Hướng dẫn soạn Giáo án các môn tổng hợp lớp 5 - Tuần 6

Kĩ năng: Rèn học sinh đổi đơn vị đo diện tích và giải các bài toán có liên quan về.. diện tích nhanh, chính xác.[r]

ĐẠO ĐỨC

Tiết CÓ CHÍ THÌ NÊN (Tiết 2) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS biết sống người ln phải đối mặt với khó khăn thử

thách Nhưng có ý chí tâm biết tìm kiếm hỗ trợ, giúp đỡ người tin cậy vượt qua khó khăn, vươn lên sống

2 Kĩ năng: Học sinh biết phân tích thuận lợi, khó khăn mình; lập “Kế

hoạch vượt khó” thân

3 Thái độ: Cảm phục gương có ý chí vượt lên khó khăn số

phận để trở thành người có ích cho xã hội

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Tìm hiểu hồn cảnh khó khăn số HS lớp, trường. - Học sinh: Tìm hiểu hồn cảnh khó khăn số bạn HS lớp, trường. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

- Đọc lại câu ghi nhớ, giải thích ý nghĩa câu - GV nhận xét

- học sinh trả lời

2 Bài mới:

1’ a Giới thiệu

bài: - Có chí nên (tiết 2) - Học sinh nghe 33’ b Giảng bài:

* Hoạt động 1:

* Thảo luận nhóm làm BT 3.

- Hãy kể lại cho bạn nhóm nghe gương “Có chí nên” mà em biết

- Học sinh làm việc cá nhân , kể cho nghe gương mà biết

- GV gợi ý để HS phát bạn có khó khăn lớp mình, trường có kế hoạch để giúp đỡ bạn vượt khó

- Lớp trao đổi, bổ sung thêm việc giúp đỡ bạn gặp hồn cảnh khó khăn

hệ (bài tập 4, SGK) - Nêu yêu cầu

- Tự phân tích thuận lợi, khó khăn thân - Trao đổi hồn cảnh thuận lợi, khó khăn với nhóm

 Phần lớn học sinh lớp có nhiều thuận lợi Đó hạnh phúc, em phải biết q trọng Tuy nhiên, có khó khăn riêng mình, việc học tập Nếu có ý chí vươn lên, cô tin em chiến thắng khó khăn

- Mỗi nhóm chọn bạn có nhiều khó khăn trình bày với lớp

* Hoạt động 3: - Tập hát đoạn:

“Đường khó khơng khó ngăn sơng cách núi mà khó lịng người ngại núi e sơng” (2 lần)

- Học sinh tập hát

- Tìm câu ca dao, tục ngữ có ý nghĩa giống “Có chí nên”

- Thi đua theo dãy

3’ 3 Củng cố -dặn dò:

* Thực kế hoạch “Giúp bạn vượt khó” đề - Chuẩn bị: Nhớ ơn tổ tiên

- Nhận xét tiết học - HS lắng nghe thực

TẬP ĐỌC

1 Kiến thức: Đọc trơi chảy tồn - Đọc tiếng phiên âm, tên riêng, số

liệu thống kê Giọng đọc thể bất bình với chế độ phân biệt chủng tộc ca ngợi đấu tranh dũng cảm, bền bỉ ông Nen-xơn Man-đê-la ND Nam Phi

2 Kĩ năng: Hiểu nội dung : Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi cuộc

đấu tranh người da đen Nam Phi

3 Thái độ: Ủng hộ đấu tranh chống chế độ A-pác-thai người da đen, da

màu Nam Phi

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Tranh (ảnh) người dân đủ màu da, đứng lên đấu tranh, tài liệu sưu

tầm chế độ A-pác-thai (nếu có)

- Học sinh: SGK, vẽ tranh, sưu tầm tài liệu nạn phân biệt chủng tộc III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

- Ê-mi-li - GV nhận xét

- HS đọc trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

2 Bài mới:

1’ a Giới thiệu

bài: - GV nêu - HS nghe

33’ b Giảng bài: * Hoạt động 1:

* Hướng dẫn HS luyện đọc

- YC HS để đọc tốt, đọc từ ngữ số liệu thống kê sau

- Hoạt động lớp, cá nhân - Học sinh nhìn bảng đọc từ theo yêu cầu giáo viên

- Yêu cầu HS đọc toàn - Học sinh đọc lại

- Yêu cầu HS đọc từ khó - HS nêu từ khó khác - GV đọc mẫu tồn - Học sinh lắng nghe * Hoạt động 2: * Hướng dẫn HS tìm hiểu bài:

+ Nam Phi nước nào, có đảm bảo cơng bằng, an ninh không?

- Nam Phi nước giàu, tiếng có nhiều vàng, kim cương, tiếng nạn phân biệt chủng tộc + Dưới chế độ ấy, người da

đen da màu bị đối xử sao? Giáo viên mời nhóm

da trắng + Trước bất công đó, người

da đen, da màu làm để xóa bỏ chế độ phân biệt chủng tộc ?

- Bất bình với chế độ A-pác-thai, người da đen, da màu Nam Phi đứng lên đòi bình đẳng

+ Họ có đơng đảo giới ủng hộ khơng?

- u hịa bình, bảo vệ công lý, không chấp nhận phân biệt chủng tộc

+ Khi đấu tranh giành thắng lợi bầu làm tổng thống?

- luật sư: Nen-xơn Man-đê-la

- Nội dung bài? - HS nêu * Hoạt động 3: * Luyện đọc diễn cảm:

- Học sinh thảo luận nhóm đơi - Mời học sinh nêu giọng đọc

- HS thảo luận nhóm đơi - Đọc với giọng thơng báo,

- Mời học sinh đọc lại - Học sinh đọc - GV nhận xét, tuyên dương

- Thi đua: trưng bày tranh vẽ, tranh ảnh, tài liệu sưu tầm nói chế độ A-pác-thai

- Học sinh trưng bày, giới thiệu

3’ 3 Củng cố -dặn dò:

* Xem lại

- Chuẩn bị: “ Tác phẩm Sin-le tên phát xít”

- Nhận xét tiết học - HS lắng nghe thực

CHÍNH TẢ Tiết Ê - MI – LI, CON… I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nhớ viết khổ thơ “Ê-mi-li ”

2 Kĩ năng: Trình bày khổ thơ, làm tập tả, phân biệt tiếng

có âm đơi ươ/ ưa Nắm vững qui tắc đánh dấu vào tiếng có ngun âm đơi ươ/ ưa

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Học sinh: Vở, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS lên bảng viết từ có chứa nguyên âm đôi uô/ ua cách đánh dấu tiếng

- Học sinh quan sát nhận xét

- GV đọc cho học sinh viết: sông suối, ruộng đồng, buổi hồng hôn, tuổi thơ, đùa vui, ngày mùa, lúa chín, dải lụa

- học sinh viết bảng

- Lớp viết nháp, nhận xét cách đánh dấu bạn

- Nêu qui tắc đánh dấu uô/ ua

- Giáo viên nhận xét

- Học sinh nêu

2 Bài mới:

1’ a Giới thiệu bài:

- GV nêu - HS nghe

33’ b Giảng bài: * Hoạt động 1:

* Hướng dẫn HS nhớ - viết

- Giáo viên đọc lần thơ

- Hoạt động lớp, cá nhân - học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh nghe

- 2, học sinh đọc thuộc lòng khổ thơ 2, - GV nhắc nhở HS cách

trình bày thơ hết khổ thơ phải biết cách dòng

- Học sinh nghe

- Giáo viên lưu ý tư ngồi viết cho học sinh

- Giáo viên chấm, sửa * Hoạt động 2:

Bài 2:

* Hướng dẫn HS làm tập

- Yêu cầu HS đọc 2

- học sinh đọc - lớp đọc thầm

nguyên âm đôi ươ/ ưa quan sát nhận xét cách đánh dấu

- Giáo viên nhận xét chốt - Học sinh sửa, nêu qui

tắc đánh dấu Bài 3: - Yêu cầu HS đọc 4 - học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm - sửa - Lớp nhận xét

- học sinh đọc lại thành ngữ, tục ngữ - GV phát bảng từ chứa sẵn

tiếng

- Học sinh gắn dấu

- GV nhận xét, tuyên dương 3’ 3 Củng cố –

dặn dò:

* Học thuộc lòng thành ngữ, tục ngữ

- Nhận xét tiết học - HS lắng nghe thực

TUẦN Thứ hai ngày 12 tháng 10 năm TOÁN

Tiết 26 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố mối quan hệ đơn vị đo diện tích

2 Kĩ năng: Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo diện tích, so sánh số đo diện tích

và giải tốn có liên quan đến diện tích

3 Thái độ: GDHS yêu thích mơn học, ham học hỏi tìm tịi mở rộng kiến thức II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ - Học sinh: Vở tập, SGK, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

- HS nêu miệng kết 3/32

- Học sinh lên bảng sửa - HS lên bảng sửa - GV nhận xét, chốt ý - Lớp nhận xét

2 Bài mới:

bài: - GV nêu - HS nghe 33’ b Giảng bài:

* Hoạt động 1:

* Củng cố cho học sinh cách

viết số đo dạng phân số (hay hỗn số) có đơn vị cho trước

- Hoạt động cá nhân

Bài 1: - Yêu cầu học sinh đọc đề - HS đọc yêu cầu đề - Học sinh nhắc lại mối quan

hệ đơn vị đo diện tích liên quan

- Học sinh đọc thầm, xác định dạng đổi a, b - Học sinh làm

- Giáo viên chốt lại - Lần lượt học sinh sửa Bài 2: - Yêu cầu học sinh đọc đề - HS đọc yêu cầu đề

- Học sinh nêu cách làm - Học sinh đọc thầm, xác định dạng (đổi đơn vị đo)

- Học sinh làm - Giáo viên nhận xét chốt

lại

- Lần lượt học sinh sửa giải thích cách đổi

Hoạt động 2: * Luyện tập

- Giáo viên gợi ý hướng dẫn HS phải đổi đơn vị so sánh

+ 61 km2 = 100 hm2 + So sánh 100 hm2 > 610 hm2

Bài 3: - Giáo viên theo dõi cách làm để kịp thời sửa chữa

- Học sinh làm - Học sinh sửa - Giáo viên chốt lại

* Hoạt động 3: * Luyện tập

- Giáo viên gợi ý cho học sinh thảo luận nhóm đơi để tìm cách giải tự giải

- học sinh đọc đề

- HS phân tích đề - Tóm tắt - Học sinh nêu cơng thức tìm diện tích hình vng , HCN

- GV nhận xét chốt lại - Học sinh làm sửa

* Hoạt động 4: - Củng cố lại cách đổi đơn vị - Tổ chức thi đua

6 m2 = …… dm2

3 m2 dm2 = …… dm2 3’ 3 Củng cố –

- Nhận xét tiết học - HS lắng nghe thực

Thứ ba ngày 13 tháng 10 năm

TOÁN Tiết 27 HÉC – TA I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nắm tên gọi, ký hiệu đơn vị đo diện tích héc-ta Biết chuyển

đổi đơn vị đo diện tích vận dụng để giải tốn có liên quan

2 Kĩ năng: Rèn học sinh đổi đơn vị đo diện tích giải tốn có liên quan về

diện tích nhanh, xác

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích học tốn, thích làm tập liên quan đến

diện tích

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thầy: Phấn màu, bảng phụ

- Trò: Vở tập - SGK - bảng - nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

- KT kiến thức học tiết trước kết hợp giải tập liên quan

- học sinh

- Học sinh sửa (SGK) - Lớp nhận xét - GV nhận xét chốt ý

2 Bài mới:

1’ a Giới thiệu

bài: - GV nêu - HS nghe

33’ b Giảng bài: * Hoạt động 1:

* Hướng dẫn học sinh nắm được

tên gọi, ký hiệu đơn vị đo diện tích héc-ta

- Hoạt động cá nhân

héc-ta quan hệ 1ha = 1hm2 - Héc-ta đơn vị đo ruộng đất

Viết tắt đọc hécta

1ha = 100a 1ha = 10000m2 * Hoạt động 2: * Hướng dẫn HS nắm quan

hệ héc-ta mét vuông Biết đổi đơn vị đo diện tích giải tốn có liên quan

- Hoạt động cá nhân

Bài 1: - Gọi HS đọc bài, tìm hiểu và

làm tập

Viết số thích hợp vào chỗ chấm :

