Nghiên cứu tiến hành khảo sát học sinh thuộc hai trường THPT thuộc tỉnh Bắc Kạn nhằm làm rõ dự định lựa chọn hướng nghiệp và ngành học của học sinh tại một tỉnh miền núi. Kết quả nghiên cứu cho thấy đại bộ phận (trên 90%) học sinh lựa chọn tiếp tục học tiếp cao đẳng/đại học, số lượng học sinh lựa chọn học học nghề hay đi làm chiếm một tỉ lệ nhỏ.
HNUE JOURNAL OF SCIENCE Educational Sciences, 2018, Volume 63, Issue 5, pp 204-211 This paper is available online at http://stdb.hnue.edu.vn DOI: 10.18173/2354-1075.2018-0078 THỰC TRẠNG ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP CỦA HỌC SINH THUỘC HAI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH BẮC KẠN Dương Thị Thu Hương Ma Dương Thảo Ly Khoa Xã hội học, Học viện Báo chí & Tuyên truyền Tóm tắt Nghiên cứu tiến hành khảo sát học sinh thuộc hai trường THPT thuộc tỉnh Bắc Kạn nhằm làm rõ dự định lựa chọn hướng nghiệp ngành học học sinh tỉnh miền núi Kết nghiên cứu cho thấy đại phận (trên 90%) học sinh lựa chọn tiếp tục học tiếp cao đẳng/đại học, số lượng học sinh lựa chọn học học nghề hay làm chiếm tỉ lệ nhỏ Bên cạnh đó, có cân đối lựa chọn ngành học học sinh, tập trung nhiều vào số ngành học mà học sinh cho phù hợp với lực học, có khả xin việc phù hợp với sở thích Kết nghiên cứu đặt vấn đề quản lí xây dựng chiến lược tư vấn hướng nghiệp phù hợp cho học sinh trước ngưỡng cửa lựa chọn quan trọng Từ khoá: Định hướng nghề nghiệp, ngành học, học sinh trung học phổ thông, tư vấn hướng nghiệp Mở đầu Những năm vừa qua, bối cảnh phát triển vũ bão thành tựu khoa học phát minh khoa học kĩ thuật, cách mạng 4.0 giới, nước ta đối mặt với nhiều thách thức đổi giáo dục bậc đại học cho phù hợp với yêu cầu thực tiễn nước quốc tế Những vấn đề đặt chất lượng giáo dục chưa hoàn toàn đáp ứng yêu cầu thực tiễn, tỉ lệ sinh viên tốt nghiệp đại học thất nghiệp mức cao Theo Tổng cục thống kê, Quý III năm 2015, nước có 340.000 người có trình độ cao đẳng chuyên nghiệp, trình độ đại học trở lên thất nghiệp, số có xu hướng tiếp tục tăng quý III năm 2017 mà chưa có dấu hiệu giảm [6, 11] Việc đào tạo nhân lực với chất lượng, hiệu chưa đáp ứng thực tiễn nguyên nhân lớn dẫn đến suất lao động Việt Nam thấp Theo số liệu Tổ Chức Lao Động Quốc Tế ILO, năm 2014, suất lao động Việt Nam xếp vào nhóm thấp khu vực châu Á Thái Bình Dương [1] Trong bối cảnh tỉ lệ thất nghiệp sau tốt nghiệp đại học mức cao, nghiên cứu năm gần cho thấy thực trạng định hướng nghề nghiệp cho học sinh THPT thực vấn đề đáng quan tâm Thực tế, năm vừa qua có số nghiên cứu phân tích tình trạng này, có đề cập đến thực trạng sinh viên có xu hướng chọn nghề ổn định xã hội đánh giá cao viên chức nhà nước, bác sĩ, kế toán, dạy học, cơng an, đội… Đa số em cịn thành kiến với số nghề, chưa có thái độ niềm tin đắn với loại hình lao động Điều đáng quan ngại nghề lao động chân tay khơng em trọng ngun nhân dẫn đến cân đối việc tuyển sinh đào tạo nghề [9] Cũng đề cập đến bất cập có liên quan đến định hướng nghề nghiệp học sinh, tác giả Lò Mai Thoan (2016) đề cập đến viết Ngày nhận bài: 5/2/2018 Ngày sửa bài: 19/4/2018 Ngày nhận đăng: 27/4/2018 Tác giả liên hệ: Dương Thị Thu Hương Địa e-mail: duonghuong_xhh@yahoo.com 204 Thực trạng định hướng nghề nghiệp học sinh thuộc hai trường trung học phổ thông tỉnh Bắc Kạn “Các yếu tố ảnh hưởng đến mức độ định hướng nghề nghiệp học sinh THPT tỉnh Sơn La” Tạp chí Giáo dục Phân tích chứng nghiên cứu tác giả cho thấy việc giáo dục hướng nghiệp nhiều hạn chế: phương tiện truyền thông đại chúng xoay quanh vấn đề tư vấn tuyển sinh chưa tổ chức thành chuyên đề, chuyên mục mang tính chuyên sâu vấn đề Việc chọn nghề không xuất phát từ động phù hợp với thân mà lại từ tác động bên điểm chuẩn trường, tham khảo ý kiến người có kinh nghiệm [10] Đây có lẽ nguyên nhân dẫn đến tình trạng học sinh tập trung vào định hướng học tiếp cao đẳng, đại học với tỉ lệ đáng lo ngại, đồng thời định hướng tập trung vào số ngành nghề đặc thù mang tính trào lưu mà thiếu đa dạng lựa chọn hướng nghiệp Bên cạnh đó, tỉnh đặc thù thuộc miền núi, vùng sâu, vùng xa, số liệu hay nghiên cứu giáo dục hướng nghiệp, định hướng nghề nghiệp cho học sinh hạn chế khơng có nhiều nghiên cứu cập nhật có tính quy mô Đây xem khoảng trống thông tin cần nghiên cứu bổ sung thêm Nhằm củng cố bổ sung thêm chứng xu hướng hướng nghiệp học sinh THPT, viết tập trung vào nghiên cứu phân tích dự định lựa chọn trường học ngành học sau tốt nghiệp THPT Nghiên cứu lựa chọn tỉnh miền núi phía bắc - tỉnh Bắc Kạn nhằm bổ sung thêm hiểu biết lựa chọn đường tương lai, định hướng học tập ngành học học sinh vùng sâu, vùng xa, học sinh em đồng bào dân tộc Bắc Kạn tỉnh miền núi, nằm vùng Đơng Bắc Việt Nam với đơn vị hành (7 huyện thị xã) với dân số 300.000 người, với dân tộc anh em, dân tộc thiểu số chiếm 80% Mặc dù tỉnh miền núi nghiệp Giáo dục Đào tạo tỉnh năm gần đạt bước tiến khả quan, tỉnh đạt chuẩn quốc gia phổ cập giáo dục Tiểu học vào cuối năm 1998, đạt chuẩn phổ cập THCS vào năm 2005 tích cực triển khai phổ cập giáo dục trung học nơi có điều kiện Với số liệu thu thập, phân tích theo nhiều chiều cạnh, kết nghiên cứu góp phần hiểu rõ thực trạng nhu cầu, mong muốn định hướng học sinh tại, từ có thêm cho nhà quản lý giáo dục xác định hướng tư vấn, hướng nghiệp điều chỉnh hoạch định cho chiến lược phát triển giáo dục phát triển niên nói chung tỉnh vùng sâu, vùng xa Nội dung nghiên cứu 2.1 Phương pháp nghiên cứu Nghiên cứu thực tỉnh Bắc Kạn với cỡ mẫu 380 mẫu thực vào tháng - tháng năm 2017 Nghiên cứu sử dụng phương pháp điều tra chọn mẫu, bảng hỏi thiết kế phù hợp để học sinh tự điền với hỗ trợ giải thích thơng tin điều tra viên đồng thời đảm bảo học sinh hiểu câu hỏi không bỏ trống thông tin, tăng độ tin cậy thông tin thu thập Nhằm đảm bảo tính xác, khách quan câu hỏi, phù hợp với tâm lý đối tượng hỏi, bảng hỏi thử qua hai lần trước điều tra thức Các bảng hỏi sau học sinh điền đầy đủ thông tin làm sạch, thống kê xử lý phần mềm thống kê SPSS 20, độ tin cậy tính đến 95% (sai số p < 0,05) Hai trường THPT tỉnh chọn vào nghiên cứu: trường PTDT nội trú trường THPT chuyên tỉnh Đây trường đại diện cho hai nhóm học sinh đặc thù tỉnh: học sinh có học lực học trường chất lượng cao trường đại diện cho nhóm trường có tính đại trà, phổ thơng tỉnh Bên cạnh đó, nghiên cứu tập trung tìm hiểu học sinh lớp 11 lớp 12 nhóm bắt đầu có suy nghĩ định hướng tương lai thân sau tốt nghiệp THPT Học sinh trường chọn theo phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên: trường PTDT nội trú tham gia với 188 học sinh, chiếm 49,4% trường THPT chuyên tỉnh có 192 học sinh tham gia nghiên cứu, chiếm 50,6% số phiếu phát 380 phiếu trường, số phiếu 205 Dương Thị Thu Hương Ma Dương Thảo Ly thu 379 phiếu Phân tích mẫu cho thấy có 36,4% học sinh cho biết họ sống miền núi, lại 60% sống vùng đồng Vì tỉnh thuộc miền núi nên có 18,5% học sinh mẫu nghiên cứu dân tộc Kinh, lại dân tộc thiểu số, phổ biến Tày/Nùng (58,3%); tiếp đến Dao/Mông (22%) gần 3% dân tộc khác 2.2 Các kết 2.2.1 Định hướng tương lai học sinh sau tốt nghiệp THPT Tốt nghiệp THPT xem dấu mốc quan trọng học sinh đạt trình độ phổ thông cao Đồng thời, xem thời điểm quan trọng, cửa ngõ đời tiếp tục lựa chọn đường thân Một số lựa chọn có tính phổ biến đưa vào bảng hỏi thăm dò dự định học sinh sau tốt nghiệp THPT như: - Thi cao đẳng/đại học học tiếp - Học nghề - Đi làm (có thu nhập) - Ở nhà phụ giúp gia đình/ Lấy vợ/lấy chồng Kết điều tra cho thấy đường tiếp tục lựa chọn học cao đẳng/đại học chiếm tỉ lệ cao với 90% lựa chọn Còn lại tỉ lệ nhỏ (trên 4%) lựa chọn học nghề làm 4,7% 1,4% Thi CĐ/ĐH Về nhà giúp GĐ/lấy vợ,lấy chồng Tìm việc làm Biểu đồ Thực trạng định hướng lựa chọn học sinh THPT tỉnh Bắc Kạn sau tốt nghiệp (%) Về khác biệt học sinh trường chuyên học sinh trường THPT nội trú, gần tuyệt đối toàn học sinh trường chuyên (99,5%) hỏi cho biết họ tiếp tục học cao đẳng/đại học, tỉ lệ học sinh trường dân tộc nội trú 80,7% tỉ lệ cao, lại 9,1% học sinh trường nội trú mong muốn làm kiếm thu nhập, tỉ lệ mong muốn học nghề 7.5% Như vậy, định hướng tiếp tục học bậc cao chiếm ưu tuyệt đối học sinh THPT, đặc biệt học sinh trường chuyên Bên cạnh thực trạng tỉ lệ học sinh lựa chọn học tiếp tục cấp cao phổ biến có thực tế rút từ nghiên cứu việc lựa chọn chịu ảnh hưởng phần hoàn cảnh kinh tế gia đình học sinh Biểu đồ cho thấy gần tuyệt đối tỉ lệ học sinh nhóm gia đình giả lựa chọn tiếp tục học (98,4%) số cịn lại (1,6%) lựa chọn việc tiếp tục học nghề có 67,6% học sinh nhóm gia đình khó khăn lựa chọn việc tiếp tục học tiếp cao đẳng/đại học Cũng nhóm gia đình gặp khó khăn này, có đến 21% học sinh có nguyện vọng làm thêm kiếm thu nhập sau tốt nghiệp THPT tỉ lệ tiếp tục học nghề 10,8% Đối với nhóm gia đình có điều kiện đủ ăn, khác biệt lựa chọn 206 Thực trạng định hướng nghề nghiệp học sinh thuộc hai trường trung học phổ thông tỉnh Bắc Kạn học sinh nhiều khác biệt so với học sinh nhóm gia đình giả, lựa chọn ưu tiên tiếp tục ưu tiên việc học cấp cao (91,5%) Như vậy, có thể, lí quan trọng khiến tỉ lệ nhỏ học sinh không tiếp tục lựa chọn học tiếp cao đẳng/đại học hồn cảnh kinh tế khó khăn Thi CĐ/ĐH phụ giúp GĐ, lấy vợ ,lấy chồng 98,4% Tìm việc làm Đi học nghề 91,5% 67,6% 1,8% 3,6% 3,2% 0% 0% 1,6% Khá giả Đủ ăn 0% 21,6% 10,8% Khó khăn/Rất khó khăn Biểu đồ Định hướng học sinh sau tốt nghiệp THPT tỉnh Bắc Kạn phân theo điều kiện kinh tế gia đình (%) Kết nghiên cứu trường THPT tỉnh Bắc Kạn trùng lặp với kết nghiên cứu số tác giả tiến hành trước đây, ví dụ nghiên cứu tác giả Nguyễn Đức Trí tiến hành điều tra năm 2004: có 8,1% số học sinh điều tra dự định thi trung cấp học nghề, 6,6% học sinh sau tốt nghiệp tìm việc làm ngay, 85,3% số học sinh lại muốn thi vào Cao đẳng, Đại chờ năm sau thi lại không đỗ [13] Nghiên cứu “Định hướng nghề nghiệp học sinh THPT người dân tộc thiểu số tỉnh Thái Nguyên 486 học sinh THPT dân tộc thiểu số cho kết tương đồng: 91,2% định học tiếp Cao đẳng/Đại học, 5% chọn nhà lao động giúp gia đình, 2,6% tìm việc làm sau tốt nghiệp THPT [5] Như thấy "giấc mơ" "khát vọng" vào đại học học sinh THPT lớn Ở mặt đó, xem yếu tố tích cực, cho thấy động vươn lên thoát nghèo thay đổi vị thế, hồn cảnh học sinh THPT nói chung học sinh vùng sâu, vùng xa nói riêng Nhưng từ góc độ quản lí vĩ mơ, bối cảnh bước vào tiến trình cơng nghiệp hố nay, Việt Nam cần thợ bậc cao có tay nghề Việc học sinh định vị tiếp tục học cao đẳng, đại học với tỉ lệ lớn ngun nhân đóng góp vào tình trạng thừa thầy, thiếu thợ tình trạng thất nghiệp phổ biến sinh viên sau trường 2.2.2 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến định lựa chọn ngành học học sinh THPT tỉnh Bắc Kạn Về định hướng nhóm ngành nghề học bậc cao đẳng, đại học, số liệu tổng hợp từ kết điều tra sau: Bảng Ngành học dự định học sinh THPT tỉnh Bắc Kạn (%) Nhóm trường Nhóm ngành Giới tính Chung THPT chuyên PTDT Nội trú Nam Nữ Kinh tế-Tài chính-Ngân hàng 22,1 32,2 11,7 20,8 25,1 Khoa học XH Nhân văn-Du lịch 18,2 20,5 16,3 14,3 21,3 207 Dương Thị Thu Hương Ma Dương Thảo Ly Y-Dược 14,5 16,1 12,8 11,4 15,7 Công an-Quân đội 13,2 12,5 13,9 19,5 7,3 Kĩ thuật-Công nghệ Khoa học Tự nhiên 8,2 9,5 7,5 15,8 Sư phạm Quản lí Giáo dục 7.1 3,6 9,9 9,7 Nông-Lâm-Thủy sản Nghệ thuật Thể dục- Thể thao 3,7 6,4 1,9 4,4 Khơng có nhu cầu thi CĐ/ĐH 9,8 0,5 19,3 13,3 8,4 Khác 3,2 4,1 2,2 2,1 Tổng 100 100 100 100 100 Bảng mô tả định hướng mong muốn lựa chọn ngành học sau hoàn thành chương trình THPT học sinh mẫu điều tra Kết nghiên cứu cho thấy ngành học kinh tế - tài - ngân hàng có tỉ lệ lựa chọn cao đặc biệt cao nhóm học sinh giỏi thuộc trường THPT chuyên Tiếp đến khối ngành khoa học xã hội - nhân văn du lịch, đồng thời khối ngành có tỉ lệ lựa chọn cao nhóm học sinh trường DTNT Tỉ lệ học sinh lựa chọn học Y Dược ngành Công an - Quân đội tương đối phổ biến, với tỉ lệ tương đối ngang sau nhóm ngành đề cập Sự khác biệt chủ yếu học sinh trường chuyên với lực học tốt nên có tỉ lệ chọn Y - Dược phổ biến so với học sinh DTNT Đáng ý học sinh lựa chọn khối ngành học Sư phạm Nông - Lâm - Thuỷ sản thấp, đặc biệt nhóm học sinh giỏi trường chuyên Một điểm đáng lưu ý Việt Nam nước có tỉ lệ nơng nghiệp cao, đặc biệt học sinh mẫu điều tra thuộc tỉnh miền núi, nhiên tỉ lệ học sinh mong muốn học ngành nông lâm nghiệp thấp Đối với học sinh nam nữ, ngành học Kinh tế - Tài - Ngân hàng ưa chuộng với tỉ lệ lựa chọn cao Đối với học sinh nam, tỉ lệ chọn phổ biến gần với tỉ lệ ngành Tài - Kinh tế - Ngân hàng ngành học Công an - Quân đội, đồng thời khơng có học sinh nam chọn ngành học sư phạm quản lí giáo dục, tỉ lệ học sinh nữ lựa chọn học ngành 9% Tỉ lệ học sinh nam chọn học ngành nông/lâm/thuỷ sản nghệ thuật, thể dục thể thao thấp Để lí giải cho lựa chọn trên, nghiên cứu tìm hiểu yếu tố xem quan trọng ảnh hưởng đến định chọn ngành học học sinh Kết nghiên cứu cho thấy có nhóm yếu tố dẫn đầu học sinh đánh giá quan trọng ảnh hưởng đến định học sinh: - 95% học sinh lựa chọn yếu tố học lực - 91,8% học sinh lựa chọn yếu tố quan trọng sở thích - 90,9% học sinh lựa chọn có hội việc thu nhập làm sau học xong Ba yếu tố xem kiềng chân định vị định lựa chọn ngành học học sinh địa bàn nghiên cứu sau tốt nghiệp THPT Ngoài yếu tố học lực cho yếu tố có tính định để học sinh cân nhắc nhóm ngành nghề trường học họ lựa chọn, yếu tố sở thích hội việc làm thu nhập sau trường đánh giá ngang mức độ quan trọng ảnh hưởng đến định học sinh Đây nguyên nhân lí giải học sinh lựa chọn học ngành sư phạm nông lâm ngư nghiệp hội việc làm thấp thu nhập không cao Hơn nữa, đặt bối cảnh cơng nghiệp hố, đại hoá, hội nhập, phát triển kinh tế, hấp dẫn từ nhiều ngành học lựa chọn có tính trào lưu tạo 208 Thực trạng định hướng nghề nghiệp học sinh thuộc hai trường trung học phổ thông tỉnh Bắc Kạn lực hút mạnh ảnh hưởng đến sở thích hội nghề nghiệp học sinh, khiến cho sức hấp dẫn từ ngành nghề có tính truyền thống sư phạm nơng lâm nghiệp bị giảm bớt Ngồi yếu tố kể yếu tố "hồn cảnh, điều kiện kinh tế gia đình" yếu tố có có ảnh hưởng mức cao đến định lựa chọn ngành học học sinh Với địa phương đời sống kinh tế cịn khó khăn Bắc Kạn, khơng phải học sinh có đủ điều kiện lựa chọn ngành nghề học tốn khả xin việc bấp bênh, lí giải cho việc lựa chọn ngành học công an, quân đội phổ biến nam học sinh địa phương ngành học bao cấp suốt trình học việc làm tương đối đảm bảo Một điểm đáng ý khác, học sinh thể độc lập định ngành học, yếu tố nghề nghiệp bố mẹ đánh giá yếu tố khơng quan trọng quan trọng mức cao ảnh hưởng đến định lựa chọn ngành học học sinh (chỉ có 23% cho quan trọng, cịn lại 77% ý kiến cho khơng quan trọng quan trọng) Đặc biệt, bối cảnh tỉnh miền núi Bắc Kạn, tỉ lệ bố mẹ học sinh có trình độ học vấn không cao, làm lao động chân tay, nông lâm nghiệp hay cơng việc khơng ổn định nghề nghiệp bố mẹ yếu tố ảnh hưởng lớn đến định ngành học họ Như vậy, thấy kết nghiên cứu học sinh tỉnh Bắc Kạn trùng lặp với nghiên cứu hai tác giả Nguyễn Thị Thanh Hồ Thị Thùy Dung (2012) xu hướng định hướng sau tốt nghiệp THPT [9] Nghiên cứu cho thấy cần phải rà soát lại việc định hướng lựa chọn ngành học hướng nghiệp cho học sinh cách hệ thống để tránh tình trạng tự phát theo trào lưu, chưa làm chủ hướng đích chủ động lựa chọn sở hiểu biết đầy đủ 2.3 Một số đề xuất giải pháp Từ kết nghiên cứu Bắc Kạn đối chứng với số số liệu nghiên cứu tiến hành tỉnh, thành phố khác cho thấy việc cần có chiến lược giới thiệu định hướng lựa chọn đường hướng nghiệp sau tốt nghiệp THPT cần thiết quan trọng học sinh Việc giới thiệu định hướng nghề nghiệp cần xây dựng bản, trang bị đến học sinh trình xuyên suốt từ bậc học THCS, đồng thời cần có chiều sâu cơng tác tư vấn, trang bị kiến thức đẩy đủ, mặt để học sinh có lựa chọn xác đáng sở hiểu biết Một số đề xuất cụ thể sau: - Bộ Lao động - Thương binh xã hội cần phối hợp với tổng cục thống kê ban ngành liên quan xây dựng dự báo xác tình trạng thất nghiệp tại, nhóm xã hội cụ thể có nguy thất nghiệp cao, thống kê dư thừa lao động theo nhóm ngành nghề đào, nhu cầu tuyển dụng với ngành nghề tương lai, nhóm ngành nghề có nguy thiếu lao động, đồng thời đưa đánh giá có sở thị trường lao động việc làm nước dự báo ngắn dự báo dài hạn Đây xem sở định hướng và tư vấn hướng nghề nghiệp học sinh - Bộ Giáo dục đào tạo cần kết nối với quan ban ngành liên quan Thông tin truyền thông đài phát thanh, truyền hình, sở giáo dục trường học, Lao động - Thương binh xã hội nhằm xây dựng chương trình định hướng nghề nghiệp cho học sinh sở thơng tin có chiều sâu, đầy đủ, chi tiết dễ hiểu Ngay từ bậc học THCS, học sinh cần giới thiệu công việc, nghề nghiệp xã hội: yêu cầu, tố chất cần có nghề, lịng đam mê nghề nghiệp, đặc thù nghề nghiệp, lực nghề nghiệp cần có cần xây dựng Việc đưa học sinh thực tế thử trải nghiệm cơng việc, nghề nghiệp phương án nên tính đến suốt chương trình định hướng nghề nghiệp Ngồi cần trọng tới việc giới thiệu cơng việc, nghề nghiệp khơng mang tính phổ biến đến học sinh để họ đa dạng hố hội lựa chọn cho thân Học sinh cần trang bị cách tra cứu, tìm kiếm thông tin để tăng cường hiểu biến thị trường lao động, yêu cầu tuyển 209 Dương Thị Thu Hương Ma Dương Thảo Ly dụng công việc, nghề nghiệp, yêu cầu tố chất cần có cần trang bị công việc, nghề nghiệp khác để có thêm cân nhắc q trình lựa chọn - Trong cơng tác quảng bá, tuyển sinh giới thiệu ngành học trường cao đẳng, đại học kênh thông tin trực tiếp, gián tiếp khác nhau, trường cần trọng đến cung cấp thông tin đáp ứng nhu cầu hiểu biết thiết thực, cụ thể như: nhóm ngành kiến thức trang bị, chuẩn đầu kiến thức, kỹ năng, thái độ cần có để làm nghề, mơ tả vị trí cơng việc có khả đảm nhiệm, ưu điểm hạn chế tham gia vào lĩnh vực nghề nghiệp nói trên, khiếu tố chất cá nhân góp phần đảm nhiệm tốt công việc cụ thể - Xây dựng thêm website giới thiệu định hướng nghề nghiệp, chương trình truyền hình, phát chuyên sâu giới thiệu hướng nghiệp toàn diện cho học sinh, bao gồm thông tin đa dạng, phù hợp với lứa tuổi nhằm giới thiệu định hướng tốt đến với học sinh giai đoạn chuẩn bị hành trang tương lai, trọng đến hội lựa chọn khác như: lựa chọn ngành nghề học bậc cao đẳng, đại học, hội học nghề tìm kiếm việc làm, đồng thời định hướng trang bị kiến thức cần thiết cho đối tượng học sinh muốn tham gia vào thị trường lao động sau tốt nghiệp THPT Kết luận Kết nghiên cứu định hướng nghề nghiệp học sinh THPT trường thuộc tỉnh Bắc Kạn cho thấy rõ dự định định hướng học sinh trước ngưỡng cửa quan trọng sống Định hướng lựa chọn học sinh khơng có nhiều đa dạng: chọn học cao đẳng, đại học chiếm ưu tuyệt đối, lại tỉ lệ nhỏ học sinh lựa chọn học nghề làm kiếm thu nhập Cao đẳng, đại học gần trở thành đích lựa chọn với số đơng học sinh THPT Bên cạnh đó, việc lựa chọn ngành học có tập trung, đánh giá dẫn đến tải dư thừa, lãng phí nguồn lực đào tạo tình trạng thất nghiệp, ví dụ ngành học kinh tế, tài chính, ngân hàng Trong đó, ngành học sư phạm, giáo dục nông, lâm, thuỷ hải sản, ngành học chờ đợi cần có nguồn nhân lực giỏi để tạo bước tiến đột phá cho xã hội tương lại lại gần thu hút quan tâm học sinh, đặc biệt học sinh có học lực giỏi TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] [2] [3] [4] [5] [6] 210 Bộ Lao động, thương binh xã hội, 2017 Bản tin cập nhật thị trường lao động Việt nam, số 14, quý năm 2017, trang: http://www.molisa.gov.vn/Images/FileAnPham/ fileanpham2017918937744.pdf Trần Đình Chiến, 2008 Xu hướng lựa chọn nghề nghiệp học sinh lớp 12 trường THPT ảnh hưởng kinh tế thị trường, Trung tâm học liệu đại học Thái Nguyên, 2008 Phạm Thị Đức, 2002 Những nguyên nhân ảnh hưởng đến định hướng giá trị việc học tập, chọn nghề học sinh THPT Tạp chí giáo dục, số tháng 4/2002, tr 13-14 Bùi Thị Thanh Hà, Hồ Ngọc Châm, 2014 Lựa chọn nghề nghiệp học sinh THPT Tạp chí Xã hội học số 1(125), tr 13-22 Phùng Thị Hằng, 2012 Định hướng nghề nghiệp học sinh THPT người dân tộc thiểu số tỉnh Thái Nguyên Tạp chí Giáo Dục số 291, tr 18-19 Hoàng Mạnh, 2015 342.800 cử nhân cao đẳng chuyên nghiệp, đại học thất nghiệp, Báo Dân trí Truy cập: http://dantri.com.vn/su-kien/342-800-cu-nhan-cao-dang-chuyen-nghiepdai-hoc-that-nghiep-20151225081240937.htm Thực trạng định hướng nghề nghiệp học sinh thuộc hai trường trung học phổ thông tỉnh Bắc Kạn [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] Nguyễn Huyền Lê, Phạm Huy Tú, 2015 Năng suất lao động Việt Nam - hướng tới cộng đồng kinh tế ASEAN Bộ lao động thương binh & xã hội, Viện khoa học lao động xã hội, trang: http://ilssa.org.vn/vi/news/nang-suat-lao-dong-viet-nam huong-toi-cong-dong-kinhte-asean-120 Đào Thị Oanh, 2004 Nghiên cứu xu hướng nghề nghiệp học sinh THPT Tạp chí tâm lý học, số 7, tr.21-27 Nguyễn Thị Thanh Hồ Thị Thùy Dung, 2012 Ảnh hưởng truyền thống gia đình đến định hướng nghề nghiệp học sinh lớp 12 Tạp chí Giáo dục số 282, tr 24 - 28 Lò Mai Thoan, 2016 Các yếu tố ảnh hưởng đến mức độ định hướng nghề nghiệp học sinh THPT tỉnh Sơn La Tạp chí Giáo Dục, số 383, tr.24 - 25 Tổng cục thống kê, 2016 Thông cáo báo chí tình hình kinh tế - xã hội năm 2016, cập nhật trang: http://gso.gov.vn/default.aspx?tabid=382&idmid=&ItemID=16171 Tổng quan tỉnh Bắc Kạn, cập nhật trang: http://dulich.backan.gov.vn/Pages/gioithieu-378/tong-quan-ve-tinh-bac-kan-384/20TE1BB95ng20quan207da533ad326ee0ea.aspx Nguyễn Đức Trí, 2016 Định hướng nghề nghiệp học sinh THPT THCS Tạp chí Giáo dục số 376, tr 7-11 Triệu Thị Trinh, 2013 Vấn đề lao động - việc làm niên nông thôn Thực trạng giải pháp Trang thông tin lao động thương binh xã hội, truy cập tại: http://www.molisa.gov.vn/vi/Pages/chitiettin.aspx?IDNews=21016 Nghiêm Đình Vỳ, 2017 Một số quan điểm Đảng giáo dục - đào tạo thời kỳ đổi Báo điện tử Đảng Cộng sản Việt Nam, trang: http://dangcongsan.vn/tu-lieuvan-kien/tu-lieu-ve-dang/lich-su-dang/books-310520153565356/index41052015349445663.html ABSTRACT Career orientation of high school students in bac kan province after finishing their high school education Duong Thi Thu Huong & Ma Duong Thao Ly Sociology Department, Academy of Journalism and communication The study was conducted at two high schools of Bac Kan province to explore students' intention of choosing for their future plan when they finish their high school education The result showed that more than 90% of the students intended to choose for their continuing to study at a college or university, only small number of them intended to choose for studying at a vocational school or to choose for their early start up In addition, there was also an imbalance in their studying fields chosen which highly concentrated on some fields that they believed that they fit with their education comprehensive, in line with their strength and the prospect in finding the jobs The finding from this research has proposed to build a management strategy focusing on suitatble consulting for high school students in a very important turning point in their life Keywords: Career orientation, studying field, high school students, carreer counselling 211 .. .Thực trạng định hướng nghề nghiệp học sinh thuộc hai trường trung học phổ thông tỉnh Bắc Kạn “Các yếu tố ảnh hưởng đến mức độ định hướng nghề nghiệp học sinh THPT tỉnh Sơn La” Tạp... ngành học lựa chọn có tính trào lưu tạo 208 Thực trạng định hướng nghề nghiệp học sinh thuộc hai trường trung học phổ thông tỉnh Bắc Kạn lực hút mạnh ảnh hưởng đến sở thích hội nghề nghiệp học sinh, ... ăn, khác biệt lựa chọn 206 Thực trạng định hướng nghề nghiệp học sinh thuộc hai trường trung học phổ thông tỉnh Bắc Kạn học sinh khơng có q nhiều khác biệt so với học sinh nhóm gia đình giả, lựa