việc từ chối hút thuốc lá, uống rượu, bia, sử dụng ma t dàng khơng? + Trường hợp bị dọa dẫm, ép buộc nên làm gì?

+ Chúng ta nên tìm giúp đỡ không giải

3’ 3 Củng cố – dặn dò:

* Xem lại + học ghi nhớ - Chuẩn bị:”Dùng thuốc an toàn” Nhận xét tiết học

- HS lắng nghe thực

TẬP LÀM VĂN Tiết 10 TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I MỤC TIÊU:

(31)

- Giáo viên: Bảng phụ ghi đề kiểm tra viết, số lỗi điển hình tả, dùng

từ, đặt câu, ý, sửa chung trước lớp - Phấn màu

- GV yêu cầu HS đọc bảng thống kê

- GV nhận xét tuyên dương

- Học sinh đọc bảng thống kê - HS nhận xét

2 Bài mới:

* Nhận xét làm lớp

- Giáo viên nhận xét chung kết làm lớp

- Hoạt động lớp - Đọc lại đề

+ Ưu điểm: Xác định đề, kiểu bài, bố cục hợp lý, ý rõ ràng diễn đạt mạch lạc + Thiếu sót: Viết câu dài, chưa biết dùng dấu ngắt câu Viết sai lỗi tả nhiều

* Hoạt động 2: * Hướng dẫn HS biết tham gia sửa lỗi chung; biết tự sửa lỗi thân viết

- GV trả cho học sinh - Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lỗi

(32)

- Giáo viên theo dõi, nhắc nhở em

- Lần lượt HS đọc lên câu văn, đoạn văn sửa xong - Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

- Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lỗi chung

- Học sinh theo dõi câu văn sai đoạn văn sai

- Giáo viên theo dõi nhắc nhở học sinh tìm lỗi sai

- Xác định sai mặt - Một số HS lên bảng lần lựơt đôi

- HS đọc lên Cả lớp nhận xét * Hoạt động 3: - Hướng dẫn học sinh học

tập đoạn văn hay

- Học sinh trao đổi tìm hay, đáng học rút kinh nghiệm cho

- GV đọc đoạn văn, hay có ý riêng, sáng tạo 3’ 3 Củng cố –

dặn dò:

* GV HD HS quan sát cảnh sơng nước, vùng biển, dịng sông, suối đổ

- Chuẩn bị: Luyện tập làm đơn

KỂ CHUYỆN

Tiết KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ HỌC

Đề : Kể lại câu chuyện em nghe hay đọc ca ngợi hịa bình, chống chiến tranh

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết kể lời nói câu chuyện đựơc nghe đã

được đọc với chủ điểm hịa bình Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện

2 Kĩ năng: Kể tự nhiên, rõ ràng, giọng kể phù hợp với nhân vật 3 Thái độ: u hịa bình, có ý thức đoàn kết với tập thể lớp.

(33)

- Yêu cầu HS kể lại câu chuyện học

- HS nối tiếp kể lại câu chuyện “Tiếng vĩ cầm Mĩ Lai”

2 Bài mới:

Các em học nhiều chủ điểm hịa bình Trong tiết hơm nay, em tập kể chuyện nghe, đọc ngắn với chủ điểm hịa bình

- HS lắng nghe

* Hướng dẫn học sinh hiểu

yêu cầu học

Phương pháp: Đàm thoại,

giảng giải

- Hoạt động lớp, cá nhân - học sinh đọc đề

- Học sinh gạch từ ngữ quan trọng ca ngợi hịa bình, chống chiến tranh - Giáo viên hướng dẫn học

sinh hiểu yêu cầu đề

- Cả lớp đọc thầm toàn phần đề phần gợi ý - Nhắc em ý kể

chuyện theo trình tự:

- học sinh nêu lên câu chuyện em kể

+ Giới thiệu với bạn tên

câu chuyện em chọn kể; cho biết em nghe, đọc truyện đâu, vào dịp

* Hoạt động 2: * Yêu cầu Học sinh thực hành kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Hoạt động nhóm

Phương pháp: Kể chuyện,

đàm thoại

- Giáo viên hướng dẫn học

- Học sinh làm việc theo nhóm

- Từng học sinh kể câu chuyện

sinh thực hành kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện

(34)

sinh thi kể chuyện theo nhóm (Động tác, điệu bộ, giọng kể) - Nêu ý nghĩa câu chuyện

- GV nhận xét - Cả lớp nhận xét

* Hoạt động 3: - Bình chọn bạn kể chuyện hay

- Chọn câu chun u thích, sao?

- Suy nghĩ thân nghe câu chuyện

3’ 3 Củng cố -dặn dò:

* Chuẩn bị: Kể lại câu chuyện em thể tình hữu nghị nhân dân ta nhân dân nước

Định dạng
Số trang	36
Dung lượng	435,5 KB