Hướng dẫn soạn Giáo án các môn tổng hợp lớp 5 tuần 30

một bài văn tả con vật có bố cục rõ ràng, đủ ý, thể hiện được những quan sát riêng, dùng từ đặt câu đúng: câu văn có hình ảnh, cảm xúc3. Kĩ năng: Rèn kĩ năng tự viết bài tả con vật giàu[r]

(1)

ĐẠO ĐỨC

Tiết 30 BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh hiểu tài nguyên thiên nhiên cần thiết cho sống

con người

2 Kĩ năng: Học sinh biết sử dụng hợp lí tài ngun thiên nhiên nhằm phát triển mơi

trường bền vững

3 Thái độ: Học sinh có thái độ bảo vệ giữ gìn tài ngun thiên nhiên. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Giáo viên: Ảnh tài nguyên thiên nhiên địa phương, nước ta - Học sinh: SGK Đạo đức 5

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C:Ạ Ọ

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’

1’

33’

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Giảng bài: * Hoạt động 1:

- Em cần làm góp phần bảo

vệ tài ngun thiên nhiên

“Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên”

* Giới thiệu tài nguyên thiên

nhiên ( BT 2)

Phương pháp: Thuyết trình,

trực quan

- Nhận xét, bổ sung có thể

giới thiệu thêm số tài nguyên thiên nhiên Việt Nam như:

- Mỏ than Quảng Ninh.

- Dầu khí Vũng Tàu.

- Mỏ A-pa-tít Lào Cai.

- Hát

- 1 học sinh nêu ghi nhớ.

- 1 học sinh trả lời.

- HS nghe

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Học sinh giới thiệu, có

kèm theo tranh ảnh minh hoạ

(2)

3’

* Hoạt động 2:

* Hoạt động 3:

3 Củng cố -dặn dò:

* Thảo luận nhóm theo tập 4/ SGK

Phương pháp: Thảo luận, đàm

thoại

- Chia nhóm giao nhiệm vụ

cho nhóm học sinh thảo luận tập

- Kết luận: Con người cần biết

cách sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên để phục vụ cho sống, không làm tổn hại đến thiên nhiên

* Thảo luận nhóm theo bài

tập / SGK.

Phương pháp: Động não,

thuyết trình

- Chia nhóm giao nhiệm vụ

cho nhóm học sinh lập dự án bảo vệ tài nguyên thiên nhiên: rừng đầu nguồn, nước, giống thú quý … - Kết luận: Có nhiều cách bảo

vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả

* Thực hành điều đã

học

- Chuẩn bị: Ôn tập

- Nhận xét tiết học

Hoạt động lớp, nhóm 4

- Các nhóm thảo luận.

- Đại diện nhóm lên trình

bày

- Các nhóm khác bổ sung ý

kiến thảo luận

- Từng nhóm thảo luận.

- Từng nhóm lên trình bày.

- Các nhóm khác bổ sung ý

kiến thảo luận - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

(3)

LỊCH SỬ

Tiết 30 XÂY DỰNG NHÀ MÁY THUỶ ĐIỆN HỊA BÌNH I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Việc xây dựng nhà máy thủy điện Hịa Bình nhằm đáp ứng yêu cầu

của CM lúc đó, kết sáng tạo, quên nước Việt – Xơ Nhà máy thuỷ điện Hịa Bình thành tựu bật công xây dựng CNXH 20 năm sau đất nước thống

2 Kĩ năng: Thuật lại việc xây dựng nhà máy thuỷ điện Hịa Bình.

3 Thái độ: Giáo dục yêu lao động, tiết kiệm điện sống hàng ngày. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Ảnh SGK, đồ Việt Nam ( xác định vị trí nhà máy) + Học sinh: Nội dung bài.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

3’

1’

33’

2 Bài mới:

+ Nêu định quan trọng kì họp quốc hội khóa VI?

- Ý nghĩa bầu cử và

kỳ họp quốc hội khóa VI?  Nhận xét cũ

“Xây dựng nhà máy thuỷ điện

Hịa Bình”

* Sự đời nhà máy thuỷ điện Hịa Bình.

+ Nhà máy thuỷ điện Hịa Bình sây dựng vào năm nào? Ở đâu? Trong thời gian - Giáo viên yêu cầu học sinh

- Hát

- 2 học sinh

Hoạt động nhóm.

(4)

3’

* Hoạt động 2:

* Hoạt động 3:

* Hoạt động 4:

chỉ đồ vị trí xây dựng nhà máy

* Q trình làm việc trên cơng trường.

+ Trên công trường xây dựng

nhà máy thuỷ điện Hịa Bình, cơng nhân Việt Nam chun gia liên sô làm việc nào?

* Tác dụng nhà máy thuỷ điện Hịa Bình.

- Giáo viên cho học sinh đọc SGK trả lời câu hỏi

- Tác dụng nhà máy thuỷ điện Hịa Bình

 Giáo viên nhận xét + chốt

* Nêu lại tác dụng nhà máy

thuỷ điện Hịa Bình

 Nhấn mạnh: Nhà máy thuỷ điện hồ bình thành tựu bật 20 năm qua

* Chuẩn bị: Ôn tập.

Hoạt động nhóm đơi

- Suốt ngày đêm có 3500 người hàng ngàn xe giới làm việc hối điều kiện khó khăn, thiếu thốn

- Học sinh làm việc cá nhân, gạch ý cần trả lời

1 số học sinh nêu

- Học sinh nêu

(5)

ĐỊA LÍ

Tiết 30 CÁC ĐẠI DƯƠNG TRÊN THẾ GIỚI I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nắm tên đại dương giới.

2 Kĩ năng: Chỉ mơ tả vị trí đại dương địa cầu

đồ giới Biết phân tích bảng số liệu đồ (lược đồ) để tìm số đặc điểm bật đại dương

3 Thái độ: u thích học tập mơn. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Các hình SGK Bản đồ giới. + Học sinh: SGK.

3’

1’

33’

2 Bài mới:

- Châu đại dương châu Nam

Cực

- Đánh gía, nhận xét.

“Các Đại dương giới”

* Trên Trái Đất có đại dương? Chúng đâu?

Phương pháp: Thảo luận nhóm

đơi, thực hành, trực quan

+ Hát

- Trả lời câu hỏi SGK.

Hoạt động cá nhân.

- Làm việc theo cặp

- HS quan sát hình 1, hình 2,

hình SGK, hồn thành bảng sau vào giấy

Số thứ tự Đại dương Giáp với châu

lục Giáp với đại dương Thái Bình Dương

2 Ấn Độ Dương

(6)

3’

* Hoạt động 2:

- Giáo viên sửa chữa giúp

học sinh hoàn thiện phần trình bày

* Mỗi đại dương có đặc điểm

gì?

+ Độ sâu lớn thuộc đại dương nào?

+ Đại dương có nhiệt độ trung bình nước biển thấp nhất? Giải thích nước biển lại lạnh vậy?

Giáo viên sửa chữa giúp học sinh hồn thiện phần trình bày

* Chuẩn bị: “Ơn tập cuối năm”.

- 1 số học sinh lên bảng trình

bày kết qủa làm việc trước lớp đồng thời vị trí đại dương địa cầu đồ giới

Làm việc theo nhóm.

- Học sinh nhóm dựa

vào bảng số liệu, thảo luận theo gợi ý sau:

+ Xếp đại dương theo thứ tự từ lớn đến nhỏ diện tích

- Đại diện nhóm báo cáo

kết làm việc nhóm trước lớp

- Học sinh khác bổ sung.

(7)

TẬP ĐỌC Tiết 59 THUẦN PHỤC SƯ TỬ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Đọc lưu lốt tồn bài: Đọc từ ngữ, câu, đoạn, bài, tên người

nước Hiểu từ ngữ truyện, điễn biến truyện

2 Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm văn, giọng đọc phù hợp với nội dung đoạn và

lời nhân vật

3 Thái độ: Đề cao đức tính kiên nhẫn, dịu dàng, thông minh. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Tranh minh hoạ đọc SGK Bảng phụ viết sẵn đoạn văn. + Học sinh: SGK, xem trước bài.

3’

1’

33’

2 Bài mới:

- GV kiểm tra HS đọc

chuyện Con gái, trả lời CH đọc

- Giáo viên nhận xét, chốt.

- GV nêu.

* Hướng dẫn luyện đọc.

- Yêu cầu HS đọc toàn bài

văn

- Có thể chia làm đoạn như

sau để luyện đọc:

- HS đọc giải SGK.

1, giải nghĩa lại từ ngữ

- Hát

- Học sinh lắng nghe.

- Học sinh trả lời.

Hoạt động lớp, cá nhân

- 1, HS đọc toàn văn.

- HS tiếp nối đọc từng

đoạn

- Các HS khác đọc thầm

theo

(8)

* Hoạt động 2:

* Hoạt động 3:

* Hoạt động 4:

- GV đọc mẫu tồn lần.

* Tìm hiểu bài.

+ Ha-li-ma đến gặp vị tu sĩ để làm gì?

+ Vị tu sĩ điều kiện nào?

+ Thái độ Ha-li-ma lúc ntn?

+ Vì Ha-li-ma thực YC vị tu sĩ?

+ Ha-li-ma nghĩ cách để làm thân với sư tử?

+ Ha-li-ma lấy sợi lông bờm sư tử nào? + Vì gặp ánh mắt Ha-li-ma, sư tử giận “bổng cụp mắt xuống, bỏ đi”?

+ Theo vị giáo sĩ, điều làm nên sức mạnh người pn?

* Đọc diễn cảm.

- Giáo viên hướng dẫn học

sinh biết đọc diễn cảm văn - GV đọc mẫu đoạn văn.

* Giáo viên tổ chức cho học

sinh thi đua đọc diễn cảm - GV nhận xét, tuyên dương.

đọc, phục, tu sĩ, bí quyết, thánh A-la

Hoạt động lớp, nhóm.

- Nàng muốn vị tu sĩ cho nàng lời khuyên: làm cách để chồng nàng hết cáu có, gắt gỏng,

- Nếu nàng đem ba sợi lông bờm sư tử sống về, cụ nói cho nàng biết bí

- Nàng sợ tốt mồ hơi, vừa

đi vừa khóc

- Vì nàng mong muốn có hạnh phúc

- Hàng tối, nàng ôm một

con cừu non vào rừng - Vì ánh mắt dịu hiền của

Ha-li-ma làm sư tử tức giận

- dịu hiền, nhân hậu, sự

kiên nhẫn, trí thơng minh

- Học sinh đọc diễn cảm.

(9)

3’ 3 Củng cố -dặn dò:

* Xem lại Chuẩn bị: “Tà

áo dài phụ nữ” Nhận xét tiết học

- Lớp nhận xét.

CHÍNH TẢ

Tiết 30 ÔN TẬP VỀ QUY TẮC VIẾT HOA I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Khắc sâu, củng cố quy tắc viết hoa tên huân chương, danh hiệu,

giải thưởng, biết số huân chương nước ta

2 Kĩ năng: Làm tập tả viết hoa chữ cụm từ chỉ

danh hiệu, huân chương, viết trình bày tả “Cơ gái tương lai.”

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Bảng phụ, SGK. + Học sinh: Vở, SGK.

3’

1’

33’

2 Bài mới:

- GV yêu cầu HS nhắc lại quy

tắc viết hoa tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng

- Học sinh sửa tập 2, 3.

- Giáo viên nhận xét.

- GV nêu.

* Hướng dẫn HS nghe – viết. Phương pháp: Đàm thoại,

giảng giải

- GV đọc tồn tả ở

- 1 học sinh nhắc lại quy

tắc viết hoa tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng

- Học sinh sửa tập 2, 3.

Hoạt động lớp, cá nhân.

(10)

* Hoạt động 2: Bài 2:

Bài 3:

* Hoạt động 3:

SGK

- Nội dung đoạn văn nói gì?

- GV đọc câu từng

bộ phận ngắn câu cho học sinh viết

- Giáo viên đọc lại toàn bài.

* Hướng dẫn HS làm bài.

* Giáo viên yêu cầu đọc đề - Giáo viên gợi ý: Những cụm

từ in nghiêng đoạn văn chưa viết quy tắc tả, nhiệm vụ em nói rõ chữ cần viết hoa cụm từ giải thích lí phải viết hoa - Giáo viên nhận xét, chốt.

* GV hướng dẫn HS xem huân chương SGK dựa vào làm

* Trò chơi:

Thi đua: Ai nhanh hơn?

- Đề bài: GV phát cho học

sinh thẻ từ có ghi tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng

- Giới thiệu Lan Anh 1

bạn gái giỏi giang, thông minh, xem mẫu người tương lai

- 1 học sinh đọc ở

SGK

- Học sinh viết bài.

- HS soát lỗi theo cặp.

Hoạt động nhóm đơi.

- 1 học sinh đọc yêu cầu

bài

- Học sinh làm bài.

- Học sinh sửa bài.

- 1 học sinh đọc đề.

- Học sinh làm bài.

- Học sinh tìm chỗ sai,

(11)

3’ 3 Củng cố -dặn dò:

* Chuẩn bị: “Ôn tập quy tắc

viết hoa (tt)” - Nhận xét tiết học

KỂ CHUYỆN

Tiết 30 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

Đề : Kể câu chuyện em nghe đọc nữ anh hùng một phụ nữ có tài

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:Hiểu chuyện, biết trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện. 2 Kĩ năng: - Biết kể lời câu chuyện nghe, đọc nữ

anh hùng phụ nữ có tài

3 Thái độ: - Cảm phục, học tập đức tính tốt đẹp nhân vật trong

truyện

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên : Một số sách, truyện, báo viết nữ anh hùng, phụ nữ có tài Bảng phụ viết đề kể chuyện

+ Học sinh : SGK

3’

1’

2 Bài mới:

- Ổn định.

- GV yêu cầu HS kể lại câu chuyện học tiết trước-Tl câu hỏi

- GV nhận xét

- GV nêu

- Hát

- 2 HS tiếp nối kể lại

(12)

33’ b Giảng bài: * Hoạt động 1:

* Hoạt động 2:

* Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề bài.

- Giáo viên gạch những

từ ngữ cần ý: Kể chuyện em nghe, đọc nữ anh hùng, phụ nữ có tài giúp học sinh xác định yêu cầu đề, tranh kể chuyện lạc đề tài * Trao đổi nội dung câu

chuyện.

Phương pháp: Kể chuyện,

thảo luận, đàm thoại

- Giáo viên nói với học sinh:

theo cách kể này, học sinh nêu đặc điểm người anh hùng, lấy ví dụ minh hoạ

- Giáo viên nhận xét

- 1 học sinh đọc đề bài.

- 1 HS đọc thành tiếng tồn

bộ phần Đề Gợi ý - Cả lớp đọc thầm lại.

- HS nêu tên câu chuyện đã

chọn (chuyện kể nhân vật nữ Việt Nam giới, truyện em đọc, nghe từ người khác)

- 1 HS đọc gợi ý 2.

- 1 học sinh đọc Gợi ý 3, 4.

- 2, HS khá, giỏi làm mẫu

– giới thiệu trước lớp câu chuyện em chọn kể, kể diễn biến chuyện

- HS làm việc theo nhóm:

từng HS kể câu chuyện mình, sau trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Đại diện nhóm thi kể

trước lớp

- Kết thúc chuyện, em

(13)

3’ Củng cố

-dặn dò:

* Giáo viên nhận xét tiết học.

- Yêu cầu HS nhà tập kể

lại Chuẩn bị: Kể chuyện chứng kiến tham gia - Nhận xét tiết học

- Cả lớp nhận xét.

- Cả lớp bình chọn người kể

chuyện hay nhất, hiểu chuyện

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 59 MỞ RỘNG VỐN TỪ: NAM VÀ NỮ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Mở rộng, làm giàu vốn từ thuộc chủ điểm Nam nữ Cụ thể: Biết

những từ phẩm chất quan trọng Nam, từ phẩm chất quan trọng nữ Giải thích nghĩa cùa từ Biết trao đổi phẩm chất quan trọng mà ngưới Nam, người Nữ cần có

2 Kĩ năng: Biết thành ngữ, tục ngữ nói nam nữ, quan niệm bình đẳng

nam nữ Xác định thái độ đứng đắn: không coi thường phụ nữ

3 Thái độ: Tơn trọng giới tính bạn, khơng phân biệt giới tính. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Giấy trắng khổ A4 đủ để phát cho học sinh làm BT1 b, c (viết

những phẩm chất em thích bạn nam, bạn nữ, giải thích nghĩa từ)

+ Học sinh: Từ điển học sinh (nếu có). III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

3’

1’

33’

2 Bài mới:

b Giảng bài:

- Kiểm tra HS làm lại các

BT2, tiết Ôn tập dấu câu

- GV nhận xét.

