Hướng dẫn soạn Giáo án các môn tổng hợp lớp 5 - Tuần 8

Thái độ: Giáo dục HS ý thức được trong việc miêu tả nét đặc sắc của cảnh, tả chân. thực, không sáo rỗng[r]

(1)

TẬP ĐỌC

Tiết 15 KÌ DIỆU RỪNG XANH I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Đọc trôi chảy toàn bài Biết đọc diễn cảm lời văn với giọng tả nhẹ

nhàng, nhấn giọng từ ngữ miêu tả vẻ đẹp lạ của rừng

2 Kĩ năng: Cảm nhận vẻ đẹp kì thú của rừng, tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ của tác

giả vẻ đẹp kì diệu của rừng

3 Thái độ: Học sinh hiểu lợi ích của rừng xanh: mang lại vẻ đẹp cho cuộc

sống, niềm hạnh phúc cho người

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Bức tranh vẽ rừng khộp, ảnh sưu tầm vật

- Học sinh: Vẽ tranh tả vẻ đẹp của nấm rừng - Vẽ muông thú, vượn bạc má,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

- GV yêu cầu HS đọc bài và trả lời câu hỏi bài “Tác phẩm của Si-le và …”

- Giáo viên chốt ý

- HS đọc bài và trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

2 Bài mới:

1’ a Giới thiệu

bài: “ Kì diệu rừng xanh” - HS nghe

33’ b Giảng bài: * Luyện đọc

- GV yc HS đọc toàn bài

- Hoạt động lớp, cá nhân - học sinh đọc toàn bài * Hoạt động 1: - Bài văn chia thành

đoạn?

- đoạn

- Gọi HS đọc nối đoạn

- HS đọc nối đoạ

- GV gọi HS đọc phần giải

- HS đọc phần giải

* Hoạt động 2: * Tìm hiểu bài

+ Để biết xem đứng trước nấm rừng ngộ

(2)

nghĩnh, đáng yêu, bạn trẻ có liên tưởng sao?

nấm là lâu đài kiến trúc tân kì, …

+ Vì nấm gợi lên liên tưởng vậy?

- Vì hình dáng nấm đặc biệt

+ Những liên tưởng làm cảnh vật đẹp nào?

- Trở nên đẹp thêm, vẻ đẹp thêm lãng mạn, thần bí của truyện cổ

+ Sự có mặt của mng thú mang lại vẻ đẹp cho cảnh rừng?

+ Nội dung của bài?

- Sự xuất ẩn, của muông thú làm cho cảnh rừng trở nên sống động, đầy bất ngờ, điều kì thú

* Hoạt động 3: * Luyện đọc diễn cảm: Gọi HS đọc bài và nêu cách đọc hay

- Học sinh thảo luận nhóm đơi

- GV chọn dãy bạn, đọc tiếp sức đoạn (2 vòng)

- Học sinh đọc + mời bạn nhận xét

- GV NX, tuyên dương HS * Hoạt động 4: - Thi đua: “Ai nhanh hơn? Ai

diễn cảm hơn?” (2 dãy)” Mỗi dãy cử bạn chọn đọc diễn cảm đoạn mà thích

- Học sinh đại diện dãy đọc + đặt câu hỏi lẫn

- Trưng bày tranh vẽ của HS - GV nhận xét, tuyên dương

- HS trưng bày, giới thiệu thiệu

3’ 3 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học - Dặn dò: Xem lại bài

- Chuẩn bị: Trước cổng trời - HS lắng nghe và thực

TUẦN Thứ hai ngày 26 tháng 10 năm TOÁN

Tiết 36 SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp HS nhận biết: viết thêm chữ số vào tận bên phải số thập

(3)

2 Kĩ năng: Rèn học sinh kĩ nhận biết, đổi số thập phân nhanh,

chính xác

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Phấn màu - Bảng phụ - Câu hỏi tình

- Học sinh: Bài soạn: số thập phân - Vở bài tập - bảng - SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Học sinh sửa bài , (SGK)

- Giáo viên chốt ý - Lớp nhận xét

2 Bài mới:

1’ a Giới thiệu bài:

- Hơm nay, tìm hiểu kiến thức “Số thập phân nhau”

- HS nghe

33’ b Giảng bài: * Hoạt động 1:

* Hướng dẫn HS nhận biết:

- viết thêm chữ số vào tận

cùng bên phải số thập phân bỏ chữ số tận bên phải số thập phân giá trị của số thập phân không thay đổi

- Hoạt động cá nhân

- Giáo viên đưa ví dụ:

0,9m ? 0,90m 9dm = 90cm - Nếu thêm chữ số vào bên

phải của số thập phân có nhận xét hai số thập phân?

9dm =109 m;90cm = 10090

m;

9dm = 0,9m;90cm = 0,90m 0,9m = 0,90m

(4)

0,9 = 0,900 = 0,9000

8,75 = 8,750 = 8,7500 = 8,75000

12 = 12,0 = 12,000 - Dựa vào ví dụ sau, học sinh

tạo số thập phân với số thập phân cho

- Học sinh nêu lại kết luận (1)

0,9000 = = 8,750000 = = 12,500 = = - Yêu cầu HS nêu kết luận - HS nêu lại kết luận (2) * Hoạt động 2: * Hướng dẫn HS làm bài tập

- Giáo viên gợi ý để học sinh

hướng dẫn học sinh

- Hoạt động lớp

Bài 3: - GV cho HS trình bày bài miệng

- HS giải thích cách viết của bạn Lan và Mỹ * Hoạt động 3: * Củng cố

- HS nhắc lại kiến thức vừa học

- Hoạt động cá nhân - Thi đua cá nhân

3’ 3 Củng cố – dặn dò:

* Chuẩn bị: “So sánh hai số

thập phân “ - HS lắng nghe và thực

- Nhận xét tiết học Thứ ba ngày 29 tháng 10 năm

TOÁN

Tiết 37 SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp HS biết cách so sánh hai số thập phân và biết xếp số thập

phân theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại

2 Kĩ năng: Rèn HS so sánh số thập phân và biết xếp số thập phân theo thứ

tự từ bé đến lớn (hoặc ngược lại)

3 Thái độ: Giáo dục HS u thích mơn học, vận dụng điều học vào thực tế

cuộc sống

(5)

- Học sinh: Vở nháp, SGK, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

- Tại em biết số thập phân nhau?

- học sinh

- GV nhận xét, tuyên dương

2 Bài mới:

bài: “So sánh số thập phân” - HS nghe

33’ b Giảng bài: * So sánh số thập phân

+ so sánh 8,1m và 7,9m - Hoạt động cá nhân * Hoạt động 1: + Để so sánh 8,1m và 7,9m ta

làm nào? - Học sinh suy nghĩ trả lời 8,1m = 81 dm 7,9m =

79 dm

- Giáo viên ghi bảng

Vì 81 dm > 79 dm Nên 8,1m > 7,9m

* Hoạt động 2: * So sánh số thập phân có phần nguyên

- Hoạt động nhóm đơi

- GV đưa VD: So sánh 35,7m và 35,698m

- Học sinh thảo luận - Học sinh trình bày ý kiến - GV yêu cầu HS so sánh:

1/ Viết 35,7m = 35m và 107 m

35,698m = 35m và 1000698 m

Ta có:

10

m = 7dm = 700mm

1000 698

m = 698mm - Do phần nguyên nhau, ta

so sánh phần thập phân

10

m với 1000698 m kết luận

- Vì 700mm > 698mm

nên 107 m > 1000698 m

Kết luận: 35,7m > 35,698m

- Tương tự trường hợp lại

* Hoạt động 3: * Luyện tập: - Hoạt động lớp, cá nhân Bài 1: - Học sinh làm - Học sinh đọc đề bài

- Học sinh sửa miệng - Học sinh làm bài - HS đưa bảng đúng, sai

HS nhận xét

(6)

Bài 2: - Học sinh làm - Học sinh đọc đề - GV xem bài làm của HS - Học sinh làm - Đại diện HS sửa bảng lớp

Bài 3: - Nhóm nào làm nhanh lên dán bảng lớp, GV tổ chức sửa

- HS đọc đề (nhóm bàn)

3’ 3 Củng cố – dặn dò:

* Về nhà học bài + làm bài tập -Chuẩn bị: Luyện tập

- Nhận xét tiết học - HS lắng nghe và thực

ĐẠO ĐỨC

Tiết NHỚ ƠN TỔ TIÊN ( tiết ) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh biết có tổ tiên, ơng bà; biết trách nhiệm của mỗi

người gia đình, dịng họ

2 Kĩ năng: Học sinh biết làm việc thể lịng biết ơn tổ tiên, ơng bà và giữ

gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dịng họ

3 Thái độ: Biết ơn tổ tiên, ông bà, tự hào truyền thống tốt đẹp của gia đình,

dịng họ

- Giáo viên: Các tranh ảnh, bài báo ngày giỗ Tổ Hùng Vương.

- Học sinh: Các tranh ảnh, bài báo ngày giỗ Tổ Hùng Vương - Các câu ca dao, tục

ngữ, thơ, truyện biết ơn tổ tiên

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

- Nhớ ơn tổ tiên (tiết 1) - GV nhận xét, tuyên dương

- Đọc ghi nhớ - học sinh

2 Bài mới:

bài: “Nhớ ơn tổ tiên” (tiết 2) - Học sinh nghe 33’ b Giảng bài: * Tìm hiểu ngày giỗ Tổ

Hùng Vương (BT SGK)

(7)

* Hoạt động 1: 1/ Các em có biết ngày 10/3 (âm lịch) là ngày khơng?

- Ngày giỗ Tổ Hùng Vương

- Em biết ngày giỗ Tổ Hùng Vương? Hãy tỏ hiểu biết của cách dán hình, tranh ảnh thu thập ngày này lên bìa và thuyết trình ngày giỗ Tổ Hùng Vương cho bạn nghe

- Nhóm nhận giấy bìa, dán tranh ảnh thu thập được, thông tin ngày giỗ Tổ Hùng Vương  Đại diện nhóm lên giới thiệu

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Nhận xét, tuyên dương

2/ Em nghĩ nghe, đọc thông tin trên?

- Hàng năm, nhân dân ta tiến hành giỗ Tổ Hùng Vương vào ngày 10/3 - Việc nhân dân ta tiến hành giỗ

Tổ Hùng Vương vào ngày 10/3 hàng năm thể điều gì?

- Lịng biết ơn của nhân dân ta vua Hùng

3/ KL: vua Hùng có cơng dựng nước Ngày nay, vào ngày 10/3 (âm lịch), nhân dân ta lại làm lễ giỗ Tổ Hùng Vương

* Hoạt động 2: - Giới thiệu truyền thống tốt đẹp của gia đình, dịng họ

1/ Mời em lên giới thiệu truyền thống tốt đẹp của gia đình, dịng họ

- Khoảng em

2/ Chúc mừng và hỏi thêm - Em có tự hào truyền thống khơng? Vì sao?

- Học sinh trả lời

- Em cần làm để xứng đáng với truyền thống tốt đẹp đó? - Nhận xét, bổ sung

(8)

chuyện, đọc thơ chủ đề biết ơn tổ tiên

- Thi đua dãy, dãy nào tìm nhiều  thắng 3’ 3 Củng cố

-dặn dò:

* Chuẩn bị: “Tình bạn” - Nhận xét tiết học

- HS lắng nghe và thực

LỊCH SỬ

Tiết XÔ VIẾT NGHỆ TĨNH I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS biết: Xô Viết Nghệ Tĩnh là đỉnh cao của phong trào CMVN 1930

-1931 Nhân dân số địa phương Nghệ Tĩnh đấu tranh giành quyền làm chủ thôn xã, xây dựng sống mới, văn minh, tiến

2 Kĩ năng: Rèn kỹ thuật lại phong trào XVNT

3 Thái độ: Giáo dục học sinh biết ơn người trước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Hình ảnh phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh SGK/16 Bản đồ Nghệ

An - Hà Tĩnh đồ Việt Nam Tư liệu lịch sử bổ sung

- Học sinh: Xem trước bài, tìm hiểu thêm lịch sử của phong trào XVNT. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

b) Đảng CSVN đời vào thời gian nào? Do chủ trì?

