Sinh 8 cả năm

Tiết PPCT : 01 Tuần 1 Tiết dạy: 4, 1 Ngày dạy : 26, 27/08/2008 BÀI 1 : BÀI MỞ ĐẦU I/ MỤC TIÊU: 1/Kiến thức: – Nêu rõ mục đích, nhiệm vụ và ý nghóa của môn học – Xác đònh được vò trí của con người trong tự nhiên – Nêu được các phương pháp học tập đặc thù của môn học 2/ Kỹ năng: Rèn kỹ năng nhận biết các bộ phận cấu tạo trên cơ thể người 3/ Thái độ: Giáo dục lòng yêu thích bộ môn . II/ PHƯƠNG PHÁP và ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1 / Phương Pháp : Trực quan , thảo luận nhóm , vấn đáp , giảng giải . 2 / Giáo viên: - Tranh : H1.1, H1.2, H1.3 - Bảng phụ 3 / Học sinh : SGK và dụng cụ học tập Xem trước ND bài 1 SGK III/ CÁC BƯỚC LÊN LỚP: 1/ Ổn đònh lớp : ( 1’) Điểm danh hs 2/ Kiểm tra bài cũ: Thông qua 3/ Giảng bài mới Giới thiệu bài ( 2’ ) : Trong chương trìng Sinh học lớp 7, các em đã học các ngành động vật nào? Lớp động vật nào trong ngành Động vật có xương sống có vò trí tiến hoá nhất? TG Nội dung Họat động của GV Họat động của HS 12’ 12’ I/ Vò trí của con người trong tự nhiên – Các đặc điểm phân biệt người với động vật là người biết chế tạo và sử dụng công cụ lao động vào những mục đích nhất đònh, có tư duy, tiếng nói và chữ viết II/ Nhiệm vụ của phần cơ thể người Hoạt động 1: Vò trí của con người trong tự nhiên Mục tiêu: HS xác đònh được.vò trí của con người trong tự nhiên Cách tiến hành: – GV cho HS đọc thông tin – Treo bảng phụ phần  – GV nhận xét, kết luận – Kết luận :Các đặc điểm phân biệt người với động vật là người biết chế tạo và sử dụng công cụ lao động vào những mục đích nhất đònh, có tư duy, tiếng nói và chữ viết Hoạt động 2: Xác đònh mục đích nhiệm vụ của phần cơ thể người và vệ sinh – Đọc thông tin SGK – Quan sát bài tập và thảo luận nhóm để làm bài tập SGK – Các nhóm lần lượt trình bày, Các nhóm khác nhận xét, bổ sung 11’ và vệ sinh – Sinh học 8 cung cấp những kiến thức về đặc điểm cấu tạo và chức năng của cơ thể trong mối quan hệ với môi trường, những hiểu biết về phòng chống bệnh tật và rèn luyện cơ thể – Kiến thức về cơ thể người có liên quan tới nhiều ngành khoa học như Y học, Tâm lí giáo dục . III/ Phương pháp học tập bộ môn Phương pháp học tập phù hợp với đặc điểm môn học là kết hợp quan sát, thí nghiệm và vận dụng kiến thức, kó năng vào thực tế cuộc sống Mục tiêu : Hs biết được mục đích, nhiệm vụ và ý nghóa của môn học Cách tiến hành: – GV cho HS đọc thông tin trong SGK – Có mấy nhiệm vụ? Nhiệm vụ nào là quan trọng hơn? – Vì sao phải nghiên cứu cơ thể về cả 3 mặt: cấu tạo, chức năng và vệ sinh? – GV lấy ví dụ giải thích câu “Một nụ cười bằng mười thang thuốc bổ”. Khi cười, tâm lí căng thẳng được giải toả, bộ não trở nên trở nên hưng phấn hơn, các cơ hô hấp hoạt động mạnh, làm tăng khả năng lưu thông máu, các tuyến nội tiết tăng cường hoạt động. Mọi cơ quan trong cơ thể đều trở nên hoạt động tích cực hơn, làm tăng cường quá trình trao đổi chất. Vì vậy, người luôn có cuộc sống vui tươi là người khoẻ mạnh, có tuổi thọ kéo dài – GV cho hoạt động nhóm trả lời  và nêu một số thành công của giới y học trong thời gian gần đây – Kết luận: Sinh học 8 cung cấp những kiến thức về đặc điểm cấu tạo và chức năng của cơ thể trong mối quan hệ với môi trường, những hiểu biết về phòng chống bệnh tật và rèn luyện cơ thể – Kiến thức về cơ thể người có liên quan tới nhiều ngành khoa học như Y học, Tâm lí giáo dục . Hoạt động 3: Tìm hiểu phương pháp học tập bộ môn Mục đích: HS nêu được các phương pháp học tập đặc thù của môn học Cách tiến hành: – GV cho HS đọc thông tin – Nêu lại một số phương pháp để học tập bộ môn Kết luận: Phương pháp học tập phù hợp với đặc điểm môn học là kết hợp quan – HS đọc thông tin SGK – 2 nhiệm vụ. Vì khi hiểu rõ đặc điểm cấu tạo và chức năng sinh lí của cơ thể, chúng ta mới thấy được loài người có nguồn gốc động vật nhưng đã vượt lên vò trí tiến hoá nhất nhờ có lao động – HS hoạt động nhóm trả lời  và nêu một số thành tựu của ngành y học – Các nhóm khác nhận xét – bổ sung – HS đọc thông tin SGK – Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi sát, thí nghiệm và vận dụng kiến thức, kó năng vào thực tến cuộc sống 4/ CỦNG CỐ: 6’ 1. Đặc điểm cơ bản để phân biệt người với động vật là gì? 2. Để học tốt môn học, em cần thực hiện theo các phương pháp nào? 5/ DẶN DÒ: 1’ - Học ghi nhớ khung hồng - HS xem lại bài “ Thỏ” và bài “ Cấu tạo trong của thỏ” trong SGK Sinh 7 - Chuẩn bò bài “Cấu tạo cơ thể người” -------------------------------------------------------------- RÚT KINH NGHIỆM ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------- _______________________________________ Tiết PPCT : 02 Tuần 1 Tiết dạy: 3, 2 Ngày dạy :27, 30/08/2008 CHƯƠNG I: KHÁI QUÁT VỀ CƠ THỂ NGƯỜI Tiết :2 BÀI 2: CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI I/ MỤC TIÊU: 1/Kiến thức: • HS kể tên được và xác đònh được vò trí các cơ quan trong cơ thể người • Giải thích được vai trò của hệ thần kinh và hệ nội tiết trong sự điều hoà hoạt động các cơ quan 2/ Kỹ năng: Nhận biết các bộ phận trên cơ thể người . 3/ Thái độ: Ý thức giữ và rèn luyện cơ thể . II/ PHƯƠNG PHÁP và ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 1 / Phương Pháp : Trực quan , vấn đáp , thảo luận , giảng giải . 2 / Giáo viên: - Tranh phóng to H2.1 – 2.2 SGK - Sơ đồ mối quan hệ qua lại giữa các hệ cơ quan trong cơ thể - Bảng phụ sau : Hệ cơ quan Các cơ quan trong từng hệ cơ quan Chức năng của hệ cơ quan Hệ vận động Cơ và xương Vận động cơ thể Hệ tiêu hoá Miệng, ống tiêu hóa và các tuyến tiêu hoá Tiếp nhận và biến đổi thức ăn thành các chất dinh dưỡng cung cấp cho cơ thể Hệ tuần hoàn Tim và hệ mạch Vận chuyển các chất dinh dưỡng, oxi tới các tế bào và vận chuyển chất thải, cacbonic từ tế bào