- GV chốt ý đúng
3.Thái độ:Giáo dục học sinh tính chính xác, cẩn thận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
+ Giáo viên: Thẻ từ để học sinh thi đua.
+ Học sinh: Bảng con.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học
3’ 1’ 1. Kiểm tra bài cũ: 2. Bài mới: a. Giới thiệu
Ôn tập về số đo thời gian. - GV nhận xét – chốt.
+ Hát.
- HS nhắc lại các đơn vị đo thời gian
33’ bài: b. Giảng bài: * Hoạt động 1: Bài 1: Bài 2: Bài 3: Bài 4 : “Ôn tập về phép cộng”. * Luyện tập.
* GV yêu cầu HS nhắc lại tên gọi các thành phần và kết quả của phép cộng.
- Nêu các tính chất cơ bản của phép cộng ? Cho ví dụ - Nêu các đặc tính và thực hiện phép tính cộng (Số tự nhiên, số thập phân) - Nêu cách thực hiện phép cộng phân số?
- Yêu cầu HS làm vào bảng con * Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm đôi cách làm.
- Ở bài này các em đã vận dụng tính chất gì để tính nhanh.
- Yêu cần học sinh giải vào vở
* Nêu cách dự đốn kết quả?
- Yêu cầu HS lựa chọn cách nhanh hơn.
* Nêu cách làm.
- Yêu cầu học sinh vào vở + Học sinh làm nhanh nhất sửa bảng lớp.
Hoạt động cá nhân, lớp. - HS đọc đề và xác định yêu cầu. - Học sinh nhắc lại - Tính chất giao hoán, kết hợp, cộng với O - Học sinh nêu .
- Học sinh nêu 2 trường hợp: cộng cùng mẫu và khác mẫu.
- HS làm bài. Nhận xét.
- HS đọc đề và xác định YC.
- HS thảo luận, nêu hướng giải bài.
- HS trả lời, tính chất kết hợp
- Học sinh giải + sửa bài. - HS đọc đề và xác định yêu cầu. - Cách 1: x = 0 vì 0 có cộng với số nào cũng bằng chính số đó. - Cách 2: x = 0 vì x = 9,68 –
3’
* Hoạt động 2:
3. Củng cố -dặn dò: dặn dò:
* Nêu lại các kiến thức vừa ôn? - Thi đua ai nhanh hơn?
- Ai chính xác hơn? (trắc nghiệm) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
* Về ôn lại kiến thức đã học về phép trừ. - Chuẩn bị: Phép trừ. - Nhận xét tiết học. 9,68 = 0 - Cách 1 vì sử dụng tính chất của phép cộng với 0. - HS đọc đề. Học sinh nêu - HS giải vở và sửa bài. - Học sinh nêu
- HS dùng bộ thẻ a, b, c, d lựa chọn đáp án đúng nhất.
KHOA HỌC
Tiết 60 SỰ NUÔI VÀ DẠY CON CỦA MỘT SỐ LOÀI THÚ I. MỤC TIÊU: