Phần mềm hỗ trợ học sinh tự học vật lí 12 – chương “hạt nhân nguyên tử”

Bài viết đề cập đến phần mềm hỗ trợ tự học cho các học sinh về môn Vật lí lớp 12 chương “Hạt nhân nguyên tử”. Kết quả này giúp cho các em học sinh hiểu sâu hơn về bài học ở trường, thông qua các bài giảng của các giáo viên, cũng như các chuyên gia luyện thi, giúp học sinh hiểu rõ thêm kiến thức lí thuyết, giải quyết những khó khăn về bài tập. Đồng thời, giúp cho các em tự tin hơn, hứng thú hơn trong quá trình học tập của bản thân.

UED JOURNAL OF SOCIAL SCIENCES, HUMANITIES AND EDUCATION VOL.3, NO.3 (2013) PHẦN MỀM HỖ TRỢ HỌC SINH TỰ HỌC VẬT LÍ 12 – CHƯƠNG “HẠT NHÂN NGUYÊN TỬ” THE SOFTWARE SUPPORTS TO SELF – STUDYING PHYSICS GRADE 12 – CHAPTER “ATOMIC NUCLEUS” Trần Văn Hưng Trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng TÓM TẮT Trong viết này, đề cập đến phần mềm hỗ trợ tự học cho học sinh mơn Vật lí lớp 12 chương “Hạt nhân nguyên tử” Kết giúp cho em học sinh hiểu sâu học trường, thông qua giảng giáo viên, chuyên gia luyện thi, giúp học sinh hiểu rõ thêm kiến thức lí thuyết, giải khó khăn tập Đồng thời, giúp cho em tự tin hơn, hứng thú q trình học tập thân Từ khóa: phần mềm; vật lý; hạt nhân nguyên tử; giáo viên; học sinh ABSTRACT In this article, we introduce a software that supports the Twelfth grade students in Physical subject, “Atomic nucleus” chapter particularly This software helps students better understand the lessons at school, through lectures of teacher or experts, students better understand theoretical knowledge, solve difficult exercises Furthermore, this software helps them become more confident in studying Physics Key words: software; physics; Atomic nucleus; taecher; student Đặt vấn đề Sau khảo sát thực trạng học tập học sinh, đặc biệt học sinh lớp 12 (sắp tốt nghiệp THPT thi vào trường ĐH) nghiên cứu qua chương trình cải cách giáo dục sách Vật lí 12 - Nâng cao Chương Hạt nhân nguyên tử, sách Vật lí 12 có khối lượng lớn kiến thức lí thuyết (5 lí thuyết thực hành giải tập) Trong khoảng thời gian không nhiều, học sinh hiểu hết giảng hay giải tập sách giáo khoa mà giáo viên dạy lớp Bởi vậy, Phần mềm hổ trợ học sinh tự học Vật lí 12- chương “Hạt nhân nguyên tử” cần thiết cấp bách, phù hợp với định hướng giáo dục Phần mềm hỗ trợ học sinh tự học Vật lí 12 Chương “Hạt nhân nguyên tử” 2.1 Mục tiêu phần mềm Giúp cho học sinh bổ sung kiến thức, hiểu sâu học trường, lớp mà khoảng thời gian khơng thể hiểu hết kiến thức mà giáo viên giảng dạy Cung cấp cho học sinh kiến thức lí thuyết, giảng giáo viên giảng chuyên gia luyện thi giảng dạy thiết kế khoa học sinh động Đặc biệt tập có phương pháp giải theo hướng tự luận, qua giúp học sinh hiểu rõ lí thuyết, giải tập sách giáo khoa tập nâng cao hỗ trợ ơn thi vào trường ĐH Ngồi phần mềm cung cấp cho học sinh đề thi theo thời gian qui định lớp học, đề trắc nghiệm; đề kiểm tra theo chương (có chấm điểm câu sai, đúng, câu không làm) để học sinh dễ dàng theo dõi học tập 2.2 Ý tưởng phần mềm Qua trình đọc sách giáo khoa Vật lí 12, tìm hiểu thực trạng dạy học môn học trường trung học phổ thông, tác giả thiết kế phần mềm với ý tưởng: “Làm để hổ trợ học sinh tự học khơng có giáo viên bên cạnh hướng dẫn?” “Phương pháp giải tập nào?” “nếu không hiểu giảng thời gian 105 TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI, NHÂN VĂN VÀ GIÁO DỤC ngắn phải làm gì?” 2.3 Nội dung phần mềm Giao diện thiết kế phần mềm Visual Basic 6.0 phần mềm Macromadia flash 8.0 a) Giới thiệu (Hình 1) TẬP 3, SỐ (2013) tập Với khoảng thời gian học sinh khó giải hồn tồn tập tập đòi hỏi tư cao Hơn nữa, với thời lượng 45 phút cho tiết học việc phân loại tập cho dạng chương lại khơng có Điều dẫn đến học sinh khó nhận dạng tốn để tìm cách giải nhanh cho Bởi vậy, phần mềm thiết kế đồng thời phân loại tập theo dạng khác nhau, dạng có loại tốn khác nhau, loại có cấp độ khác tùy thuộc vào đối tượng học sinh Trong trình giải tập học sinh qn cơng thức, phương pháp giải giải sai, lúc có xuất “người thầy ảo” để hỗ trợ học sinh giải toán Đây nét đặc trưng phần mềm đồng thời giải đáp thắc mắc câu hỏi “Làm để hỗ trợ học sinh tự học khơng có giáo viên bên cạnh hướng dẫn?”, “Phương pháp giải tập nào?” b) Phần lí thuyết Hình Sơ đồ nghiên cứu thiết kế phần lí thuyết Bất kì mơn học cần kiến thức lí thuyết, đặc biệt học sinh tự học việc nghiên cứu tóm tắt kiến thức cần nhớ thuộc chương cần học lại quan trọng Vì vậy, phần lí thuyết, phần mềm thiết kế gồm vấn đề như: Lí thuyết thuộc chương, giảng điện tử, giảng chuyên gia Học sinh tự học lí thuyết qua giảng thiết kế phần mềm Powpoint, học tập hay nâng cao qua giảng chuyên gia giảng dạy Qua giúp học sinh hứng thú mơn học nói chung chương “Hạt nhân nguyên tử” nói riêng c) Phần tập Chương Vật lí hạt nhân có khối lượng lớn lí thuyết tiết để ơn luyện 106 Hình Giao diện phần tập d) Phần đề thi Q trình dạy học phải có kiểm tra, kiểm tra có thời gian khác nhau, 15 phút, 45 phút (1 tiết) 60 phút (thi tốt nghiệp) 90 phút (thi ĐH) Điều không thiếu học sinh tự học tự kiểm tra kiến thức Vì thế, phần đề thi thiết kế đề thi theo thời gian Khi học sinh làm xong có kết để kiểm tra khả Mỗi đề thi với thời gian khác câu hỏi khác nhau, độ khó câu hỏi UED JOURNAL OF SOCIAL SCIENCES, HUMANITIES AND EDUCATION tùy thuộc vào cấp độ đề thi tốt nghiệp hay thi Đại học… VOL.3, NO.3 (2013) người học Tự học giúp học sinh bổ khuyết thiếu sót trường, bắt kịp kiến thức phong phú, mẻ, đáp ứng nhu cầu thời đại - Phần mềm đem lại kiến thức, giúp học sinh tự học đem lại hứng thú, u thích mơn học Kết đạt hướng phát triển đề tài Kết đạt - Đã viết thành công phần mềm hỗ trợ học sinh tự học Vật lí 12 - Chương “Hạt nhân nguyên tử” giúp cho học sinh có tài liệu học tập phương pháp tự học thơng qua ứng dụng CNTT Hình Giao diện phần đề thi 2.4 Kết luận: - Ở môn nào, lĩnh vực nào, kiến thức liên tục thay đổi theo kết nghiên cứu mới, đáp ứng yêu cầu sống đặt Trong đó, kiến thức trường học phải theo khung định, phù hợp với nhiều đối tượng, nên có khơng bắt kịp thay đổi đó, khơng đáp ứng đầy đủ yêu cầu - Với kết phần mềm áp dụng vào thực tế cho học sinh lớp 12 học tập, luyện thi diện rộng Hướng phát triển đề tài: - Với ý tưởng này, phần mềm hỗ trợ học sinh tự học chương “Hạt nhân nguyên tử” khơng dành cho mơn học Vật lí 12 mà cịn mở rộng cho mơn học khác tương đương TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Trần Văn Hưng, Lê Viết Chung (2010), “Phần mềm hổ trợ học sinh tự học mơn vật lí 12” báo cáo NCKH sinh viên toàn quốc năm 2010 [2] Phan Thúy Lâm “Một số vấn đề việc hướng dẫn sinh viên tự học, tự nghiên cứu trường Cao đẵng nay” [3] Đào Văn Phúc, Dương Trọng Bái, Nguyễn Thượng Chung, Vũ Quang, Bộ sách Vật Lí 12 (chương trình cũ) [4] Bộ giáo dục Đào tạo (2008), Bộ sách Vật lí 12 – Nâng cao [5] Nguyễn Bảo Hồng Thanh, Phương pháp giảng dạy Vật Lí [6] Nguyễn Bảo Hồng Thanh, Phân tích chương trình Vật Lí trường Trung học, Bài giảng, Đại Học Sư phạm- Đại Học Đà Nẵng [7] Lê Văn Thơng (2006), Phương pháp giải tốn Vật lí 12, NXB Hà Nội [8] http://www.thuvienvatli.com 107 ... học Kết đạt hướng phát triển đề tài Kết đạt - Đã viết thành công phần mềm hỗ trợ học sinh tự học Vật lí 12 - Chương “Hạt nhân nguyên tử” giúp cho học sinh có tài liệu học tập phương pháp tự học. .. Với kết phần mềm áp dụng vào thực tế cho học sinh lớp 12 học tập, luyện thi diện rộng Hướng phát triển đề tài: - Với ý tưởng này, phần mềm hỗ trợ học sinh tự học chương “Hạt nhân nguyên tử” không... cho mơn học Vật lí 12 mà cịn mở rộng cho môn học khác tương đương TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Trần Văn Hưng, Lê Viết Chung (2010), ? ?Phần mềm hổ trợ học sinh tự học môn vật lí 12? ?? báo cáo NCKH sinh viên