Nhận thức của cha mẹ về đặc điểm tâm lí của trẻ khuyết tật trí tuệ

Bài viết phân tích thực trạng nhận thức của cha mẹ trẻ khuyết tật trí tuệ về đặc điểm tâm lí của trẻ khuyết tật trí tuệ, tổng quan những nhân tố tác động tới thực trạng nhận thức này trên nhóm mẫu chọn; tổng hợp những kì vọng của cha mẹ trẻ khuyết tật trí tuệ trong việc nâng cao nhận thức của bản thân về đặc điểm tâm lí của trẻ khuyết tật trí tuệ; một số khuyến nghị cũng được xem xét và bàn luận.

JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Educational Sci., 2015, Vol 60, No 6BC, pp 268-274 This paper is available online at http://stdb.hnue.edu.vn DOI: 10.18173/2354-1075.2015-0136 NHẬN THỨC CỦA CHA MẸ VỀ ĐẶC ĐIỂM TÂM LÍ CỦA TRẺ KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ Trần Thị Lệ Thu Nguyễn Thị Linh Chi Khoa Khoa Tâm lí - Giáo dục, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt Bài viết phân tích thực trạng nhận thức cha mẹ trẻ khuyết tật trí tuệ đặc điểm tâm lí trẻ khuyết tật trí tuệ, tổng quan nhân tố tác động tới thực trạng nhận thức nhóm mẫu chọn; tổng hợp kì vọng cha mẹ trẻ khuyết tật trí tuệ việc nâng cao nhận thức thân đặc điểm tâm lí trẻ khuyết tật trí tuệ; số khuyến nghị xem xét bàn luận Từ khóa: Cha mẹ, khuyết tật trí tuệ, nhận thức, nhân tố ảnh hưởng Mở đầu Theo thống kê, Việt Nam có 6.1 triệu người khuyết tật [5], đó, khuyết tật trí tuệ (KTTT) chiếm tỉ lệ khơng nhỏ Trẻ khuyết tật trí tuệ năm dạng trẻ khuyết tật Đặc điểm bật trẻ KTTT bị hạn chế đáng kể trí tuệ hành vi thích ứng Điều làm cho cá nhân có khuyết tật trí tuệ khó khăn việc hồn thành cơng việc trí óc; hoạt động khác tương ứng với lứa tuổi khả thích nghi xã hội Vì trẻ khuyết tật trí tuệ cần phát hiện, can thiệp sớm giúp đỡ từ nhà tâm lí giáo dục Việc dạy dỗ đứa trẻ bình thường cơng phu, với đứa trẻ khuyết tật trí tuệ địi hỏi cơng phu tăng gấp nhiều lần Chính để đáp ứng nhu cầu đặc thù trẻ đòi hỏi cha mẹ em phải có hiểu biết KTTT; hiểu biết giúp phụ huynh kiên trì đồng hành với suốt chặng đường dài, nhiều khó khăn hành trình hội nhập vào sống xã hội Hiện thành phố Hà Nội, trẻ khuyết tật trí tuệ chiếm tỉ lệ khơng nhỏ: Cuối năm 2009, Quỹ Bảo trợ trẻ em Hà Nội tiến hành điều tra số liệu trẻ em khuyết tật địa bàn 29 quận, kết khảo sát năm 2009, Hà Nội có 8978 trẻ em khuyết tật, trẻ khuyết tật trí tuệ chiếm 2443 em (27,21%) [4] Thành phố Hà Nội thành phố có phát triển mạnh mẽ, trình độ văn hóa dân cư mức cao; nhiên tồn bậc cha mẹ có nhận thức chưa đầy đủ khoa học đặc điểm tâm lí của mình; điều ảnh hưởng tới chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Ngày nhận bài: 15/5/2015 Ngày nhận đăng: 15/8/2015 Liên hệ: Trần Thị Lệ Thu, e-mail: thule1509@gmail.com 268 Nhận thức cha mẹ đặc điểm tâm lí trẻ khuyết tật trí tuệ Chúng tơi thực khả sát 31 người cha mẹ có khuyết tật trí tuệ trung tâm: Trung tâm Ánh Sao; Trung tâm Sen Hồng; Trung tâm Giáo dục Đặc biệt thuộc trường Đại học Sư phạm Hà Nội Trong viết chúng tơi phân tích tổng quan kết thu 2.1 Nội dung nghiên cứu Nhận thức cha mẹ đặc điểm chất KTTT Để tìm hiểu nhận thức cha mẹ đặc điểm tâm lí nói chung trẻ khuyết tật trí tuệ, chúng tơi khảo sát hiểu biết cha mẹ khái niệm KTTT, phân loại KTTT, mức độ KTTT, khó khăn thể chất tinh thần kèm KTTT Hiểu biết cha mẹ khái niệm trẻ KTTT: Kết khảo sát hiểu biết cha mẹ khái niệm trẻ KTTT cho thấy, 31 khách thể, có 14 khách thể trả lời khái niệm KTTT chiếm 45,1 %; 15 khách thể trả lời sai khái niệm KTTT- chiếm 48,4%; có khách thể không trả lời (để trống)- chiếm 6,5% Như vậy, đa số cha mẹ chưa nhận thức đầy đủ khái niệm KTTT Hiểu biết cha mẹ nguyên nhân KTTT: Kết khảo sát cha mẹ nguyên nhân KTTT thể Bảng Bảng Hiểu biết cha mẹ nguyên nhân KTTT Nguyên nhân Không cha mẹ giáo dục cách Di truyền Môi trường, điều kiện sống Yếu tố ngoại sinh Tổn thương sinh Chưa tìm nguyên nhân Nguyên nhân khác Số lượng khách thể lựa chọn 12 15 17 17 Tỉ lệ 19,4% 29% 38,7% 48,4% 54,8% 54,8% 6,5% Những nguyên nhân chọn nhiều tổn thương sinh - chiếm 54,8%; chưa tìm nguyên nhân - chiếm 54,8%; yếu tố ngoại sinh 48,4%; môi trường, điều kiện sống 38,7%; di truyền chiếm 29%; không cha mẹ giáo dục cách 19,4%, nguyên nhân khác 6,5% Nhiều chuyên gia lĩnh vực KTTT giới nghiên cứu công bố số liệu tỉ lệ nguyên nhân KTTT sau: nhóm trẻ KTTT mức nặng nặng có tỉ lệ nguyên nhân di truyền 40%, trước sinh 10%, sau sinh 1%, sinh 5-10%, không rõ nguyên nhân 40%; nhóm trẻ KTTT trung bình nhẹ có tỉ lệ nguyên nhân di truyền 20%, trước sinh 20%, sau sinh 3%, sinh 7%, không rõ nguyên nhân 50% [4;27] Kết điều tra cho thấy có khách thể (19,4%) chưa hiểu nguyên nhân (họ cho KTTT không cha mẹ giáo dục cách) Nhìn chung cịn nhiều cha mẹ chưa hiểu đầy đủ nguyên nhân KTTT, có tới 19,4% cha mẹ hiểu sai nguyên nhân KTTT Hiểu biết cha mẹ khó khăn thể chất tinh thần kèm KTTT: Kết khảo sát khó khăn thể chất tinh thần kèm KTTT tổng hợp Biểu đồ Trong 31 khách thể có 25 khách thể (80,6% - chiếm tỉ lệ lớn nhất) cho rối nhiễu/ khó khăn kèm KTTT AD/HD, sau tự kỉ - 61,3%, bại não - 48,4% hội chứng 269 Trần Thị Lệ Thu Nguyễn Thị Linh Chi Biểu đồ Hiểu biết cha mẹ khó khăn thể chất tinh thần kèm KTTT Down - 48,4% Như cha mẹ trẻ nhận thức khó khăn thể chất tinh thần kèm KTTT Hiểu biết cha mẹ mức độ KTTT: Kết khảo sát hiểu biết cha mẹ mức độ KTTT cho thấy thể Bảng Bảng Hiểu biết cha mẹ mức độ KTTT Số lượng mức độ 4: mức độ (rất nặng, nặng, trung bình nhẹ) 3: mức độ (nặng, trung bình nhẹ) 2: mức độ (trung bình nhẹ) 1: mức độ (nặng trung bình nhẹ) Khơng biết Số lượng khách thể lựa chọn 17 Tỉ lệ 54,8% 16,1% 6,5% 12,9% 9,7% Có mức độ KTTT mức độ nặng, nặng, trung bình nhẹ Qua bảng trên, số khách thể có câu trả lời chiếm 54,8%, trả lời chưa xác chiếm 35,5% chiếm 9,7% Trong nghiên cứu này, sử dụng phân loại KTTT DSM-IV Có nửa/ tổng số khách thể trả lời mức độ, hỏi sâu số trí tuệ (IQ) mức độ có 10 khách thể trả lời - chiếm 32,3%, có khách thể trả lời chưa xác chiếm 22,6%, có 14 khách thể không trả lời (không biết) chiếm 45,2% Qua kết khảo sát, cho thấy phần lớn cha mẹ chưa hiểu mức độ KTTT 2.2 Nhận thức cha mẹ đặc điểm tâm lí trẻ KTTT mức độ khác Kết khảo sát tổng hợp Bảng Có 3,2% chọn đặc điểm tâm lí trẻ KTTT mức độ nặng - chiếm tỉ lệ thấp, mức độ khác khơng có cha mẹ lựa chọn hết đặc điểm Phần lớn, cha mẹ chọn thiếu nhiều ý mức độ KTTT trẻ: mức nặng chiếm 74,2%, mức nặng chiếm 77,4%, mức trung bình 74,2%, mức nhẹ chiếm 67,7% 270 Nhận thức cha mẹ đặc điểm tâm lí trẻ khuyết tật trí tuệ Đáng ý mức độ có nhiều cha mẹ bỏ qua không trả lời: mức nặng chiếm 22,6%, mức nặng chiếm 22,6%, mức trung bình chiếm 25,8%, mức nhẹ chiếm 32,3% Bảng Hiểu biết cha mẹ đặc điểm tâm lí trẻ KTTT mức độ khác Rất nặng Nặng Trung bình Nhẹ Đầy đủ ý 3,2% 0 Thiếu nhiều ý 74,2% 77,4% 74.2% 67.7% Không biết (để trống) 22,6% 22,6% 25,8% 32,3% Sự hiểu biết cha mẹ đặc điểm tâm lí trẻ mức độ KTTT chưa đầy đủ, lựa chọn mức độ thấp, phần lớn thiếu nhiều ý, cịn có cha mẹ khơng biết (để trống) Để tìm hiểu thêm nhận thức cha mẹ việc chăm sóc giáo dục trẻ, vấn xem phụ huynh cảm thấy có biểu khác so với trẻ bình thường khác từ Kết cho thấy: phần lớn cha mẹ cảm nhận khó khăn họ sớm, trước tuổi chiếm tỉ lệ lớn, điều thể phần nhạy người làm cha làm mẹ Trong vấn, chị L - giáo viên Trung tâm Sen Hồng cho biết: “Có số phụ huynh hiểu rõ mình, nhiên phần lớn phụ huynh đặt nhiều kì vọng vào con, mong sau can thiệp vài tháng, vài năm “bình thường” phụ huynh chưa chấp nhận, điều nhiều khiến cho mối quan hệ cha mẹ trẻ trở nên căng thẳng, đôi bên phải chịu áp lực có cha mẹ ngược lại, khơng quan tâm đến con, đưa đến để có người trơng, khơng quan tâm dẫn đến việc cha mẹ chưa kết hợp với sở can thiệp để hỗ trợ thêm cho trẻ nhà, điều khiến cho đứa trẻ gặp khó khăn khơng có đồng phương pháp nội dung hỗ trợ” Chị H, giáo viên trung tâm Giáo dục Đặc biệt cho biết: “Nhận thức cha mẹ chưa tốt, chưa đắn Các bậc cha mẹ đưa đến trung tâm muộn, đa số không hiểu biết đặc điểm tâm lí nào” Chị M, mẹ trẻ KTTT trung tâm Ánh Sao nói: “Chị khơng nhớ cụ thể nào, chị đọc phiếu em phát chị biết” Khi hỏi đặc điểm tâm lí trẻ KTTT chị thường xun nhìn phiếu hỏi để trả lời Chị A nhận thức đặc điểm tâm lí trẻ KTTT chưa đầy đủ, chị trả lời phiếu trưng cầu ý kiến gần Qua bảng trên, thấy có nhiều cha mẹ tìm hiểu kiến thức trẻ KTTT Tuy nhiên, kiến thức đặc điểm tâm lí trẻ KTTT cha mẹ chưa đầy đủ, phần lớn chưa tìm hiểu sâu cụ thể vấn đề 2.3 Những nhân tố ảnh hưởng đến nhận thức cha mẹ đặc điểm tâm lí trẻ KTTT Các nhân tố chủ quan ảnh hưởng đến nhận thức cha mẹ đặc điểm tâm lí trẻ KTTT: nhân tố có tần suất thường xuyên ảnh hưởng là: (1) Khơng có nhiều thời gian dành cho (35,5%); (2) Chưa biết cách giáo dục phù hợp (22,6%); (3) Chưa hiểu tâm lí (19,3%); (4) Chưa biết cách giao tiếp với (16,1%); (5) Cảm thấy e ngại, xấu hổ có KTTT (9,6%); (6) Bản thân chưa nỗ lực học hỏi tìm hiểu kiến thức đặc điểm tâm lí cách chăm sóc (9,6%); (7) Sợ cộng đồng có bình luận tiêu cực (6,5%); (8) Chưa chấp nhận tình trạng KTTT (6,5%) Tần suất ảnh hưởng mức cao: Chưa 271 Trần Thị Lệ Thu Nguyễn Thị Linh Chi biết cách giao tiếp với (51,6%); Chưa biết cách giáo dục phù hợp (58,1%); Chưa hiểu tâm lí (67,7%); Bản thân chưa nỗ lực học hỏi tìm hiểu kiến thức đặc điểm tâm lí cách chăm sóc (58,1%) Tần suất khơng ảnh hưởng mức cao: Cảm thấy e ngại, xấu hổ có KTTT (61,4%); Sợ cộng đồng có bình luận tiêu cực (54,8%); Chưa chấp nhận tình trạng KTTT (61,2%) Các nhân tố khách quan ảnh hưởng đến nhận thức cha mẹ đặc điểm tâm lí trẻ KTTT: Khơng nhận sách hỗ trợ từ Nhà nước, xã hội chiếm 74,2%; Các phương tiện truyền thơng: tivi, báo, đài, cịn đề cập đến trẻ KTTT chiếm 45,2; Sách/tài liệu hướng dẫn cách chăm sóc, giáo dục trẻ KTTT cho phụ huynh cịn hạn chế chiếm 35,5%; Khơng có hỗ trợ, giúp đỡ từ trung tâm/cơ sở can thiệp chiếm 32,3%; Kinh tế gia đình khơng đáp ứng dịch vụ chăm sóc giáo dục trẻ chiếm 19,3%; Khơng có giúp đỡ, chia sẻ từ người thân gia đình chiếm 13%; Cơng việc khơng ổn định chiếm 13% Tần suất ảnh hưởng mức cao: Khơng có giúp đỡ, chia sẻ từ người thân gia đình chiếm 54,8%; Cơng việc khơng ổn định chiếm 51,6%; Kinh tế gia đình khơng đáp ứng dịch vụ chăm sóc giáo dục trẻ chiếm 61,4%; Sách/tài liệu hướng dẫn cách chăm sóc, giáo dục trẻ KTTT cho phụ huynh cịn hạn chế chiếm 54,9% Tần suất không bảo ảnh hưởng mức cao: Không gian sống ô nhiễm, không an toàn chiếm 54,8% Chị M Trung tâm Ánh Sao cho biết: “Chị làm ngày nên chị thời gian cho cháu, phần lớn thời gian có bà nội chăm sóc cháu, hai thơng tin trẻ KTTT cịn q, chị có tìm internet với sách, báo cịn lắm, sử dụng nhiều từ chuyên môn nên đọc khó hiểu” Chị H, giáo viên Trung tâm Sen Hồng cho biết: “Có nhiều ngun nhân: thiếu thơng tin, thơng tin q nhiễu, cha mẹ có kiến thức tâm lí, phát triển, việc cha mẹ chấp nhận chưa chấp nhận có tác động ” Chị Th, giáo viên Trung tâm Giáo dục Đặc biệt chia sẻ: “Môi trường học tập, nhà trường, kết hợp nhà trường, gia đình, nhìn nhận cha mẹ, mơi trường sống, xã hội có cách nhìn kì thị, khơng thiện cảm khiến cha mẹ có cảm giác tự ti, ” Qua kết khảo sát, thấy nhân tố ảnh hưởng đến nhận thức cha mẹ đặc điểm tâm lí trẻ KTTT chiếm tỉ lệ tần suất cao là: Khơng có nhiều thời gian dành cho con; Chưa biết cách giáo dục phù hợp; Chưa hiểu tâm lí con; Chưa biết cách giao tiếp với con; Không nhận sách hỗ trợ từ Nhà nước, xã hội; Các phương tiện truyền thơng: tivi, báo, đài, cịn đề cập đến trẻ KTTT; Sách/tài liệu hướng dẫn cách chăm sóc, giáo dục trẻ KTTT cho phụ huynh cịn hạn chế; Khơng có hỗ trợ, giúp đỡ từ trung tâm/cơ sở can thiệp 2.4 Mong muốn kì vọng cha mẹ trẻ KTTT việc nâng cao nhận thức thân đặc điểm tâm lí trẻ KTTT Chúng tơi tiến hành khảo sát mong muốn 31 khách thể đối với: người thân gia đình, trung tâm, xã hội, nhà nước truyền thơng, báo chí Kết thu sau: Với thành viên gia đình: hiểu đặc điểm tâm lí trẻ (48,6%); quan tâm, chăm sóc yêu thương trẻ nhiều (67,7%); giúp đỡ, chia sẻ với cha mẹ cơng việc chăm sóc giáo dục trẻ (80,6%) Với trung tâm giáo dục can thiệp sớm: nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ (80,6%); nâng cao sở vật chất - 54,8%; giáo viên quan tâm yêu thương trẻ nhiều (71%); lập câu lạc cha mẹ trung tâm nhằm giúp đỡ, chia sẻ với việc chăm sóc giáo dục trẻ tốt - 74,2%; giáo viên có thái độ cởi mở, nhiệt tình, phù hợp tốt với cha mẹ 272 Nhận thức cha mẹ đặc điểm tâm lí trẻ khuyết tật trí tuệ (45,2%); giáo viên trung tâm có trình độ cao (38,7%); có chuyên gia tư vấn băn khoăn, vướng mắc hay khó khăn cha mẹ (64,5%) Với xã hội, tổ chức đoàn thể: quan tâm hỗ trợ đến trẻ KTTT nhiều (83,9%); quan tâm hỗ trợ trung tâm can thiệp (64,5%); có cách nhìn trẻ KTTT cách tích cực (83,9%) Với nhà nước: có sách hỗ trợ cho trẻ KTTTchiếm 83,9%; mở thêm nhiều trường can thiệp quy chất lượng chiếm 93,5% Với truyền thơng, báo chí: có thêm nhiều sách hay viết hay, cung cấp thơng tin cần thiết trẻ khuyết tật trí tuệ chiếm 83,9%; đưa thông tin tivi, báo, đài để người giúp đỡ hiểu nhiều trẻ KTTT chiếm 83,9% Chị M chia sẻ: “Chị muốn thành viên gia đình hiểu cháu hơn, yêu thương cháu nhiều Về phía trung tâm chị mong trung tâm quan tâm, giúp đỡ cháu tiến để cháu phát triển đứa trẻ khác Chị mong xã hội có nhiều sách, ưu đãi, giúp đỡ lớn cho trẻ KTTT” Kết luận Kết khái quát cho thấy nhóm mẫu nghiên cứu, nửa cha mẹ không hiểu khái niệm KTTT Hơn nửa cha mẹ hiểu mức độ KTTT, phần lớn trả lời sai số thông minh (IQ) mức độ KTTT Sự hiểu biết cha mẹ trẻ KTTT khó khăn tinh thần thể chất kèm KTTT chưa đồng đầy đủ Phần lớn cha mẹ chưa hiểu cách đầy đủ đặc điểm tâm lí trẻ KTTT mức độ KTTT khác Những nhân tố tác động đến nhận thức cha mẹ đặc điểm tâm lí trẻ KTTT chủ yếu là: (1) Khơng có nhiều thời gian cho con; (2) Chưa biết cách giao tiếp, chăm sóc, giáo dục con; (3) Khơng nhận sách, hỗ trợ từ nhà nước, xã hội; (4) Sách, tài liệu trẻ KTTT hạn chế; (5) Truyền thơng, báo chí cịn đề cập đến trẻ KTTT Để nâng cao nhận thức cha mẹ trẻ KTTT chất đặc điểm tâm lí trẻ KTTT, chúng tơi có số khuyến nghị sau: (1) Đối với cha mẹ trẻ KTTT: nên có hợp tác, phối hợp tốt với trung tâm việc chăm sóc giáo dục trẻ, cha mẹ cần có kiên trì có niềm tin - kết đạt cần có thời gian, khơng thể đạt Cha mẹ nên tích cực tự tìm hiểu, tìm kiếm thơng tin, học hỏi lớp cách chăm sóc giáo dục trẻ KTTT, hội thảo, câu lạc (2) Đối với trung tâm giáo dục can thiệp sớm: nên tổ chức chương trình tọa đàm/ hội thảo khó khăn, vướng mắc q trình chăm sóc giáo dục trẻ tố chức buổi nói chuyện với cha mẹ vào cuối tuần Cần đào tạo giáo viên kiến thức kỹ hợp tác làm việc với phụ huynh, để qua giáo viên người tư vấn, chia sẻ giúp phụ huynh mở rộng hiểu biết đặc điểm tâm lí trẻ KTTT (3) Đối với truyền thơng, báo chí: nên có nhiều chương trình cung cấp kiến thức, thơng tin khoa học, xác thực tế trẻ KTTT để xã hội có cách nhìn tích cực với trẻ KTTT TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Nguyễn Thị Trâm Anh, 2014 Bàn chương trình hỗ trợ tâm lí học đường bối cảnh giáo dục Việt Nam Kỉ yếu hội thảo khoa học Quốc tế Tâm lí học đường lần thứ IV Xây dựng quản lí chất lượng chương trình đào tạo sở thực hành tâm lí học đường Việt Nam Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội, tr.35-43 [2] Trịnh Thanh Hương & Trần Văn Công, 2014 Nhận thức sai sinh viên năm cuối ngành chăm sóc sức khỏe tâm thần rối loạn phổ tự kỉ Kỷ yếu hội thảo khoa học quốc gia “Sức khỏe 273 Trần Thị Lệ Thu Nguyễn Thị Linh Chi tâm thần trường học” Nxb Đại học TP Hồ Chí Minh, tr.159-175 [3] Khúc Năng Tồn, 2012 Đánh giá trí tuệ (nhận thức) tâm lí trường học Kỷ yếu hội thảo khoa học “Tâm lí học đường: lí luận, thực tiễn định hướng phát triển” Nxb Đại học Sư phạm, tr.266-282 [4] Trần Thị Lệ Thu, 2011 Vai trị chun gia tâm lí học trường học trình giáo dục trẻ khuyết tật trí tuệ Kỉ yếu hội thảo khoa học: Giáo dục đặc biệt Việt Nam, Kinh nghiệm triển vọng Nxb Đại học Sư phạm, tr.247-251 [5] Trần Thị Lệ Thu, 2009 Đại cương Can thiệp sớm cho trẻ Khuyết tật trí tuệ Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội [6] Nguyễn Tuấn Vĩnh, 2012 Hành vi xã hội trẻ Down sở giáo dục đặc biệt thành phố Huế Kỉ yếu hội thảo khoa học Quốc tế Tâm lí học đường lần thứ Phát triển mơ hình kỹ hoạt động tâm lí học đường Nxb Đại học Sư phạm, TP Hồ Chí Minh tr.430- 436 ABSTRACT Parental awareness of intellectually disabled childrens’ psychological traits An analysis of parental awareness of the psychological traits of intellectual disability children will be presented in this article followed by a brief explaination Parents’ expectation on how they might be made more aware of the psychological traits of intellectually disabled children has been summarized and recommendations are discussed Briefly Keywords: Parent, Intellectual disability, Awareness, Influence component 274 .. .Nhận thức cha mẹ đặc điểm tâm lí trẻ khuyết tật trí tuệ Chúng tơi thực khả sát 31 người cha mẹ có khuyết tật trí tuệ trung tâm: Trung tâm Ánh Sao; Trung tâm Sen Hồng; Trung tâm Giáo dục Đặc. .. 2.1 Nội dung nghiên cứu Nhận thức cha mẹ đặc điểm chất KTTT Để tìm hiểu nhận thức cha mẹ đặc điểm tâm lí nói chung trẻ khuyết tật trí tuệ, chúng tơi khảo sát hiểu biết cha mẹ khái niệm KTTT, phân... khảo sát, cho thấy phần lớn cha mẹ chưa hiểu mức độ KTTT 2.2 Nhận thức cha mẹ đặc điểm tâm lí trẻ KTTT mức độ khác Kết khảo sát tổng hợp Bảng Có 3,2% chọn đặc điểm tâm lí trẻ KTTT mức độ nặng - chiếm