MỤC LỤC
MỞ ĐẦU
Chương 1
MỘT SỐ CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
1.1 . LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ .
1.2. MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN.
1.2.1. Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trƣờng.
1.2.2. Cộng đồng xã hội:
1.2.3. Giáo dục cộng đồng (GDCĐ)
1.2.4 Giáo dục thường xuyên (GDTX)/ giáo dục không chính quy:
Chương 2:
THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN VÀ
CÁC TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG NÓI RIÊNG TRÊN ĐIẠ
BÀN THÀNH PHỐ HẢI PHÕNG
2.1. Khái quát về kinh tế - xã hội - giáo dục của thành phố Hải Phòng
2.2. Khái quát về kinh tế - xã hội - giáo dục của huyện An Hải - Hải
Phòng [20].
2.3. Thực trạng về giáo dục thường xuyên và xây dựng trung tâm học
tập cộng đồng trên địa bàn An Hải - Hải Phòng.
2.3.1. Về việc xây dựng và phát triển trung tâm HTCĐ ở thành phố
Hải phòng [20]
2.3.2. Các lực lượng xã hội tham gia xây dựng môi trường thuận lợi và
lành mạnh cho duy trì và phát triển trung tâm HTCĐ ở An Hải - Hải Phòng.
2.3.3. Các lực lượng xã hội tham gia vào đầu tư và đóng góp nhân lực,
tài lực, vật lực để phát triển trung tâm HTCĐ.
2.3.4. Các lực lượng xã hội tham gia đa dạng hoá các hình thức học tập và đa dạng hoá các loại hình trường, lớp và phương thức hoạt động ở các trung tâm HTCĐ huyện An Hải - Hải Phòng.
Chương 3:
NHỮNG BIỆN PHÁP XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG
TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG TRÊN ĐỊA BÀN
AN HẢI - HẢI PHÕNG.
3.1. NHỮNG TIỀN ĐỀ CƠ BẢN ĐỂ XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN
TRUNG TÂM HTCĐ TRÊN ĐỊA BÀN AN HẢI - HẢI PHÒNG.
3.1.1. Về phương diện lý luận.
3.1.2. Về cơ sở thực tiễn.
3.2 CÁC BIỆN PHÁP XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG TRUNG
TÂM HTCĐ NHẰM ĐẢM BẢO CHO TRUNG TÂM HTCĐ PHÁT HUY VAI
TRÒ VÀ HIỆU QUẢ.
3.2.1. CẦN LÀM CHO CÁC LỰC LƯỢNG XÃ HỘI VÀ TOÀN THỂ
CỘNG ĐỒNG VÀ CÁC ĐỐI TÁC LIÊN QUAN HIỂU RÕ CHỦ TRƯƠNG
XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN TRUNG TÂM HTCĐ. NÂNG CAO NHẬN
THỨC, CUNG CẤP NHỮNG KIẾN THỨC CẦN THIẾT VỀ TÍNH CHÂT, ĐẶC ĐIỂM VÀ NGUYÊN TẮC HOẠT ĐỘNG CỦA T
3.2.2. LÔI CUỐN, HUY ĐỘNG CÁC LỰC LƯỢNG XÃ HỘI, LỰC
LƯỢNG GIÁO DỤC THAM GIA VÀO VIỆC XÂY DỰNG VÀ ĐẢM BẢO
HOẠT ĐỘNG CỦA TRUNG TÂM HTCĐ; ĐA DẠNG HOÁ HÌNH THỨC
HOẠT ĐỘNG CỦA TRUNG TÂM HTCĐ
3.2.3. KHẢO SÁT, ĐÁNH GIÁ, KẾT HỢP NHU CẦU VÀ NGUỒN
LỰC CỦA CỘNG ĐỒNG VỚI ĐẶC ĐIỂM HOẠT ĐỘNG CỦA TRUNG
TÂM HTCĐ. QUA ĐÓ CÓ THỂ ĐẢM BẢO TÍNH THIẾT THỰC, HIỆU
QUẢ CỦA CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG CỦA TTHTCĐ, THỰC HIỆN
CHO ĐƯỢC TTHTCĐ LÀ “ CỦA DÂN, DO DÂN VÀ VÌ DÂN” LINH HOẠT
ĐÁP ỨNG NHU CẦU HỌC TẬP SUỐT ĐỜI CỦA MỌI NGƯỜI DÂN
TRONG CỘNG ĐỒNG.
3.2.4. THIẾT LẬP MỐI QUAN HỆ GIỮA TRUNG TÂM GDTX VÀ
TRUNG TÂM HTCĐ ĐỂ PHÁT HUY VAI TRÕ HỖ TRỢ CỦA TRUNG
TÂM GDTX VỚI TRUNG TÂM HTCĐ.
3.2.5. TĂNG CƯỜNG CÁC ĐIỀU KIỆN, TẬN DỤNG, KHAI THÁC
VÀ HUY ĐỘNG TRIỆT ĐỂ NHỮNG NGUỒN LỰC SẴN CÓ CỦA CỘNG
ĐỒNG VÀ SỰ HỖ TRỢ NGUỒN LỰC CỦA CÁC TRUNG TÂM GDTX
VÀO VIỆC XÂY DỰNG VÀ ĐẢM BẢO HOẠT ĐỘNG CỦA TRUNG TÂM
HTCĐ.
3.2.6. XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG PHÁP LÝ VÀ CƠ CHẾ ĐỂ ĐẢM
BẢO CHO VIỆC TRIỂN KHAI CÁC MỐI QUAN HỆ VỚI TRUNG TÂM
HTCĐ.
3.3 KHẢO SÁT BƯỚC ĐẦU TÍNH HIỆN THỰC, TÍNH KHẢ THI VÀ TÁC ĐỘNG, HIỆU QUẢ CỦA CÁC BIỆN PHÁP NÊU TRÊN
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC