MỤC LỤC
PHẦN MỞ ĐẦU
Chương 1: NỘI DUNG, VAI TRÒ CỦA KIẾN THỨC THÔNG TIN
ĐỐI VỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC.
1.1 Các khái niệm cơ bản
1.1.1 Kỹ năng máy tính
1.1.2 Đào tạo từ xa và học trên mạng
1.1.3 Kiến thức thông tin
1.2 Tiêu chuẩn của Kiến thức thông tin.
1.2.1 Khả năng nhận biết nhu cầu thông tin
1.2.2 Tìm kiếm thông tin một cách hiệu quả, chính xác
1.2.3 Khả năng đánh giá thông tin và quá trình tìm kiếm thông tin
1.2.4 Khả năng quản lý thông tin thu thập được và thông tin phát sinh.
1.2.5 Ứng dụng thông tin trong việc học tập, sáng tạo tri thức mới.
1.2.6 Nắm bắt được các khía cạnh kinh tế, pháp luật, chính trị, văn hoá
và xã hội trong việc sử dụng thông tin
1.3 Vai trò của kiến thức thông tin đối với giáo dục đại học
1.3.1 Công cụ quan trọng trong việc học tập và học tập suốt đời.
1.3.2 Đổi mới phương pháp dạy – học
1.3.3 Nâng cao chất lượng hoạt động nghiên cứu khoa học
Chương 2. THỰC TRẠNG KIẾN THỨC THÔNG TIN CỦA SINH
VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀ NỘI
2.1. Trường Đại học Hà Nội và Trung tâm Thông tin thư viện.
2.2. Điều kiện triển khai kiến thức thông tin cho sinh viên
2.2.1 Điều kiện thuận lợi
2.2.2 Những khó khăn
2.3. Đối tượng triển khai
2.4. Thực trạng kiến thức thông tin của sinh viên trường Đại học Hà Nội
2.4.1 Thực trạng đào tạo kiến thức thông tin
2.4.2 Thực trạng kỹ năng tìm kiếm thông tin
2.4.3 Thực trạng kỹ năng đánh giá, sử dụng thông tin
2.4.4 Nhu cầu tham dự khoá học kiến thức thông tin.
Chương 3: NHỮNG CÔNG CỤ VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN KIẾN
THỨC THÔNG TIN CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀ NỘI
3.1. Xây dựng nội dung kiến thức thông tin cho sinh viên
3.1.1 Kỹ năng khai thác thông tin trên internet
3.1.2 Đánh giá, sử dụng hiệu quả nguồn thông tin trên internet.
3.1.3 Các công cụ tìm kiếm thông tin trên internet
3.1.4 Trích dẫn tài liệu, nguồn tin tham khảo
3.2 Triển khai tập huấn kiến thức thông tin cho sinh viên Trường Đại
học Hà Nội
3.2.1 Tập huấn tại thư viện
3.2.2 Lồng ghép vào chương trình giảng dạy
3.2.3 Phương tiện thông tin đại chúng.
3.3 Nâng cao vai trò của cán bộ thư viện
3.4 Xây dựng mối liên hệ giữa cán bộ thư viện và giáo viên
3.5 Khẳng định vai trò của thư viện trong trường đại học.
3.6 Xây dựng các tiêu chí kiểm tra, đánh giá kiến thức thông tin của
sinh viên.
3.7 Phổ biến kiến thức thông tin thông qua các trang web hướng dẫn
về kiến thức thông tin
KẾT LUẬN
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO