Giáo án Vật lí 7 học kì I được soạn theo công văn 3280 của bộ gd. Giáo án Vật lí 7 học kì I được soạn theo công văn 3280 của bộ gd. Giáo án Vật lí 7 học kì I được soạn theo công văn 3280 của bộ gd. Giáo án Vật lí 7 học kì I được soạn theo công văn 3280 của bộ gd.
Ngày soạn: 13/11/2020 CHƯƠNG II: ÂM HỌC CHỦ ĐỀ: NGUỒN ÂM CÁC ĐẶC TÍNH CỦA ÂM Thời lượng: 03 tiết I MỤC TIÊU CỦA CHỦ ĐỀ: Kiến thức: - Nêu đặc điểm chung nguồn âm Nhận biết số nguồn âm thường gặp - Nêu mối liên hệ độ cao tần số âm Sử dụng thuật ngữ âm cao (âm thấp), âm bổng (âm trầm) tần số so sánh hai âm - Nêu mối liên hệ biên độ dao động độ to âm phát Sử dụng thuật ngữ âm to, âm nhỏ biên độ dao động so sánh hai âm Kỹ năng: - Quan sát TN kiểm chứng để rút đặc điểm chung nguồn âm dao động phát âm - Làm TN để hiểu tần số thấy mối liên hệ tần số dao động độ cao âm - Làm TN để hiểu biên độ dao động thấy mối liên hệ biên độ dao động độ to âm - Kỹ làm TN, quan sát để rút nhận xét Thái độ: - Thái độ nghiêm túc học tập Vật lý - Có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực tự quản lý, lực giao tiếp, lực sử dụng công nghệ thông tin, lực sử dụng ngơn ngữ, lực tính tốn - Năng lực chun biệt: Nhóm NLTP liên quan đến sử dụng kiến thức vật lý, nhóm NLTP phương pháp (tập trung vào lực thực nghiệm lực mơ hình hóa), nhóm NLTP trao đổi thơng tin, nhóm NLTP liên quan đến cá nhân II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: - Mỗi nhóm: sợi dây cao su, dùi trống trống, âm thoa, búa cao su, tờ giấy, giá thí nghiệm, cầu nhựa, lắc đơn có chiều dài 20cm, lắc đơn có chiều dài 40cm, đĩa quay có đục lỗ gắn vào trục động cơ, ổn áp, giá thí nghiệm, phim nhựa, thép mỏng, trống, dùi gõ, lắc, giá TN - Cả lớp: cốc khơng, cốc có nước, đàn ống nghiệm (7 ống), thước đàn hồi, hộp gỗ rỗng Học sinh: dây cao su thìa, cốc, thước kẻ nhựa cứng Bảng tham chiếu mức yêu cầu cần đạt câu hỏi, tập, kiểm tra, đánh giá Nội dung Nhận biết/MĐ1 Thông hiểu/MĐ2 Vận dụng/MĐ3 Nêu Nguồn âm nguồn âm Chỉ vật dao Đặc điểm chung Nêu đc đặc điểm động số nguồn nguồn âm chung nguồn âm âm Dao động nhanh Nêu chậm, tần số tần số Hiểu mqh Giải thích số tượng Âm cao, âm tần số với âm cao, âm liên quan đến âm cao, âm thấp thấp thấp Biên độ dao Nêu động biên độ dao động Âm to, âm nhỏ Hiểu mqh Giải thích số tượng biên độ dao động với liên quan đến âm to, nhỏ âm to, âm nhỏ III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Kiểm tra chuẩn bị bài: Xen lẫn Tiến trình dạy: (Tiết 1) A KHỞI ĐỘNG Hoạt động 1: Tình xuất phát - Mục tiêu: tạo tình để HS phát vấn đề - Phương pháp: vấn đáp, so sánh, tổng hợp - Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân - Phương tiện dạy học: sgk, tranh ảnh - Sản phẩm: HS nhận mẫu thuẫn cần giải - Nội dung: Chúng ta vẫn thường nói chuyện với Lắng nghe âm phát tiếng chim hót, tiếng cười nói vui vẻ, tiếng ồn đường phố… - Vậy có em đặt câu hỏi: + Âm tạo nào? + Các nguồn âm có đặc điểm gì? + Âm cao, âm thấp khác ở chỗ nào? + Âm truyền qua môi trường nào? + Chống ô nhiễm tiếng ồn nào? - Chương II: Âm học sẽ giúp tìm hiểu vấn đề vừa nêu - Trong chủ đề: Nguồn âm nghiên cứu vấn đề nguồn âm, độ cao âm độ to âm B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 2: Nhận biết nguồn âm - Mục tiêu: Nhận biết số nguồn âm thường gặp sống - Phương pháp: vấn đáp, tìm tịi, sáng tạo, tổng hợp - Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân - Phương tiện dạy học: sgk - Sản phẩm: Vật phát âm gọi nguồn âm - Nội dung: Nội dung I Nhận biết nguồn âm C1 Từ chim, loa, nước chảy C2: Kèn, đàn, sáo, nhị, Hoạt động GV + Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Chúng ta giữ yên lặng lắng tai nghe Em nêu âm mà em nghe được, tìm xem chúng phát từ đâu trả lời C1, C2 (SGK/28) + Thực hiện nhiệm vụ học tập: HS Vật phát âm gọi thực trả lời cá nhân C1 C2 nguồn âm (SGK/28) + Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ thảo luận: HS trả lời C1, C2 nhận xét câu trả lời rút vât phát âm Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập: Gv nhận xét HS trả Hoạt động HS NLHT - HS lắng nghe - Hs lắng nghe theo yêu cầu K3, Gv K1, P3, X3, X5, - HS thực theo yêu cầu C1 GV trả lời câu C1, C2 (SGK/28) rút nguồn âm - HS trả lời cá nhân C1, C2 (SGK/28) rút nguồn âm Lớp thảo luận, nhận xét câu trả lời lời GV chốt lại: Thế nguồn âm? * Vậy nguồn âm có chung đặc điểm gì? Chúng ta sẽ tìm hiểu điều qua mục II Hoạt động 3: Nghiên cứu đặc điểm nguồn âm - Mục tiêu: HS nêu đặc điểm chung nguồn âm - Phương pháp: vấn đáp, tìm tịi, sáng tạo, tổng hợp - Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, hoạt động nhóm - Phương tiện dạy học: sgk, đồ dùng thí nghiệm - Sản phẩm: Các vật phát âm dao động - Nội dung: Vật phát âm gọi nguồn âm - HS kể tên loại nguồn âm II Các nguồn âm có chung đặc điểm ? Thí nghiệm C3 (SGk/28,29): Dây cao su rung động phát âm C4 (SGk/28,29): Cốc thuỷ tinh phát âm.Thành cốc có rung động (Phương án nhận biết: sờ tay, treo lắc bấc sát với thành cốc, ) - Khái niệm dao động: Sự rung động qua lại vị trí cân vật gọi dao động - Hs đại diện nhóm lắng nghe yêu cầu Gv nhận dụng cụ C5 (SGk/28,29): Âm thoa dao động (Đặt lắc bấc sát nhánh âm thoa, sờ tay, ) Kết luận: Khi phát âm, vật dao động - Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Yêu cầu học sinh nhận dụng cụ thực lắp ráp tiến hành thí nghiệm 10.1, 10.2 SGK theo dõi giáo viên làm thí nghiệm 10.3 trả lời (C3, C4, C5 SGK/28,29) - Thực hiện nhiệm vụ học tập : Gv yêu cầu học sinh tiến hành lắp ráp, làm thí nghiệm 10.1, 10.2 trả lời C3, C4, C5 (SGk/28,29) + GV điều khiển HS làm thí nghiệm 10.1, 10.2 (SGK) theo nhóm để giới thiệu dao động làm thí nghiệm 10.3 với âm thoa trước toàn lớp + Yêu cầu HS đưa phương án nhận biết vật có rung động khơng + GV điều khiển HS tồn lớp thảo luận câu C3, C4, C5 (SGk/28,29) Gọi đại diện nhóm trình bày kết thí nghiệm trả lời câu hỏi Thế dao động? + GV thực trước tồn lớp số phương án thí nghiệm kiểm chứng vật phát âm dao động - Báo cáo kết quả học tập thảo luận: Gv yêu cầu nhóm trả lời câu C3, C4, C5 (SGk/28,29) thảo luận ý kiến nhóm khác, rút kết luận - Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập: Gv nhận xét nhóm tiến hành thí nghiệm, câu trả lời nhóm rút kết luận (Tiết 2) Hoạt động 4: Dao động nhanh chậm, tần số - Mục tiêu: Nêu dao động nhanh tần số lớn - Phương pháp: vấn đáp, so sánh, tổng hợp - Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, nhóm K3, P3, X3, - Các nhóm lắp ráp tiến X6, hành thí nghiệm 10.1, 10.2, X7, trả lời C3, C4, C5 X8, (SGk/28,29) C1 - Đại diện nhóm trả lời C3, C4, C5 (SGk/28,29) Các nhóm khác tiến hành nhận xét - Thảo luận để thống kết luận: Khi phát âm, vật dao động - Phương tiện dạy học: sgk, tranh ảnh - Sản phẩm: Nắm dao động nhanh tần số lớn - Nội dung: III Dao động * Đàn bầu có dây, - HS lắng nghe phần đặt nhanh chậm, tần người nghệ sĩ gảy đàn làm vấn đề GV để xác định số cho hát thánh thót, lúc trầm vấn đề cần nghiên Thí nghiệm: lắng Vậy âm phát cao, âm cứu (Sgk) phát trầm - GV bố trí thí nghiệm H11.1 (SGK), hướng dẫn HS cách xác định - Các nhóm ý nghe dao động cách xác định số dao phần hướng dẫn GV động 10s Tính số dao động 1s? + Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Gv yêu cầu nhóm học sinh quan sát đếm số dao động hai - HS hoạt động nhóm lắng lắc ghi kết vào bảng SGK/31 nghe theo yêu cầu Gv Kết luận: - Thực hiện nhiệm vụ học tập: Qua - Khái niệm tần số: tiến hành quan sát thí nghiệm ảo điền bảng, trả lời C2 SGK; - Các nhóm đếm số dao Là số lần dao động giây Đơn Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm động hai lắc vụ thảo luận: Gv yêu cầu HS tiến 10s ghi kết vào vị Hec (Hz) C2: Con lắc b có tần hành báo cáo theo nhóm thảo luận bảng (SGK/ 31), trả lời C2 (SGK/ 31) số dao động lớn câu trả lời Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm - Đại diện nhóm báo cáo vụ học tập: - Giáo viên nhận xét kết câu trả lời theo yêu Nhận xét: Dao động nhóm làm thí nghiệm, nhận xét câu cầu Các nhóm khác nhận xét nhanh (chậm), tần trả lời nhóm rút nhận xét số dao động dao - GV thơng báo đơn vị tần số kí động lớn (nhỏ) hiệu * Ngồi tần số, cịn yếu tố liên - HS xác định tần số quan đến dao động nhanh, chậm? dao động hai lắc a, Chúng ta sẽ tìm hiểu mục IV b Hoạt động 5: Âm cao(âm bổng), âm thấp( âm trầm) - Mục tiêu: + Nêu ví dụ âm trầm, bổng tần số dao động vật + Nhận biết âm cao (bổng) có tần số lớn, âm thấp (trầm) có tần số nhỏ - Phương pháp: vấn đáp, so sánh, tổng hợp - Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, nhóm - Phương tiện dạy học: sgk, tranh ảnh - Sản phẩm: Nắm âm cao (bổng) có tần số lớn, âm thấp (trầm) có tần số nhỏ - Nội dung: IV Âm cao(âm bổng), âm thấp( âm trầm) Thí nghiệm: (Sgk) C4: Khi đĩa quay chậm, góc miếng bìa dao động chậm, âm phát thấp - Khi đĩa quay GV phát đồ dùng thí nghiệm cho nhóm, giới thiệu cách làm thí nghiệm 2, lưu ý: ấn chặt tay vào thước ở sát mép hộp + Chuyển giao nhiệm vụ học tâp: Gv yêu cầu HS thực thí nghiệm theo nhóm trả lời câu hỏi C3 (SGK/32) + Thực hiện nhiệm vụ học tập: Gv yêu cầu tiến hành lắp ráp thí nghiệm, K1, P8, P3, X1, X5 - Đại diện nhóm lắng nghe yêu cầu cua Gv nhận dụng cụ - Các nhóm thực thí nghiệm: Quan sát dao động nghe âm phát Từ trả lời câu C3 (SGK/32) - Đại diện nhóm báo cáo kết trả lời C3 P3, P8, K4, X1, C1 nhanh, góc miếng tiến hành thí nghiệm trả lời C3 (SGK/32) Các nhóm khác bìa dao động nhanh, (SGK/32) nhận xét câu trả lời âm phát cao + Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm C3: Phần tự thước vụ thảo luận: dài dao động chậm, âm - Gv yêu cầu nhóm báo cáo kết phát thấp thí nghiệm câu trả lời C3 - Phần tự thước (SGK/32) ngắn dao động nhanh, âm + Đánh giá kết quả thực hiện phát cao nhiệm vụ học tập: Giáo viên nhận - HS lắng nghe để nắm Kết luận : xét nhóm làm thí nghiệm, nhận cách làm thí nghiệm Dao động xét câu trả lời C3 (SGK/32) kết 3, quan sát lắng nghe âm nhanh (chậm), tần luận lại phát số dao động * Vậy với vật quay nhanh chậm lớn (nhỏ), âm phát âm phát nào? Chúng ta - Đại diện nhóm lắng nghe cao (thấp) vào thí nghiệm yêu cầu cua Gv nhận GV giới thiệu dụng cụ thí nghiệm dụng cụ H11.3, tiến hành phát dụng cụ, yêu cầu nhóm tiến hành thí nghiệm làm đĩa quay nhanh, quay chậm (nối vào nguồn 6V 3V) + Chuyển giao nhiệm vụ học tâp: HS hoạt động nhóm: Gv yêu cầu HS tồn lớp quan sát, - Lắp ráp thí nghiệm lắng nghe âm phát ra, trả lời thảo - Tiến hành thí nghiệm luận câu C4 - Trả lời câu hỏi C4 + Thực hiện nhiệm vụ học tập: Gv (SGK/32) yêu cầu Hs tiến hành lắp ráp làm - Đại diện nhóm trả lời thí nghiệm, trả lời câu hỏi C4 câu hỏi C4 (SGK/32), cá (SGK/32) trả lời cá nhân kết luận nhân trả lời kết luận + Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm nhóm, cá nhân nhận xét vụ thảo luận: câu trả lời - Gv yêu cầu đại diện nhóm trả lời C4 (SGK/32), trả lời cá nhân phần kết luận Thảo luận để thống - HS hoàn thiện phần kết câu trả lời luận Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm - HS trả lời: Dây âm vụ học tập: Giáo viên nhận xét tiến bạn nữ dao động hành thí nghiệm, câu trả lời nhanh Mỗi vật phát nhóm, cá nhân rút kết luận âm có độ cao * Tại bạn nữ thường có định giọng cao bạn nam? (Tiết 3) Hoạt động 6: Tìm hiểu âm to, âm nhỏ, biên độ dao động - Mục tiêu: + Nhận biết âm to có biên độ dao động lớn, âm nhỏ có biên độ dao động nhỏ + Nêu thí dụ vật phát âm to, âm nhỏ + HS biết biên độ dao động - Phương pháp: vấn đáp, tìm tịi, sáng tạo, tổng hợp - Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, nhóm - Phương tiện dạy học: sgk, đồ dùng thí nghiệm - Sản phẩm: Làm TN để trả lời C2, C3 rút kết luận - Nội dung: V Âm to, âm nhỏ – - Khi phát âm to, phát Biên độ dao động Biên độ dao động - Độ lệch lớn vật dao động so với vị trí cân gọi biên độ dao động C2 (SGK/35): Đầu thước lệch khỏi vị trí cân nhiều, biên độ dao động lớn, âm phát to C3 (SGK/35): Quả cầu bấc lệch nhiều, chứng tỏ biên độ dao động mặt trống lớn, tiếng trống to Âm to, âm nhỏ Kết luận: Âm phát to (nhỏ) biên độ dao động nguồn âm lớn (nhỏ) âm nhỏ? GV u cầu nhóm HS đọc thí nghiệm để thu thập thông tin - Gv phát dụng cụ cho nhóm + Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Gv u cầu nhóm HS lắp ráp, tiến hành thí nghiệm (SGK/34) hoàn thành câu C1 (SGK/34) vào bảng tờ A2 Gv phát - GV hướng dẫn HS tồn lớp thảo luận kết thí nghiệm - Gv yêu cầu HS làm việc cá nhân hoàn thành câu C2 (SGK/35) + Thực hiện nhiệm vụ học tập: Các nhóm tiến hành lắp ráp, tiến hành thí nghiệm hồn thiện câu C1, C2 (SGK/34,35) + Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ thảo luận: - Gv yêu cầu đại diện nhóm HS gắn C1 (SGK/34) bảng trả lời C2 (SGK/35) + Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập: - Giáo viên nhận xét nhóm làm thí nghiệm câu trả lời nhóm - GV giới thiệu biên độ dao động * Chúng ta vào thí nghiệm để tìm hiểu rõ mối quan hệ biên độ dao động độ to âm - GV yêu cầu nhóm HS đọc thí nghiệm để thu thập thơng tin - Gv phát dụng cụ cho nhóm + Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Gv yêu cầu nhóm HS nghiên cứu thí nghiệm 2, nhận dụng cụ tiến hành thí nghiệm, hồn thành C3 (SGK/35), làm việc cá nhân hoàn thành kết luận + Thực hiện nhiệm vụ học tập: - Gv yêu cầu nhóm tiến hành lắp ráp, tiến hành thí nghiệm hồn thiện câu C3 (SGK/35) - GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm hoàn thành câu C3(SGK/35) Tổ chức thảo luận để thống câu trả lời - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân để hoàn thành phần kết luận + Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm - Các nhóm: Nghiên cứu K1, SGK X5 - Các nhóm lắng nghe yêu cầu Gv nhận dụng K3, P3, cụ P7, P8, X3, X6, X7, - Các nhóm tiến hành thí X8, nghiệm theo nhóm, quan C1 sát lắng nghe âm phát K2, - Các nhóm HS hoàn thành bảng tờ A2 C2 (SGK/35) - Các nhóm gắn C1 (SGK/34) tờ A2 lên bảng, đại diện nhóm trả lời C2 (SGK/35) Đại diện 01 nhóm tiến hành nhận xét chấm điểm C1 (SGK/34) nhóm, nhận xét C2 (SGK/35) - HS nắm khái niệm biên độ dao động - Hs lắng nghe - Cá nhóm lắng nghe yêu cầu đại diện nhóm nhận dụng cụ - Các nhóm HS tiến hành lắp ráp thí nghiệm, làm thí nghiệm theo nhóm, quan sát, nghe âm phát Hồn thành câu C3 (SGK/35) vụ thảo luận: cá nhân hoàn thành kết - Gv yêu cầu đại diện nhóm HS trả luận lời câu C3 (SGK/35) sau thống nhóm, cá nhân trả lời kết luận + Đánh giá kết quả thực hiện - Đại diện nhóm HS trả lời nhiệm vụ học tập: câu C3 (SGK/35), sau Giáo viên nhận xét nhóm làm thống nhóm, cá thí nghiệm câu trả lời nhân trả lời kết luận Các nhóm, cá nhân đưa câu trả lời nhóm cá nhân nhận xét Hoạt động 7: Tìm hiểu độ to số âm - Mục tiêu: HS biết đơn vị độ to âm độ to số âm - Phương pháp: vấn đáp - Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân - Phương tiện dạy học: sgk - Sản phẩm: Độ to âm đo đơn vị đề-xi-ben (kí hiệu dB) - Nội dung: VI Độ to - Gv yêu cầu HS lớp tự đọc mục - HS đọc SGK nắm số âm II (SGK / 35) được: K1, + Độ to âm đo - GV thông báo đơn vị độ to âm - HS khai thác bảng 2, trả X5 đơn vị lời câu hỏi GV Đêxiben + Kí hiệu: dB C LUYỆN TẬP Hoạt động 8: Luyện tập - Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức giải thích số tượng - Phương pháp: vấn đáp, tìm tịi, sáng tạo, tổng hợp - Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân - Phương tiện dạy học: sgk - Sản phẩm: trả lời câu hỏi vận dụng củng cố - Nội dung: VII Luyện tập C6 (SGK T29): Cuộn chuối thành kèn, xé, C5 (SGK trang 33): Vật phát âm có tần số 70Hz dao động nhanh hơn; vật phát âm có tần số 50Hz phát âm thấp C4 (SGK T36): Khi gảy mạnh dây đàn, biên độ dao động lớn, âm phát to C5 (SGK T36): Biên độ dao động sợi dây đàn trường hợp lớn - Yêu cầu HS trả lời câu C6(SGK T29): Làm cho tờ giấy, chuối, phát âm - Yêu cầu HS trả lời câu C7(SGK T29) Gọi HS trả lời, HS khác nhận xét - Yêu cầu HS đọc C5 (SGK trang 33) trả lời - Yêu cầu học sinh làm cá nhân C4, C5, C6 (SGK trang 36) - Hướng dẫn HS làm nhạc cụ K3, K4, X6 C1, C2 trường hợp D VẬN DỤNG, TÌM TỊI, MỞ RỘNG Hoạt động 9: Vận dụng - Mục tiêu: HS tự vận dụng kiến thức để làm tập giải thích số tượng liên quan - Phương pháp: vấn đáp, tìm tịi, sáng tạo, tổng hợp - Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân - Phương tiện dạy học: sgk - Sản phẩm: trả lời câu hỏi vận dụng tự giải thích số tượng đơn giản - Nội dung: VII Vận dụng (Tự học) - Yêu cầu HS nhà làm câu C8 (SGK/29), C9(SGK T29): quan sát, lắng nghe âm phát nhận xét ? Nếu phận phát âm, muốn dừng lại phái làm nào? (Giữ cho vật khơng động) - Với C6 (SGK T33) thay dây cao su trường hợp căng căng nhiều - Hướng dẫn HS trả lời C7(SGK trang 33) kiểm tra thí nghiệm - Hướng dẫn học sinh nhà mở loa trường hợp tiếng to tiếng nhỏ, quan sát trả lời C6 (SGK trang 36) - Yêu cầu HS ước lượng độ to tiếng ồn sân trường chơi (C7 SGK T36) - Về nhà em tìm hiểu: Trong sống hàng ngày em thường nghe thấy âm to, kéo dài ở đâu? Do vật phát ra? Từ em rút biện pháp bảo vệ tai nào? K3, K4, X6 IV KẾT THÚC CHỦ ĐỀ: Củng cố Giáo viên củng cố lại nội dung kiến thức chủ đề Hướng dẫn nhà: - Học làm tập sách tập - Đọc trước 13: Môi trường truyền âm V NỘI DUNG CÂU HỎI, BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ HĐ 2: Thế nguồn âm? Lấy ví dụ nguồn âm? (MĐ 1) HĐ 3: Các nguồn âm có chung đặc điểm gì? Khi thổi sáo phận sáo phát âm thanh? (MĐ 2) HĐ 4: Thế tần số? (MĐ 1) HĐ 5: Độ cao âm phụ thuộc vào yếu tố nào? (MĐ 2) HĐ 5: Khi vặn cho dây đàn guitar căng nhiều âm phát cao hay thấp? sao? (MĐ 3) HĐ 6: Thế biên độ dao động? (MĐ 1) HĐ 6: Độ to âm phụ thuộc yếu tố nào? (MĐ 2) HĐ 6: Khi gảy mạnh vào dây đàn tiếng đàn sẽ to hay nhỏ? Vì sao? (MĐ 3) ... nhóm tiến hành thí nghiệm làm đĩa quay nhanh, quay chậm (nối vào nguồn 6V 3V) + Chuyển giao nhiệm vụ học tâp: HS hoạt động nhóm: Gv yêu cầu HS tồn lớp quan sát, - Lắp ráp thí nghiệm lắng nghe... xác định số dao phần hướng dẫn GV động 10s Tính số dao động 1s? + Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Gv yêu cầu nhóm học sinh quan sát đếm số dao động hai - HS hoạt động nhóm lắng lắc ghi kết vào... xét nhanh (chậm), tần trả lời nhóm rút nhận xét số dao động dao - GV thông báo đơn vị tần số kí động lớn (nhỏ) hiệu * Ngồi tần số, yếu tố liên - HS xác định tần số quan đến dao động nhanh, chậm?