tới các cơ quan bài tiết Hệ hô hấp Mũi, khí quản, phế quản và hai lá phổi Thực hiện trao đổi khí oxi, cacbonic giữa cơ thể và môi trường Hệ bài tiết Thận, ống dẫn nước tiểu và bóng đái Bài tiết nước tiểu Hệ thần kinh Não, tủy sống, dây thần kinh và hạch thần kinh Tiếp nhận và trả lời các kích thích của môi trường, điều hoà hoạt động của các cơ quan Hệ sinh dục Đường sinh dục và tuyến sinh dục Sinh sản và duy trì nòi giống 3. Học sinh : SGK và dụng cụ học tập Xem trước ND bài 2 SGK III/ TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: 1/ Ổn đònh lớp ( 1’) Điểm danh hs 2/ Kiểm tra bài cũ: 5’ • Đặc điểm cơ bản để phân biệt người với động vật là gì?  Các đặc điểm phân biệt người với động vật là người biết chế tạo và sử dụng công cụ lao động vào những mục đích nhất đònh, có tư duy, tiếng nói và chữ viết • Để học tốt môn học, em cần thực hiện theo các phương pháp nào?  Phương pháp học tập phù hợp với đặc điểm môn học là kết hợp quan sát, thí nghiệm và vận dụng kiến thức, kó năng vào thực tế cuộc sống 3/ Giảng bài mới Giới thiệu bài (2’ ) GV giới thiệu trình tự các hệ cơ quan sẽ được nghiên cứu trong suốt năm học của môn Cơ thể người và vệ sinh. Để có khái niệm chung, chúng ta tìm hiểu khái quát về cấu tạo cơ thể người TG Nội dung Họat động của GV Họat động của HS 10’ I/ Cấu tạo: 1. Các phần cơ thể: – Cơ thể người chia làm 3 phần: đầu, thân và tay chân – Cơ hoành chia cơ thể ra làm 2 khoang: khoang ngực và khoang bụng 2. Các hệ cơ quan: Hoạt động 1: Tìm hiểu các phần của cơ thể Mục tiêu: HS xác đònh được vò trí các cơ quan trong cơ thể người Cách tiến hành: – Cho HS quan sát H 2.1 –2.2 SGK và cho HS quan sát mô hình các cơ quan ở phần thân cơ thể người – HS hoạt động cá nhân trả lời các câu hỏi . SGK – GV nhận xét – bổ sung. – HS quan sát tranh và mô hình – HS xác đònh được các cơ quan có ở phần thân cơ thể người – Các HS khác theo dõi và nhận xét : • Cơ thể người chia làm 3 phần: đầu, thân và tay chân • Khoang ngực và khoang bụng được ngăn cách bởi cơ hoành • Khoang ngực chứa tim, 10’ 10’ - Hệ vận động : vận động cơ thể - Hệ tiêu hóa :Tiếp nhận vàbiến đổi thức ăn - Hệ tuần hòan : Vận chuyển các chất - Hệ hô hấp : Thực hiện trao đổi khí giữa cơ thể và môi trường - Hệ bài tiết : Bài tiết các chất không cần thiết - Hệ thần kinh : Tiếp nhận và trả lời các kích thích của mt, đ.hòa hđ các cơ quan II/ Sự phối hợp các hoạt động của các cơ quan : Sự phối hợp hoạt động của các cơ quan được thực hiện nhờ cơ chế thần kinh và cơ chế thể dòch Hoạt động 2: Tìm hiểu các hệ cơ quan trong cơ thể Mục tiêu : Hs xác đònh được chức năng, thành phần các hệ cơ quan Cách tiến hành: – Cơ thể chúng ta bao bọc bằng cơ quan nào? Chức phận chính của cơ quan này là gì? – Dưới da là các cơ quan nào? – Hệ cơ và bộ xương tạo ra những khoảng trống chức các cơ quan bên trong. Theo em đó là những khoang nào? – GV treo bảng phụ – GV cho HS thảo luận nhóm điền bảng – GV nhận xét – bổ sung Hoạt động 3: Sự phối hợp các hoạt động của các cơ quan Mục tiêu : HS giải thích được vai trò của hệ thần kinh và hệ nội tiết trong sự điều hoà hoạt động các cơ quan Cách tiến hành: – GV cho HS đọc thông tin SGK – Phân tích xem bạn vừa rồi đã làm gì khi thầy gọi? Nhờ đâu bạn ấy làm được như thế? – GV cho HS giải thích bằng sơ đồ hiønh 2.3 – GV nhận xét – bổ sung Kết luận: Sự phối hợp hoạt động của các cơ quan được thực hiện nhờ cơ chế thần kinh và cơ chế thể dòch phổi • Khoang bụng chứa dạ dày, ruột, gan, tụy, thận, bóng đái và các cơ quan sinh sản – Da – Bảo vệ cơ thể – Cơ và xương => Hệ vận động – Khoang ngực và khoang bụng – HS thảo luận nhóm và điền bảng – Các nhóm lên trình bày – Các nhóm khác bổ sung – Đọc thông tin SGK – Khi nghe thầy gọi, bạn ấy đứng dậy cầm sách đọc đoạn thầy yêu cầu. Đó là sự phối hợp hoạt động giữa các cơ quan: tai(nghe), cơ chân co (đứng lên), cơ tay co(cầm sách), mắt (nhìn), miệng (đọc). Sự phối hợp này được thực hiện nhờ cơ chế thần kinh và cơ chế thể dòch 4/ CỦNG CỐ: 1. Tại sao nói cơ thể người là một khối thống nhất? 2. Hãy điền dấu + (nếu đúng) và dấu – (nếu sai) để xác đònh vò trí của mỗi cơ quan trong bảng sau: Cơ quan Vò trí Khoang ngực Khoang bụng Vò trí khác Thận Phổi Khí quản Não Mạch máu Mắt Miệng Gan Tim Dạ dày 5/ DẶN DÒ:  Học thuộc ghi nhớ  Xem lại cấu tạo tế bào thực vật và tế bào động vật  Chuẩn bò bài: “ Tế bào” -------------------------------------------------------------- RÚT KINH NGHIỆM ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------- _______________________________________ Tiết PPCT : 03 Tuần 2 Tiết dạy: 4, 1 Ngày dạy :2, 3/09/2008 BÀI 3 : TẾ BÀO I/ MỤC TIÊU: 1/Kiến thức: • HS trình bày được thành phần cấu trúc cơ bản của tế bào bao gồm: màng sinh chất, chất tế bào ( lưới nội chất, riboxôm, ti thể, bộ máy Gôngi, trung thể), nhân ( nhiễm sắc thể, nhân con) • Phân biệt từng chức năng cấu trúc của tế bào • Chứng minh được tế bào là đơn vò chức năng của cơ thể 2/ Kỹ năng: Rèn KN q/s, phân tích 3/ Thái độ: Yêu thích môn học II/ PHƯƠNG PHÁP và ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 1 / Phương Pháp : Q/s , đàm thọai 2 / Giáo viên: – Các tranh phóng to hình 2.2 trang 8, hình 3.1 , hình 4.1 –2 –3 –4 SGK – Bảng 3.1 – 3.2 SGK – Sơ đồ mối quan hệ giữa chức năng của tế bào với cơ thể và môi trường 3 / Học sinh :SGK và dụng cụ học tập Xem trước ND bài 3 SGK III/ CÁC BƯỚC LÊN LỚP: 1/ Ổn đònh lớp : ( 1’ ) Điểm danh hs 2/ Kiểm tra bài cũ: Thông qua 3/ Giảng bài mới Giới thiệu bài ( 2’ ) : Các em đã biết mọi bộ phận, cơ quan trong cơ thể đều được cấu tạo bằng tế bào. Vậy tế bào có cấu trúc và chức năng như thế nào? Có phải tế bào là đơn vò nhỏ nhất trong cấu tạo và hoạt động sống của cơ thể? TG Nội dung Họat động của GV Họat động của HS 9’ 11’ I. Cấu tạo tế bào Cấu tạo tế bào gồm: – Màng sinh chất – Chất tế bào: lưới nội chất, ti thể, thể Gôngi, trung thể – Nhân II. chức năng các bộ phận trong tế bào – Màng sinh chất có lỗ màng đảm bảo mối liên hệ giữa tế bào với máu và dòch Hoạt động 1:Tìm hiểu các thành phần cấu tạo tế bào Mục tiêu: HS trình bày được thành phần cấu trúc cơ bản của tế bào gồm: màng sinh chất, chất tế bào, nhân. Cách tiến hành: – GV treo tranh hình 3.1, cho HS quan sát tranh và hoạt động cá nhân để trả lời  – GV giảng thêm: • Màng sinh chất có lỗ màng đảm bảo mối liên hệ giữa tế bào với máu và dòch mô. Chất tế bào có nhiều bào quan như lưới nội chất ( trên lưới nội chất có các ribôxôm), bộ máy Gơngi trong nhân là dòch nhân có nhiễm sắc thể Hoạt động 2: Tìm hiểu các chức năng các bộ phận trong tế bào Mục tiêu : Hs phân biệt được chức năng từng cấu trúc của tế bào Cách tiến hành: – GV treo bảng phụ 3.1 – HS quan sát tranh hình 3.1 – Cấu tạo tế bào gồm: – Màng sinh chất – Chất tế bào: lưới nội chất, ti thể, thể Gôngi, trung thể – Nhân – Các HS khác nhận xét – Bổ sung 8’ 7’ mô. Có chức năng giúp trao đổi chất để tổng hợp nên những chất riêng của tế bào – Chất tế bào : nơi diễn ra mọi họat động sống + Ti thể : phân giải vật chất để tạo năng lượng + Riboxom nơi tổng hợp Protein - Nhân : nơi chứa đựng vật chất di truyền III. Thành phần hóa học của tế bào Tế bào là 1 hỗn hợp phức tạp gồm nhiều chất hữu cơ và vô cơ - Chất hữu cơ : + Protein có cấu trúc phức tạp gồm các nguyên tố C, H, N, O, S, P trong đó N là đặc trưng cho sự sống + Gluxit: gồm 3 nguyên tố C. H, O + Lipit :gồm 3 nguyên tố C. H, O + Axit Nuclêic gồm 2 lọai : AND và ARN - Chất vô cơ gồm các lọai muối khóang IV. Họat động sống của Tb - Thựchiện quá trình trao đổi chất và cung cấp năng lượng cho mọi họat độg sống cua’cơ thể - Tế bàophân chia giúp cơ thể lớn lên, trưởng thành – Màng sinh chất có chức năng gì? Tại sao màng sinh chất lại thực hiện được chức năng đó? – Chất tế bào có chức năng là gì? – Kể tên hai hoạt động sống của tế bào? – Lưới nội chất có vai trò gì trong hoạt động sống của tế bào? – Ngoài chức năng tổng hợp các chất, lưới nội chất còn tham gia vận chuyển các chất giữa các bào quan trong tế bào. Nhờ đâu lưới nội chất thực hiện được chức năng này? – Năng lượng để tổng hợp protein lấy từ đâu? – GV cho HS hoạt động nhóm để trả lời câu hỏi :Hãy giải thích mối quan hệ thống nhất về chức năng giữa màng sinh chất, chất tế bào và nhân? – GV nhận xét – Bổ sung Hoạt động 3: Thành phần hoá học của màng tế bào Mục tiêu: – GV cho HS đọc thông tin trong SGK – GV bổ sung: Axit nuleic có 2 loại là ADN và ARN mang thông tin di truyền và được cấu tạo từ các nguyên tố hoá học là C,H.O,N,P . – Em có nhận xét gì về thành phần hoá học của tế bào so với các nguyên tố hoá học có trong tự nhiên? – Từ đó, em có thể rút ra kết luận gì ? – GV nhận xét – Bổ sung Hoạt động 4: Tim hiểu hoạt động sống của tế bào Mục tiêu: HS chứng minh được tế bào là đơn vò chức năng của tế bào Cách tiến hành: – GV treo sơ đồ hình 3.2 – Mối quan hệ giữa cơ thể với môi trường thể hiện như thế nào? – HS quan sát bảng phụ – Màng sinh chất có lỗ màng đảm bảo mối liên hệ giữa tế bào với máu và dòch mô. Có chức năng giúp – Ti thể : phân giải vật chất để tạo năng lượng - Nhân : nơi chứựng vật chất di truyền - Riboxom nơi tổng hợp Protein - Hs suy nghó trả lời - HS chú ý – ghi bài - HS làm theo HD của GV - Hs chú ý - Giống các nguyên tố trong tự nhiên  Tế bào là 1 hỗn hợp phức tạp gồm nhiều chất hữu cơ và vô cơ - HS q/s hình - Mt cung cấp các chất cần thiết cho cơ thể nhưng đồng thời cơ thể thải và tham gia vào quá trình sinh sản – Tế bào trong cơ thể có chức năng gì? – Tại sao nói tế bào là đơn vò chức năng của cơ thể sống? – GV nhận xét – bổ sung cácchất không cần thiết ra mt - HS chú ý- ghi bài 4/ CỦNG CỐ: 6’  Trong tế bào, bộ phận nào là quan trọng nhất?  Tại sao nói tế bào là đơn vò chức năng của cơ thể?  Làm bài tập bảng 3.2 SGK 5/ DẶN DÒ: 1’  Làm bài tập bảng 3.2 SGK  Họcbài, xem trước ND bài 4 SGK -------------------------------------------------------------- RÚT KINH NGHIỆM ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------- _______________________________________ Tiết PPCT : 04 Tuần 2 Tiết dạy: 3, 2 Ngày dạy : 3,6 /09/2008 BÀI 4 : MÔ I/ MỤC TIÊU: 1/Kiến thức: • HS trình bày được k/n mô • Phân biệt được các lọai mô và chức năng của từng lọai mô 2/ Kỹ năng: Rèn KN q/s, phân tích 3/ Thái độ: Yêu thích môn học II/ PHƯƠNG PHÁP và ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 1 / Phương Pháp : Q/s , đàm thọai 2 / Giáo viên: – Các tranh phóng to hình 4.1 –2 –3 –4 SGK – N/c SGK và các tài liệu có liên quan 3 / Học sinh :SGK và dụng cụ học tập Xem trước ND bài 4 SGK III/ CÁC BƯỚC LÊN LỚP: 1/ Ổn đònh lớp : ( 1’ ) Điểm danh hs 2/ Kiểm tra bài cũ: 5’ - * Hãy trình bày cấu tạo của 1 tế bào điển hình  Cấu tạo tế bào gồm: – Màng sinh chất – Chất tế bào: lưới nội chất, ti thể, thể Gôngi, trung thể – Nhân - * Hãy trình bày chức năng của các bộ phận trong Tb  Màng sinh chất có lỗ màng đảm bảo mối liên hệ giữa tế bào với máu và dòch mô. Có chức năng giúp trao đổi chất để tổng hợp nên những chất riêng của tế bào – Chất tế bào : nơi diễn ra mọi họat động sống + Ti thể : phân giải vật chất để tạo năng lượng + Riboxom nơi tổng hợp Protein - Nhân : nơi chứa đựng vật chất di truyền 3/ Giảng bài mới Giới thiệu bài ( 2’ ) : Trong cơ thể có rất nhiều tế bào, tuy nhiên xét về chứcnăng người ta có thể xếp lọai thành từng nhóm tb có nhiệm vụ giống nhau. Các nhóm đó gọi chung là mô. Vậy mô là gì ? Trong cơthể chúng ta có những lọai mô nào ? Bài hôm nay sẽ giúp các em giải quyết vấn đề này. TG Nội dung Họat động của GV Họat động của HS I./ Khái niệm mô Mô là 1 tổ chứcgồm các tb có cấu trúc giống nhau Ở 1 số lọai mô còn có các yếu tố không có cấu trúctb, chúng phối hợp thực hiện 1 chức năng chung II. Các lọai mô 1. Mô biểu bì : Gồm các tb xếp sítnhau phủ ngòai cơ thể, lót trong cáccơ quan rỗng . Có chức năng bảo vệ, hấp thụ và bài tiết 2. Mô liên kết Mô LK gồm các lọai mô : Mô sợi, mô sụn, mô xương, mô mỡ - GV thông báo ND SGK _ Y/c HS làm phần lệnh  SGK - Gọi đại diện trình bày - GV nhận xét * TK - GV y/c HS q/s hình 4.1 SGK - Y/c HS làm phần lệnh  SGK - Gọi đại diện trình bày - GV nhận xét * TK - GV y/c HS q/s hình 4.2 SGK - Y/c HS làm phần lệnh  SGK: Máu thuộclọai mô nào? Vì sao máu thuộc lọai mô đó? - Gọi đại diện trình bày - GV nhận xét * TK - HS chú ý - HS làm theo y/c của GV - 1-2 HS trình bày, HS còn lại nhận xét BS - HS làm theo y/c của GV - HS làm theo y/c của GV - 1-2 HS trình bày, HS còn lại nhận xét BS - Hs chú ý - HS làm theo y/c của GV - HS làm theo y/c của GV trả lời : Máu thuộc lọai mô liên kết vì trong máu có các sơi tơ máu LK lại với nhau - 1-2 HS trình bày, HS còn lại nhận xét BS - Hs chú ý - HS làm theo y/c của [...]... tốt nhất II) PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN : -PHƯƠNG PHÁP : Trực quan , vấn đáp , thảo luận nhóm , giảng giải _PHƯƠNH TIỆN : 1 Gv : Tranh 8. 1 ,8. 2 ,8. 3 ,8. 4 / 29 – 30 / sgk Bảng phụ cấu tạo và chức năng xương dài / 31 /sgk 2 HS : SGK và dụng cụ học tập Xem trước ND bài 8 SGK III) HOẠT ĐỘNGDẠY VÀ HỌC : 1 Ổn đònh lớp :1’ Điểm danh HS 2 Kiểm tra bài cũ : Thông qua 3 Giảng bài mới Giới thiệu bài ( 2’ ) :... Tiết dạy: 3, 2 Ngày dạy : 17,20 /09/20 08 BÀI 8: CẤU TẠO VÀ TÍNH CHẤT CỦA XƯƠNG I ) MỤC TIÊU : 1 Kiến thức : Giúp HS - Học sinh nắm được cấu tạo chung của một xương dài  giải thích sự lớn lên của xương và khả năng chòu lực của xương - Thành phần hoá học của xương  giúp xương đàn hồi và vững chắc 2 Kỹ năng : Nhận biết , liên hệ thực tế 3 Thái độ : Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ và giữ gìn xương theo... phổi trong lồng ngực …… Họat động của HS _ học sinh quan sát hình 7.1 , 7.2 ,7.3 / 24 /sgk _ bộ khung , cơ bám , bảo vệ _ giống nhau về kích thước và cấu tạo phù hợp về chức năng nhưng khác nhau về cấu tạo đai vai và đai hông … Sự sắp xếp và đặc điểm hình thái của xương cổ tay , xương cổ chân , bàn tay và bàn chân _ học sinh đọc thông tin / 25 /sgk - học sinh hoạt động độc lập 10’ 10’ II) PHÂN BIỆT... , x sọ _ Khớp bán động : đốt sống _ Khớp động : x đầu gối , khuỷu tay…… - Có 3 loại xương : x ngắn , HĐ2 : Phân biệt các loại xương xdẹt ,xdài _ Yêu cầu học sinh lên bảng chỉ _ học sinh đọc thông tin  / 25 /sgk vào mô hình hoặc tranh xác _ học sinh hoạt động theo đònh tên các loại xương nhóm ?Có mấy loại xương cho ví dụ • Chú ý : trẻ em xương chứa tuỷ đỏ , người _ có 3 loại khớp trưởng thành chứa tuỷ... nơron thực hiện chức năng gì ? – Hs đọc thông tin – Yêu cầu 1 HS đọc thông tin – HS dựa vào SGK trong SGK trả lời câu hỏi của GV : • Thế nào là cảm ứng ? • Cảm ứng : ………… • Thế nào là dẫn truyền ? • Dẫn truyền : ………… – Gv dựa vào hình vẽ để làm rõ chức năng cảm ứng và dẫn truyền :… – Chuyển ý : Các xung thần kinh được dẫn truyền theo 1 chiều nhất đònh và căn cứ vào hướng dẫn truyền người ta phân biệt... nhóm – Gv yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày trình bày – Các nhóm khác – Gv đặt câu hỏi : nhận xét , bổ sung • Có nhận xét gì vè hướng – Đại diện học sinh dẫn truyền xung thần kinh ở nơron hướng tâm và Nơron li trả lời tâm ? Gv chốt lại ý chính 8 8 II Cung phản xạ 1 Phản xạ  Phản xạ là phản ứng của cơ thể trả lời các kích thích môi trường thông qua hệ thần kinh Hoạt động 2 :Tìm hiểu các thành... thế nào để thích nghi những chức năng chòu lực , chấn động tác động từ môi trường bên ngoài TG 8 Nội dung I)CẤU TẠO CỦA XƯƠNG 1) Cấu tạo và chức năng của xương dài : Gồm màng xương, mô xương cứng và mô xương xốp Xương dài có cấu Họat động của GV HĐ 1 : Tìm hiểu cấu tạo và chức năng của xương - Tranh 8. 1 ,8. 2 / 29 /sgk - Dựa tranh giáo viên giảng giải cấu tạo một xương dài ? Theo em xương dài cấu tạo... viên giảng giải cấu tạo một xương dài ? Theo em xương dài cấu tạo hình ống , nan xương ở đầu xương xếp vòng cung có ý nhgiã gì đối với chức năng nâng đỡ của xương Họat động của HS - Học sinh đọc thông tin  / 28 /sgk - Học sinh thảo luận theo nhóm : xương hình ống có tác dụng làm cho xương nhẹ và vững chắc , còn nan xương xếp vòng cung có tác dụng phân tán lực làm tăng khả 7’ trúc hình ống, mô xương xốp... ra là nhờ đâu ? Xương dài ra là nhờ vào xương nào _ Quan sát hình 8. 5 /30 /sgk/ mô tả lại thí nghiệm và chứng minh vai trò của sụn tăng trưởng TIỂU KẾT : Tuổi trưởng thành sự phân chia sụn tăng trưởng không còn nên không cao Tuy nhiên màng xương vẫn có khả năng sinh ra tế bào xương để bồi đắp phía ngoài của thân năng chòu lực Học sinh nhìn vào hình Nêu và chỉ lại các đặc điểm cấu tạo của một xương... đỏ - Màng xương  to ngang - Mô xương cứng  chòu lực đảm bảo vững chắc trong khoang xương chứa tuỷ đỏ ơ ûtrẻ em , tuỷ vàng ở người lớn - Học sinh quan sát hình 8. 3 /sgk - Đọc thông tin  / 29 /sgk - Xương ngắn và xương dẹt cấu tạo không có hình ống - Học sinh đọc thông  /29 /sgk _ Các tế bào màng xương phân chia - Là do sự phân hoá của sụn tăng trưởng ở hai đầu thân xương - Chú ý B ,C , nằm phía . điều hoà hoạt động của các cơ quan Hệ sinh dục Đường sinh dục và tuyến sinh dục Sinh sản và duy trì nòi giống 3. Học sinh : SGK và dụng cụ học tập Xem trước. Gv : Tranh 8. 1 ,8. 2 ,8. 3 ,8. 4 / 29 – 30 / sgk Bảng phụ cấu tạo và chức năng xương dài / 31 /sgk 2. HS : SGK và dụng cụ học tập Xem trước ND bài 8 SGK III)