Giáo án tổng hợp lớp 4 tuần 8 - hoc360.net- Tải tài liệu học tập miễn phí

+ GV chia lôùp thaønh moät soá nhoùm ñeå caùc em töï ñieàu khieån nhau ñoïc (chuû yeáu ñoïc thaàm, ñoïc löôùt ) vaø traû lôøi caâu hoûi.. Sau ñoù ñaïi dieän nhoùm traû lôøi caâu hoûi trö[r]

(1)

TU

ẦN 8

Thứ hai, ngày 24 tháng 10 năm 20 TẬP ĐỌC

NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 Đọc trơn bài, đọc nhịp thơ

Biết đọc diễn cảm thơ với giọng hồn nhiên, vui tươi, thể niềm vui, niềm khao khát bạn nhỏ ước mơ tương lai tốt đẹp

2 Hiểu ý nghĩa bài: Bài thơ ngộ nghĩnh, đáng yêu, nói ước mơ bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới tốt đẹp

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh học học SGK III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động: Hát

2 Kiểm tra cũ: GV kiểm tra hai nhóm HS phân vai đọc trả lời câu hỏi Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS

a Giới thiệu bài: Nếu có phép lạ b Luyện đọc tìm hiểu nội dung

Luyện đọc:

HS nối tiếp đọc khổ thơ bài, ý ngắt nhịp thơ - HS luyện đọc theo cặp

- Một, hai HS đọc

- GV đọc diễn cảm thơ : giọng hồn nhiên, tươi vui Nhấn giọng từ ngữ thể hồn nhiên, tươi vui…

Tìm hiểu bài:

+ GV chia lớp thành số nhóm để em tự điều khiển đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) trả lời câu hỏi Sau đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp GV điều khiển lớp đối thoại tổng kết

Các hoạt động cụ thể:

Các nhóm đọc thầm trả lời câu hỏi Câu thơ lập lại nhiều lần bài? Câu : Nếu có phép lạ

Việc lặp lại nhiều lần nói lên điều gì?

Học sinh đọc 2-3 lượt

Học sinh đọc

(2)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS Nói lên ước muốn bạn nhỏ tha thiết

Mỗi khổ thơ nói lên điều ước bạn nhỏ Những điều ước ?

Khổ 1: mau lớn quả.

Khổ 2: trẻ em trở thành người lớn để làm việc. Khơ 3: trái đất khơng cịn mùa đơng.

Khổ 4: trái đất khơng cịn bom đạn, trái bom biến thành trái ngon chứa tồn kẹo với bi trịn.

Nhận xét ước mơ bạn nhỏ thơ?

Những ước mơ lớn, ước mơ cao đẹp: sống no đủ, làm việc, khơng cịn thiên tai, giời hồbình.

Em thích ước mơ ? Vì ?

(HS đọc thầm tự suy nghĩ phát biểu )

Đại diện nhóm nêu câu hỏi để nhóm khác trả lời d Hướng dẫn đọc diễn cảm

- HS nối tiếp đọc

+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn - GV đọc mẫu

-Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm -Học sinh thi đọc thuộc lòng

trả lời

HS trả lời

4 học sinh đọc

Học sinh đọc

4 Củng cố: Ý nghĩa thơ: ước mơ bạn nhỏ mong muốn giới tốt đẹp

5 Tổng kết dặn dò: Nhận xét tiết học Học thuộc lòng thơ

Rút kinh nghiệm tiết học

(3)

Kể chuyện

Tiết 8: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I- MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 Rèn kó nói :

- Biết kể tự nhiên, lời câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện)

nghe, đọc, nói ước mơ đẹp ước mơ viển vơng, phi lí

- Hiểu truyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện (mẩu chuyện,

đoạn chuyện)

2 Rèn kĩ nghe: HS chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn II – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề

baøi

-Yêu cầu hs đọc đề gạch từ quan trọng

-Yêu cầu hs đọc gợi ý

-Yêu cầu hs đọc gợi ý giới thiệu câu chuyện muốn kể Gợi ý ước mơ về: sống no đủ, hạnh phúc; chinh phục thiên nhiên; sống tương lai, hồ bình; …

-u cầu hs đọc thầm gợi ý 2, nhắc nhở hs kể chuyện phải đủ phần; kể xong cần trao đổi ý nghĩa, nội dung câu chuyện Với chuyện dài cần kể 1, đoạn

*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao

đổi ý nghĩa câu chuyện

-Yêu cầu hs kể chuyện theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Tổ chức cho hs bình chọn hs kể tốt

-Đọc gạch từ quan trọng: Hãy kể câu chuyện mà

em nghe, đọc ước mơ đẹp ước mơ viển vơng phi lí.

-Đọc thầm gợi ý giới thiệu câu chuyện muốn kể (có thể câu chuyện SGK câu chuyện ngoài)

-Đọc thầm gợi ý 2, chuẩn bị nội dung câu chuyện

-Thực hành kể chuyện Trao đổi với ý nghĩa câu chuyện

(4)

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi hs kể tốt hs chăm nghe bạn kể, nêu nhận xét xác -Yêu cầu nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau

TOÁN

TIẾT 36: LUYỆN TẬP I - MỤC TIÊU :

Giúp HS củng cố về:

Tính tổng số vận dụng số tính chất phép cộng để tính tổng cách thuận tiện

Tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ, tính chu vi hình chữ nhật, giải tốn có lời văn

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động:

Bài cũ: Tính chất kết hợp phép cộng GV yêu cầu HS sửa làm nhà

GV nhận xét Bài mới:

Giới thiệu: Luyện tập: Bài 1:

HS làm vào bảng HS laøm baøi

(5)

Bài 2: HS tính cách thuận tiện Lưu ý HS vận dụng tính chất giao hốn kết hợp để thực phép tính

Bài 3: HS làm bảng Khi HS làm cần nêu lại cách tìm số bị trừ số hạng chưa biết Bài 4: HS đọc đề GV tóm tắt đề tốn

Bài 5: HS tính chu vi hình chữ nhật theo yêu cầu

HS làm HS sửa

HS làm HS sửa HS làm HS sửa

Củng cố – Dặn dò : Nhận xét tiết học Làm VBT

Thứ ba, ngày 25 tháng 10 năm 20 TỐN

TIẾT 37: TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐĨ I - MỤC TIÊU :

Giuùp HS :

Biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số

Giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động1: Hướng dẫn HS tìm hai số biết tổng & hiệu hai số

GV yêu cầu HS đọc đề toán

GV đặt câu hỏi để HS nêu: đề cho biết gì? Đề hỏi gì? GV vẽ tóm tắt lên bảng

Hai số có khơng? Vì em biết? a.Tìm hiểu cách giải thứ nhất:

HS đọc đề tốn

HS nêu & theo dõi cách tóm tắt GV

(6)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Nếu bớt 10 số lớn tổng nào? (GV vừa nói

vừa lấy bìa che bớt đoạn dư số lớn)

Khi tổng giảm 10 hai số nào? Và số nào?

Vậy 70 – 10 = 60 gì? (Khi HS nêu, GV ghi bảng: hai lần số bé: 70 – 10 = 60)

Hai lần số bé 60, muốn tìm số bé ta làm nào? (Khi HS nêu, GV ghi bảng: Số bé là: 60 : = 30)

Có hai số, số bé số lớn Bây ta tìm số bé 30, muốn tìm số lớn ta làm nào? (HS nêu nhiều cách khác nhau, GV ghi bảng) Yêu cầu HS nhận xét cách giải thứ

Hai laàn số bé:

70 – 10 = 60

tổng - hiệu (tổng – hiệu) Số bé là:

60 : = 30 (tổng – hiệu) : = số bé Số lớn là:

30 + 10 = 40 số bé + hiệu = số lớn

Hoặc: 70 – 30 = 40 Tổng – số bé = số lớn Rồi rút quy tắc:

Bước 1: số bé = (tổng – hiệu) : Bước 2: số lớn = tổng – số bé (hoặc: số bé + hiệu)

b.Tìm hiểu cách giải thứ hai:

Nếu tăng 10 số bé tổng nào? (GV vừa nói vừa vẽ thêm vào số bé cho số lớn)

Khi tổng tăng thêm 10 hai số nào? Và số nào?

Vaäy 70 + 10 = 80 gì? (Khi HS nêu, GV ghi bảng:

nhìn vào tóm tắt thấy) Tổng giảm: 70 – 10 = 60

Hai số & số bé

Hai lần số bé

Số bé bằng: 60 : = 30

HS neâu

HS nêu tự theo suy nghĩ

Vài HS nhắc lại quy tắc thứ

(7)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS hai lần số lớn: 70 + 10 = 80)

Hai lần số lớn 80, muốn tìm số lớn ta làm nào? (Khi HS nêu, GV ghi bảng: Số lớn là: 80 : = 40)

Có hai số, số bé số lớn Bây ta tìm số lớn 40, muốn tìm số bé ta làm nào? (HS nêu nhiều cách khác nhau, GV ghi bảng) Yêu cầu HS nhận xét cách giải thứ

Hai lần số lớn:

70 + 10 = 80

tổng + hiệu (tổng + hiệu) Số lớn là:

80 : = 40 (tổng + hiệu) : = số lớn Số bé là:

40 - 10 = 30 số lớn - hiệu = số bé

Hoặc: 70 – 40 = 30 Tổng – số lớn = số bé Bước 1: số lớn = (tổng + hiệu) : Bước 2: số bé = tổng – số lớn (hoặc: số lớn - hiệu)

Yêu cầu HS nhận xét bước cách giải giống & khác nào?

Yêu cầu HS chọn cách để thể làm

Hoạt động 2: Thực hành

80

Hai số & số lớn

Hai lần số lớn

Số lớn bằng: 80 : = 40

HS neâu

HS nêu tự theo suy nghĩ

Vài HS nhắc lại quy tắc thứ

Giống: thực phép tính với tổng & hiệu

Khác: quy tắc 1: phép tính -, quy tắc 2: phép tính +

Củng cố

u cầu HS nhắc lại quy tắc tìm hai số biết tổng & hiệu số Dặn dị: Làm VBT

(8)

CHÍNH TẢ Nghe - viết: Trung thu độc lập

Phân biệt: r,d,gi,iên/yên/iêng

I MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU

1- Nghe – viết tả,trình bày đoạn Trung thu độc lập. 2- Tìm đúng,viết tả tiếng bắt đầu r,d,gi (hoặc có vần

iên/yên/iêng) để điền vào chỗ trống,hợp với nghĩa cho.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Ba,bốn tờ giấy khổ to viết nội dung BT2a 2b

- Bảng lớp viết nội dung B3a 3b + số mẩu giấy gắn lên bảng để HS thi tìm từ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên (GV) Hoạt động HS

-Kieåm tra HS

GV (hoặc HS)đọc từ ngữ sau cho bạn viết:

 HSMB: phong trào,trợ giúp,họp chợ…

 HSMN: khai trương,sương gió,thịnh vượng…

-GV nhận xét + cho điểm

-2 HS lên bảng lúc viết bảng lớp

-HS lại viết vào giấy nháp

Trong tiết tả hôm nay,các em nghe – viết đoạn Trung thu độc lập.Sau làm số tập tả tìm đúng, viết tiếng bắt đầu bằng r,d,gi (hoặc có vần iên/n/iêng)

a/Hướng dẫn tả

-GV đọc lượt tồn tả

-Có thể ghi lên bảng lớp vài tiếng,từ HS hay viết sai để luyện viết: trăng,khiến,xuống,sẽ soi sáng…

b/GV đọc câu phận ngắn câu cho HS viết -Mỗi câu phận câu đọc 2,3 lượt

c/GV chấm 5-7

-GV nhận xét viết HS

-HS lắng nghe -HS viết -HS cặp đổi vở,soát lỗi cho -HS đối chiếu với SGK tự sửa chữ viết sai bên lề trang

(9)

-GV giao việc: Nhiệm vụ em chọn tiếng bắt đầu r,d gi để điền vào chỗ trống cho

-Cho HS laøm baøi

 HS làm vào giấy khổ to

 HS lại làm vào giấy nháp

-Cho HS trình bày

-GV nhận xét + chốt lại lời giải tiếng vần cần điền là: giắt,rơi,dấu,rơi,gì,dấu,rơi,dấu.

H:Câu chuyện Đánh dấu mạn thuyền nói điều gì?

H:Câu chuyện Chú dế sau lị sưởi nói điều gì?

-1 HS đọc u cầu BT2a + đọc câu chuyện vui Đánh

dấu mạn thuyền.

-HS làm bài:tìm tiếng để điền vào chỗ trống

-3 HS laøm vaøo giấy khổ to

-3 HS làm vào giấy lên dán bảng lớp

-Lớp nhận xét -HS chép lời giải vào (VBT) -Truyện nói anh chàng ngốc đánh rơi kiếm xuống sông, tưởng cần đánh dấu mạn thuyền chỗ kiếm rơi mò kiếm, thuyền sông nên việc đánh dấu mạn thuyền chẳng có ý nghĩa

-Caâu a:

-Cho HS đọc yêu cầu BT3 (câu a)

-GV giao việc: BT3a cho trước số nghĩa từ.Các em có nhiệm vụ tìm từ có tiếng mở đầu r,d gi đúng với nghĩa chọn

-Cho HS làm hình thức thi tìm từ nhanh

-1 HS đọc to,cả lớp đọc thầm theo

(10)

-Cho HS trình bày làm

-GV nhận xét + chốt lại lời giải a/Các từ có tiếng mở đầu r,d,gi: rẻ,danh nhân,giường

Caâu b: cách làm câu a

Lời giải đúng: điện thoại,nghiền,khiêng

giấy GV phát -HS tìm từ đúng,nhanh,viết tả thắng

-HS chép lời giải vào

- GV nhận xét tiết học.

- u cầu HS ghi nhớ để khơng viết sai tả từ

được luyện tập

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

TIẾT 15 : CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI , TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGOÀI I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Nắm quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngồi

1 Biết vận dụng quy tắc học để viết tên người, tên địa lí nước ngồi phổ biến, quen thuộc

II Đồ dùng dạy học

GV : - Giấy khổ to-bút để HS làm việc nhóm - Bảng phụ viết sẵn lời giải tập III

III Các hoạt động dạy học

1 – Khởi động

2 – Bài cũ : Cách viết tên người – Tên địa lí Việt Nam

- Đọc lại quy tắc viết hoa? – Bài

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC

(11)

b – Hoạt động : Phần nhận xét

Bài 1: Gv đọc mẫu yêu cầu 1

Sau hướng dẫn HS đọc theo chữ viết ,ngắt chỗ ngăn cách phận tên

Bài 2: Yêu cầu phân tích cấu tạo phận

Gợi ý: Mỗi phận tên riêng nước gồm tiếng?

Cách viết tiếng phận tên thế nào? (Giữa tiếng phận có

dấu gạch nối)

Bài : Cách viết số tên người,tên địa lí nước

ngồi sau có đặc biệt

- Tên người : Thích Ca Mâu Ni, Khổng Tử, Bạch Cư Dị

- Tên địa lí : Hy Mã Lạp Sơn, Luân Đôn , Bắc Kinh, Th Điển

c – Hoạt động : Phần ghi nhớ - Hướng dẫn HS rút ghi nhớ d – Hoạt dộng : Luyện tập

Bài tập : Chép lại cho tên riêng đoạn

vaên

Bài tập : Viết lại cho quy tắc

GV tập thể lớp nhận xét viết hoa

Bài tập : ( Trò chơi du lịch)

- Giáo viên chuẩn bị 10 thăm theo mẫu sau

Tên nước Tên thủ đô

……… Aán Độ

………

Mát-xcơ-va ……… Tô-ki-ô

- Cả lớp đọc thầm Đọc tên người Đọc tên địa lí

- Phân tích phận tạo thành tên

Tơn-xtơi: tiếng Mơ-rít-xơ : tiếng Mát-téc-lích : tiếng… - Giữa tiếng phận có gạch nối - Đọc đề

- Viết giống tên riêng VN.tất tiếng viết hoa (vì phiên âm theo âm Hán Việt –âm mượn tiếng Trung Quốc)

- Đọc ghi nhớ SGK

(12)

Thaùi Lan

……… ……… Oa-sinh - tơn

( Mỗi thăm ghi số tên sau : Mát-xcơ-va, Tô-ki –ô, Lào , Thái Lan…vv

GV : phổ biến cách chơi

-Từng HS rút thăm, ghi tên vào góc trái thăm - Viết tên thủ tên nước vào chỗ trống thăm dán thăm lên bảng lớp

- Ai viết ,viết nhanh thắng - Chọn 10 HS tham gia trò chơi

HS thi tiếp sức

4 - Củng cố – dặn dò

Về nhà học thuộc ghi nhớ Chuẩn bị : Dấu ngoặc kép

Ti

ết : TD Ti

ết : TD

***************************************************** Thứ tư , ngày 26 tháng 10 năm 20

Tiết 1: Mĩ Thuật Ti

ế t : TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN

I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

Củng cố kó phát triển câu chuyeän :

- Sắp xếp đoạn văn kể chuyện theo trình tự thời gian

- Viết câu mở đoạn để liên kết đoạn văn theo trình tự thời gian II.CHUẨN BỊ:

Tranh phoùng to SGK trang 56

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Giới thiệu:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm tập

(13)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS đọc yêu cầu

GV dán tranh minh họa vào nghề, yêu cầu HS mở SGK, tuần trang 73, 74, xem lại nội dung tập 2, xem lại làm

HS làm

GV nhận xét Bài tập 2:

HS đọc yêu cầu đề làm GV nhận xét

Được xếp theo trình tự thời gian.

Vai trò: Thể tiếp nối thời gian để nối đoạn văn với đoạn văn trước

Bài tập 3:

HS kể câu chuyện học

Cần lưu ý: xem câu văn HS kể có theo trình tự thời gian khơng

HS làm vào

Mỗi HS viết câu mở đầu cho đoạn văn

HS trình bày

HS đọc làm

Cả lớp nhận xét phát biểu ý kiến

HS đọc yêu cầu đề HS viết nhanh nháp HS thi kể chuyện HS nhận xét

Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học

Tiết 3: LỊCH SỬ ÔN TẬP

I Mục đích - yêu cầu: 1.Kiến thức:

- HS củng cố lại kiến thức từ đến hai giai đoạn lịch sử : buổi đầu dựng nước giữ nước; nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập

(14)

- HS kể tên lại kiện lịch sử tiêu biểu hai thời kì biểu diễn trục bảng thời gian

3.Thái độ:

- Bồi dưỡng lòng tự hào dân tộc, lòng yêu nước II Đồ dùng dạy học :

- Băng trục thời gian

- Một số tranh , ảnh , đồ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Bài mới:

Giới thiệu:

Hoạt động1: Hoạt động theo nhóm

- GV phát cho nhóm thời gian nhóm ghi nội dung giai đoạn

Hoạt động 2: Làm việc lớp

- GV treo trục thời gian lên bảng va yêu cầu HS ghi kiện tương ứng với thời gian có trục : khoảng 700 năm TCN , 179 TCN , 938

Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm - GV chia lớp thành nhóm thảo luận

- GV nhận xét

- HS hoạt động theo nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo sau thảo luận

HS lên bảng ghi lại kiện tương ứng

Nhóm 1: Vẽ tranh đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang Nhóm 2: kể lại lời khởi nghĩa Hai Bà Trưng: nổ hoàn cảnh nào? Ý nghĩa & kết khởi nghĩa?

Nhóm 3: Nêu diễn biến & ý nghóa chiến thắng Bạch Đằng

- Đại diện nhóm báo cáo Củng cố - Dặn dị:

Về nhà ôn

Chuẩn bị bài: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

(15)

Tiết 4: ĐỊA LÝ

BAØI: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức:

HS biết Tây Ngun có đất đỏ ba-dan thích hợp cho việc trồng công nghiệp

Đồng cỏ Tây Nguyên thuận lợi để chăn ni gia súc có sừng

Các hoạt động khai thác sức nước; rừng & việc khai thác rừng Tây Nguyên 2.Kĩ năng:

Trình bày số đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên

Biết cơng việc cần phải làm q trình sản xuất sản phẩm đồ gỗ Bước đầu biết dựa vào lược đồ (bản đồ), bảng số liệu, tranh ảnh để tìm kiến thức Xác lập mối quan hệ địa lí thành phần tự nhiên với & thiên nhiên với hoạt động sản xuất người

3.Thái độ:

Có ý thức tơn trọng, bảo vệ thành lao động người dân

GDBVMT: Sự thích nghi cải tạo mơi trường người miền núi

trung du: Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp thú dữ, trồng trọt đất dốc, khai thác khoán sản, trồng công nghiệp đất ba- dan.

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

TIEÁT

Giới thiệu:

Hoạt động1: Hoạt động nhóm

Ở Tây Nguyên trồng loại công nghiệp lâu năm nào?

Cây công nghiệp trồng nhiều đây?

HS nhóm thảo luận theo câu hỏi gợi ý

(16)

Tại Tây Ngun lại thích hợp cho việc trồng cơng nghiệp?

Đất ba-dan hình thành nào?

GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày

GV giải thích thêm cho HS biết hình thành đất đỏ ba-dan: Xưa nơi có núi lửa hoạt động Đó tượng đá bị nóng chảy, từ lịng đất phun trào Sau núi lửa ngừng hoạt động, lớp đá nóng chảy nguội dần, đơng đặc lại Dưới tác dụng nắng mưa kéo dài hàng triệu năm, lớp đá bề mặt vụn bở tạo thành đất đỏ ba-dan

Hoạt động 2: Hoạt động lớp

GV yêu cầu HS quan sát tranh ảnh vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột

GV u cầu HS vị trí Bn Ma Thuột đồ tự nhiên Việt Nam

GV giới thiệu cho HS xem số tranh ảnh sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột (cà phê hạt, cà phê bột…)

Hiện nay, khó khăn lớn việc trồng cà phê Tây Nguyên gì?

Người dân Tây Nguyên làm để khắc phục tình trạng khó khăn này?

Hoạt động 3: Làm việc cá nhân

Hãy kể tên vật nuôi Tây Nguyên?

Con vật nuôi nhiều Tây Nguyên?

Tại Tây Nguyên lại thuận lợi để phát triển chăn ni gia súc có sừng?

Ở Tây Ngun voi ni để làm gì?

GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình

Đọc mục 1, SGK

Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp

HS quan sát tranh ảnh vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột

HS lên bảng vị trí Bn Ma Thuột đồ tự nhiên Việt Nam

HS xem tranh ảnh

Tình trạng thiếu nước vào mùa khơ

HS dựa vào hình 1, bảng số liệu, mục để trả lời câu hỏi

(17)

baøy

GDBVMT: Sự thích nghi cải tạo mơi

trường người miền núi trung du: Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp thú dữ, trồng trọt đất dốc, khai thác khoán sản, trồng công nghiệp đất ba dang.

Củng cố

GV u cầu HS trình bày lại hoạt động sản xuất (trồng công nghiệp, chăn nuôi gia súc có sừng)

Dặn dò:

Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên (tiết 2)

Tiết 5: TOÁN

TIẾT 38 : LUYỆN TẬP I - MỤC TIÊU :

Giúp HS củng cố giải toán tìm hai số biết tổng hiệu chúng II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động:

Bài cũ: Tìm hai số biết tổng & hiệu hai số GV yêu cầu HS sửa làm nhà

GV nhận xét Bài mới:

Giới thiệu: HS làm

(18)

Thực hành

Bài tập 1: HS nêu lại cách tìm hai số biết tổng hiệu HS làm bảng

Bài tập 2:

HS đọc đề GV tóm tắt, sau học sinh giải Bài tập 3, 4, làm tương tự tập

(Nếu không đủ thời gian HS làm 1, 5)

thoáng kết

HS làm HS sửa

Củng cố-Dặn dò:

Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tìm hai số biết tổng & hiệu hai số (hoặc thi đua giải nhanh tốn dựa vào tóm tắt GV cho sẵn)

Nhận xét tiết học

Thứ Năm , ngày 27 tháng 10 năm 20

Ti

ết : Âm Nhạc Ti

ết : TẬP ĐỌC

ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH

I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 Đọc lưu lốt tồn Nghỉ đúng, tự nhiên câu dài để tách ý Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể tả chậm rãi, nhẹ nhàng hợp với nội dung hồi tưởng lại niềm ao ước ngày nhỏ chị phụ trách nhìn thấy đôi giày ba ta màu xanh; vui nhanh thể niềm xúc động, vui sướng khôn tả cậu bé lang thang lúc tặng đôi giày

(19)

II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS

a Giới thiệu bài: Đôi giày ba ta màu xanh b.Luyện đọc tìm hiểu

Luyện đọc:

HS nối tiếp đọc đoạn

+Đoạn 1: từ đầu đến nhìn thèm muốn bạn tơi +Đoạn 2: đoạn cịn lại

+Kết hợp giải nghĩa từ: ba ta, vận đông, cột - HS luyện đọc theo cặp

- Một, hai HS đọc - GV đọc diễn cảm văn Đọc tìm hiểu đoạn 1:

+ GV chia lớp thành số nhóm để em tự điều khiển đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) trả lời câu hỏi Sau đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp GV điều khiển lớp đối thoại tổng kết

Các hoạt động cụ thể:

Các nhóm đọc thầm trả lời câu hỏi

Đại diện nhóm nêu câu hỏi để nhóm khác trả lời Nhân vật “tôi ” ai?

Là chị phụ trách Đội Thiếu niên Tiền Phong.

Ngày bé, chị phụ trách Đội ước mơ điều gì?

Có đôi giày ba ta màu xanh đôi giày anh họ chị.

Tìm câu văn tả vẻ đẹp đôi giày ba ta ?

Cổ giày ôm sát chân Thân giày làm gỗ cứng, dáng thon thả, màu vải màu da trời ngày thu Phần thân gần sát cổ có hai hàng khuy dập, luồn sợi dây trắng nhỏ vắt ngang

Ước mơ chị phụ trách Đội ngày có đạt khơng?

Không thể đạt Chị tưởng tượng mang đơi giày thì bước nhẹ nhàng nhanh hơn, bạn nhìn thèm muốn.

Luyện đọc tìm hiểu đoạn 2: - HS luyện đọc theo cặp

- Một, hai HS đọc

Học sinh đọc 2-3 lượt

Học sinh đọc

Các nhóm đọc thầm

Lần lượt HS nêu câu hỏi HS khác trả lời

Học sinh đọc đoạn trả lời

(20)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS - Tìm hiểu nội dung đoạn văn

Chị phụ trách Đội giao việc ?

Vận động Laí, cậu bé nghèo sống lang thang đường phố học

Chị phát Lái thèm muốn điều gì?

Lái ngẩn ngơ nhìn theo đôi giày ba ta màu xanh cậu bé dạo chơi.

Vì chị biết điều ?

Vì chị theo Lái khắp đường phố.

Chị làm để động viên Lái ngày tới lớp ?

Chị định thưởng cho Lái đôi giày ba ta buổi đầu cậu đến lớp

Tại chị phụ trách Đội lại chọn cách làm đó?

Vì ngày nhỏ chị mơ ước có đôi giày ba ta màu xanh như hệch Lái.

Tìm chi tiết nói lên cảm động niềm vui Lái nhận đôi giày?

Tay Lái run, môi cậu mấp máy, mắt hết nhìn đơi giày lại nhìn xuống đơi bàn chân …ra khỏi lớp, Lái cột hai giày vào nhau, đeo vào cổ nhảy tưng tưng.

- Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn: “Hôm nhận nhảy tưng tưng.”

- Hai HS thi đọc diễn cảm

2 trả lời

4 Củng cố:Em có nhận xét chị phụ trách Đội Tổng kết dặn dò: Nhận xét tiết học

Tiết 3: LUYỆN TỪ VAØ CÂU

TIẾT 16 : DẤU NGOẶC KÉP I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

(21)

1 Biết vận dụng hiểu biết để dùng dấu ngoặc kép viết

*GDTTHCM: Lời Bác Hồ nói lên lịng dân nước Bác.

II Đồ dùng dạy học

- GV : Bảng phụ viết sẵn nội dung tập , III Các hoạt động dạy học

1 – Khởi động 2 – Bài cũ : 3 – Bài

CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA

HỌC SINH a – Hoạt động : Giới thiệu

Hôm em học “Dấu ngoặc kép” b – Hoạt động : Phần nhận xét

Baøi :

- Gạch chân từ ngữ câu đặt dấu ngoặc kép

- Đó lời nói ?

- Nêu tác dụng dấu ngoặc kép ?

*GDTTHCM: Lời Bác Hồ nói lên lịng

vì dân nước Bác.

Bài : Yêu cầu HS đọc đề

Khi dấu ngoặc kép dùng độc lập?

Khi dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu hai chấm

Baøi :

Từ lầu dấu ngoặc kép dùng với ý nghĩa đặc biệt

c – Hoạt động : Phần ghi nhớ - Hướng dẫn HS rút ghi nhớ d – Hoạt dộng : Luyện tập

- Lời Bác Hồ

- để dẫn lời nói người câu văn nhắc tới

- dùng để trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật

Khi lời dẫn trực tiếp từ hay cụm từ

- lời nói trực tiếp câu trọn vẹn hay đoạn - HS đọc yêu cầu

- Chia nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày

(22)

CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Bài tập :

GV chốt lại lời giải

Bài tập :

Lời giải: Đề cô giáo câu văn bạn HS khơng phải dạng đối thoại trực tiếp, đó khơng thể viết xuống dịng, đặt sau dấu gạch ngang đầu dịng

Bài tập :

“vôi vữa, trường thọ, đoản thọ”

HS đọc yêu cầu HS làm vào

HS đọc yêu cầu HS làm

HS đọc yêu cầu Chia nhóm thảo luận Đại diện nhóm trình bày

4 - Củng cố – dặn dò

- Nêu tác dụng dấu chấm? - Nêu tác dụng dấu chấm ? - Chuẩn bị Mở rộng vốn từ : Ước mơ

Ti

ết : MÔN:KHOA HỌC

BÀI 15

BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH ? I-MỤC TIÊU:

Sau học sinh biết:

-Nêu biểu thể bị bệnh

-Nói với cha mẹ người lớn người cảm thấy khó chịu khơng bình thường

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình trang 32,33 SGK

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: Bài cũ:

(23)

Bài mới:

Giới thiệu:

Bài “Bạn cảm thấy bị bệnh?” Phát triển:

Hoạt động 1:Quan sát hình SGK kể chuyện

-Hs làm việc nhóm,xếp hình SGK thành câu chuyện

-Hãy kể tên số bệnh em mắc? -Khi bị bệnh em thấy nào?

-khi nhận thấy thể có dấu hiệu khơng bình thường em nên làm gì? Tại sao?

*Kết luận:

Yêu cầu hs đọc mục “Bạn cần biết” Hoạt động 2:Trị chơi “Mẹ ơi! Con sốt ” -Cho nhóm thảo luận để sắm vai tình ki thân bị bệnh

-Nhận xét chung

-Xếp hình kể chuyện nhóm Đại diện nhóm kể

-Kể -Nêu -nêu

-Các nhóm thảo luận đưa tình sắm vai như:bị đau bụng, bị nhức đầu, bị khó chịu buồn nơn…Các nhóm thống nhóm lời thoại, cách diễn…

-Các nhóm trình bày

-Ý kiến nhóm khác nội dung, cách ứng xử tình

Rút kinh nghiệm tiết học

Tiết : TỐN

TIẾT 39 : GÓC NHỌN, GÓC TÙ, GÓC BẸT I - MỤC TIÊU : Giúp HS:

- Có biểu tượng góc nhọn , góc bẹt , góc tù

- Biết dùng ê ke để nhận dạng góc góc nhọn, góc tù, góc bẹt II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Ê – ke (cho GV & HS)

- Bảng vẽ góc nhọn, góc tù, góc bẹt, tam giác vuông Củng cố:

(24)

- Tam giác có góc nhọn, tam giác có góc tù III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Giới thiệu:

Hoạt động1: Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt GV phát cho HS giấy có vẽ sẵn hình

GV vẽ lên bảng & cho HS biết: Đây góc nhọn GV hướng dẫn HS dùng ê ke đo vào hình giấy để thấy: “góc nhọn bé góc vng”

GV vẽ tiếp góc nhọn lên bảng Hỏi HS: có phải góc nhọn khơng? Làm để biết góc nhọn?

