Đang tải... (xem toàn văn)
Sau đó, GV yêu cầu HS chọn một số hoạ tiết hoa lá (Có thể dùng các hoạ tiết của bài trang trí hình vuông nếu thấy phù hợp) Vẽ vào mảng của các hình tròn. Dựa vào cách vẽ của HS, GV [r]
(1)LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 21
Thứ ngày Môn Bài dạy
Thứ hai 06 /02/ 20
Đạo đức Tập đọc Chính tả Tốn Thể dục
Lịch với người
Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa NV:Chuyện cổ tích lồi người Rút gọn phân số
Bài 41
Thứ ba 07/02/20
Tốn LTVC Kể chuyện Khoa học Kĩ thuật
Luyện tập
Câu kể Ai ?
Kể chuyện chứng kiến tham gia Aâm
Trồng rau hoa chậu
Thứ tư 08/02/20
Tập đọc Tập L Văn Tốn
Lịch sử-Đ- lí
Bè xi sơng La
Trả văn miêu tả đồ vật Quy đồng mẫu số phân số
Nhà hậu Le âvà việc tổ chức quản lí đất nước Thứ năm
9/02/20
Tốn LTVC Khoa học Hát nhạc Kĩ thuật
Quy đồng mẫu số phân số (tiếp theo) Vị ngữ câu kể Ai ?
Sự lan truyền âm Học hát : Bàn tay mẹ
Trồng rau hoa chậu (Tiết 2)
Thứ sáu 10/02/20
Tốn
Tập làm văn LS Địa lí Thể dục HĐNG
Luyện tập
(2)Môn:Đạo Đức
Bài 10: LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI I Mục tiêu:
-Biết ý nghĩa việc cư sử lịch với nghười -Nêu ví dụ cư xử lịch với người -Biết cư xử lịch với người xung quanh II- Tài liệu phương tiện
-SGK Đạo Đức
-Mỗi HS có ba tám bìa màu: Xanh, đỏ, trắng
-Một số đồ dùng, đồ vật, trang phục cho trị chơi đóng vai III-Các hoạt động dạy học :
ND- T/ Lượng
Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh
HĐ1: Bày tỏ ý kiến
-8 ‘
* Yêu cầu nhóm lên đóng vai, thể tình nhóm
- GV theo dõi, giúp nhóm thực
- Gọi số nhóm lên thực
- GV HS nhận xét nội dung tình nêu số câu hỏi khai thác
H: Các tình mà nhóm vừa đồng có đoạn hội thoại Theo em, lời hội thoại nhân vật tình hợp lý chưa? Vì sao?
* Lần lượt nhóm lên đóng vai
-HS lớp ghi nhớ nội dung tình nhóm để nêu nhận xét
+Nhóm 1: Đóng vau cảnh mua hàng nhóm để nêu nhận xét
+Nhóm 2: Đóng vai cảnh mua hàng, có người bán người mua
+Nhóm 3-4 tương tự với vai …
Trả lời(Tuỳ thuộc thể vai nhóm HS tình lớp dẽ đưa lời nhận xét hợp lý, xác
(3)HĐ2: Phân tích Truyện “Chuyện tiệm may” 10-12’
HĐ3: Xử lý tình 10 -14’
-Nhận xét câu trả lời HS =>KL: Những lời nói, cử mực thể lịch với người
* GV đọc (kể) lần câu chuyện “Chuyện tiệm may” -Chia lớp thành nhóm -Yêu cầu thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi
1 - Em có nhận xét cách cư xử bạn Trang bạn Hà câu chuyện trên?
2- Nếu bạn Hà , em khuyên bạn điều gì?
…
-Nhận xét câu trả lời HS
=>KL: Cần phải lịch với người lớn tuổi hồn cảnh
* Chia lớp thành nhóm -Yêu cầu nhóm thảo luận, đóng vai, xử lý tình sau
+Giờ chơi, mảu vui với bạn Mính sơ ý đẩy ngã em HS lớp
+Đang đường làng, Lan trông thấy bà cụ
thể vai mình, sử dụng với ngoon từ hợp lý, mực
-Cá nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Nghe , ghi nhớ thực
* Tiến hành thảo luận nhóm
-Đại diện nhóm trình bày kết (nhóm trình bày sau khơng trình bày trùng lặp ý kiến với nhóm trước, bổ sung) + Em đồng ý tán thành cách cư xử hai bạn Mặc dù lúc đầu bạn Hà cư xử thể chưa bạn nhận sửa lỗi
+ Em khuyên bạn là: lần sau Hà nên bình tĩnh để có cách cư xử mực với thợ may
-Các nhóm khác nhận xét bổ sung
* Tiến hành thảo luận nhóm -Đại diện nhóm đóng vai, xử lý tình
-Mình nên đỡ em bé dậy, hỏi xem em có khơng nói lời xun lỗi với em HS
(4)Củng cố dăn dị
xách đựng thứ, nặng nhọc
………
-Nhận xét câu trả lời HS =>KL: Lịch với người có lời nói, cử chỉ, hành động, thể tơng rọng với ngươig mà gặp gỡ hay tiếp xúc * Nêu lại ND học ? - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK
- Nhận xét tiết học
-HS nhóm nhận xét, bổ sung -1 HS nhắc lại
* HS nhắc lại -4 em đọc to
-Môn: TẬP ĐỌC.
Bài: ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I.Mục tiêu:
- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào,ca ngợi - Hiểu nội dung : Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khoa học trẻ đất nước
II.Đồ dùng dạy- học.
- Tranh minh hoạ tập đọc
- Bảng phụ nghi nội dung cần HD luyện đọc III.Các hoạt động dạy – học :
ND- T/ Lượng Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A-Kiểm tra
bài cũ: -5’ B -Bài mới. *Giới thiẹu bài:
-3’
* Gọi HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi
-Nhận xét ghi điểm
* Nêu MĐ – YC tiết học Ghi tên học
* 4HS lên bảng nối tiếp đọc trả lời câu hỏi cuối
(5)Hoạt động 1: HD luyện đọc - Luyện đọc
8’
Tìm hiểu 8’
* hs đọc tồn
-Bài chia làm đoạn ?
-Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn trước lớp lần
-Tìm từ khó đọc ,câu dài -Gv ý sửa lỗi phát âm cho học sinh
-Đọc nối tiếp lần
-Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa từ khó phần giải
-Yêu cầu Hs đọc theo cặp -Yêu cầu 2HS đọc lại tồn -GV đọc mẫu tồn
-Yêu cầu HS đọc thầm nêu tiểu sử Anh hùng Trần Đại Nghĩa?
-Giảng:
-Ý đoạn 1:Giới thiệu tiểu sử …
* Chuyển đoạn
-Gọi HS đọc đoạn – +Trần Đại Nghĩa theo Bác Hồ nước nào?
+Theo em ơng bỏ sống đầy đủ tiện nghi nước ngồi nước?
* Nghe
-4 đoạn
-HS đọc: Trần Đại Nghĩa … chế tạo vũ khí
-HS 2: Nhăm 1946 … lô cốt giặc
HS 3: Bên cạnh những… kĩ thuật nhà nước
HS 4: Những cống hiến … Huân chương cao quý
-hs đọc
-HS luyện đọc
-HS đọc
-1HS đọc phần từ ngữ phần giải lớp đọc thầm
-HS ngồi bàn nối tiếp đọc
-2HS đọc thành tiếng Lớp đọc thầm
-Theo dõi
-Đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi
-Nghe
-2HS nhắc lại ý Đ1
-Nghe
-Đọc thầm đoạn – +Năm 1946
(6)Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc diễn cảm
12’
HĐ3:Củng cố,
-Nghe tiếng gọi thiêng liêng tổ quốc nghĩa gì?
+ Giáo sư có đóng góp to lớn cho kháng chiến?
+Nêu đóng góp ông?
-Ý đoạn – 3?
Chuyển đoạn
-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi
+Nhà nước đánh giá cao đóng góp ơng nào?
Giảng
Theo em nhờ đâu mà Trần Đại Nghĩa có đóng góp vậy?
+Đoạn cuối nói lên điều gì?
-Ghi ý đoạn
* Gọi HS đọc
-Nêu nội dung bài?
-Gọi HS đọc đoạn nối tiếp
-Để làm bật chân dung anh hùng lao động cần đọc với giọng nào?
-Nhận xét cho điểm
* Gọi HS đọc nêu nội
- Nối tiếp phát biểu GV chốt ý
+ Nghiên cứu vũ khí có sức công phá lớn …
+Xây dựng khoa học trẻ, nhiều năm liền giữ cương lĩnh chủ nhiệm …
-Những đóng góp giáo sư …
-Nghe
-Đọc thầm trao đổi câu hỏi +1948 phong thiếu tướng
1953 tuyên dương anh hùng lao động …
-Nhờ lòng yêu nước, hết lịng nước , ham nghiên cứu, học hỏi
-Nhà nước đánh giá cao …
+ HS nêu -2 HS nhắc lại
*1HS đọc –lớp đọc thầm
- Vài học sinh nêu nội dung
- Đọc theo yêu cầu giáo viên
-Giọng kể rõ ràng chậm rãi -Nối tiếp nêu
-Luyện đọc theo cặp -3-5 HS thi đọc
(7)dặn dò: 3-4’
dung
-Nhận xét tiết học
-Nhắc HS nhà học
Mơn: CHÍNH TẢ (Nhớ – viết)
Bài CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LỒI NGƯỜI I.Mục tiêu:
- Nhớ viết tả, trình bày khổ thơ Chuyện cổ tích lồi người
- Luyện viết tiếng có âm đầu, dấu dễ lẫn (r/d/gi, dấu hỏi/ dấu ngã) II.Đồ dùng dạy – học.
- Bài tập 2a, 3a
III.Các hoạt động dạy – học.
ND- T/ Lượng Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A- Kiểm tra
bài cũ : -5’ B- Bài : * Giới thiệu bài: -3’ Hoạt động 1: HD nghe - viết 20 -21’
* Đọc: Chuyền bóng, trung phong, tuốt lúa, chơi -Nhận xét cho điểm
* Nêu Mđ yêu cầu tiết học Ghi tên
* Đọc đoạn viết
- Gọi HS đọc HTL thơ -Khi trẻ em sinh phải cần ai? Vì phải cần vậy?
-Ghi bảng u cầu HS tìm phân tích từ khó - Gọi HS nêu
-Nhắc HS viết -Đọc lại
* Viết bảng -Nhận xét
* Nghe – nhắc lại tên học
* Nghe
-3 – HS đọc thuộc lòng đoạn thơ
-Cha, mẹ người chăm sóc, …
-Nối tiếp nêu từ ngữ khó viết.Ghi nháp
- Lắng nghe , nhớ để trình bày -Viết tả
(8)Hoạt đông 2: HD làm tập Bài tập Làm -5’
Bài tập 3
Thi tiếp sức -5’
C- Củng cố, dặn dò -4’
- Chấm –
* Bài tập yêucầu gì? -Yêu cầu HS làm - Theo dõi , giúp đỡ
-Nhận xét chữa
*Gọi HS nêu yêu cầu -Phổ biến luật chơi
- Yêu cầu HS thi đua chơi dãy
- Nhận xét , chốt kết
* Nêu lại tên ND học ? Gọi Hsđọc lại đoạn văn -Nhận xét chấm số -Nhận xét tiết học
-Nhắc HS nhà luyện viết
* 2HS đọc đề - Làm vào BT -2 – HS đọc lại khổ thơ
Mưa giăng đầu Uốn mềm gọn lúa
… * Đọc yêu cầu SGK -Nghe
-2 nhóm thi tiếp sức Mỗi học sinh điền từ
KQ: -dáng – dần – điểm –rắn – thẫm – dài – rỡ – mẫn
* Hs nêu
(9)TUẦN 21 Thứ hai ngày 30 tháng năm 20 Mơn: TỐN
Bài: RÚT GỌN PHÂN SỐ I-Mục tiêu:
Giúp HS :
- Bước đầu biết rút gọn phân số nhận biết phân số tối giản ( số trường hợp đơn giản)
II- Chuẩn bị:
- Chuẩn bị số mẫu III-Các hoạt động dạy học
ND- T/ Lượng Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A-Kiểm tra
bài cũ. 5’
B- Bài mới. HĐ 1: Thế rút gọn phân số
13 ‘
HĐ - Cách rút gọn phân
* Gọi HS lên bảng yêu cầu em nêu kết luận tính chất phân số làm tập giao nhà
-Nhận xét cho điểm * Dẫn dắt ghi tên học * GV nêu vấn đề:Cho phân số
10
15 tìm phân số phân số
đã cho
-Yêu cầu HS nêu cách tìm
phân số 10
15 vừa tìm được. -Hãy so sánh tử số phân số hai phân số với
-GV nhắc lại
-Nêu ghi bảng kết luận:
-Viết bảng:
8 nêu tìm phân
số phân số
* HS lên bảng thực theo yêu cầu
-Dưới lớp theo dõi nhận xét làm bạn
* Nhắc lại tên học
* Nghe – HS đọc lại tốn -Thảo luận nêu cách giải
10 15 =
10 :5 15 :5=
2
-Ta có: 10 15 =
2
-Tử số mẫu số phân số
3 nhỏ tử số mẫu số
của phân số 10 15 -Nghe
(10)số Phân số tối giản
Ví dụ 1:
Ví dụ 2.
Luyện tập Bài 1:
Làm bảng -10’
Bài 2: Nêu miệng -8’ C-Củng cố dặn dò -4’
-Nêu cách em làm để rút gọn
phân số ?
-Phân số
4 cịn rút gọn được khơng? Vì sao?
=> Kết luận:
* Yêu cầu HS rút gọn phân số 18
54 nêu cách thực hiện?
-Phân số
3 phân số tối giản chưa sao?
-Kết luận:
* Yêu cầu HS lên bảng làm
-Nhận xét cho điểm
*Yêu cầu HS kiểm tra phân số Sau trả lời câu hỏi
-Nhận xét chữa
* Nêu lại cách tìm phân số nhau?
-Nhận xét tiết học
-Nhắc HS nhà làm tập
-Nêu: Ta thấy chia hết ta thực chia tử mẫu số phân số cho
-Nêu: Vì không chia hết cho số tự nhiên lớn
- Nhắc lại
* HS thực bảng con, HS lên bảng làm nêu cách thực
-Nêu: Phân số tối giản khơng chia hết cho số tự nhiên lớn
* 2HS lên bảng làm, lớp làm vào bảng nêu cách rút gọn phân số
a) Phân số
3 phân số tối giản khơng chia hết cho số tự nhiên lớn -HS thực tương tự
phân số: ;
42 73
(11)Thứ ba ngày 31 tháng năm 20 Mơn: TỐN
Bài: LUYỆN TẬP. I.Mục tiêu.
-Rút gọn phân số
-Nhận biết tính chất phân số II- Các hoạt động dạy – học
ND- T/ Lượng Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A-Kiểm tra
bài cũ 5’ B -Bài mới. HD luyện tập Bài 1:
Làm bảng 10’ Bài 2: 10’ Bài 4 Làm 12’ C-Củng cố dặn dò 3’
* Gọi HS lên bảng làm -Nhận xét cho điểm
* Dẫn dắt ghi tên học * Yêu cầu HS tự làm - Cả lớp nhận xét , sửa sai
-Nhận xét cho điểm * Gọi HS nêu yêu cầu Hướng dẫn làm
Để biết phân số làm nào?
-Nhận xét chữa
* Gọi HS nêu yêu cầu ,
- Yêu cầu HS làm theo mẫu em lên bảng làm
- Nhận xét , ghi điểm
* Nêucách rút gọn phân số ? - Dặn làm tập -Nhận xét tiết học
-Nhắc HS nhà làm tập
* 2HS lên bảng làm tập
* Nhắc lại tên học
* HS lên bảng làm Mỗi học sinh rút gọn phân số
-Lớp làm vào bảng 14 28= 2; 25 50= 2;
* Hs nêu
-Ta rút gọn phân số
3 phân số phân số
3
-HS rút gọn phân số báo cáo
trước lớp 20 30 =
2 ;
8 12 =
3
* em nêu yêu cầu Cả lớp làm
a/
2 5 ;
3 7 11 11
…
(12)*2 HS nêu - Về thực
Môn: Luyện từ câu Bài: CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I.Mục tiêu:
-Nhận diện câu kể Ai nào?
-Xác định chủ ngữ, vị ngữ câu.Bước đầu viết đoạn văn biết dùng câu kể Ai nào?
II.Đồ dùng dạy – học.
-Bài tập (phần nhận xét – phần luyện tập) -Bài tập
III Các hoạt động dạy – học :
ND- T/ Lượng
Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh
A- Kiểm tra bài cũ.
B -.Bài mới. Tìm hiểu ví dụ
Bài tập 1,2. 6,7’
Nêu miệng
Bài 3: Nêu miệng
* Gọi HS lên bảng làm tập
-Nhận xét cho điểm
* Dẫn dắt ghi tên học * Gọi HS đọc đoạn văn
-Gọi HS phát biểu ý kiến -Dùng phấn gạch chân từ đặc điểm, tính chất trạng thái vật
-Câu thuộc câu kể Ai làm gì?
-Giảng thêm:
Phân biệt câu Ai nào? Câu Ai làm gì?
* Gọi HS đọc yêu cầu tập -Yêu cầu HS đặt câu hỏi cho từ gạch chân
* 2HS lên bảng làm HS làm tập HS làm tập * Nhắc lại tên học
* HS đọc đoạn văn – lớp đọc thầm
-1HS đọc
+Bên đường, cối xanh um +Nhà cửa Thưa thớt dần …
-Những câu kể Ai làm đoạn văn là:
-Đàn voi bước chậm rãi Nghe
* 1HS đọc yêu cầu đề -Viết nháp
(13)Bài tập 4. Nêu miệng -5’ Bài 5:Thảo luận cặp -4’ Ghi nhớ. Luyện tập Bài 1: Làm -9’ Bài 2: Làm miệng 10 -12’ C-Củng cố dặn dò. -4’
-Các câu hỏi có đặc điểm chung?
* Gọi HS đọc yêu cầu tập
Gạch gạch vật miêu tả
-Gọi HS phát biểu ý kiến
* Gọi HS đọc đề - Yêu cầu tự làm
-Gọi HS phát biểu ý kiến
-Yêu cầu HS xác định chủ ngữ, vị ngữ câu kể Ai nào?
-Nhận xét kết luận
* Gọi HS đọc ghi nhớ SGK
* Gọi HS đọc đề
1HS lên bảng tìm câu kể Ai ?
-Nhận xét chữa -Giảng thêm:
* Gọi HS đọc đề
-Yêu cầu HS suy nghĩ làm - Gọi số em lên giới thie6ụ nhóm
- Nhận xét , ghi điểm
* Nêu lại tên ND học ? Nhắc lại kiểu câu vừa học ? -Nhận xét tiết học
-Nhắc HS nhà hồn thành tập
…
* 1HS đọc đề Tìm vật miêu tả -1HS đọc đoạn văn thực theo yêu cầu
-1HS phát biểu ý kiến
+Bên đường, cối xanh um …
* 1HS đọc đề bài: Đặt câu hỏi cho từ vừa tìm -Trao đổi theo cặp đặt câu -Tiếp nối phát biểu ý kiến -1HS lên bảng làm
+Bên đường, cối xanh um +Nhà cửa // thưa thớt dần *2-HS đọc thành tiếng ghi nhớ -3 HS đặt câu phân tích câu đặt
* 1HS đọc đề
-1HS lên bảng làm lớp làm vào
KQ: Câu 1,2,4,5,6 -Nhận xét
-Nghe
* 1HS đọc đề
- Suy nghĩ làm bài.VD: Tổ em có bạn Tổ trưởng bạn Trang bạn Trang thông minh Bạn Duyên dịu dàng , xinh xắn …
-Một số em trình bày kết * HS nêu
(14)Môn: Kể chuyện
Bài: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I.Mục tiêu:
-Dựa vào gợi ý SGK, chọn câu chuyện (được chứng kiến tham gia )nói người có khả ,hoặc sức khỏe đặc biệt
-Biết xếp việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện
II.Đồ dùng dạy – học.
-Ghi sẵn đề lên bảng lớp
-Bảng phụ HD đánh giá kể chuyện +Nội dung
+Cách kể
+Cách dùng từ -Viết gợi ý
III Các hoạt động dạy – học
ND- T/ Lượng Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A- Kiểm tra
bài cũ. -4’
B- Bài mới. Tìm hiểu đề
-7’
* Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện nghe đọc học -Nhận xét cho điểm * Dẫn dắt ghi tên học * Gọi HS đọc đề
-Dùng phấn gạch chân từ quan trọng
-Gọi HS đọc phần gợi ý -Những người người coi có khả năng? Lấy ví dụ
-Nhờ đâu mà em biết điều này?
-Khi kể chuyện chứng kiến tham gia, em
* 3HS lên bảng kể nêu nội dung ý nghĩa câu chuyện
* Nhắc lại tên học
* HS đọc đề – lớp đọc thầm
-Quan sát nghe
-3 HS nối tiếp đọc
-Là người làm việc người bình thường khơng làm
-Nối tiếp phát biểu ý kiến
(15)Kể nhóm thi kể. 20-22’
C-Củng cố – dặn dị.
xưng hơ nào?
-Nêu: nhân vật …
* Theo dõi giúp đỡ cho nhóm
+ Tổ chức thi kể
-Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu
-Bình chọn:
-Bạn có câu chuyện hay nhất? -Bạn kể chuyện hấp dẫn nhất? -Nhận xét ghi điểm
* Nêu nội dung học ? -Nhận xét tiết học
-Nhắc HS tập kể chuyện cho ngừơi thân nghe
Nghe
- 3- HS giới thiệu trước lớp nhân vật định kể
* Kể chuyện nhóm tổ
+HS thi kể, HS khác lăng nghe để nhận xét lời kể bạn
-Nhận xét bình chọn theo gợi ý …
Nghe
* HS nêu
(16)\
Môn:Khoa học Bài 41: ÂM THANH I Mục tiêu
- Nhận biết âm vật rung động phát II Đồ dùng dạy học
-Chuẩn bị theo nhóm
+Ống bơ, lon sữa bị, thước, vài hịn sỏi +Trống nhỏ, vụn giấy
+Một số đồ vật khác để tạo âm thanh: Kéo, lược
+Đài băng cát xét ghi âm số loại vật, sấm sét, máy móc… có -Chuẩn bị chung: Đàn ghi ta
III Các hoạt động dạy học :
ND- T/ Lượng Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A- Kiểm tra
bài ;
B- Bài mới * Giới thiệu HĐ1: Tìm hiểu âm xung quanh HĐ2: Thực hành cách phát âm
MT: HS biết và thực các khác để làm cho vật phát âm
HĐ3: Tìm hiểu vật phát
* GV gọi HS lên bảng yêu cầu trả lời câu hỏi
-Nhận xét đánh giá cho điểm * Giới thiệu
-Dẫn dắt ghi tên *Cách tiến hành
-GV cho HS nêu âm mà em biết
*Cách tiến hành -Làm việc theo nhóm
-HS tìm cách tạo âm với vật cho hình trang 82 SGK
-Làm việc lớp
-Nhận xét kết luận
* hs lên bảng trả lời câu hỏi SGK trước
* Nhắc lại tên học
* Nối tiếp nêu:
* Thảo luận nhóm quan sát hình sách giáo khoa trang 82
(Ví dụ: Cho sỏi vào ống để lắc, gõ sỏi vào ống thước; cọ viên sỏi vào với
-Các nhóm báo cáo kết làm việc
(17)ra âm
HĐ4: Trò chơi tiếng gì, phía
MT:phát triển thính giác (Khả phân biệt âm khác định hướng nơi phát âmthanh 4-5’
C- củng cố dăn dò :
-4’
* GV nêu vấn đề:
Trường hợp chuẩn bị trống to GV làm thí nghiệm; * Yêu cầu HS làm thí nghiệm GV giải thích thêm: HS rút nhận xét:
Âm vật rung động phát
*Cách tiến hành
- HS chia làm nhóm Mỗi nhóm gây tiếng động lần (Khoảng nửa phút) Nhóm cố nghe xem tiếng động vật/ vật gây viết vào giấu sau đó, so sánh xem nhóm nhiều thắng Lưu ý: Có thể u cầu nhóm phát âm truyền đến từ hướng * Nêu lại tên ND học ? - Gọi HS đọc phần bạn cần biết SGK
-Nhận xét tiết học
-Nhắc HS nhà học ghi nhớ
* Nghe -Nối tiếp nêu:
-HS theo nhóm làm thí nghiệm “Gõ trống” theo hướng dẫn trang 83 SGK -Các nhóm báo cáo kết -Nối tiếp trả lời câu hỏi
* Làm việc cá nhân theo cặp: Để tay vào yết hầu để phát rung động dây quản nói -Nghe
-Hoạt động nhóm theo yêu cầu giáo viên
-Tự phát
-2HS đọc ghi nhớ * HS nêu - -4 HS đọc
- Về thực
Môn: Kĩ thuật.
Bài 21: TRỒNG RAU, HOA TRONG CHẬU I Mục tiêu.
- HS biết cách chuẩn bị chậu đất để trồng chậu - Làm công việc chuẩn bị chậu trồng chậu - Ham thích trồng
II Chuẩn bị.
(18)+ Cây rau hoa trồng chậu hoa hồng, hoa cúc, hoa bỏng, rau gia vị, rau cải …
+ Đất cho vào chậu phân vi sinh phân chuồng ủ hoai mục + Dầm xới, dụng cụ tưới
III Các hoạt động dạy học :
ND- T/ Lượng Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A- Kiểm tra bài
cũ. -5’ B-Bài mới 2-3’
HĐ 1: HD tìm hiểu quy trình kĩ thuật trồng chậu 10-12’
HĐ 2: HD quy trình kĩ thuật trồng
-Nêu cách chọn rau, hoa để đem trồng?
-Kiểm tra đồ dùng học tập học sinh
* Giới thiệu nêu mục tiêu tiết học
+Em nhắc lại bước gieo hạt?
+ So sánh công việc chuẩn bị gieo hạt với công việc chuẩn bị cho việc trồng rau?
-HD học sinh lưu ý công việc chuẩn bị trước trồng rau, hoa gợi ý
+ Tại phải chon khoẻ, không cong queo, gầy yếu không bị sâu bệnh, đứt rẽ, gãy ngọn?
-Nhận xét HD, giải thích cách thực công việc chuẩn bị
+Chuẩn bị để trồng: +Chậu trồng cây:
+Đất trồng cây:
-Gọi HS nêu cách trồng cây:
-Nhận xét nêu số điểm cần lưu ý
* HD chậm thao tác trồng chậu
-2 HS nêu
-Tự kiểm tra bổ sung thấy thiếu
- Lớp ý lắng nghe
-Nhắc lại:
-Thảo luận cặp đôi trả lời:
-Nghe
-Nêu: SGK
-Nêu: -Nêu: -Nêu
-1HS đọc mục SGK:
-Quan sát hình SGK trả lời
* Theo dõi nhắc lại cách thực
(19)6-7’ HĐ 3: Thực hành nháp 8-10’
Nhận xét đánh giá
C -Dặn dò:
* Yêu cầu Hs thực hành -Theo dõi giúp đỡ
-Nhận xét tuyên dương * Nhận xét tiết học
-Nhắc HS chuẩn bị đồ dùng cho tiết
kĩ thuật
-1 - 2HS thực hành nháp -Nhận xét
* Nghe , rút kinh nghiệm
-Mơn: TẬP ĐỌC. Bài: BÈ XI SƠNG LA I.Mục tiêu: đích,
-Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng ,tình cảm -Rèn kĩ đọc – hiểu:
-Hiểu từ ngữ bài: Sông La, dẻ cau, táu mật, muồng đen, trai đất, lát chum, lát hoa, …
- Hiểu nội dung ý nghĩa bài: Ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng La nói lên tài năng, sức mạnh người Việt Nam công việc xây dựng quê hương đất nước, bất chấp bom đạn kẻ thù.( thuộc đoạn thơ )
II.Đồ dùng dạy- học.
- Tranh minh hoạ tập đọc
- Bảng phụ nghi nội dung cần HD luyện đọc III.Các hoạt động dạy – học
ND- T/ Lượng Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A-Kiểm tra
bài cũ: -5’
B -Bài mới. *Giới thiẹu bài:
-3’ Hoạt động 1: HD luyện đọc
* Gọi HS lên bảng đọc anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa trả lời câu hỏi
-Nhận xét ghi điểm * Dẫn dắt ghi tên học * Đọc mẫu
-Yêu cầu HS nối tiếp khổ thơ trước lớp
* 3HS lên bảng nối tiếp đọc trả lời câu hỏi cuối
* Nhắc lại tên học *Nghe
(20)- Luyện đọc tìm hiểu 10-12’
Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc
-GV ý sửa lỗi phát âm cho học sinh
-Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa từ khó phần giải
-Yêu cầu Hs đọc theo cặp -Yêu cầu 2HS đọc lại tồn -Gv đọc mẫu tồn
-Yêu cầu HS đọc thầm Những loại gỗ quý xi dịng sơng La?
-Giảng giới thiệu sơng La:
-Sơng La đẹp nào?
-Dịng sơng La ví với gì?
-Giảng:
-Khổ thơ cho ta thấy điều gì?
-Ghi ý lên bảng
-Vì bè, tác giả lại nghĩ tới mùi vôi xây, mùi lán cửa múi mái ngói hồng?
-Hình ành “Trong đạn bom đổ nát bừng tươi nụ ngói hồng” nói lên điều gì?
-Khổ thơ nói lên điều gì? -Gọi HS đọc nêu ý
* Gọi HS đọc khổ thơ nối tiếp
-1HS đọc phần từ ngữ phần giải lớp đọc thầm
-HS ngồi bàn nối tiếp đọc
-2HS đọc thành tiếng Đọc thầm
-Theo dõi
-Đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi
-Nghe
- 2HS đọc khổ thơ - Trong trẻo ánh mắt Bờ tre xanh im mát ………
-Dịng sơng La ví với người: Trong ánh mắt, bờ tre xanh hàng mi -Nghe
-Vẻ đẹp bình yên dịng sơng La
-Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai, …
-Sức nhân dân công xây dựng đất nước, bất chấp bom đạn kẻ thù -Nêu:
-1HS đọc – lớp đọc thầm nêu nội dung
-Nhận sét bổ sung
* Đọc theo yêu cầu giáo viên
(21)diễn cảm 7-8’
HĐ3:Củng cố, dặn dò:
3-4’
-Nhận xét cho điểm
* Gọi HS đọc nêu nội dung
-Nhận xét tiết học
-Nối tiếp nêu
-Luyện đọc theo cặp -3-5 HS thi đọc
* 1HS đọc nêu nội dung
Môn: TẬP LÀM VĂN.
Bài: TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT. I.Mục đích – yêu cầu:
1 Nhận thức lỗi văn miêu tả bạn Biết tham gia sửa lỗi chung; biết tự sửa lỗi theo yêu cầu thầy Thấy hay đẹp thầy khen
II Chuẩn bị.
- Bảng phụ ghi hình thức văn miêu tả
- Phiếu học tập cá nhân có ghi sẵn số lỗi điển hình
Lỗi tả/ sửa lỗi
Lỗi dùng từ/ sửa lỗi
Lỗi câu/ sửa lỗi
Lỗi diến đạt/ sửa lỗi
Lỗi ý/ sửa lỗi
……… …………
……… …………
……… …………
……… …………
……… ………… ………
…………
……… …………
……… …………
……… …………
……… …………
III Các hoạt động dạy - học:
ND- T/ Lượng
Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh
1-Trả bài. * Gọi HS nối tiếp đọc nhiệm vụ tiết trả tập làm văn SGK
-Nhận xét kết làm học sinh
Ưu điểm: Đa số em nắm cách làm ,hiểu nội dung Làm tương đối hàn chỉnh Nhiều em đạt điểm cao
* HS nối tiếp đọc
(22)2 Hướng dẫn chữa bài.
3.Đọc văn hay
4.Củng cố dặn dò.
Hạn chế:Còn số em làm cẩu thả , chử viết xấu :Vương , Quý , Aùnh Tuyết …
-Trả cho học sinh
* Phát phiếu học tập chuẩn bị
-Đến bàn nhắc nhở học sinh
-Nhận xét bổ sung
* Gọi HS đọc văn hay Gọi HS nhận xét
-Nhận xét tiết học
-Nhắc HS viết lại chưa đạt
-Nhận làm * Nhận phiếu
+Đọc lời nhận xét giáo viên
+Đọc lỗi sai bài, viết chữ vào phiếu gạch chân chữa vào
+Đổi phiếu cho bạn kiểm tra
-Đọc lỗi chữa -Nhận xét bổ sung
* Đọc lại
-Nhận xét tìm hay
Thứ tư ngày tháng năm 20 Mơn: TỐN
Bài: QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ. I Mục tiêu:
- Bước đầu biết cách quy đồng mẫu số hai phân số trường hợp đơn giản II Các hoạt động dạy – học :
ND- T/ Lượng Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A- kiểm tra bài
cũ 5’ B-Bài HĐ 1: HD cách quy đồng mẫu
* Gọi HS lênbảng làm tập giao nhà tiết trước -Nhận xét cho điểm
* Dẫn dắt ghi tên học a) ví dụ:
-Nêu vấn đề:
* 4HS lên bảng làm -Mỗi HS làm
* Nhắc lại tên học
(23)số hai phân số 18’
HĐ 2: Cách quy đồng mẫu số phân số
Luyện tập Bài 1: 15’
C-Củng cố dặn dò 2’
-Hai phân số
15 phân số
15 có điểm chung?
-Hai phấn số hai phân số nào?
-Nêu:
* Thế quy đồng mẫu số hai phân số?
-Nhận xét mẫu số chung 15
;
15 mẫu số phân số
3 ; ?
-Em làm để từ phân số
3 thành 15 ? ………
*Gọi HS nêu yêu cầu
-Em nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số?
-GV yêu cầu HS tự làm
-Nhận xét , sửa sai
-Khi quy đồng mẫu số hai phân số ta hai phân số nào?
* Nêu lại tên ND tiết học ? - Gọi HS nêu lại quy tắc -Nhận xét tiết học
-Về nhà làm thêm tập
giải vấn đề 3= 1×5 3×5= 15 ; 5= 2×3 5×3= 15
-Cùng có mẫu số 15
- 3=
5 15 ;
2 5=
6 15
* Hsnêu:
-Mẫu số chúng 15 chia hết cho
3 ;
-Nêu: …
* HS nêu
-Nêu phần học SGK -3HS lên bảng làm, lớp làm vào tập
a)
1
4 mẫu số chung là 24 6= 5×4 6×4= 20 24 ; 4= 1×6 4×6= 24
- Cả lớp nhận xét
(24)2 em nêu
Lịch sử
Bài :NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC QUẢN LÍ ĐẤT NƯỚC I Mục tiêu
- Biết nhà hậu Lê đẫ tổ chức quản lí đất nước tương đối chặt chẽ Soạn luật Hồng Đức ,vẽ đồ đất nước
II Chuẩn bị.
-Sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê -Phiếu học tập cho HS
-Các hình minh học SGK III Các hoạt động dạy - học :
ND- T/ Lượng
Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh
A- Kiểm tra bài cũ
3 -4’
B- Bài mới HĐ1 Giới thiệu -4’
* Gọi HS lên bảng yêu cầu trả lời câu hỏi cuối 16
-Nhận xét đánh giá cho điểm HS
* Giới thiệu
* GV treo tranh cảnh triều đình vua Lê( Tranh 47 SGK)
H: Tranh vẽ cảnh em cảm nhận qua tranh? -GV dẫn dắt bài: Cuối học trước biết
* HS lên bảng thực theo yêu cầu GV
* Một vài HS phát biểu ý kiến VD tranh vẽ cảnh triều đình vua Lê cho thấy triều đình vua Lê uy nghiêm,
(25)HĐ2:Sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê quyền lực nhà vua
10-12’
HĐ3: Bộ luật Hồng Đức 12-14’
* Yêu câù HS đọc SGK trả lời câu hỏi
+Nhà Hậu Lê đời vào thời gian nào? Ai người thành lập? Đặt tên nước gì? Đóng đâu?