4 ha= 40000 m2 20 =200000m2 km2= 100ha - GV yêu cầu HS nhắc lại mối

quan hệ đơn vị đo liền kề

- HS nêu

- GV yêu cầu học sinh đọc đề - HS đọc đề, xác định dạng

- GV yêu cầu học sinh giải - Học sinh làm

* Hoạt động 3: Hoạt động nhóm đơi

Bài 2: - Rèn HS kĩ đổi đơn vị đo (có gắn với thực tế)

- Học sinh đọc đề - HS làm sửa Bài 3: - Học sinh tiến hành so sánh 2

đơn vị để điền dấu

- Học sinh làm - Học sinh sửa Hoạt động 4: - Nhắc lại nội dung vừa học

- Tổ chức thi đua:

Hoạt động cá nhân - Thi đua nhanh 17ha = ………… hm2

8a = …… dam2

- Lớp làm nháp

3’ 3 Củng cố – dặn dò:

* Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 11 MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỮU NGHỊ - HỢP TÁC I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ, nắm nghĩa từ nói hữu nghị, sự

hợp tác người với người; quốc gia, dân tộc Bước đầu làm quen với thành ngữ nói tình hữu nghị, hợp tác

2 Kĩ năng: Biết sử dụng từ học để đặt câu

3 Thái độ: Có ý thức lựa chọn sử dụng từ ngữ thuộc chủ điểm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Giỏ trái bìa giấy, đính sẵn câu hỏi (KTBC) - ngơi nhà bìa

giấy , phần mái ghi nghĩa từ “hữu”, phần thân nhà để ghép từ nghĩa - Nam châm - Tranh ảnh thể tình hữu nghị, hợp tác quốc gia

- Học sinh : Từ điển Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

1) Thế từ đồng âm? Nêu VD từ đồng âm

- HS trả lời câu hỏi

2) Phân biệt nghĩa từ đồng âm: “đường” “con đường”, “đường cát”

- Học sinh nhận xét

- Giáo viên đánh giá

2 Bài mới:

1’ a Giới thiệu

bài: - GV nêu - Học sinh nghe

33’ b Giảng bài: - Tổ chức cho học sinh học tập theo nhóm

- HS nhận bìa, thảo luận ghép từ với nghĩa

Hoạt động 1: - Yêu cầu: Ghép từ với nghĩa thích hợp từ phân thành nhóm:

- HS giáo viên sửa bài, nhận xét kết làm việc nhóm

Hoạt động 2: - Nắm nghĩa từ có tiếng

“hợp” biết đặt câu với từ

- Hoạt động nhóm bàn, cá nhân, lớp

dòng từ giải nghĩa bị xếp lại

tìm cách ghép (dùng từ điển)

- Nhận xét, đánh giá thi đua - Nhóm: nhận xét, sửa chữa

- Tổ chức cho học sinh đặt câu để hiểu rõ nghĩa từ

- Đặt câu nối tiếp - Lớp nhận xét * Hoạt động 3: - Nắm nghĩa hoàn cảnh sử

dụng thành ngữ / SGK 56

- Hoạt động cá nhân, nhóm đơi, lớp

- Treo bảng phụ có ghi thành ngữ

- Lần lượt giúp học sinh tìm hiểu thành ngữ:

* Bốn biển nhà * Kề vai sát cánh

- Thảo luận nhóm đơi để nêu hồn cảnh sử dụng đặt câu

* Hoạt động 4: * Đính tranh ảnh lên bảng + Ảnh lăng Bác Hồ

+ Ảnh nhà máy thủy điện Hịa Bình

+ Ảnh cầu Mĩ Thuận + Tranh

- Giải thích sơ nét tranh, ảnh

- Quan sát tranh ảnh - Suy nghĩ đặt tên cho ảnh, tranh từ ngữ, thành ngữ câu ngắn gọn thể rõ ý nghĩa tranh ảnh

- HS nêu, lớp nhận xét, sửa

3’ 3 Củng cố – dặn dò:

* Chuẩn bị: Ôn lại từ đồng âm xem trước bài: “Dùng từ đồng âm để chơi chữ”

- Nhận xét tiết học - HS lắng nghe thực

KỂ CHUYỆN

Tiết KỂ CHUYỆN CÓ NỘI DUNG CA NGỢI HỊA BÌNH I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nắm rõ nội dung câu chuyện cần kể ý nghĩa câu chuyện.

2 Kĩ năng: Biết chọn câu chuyện em tận mắt chứng kiến việc

Biết xếp tình tiết, kiện thành câu chuyện (cốt chuyện, nhân vật) Kể lại câu chuyện lời nói

3 Thái độ: Giáo dục học sinh biết trân trọng vun đắp tình hữu nghị nhân

dân ta với nhân dân nước việc làm cụ thể

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Một số cốt truyện để gợi ý HS không xác định nội dung cần

kể

- Học sinh: Học sinh sưu tầm số tranh nói tình hữu nghị nhân dân ta với

nhân dân nước gợi ý học sinh tìm câu chuyện

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1 Kiểm tra bài cũ::

- Kể câu chuyện nghe, đọc chủ điểm hịa bình

- học sinh kể

- GV nhận xét, chốt ý - Nhận xét

2 Bài mới:

1’ a Giới thiệu

bài: - GV nêu - HS lắng nghe

33’ b Giảng bài: * Tìm hiểu yêu cầu đề bài

- Ghi đề lên bảng

- Hoạt động lớp - học sinh đọc đề * Hoạt động 1: Gạch từ quan

trọng đề

- Học sinh phân tích đề

+ Kể lại câu chuyện em chứng kiến, việc em làm thể tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nước”

+ Nói nước mà em biết qua truyền hình, phim ảnh ,…

- Đọc gợi ý đề đề / SGK 57

- Tìm câu chuyện

 nói tên câu chuyện kể - Lập dàn ý nháp  trình bày dàn ý (2 HS)

* Hoạt động 2: * Thực hành kể chuyện nhóm

- Kể chuyện

- Giáo viên giúp đỡ, uốn nắn trao đổi ý nghĩa câu chuyện

* Hoạt động 3: * Thực hành kể chuyện trước lớp

- Hoạt động lớp

- Khuyến khích học sinh kể chuyện kèm tranh (nếu có)

- học sinh khá, giỏi kể câu chuyện trước lớp - Các nhóm cử đại diện kể (bắt thăm chọn nhóm) - GV nhận xét - tuyên dương - Lớp nhận xét

- Giáo dục thông qua ý nghĩa - Nêu ý nghĩa Hoạt động 4: - Tuyên dương

- Em thích câu chuyện nào? Vì sao?

- Lớp giơ tay bình chọn bạn kể chuyện hay

- Học sinh nêu  Giáo dục

3’ 3 Củng cố -dặn dò:

* Nhận xét, tuyên dương tổ hoạt động tốt, học sinh kể hay - Tập kể câu chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị: Cây cỏ nước Nam

- Nhận xét tiết học - HS lắng nghe thực

Thứ tư ngày 14 tháng 10 năm

TOÁN Tiết 28 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố cho học sinh đơn vị đo diện tích học 2 Kĩ năng: Giải tốn có liên quan đến diện tích

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học, ham học hỏi tìm tịi mở rộng kiến

thức

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

- HS nêu miệng kết 3/32

- Học sinh lên bảng sửa

- HS lên bảng sửa

- GV nhận xét, chốt ý - Lớp nhận xét

2 Bài mới:

1’ a Giới thiệu

bài: - GV nêu - HS nghe

33’ b Giảng bài: * Củng cố cho học sinh cách

đổi đơn vị đo diện tích học

- Hoạt động cá nhân

* Hoạt động 1: - Yêu cầu học sinh đọc đề - HS đọc yêu cầu đề Bài 1: - HS nhắc lại mối quan hệ

giữa đơn vị đo diện tích liên quan

- Học sinh đọc thầm, xác định dạng đổi a, b, c - Học sinh làm

- Giáo viên chốt lại - Lần lượt học sinh sửa Bài 2: - Yêu cầu học sinh đọc đề - HS đọc yêu cầu đề

- Học sinh nêu cách làm - Học sinh đọc thầm, xác định dạng (so sánh) - Học sinh làm - Giáo viên nhận xét chốt

lại

- Lần lượt học sinh sửa giải thích điền dấu (<, >, =) (Sửa chéo) 7’ * Hoạt động 2: * Luyện tập

- Giáo viên gợi ý yêu cầu học sinh thảo luận tìm cách giải

- học sinh đọc đề - Phân tích đề

Bài 3: - Giáo viên theo dõi cách làm để kịp thời sửa chữa

- Học sinh làm - Học sinh sửa - Giáo viên chốt lại

Bài 4: - Giáo viên gợi ý cho học sinh thảo luận nhóm đơi để tìm cách giải tự giải

- học sinh đọc đề

Học sinh phân tích đề -Tóm tắt

- Học sinh nêu cơng thức tìm diện tích hình chữ nhật - Giáo viên nhận xét chốt

lại

* Hoạt động 3: - Củng cố lại cách đổi đơn vị - Tổ chức thi đua

4 a = a m2 = m2 - GV chốt lại vị trí số

đơn vị a 3’ 3 Củng cố –

dặn dò:

* Chuẩn bị: “Luyện tập chung”

- Nhận xét tiết học

- HS lắng nghe thực

LỊCH SỬ

Tiết QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS biết Nguyễn Tất Thành Bác Hồ kính yêu Nguyễn Tất

Thành nước ngồi lòng yêu nước thương dân, mong muốn tìm đường cứu nước

2 Kĩ năng: Rèn kỹ ghi nhớ nắm kiện lịch sử, nhân vật lịch sử 3 Thái độ: Giáo dục học sinh lịng u q hương, kính u Bác Hồ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Một số ảnh tư liệu Bác như: phong cảnh quê hương Bác, cảng Nhà

Rồng, tàu La-tu-sơ Tờ-rê-vin Bản đồ hành Việt Nam, chuông

- Học sinh : SGK, tư liệu Bác

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

+ Hãy nêu hiểu biết em Phan Bội Châu?

- Học sinh nêu

+ Hãy thuật lại phong trào Đông Du?

2 Bài mới:

1’ a Giới thiệu

bài: - GV nêu - HS nghe

33’ b Giảng bài: * Hoạt động 1:

1 Nguyễn Tất Thành đi tìm đường cứu nước.

- Giáo viên cung cấp nội dung thảo luận:

- Hoạt động lớp, nhóm - Đại diện nhóm nhận nội dung thảo luận  đọc yêu cầu thảo luận nhóm  Hiệu lệnh thảo luận

phút

- Giáo viên gọi đại diện nhóm đọc lại kết nhóm

- Các nhóm thảo luận, nhóm hồn thành đính lên bảng

- Đại diện nhóm trình bày miệng  nhóm khác nhận xét + bổ sung

* Hoạt động 2: Quá trình tìm đường cứu

nước Nguyễn Tất Thành

a) Nguyễn Tất Thành nước ngồi để làm gì?

- Hoạt động lớp, cá nhân a) Để xem nước Pháp nước khác  tìm đường đánh Pháp

b) Theo Nguyễn Tất Thành, làm để sống nước nước ngồi?

c) Làm tất việc để sống để đơi bàn tay c) Nguyễn Tất Thành tìm

đường cứu nước đâu? Lúc nào?

d) Tại Bến Cảng Nhà Rồng, vào ngày 5/6/1911

- Giáo viên chốt: - học sinh đọc lại * Hoạt động 3: - Giáo viên chơi trò chơi “Hái

hoa dâng Bác”

- Hoạt động nhóm bàn, cá nhân

- Giáo viên nêu câu hỏi  nói từ “Hết”  nhóm lắc chng trước quyền trả lời  trả lời Đ : hoa

- Học sinh thi đua

- GV nhận xét  tuyên dương 3’ 3 Củng cố –

dặn dò:

* Học

- Nhận xét tiết học - HS lắng nghe thực

Thứ năm ngày 15 tháng 10 năm

TOÁN

Tiết 29 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Các đơn vị đo diện tích học Cách tính diện tích hình học.

Giải tốn liên quan đến diện tích

2 Kĩ năng: Rèn học sinh tính diện tích hình học, giải tốn liên quan

đến diện tích nhanh, xác

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích mơn học, ham học hỏi tìm tịi kiến thức về

tính diện tích

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Tình - Hệ thống câu hỏi - Phấn màu - Bảng phụ - Hình vẽ

- Học sinh: Chuẩn bị câu hỏi, câu trả lời, cơng thức, quy tắc tính diện tích hình

đã học

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

- Khi viết số đo diện tích hàng đơn vị đo ứng chữ số: vận dụng đổi

3m2 8dm2 = dm2

- học sinh nêu - HS nhận xét

- GV nhận xét, chốt ý

2 Bài mới:

1’ a Giới thiệu

bài: - GV nêu - HS lắng nghe

33’ b Giảng bài: * Hoạt động 1:

* Ơn cơng thức, quy tắc tính diện

tích hình chữ nhật, diện tích hình vng

- Nêu cơng thức tính diện tích hình vng?

S = a x a

- Nêu cơng thức tính diện tích hình chữ nhật?

S = a x b

- Học sinh trả lời * Hoạt động 2:

Bài 1:

* Luyện tập: 1) Đọc đề? 2) Phân tích đề?

- Hoạt động nhóm (6)

3) Tìm phương pháp giải?

Đại diện nhóm trình bày cách giải Số gạch men để lát = S : S 1viên gạch - Giáo viên tổ chức cho học sinh

sửa

- HS làm bài, trình bày, sửa

Bài 2: Luyện tập:

- Tóm tắt - Phân tích

- GV gợi mở HS đặt câu hỏi - HS trả lời

- Học sinh làm bài, sửa

- Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét - GV yêu cầu HS làm vào

Bài 3: - Giáo viên gợi ý cho học sinh - Đại diện nhóm BT3 lên trình bày

- Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa (ai nhanh nhất)

- Thi đua giải nhanh

* Hoạt động 4: - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung luyện tập

- Thi đua: tính S hai hình sau:

- Học sinh giải nháp - Đại diện bạn (4 tổ) giải bảng lớp

4 c m

* Đáp án:

- Học sinh ghép thành hình vng tính

3’ 3 Củng cố – dặn dò:

* Về nhà ôn lại kiến thức vừa học - Chuẩn bị : Luyện tập chung

- Nhận xét tiết học - HS lắng nghe thực

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Xác định nên dùng thuốc HS nêu điểm cần chú

ý phải dùng thuốc mua thuốc Hiểu tác hại việc dùng thuốc không đúng, không cách không liều lượng

2 Kĩ năng: HS ăn uống đầy đủ để không cần uống vi-ta-min 3 Thái độ: Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Các đoạn thơng tin hình vẽ SGK trang 24 , 25 - Học sinh : SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

+ Nêu tác hại thuốc lá? + Nêu tác hại rượu bia?

- HS trả lời câu hỏi

+ Nêu tác hại ma tuý?

- GV nhận xét, chốt ý - HS khác nhận xét

2 Bài mới:

1’ a Giới thiệu

bài: - Giáo viên ghi bảng

33’ b Giảng bài: Kể tên thuốc bổ, thuốc kháng sinh

* Hoạt động 1: - GV cho HS chơi trò chơi “Bác sĩ” (phân vai từ tiết trước)

Cả lớp ý lắng nghe -nhận xét

2 Nắm tên số thuốc và trường hợp cần sử dụng thuốc

+ Em dùng thuốc chưa dùng trường hợp ?

+ Em kể vài thuốc bổ mà em biết?

* Hoạt động 2: * Thực hành làm tập SGK

và tác hại việc dùng thuốc không cách, không liều lượng

Bước : GV yêu cầu HS làm BT Tr 24 SGK

Làm việc cá nhân

Bước : Chữa bài

- GV định HS nêu kết

- HS nêu kết

1 – d ; c ; a ; -b

* Hoạt động 3: Cách sử dụng thuốc an

toàn tận dụng giá trị dinh dưỡng thức ăn

Trò chơi “Ai nhanh, đúng” - Giáo viên nêu luật chơi, HD HS cách chơi, HS chơi thử, chơi thức

- Hoạt động lớp

- Học sinh trình bày sản phẩm

HS làm trọng tài -Nhận xét

- Giáo viên nhận xét - chốt * Hoạt động 4: - Giáo viên phát phiếu luyện

tập, thảo luận nhóm đơi

- Hoạt động lớp, cá nhân

- Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa miệng 3’ 3 Củng cố –

dặn dò:

* Xem lại + học ghi nhớ - Chuẩn bị: Phòng bệnh sốt rét

- Nhận xét tiết học - HS lắng nghe thực

TẬP ĐỌC

Tiết 12 TÁC PHẨM CỦA SIN-LE VÀ TÊN PHÁT XÍT I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Đọc trơi chảy tồn bài, đọc Biết đọc diễn cảm văn với giọng

kể tự nhiên, đọc đoạn đối thoại thể tính cách nhân vật

2 Kĩ năng: Nhận tiếng cười ngụ ý truyện: phát xít hống hách bị cụ già

3 Thái độ: Thông qua truyện vui, em ngưỡng mộ tài nhà văn Đức căm

ghét tên phát xít xâm lược

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Tranh minh họa SGK/67 - Một số tác phẩm Sin-le (nếu có) - Học sinh: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

- Giáo viên nhận xét cũ qua phần kiểm tra cũ

- HS đọc trả lời câu hỏi

- Học sinh lắng nghe

2 Bài mới:

1’ a Giới thiệu

bài: - GV nêu - HS nghe

33’ b Giảng bài: * Hoạt động 1:

* Luyện đọc:

- GV gọi hs đọc toàn - Chú ý đọc từ ngữ sau: Sin-le, Pa-ri, Hít-le, Vin-hem-ten, Mét-xi-na, …

- Hoạt động cá nhân, lớp - học sinh đọc toàn - Học sinh đọc đồng lớp

- Bài văn chia thành đoạn?

- đoạn

- GV gọi HS đọc nối đoạn

- học sinh đọc nối tiếp

- GV mời bạn đọc lại toàn

- học sinh đọc

- Gọi HS đọc phần giải - HS đọc

- GV đọc lại toàn - Học sinh lắng nghe * Hoạt động 2: * Tìm hiểu bài:

- Câu chuyện xảy đâu? Tên phát xít nói gặp người tàu?

- Truyện xảy chuyến tàu Pa-ri, thủ đô nước Pháp Tên sĩ quan Đức bước vào toa tàu, …

- Giáo viên chia nhóm nhẫu nhiên Các em đếm từ đến 4, bắt đầu bạn

- Học sinh đếm số, nhớ số

trở vị trí nhóm cử nhóm trưởng, thư kí - Yêu cầu học sinh thảo luận - Học sinh thảo luận - Giáo viên nhận xét

* Hoạt động 3: * Luyện đọc diễn cảm: - Nêu cách đọc diễn cảm? - Mời bạn nêu giọng đọc

- HS thảo luận nhóm đơi - HS nêu, bạn khác bổ sung

- Mời bạn đọc lại toàn - học sinh đọc lại - GV chọn dãy bạn, đọc

tiếp sức đoạn (2 vòng)

- Học sinh đọc + mời bạn nhận xét

- GV nhận xét, tuyên dương * Hoạt động 4: - Thi đua: Ai hay hơn? Ai

diễn cảm hơn? (2 dãy)

- Mỗi dãy cử bạn chọn đọc diễn cảm đoạn mà thích nhất?

- Học sinh dãy đọc + đặt câu hỏi lẫn

- GV nhận xét, tuyên dương 3’ 3 Củng cố –

dặn dò:

* Xem lại

- Chuẩn bị: “những người bạn

tốt” Nhận xét tiết học - HS lắng nghe thực

Thứ sáu ngày 16 táng 10 năm

TOÁN

Tiết 30 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: So sánh phân số, tính giá trị biểu thức với phân số Giải tốn liên

quan đến tìm phân số số, tìm hai số biết hiệu tỉ hai số

2 Kĩ năng: Rèn HS tính tốn phép tính phân số nhanh, xác, nhận dạng

tốn nhanh, giải nhanh, tính tốn khoa học

3 Thái độ: Giúp HS thích tìm tịi, học hỏi dạng tốn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Hệ thống câu hỏi gợi mở, bảng phụ, phấn màu - Học sinh: Vở nháp, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

bài cũ: diện tích hình vng?

+ Nêu quy tắc cơng thức tính S hình chữ nhật?

- GV nhận xét, chốt ý - Lớp nhận xét

2 Bài mới:

1’ a Giới thiệu

bài: - GV nêu - HS lăng nghe

33’ b Giảng bài:

* Ôn so sánh phân số:

- Hoạt động cá nhân

* Hoạt động 1: - GV gợi mở để học sinh nêu trường hợp so sánh phân số

- So sánh phân số MS

- So sánh phân số TS

- GV gọi HS nhận xét, GV chốt ý

- GV NX KQ làm HS

- So sánh phân số dựa vào phân số trung gian, làm bài, sửa miệng

* Hoạt động 2: * Ôn tập cộng, trừ, nhân, chia hai phân số

- Hoạt động cá nhân

- GV hướng dẫn HS ôn tập + Muốn cộng (hoặc trừ )2 phân số khác MS ta làm nào?

HS hỏi Học sinh trả lời -Học sinh nhận xét tiếp tục đặt câu hỏi

- GV nhận xét - cho HS làm - Học sinh sửa * Hoạt động 3: * Giải toán:

- GV chia nhóm ngẫu nhiên - GV phổ biến nội dung TL

- Hoạt động nhóm (6 nhóm)

- HS di chuyển nhóm - GV phổ biến ND thảo luận

- Giáo viên yêu cầu học sinh mở SGK/34 đọc toán: 3,

- Học sinh mở SGK đọc em

- HS đọc YC, thảo luận  7’ - HS đọc yêu cầu, thảo luận - Gọi HS trình bày kết

1) Đọc đề

2) Tóm tắt đề, phân tích đề 3) Tìm phương pháp giải

 Bài 3: Tóm tắt 0 0 m

? m

- GV lắng nghe, chốt ý - GV cho HS làm bài, sửa

- Học sinh trình bày

- HS sửa cách đổi cho

* Hoạt động 4: - GV cho HS nêu lại kiến thức cần ôn

a - b = 25 a : b =

- Thi đua giải nhanh Tìm a ; b 3’ 3 Củng cố –

dặn dò:

* Chuẩn bị “Luyện tập chung” - Nhận xét tiết học

- HS lăng nghe thực

TẬP LÀM VĂN Tiết 11 LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nhớ cách trình bày đơn quy định trình bày đầy đủ

nguyện vọng đơn

2 Kĩ năng: Biết cách viết đơn, biết trình bày gọn, rõ, đầy đủ nguyện vọng trong

đơn

3 Thái độ: GDHS biết cách bày tỏ nguyện vọng lời lẽ mang tính thuyết phục II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Mẫu đơn cỡ lớn (A2) làm mẫu - cỡ nhỏ (A4) đủ số HS lớp - Học sinh: Một số mẫu đơn học lớp ba để tham khảo

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

- Chấm 2, HS nhà hoàn chỉnh viết lại - Giáo viên nhận xét

- HS viết lại bảng thống kê kết học tập tuần tổ

2 Bài mới:

1’ a Giới thiệu

bài: - GV nêu - HS nghe

33’ b Giảng bài: * Xây dựng mẫu đơn - Hoạt động lớp * Hoạt động 1: - GV giới thiệu tranh , ảnh

- Dựa vào mẫu đơn học (STV 3/ tập 1) nêu cách trình bày đơn

- Học sinh nêu

- Lưu ý: Phần lí viết đơn nội dung quan trọng đơn cần viết gọn, rõ,thể rõ nguyện vọng cá nhân * Hoạt động 2: * Hướng dẫn HS tập viết đơn

- Lưu ý: Phần lí viết đơn phần trọng tâm, phần khó viết  cần nêu rõ:

- Hoạt động cá nhân - Lớp đọc thầm

+ Bản thân em đồng tình với nội dung hoạt động Đội Tình Nguyện, xem hoạt động nhân đạo cần thiết

+ Bày tỏ nguyện vọng em

muốn tham gia vào tổ chức để góp phần giúp đỡ nạn nhân bị ảnh hưởng chất độc màu da cam

- Phát mẫu đơn - Học sinh điền vào

- GV gợi ý học sinh nhận xét - Học sinh nối tiếp đọc - GV gợi ý học sinh nhận xét

- Chấm số  Nhận xét kỹ viết đơn

- Lớp nhận xét theo điểm giáo viên gợi ý

* Hoạt động 3: - Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét, phân tích hay

3’ 3 Củng cố – dặn dò:

* NX chung tinh thần làm việc lớp, khen thưởng HS viết yêu cầu

- NX tiết học, dặn nhà

ĐỊA LÍ Tiết ĐẤT VÀ RỪNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nắm số đặc điểm đất phe-re-lít đất phù sa ; rừng rậm nhiệt

đới rừng ngập mặt Biết vai trò đất, rừng đời sống người

2 Kĩ năng: Chỉ đồ (lược đồ) vùng phân bố loại đất nước ta.

Trình bày đặc điểm loại đất biện pháp bảo vệ, cải tạo đất

3 Thái độ: Ý thức cần thiết phải sử dụng đất trồng hợp lí II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Hình ảnh SGK phóng to - Bản đồ phân bố loại đất chính

ở Việt Nam - Phiếu học tập

- Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh số biện pháp bảo vệ cải tạo đất III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

- Biển nước ta thuộc vùng biển nào?

- Học sinh đồ

- Nêu đặc điểm vùng biển nước ta?

- Học sinh trả lời

- Giáo viên nhận xét Đánh giá - Lớp nhận xét

2 Bài mới:

1’ a Giới thiệu bài:

- GV nêu - Học sinh nghe

33’ b Giảng bài: 1 Các loại đất nước ta

- Hoạt động nhóm đơi, lớp

* Hoạt động 1:  Giáo viên treo lược đồ - Học sinh quan sát - Yêu cầu đọc tên lược đồ

khí hậu

- Lược đồ phân bố loại đất nước ta

- Mỗi nhóm trình bày một

loại đất

- Học sinh lên bảng trình bày + lược đồ

chữa

- GV cho HS đọc lại loại đất

- Học sinh đọc

- Sau giáo viên chốt ý - Học sinh lặp lại 1) Vì phải sử dụng đất

trồng hợp lí?

- Vì đất nguồn tài ngun q giá đất nước có hạn

2)1số biện pháp để bảo vệ cải tạo đất?

- HS nêu

 Chốt đưa kết luận  ghi bảng

- Học sinh theo dõi

* Hoạt động 3: Rừng nước ta: - Hoạt động nhóm, lớp + Chỉ vùng phân bố rừng

rậm nhiệt đới rừng ngập mặn lược đồ

- HS quan sát H 1, , đọc SGK

- Hoàn thành BT

- GV sửa chữa rút kết

luận

- Đại diện nhóm trình bày kq

* Hoạt động 4: Vai trò rừng - Hoạt động cá nhân, lớp + Để bảo vệ rừng, Nhà nước

và người dân phải làm gì? Địa phương em làm để bảo vệ rừng ?

- HS trưng bày giới thiệu tranh ảnh thực vật , động vật rừng VN

* Hoạt động 5: Trò chơi “Ai nhanh hơn” - Giải thích trị chơi, chơi tiếp sức

- Tổng kết khen thưởng

- Học sinh lắng nghe - Học sinh đọc lại

3’ 3 Củng cố – dặn dò:

* Chuẩn bị: “Rừng” - Sưu tầm tranh ảnh rừng

- Nhận xét tiết học - HS lắng nghe thực

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 12 ÔN TẬP TỪ ĐỒNG ÂM I MỤC TIÊU:

3 Thái độ: Cảm nhận giá trị việc dùng từ đồng âm thơ văn trong

lời nói hàng ngày: tạo câu nói có nhiều nghĩa, gây bất ngờ thú vị cho người đọc, người nghe

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Phiếu ghi yêu cầu cho nhóm - Bảng phụ ghi ca dao vui - Học sinh : Xem trước

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

1) Tìm từ có tiếng “hữu” bạn bè Đặt câu với từ 2) Tìm từ có tiếng “hợp” gộp lại thành lớn Đặt câu với từ

- hs trả lời

- Đánh giá, nhận xét chung - NX, bổ sung, sửa chữa

2 Bài mới:

1’ a Giới thiệu

bài: - Theo sách giáo viên /161 - Nghe 33’ b Giảng bài: * Nhận biết cách dùng từ đồng

âm

- Hoạt động nhóm bàn, lớp

* Hoạt động 1: - Tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm

- Thảo luận để trả lời hai câu hỏi

- Xác định số học sinh hiểu cách dùng từ đồng âm nói viết

- Phát biểu ý kiến

- Treo bảng phụ viết sẵn câu văn

- HS quan sát trả lời câu hỏi

- Vì hiểu theo nhiều cách vậy?

- Phát biểu ý kiến

* Hoạt động 2: * Luyện tập sử dụng từ đồng âm

- Hoạt động nhóm, lớp

- Phát thẻ chia nhóm ngẫu nhiên: nhóm

- Yêu cầu: Các câu sau sử

- Di chuyển vị trí ngồi nhóm

dụng từ đồng âm để chơi chữ:

rồi trình bày truớc lớp - Lớp bổ sung

- Nhận xét kết thảo luận học sinh Đánh giá

- Dùng cặp từ đồng âm nói để đặt câu

* Hoạt động 3: * Củng cố: Yêu cầu học sinh đọc lại nội dung ghi nhớ

- Hoạt động lớp - Học sinh đọc - Treo bảng phụ ghi ca dao:

“Bà già chợ Cầu Đơng Xem quẻ bói lấy chồng lợi

chăng?