Mở rộng, làm giàu vốn từ gắn với chủ điểm Nam Nữ

* Hướng đẫn HS làm tập.

- Hát

- Mỗi em làm bài.

- HS nghe

(14)

3’

* Hoạt động 1: Bài

Bài 2:

Bài 3:

* Hoạt động 2:

3 Củng cố

-* Tổ chức cho học sinh lớp trao đổi, thảo luận, tranh luận, phát biểu ý kiến theo câu hỏi

- GV nhận xét, chốt lại lời giải

đúng

* Để tìm thành ngữ, tục ngữ đồng nghĩa trái nghĩa với nhau, trước hết phải hiểu nghĩa câu

- Nhận xét nhanh, chốt lại.

- Nhắc HS ý nói rõ các

câu đồng nghĩa trái nghĩa với - Yêu cầu HS phát biểu, tranh

luận

- Giáo viên chốt lại: 1

quan niệm vơ lí, sai trái

* GV mời số HS đọc thuộc

lòng câu thành ngữ, tục ngữ

* Học thuộc câu thành

ngữ, tuc ngữ, viết lại câu

- HS đọc toàn văn yêu cầu

của

- Lớp đọc thầm, suy nghĩ,

làm việc cá nhân

- Có thể sử dụng từ điển để

giải nghĩa (nếu có)

- HS đọc yêu cầu bài.

- Cả lớp đọc thầm lại truyện

“Một vụ đắm tàu”, suy nghĩ, trả lời câu hỏi

- Học sinh phát biểu ý kiến.

- Học sinh đọc yêu cầu.

- Cả lớp đọc thầm lại từng

câu

- HS nói cách hiểu câu

tục ngữ

- Đã hiểu câu thành

ngữ, tục ngữ, em làm việc cá nhân để tìm câu đồng nghĩa, câu trái nghĩa với

- Học sinh phát biểu ý kiến.

- Nhận xét, chốt lại.

Hoạt động lớp.

- Học sinh đọc luân phiên 2

(15)

dặn dị: vào

- Chuẩn bị: “Ôn tập dấu

câu: Dấu phẩy” Nhận xét tiết học

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 60 ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU ( Dấu phẩy ) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức có dấu phẩy: nêu tác dung của

dấu phẩy trường hợp cụ thể, nêu ví dụ chứng minh tác dụng dấu phẩy

2 Kĩ năng: Làm luyện tập: điền dấu phẩy (và dấu chấm) vào chỗ thích hợp

trong mẫu truyện cho

3 Thái độ: Có thói quen dùng dấu câu viết văn. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Phiếu học tập, bảng phụ. + Học sinh: Nội dung học.

3’

1’

33’

2 Bài mới:

Bài 1:

- MRVT: Nam nữ.

- Giáo viên kiểm tra tập 2,

3 trang 136 - GV nhận xét

“Ôn tập dấu câu – dấu phẩy.”

* Hướng dẫn học sinh làm bài tập.

Phương pháp: Thảo luận,

thực hành

- Hát

- HS nghe.

(16)

3’

Bài 2:

* Hoạt động 2:

* Yêu cầu học sinh đọc kĩ câu văn, ý dấu phẩy câu văn Sau xếp ví dụ vào thích hợp bảng tổng kết nói tác dụng dấu phẩy

- Giáo viên nhận xét làm.

 Kết luận

* Giáo viên tổ chức cho học sinh làm việc cá nhân, dùng bút chì điền dấu chấm, dấu phẩy vào trống SGK  Giáo viên nhận xét làm bảng phụ

* Nêu tác dụng dấu phẩy?

- Cho ví dụ?

 Giáo viên nhận xét

* Học bài.

- Chuẩn bị: Mở rộng vốn từ:

“Nam Nữ”(tt) - Nhận xét tiết học

- 1 học sinh đọc đề bài.

- Cả lớp đọc thầm theo.

- Học sinh làm việc thep

nhóm đơi

- 3, học sinh làm phiếu

học tập đính bảng lớp  trình bày kết làm - Học sinh sửa bài.

- Học sinh đọc yêu cầu đề.

- Cả lớp đọc thầm.

- 1 học sinh đọc lại tồn văn

bản

- 1 học sinh đọc giải nghĩa

từ “Khiếm thị” - Học sinh làm bài.

- 2 em làm bảng phụ.

- Lớp sửa bài.

- 2 học sinh nêu: cho ví dụ.

(17)

TẬP LÀM VĂN Tiết 59 ÔN TẬP VỀ TẢ CON VẬT I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS củng cố hiểu biết văn tả vật qua “Chim hoạ mi hót” 2 Kĩ năng: Rèn kĩ tự viết đoạn văn ngắn tả hình dáng hoạt động 3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích vật xung quanh, say mê sáng tạo. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Giấy kiểm tra Tranh vẽ ảnh chụp số vật. + Học sinh: SGK

3’

1’

33’

2 Bài mới:

- GV yêu cầu HS đọc lại đoạn văn văn ta 3cây cối tiết trước

- GV nhận xét

* Ôn tập: Bài :

- GV dán dàn chung tả vật yêu cầu HS nhắc lại

- HS hát

- HS đọc lại đoạn văn văn ta 3cây cối tiết trước

Hoạt động cá nhân

- HS nối tiếp đọc nội dung BT1

- HS đọc lại dàn chung

1 Mở : Giới thiệu vật tả 2.Thân :

(18)

* Hoạt động 2: Bài :

- GV dán bảng lời giải

Ý a ) Bài văn gồm có đoạn ? Nội dung đoạn ?

Ý b ) Tác giả quan sát chim hoạ mi hót giác quan ?

Ý c ) Em thích chi tiết hình ảnh so sánh ? Vì ?

* HS làm

+ Viết đoạn văn tả hình dáng đoạn văn tả hoạt động vật

+ Chú ý sử dụng từ ngữ gợi tả hình ảnh so sánh để làm thêm sinh động

- HS đọc “Chim hoạ mi hót”

- HS trao đổi theo nhóm đơi theo u cầu SGK

- HS phát biểu ý kiến

- Cả lớp theo dõi bổ sung

- HS đọc lại

- Bằng thị giác, thính giác, nêu dẫn chứng

- HS nêu

- HS đọc yêu cầu đề bài, nêu tên vật em chọn tả

- Viết

- HS trình bày đoạn văn vừa viết

- Cả lớp theo dõi

Câu a : Bài văn gồm đoạn :

Đoạn (câu đầu)- ( Mở tự nhiên ) Giới thiệu xuất chim hoạ mi vào buổi chiều

Đoạn (tiếp theo cỏ ) Tả tiếng hót đặc biệt hoạ mi vào buổi chiều

Đoạn ( …đêm dày ) Tả cách ngủ đặc biệt chim hoạ mi

Đoạn : Phần cịn lại – Kết Tả cách hót chào nắng sớm đặc biệt

(19)

3’ Củng cố

-dặn dò:

- GV nhận xét chọn đoạn văn hay , sinh động

* GV NX viết HS và

nhắc nhở em viết chưa đạt yêu cầu Nhận xét tiết học

TẬP LÀM VĂN

Tiết 60 TẢ CON VẬT ( Kiểm tra viết ) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Dựa kết tiết ôn luyện văn tả vật, học sinh viết được

một văn tả vật có bố cục rõ ràng, đủ ý, thể quan sát riêng, dùng từ đặt câu đúng: câu văn có hình ảnh, cảm xúc

2 Kĩ năng: Rèn kĩ tự viết tả vật giàu hình ảnh, cảm xúc.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích vật xung quanh, say mê sáng tạo. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Giấy kiểm tra Tranh vẽ ảnh chụp số vật. + Học sinh: SGK

3’

1’

2 Bài mới:

- Giáo viên kiểm tra học sinh

chuẩn bị trước nhà nội dung cho tiết Viết văn tả vật em yêu thích – chọn vật u thích, quan sát, tìm ý

Trong tiết Tập làm văn trước, em ôn tập văn tả vật Qua việc phân tích nội dung văn miêu tả “Chim hoạ mi hót”,

- Hát

(20)

33’

3’

* Hoạt động 2:

các em khắc sâu kiến thức thể loại văn tả vật: cấu tạo, cách quan sát, chi tiết hình ảnh … Trong tiết học hơm nay, em tập viết hồn chỉnh văn tả vật mà em yêu thích

* Hướng dẫn học sinh làm bài. Phướng pháp: Thực hành.

- Giáo viên nhận xét nhanh.

* Học sinh làm bài.

Phương pháp: Luyện tập.

- Giáo viên thu lúc cuối giờ.

* Giáo viên nhận xét tiết làm học sinh

- Yêu cầu học sinh chuẩn bị

nội dung cho tiết Tập làm văn

Hoạt động lớp.

- 1 học sinh đọc đề bài

trong SGK

- Cả lớp suy nghĩ, chọn

con vật em yêu thích để miêu tả

- 7 – học sinh tiếp nối

nhau nói đề văn em chọn - 1 học sinh đọc thành

tiếng gợi ý (lập dàn ý) - 1 học sinh đọc thành

tiếng tham khảo Con chó nhỏ

- Cả lớp đọc thầm theo.

- Học sinh viết dựa trên

(21)

tuần 30 Chuẩn bị: “Ôn tập văn tả cảnh”

Chú ý BT1 (Liệt kê văn tả mà em đọc viết học kì …)

- HS lắng nghe thực

KHOA HỌC

Tiết 59 SỰ SINH SẢN CỦA THÚ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Bào thai thú phát triển bụng mẹ Kể tên số thú đẻ một

con lứa, số thú đẻ từ đến lần, số thú đẻ lứa

2 Kĩ năng: So sánh, tìm khác giống trình sinh sản của

thú chim

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Hình vẽ SGK trang 120, 121 Phiếu học tập. + Học sinh: SGK.

3’

1’

33’

2 Bài mới:

- Sự sinh sản nuôi của

chim

- Giáo viên nhận xét.

“Sự sinh sản thú”

* Quan sát.

Phương pháp: Quan sát, thảo

luận

 Giáo viên kết luận

- Hát

- Học sinh tự đặt câu hỏi

mời học sinh khác trả lời

Hoạt động nhóm, lớp.

- Nhóm trưởng điều khiển

(22)

* Hoạt động 2:

- Thú lồi động vật đẻ và

nuôi sửa - Thú khác với chim là:

+ Chim đẻ trứng trứng nở thành

+ Ở thú, hợp tử phát triển bụng mẹ, thú non sinh có hình dạng thú mẹ - Cả chim thú có bản

năng ni tới chúng tự kiếm ăn

* Làm việc với phiếu học tập. Phương pháp: Động não,

nhóm

- Giáo viên phát phiếu học tập

cho nhóm

+ Chỉ vào bào thai hình

+ Bào thai thú nuôi dưỡng đâu?

+ Chỉ nói tên số phận thai mà bạn nhìn thấy

+ Bạn có nhận xét hình dạng thú thú mẹ?

+ Thú đời thú mẹ ni gì?

+ So sánh sinh sản thú chim, bạn có nhận xét gì?

- Đại diện trình bày.

- Các nhóm khác bổ sung.

- Nhóm trưởng điều khiển

quan sát hình

- Đại di n nhóm trình bày.ệ

Số lứa

Tên động vật

- 1 con - Trâu, bò,

ngựa, hươu, nai hoẵng, voi, khỉ …

(23)

3’

* Hoạt động 3:

* Thi đua hái hoa dân chủ (2

dãy)

* Xem lại bài.

- Chuẩn bị: “Sự nuôi dạy

con số loài thú” - Nhận xét tiết học

5 chó, mèo, - Trên 5

con

- Lợn, chuột,

…

TẬP ĐỌC Tiết 60 TÀ ÁO DÀI VIỆT NAM I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu từ ngữ Đọc từ ngữ, câu, đoạn, bài.

2 Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm văn với giọng tả, thể cảm xúc ca ngợi, tự hào

về áo dài – biểu tượng cho ý phục truyền thống dân tộc Việt Nam Đọc lưu loát văn

3 Thái độ: Cảm nhận vẻ đẹp duyên dáng, mềm mại, thoát phụ nữ Việt

Nam áo dài

+ Giáo viên: Tranh minh hoạ đọc SGK Ảnh số thiếu nữ VN Một

chiệc áo cánh Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

+ Học sinh: Tranh ảnh sưu tầm, xem trước bài. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

3’

1’

2 Bài mới:

- GV kiểm tra HS đọc lại bài

Công việc đầu tiên, trả lời câu hỏi sau đọc

- GV nêu

- Hát

(24)

33’ b Giảng bài: * Hoạt động 1:

* Hoạt động 2:

* Hoạt động 3:

* Hướng dẫn luyện đọc.

- Yêu cầu học sinh đọc bài

văn

- Bài văn chia làm mấy

đoạn?

- Yêu cầu lớp đọc thầm

những từ ngữ khó giải SGK/ 1,

- Giáo viên đọc mẫu toàn 1

lần

* Tìm hiểu bài.

+ Chiếc áo dài đóng vai trị trang phục phụ nữ Việt Nam xưa?

+ Chiếc áo dài tân thời có khác áo dài cổ truyền?

+ Vì áo dài coi biểu tượng cho ý phục truyền thống Việt Nam?

+ Em cảm nhận vẻ đẹp người thân họ mặc áo dài?

* Đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh

đọc diễn cảm văn

- GV chọn đoạn văn, yêu

cầu học sinh xác lập kĩ thuật

Hoạt động lớp, cá nhân.

- HS tiếp nối đọc

thành tiếng văn – đọc đoạn

- 2 em đọc lại bài.

- Học sinh đọc thành tiếng

hoặc giải nghĩa lại từ (áo cánh, phong cách, tế nhị, xanh hồ thuỷ, tân thời, nhuần nhuyễn, y phục)

- Phụ nữ Việt Nam xưa

hay mặc áo dài thẵm màu, phủ bên ngồi lớp áo cánh nhiều màu bên

- Áo dài cổ truyền có hai

loại: áo tứ thân áo năm thân, áo tứ thân may từ bốn mảnh vải, hai mảnh sau ghép liền sống lưng,

- Học sinh phát biểu tự do.

- Đọc với giọng cảm hứng, ca ngợi vẻ đẹp, duyên dáng áo dài Việt Nam

- Nhiều học sinh luyện đọc

(25)

3’

* Hoạt động 4:

đọc

- Giáo viên đọc mẫu đoạn.

* Yêu cầu HS nêu nội dung bài

văn

* Xem lại bài.

- Chuẩn bị:“Công việc đầu

tiên” Nhận xét tiết học

- Học sinh trả lời.

- Bạn nhận xét.

TUẦN 30 Thứ hai ngày tháng năm 2016 TOÁN

Tiết 146 ƠN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau học cần nắm: Củng cố quan hệ đơn vị đo diện

tích , viết số đo diện tích dạng STP

2 Kĩ năng: Chuyển đổi số đo diện tích. 3 Thái độ: u thích mơn học.

+ Giáo viên: Bảng đơn vị đo diện tích. + Học sinh: Bảng con, Vở tập tốn. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

3’

1’

33’

2 Bài mới:

Ôn tập độ dài đo độ dài (tt)

- Sửa nhà

- Nhận xét chung.

“Ơn tập đo diện tích.”

* Đọc bảng đơn vị đo diện

- Hát

- 2 học sinh sửa bài.

- HS đọc kết tiếp sức.

(26)

3’

Bài 1:

* Hoạt động 2: Bài :

Bài 3:

* Hoạt động 3:

3 Củng cố

-tích.

* Đọc đề Thực - Giáo viên chốt:

+ Hai đơn vị đo S liền nhau 100 lần

+ Khi đo diện tích ruộng đất người ta dùng đơn vị a – hay

- a dam2

- ha hm2

* Luyện tập thực hành.

* Nhận xét: Nêu cách đổi dạng thập phân

- Đổi từ đơn vị diện tích lớn ra

bé ta dời dấu phẩy sang phải, thêm vào cột cho đủ chữ số

* Lưu ý viết dạng số thập phân

- Chú ý nối tiếp từ m2  a

 6000 m2 = 60a =

100 60

= 0,6

* Thi đua đổi nhanh, đúng.

- Mỗi đội bạn, bạn đổi 1

bài tiếp sức

* Chuẩn bị: Ôn tập đo thể

- Học sinh đọc bảng đơn vị

đo diện tích với yêu cầu

- Làm vào vở.

- Nhận xét.

- Học sinh nhắc lại.

- Thi đua nhóm đội (A, B)

- Đội A làm 2a

- Đội B làm 2b

- Nhận xét chéo.

- Nhắc lại mối quan hệ của

hai đơn vị đo diện tích liền nhau 100 lần

- Đọc đề bài.

- Thực hiện.

- Sửa (mỗi em đọc một

số)

- Thi đua nhóm tiếp sức

(27)

dặn dị: tích

- Nhận xét tiết học.

Thứ ba ngày tháng năm 2015

TOÁN

Thứ ba ngày tháng năm 2016

TỐN

Tiết 147 ƠN TẬP VỀ ĐO THỂ TÍCH I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau học cần nắm: Quan hệ mét khối, đề xi mét khối, xăng ti

mét khối

2 Kĩ năng: Viết số đo thể tích dạng số thập phân Chuyển đổi số đo thể tích. 3 Thái độ: u thích mơn học.

+ Giáo viên: Bảng đơn vị đo thể tích, thẻ từ. + Học sinh: Bảng con, Vở tập toán. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

3’

1’

33’

2 Bài mới:

b Giảng bài: * Hoạt động 1: Bài 1:

Ôn tập số đo diện tích - Sửa nhà

- Nhận xét.

“ Ôn tập đo thể tích.”

* Quan hệ m3 , dm3 , cm3.

* Kể tên đơn vị đo thể tích

- Hát

- Lần lượt học sinh

đọc

- Học sinh sửa bài.

(28)

3’

* Hoạt động 2:

Bài 2:

Bài 3:

* Hoạt động 3:

- Giáo viên chốt:

+ m3 , dm3 , cm3 đơn vị đo thể tích

+ Mỗi đơn vị đo thể tích liền nhau 1000 lần

* Viết số đo thể tích dạng thập phân.

+ Lưu ý đổi đơn vị thể tích từ lớn nhỏ

+ Nhấn mạnh cách đổi từ lớn bé

* Tương tự

- Nhận xét chốt lại: Các đơn

vị đo thể tích liền kề gấp 1000 lần hàng đơn vị đo thể tích ứng với chữ số

* GV nêu câu hỏi nội dung ôn

tập

- GV chốt ý đúng

* Chuẩn bị: Ôn tập số đo thời gian

- Thực hiện

- Sửa bài.

- Đọc xuôi, đọc ngược.

- Nhắc lại mối quan hệ.

- Thực theo cá nhân.

- Sửa bài.

- Nhắc lại quan hệ giữa

đơn vị liền

(29)

Thứ tư ngày tháng năm 2016

TỐN

Tiết 148 ƠN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH VÀ ĐO THỂ TÍCH (tt) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp Hs ôn tập, củng cố :

+ So sánh số đo diện tích thể tích

+ Giải tốn liên quan đến tính diện tích, thể tích hình học

2 Kĩ năng: So sánh số đo diện tích thể tích thành thạo xác Chuyển

đổi số đo thể tích

3 Thái độ: u thích mơn học. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Bảng đơn vị đo thể tích, thẻ từ. + Học sinh: Bảng con, Vở tập tốn.

3’

1’

2 Bài mới:

a Giới thiệu

Ơn tập đo thể tích - Sửa nhà

- Nhận xét.

“Ôn tập đo diện tích đo

- Hát

- Lần lượt HS đọc

từng

(30)

33’

3’

bài:

b Giảng bài: * Hoạt động 1: Bài :

Bài 2:

Bài 3:

* Hoạt động 2:

3 Củng cố -dặn dị:

thể tích.”

* Luyện tập

* GV cho HS nêu cách làm

* GV gợi ý tính :

+ Chiều rộng ruộng + Diện tích ruộng + Số thóc thu * Tương tự

- Nhận xét chốt lại: Các

đơn vị đo diện tích liền kề gấp 100 lần hàng đơn vị đo thể tích ứng với chữ số

* GV nêu câu hỏi củng cố bài

học

* Chuẩn bị: Ôn tập đo thời gian

- Thực hiện

- Sửa bài.

- Thực theo cá nhân.

- Sửa bài

- Nhắc lại quan hệ giữa

(31)

Thứ năm ngày tháng năm 2016

TỐN

Tiết 149 ƠN TẬP VỀ ĐO THỜI GIAN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau học, cần nắm: Quan hệ số đơn vị đo thời gian Cách

viết số đo thời gian dạng số thập phân

2 Kĩ năng: Chuyển đổi số đo thời gian Xem đồng hồ. 3 Thái độ: Giáo dục tính xác, khoa học, cẩn thận. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Đồng hồ, bảng đơn vị đo thời gian. + Học sinh: Bảng con, Vở tập.

3’

1’

2 Bài mới:

Ôn tập số đo thể tích - Sửa nhà

- Nhận xét.

“Ôn tập số đo thời gian.”

- Hát

- Bài 3: Miệng.

- Bài 4: Bảng lớp.

(32)

33’

3’

* Hoạt động 2:

Bài 2:

Bài 3:

Bài 4:

* Hoạt động

* Quan hệ đơn vị đo

thời gian.

* Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên yêu cầu học sinh

nhắc lại cách đổi số đo thời gian

* Viết chuyển đổi số đo thời gian.

* Giáo viên chốt

- Nhấn mạnh, ý cách đổi

dưới dạng

- Dạng số tự nhiên sang dạng phân số, dạng thập phân

* Mỗi tổ có đồng hồ nghe hiệu lệnh học sinh có nhiệm vụ chỉnh đồng hồ cho theo yêu cầu

* Chốt:

- Tìm S (2 41 = 2,25 giờ)

- Tỷ số phần trăm so với

quãng đường

* Các tổ thay phiên đặt đề

rồi giải

* Về nhà làm 4/ tr 157 - SGK.