Tương tự giới thiệu góc tù

Giới thiệu góc bẹt: từ góc tù cho tăng dần độ lớn đến hai cạnh góc “thẳng hàng”, ta có góc bẹt (cần phải rõ cho HS đâu đỉnh góc, đâu hai cạnh góc bẹt, lưu ý hai cạnh góc bẹt thẳng hàng)

Yêu cầu HS dùng ê ke để thấy rõ “góc bẹt hai góc vng”

u cầu HS so sánh góc vng, góc tù, góc bẹt, góc nhọn với

Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:

HS quan sát góc dùng ê-ke để nhận biết góc nhọn, góc tù, góc vng, góc bẹt

Bài tập 2: Yêu cầu HS nêu hình hình tam giác có góc nhọn, hình tam giác có góc vng, hình tam giác có góc tù

HS dùng ê ke để kiểm tra góc nhọn & nêu nhận xét

HS trả lời

HS nêu nhận xét Vài HS nhắc lại

HS làm baøi

Từng cặp HS sửa & thống kết

HS làm HS sửa

Củng cố - Dặn dị: Chuẩn bị bài: Hai đường thẳng vng góc

(25)

Thư sáu, ngày 28 tháng 10 năm 20

Tiết 1: TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

1 Tiếp tục củng cố kĩ phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian Nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Các tranh minh họa SGK (phóng to) Các tờ phiếu to ghi câu hỏi gợi ý

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

* Bài tập 1: Học sinh đọc yêu cầu tập

Cho HS giỏi làm mẫu Chuyển từ ngôn ngữ kịch sang lời kể

GV nhận xét, dán tờ phiếu ghi mẫu chuyển thể Ví dụ: Tin –tin Mi-tin đến thăm công xưởng xanh Thấy em bé mang cỗ máy có đơi cánh xanh, Tin-tin ngạc nhiên hỏi em bé làm cánh tay Em bé nói dùng đơi cánh vào việc sáng chế trái đất

Từng cặp HS đọc trích đoạn Ở Vương quốc Tương Lai, quan sát tranh minh họa kịch, suy nghĩ, tập kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian

* Bài tập 2: HS đọc yêu cầu đề

GV hướng dẫn HS hiểu yêu cầu bài:

Kể theo cách khác: Hai nhân vật không thăm cơng xưởng xanh khu vườn kì diệu

Bài taäp 3:

HS đọc yêu cầu

GV dán tờ phiếu ghi bảng so sánh hai đoạn mở đầu đoạn 1,2

GV nêu nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

Về trình tự xếp : Có thể kể đoạn trước được

Về từ ngữ: Từ ngữ nối đoạn với đoạn có thay đổi

HS thực

Ba học sinh thi kể Cả lớp nhận xét

Từng HS tập kể theo câu chuyện trình tự khơng gian

Hai HS thi kể HS khác nhận xét

(26)

Củng cố – Dặn dò:

HS nhắc lại khác hai cách kể chuyện Nhận xét tiết học

Ti

ết 2: MÔN:KHOA HỌC

BÀI 16

ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH I-MỤC TIÊU:

Sau học sinh biết:

-Nói chế độ ăn uóng bị số bệnh

-Nêu chế độ ăn uống người bị bệnh tiêu chảy -Pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị nước muối

-Vận dụng điều học vào sống II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Hình trang 34,35 SGK

-Chuẩn bị theo nhóm: gói ơ-rê-dơn; cốc có vạch chia; bình nước nắm gạo, muối; bình nước; bát (chén) ăn cơm

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

Khởi động: Bài cũ:

-Khi bị bệnh em cảm thấy nào? -Khi em nên làm gì?

Bài mới:

Giới thiệu:

Baøi “Aên uống bị bệnh” Phát triển:

Hoạt động 1:thảo luận chế độ ăn uống người mắc bệnh thong thường

-Phát phiếu câu hỏi cho nhóm thảo luận:

-Làm việc nhóm, thảo luận

(27)

+Kể tên thức ăn cho người mắc bệnh thông thường

+Đối với nhười bệnh nặng nên cho ăn thức ăn đặc hay loãng?Tại sao?

+Đối với người bệnh không muốn ăn ăn nên làm nào?

Kết luận:

Như mục “Bạn cần biết “trang 35SGK Hoạt động 2:Thực hành pha dung dịch Ơ-rê-dơn chuẩn bị vật liệu để nấu cháo muối

-Yêu cầu hs quan sát đọc lời thoại hình 4, trang 35 SGK

-Gọi hs đọc vai Bà mẹ bác sĩ

-Bác sĩ khuyên người bị bệnh tiêu chảy cần phải ăn uống nào?

-Chỉ định vài hs nhắc lại lời khuyên bác sĩ

-Yeâu cầu nhóm trình bày dung dịch Ô-rê-dôn Vật liệu nấu cháo muối -Chia nhóm pha dung dịch nhóm nấu cháo muối

-u cầu hs đọc hướng dẫn gói O-rê-dơn làm theo Nhóm nấu cháo muối đọc hướng dẫn nhớ bước thực

-Hướng dẫn nhóm -Nhận xét nhóm

-Đọc SGK

-Xem SGK

-Đọc lời bà mẹ bác sĩ

-Uống Ơ-rê-dơn cháo muối Cần ăn đủ chất

-Nhắc lại

-Chuẩn bị

-Chuẩn bị pha

(28)

Chuẩn bị sau, nhận xét tiết học

Tiết 3: TOÁN

TIẾT 40 : HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC I - MỤC TIÊU :

Giúp HS:

Có biểu tượng hai đường thẳng vng góc Biết hai đường thẳng vng góc tạo thành góc vng có chung đỉnh

Biết dùng ê ke để kiểm tra hai đường thẳng có vng góc hay khơng ? II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

EÂ – ke (cho GV & HS)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA

HS Giới thiệu:

Hoạt động1: Giới thiệu hai đường thẳng vng góc

GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng Yêu cầu HS dùng thước ê ke để xác định bốn góc A, B, C, D góc vng GV kéo dài hai cạnh BC & DC thành hai đường thẳng DM & BN, tô màu hai đường thẳng Yêu cầu HS lên bảng dùng thước ê ke để đo & xác định góc vừa tạo thành hai đường thẳng

GV giới thiệu cho HS biết: Hai đường thẳng DM & BN hai

HS dùng thước ê ke để xác định

Củng cố:

-Đóng vai: u cầu nhóm đưa tình sắm vai cho tình cách xử lí nhóm

-Cho hs VD tình huống: ba mẹ vắng cịn hai chị em nhà, em bé bị tiêu chảy nặng, em nấu cháo muối loãng cho em bé

(29)

đường thẳng vng góc với A B

D C M N

GV yêu cầu HS liên hệ với số hình ảnh xung quanh có biểu tượng hai đường thẳng vng góc với (hai đường mép vở, hai cạnh bảng đen, hai cạnh ô cửa sổ…) Hướng dẫn HS vẽ hai đường thẳng vng góc ê ke (hai đường thẳng cắt điểm đó)

C

A B D

+ Bước 1: Vẽ đường thẳng AB

+ Bước 2: Đặt cạnh ê ke trùng với AB, vẽ đường thẳng CD dọc theo cạnh ê ke, ta đường thẳng AB & CD vng góc với

Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:

Yêu cầu HS dùng ê-ke để kiểm tra hai đường thẳng hình có vng góc với khơng

Bài tập 2:

HS nêu tên cặp cạnh vng góc với hình chữ nhật cho

Bài tập 3:

HS dùng ê- ke kiểm tra góc vng nêu tên cặp đoạn thẳng vng góc với hình SGK

Bài tập 4:

Yêu cầu HS cặp cạnh vng góc với cặp canh cắt mà khơng vng góc với

HS dùng thước ê ke để xác định

HS đọc tên hai đường thẳng vng góc với

HS liên hệ

HS thực vẽ hai đường thẳng vng góc theo hướng dẫn GV

HS laøm baøi

Từng cặp HS sửa & thống kết HS làm

HS sửa

(30)

HS sửa

HS làm HS sửa

Củng cố

GV cho HS thi đua vẽ hai đường thẳng vng góc qua điểm cho sẵn Dặn dị:

Làm VBT

Chuẩn bị bài: Hai đường thẳng song song

Tiết 4: MƠN : KĨ THUẬT - TIẾT: BÀI: KHÂU ĐỘT THƯA A MỤC TIÊU :

HS biết cách khâu đột thưa ứng dụng khâu đột thưa _ HS khâu mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu _ Rèn luyện thói quen làm việc kiên trì, cẩn thận

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Giáo viên :

Tranh quy trình khâu mũi khâu đột thưa ; Mẫu đường khâu đột thưa ; Vật liệu dụng cụ : mảnh vải trắng kích thước 20 cm x 30 cm ; Chỉ; Kim Kéo, thước , phấn vạch

Học sinh: số mẫu vật liệu dụng cụ GV C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Bài mới:

1.Giới thiệu bài:

Bài “Khâu đột thưa”

(31)

*Hoạt động 1:GV hướng hs quan sát và nhận xét

-Giới thiệu đường khâu đột thưa, yêu cầu hs quan sát nhận xét giống khác khâu đột thưa khâu thường

-Mũi đột thưa mặt trái lấn lên 1/3 mũi sau

*Hoạt động 2:GV hướng hs thao tác kĩ thuật

-Treo tranh quy trình khâu đột thưa -Thực thao tác vạch dấu giống khâu thường, yêu cầu hs quan sát hình nêu nhận xét mũi đột thưa Chú ý khâu đột tiến hành mũi

-Nêu cho hs nhớ quy tắc “l tiến 3”, khơng gút q chặt q lỏng

-Yêu cầu hs tập khâu giấy

-Mặt phải giống nhau, mặt trái khâu đột thưa kín khít

-quan sát mẫu

-Thao tác giấy

IV.Củng cố:

u cầu hs đọc ghi nhớ V.Dặn dò: Nhận xét tiết học chuẩn bị sau

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	55,67 KB