- Học sinh trả lời câu hỏi - HS nhận xét

c) Ý nghĩa lịch sử của kiện thành lập Đảng CSVN?

- GV nhận xét, chốt ý

2 Bài mới:

bài: “ Xô Viết Nghẹ Tĩnh” - HS nghe

33’ b Giảng bài: * Tìm hiểu biểu tình ngày

12/9/1930

* Hoạt động 1: - GV tổ chức cho học sinh đọc SGK đoạn “Ngày 12-9-1930, hàng trăm người bị thương”

- Học sinh đọc SGK + ý nhớ số liệu ngày tháng xảy biểu tình (khoảng - em)

(9)

tình ngày 12-9-1930 Nghệ An

thưởng (Học sinh cần nhấn mạnh: 12/9 là ngày kỉ niệm Xô Viết Nghệ Tĩnh)

 Giáo viên chốt ý:

* Hoạt động 2: * Tìm hiểu chuyển biến thôn xã

- Hoạt động nhóm, lớp

- Câu hỏi thảo luận

a) Trong thời kì 1930 - 1931, thơn xã của Nghệ Tĩnh diễn điều mới?

b) Sau nắm quyền, đời sống tinh thần của nhân dân diễn nào?

c) Bọn phong kiến và đế quốc có thái độ nào?

d) Hãy nêu kết của phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh?

 GV nhận xét nhóm  Các nhóm bổ sung, NX  Giáo viên nhận xét + chốt - Học sinh đọc lại

* Hoạt động 3: * Ý nghĩa của phong trào Xô viết Nghệ - Tĩnh

+ Phong trào Xô viết Nghệ-Tĩnh có ý nghĩa ?

+ Chứng tỏ tinh thần dũng cảm, khả cách mạng của nhân dân lao động + Cổ vũ tinh thần yêu nước của nhân dân ta

3’ 3 Củng cố – dặn dò:

* Chuẩn bị: Hà Nội vùng đứng lên

(10)

Tiết 15 MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu nghĩa từ “thiên nhiên” Tiếp tục mở rộng, hệ thống hóa vốn từ,

nắm nghĩa từ ngữ miêu tả thiên nhiên

2 Kĩ năng: Làm quen với thành ngữ, tục ngữ mượn vật, tượng thiên

nhiên để nói vấn đề đời sống, xã hội

3 Thái độ: Có ý thức bảo vệ thiên nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Bảng phụ ghi bài tập 2.

- Học sinh : Tranh ảnh sưu tầm minh họa cho từ ngữ miêu tả khơng Gian. III CÁC HOẠT ĐỢNG DẠY - HỌC:

“L.từ: Từ nhiều nghĩa”

- GV kiểm tra của HS

- Học sinh sửa bài tập phân biệt nghĩa của từ cách đặt câu với từ: đứng, đi, nằm

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

- HS nhận xét bài của bạn

2 Bài mới:

bài: - GV nêu - HS nghe

33’ b Giảng bài: * Tìm hiểu nghĩa của từ

“thiên nhiên”

- Hoạt động nhóm đơi, lớp

* Hoạt động 1: 1/ Nhặt từ ngữ thiên nhiên

- Trình bày kết thảo luận

2/ Theo nhóm em, “thiên nhiên” là gì?

- Thiên nhiên là tất vật, tượng không người tạo ra”

* Hoạt động 2: * Xác định từ vật, tượng thiên nhiên

 Gạch bút chì mờ từ vật, tượng thiên nhiên có

+ Lớp làm bút chì vào SGK

(11)

trong thành ngữ, tục ngữ + Lớp và GV NX, chốt lại lời giải

* Hoạt động 3: * Mở rộng vốn từ ngữ miêu tả thiên nhiên

- Hoạt động nhóm

+ Phát phiếu giao việc cho nhóm

+ Bầu nhóm trưởng, thư ký + Tiến hành thảo luận

+ Quy định thời gian thảo

luận (5 phút)

+ Trình bày (kết hợp tranh ảnh tìm được)

+ Giáo viên theo dõi, nhận xét, đánh giá kết làm việc của nhóm

+ Từng nhóm dán kết tìm từ lên bảng và nối tiếp đặt câu

+ Nhóm khác nhận xét, bổ sung

* Hoạt động 4: + Tổ chức cho dãy thi tìm - Hoạt động lớp, cá nhân thành ngữ, tục ngữ

khác mượn vật, tượng thiên nhiên để nói vấn đề của đời sống, xã hội

+ Thi theo cá nhân  em dãy A   em dãy B

+ Dãy nào khơng tìm trước thua

+ Theo dõi, đánh giá kết thi đua và giáo dục học sinh bảo vệ thiên nhiên

3’ 3 Củng cố – dặn dò

* Chuẩn bị: “Luyện tập từ nhiều nghĩa”

Thứ tư ngày 28 tháng 10 năm

TOÁN Tiết 38 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức so sánh số thập phân theo thứ tự xác định.

Làm quen với số đặc điểm thứ tự của số thập phân

2 Kĩ năng: Rèn kĩ làm đúng, xác

(12)

- Giáo viên: Phấn màu - Bảng phụ thẻ - sai - Học sinh: Vở toán, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

“So sánh hai số thập phân” 1/ Nếu so sánh hai số thập phân mà phần nguyên nhau?

- HS trả lời

2/ Muốn so sánh số thập phân ta làm nào? Cho VD?

- Học sinh nhận xét

2 Bài mới:

bài: “ Luyện tập” - HS nghe

* Ôn tập củng cố kiến thức về

so sánh hai số thập phân, xếp thứ tự xác định

- Hoạt động cá nhân, lớp

Bài 1: - YC HS nhắc lại q tắc so sánh - Học sinh nhắc lại - Cho HS làm bài vào - HS sửa bài, giải thích * Hoạt động 2: * Ôn tập củng cố xếp thứ

tự

- Hoạt động nhóm (4 em)

Bài 2: - Đọc yêu cầu bài

- Để làm bài toán này, ta phải nắm kiến thức nào?

- So sánh phần nguyên của tất số

- Cho HS thảo luận (5 phút) - Phần nguyên ta so sánh tiếp phần thập phân hết số

- Sửa bài: Bằng trị chơi đưa số vị trí(viết số vào bảng, dãy thi đua tiếp sức đưa số thứ tự

- Xếp theo yêu cầu đề bài - Học sinh giải thích cách làm

(13)

* Hoạt động 3: * Luyện tập: - Hoạt động lớp, cá nhân Bài 3: - Tìm chữ số x

- GV gợi mở để HS trả lời - GV yêu cầu HS làm bài, gọi HS sửa bài Giáo viên nhận xét

- HS lên bảng làm bài tập

Bài 4: - Tìm số tự nhiên x - Thảo luận nhóm đơi - GV u cầu HS làm bài

- gọi HS sửa bài

- HS lên bảng làm bài tập

- Giáo viên nhận xét

* Hoạt động 4: - Nhắc lại nội dung luyện tập - Học sinh nhắc lại - Thi đua dãy: - Thi đua tiếp sức - Xếp theo thứ tự từ bé đến

lớn: 42,518; 100517; 45,5;

42,358 ; 1085 3’ 3 Củng cố –

dặn dò:

* Chuẩn bị: “Luyện tập chung” - Nhận xét tiết học

KHOA HỌC

Tiết 15 PHÒNG BỆNH VIÊM GAN A I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nhận nguy hiểm của bệnh viêm gan A

2 Kĩ năng: Học sinh nêu nguyên nhân, cách lây truyền bệnh viêm gan A, cách

phòng bệnh viêm gan A

3 Thái độ: Có ý thức phịng tránh bệnh viêm gan A II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Tranh phóng to, thơng tin số liệu. - Học sinh: HS sưu tầm thông tin

3’ 1 KIểm tra bài cũ:

- Nguyên nhân gây bệnh viêm não?

- Bệnh viêm não là loại vi rút gây

- Bệnh viêm não lây truyền nào?

(14)

động vật hoang dã truyền sang cho người lành

- Bệnh viêm não nguy hiểm nào?

- Giáo viên nhận xét, chốt ý

- Bệnh dễ gây tử vong, sống bị di chứng lâu dài bại liệt, trí nhớ

2 Bài mới:

bài: “ Phòng bệnh viêm gan A” - HS nghe 33’ b Giảng bài:

* Hoạt động 1:

* Nêu nguyên nhân

cách lây truyền bệnh viêm gan A Nhận nguy hiểm của bệnh viêm gan A

+ Nguyên nhân gây bệnh viêm gan A là gì?

+ Do vi rút viêm gan A

+ Nêu số dấu hiệu của bệnh viêm gan A?

+ Sốt nhẹ, đau vùng bụng bên phải, chán ăn

+ Bệnh viêm gan A lây truyền qua đường nào?

+ Bệnh lây qua đường tiêu hóa

- Giáo viên chốt - Nhóm trưởng báo cáo nội dung nhóm thảo luận Hoạt động 2: * Nêu cách phịng bệnh viêm

gan A Có ý thức thực phòng bệnh viêm gan A

- Hoạt động nhóm đơi, cá nhân

Bước : - GV yêu cầu HS quan sát hình và TLCH

- HS trình bày : - Lớp nhận xét Bước : + Nêu cách phòng bệnh

viêm gan A

+ Người mắc bệnh viêm gan A cần lưu ý điều ?

+ Bạn làm để phịng bệnh viêm gan A ?

- Nghỉ ngơi, ăn thức ăn lỏng chứa nhiều chất đạm, vitamin Không ăn mỡ, không uống rượu

* Hoạt động 3: - Hoạt động lớp, cá nhân

(15)

sinh chơi trò chơi giải ô chữ - Học sinh trả lời - Giáo viên điền từ và bảng

phụ (giấy bìa lớn) 3’ 3 Củng cố –

dặn dò:

* Xem lại bài Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Phòng tránh

HIV/AIDS - HS lắng nghe và thực

TẬP ĐỌC Tiết 16 TRƯỚC CỔNG TRỜI I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Đọc trơi chảy, lưu lốt bài thơ Đọc từ ngữ, câu, đoạn khó

-Biết ngắt, nghỉ nhịp của thơ - -Biết đọc diễn cảm bài thơ thể niềm xúc động của tác giả trước vẻ đẹp vừa hoang sơ, vừa thơ mộng, vừa ấm cúng, thân thương của tranh sống vùng cao

2 Kĩ năng: Ca ngợi vẻ đẹp của sống miền núi cao, nơi có thiên nhiên thơ

mộng, khoáng đạt, lành với người chịu thương chịu khó, hăng say lao động làm đẹp cho quê hương

3 Thái độ: Giáo dục HS yêu thiên nhiên, có hành động thiết thực bảo vệ thiên

nhiên

- Giáo viên: Tranh “Trước cổng trời” Bảng phụ

- Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh khung cảnh thiên nhiên vùng cao III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

“Kì diệu rừng xanh”

- GV gọi HS đọc bài và trả lời câu hỏi

- HS đọc bài, trả lời câu hỏi - HS nhận xét

(16)

1’ a Giới thiệu bài:

- Giáo viên giới thiệu bài thơ: “Trước cổng trời”

- Học sinh lắng nghe

33’ b Giảng bài: * Hướng dẫn HS luyện đọc :

- Gọi HS đọc lại toàn bài

- Hoạt động cá nhân, lớp - học sinh đọc

* Hoạt động 1: - HD HS đọc từ ngữ:

- Học sinh phát âm từ khó

khoảng trời, ngút ngát, sắc màu,

- HS đọc từ khó có câu thơ

- Gọi HS đọc nối tiếp khổ

- HS đọc nối khổ

- Gọi bạn đọc lại toàn bài thơ

- học sinh đọc toàn bài thơ

- Gọi bạn đọc phần giải

- HS giải nghĩa phần giải

* Hoạt động 2: * Tìm hiểu bài:

+ Thầy mời bạn nêu tên loại hoa mà có

- HS nêu loại hoa hồng, hướng dương, mai, đào, + Thầy mời đại diện

nhóm lên bốc thăm nội dung làm việc của nhóm

- Đại diện nhóm bốc thăm, đọc to yêu cầu làm việc của nhóm

- Yêu cầu học sinh thảo luận - Học sinh thảo luận - Giáo viên treo tranh “Cổng

trời” cho học sinh quan sát

- Học sinh quan sát tranh

* Hoạt động 3: * Rèn đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, nhóm - Mời bạn nêu giọng đọc? - giọng sâu lắng, ngân nga

thể niềm xúc động của tác giả trước vẻ đẹp của vùng núi cao

- GV đưa bảng phụ có ghi sẵn khổ thơ

- học sinh thể cách nhấn giọng, ngắt giọng - GV cho HS đọc nối tiếp

theo bàn

- Học sinh đọc + mời bạn nhấn xét

- GV nhận xét, tuyên dương * Hoạt động 4: - Thi đua: Đọc diễn cảm

- Học sinh thi đua

(17)

dặn dò: - Chuẩn bị: “Cái quý

nhất?” Nhận xét tiết học - HS lắng nghe và thực Thứ năm ngày 29 tháng 10 năm

TOÁN

Tiết 39 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố đọc, viết, so sánh số thập phân - Củng cố tính

nhanh giá trị của biểu thức

2 Kĩ năng: Rèn HS đọc, viết, so sánh số thập phân, tính nhanh giá trị của biểu thức 3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, trình bày khoa học, cẩn thận, u thích

mơn học

- Giáo viên: Phấn màu - Bảng phụ - Học sinh: Vở nháp - SGK - Bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY - HỌC:

- Nêu cách so sánh số thập phân? Vận dụng so sánh 102,3 102,45

- HS nêu

- Vận dụng xếp theo thứ tự từ lớn đến bé:12,53; 21,35; 42,83; 34,38

- Học sinh nhận xét

- GV nhận xét, chốt ý - Lớp nhận xét

2 Bài mới:

bài: “Luyện tập chung” - HS nghe

33’ b Giảng bài: * Ôn tập đọc, viết, so sánh số

thập phân

- Hoạt động cá nhân, nhóm

* Hoạt động 1: - Nêu yêu cầu bài 1 - học sinh nêu Bài 1: - Tổ chức cho học sinh tự đặt

câu hỏi để học sinh khác trả lời

- Hỏi và trả lời

- Học sinh sửa miệng bài

(18)

Bài 2: - Yêu cầu HS đọc bài 2 - học sinh đọc - Tổ chức cho HS hỏi và HS

khác trả lời

- Học sinh sửa bài bảng - Nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét, bổ sung Bài 3: - Yêu cầu HS đọc bài 3 - học sinh đọc

- Giáo viên cho học sinh thi đua ghép số vào giấy bìa chuẩn bị sẵn

- Học sinh làm theo nhóm - Học sinh dán bảng lớp - HS nhóm nhận xét - Nhóm nào làm nhanh lên

dán bảng lớp

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

* Hoạt động 2: * Ơn tập nhanh - HĐ cá nhân, nhóm bàn Bài : - GV cho HS thi đua làm theo

nhóm

- học sinh đọc đề - HS TL làm theo nhóm - Giáo viên nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét, bổ sung

* Hoạt động 3: - Hoạt động lớp

- Nêu nội dung vừa ôn - Học sinh nêu - GV cho bài toán bảng phụ,

giải thích luật chơi: “Bác đưa thư”

- 351 179 



- HS làm Chọn đáp số

- Nhận xét, tuyên dương 3’ 3 Củng cố –

dặn dò:

* Ôn lại quy tắc học - Chuẩn bị: “Viết số đo độ dài dạng số thập phân”

ĐỊA LÍ Tiết DÂN SỐ NƯỚC TA I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nắm đặc điểm số dân và tăng dân số của Việt Nam Hiểu: nước ta có dân số

(19)

2 Kĩ năng: Sử dụng lược đồ, bảng số liệu để nhận biết đặc điểm số dân và tăng dân

số của nước ta Nêu hiệu dân số tăng nhanh

3 Thái độ: Ý thức cần thiết của việc sinh gia đình. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Bảng số liệu dân số nước ĐNÁ năm 2004 Biểu đồ tăng dân số. - Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh hậu của tăng dân số nhanh.

3’

1’

33’

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Giảng bài:: * Hoạt động 1:

* Hoạt động 2:

“Ôn tập”

- Nhận xét đánh giá

- GV nhận xét, chốt ý đúng.

- GV nêu

* Dân số

- Tổ chức cho học sinh quan sát bảng số liệu dân số nước Đông Nam Á năm 2004 và trả lời:

- Năm 2004, nước ta có số dân là bao nhiêu?

- Số dân của nước ta đứng hàng thứ nước ĐNÁ?

 Kết luận:

* Gia tăng dân số

- Cho biết số dân năm của nước ta

- Nêu nhận xét gia tăng dân số nước ta?

- Nêu đặc điểm tự nhiên VN

- Nhận xét, bổ sung

- HS nghe

Hoạt động cá nhân, lớp.

- HS, trả lời và bổ sung - 78,7 triệu người

- Thứ ba

+ Nghe và lặp lại

Hoạt động nhóm đơi, lớp.

- Học sinh quan sát biểu đồ dân số và trả lời

(20)

3’

* Hoạt động 3:

* Hoạt động 4:

3 Củng cố – dặn dò:

 Dân số nước ta tăng nhanh, bình quân năm tăng thêm triệu người

* Ảnh hưởng gia tăng dân số nhanh.

- Dân số tăng nhanh gây hậu nào?

 Trong năm gần đây, tốc độ tăng dân số nước ta giảm nhờ thực tốt cơng tác kế hoạch hóa gia đình

* Yêu cầu HS sáng tác câu khẩu hiệu tranh vẽ tuyên truyền, cổ động KHHGĐ

+ Nhận xét, đánh giá

* Chuẩn bị: “Các dân tộc, phân bố dân cư”

- Nhận xét tiết học

- 1999 : 76, triệu người - Tăng nhanh bình quân năm tăng triệu người + Liên hệ dân số địa phương: TPHCM

Hoạt động nhóm, lớp.

Thiếu ăn Thiếu mặc Thiếu chỗ

Thiếu chăm sóc sức khỏe

Thiếu học hành…

+ Học sinh thảo luận và tham gia

+ Lớp nhận xét

CHÍNH TẢ Tiết KÌ DIỆU RỪNG XANH I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nghe - viết đoạn của bài “Kì diệu rừng xanh”

(21)

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Giấy ghi nội dung bài 3 - Học sinh: Bảng con, nháp

- GV đọc cho HS viết tiếng chứa ngun âm đơi iê, ia có thành ngữ sau để kiểm tra cách đánh dấu

- học sinh viết bảng lớp - Lớp viết nháp

- Lớp nhận xét

- Nêu quy tắc đánh dấu nguyên âm đôi iê, ia

2 Bài mới:

bài: - Quy tắc đánh dấu - HS nghe 33’ b Giảng bài: * Hướng dẫn HS nghe - viết

- Giáo viên đọc lần đoạn văn viết tả

- Hoạt động lớp, cá nhân - Học sinh lắng nghe

* Hoạt động 1: - GV nêu số từ ngữ dễ viết sai đoạn văn: mải miết, gọn ghẽ, len lách, bãi khộp, dụi mắt, giẫm, hệt, vượn

- Học sinh viết bảng - Học sinh đọc đồng

- Giáo viên nhắc tư ngồi viết cho học sinh

- GV đọc câu phận câu cho HS viết

- Học sinh viết bài

- GV đọc lại cho HS soát bài - GV kiểm tra của số HS

- Từng cặp HS đổi tập soátt lỗi

(22)

Bài 2: - Yêu cầu HS đọc bài 2 - học sinh đọc yêu cầu - Lớp đọc thầm

- HS gạch chân tiếng có chứa yê, ya : khuya, truyền thuyết, xuyên , yên

- Học sinh sửa bài - Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét Bài 3: - Yêu cầu HS đọc bài 3 - học sinh đọc đề

- HS làm bài theo nhóm - Học sinh sửa bài

- Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét - HS đọc bài thơ

Bài 4: - Yêu cầu HS đọc bài 4 - học sinh đọc đề

- Lớp quan sát tranh SGK - Giáo viên nhận xét - HS sửa bài - Lớp nhận xét * Hoạt động 3: * Củng cố - Hoạt động nhóm bàn

- Giáo viên phát ngẫu nhiên cho nhóm tiếng có chữ

- HS thảo luận xếp thành tiếng với dấu vào âm

- GV nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét - bổ sung 3’ 3 Củng cố –

dặn dò:

* Nhận xét tiết học

- Dặn dò nhà CB bài sau - HS lắng nghe và thực Thứ sáu ngày 30 tháng 10 năm

TOÁN

Tiết 40 VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Ôn: Bảng đơn vị đo độ dài Quan hệ đơn vị đo liền kề và quan

hệ số đơn vị đo thông dụng Luyện tập viết số đo độ dài dạng số thập phân theo đơn vị đo khác

2 Kĩ năng: Rèn cho HS đổi đơn vị đo độ dài dạng số thập phân nhanh, chính

xác

3 Thái độ: Giáo dục HS yêu thích môn học Vận dụng cách đổi đơn vị đo độ dài vào

thực tế sống

(23)

- Giáo viên: Kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài ghi đơn vị đo làm Bảng phụ, phấn

màu, tình giải đáp

- Học sinh: Bảng con, nháp kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài SGK, bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Nêu cách so sánh số thập phân có phần nguyên nhau?

- Học sinh nêu

- Nêu tên đơn vị đo độ dài từ lớn đến bé? từ bé đến lớn?

- GV nhận xét, tuyên dương - Lớp nhận xét

2 Bài mới:

bài: - GV nêu - HS nghe

1/ Hệ thống bảng đơn vị đo độ dài:

2/ Nêu mối quan hệ đơn vị đo độ dài liền kề:

- Hoạt động cá nhân, lớp

3/ Giáo viên cho học sinh nêu quan hệ số đơn vị đo độ dài thông dụng:

- HS sửa bài miệng làm

- Mỗi đơn vị đo độ dài

bằng 101 (bằng 0,1) đơn vị

liền trước - Giáo viên nhận xét

* Hoạt động 2: * Hướng dẫn HS đổi đơn vị đo độ dài dựa vào bảng đơn vị đo

- Hoạt động nhóm đôi

- GV đưa bài VD - HS thảo luận nêu cách làm

- Học sinh thảo luận tìm cách giải đổi nháp

- Học sinh thảo luận tìm kết và nêu ý kiến * Hoạt động 3: * Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp Bài 2: - GV yêu cầu HS đọc đề, làm

bài - Học sinh đọc đề, làm bài

- Giáo viên nhận xét, sửa bài

(24)

- GV yêu cầu HS làm vở, sửa bài

- Học sinh làm

- GV bốc ngẫu nhiên trúng số thứ tự em nào em lên sửa

* Hoạt động 4: - HS nhắc lại kiến thức vừa học - Hoạt động nhóm - Mối quan hệ đơn vị đo

liền kề?

346m = …hm 7m 8cm = …m 3’ 3 Củng cố –

dặn dò:

* Nhắc HS ôn lại kiến thức vừa học

- Chuẩn bị: “Luyện tập”

KỂ CHUYỆN

Tiết KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

Đề : Kể câu chuyện em nghe hay đọc nói quan hệ người với thiên nhiên

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện

2 Kĩ năng: Biết kể lời nói của câu chuyện nghe và được

đọc nói mối quan hệ người với thiên nhiên Biết trao đổi với bạn ý nghĩa truyện

3 Thái độ: Ý thức bảo vệ thiên nhiên, môi trường xung quanh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Câu chuyện người với thiên nhiên (cung cấp cho học sinh nếu

các em khơng tìm được)

- Học sinh : Câu chuyện người với thiên nhiên III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

2 Bài cũ: Cây cỏ nước Nam

- Học sinh kể lại chuyện - học sinh kể tiếp

(25)

2 Bài mới:

bài: - GV nêu - HS lắng nghe

33’ Giảng bài: * Hướng dẫn HS hiểu đúng

yêu cầu của đề

* Hoạt động 1: - Gạch chữ quan trọng đề bài (đã viết sẵn bảng phụ)

- Đọc đề bài

- Nêu yêu cầu - Đọc gợi ý SGK/91 - Hướng dẫn để học sinh tìm

đúng câu chuyện

- Cả lớp đọc thầm gợi ý và tìm cho câu chuyện đề tài, xếp lại tình tiết cho với diễn biến truyện

- Nhận xét chuyện em chọn có đề tài khơng?

- HS nối tiếp nói trước lớp tên câu chuyện kể

* Hoạt động 2: * Thực hành kể và trao đổi nội dung câu chuyện

- Nêu yêu cầu: Kể chuyện nhóm, trao đổi ý nghĩa câu chuyện Đại diện nhóm kể chuyện chọn câu chuyện hay cho nhóm sắm vai kể lại trước lớp

- HS KC nhóm, trao đổi ý nghĩa của truyện - Nhóm cử đại diện thi kể chuyện trước lớp

- TL CH của bạn ND, ý nghĩa của câu chuyện

- NX nội dung, ý nghĩa câu chuyện,

- Lớp trao đổi, tranh luận

* Hoạt động 3: - Lớp bình chọn người kể - Hoạt động nhóm đơi, lớp chuyện hay học

- Con người cần làm để bảo vệ thiên nhiên?

- HS bình chọn

(26)

dặn dị: thân nghe

- Chuẩn bị: Kể chuyện chứng kiến tham gia lần em thăm cảnh đẹp địa phương em nơi khác Nhận xét tiết học

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 16 LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nắm điểm khác biệt từ nhiều nghĩa và từ đồng âm Hiểu

được nghĩa của từ nhiều nghĩa và mối quan hệ nghĩa của từ nhiều nghĩa

2 Kĩ năng: Phân biệt nhanh từ nhiều nghĩa, từ đồng âm Đặt câu phân biệt nghĩa

của số từ nhiều nghĩa là tính từ

3 Thái độ: Có ý thức sử dụng từ và hợp nghĩa II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Bảng phụ ghi bài tập - Bộ dụng cụ chia nhóm ngẫu nhiên - Học sinh: Chuẩn bị câu hỏi để kiểm tra bài cũ (hỏi bạn)

- Tổ chức cho học sinh tự đặt câu hỏi để học sinh khác trả lời

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Sửa bài - Sửa bài lên bảng

- Nhận xét, đánh giá

2 Bài mới:

bài: “Luyện tập từ nhiều nghĩa” - HS nghe 33’ b Giảng bài: * Nhận biết và phân biệt từ

nhiều nghĩa với từ đồng âm

* Hoạt động 1: + Trong từ gạch chân đây, từ nào là từ đồng âm với nhau, từ nào là từ nhiều nghĩa?

- HS thảo luận nhóm, làm bài

(27)

nhau chốt - Nghĩa của từ nhiều nghĩa bao

giờ có mối quan hệ với

* Hoạt động 2: * Xác định nghĩa gốc, nghĩa chuyển của từ

- Hoạt động nhóm cặp

- Treo bảng phụ ghi VD2: a,b,c - Quan sát, đọc - Yêu cầu học sinh thảo luận

nhóm cặp và tìm hiểu xem phần a) b) c) từ “xuân” dùng với nghĩa nào

- Thảo luận và trình bày (lên bảng phụ gạch gạch nghĩa gốc, gạch nghĩa chuyển)

* Hoạt động 3: * Phân biệt nghĩa số tính từ - Hoạt động cá nhân - Yêu cầu học sinh đọc bài 3/96 - Đọc yêu cầu bài 3/96 - Yêu cầu học sinh suy nghĩ

trong phút, ghi nháp và đặt câu nối tiếp

- Đặt câu nối tiếp sau suy nghĩ phút

- Lớp nhận xét và tiếp tục đặt câu

* Hoạt động 4: * Củng cố - Hoạt động lớp, nhóm - Thế nào là từ nhiều nghĩa? - Từ có nghĩa gốc và hay

một số nghĩa chuyển - Làm nào để phân biệt từ

nhiều nghĩa và từ đồng âm?

- TĐÂ: nghĩa khác hồn tồn - TNN: nghĩa có liên hệ - Tổ chức thi đua nhóm bàn - Thảo luận nhóm bàn, ghi

từ giấy nháp - u cầu tìm ví dụ từ nhiều

nghĩa Đặt câu

- Trình bày

- Nhận xét, bổ sung - Tổng kết kết thảo luận

3’ 3 Củng cố – dặn dò:

* Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên”

(28)

Tiết 16 PHÒNG TRÁNH HIV / AIDS I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS giải thích cách đơn giản HIV là gì, AIDS là Nêu được

các đường lây nhiễm và cách phòng tránh HIV

2 Kĩ năng: Nhận nguy hiểm của HIV/AIDS và trách nhiệm của mọi

người việc phòng tránh nhiễm HIV/AIDS

3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức tuyên truyền, vận động người phòng

tránh nhiễm HIV

- Giáo viên: Hình vẽ SGK/35 - Các phiếu hỏi - đáp có nội dung trang

34 SGK (đủ cho nhóm bộ)

- Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh, tờ rơi, tranh cổ động, thơng tin HIV/AIDS. III CÁC HOẠT ĐỢNG DẠY - HỌC:

“Phòng bệnh viêm gan A”

- Nguyên nhân, cách lây truyền bệnh viêm gan A? Một số dấu hiệu của bệnh viêm gan A?

- Do vi-rút viêm gan A, bệnh lây qua đường tiêu hóa Một số dấu hiệu: sốt nhẹ, đau vùng bụng bên phải, chán ăn

- Nêu cách phòng bệnh viêm gan A?

- Cần “ăn chín, uống sơi”, rửa tay trước ăn và sau đại tiện

2 Bài mới:

bài: “Phòng tránh HIV / AIDS” 33’ b Giảng bài: * Trò chơi “Ai nhanh - Ai

đúng”

* Hoạt động 1: - GV tiến hành chia lớp thành (hoặc 6) nhóm

- Học sinh họp thành nhóm

(29)

bộ phiếu có nội dung SGK/34, tờ giấy khổ to

phiếu và giấy khổ to

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm nhanh, và đẹp

Kết sau: - c ; – b ; – d ; – e ; - a

- Như vậy, cho thầy biết HIV là gì?

- Học sinh nêu

- AIDS là gì? - Học sinh nêu * Hoạt động 2: * Tìm hiểu đường lây

truyền và cách phòng tránh HIV / AIDS

- Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp

- Thảo luận nhóm bàn, quan sát hình 1,2,3,4 trang 35 SGK và trả lời câu hỏi:

- Học sinh thảo luận nhóm bàn

 Trình bày kết thảo luận

- Giáo viên nhận xét + chốt - Học sinh nhắc lại

* Hoạt động 3: - Hoạt động lớp

- Giáo viên nêu câu hỏi  nói tiếng “Hết” học sinh trả lời thẻ Đ - S

- Học sinh giơ thẻ

- GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe 3’ 3 Củng cố –

dặn dò:

* Chuẩn bị: “Thái độ người nhiễm HIV / AIDS.”

TẬP LÀM VĂN Tiết 15 LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết lập dàn ý cho bài văn miêu tả cảnh đẹp địa phương - Một

(30)

2 Kĩ năng: Biết chuyển phần dàn ý lập thành đoạn văn hoàn chỉnh (thể

hiện rõ đối tượng miêu tả, trình tự miêu tả, nét đặc sắc của cảnh; cảm xúc của người tả cảnh)

3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức việc miêu tả nét đặc sắc của cảnh, tả chân

thực, không sáo rỗng

- Giáo viên: Giấy khổ to, bút - Bảng phụ tóm tắt gợi ý giúp học sinh lập

dàn ý

- Học sinh: Một số tranh ảnh minh họa cảnh đẹp của đất nước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

3’ Kiểm tra

bài cũ:

- Kiểm tra việc chuẩn bị bài nhà của học sinh

2 Bài mới:

bài: - GV nêu - HS lắng nghe

33’ b Giảng bài: * Lập dàn ý miêu tả cảnh

đẹp của địa phương

* Hoạt động 1: - Giáo viên gợi ý - học sinh đọc yêu cầu + Dàn ý gồm phần? - phần (MB - TB - KL) + Dựa kết quan

sát, lập dàn ý cho bài văn với đủ phần

 Mở bài: Giới thiệu cảnh đẹp chọn tả là cảnh nào? …

- Giáo viên yêu cầu học sinh tham khảo bài

 Thân bài:

a/ Miêu tả bao quát: b/ Tả chi tiết:

 Kết luận:

- Học sinh lập dàn ý nháp - giấy khổ to

- Trình bày kết - Giáo viên nhận xét, bổ sung - Lớp nhận xét * Hoạt động 2: * Dựa theo dàn ý lập, viết

một đoạn văn miêu tả cảnh thiên nhiên địa phương

(31)

- học sinh đọc yêu cầu + Nên chọn đoạn thân

bài để chuyển thành đoạn văn

- Lớp đọc thầm, đọc lại dàn ý, xác định phần chuyển thành đoạn văn + Phần thân bài gồm

nhiều đoạn phận của cảnh

- Học sinh viết đoạn văn - Một vài học sinh đọc đoạn văn

+ Trong đoạn thường có câu văn nêu ý bao trùm toàn đoạn…

- Lớp nhận xét

- Giáo viên nhận xét đánh giá cao bài tả chân thực, có ý riêng, khơng sáo rỗng

* Hoạt động 3: * Củng cố - Hoạt động lớp

- Giáo viên đánh giá - Lớp nhận xét, phân tích 3’ Củng cố –

dặn dò:

* Về nhà hoàn chỉnh đoạn văn, viết vào

- Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh: Dựng đoạn mở bài - Kết luận

TẬP LÀM VĂN Tiết 16 LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

(DỰNG ĐOẠN MỞ BÀI – KẾT BÀI) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức mở đoạn, đoạn kết bài bài văn tả cảnh (qua các

đoạn tả đường)

2 Kĩ năng: Luyện tập xây dựng đoạn Mở bài (gián tiếp) đoạn kết bài (mở rộng) cho

bài tả cảnh thiên nhiên địa phương

3 Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu mến cảnh vật xung quanh và say mê sáng

tạo

(32)

- Học sinh: SGK, vở.

3’

1’

33’

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Giảng bài: * Hoạt động 1: Bài 1:

Bài 2:

* Hoạt động 2:

- 2, học sinh đọc đoạn văn - Giáo viên nhận xét

- GV nêu

* Hướng dẫn học sinh củng cố kiến thức mở đoạn, đoạn kết bài bài văn tả cảnh (qua đoạn tả đường)

- Giáo viên nhận định

- Yêu cầu học sinh nêu điểm giống và khác

- Giáo viên chốt lại

* Hướng dẫn học sinh luyện tập

xây dựng đoạn Mở bài (gián tiếp) đoạn kết bài (mở rộng) cho bài tả cảnh thiên nhiên địa phương

- Gợi ý cho học sinh Mở bài theo kiểu gián tiếp và kết bài theo kiểu mở rộng - Từ nhiều

- HS đọc - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- Học sinh đọc nối tiếp yêu cầu bài tập – Cả lớp đọc thầm

+ a – Mở bài trực tiếp + b – Mở bài gián tiếp - Học sinh nhận xét:

- HS đọc yêu cầu – Nối tiếp đọc

- HS so sánh nét khác và giống của đoạn kết bài - Học sinh thảo luận nhóm

Hoạt động lớp, cá nhân.

- HS đọc yêu cầu, chọn cảnh

- Học sinh làm bài

(33)

3’

* Hoạt động 3:

3 Củng cố – dặn dò:

danh lam thắng cảnh tiếng giới thiệu cảnh đẹp địa phương - Từ đặc điểm đặc sắc để giới thiệu cảnh đẹp tả

* HS nhắc lại nội dung ghi nhớ.

- Giới thiệu HS nhiều đoạn văn giúp HS nhận biết: Mở bài gián tiếp - Kết bài mở rộng

* Viết bài vào vở.

- Chuẩn bị: “Luyện tập thuyết trình, tranh luận”

- Nhận xét tiết học

- Cả lớp nhận xét

Hoạt động lớp.

+ Cách mở bài gián tiếp + kết bài mở rộng - Học sinh nhận xét