- Chuẩn bị : Phép cộng

- Đọc đề.

- Làm cá nhân.

- Sửa bài.

- 3 – học sinh đọc bài.

- Thảo luận nhóm để thực

hiện

- Sửa bài, thay phiên nhau

sửa

- Tham gia trò chơi “Chỉnh

kim đồng hồ”

- Đọc đề.

- Phân tích cách giải.

- Làm vào chỗ trống vở

(33)

Thứ sáu ngày tháng năm 2016

TOÁN Tiết 150 PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh củng cố có kĩ thực phép cộng số tự nhiên, các

số thập phân, phân số ứng dụng tính nhanh, giải tốn

2 Kĩ năng: Rèn kĩ tính nhanh, vận dụng vào giải tốn thích hợp. 3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, cẩn thận.

+ Giáo viên: Thẻ từ để học sinh thi đua. + Học sinh: Bảng con.

3’

1’

2 Bài mới:

a Giới thiệu

Ôn tập số đo thời gian - GV nhận xét – chốt.

+ Hát

- HS nhắc lại đơn vị đo thời gian

(34)

33’

bài:

Bài 2:

Bài 3:

Bài :

“Ôn tập phép cộng”

* Luyện tập.

* GV yêu cầu HS nhắc lại tên gọi thành phần kết phép cộng

- Nêu tính chất phép

cộng ? Cho ví dụ

- Nêu đặc tính thực hiện

phép tính cộng (Số tự nhiên, số thập phân)

- Nêu cách thực phép cộng

phân số?

- Yêu cầu HS làm vào bảng con

* Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm đôi cách làm

- Ở em vận dụng

tính chất để tính nhanh - Yêu cần học sinh giải vào vở

* Nêu cách dự đốn kết quả?

- Yêu cầu HS lựa chọn cách nhanh

hơn

* Nêu cách làm

- Yêu cầu học sinh vào + Học

sinh làm nhanh sửa bảng lớp

- HS đọc đề xác định yêu

cầu

- Học sinh nhắc lại

- Tính chất giao hốn, kết

hợp, cộng với O - Học sinh nêu

- Học sinh nêu trường

hợp: cộng mẫu khác mẫu

- HS làm Nhận xét.

- HS đọc đề xác định

YC

- HS thảo luận, nêu hướng

giải

- HS trả lời, tính chất kết

hợp

- Học sinh giải + sửa bài.

- HS đọc đề xác định yêu

cầu

- Cách 1: x = có cộng

với số số

(35)

3’

* Hoạt động 2:

* Nêu lại kiến thức vừa ôn?

- Thi đua nhanh hơn?

- Ai xác hơn? (trắc nghiệm)

* Về ôn lại kiến thức học phép trừ

- Chuẩn bị: Phép trừ.

9,68 =

- Cách sử dụng tính

chất phép cộng với - HS đọc đề Học sinh nêu

- HS giải sửa bài.

- Học sinh nêu

- HS dùng thẻ a, b, c, d lựa chọn đáp án

KHOA HỌC

Tiết 60 SỰ NI VÀ DẠY CON CỦA MỘT SỐ LỒI THÚ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Trình bày sinh sản, nuôi hổ hươu nai. 2 Kĩ năng: Nắm rõ cách nuôi dạy số loài thú.

3 Thái độ:Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Hình vẽ SGK trang 122, 123. + Học sinh: SGK.

3’

1’

33’

2 Bài mới:

“Sự sinh sản thú.”  Giáo viên nhận xét

“Sự nuôi dạy một

số lồi thú”

* Quan sát thảo luận. Phương pháp: Quan sát, thảo

- Hát

- Học sinh tự đặt câu hỏi,

mời bạn khác trả lời - HS nghe

(36)

* Hoạt động 2:

luận

- Giáo viên chia lớp thành 4

nhóm

- Hai nhóm tìm hiểu sinh

sản ni hổ

- Hai nhóm tìm hiểu sinh

sản nuôi hươu, nai, hoẵng

 Giáo viên giảng thêm cho học sinh : Thời gian đầu, hổ theo dỏi cách săn mồi hổ mẹ Sau hổ mẹ săn mồi

- Chạy cách tự vệ tốt nhất

của hươu, nai hoẵng non để trốn kẻ thù

* Trò chơi “Săn mồi”. Phương pháp: Trò chơi.

- Tổ chức chơi:

- Nhóm cử bạn đóng vai

hổ mẹ bạn đóng vai hổ

- Nhóm cử bạn đóng vai

hươu mẹ bạn đóng vai hươu

- Cách chơi: “Săn mồi” hổ

hoặc chạy trốn kẻ thù hươu, nai

- Nhóm trưởng điều khiển,

thảo luận câu hỏi trang 122/ SGK

- Đại diện trình bày kết quả.

- Các nhóm khác bổ sung.

- Hình 1a: Cảnh hổ mẹ đang

nhẹ nhàng tiến đến gần mồi

- Hình 1b: cảnh hổ nằm

phục xuống đất đám cỏ lau, cách mồi khoảng định để quan sát hổ mẹ săn mồi

- Học sinh tiến hành chơi.

- Các nhóm nhận xét, đánh

(37)

3’

* Hoạt động 3:

- Địa điểm chơi: động tác các

em bắt chước

* Đọc lại nội dung phần ghi

nhớ

* Xem lại bài.

- Chuẩn bị: “Ôn tập: Thực vật,

động vật”

- HS nêu