+Vì triều đại lại gọi triều đại Hậu lê?
+Việc quản lí đất nước lúc nào?
-Gv cụ thể việc quản lí đất nước thời Hậu Lê nào? Chúng ta tìm hiểu qua sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê -GV treo sơ đồ vẽ sẵn giảng cho HS
* GV dựa vào sơ đồ tranh minh họa số nội dung SGK tìm việc thể thời Hậu Lê vua người có uy quyền tối cao
-Yêu cầu HS đọc SGK hỏi:Để quản lí đất nước vua Lê Thánh Tơng làm gì?
-Em có biết đồ luật nước ta có tên Hồng Đức?
-GV gợi ý cho HS trả lời
-Nêu nhứng nội dung luật Hồng Đức
-Theo em với nội dung Bộ luật Hồng Đức có tác dụng
lần lượt trả lời câu hỏi cua GV
-Thành lập Năm 1428, Lê Lợi thành lập Lấy tên nước Đại Việt đóng đô Thăng Long
-Để phân biệt với triều Lê Lê Hồn lập
-Ngày củng cố đạt tới đỉnh cao
-Quan sát nghe giảng trình bày lại sơ đồ tổ chức máy hành
* HS tìm hiểu trao đổi với để trả lời
-Đã cho vẽ đồ đất nước gọi đồ Hồng Đức Đây luật hồn chỉnh đâù tiên nước ta
-Trả lời theo hiểu biết
-HS đọc sách giáo khoa nêu: Nội dung luật bảo vệ quyền lợi nhà vua
(26)C- Củng cố dặn dò -5’
trong việc cai quản đất nước? -Luật Hồng Đức có điểm tiến bộ?
* GV tổng kết học yêu cầu HS nhà học bài, làm tập đánh giá kết học chuẩn bị sau
triển kinh tế ổn định xã hội -Đề cao ý thức bảo vệ độc lập dân tộc
Môn : Hát nhạc
Bài :Bàn tay mẹ I- Mục tiêu:
- Hát giai điệu lời ca
- Cho học sinh hát có luyến xuống , tiếng móc đơn ( phách ) - Qua hát nhắn nhủ em thêm biết ơn kính trọng mẹ II- Chuẩn bị :
GV : - Nhạc cụ : Thanh gõ , đàn ,… - Chép sẵn lời hát bảng phụ HS: - Thanh phách , song loan
III/ Các hoạt động dạy học :
ND-T/lượng
Hoạt động -Giáo viên Hoạt động -Học sinh
A- Kiểm tra cũ : 4-5 ’ B- Bài mới:
* Giới thiệu bài:
- 3’ HĐ1: Dạy hát 15-16’
*Gọi HS lên bảng hát “ Chúc mừng ”
-GV tổng kết, đánh giá
* Giới thiệu vài nét nhạc sĩ Bùi Đình Thảo :sinh ngày -2 -1931 Quê Đồng Văn tĩnh Hà Nam đồng Bắc Bộ nội dung hát
-Nêu hát ghi đầu * GV hát mẫu hát - Cho HS đọc lời ca
- HS giải nghĩa số từ nội dung
- Dạy hát theo lời móc xích đến hết hát
GV kết hợp sửa sai
*2 HS lên bảng hát hát
-HS nhận xét
*HS nắm số nét cơbản nhạc sĩ Bùi Đình Thảo
-HS nhắc lại đầu *Nghe
-Đọc đồng Thanh
-Giải nghĩa số từ nêu nội dung
(27)HĐ2: Gõ phách , nhịp , vận động 8- 10’
C- Củng cố dặn dò : 4-5 ’
-Luyện hát cho HS theo dãy, bàn, cá nhân
- Nhận xét , tuyên dương
* Thi đua hát theo dãy hát Mỗi lần em
Nhận xét , ghi điểm *GV nêu yêu cầu
- Hướng dẫn HS hát kết hộp gõ theo phách
- Hướng dẫn HS hát kết hơäp gõ theo nhịp
Hát kết hợp vận động nhẹ nhàng * Nêu lại tên ND học ?
- Em kể số hát khác mẹ?
-Nhận xét tiết học
- Dặn nhà tập hát thuộc vừa tập
- Hát theo dãy bàn , cá nhân
- Thi đua dãy
* HS thực
* HS nêu
HS kể :Lời ru mẹ , Chỉ có đời , …
(28)Môn: Kĩ thuật.
Bài 21: TRỒNG RAU, HOA TRONG CHẬU tiết 2 I Mục tiêu.
- HS biết cách chuẩn bị chậu đất để trồng chậu - Làm công việc chuẩn bị chậu trồng chậu - Ham thích trồng
II Chuẩn bị.
- Mẫu: Một chậu trông hoa rau, (có thể sử dụng tranh minh hoạ) - Vật liệu dụng cụ:
+ Cây rau hoa trồng chậu hoa hồng, hoa cúc, hoa bỏng, rau gia vị, rau cải …
+ Đất cho vào chậu phân vi sinh phân chuồng ủ hoai mục + Dầm xới, dụng cụ tưới
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
ND- T/ Lượng Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A-.Kiểm tra bài
cũ.
B-Bài mới
HĐ 1: Ôn lại kiến thức học
*Nêu cách chọn rau, hoa để đem trồng?
-Kiểm tra đồ dùng học tập học sinh
* Giới thiệu nêu mục tiêu tiết học
*Gọi số học sinh lên bảng thực hành chọn rau, hoa để
* HS nêu
-Tự kiểm tra bổ sung thấy thiếu
-Lớp ý lắng nghe
(29)ở tiết
HĐ 2: HD quy trình kĩ thuật trồng HĐ 2: Thực hành
Nhận xét đánh giá.
C-.Dặn dò:
đem trồng
-Nhận xét nhắc lại cách chọn rau hoa để đem trồng
-HD học sinh đọc nội dung sách giáo khoa
* HD học sinh lưu ý công việc chuẩn bị trước trồng rau hoa gợi ý
* Nêu yêu cầu thực hành
-Theo dõi giúp HS trồng kĩ thuật tránh nghiêng ngả
-Gợi ý cách đánh giá
-Nhận xét tuyên dương -Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị dụng cụ cho tiết sau
-Nhận xét
- 2- HS đọc nội dung sách giáo khoa
* Nghe
* Nghe:
-HS thực hành theo yêu cầu -1HS đọc gợi ý cách đánh giá
+Chuẩn bị đầy đủ vật liệu, dụng cụ
+Thực thao táckĩ thuật quy trình
+Cây thẳng đứng, tươi tốt +Đảm bảo thời gian quy định
(30)Thứ năm ngày tháng 02 năm 20 Mơn: TỐN
Bài: QUY ĐỒNG MẪU SỐ TIẾP THEO. I Mục tiêu:
Giúp HS:
- Biết quy đồng mẫu số hai phân số II Các hoạt động dạy – học
ND- T/ Lượng
Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh
A- Kiểm tra bài cũ.5’
B- Bài mới. 15’
Hướng dẫn thực Quy đồng mẫu số hai
phân số
* Gọi HS lên bảng quy đồng mẫu số phân số
Chấm số tập Hs -Nhận xét chung
* Dẫn dắt ghi tên học * Nêu vấn đề
-Yêu cầu HS tìm MSC để quy
đồng hai phân số
5 12 -Em có nhận xét mẫu số
của hai phân số
5 12 ? - Khi quy đồng hai phân số ta hai phân số nào?
* 2HS lên bảng làm - Lớp nhận xét sửa sai
* Nhắc lại tên học *2HS đọc lại đề
-Có thể x 12 = 72 12
-Có thể chọn 12 MSC để quy
đồng hai phân số
(31)và 12 10-12’
Luyện tập. Bài 1, 2. 15 ‘
C-Củng cố – dặn dò.
-5’
-Em nêu cách quy đồng mẫu số phân số có mẫu số MSC?
-Nêu thêm số ý * Yêu cầu HS tự làm
-Nhận xét chữa
* Nhận xét tiết học
-Nhắc HS làm thêm tập quy đồng mẫu số hai phân số
-Nêu: + Xác định mẫu số chung +Tìm thương MSC mẫu số phân số
+Lấy thương vừa tìm nhân với tử số
- 2HS nhắc lại Nghe
* HS lên bảng làm Mỗi HS thực quy đồng hai cặp phân số HS lớp làm vào bảng
-Nhận xét làm bảng
* Nghe , ghi nhớ
(32)Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU.
Bài: VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I Mục tiêu:
-Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai nào?nhận biết bước đầu tạo câu kể Ai ?theo yêu cầu cho trước ,qua thực hành luyện tập
II, Chuẩn bị.
- câu kể theo mẫu Ai nào? - tờ ghi câu lời giải câu hỏi
- Tờ phiếu ghi câu kể Ai tập III Các hoạt động dạy học :
ND- T/ Lượng Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A- Kiểm tra
bài cũ.
B-Bài mới. Tìm hiểu ví dụ Bài 1, 2, Nêu miệng -10’
* Gọi HS lên bảng làm tập -Chấm số Hs
-Nhận xét chung cho điểm * Dẫn dắt ghi tên học *Gọi HS đọc ví dụ
-Nhắc HS sử dụng kí hiệu quy định
-Nhận xét chốt lại lời giải
* HS lên bảng đặt câu xác định CN, VN câu
-3 HS đọc đoạn văn có sử dụng câu kể Ai nào?
* Nhắc lại tên học -* 1HS đọc thành tiếng
-1HS lên bảng lựa chọn câu kể Ai nào? Và xác định CN, VN
-Nhận xét chữa
(33)Bài 4:
Thảo luận cặp đôi
-6’
Ghi nhớ Bài tập 1: Làm phiếu 8-10
Bài 2: Làm 4-6’
C- Củng cố dặn dò.
* Gọi HS đọc yêu cầu tập
-Tổ chức thảo luận
-Nhận xét kết luận lời giải
* Gọi HS đọc ghi nhớ *GV treo bảng phụ
Yêu cầu HS đặt câu xác định CN, VN nêu rõ VN để minh hoạ cho ghi nhớ
-Nhận xét cho điểm
* Gọi HS đọc yêu cầu tập -Yêu cầu HS tự làm -Nhận xét chữa cho bạn
Gọi HS lớp nối tiếp đọc câu văn
* Nêu lại tên ND học ? - Nêu ý nghĩa vị ngữ câu kể Ai ?
-Nhận xét tiết học
lìm
…………
-1HS đọc yêu cầu tập * Lớp đọc thầm
-Thảo luận cặp đôi trao đổi trả lời câu hỏi
-VN câu biểu thị trạng thái vật người nhắc đến CN
* 2HS đọc
-2HS lên bảng làm đặt câu phân tích ví dụ + Đêm trăng // yên tĩnh …………
1HS đọc – lớp đọc thầm SGK -1HS lên bảng làm dán thành câu kể Ai nào?
-1HS lên bảng xác định vị ngữ câu
-Nhận xét, chữa
+Cánh đại bàng // khoẻ ………
* 1HS đọc thành tiếng
-2HS lên bảng đặt câu, lớp làm vào
-Nhận xét chữa
Ví dụ: Lá thuỷ tiên dài xanh mướt
…
(34)Môn:Khoa học
Bài 42: SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH IMục tiêu:
-Nêu ví dụ chứng tỏ âm lan truyền qua chất khí , chất rắn, chất lỏng II Đồ dùng dạy học
-Chuẩn bị theo nhóm: ống bơ (lon); vài vụn giấy; miếng ni lông; dây chun, sợi dây mềm; trống; đồng hồ, túi ni lông, chậu nước
III Các hoạt động dạy học :
ND- T/ Lượng
Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh
A- Kiểm tra bài ;
2 Bài mới HĐ1 : giới thiệu HĐ2:Tìm hiểu vệ lan truyền âm MT: nhận biết tai ta nghe âm
* Giáo viên yêu cầu HS lên bảng trả lời cũ
-GV nhận xét, đánh giá, chấm điểm cho HS
* Giới thiệu *Cách tiến hành;
-GV mơ tả u cầu HS quan sát hình trang 84 SGK dự đốn điều xảy gõ trống;
-Thảo luận nguyên nhân làm cho ni lơng rung giải thích âm truyền từ trống đến tai ta nào?
Gợi ý HS liên hệ với khơng khí
* 2HS lên bảng nêu ghi nhớ
* Nhắc lại tên học
* Suy nghĩ
-Một số HS đưa lời giải thích
-Nghe
-Quan sát hình SGK thảo luận cặp đơi nêu tình sảy
(35)rung động từ vật phát âm lan truyền tới tai
HĐ2: Tìm hiểu lan truyền âm qua chất lỏng, chất rắn Mục tiêu: ví dụ chứng tỏ âm lan truyền qua chất lỏng, chất rắn,
đã học để nhận tồn củ khơng khí vai trị khơng khí việc cho ni lơng rung động
GV hướng dẫn
- Tương tự vây, rung động lan truyền tới tai làm màng nhĩ rung động, nhờ ta nghe thấy âm
Để giúp HS hiểu lan truyền rung động tránh hiểu nhầm khơng khí từ chỗ trống thắng đến tai, GV đưa ví dụ tương tự truyền chuyển động dãy bị đặt gần thẳng hàng Khi bi đầu dãy chuyển động đập vào bi thứ 2, bi thứ lại đập vào bi thứ 3… bi cuối dãy chuyển dộng
-Aùp tai xuống đất nghe tiếng vó ngựa từ xa
-Cá nghe thấy tiếng chân người bước
-Cá heo, cá voi “ nói chuỵên” với nước *Cách tiến hành
HS có kinh nghiệm âm lan truyền xa nguồn yếu GV đưa câu hỏi chung cho lớp, sau vho số HS trình bày
-GV hỏi: Trong thí nghiệm gõ trống gần ống có bọc ni lông trên, ta đưa ống xa dần -(Trong gõ trống ) rung động vụn giấy có thay đổi khơng? Nếu có thay đổi
tiến hành thí nghiệm., gõ trống quan sát vụn giấy
-Thảo luận trả lời câu hỏi -Nghe câu hỏi suy nghĩa trả lời
- HS nhận xét SGK; mặt trống rung động làm cho khơng khí gần rung động Khi rung động truyền đến không khí liền đó… Và lan truyền khơng khí Khi rung động lan truyền tới miệng ống làm cho ni lông rung động làm vụn giâý
chuyển động
* HS tiến hành thí nghiệm hình trang 85 SGK
(36)HĐ3: Tìm hiểu âm yếu hay mạnh lên khoang cách đến nguồn âm xa
MT: Nếu ví dụ làm thí nghiệm chứng tỏ âm yếu lan truyền xa nguồn
HĐ4: Trị chơi nói chuyện qua điện thoại
C -Củng cố dặn dò
thế nào? *Cách tiến hành
Cho nhóm HS thực hành làm điện thoại nối dây Phát cho nhóm mẩu tin ngắn ghi tờ giấy, Một em phải truyền tin cho bạn nhóm đầu dây bên (Sợi dây nên đủ dài, dây nối cần căng đáy ống nói nên mỏng) Em phải nói nhỏ cho bạn nghe người giám sát (Do nhóm khác cử) đứng cạnh bạn khơng nghe Nhóm ghi lại tin mà khơng để lộ đạt u cầu
* GV hỏi thêm: dùng “ Điện thoại” ống trên, âm truyền qua vật môi trường nào? Từ đó, GV giúp nhận âm truyền qua sợi dây trị chơi
* Nêu Nội dung bài? -Nhận xét tiết học
-Nhắc HS nhà học
âm truyền qua nước, qua thành chậu Như vậy, âm cịn truyền qua chất lỏng chất rắn
(VD: đứng gần trống trường nghe rõ hơn; tơt xa nghe tiếng cịi nhỏ…)
* Sau cho HS tiến hành thí nghiệm để thấy rung động yếu dần xa trốn Như vậy, thí nghiệm bàu cho thấy âm yếu dần lan truyền xa nguồn âm
* Thực hành chơi theo yêu cầu -Nhận xét
-Trả lời
(37)Thứ sáu ngày tháng 02năm 20 Môn: TỐN
Bài: LUYỆN TẬP I Mục tiêu
Giúp HS:
- Thực quy đồng mẫu số hai phân số II Các hoạt động dạy - học :
ND- T/ Lượng
Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh
A- Kiểm tra bài cũ.
4 -5’
B- Bài mới. HD luyện tập
Bài 1. Làm 12’
* Gọi HS lên bảng làmbài tập giao nhà tiết trước -Chấm số HS -Nhận xét chung
* Dẫn dắt ghi tên học
* Gọi HS đọc yêu cầu tập -Yêu cầu HS tự làm
-Nhận xét chữa tập
* 2HS lên bảng thực theo yêu cầu giáo viên
-Lớp theo dõi nhận xét sửa sai
* Nhắc lại tên học
*1 HS đọc yêu cầu tập -3 HS lên bảng làm bài, HS thực đồng cặp phân số, HS lớp làm tập vào
VD: 6=
1×5 6×5=
5 30 ;
5= 4×6 5×6=
(38)Bài 2: Làm bảng
10’
Bài 4: Làm 8’
C- Củng cố dặn dò. -6’
* Gọi HS đọc yêu cầu phần a) - Gọi em lên bảng làm Cả lớp làm
H:-Khi quy đồng mẫu số ta phân số nào? -Nhận xét chữa
* Gọi HS đọc đề -Đề yêu cầu gì? - Yêu cầu hS làm -Nhận xét cho điểm
* Nêu tên ND học ?
- Nêu cách quy đồng mẫu số?
-Nhận xét cho điểm -Nhận xét tiết học
-Nhắc HS nhà hồn thành tập
-Nhận xét làm bảng
* Hãy viết
5 thành hai phân số mẫu số -2HS lên bảng viết -Lớp viết vào bảng
-2 HS nêu
* Nghe
*1HS đọc đề
-Quy đồng mẫu số hai phân số MSC 60
-1HS lên bảng làm, lớp làm vào
* HS nêu - em nhắc lại
(39)Môn: TẬP LÀM VĂN
Bài: CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CÂY CỐI I.Mục đích - yêu cầu.
-Nắm cấu tạo phần (mở bài, thân bài, kết bài) văn tả cối -Nhận biết trình tự miêu tả văn tả cối ,biết lập dàn ý tả ăn quen thuộc theo cách học
II.Đồ dùng dạy – học.
-Tranh ảnh số loại ăn -Bảng phụ ghi sẵn lời giải tập III.Các hoạt động dạy – học ;
ND- T/ Lượng
Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh
A- kiểm tra -5’
B- Bài mới Bài 1: làm phiếu tập 7-8 ’
* Thu số tuần trước chấm nhận xét chung * Dẫn dắt ghi tên học * Gọi HS đọc đoạn văn trao đổi nội dung đoạn văn
- HS trình bày lên phiếu
-Nhận xét kết luận lời giải
* Nộp -Nghe
* Nhắc lại tên học
* 1HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm HS ngồi cạnh trao đổi nội dung đoạn văn -3 HS nối tiếp trình bày Mỗi HS trình bày nội dung đoạn văn
(40)Bài :
Trao đổi theo cặp
5- 7’
Bài tập 3: Nêu miệng -5’
Ghi nhớ 3’
-Luyện tập Bài 1: 6’ Nêu mịêng
Bài 10’ Làm
C-Củng cố dặn dò -4’
* Gọi HS đọc đề
-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn nêu nội dung
-Đoạn văn miêu tả bãi ngơ theo trình tự nào?
-Bài văn miêu tả mai tứ quý theo trình tự nào?
Kết luận:
* Gọi HS đọc yêu cầu
-Bài văn miêu tả cối gồm phần?
-Mỗi phần có nhiệm vụ gì? Nhận xét kết luận
* Gọi -4 em đọc to phần ghi nhớ SGK
- Cả lớp đọc thầm * Gọi HS đọc yêu cầu
-Nhận xét bổ sung trả lời gần
-Nhận xét kết luận lời giải
* Gọi HS đọc yêu cầu
-Yêu cầu quan sát ăn lập dàn ý
-Nhận xét kết luận
* Nhận xét tiết học
-Nhắc HS nhà tập làm văn tả cối
* 1HS đọc đề
-HS thực hiện: Trao đổi theo cặp tìm hiểu nội dung
-Một số HS phát biểu ý kiến -So sánh
-Bài văn miêu tả bãi ngô …
Bài vănmiêu tả mai tứ quý …
-Nghe
* 1HS đọc yêu cầu
-Nêu: Gồm phần mở bài, thân bài, kết
-Nêu: … -Nghe
* 2- HS đọc ghi nhớ
-Lớp đọc thầm để thuộc ghi nhớ
* 1HS đọc yêu cầu tập
-Trình bày – lớp nhận xét bổ sung VD: Đoạn 1: Cây gạo già … thật đẹp
………
* 1HS đọc yêucầu – lớp đọc thầm -Nối tiếp nêu muốn lập dàn ý
-Nghe GV hướng dẫn -Lập dàn ý cá nhân
(41)-Mơn: ĐỊA LÍ
Bài :.Người dân đồng Bằng Nam Bộ I Mục tiêu:
Học song HS biết:
-Kể tên dân tộc chủ yếu số lễ hội tiếng đồng Nam Bộ -Trình bày đặc điểm nhà phương tiện lại phổ biến người dân đồng Nam Bộ
-Tôn trọng truyền thống Văn Hố người dân Đồng Bằng Nam Bộ II Chuẩn bị:
-Một số tranh ảnh hình vẽ nhà ở, tràn phục, lễ hội người dân Nam Bộ -Phiếu thảo luận nhóm
-5 thẻ dấy bía: Dân tộc sinh sống, phương tiện, nhà ở, trang phục, lễ hội III Các hoạt động dạy - học :
ND- T/ Lượng
Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh
A- Kiểm tra bài cũ
B- Bài Giới thiệu HĐ1: Nhà
* Yêu cầu HS lên bảng, vừa lược đồ tự nhiên đồng Nam Bộ, vừa nêu lên đặc điểm đồng Bằng Nam Bộ, điền vào sơ đồ
-Nhận xét cho điểm
* Giới thiệu Ghi bảng - Từ đặc điểm tự nhiên
* HS lên bảng làm theo yêu cầu GV
-HS lớp nhận xét bổ sung
(42)của người dân
10-12’
HĐ2: Trang phục lễ hội -10’
của Đồng Nam Bộ mà em biết trước Ngày hôm tiếp tục
* Yêu cầu thảo luận nhóm theo câu hỏi sau
1 -Từ đặc điểm đất đai sơng ngịi trước rút hệ sống người dân đồng Bằng Nam Bộ 2- Theo em Đồng Bằng Nam Bộ có dân tộc sinh sống?
-Nhận xét bổ sung câu trả lời HS
-Tổng hợp kiến thức cần ghi nhớ dạng sơ đồ
-GV giảng giải thêm kiến thức: Ngày với phát triển đất nước nhiều nhà kiên cố xây dựng (kết hợp tranh) Làm thay đổi diện mạo
* GV thu nhập tranh ảnh trang phục lễ hội chia làm dãy yêu cầu nhóm thảo luận
1 Dãy 1: Từ tranh ảnh em rút đặc điểm trang phục người dân đây?
2Dãy 2: Từ tranh ảnh em nêu lễ hội
-GV tổng kết câu trả lời HS
* Tiến hành thảo luận nhóm -Đại diện nhóm trình bày ý kiến +Có hệ thống kênh rạch chằng chịt nên người dân thường làm nhà dọc theo sông +Như: Kinh, khơ me, chăm hoa
-Các nhóm khác nhận xét bổ sung
-Quan sát tổng hợp điền thơng tin vào sơ đồ -2-3 HS nhìn sơ đồ trình bầy đặc điểm nhà người dân
-Chú ý lắng nghe
* Chia lớp thành dãy, nhóm tiến hành thảo luận, trả lời câu hỏi
-Các nhóm, trình bày -Trang phục chủ yếu người dân Nam Bộ áo quần bà ba khăn rằn
-Lễ hội bà chúa xứ, hội xuân núi bà, lễ cúng trăng
-HS quan sát tổng hợp để hồn thiện thơng tin vào xác
-3-4 HS nhìn sơ đồ, trình bày lại đặc điểm
(43)HĐ3: Trò chơi: Xem nhớ -8’
C- Củng cố dặn do 4 -5’ø
* GV phổ biến luật chơi
-Mỗi dãy cử bạn thành đội chơi
-GV hướng dẫn chuẩn bị ,phổ biến cách chơi: Mỗi lượt chơi có đại diện dãy tham gia
-GV tổ chức cho HS chơi thử chơi thật
-Gv nhận xét cách chơi
-Khen ngợi dãy thắng động viên dãy thua
-Yêu cầu HS thể lại kiến thức học dạng sơ đồ
* Nêu lại ND học ? -GV tổng kết tiết học
-Nhắc HS nhà học chuẩn bị sau
- Chuẩn bị vật liệu
- Học sinh chơi thử
- HS chơi
-4-5 HS quan sát dựa vào sơ đồ trình bày nội dung học
-HS lớp lắng nghe ghi nhớ nhận xét bổ sung
* HS nêu
Về thực
HOẠT ĐỘNG NGỒI GIỜ
ĐỨNG NGHỈ ,NGHIÊM,CÁCH LÀM ĐỒ CHƠI BẰNG GIẤY, I-Mục tiêu.
-Biết cách xếp hàng đội hình hàng dọc,đứng nghỉ nghiêm, -Biết làm đồ chơi gấy
II.Lên lớp.
1.Nhận xét công viêïc tuần qua
- Đa số em có nhiều cố gắng học tập như:Mĩ Phượng ,K Nguyên , Tài , Minh Tuyết đạt kết học tập
(44)- Một số em thường hay quên đồ dùng học tập : Xuân Vương, Tâm, Aùnh Tuyết
Công tác tuần 22 - Thi đua học tập tốt
- Tiếp tục ổn định nề nếp vào lớp sau nghỉ tết - Tiếp tục xây dựng đơi bạn tiến
–Hồn thành quỹ vịng tay bè bạn -Chăm sóc bồn hoa cảnh 3.Cho học đứng nghỉ, nghiêm
Giáo viên hướng dẫn cho lớp thực
Lớp trưởng điều khiểm , hô hiệu lệnh lớp thực ,giáo viên theo dõi giúp đỡ -Cho tổ thi đua xem tổ thực tốt
(45)THỂ DỤC
Bài 42 :NHẢY DÂY KIỂU CHỤM HAI CHÂN Trị chơi “Lăn bóng tay”
I.Mục tiêu:
-Thực dungd động tác nhảy dây kiểu chụm hai chân.Biết cách so dây II Địa điểm phương tiện
-Vệ sinh an tồn sân trường
-Chuẩn bị:Cịi,2-4 bóng, em dây nhảy sân chơi trò chơi 41 III Nội dung Phương pháp lên lớp
Nội dung Thời lượng Cách tổ chức
A.Phần mở đầu:
-Tập hợp lớp phổ biến nội dung học -Đứng chỗ xoay khớp cổ tay, cẳng tay, cánh tay, gối hông
-Chạy chậm theo hàng dọc địa hình tự nhiên
*Trị chơi “Có chúng em” B.Phần
a)Bài tập RLTTCB
-Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm chân.Các tổ tập luyện theo khu vực quy định.Khi tổ chức tập luyện chia
6-10’
18-22’ 12-14’
(46)thành đội tập cho luân phiên nhóm thay tập.GV bao quát lớp, trực tiếp dẫn, sửa chữa động tác sai cho HS
-Những sai thường mắc phải sửa +Sai:So dây dài ngắn quá:Quay dây không đều, phối hợp tay quay dây chân bật nhảy không nhịp nhàng làm cho dây vướng chân;động tác chụm chân bật nhảy không nhanh gọn bật nhảy chân trước chân sau
+Cách sửa:Trước tập nhảy dây, GV cho HS tập nhảy khơng có dây số lần để làm quen, sau cho quay dây chậm để nhảy, tốc độ quay dây nhanh dần ổn định theo nhịp bật nhaỷ.Động tác bật nhảy nên nhẹ nhàng, nhanh gọn có nhịp đệm -GV nên có dẫn kịp thời để HS sửa chữa chỗ sai sót.Cho HS làm theo bạn thực tốt kỹ thuật động tác.Khi tập luyện,GV nên dùng lời tiếng vỗ tay để điều khiển nhịp cho HS nhảy.Khi kết thúc động tác cần nhắc em thả lỏng tích cực
*Thi xem nhảy dây nhiều -GV nên áp dụng hình thức thi đua bắng cách đếm số lần nhảy liên tục theo thời gian quy định.Có thể phân cơng đơi thay đổi người tập người đếm.Kết thúc nội dug xem bạn nhảy nhiều lần
b)Trò chơi vận động
-Trị chơi “Lăn bóng tay”.Tổ chức đội hình chơi có trình độ tương đương nhau,GV nêu tên trò chơi, nhăc lại ngắn gọn cách chơi cho HS chơi thức, chơi đội thực nhanh nhất, lần phạm quy, tổ thắng lớp
5-6’
(47)biểu dương, tổ thua phải nắm tay thành vòng tròn, vừa nhảy nhẹ nhàng vừa hát câu “Học –tập –đội –bạn! Chúng-ta-cùng-nhau-học-tập-đội-bạn!
C.Phần kết thúc
-Đi thường theo nhịp giậm chân chỗ theo nhịp đếm
-GV HS hệ thống nhận xét -Gv giao tập nhà ôn nhảy dây kiểu chụm chân
4-6’
THỂ DỤC
Bài 41 :NHẢY DÂY KIỂU CHỤM HAI CHÂN Trị chơi “Lăn bóng tay”
I.Mục tiêu:
-Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm chân.Yêu cầu thực động tác mức độ tương đối xác
-Trị chơi “Lăn bóng tay”.u cầu biết cách chơi tham gia chơi tương đối chủ động
II Địa điểm phương tiện -Vệ sinh an tồn sân trường
-Chuẩn bị:Cịi,2-4 bóng, em dây nhảy sân chơi trò chơi 40 III Nội dung Phương pháp lên lớp
Nội dung Thời lượng Cách tổ chức
A.Phần mở đầu:
-Tập hợp lớp phổ biến nội dung học -Đứng chỗ vỗ tay hát
-Khởi động khớp -Đi theo 1-4 hàng dọc
*Chạy chậm địa hình tự nhiên xung quanh sân tập
(48)a)Bài tập RLTTCB
-Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm chân +Trước tập cho HS khởi động kỹ khớp cổ chân,cổ tay đầu gối,khớp vai ,khớp hông
+GV nhắc lại làm mẫu động tác so dây,chao dây quay dây kết hợp giải thích cử động để HS nắm
+HS đứng chỗ chụm chân bật nhảy khơng có dây vài lần, nhảy có dây
-Nhắc lại cách so dây:Hai tay cầm đầu dây, chân phải chân trái giẫm lên dây(dây đặt sát mặt đất),co kéo dây cho vừa độ dài củ dây từ đất lên tới ngang vai thích hợp.Cách quay dây:Dùng cổ tay quay dây,đưa dây từ phía sau lên cao trước xuống dưới, dây gần đến chân chụm lại hai chân bật nhảy lên cho dây qua bật nhảy qua dây cách nhịp nhàng theo nhịp quay dây không để vướng dây vào chân
-Khi tổ chức luyện tập chia thành nhóm tập cho luân phiên nhóm tập.GV thường xuyên hướng dẫn, sửa chữa động tác sai cho HS đồng thời động viên, khuyến khích em nhảy nhiều lần.Cũng định số em nhảy làm động tác để tất HS quan sát nhận xét b)trò chơi vận động
-Trị chơi “Lăn bóng bắng tay”.Cho tổ thực trị chơi lần, sau GV nhận xét uốn nắn em làm chưa đúng.GV phổ biến lại quy tắc chơi giúp HS nắm vững luật chơi, sau cho em chơi thức có thi đua.GV quy định lăn bóng bắng tay tuỳ
12-13’
5-7’
(49)theo lần chơi khác nhau.Tổ thắng khen tổ thua bị phạt.Gv cần chia thành tổ đêù để thi đua xem tổ khéo léo
C.Phần kết thúc
-Đi thường theo vòng tròn, thả lỏng chân tay tích cực
-GV HS hệ thống nhận xét học
-GV giao tập nhà ôn nội dung học
4-6’
Mỹ thuật Bài 21 Vẽ trang trí Trang trí hình trịn I Mục tiêu:
-HS cảm nhận vẻ đẹp trang trí hình trịn hiểu ứng dụng sống ngày
-HS biết cách xếp hoạ tiết trang trí hình trịn theo ý thích -HS có ý thức làm đẹp học tập sống
II Chuẩn bị: GV:
-SGK,SGV
-Một số đồ vật trang trí có dạng hình trịn: Cái đĩa, khay trịn… - Hình Gợi ý cách trang trí hình trịn Đ D DH
-Một số vẽ trang trí hình tròn HS lớp trước HS:
-SGK
-Giâý vẽ thực hành
(50)ND-TL Giáo viên Học sinh HĐ1: Quan
sát nhận xét
HĐ2: Cách trang trí hình tròn
-GV giới thiệu số đồ vật hình ảnh minh hoạ để HS thấy sống có nhiều đồ vật dạng hình trịn trang trí đẹp
-Yêu cầu HS tìm hiểu nêu đồ vật dạng hình trịn có trang trí
-Giới thiệu số trang trí hình trịn hình 1,2 trang 48 SGK rơi đặt câu hỏi để HS tìm hiểu
+Bố cục (Cách xếp hình mảng, hoạ tiết)
+Vị trí hình mảng chính, phụ
-Những hoạ tiế thường sử dụng để trang trí hình trịn -Cách vẽ màu
-GV bổ sung
-Trang trí hình trịn thường
Cách trang trí gọi trang trí
-Có hình trịn trang trí khơng theo cách nêu cân đối bố cục, hình mảng màu sắc như: Trang trí đĩa, huy hiệu…
Cách trang trí gọi trang trí ứng dụng
Khi hướng dẫn cách trang trí, GV làm sau
-GV vẽ số hình trịn lên bảng, kẻ sau đường trục phác hình mảng khác hình
-Nghe quan sát
-Nêu số đồ vật trang trí dạng hình trịn: Cái khay, đĩa -HS quan sát hình SGK trả lời câu hỏi tìm hiểu tranh:
+ Bố cục: Đối xứng qua trục
+ Vị trí hình: mảng giữa, mảng phụ xung quanh
+ Những hoạ tiết thường sử dụng là: …
+ màu sắc làm rõ trọng tâm -Nghe theo dõi
-Nghe theo dõi
(51)HĐ3: thực hành
HĐ4: Nhận xét, đánh
tròn Sau đó, GV yêu cầu HS chọn số hoạ tiết hoa (Có thể dùng hoạ tiết trang trí hình vng thấy phù hợp) Vẽ vào mảng hình trịn Dựa vào cách vẽ HS, GV nêu cách trang trí hình trịn
+Vẽ hình trịn kẻ trục
+Vẽ hình mảng hoạ chính, cho cân đối, hài hồ
+Tìm hoạ tiết vẽ vào mảng cho phù hợp
+Tìm vẽ theo ý thích (Có đậm có nhạt cho rõ trọng tâm)
-GV cho HS xem thêm số trang trí hình trịn HS lớp trước làm
-GV bao quát lớp gợi ý HS +vẽ hình trịn (Vẽ com pa cho vừa phải, cân tờ giấy)
+kẻ đường trục (bằng bút chì, mờ)
+Vẽ hình mảng chính, phụ +Chọn hoạ tiết thích hợp vẽ v mảng
+Tìm hoạ tiết vẽ mảng phụ sau cho phong phú, vui mắt hài hồ với hoạ tiết mảng
+Vẽ màu hoạ tiết trước hoạ tiết phụ sau vẽ maù -Gợi ý cụ thể với HS lúng túng, động viên HS để em tìm tịi thêm -GV gợi ý HS nhận xét đánh giá số vẽ bố cục, hình vẽ màu sắc
-Quan sát trả lời câu hỏi
-Thực hành vẽ trang trí hình trịn theo u cầu
-Thực
-Thực -Thực
-Thực
-Nhận xét đánh giá vẽ bạn theo yêu cầu
(52)giá
Dặn dò
-HS xếp loại theo ý thích -Dặn HS quan sát hình dáng, màu sắc số loại
https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/