Thầy bói gieo quẻ nói Lợi có lợi chẳng

còn”

- Suy nghĩ nêu nhận xét hay ca dao  chơi chữ từ đồng âm: “lợi” + lợi 1: ích lợi

+ lợi 2: nướu

 Nhắc khéo bà q già, khơng thích hợp với việc lấy chồng  câu nói có nhiều nghĩa, lời khuyên ý nhị gây bất ngờ nơi người nghe

3’ 3 Củng cố – dặn dò:

* Dặn dò: Chuẩn bị: “Từ nhiều

nghĩa” - HS lắng nghe thực

- Nhận xét tiết học

KHOA HỌC

Tiết 12 PHÒNG BỆNH SỐT RÉT I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nhận biết số dấu hiệu bệnh sốt rét, nêu được

nguyên nhân, cách lây truyền bệnh sốt rét

2 Kĩ năng: Làm cho nhà nơi ngủ khơng có muỗi, biết tự bảo vệ những

người gia đình cách ngủ

3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản và

đốt người

- Giáo viên: Hình vẽ SGK/26 - 27 - Tranh vẽ “Vòng đời muỗi A-nơ-phen”

phóng to

- Học sinh: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

+ Thuốc kháng sinh gì? + Để đề phịng bệnh cịi xương ta cần phải làm ?

- Là thuốc chống lại bệnh nhiễm trùng bệnh vi khuẩn gây - GV nhận xét đánh giá

2 Bài mới:

1’ a Giới thiệu

bài: - GV nêu - HS nghe

33’ b Giảng bài: * Hoạt động 1:

* GV tổ chức cho HS chơi trò “Em làm bác sĩ”, dựa theo lời thoại hành động hình 1, trang 26

- HS tiến hành chơi trò chơi “Em làm bác sĩ”

 Cả lớp theo dõi

a) Một số dấu hiệu bệnh sốt rét?

a) Dấu hiệu bệnh: 2-3 ngày xuất sốt Lúc đầu rét run, thường kèm nhức đầu, người ớn lạnh…

b) Bệnh sốt rét nguy hiểm nào?

b) Gây thiếu máu, bệnh nặng gây chết người

c) Nguyên nhân gây bệnh sốt rét?

c) Bệnh loại kí sinh trùng gây

d) Bệnh sốt rét lây truyền nào?

d) Đường lây truyền: muỗi A-no-phen hút kí sinh trùng sốt rét có máu người bệnh truyền sang người lành

* Hoạt động 2: * Quan sát thảo luận

- Mô tả đặc điểm muỗi A-no-phen? Vịng đời nó?

- GV đính hình vẽ SGK/27 lên bảng Học sinh thảo luận nhóm bàn “Hình vẽ nội dung gì?”

- Hoạt động nhóm bàn tìm hiểu nội dung thể hình vẽ

- GV gọi vài nhóm trả lời  nhóm khác bổ sung, NX

- Học sinh đính câu trả lời ứng với hình vẽ

* Hoạt động 3: - GV phát bàn thẻ từ có ghi sẵn nội dung (đặt úp)

- Hoạt động lớp - Học sinh nhận thẻ - GV phổ biến cách chơi, thi

đua “Ai nhanh hơn”

- Học sinh thi đua

- GV nhận xét, tuyên dương 3’ 3 Củng cố –

dặn dò:

* Học

- Chuẩn bị: “Phòng bệnh sốt xuất huyết”

- Nhận xét tiết học - HS lắng nghe thực

TẬP LÀM VĂN Tiết 12 LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Thông qua đoạn văn mẫu, HS hiểu quan sát tả

cảnh sơng nước, trình tự quan sát, cách kết hợp giác quan quan sát

2 Kĩ năng: Biết ghi lại kết quan sát cảnh sông nước cụ thể Biết lập dàn ý cho

bài văn miêu tả cảnh sông nước

3 Thái độ: Giáo dục HS lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên say mê sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Tranh ảnh: biển, sông, suối, hồ, đầm (cỡ lớn) - Học sinh: Tranh ảnh sưu tầm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

- KT chuẩn bị HS: + Kết quan sát

+ Tranh ảnh sưu tầm - GV nhận xét, đánh giá

đỡ nạn nhân chất độc màu da cam”

2 Bài mới:

1’ a Giới thiệu bài:

“Luyện tập tả cảnh: Sông

nước” - HS lắng nghe

33’ b Giảng bài: * Hướng dẫn học sinh trình

bày kết quan sát

- Hoạt động lớp, nhóm đơi

* Hoạt động 1: Bài 1:

Đoạn a: Yêu cầu lớp quan sát

tranh minh họa

- 2, học sinh trình bày kết quan sát

- học sinh đọc đoạn a - Đoạn văn tả đặc điểm

biển?

- Sự thay đổi màu sắc mặt biển theo sắc màu mây trời

- Câu nói rõ đặc điểm đó? - Biển thay đổi màu tùy theo sắc mây trời  câu mở đoạn

- Để tả đặc điểm đó, tác giả quan sát vào thời điểm nào?

- Tác giả quan sát bầu trời mặt biển vào thời điểm khác

- Khi quan sát biển, tg có liên tưởng thú vị nào?

- Tác giả liên tưởng đến thay đổi tâm trạng người

Đoạn b: + Con kênh được

quan sát vào thời điểm ngày ?

- Mọi thời điểm

+ Tác giả nhận đặc điểm kênh chủ yếu giác quan ?

- Thị giác

+ Nêu tác dụng liên tưởng quan sát miêu tả kênh?

- Giúp người đọc hình dung nắng nóng dội nơi có kênh

* Hoạt động 2: * HD HS lập dàn ý + Trình tự quan sát

+ Những giác quan sử

dụng quan sát - Nhiều HS trình bày dàn ý giá cao có dàn ý - Lớp nhận xét

* Hoạt động 3: * Tổng kết:

- Giáo viên nhận xét

- Thi đua trưng bày tranh ảnh sưu tầm Dựa vào tranh, kết hợp dàn ý gt cảnh sông nước

3’ 3 Củng cố – dặn dò:

* Nhận xét chung tinh thần làm việc lớp

- CB: “Luyện tập tả cảnh sông