Xây dựng và sử dụng phần mềm hỗ trợ kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn Vật lí của học sinh dự bị đại học dân tộc

Xuất phát từ mục tiêu dạy học môn Vật lí cho học sinh dự bị đại học dân tộc (DBĐHDT) và yêu cầu đổi mới KTĐG, các tác giả nghiên cứu xây dựng và sử dụng phần mềm PTES (Physis Test and Evaluation System) để hỗ trợ KTĐG kết quả học tập môn Vật lí của học sinh DBĐHDT.

JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Science., 2010, Vol 55, N◦ 5, pp 165-172 XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG PHẦN MỀM HỖ TRỢ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MƠN VẬT LÍ CỦA HỌC SINH DỰ BỊ ĐẠI HỌC DÂN TỘC Lê Thị Thu Hiền Trường Dự bị Đại học Dân tộc Sầm Sơn Mở đầu Công nghệ thông tin đem đến cho hoạt động kiểm tra đánh giá (KTĐG) nhà trường nhiều đổi tích cực hiệu quả, gồm: Quản lí hồ sơ, tổ chức đề, kiểm tra, đánh giá Đồng thời tổ chức KTĐG trực tuyến mạng internet, góp phần tiết kiệm chi phí thời gian, giúp học sinh (HS) tự KTĐG kết học tập (KQHT) sau giai đoạn, học kì năm học, phù hợp với mơ hình đào tạo học theo tín chỉ, học từ xa qua mạng Xuất phát từ mục tiêu dạy học mơn Vật lí cho học sinh dự bị đại học dân tộc (DBĐHDT) yêu cầu đổi KTĐG, nghiên cứu xây dựng sử dụng phần mềm PTES (Physis Test and Evaluation System) để hỗ trợ KTĐG kết học tập môn Vật lí học sinh DBĐHDT 2.1 Nội dung nghiên cứu Chức hỗ trợ kiểm tra đánh giá phần mềm PTES Hiện có số phần mềm hỗ trợ KTĐG KQHT học sinh sử dụng rộng rãi McMICX, McTEST, TESTPROPlus, VITESTA đáp ứng tốt yêu cầu KTĐG KQHT học sinh Tuy nhiên sử dụng phần mềm trường DBĐHDT, chúng tơi gặp phải khó khăn đối tượng học sinh người dân tộc thiểu số, học theo chương trình riêng Bộ Giáo dục Đào tạo qui định nên chức phần mềm chưa đáp ứng yêu cầu đặc thù KTĐG KQHT mơn Vật lí học sinh DBĐHDT Vì vậy, chúng tơi nghiên cứu xây dựng phần mềm PTES với giao diện Web đưa vào sử dụng địa http://www.ptes.vn Phần mềm PTES có chức hỗ trợ giáo viên soạn, tạo đề thi nhằm KT-ĐG kết học tập cho học sinh theo chuẩn kiến thức, kĩ từ tạo thái độ, động đắn cho học sinh học tập, đồng thời giúp giáo viên nắm bắt 165 Lê Thị Thu Hiền xác khả năng, lực học sinh, tổ chức dạy học phân hoá, giúp học sinh DBĐHDT bồi dưỡng toàn diện kiến thức, kĩ thái độ chuẩn bị tốt tâm vào học đại học: Hình Giao diện phần mềm PTES - Phần mềm PTES hỗ trợ hình thức kiểm tra như: Kiểm tra máy tính kết hợp với kiểm tra truyền thống, kiểm tra mạng LAN, kiểm tra trực tuyến (online) giúp trình tự kiểm tra học sinh thuận tiện - Phần mềm PTES giúp giáo viên phân tích chất lượng câu hỏi trắc nghiệm đề thi (các items), phân tích chất lượng đề thi hỗ trợ đắc lực việc đánh giá học sinh, giúp học sinh tự đánh giá lực Thành viên sử dụng phần mềm PTES gồm: - Quản trị thi: Là người chịu trách nhiệm toàn hoạt động phần mềm, phân quyền người sử dụng thay đổi giao diện, tổ chức quản trị kì thi - Giáo viên: Là người phân công phụ trách nhóm học sinh Giáo viên có quyền quản lí thơng tin học sinh nhóm Quản trị ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm khách quan, ma trận đề thi Ngồi cịn phải giải đáp vấn đề thắc mắc học sinh - Học sinh: Là người đăng kí thi người quản trị chấp nhận Học sinh quyền tham gia kì thi tự do, thi có tổ chức người quản trị hệ thống giáo viên tổ chức, đề nghị giáo viên học sinh khác trả lời vấn đề thắc mắc Qui trình tham gia thi phần mềm PTES học sinh: 166 Xây dựng sử dụng phần mềm hỗ trợ kiểm tra đánh giá kết học tập mơn Vật lí Hình Mơ hình chức phần mềm PTES Hình Qui trình học sinh tham gia thi phần mền PTES 2.2 Sử dụng phần mềm PTES hỗ trợ kiểm tra đánh giá kết học tập mơn Vật lí học sinh dự bị đại học dân tộc - Sử dụng phần mềm PTES hỗ trợ giáo viên tạo đề thi theo chuẩn kiến thức, kĩ năng: Trong phần mềm PTES có chứa hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan (TNKQ) gồm 1.010 câu phân chia theo mức độ lực chương, phần chương trình mơn Vật lí trường DBĐHDT Hệ thống câu hỏi TNKQ xây dựng với tỉ lệ nhận biết - thông hiểu - vận dụng 4:4:2 phù hợp với yêu cầu KTĐG lực học sinh DBĐHDT Hệ thống câu hỏi xây dựng theo qui trình gồm bước: Bước 1: Căn mức độ yêu cầu độ khó, độ phân biệt câu hỏi TNKQ giáo viên môn thống nhất, tiến hành biên soạn câu hỏi xếp theo phần, chương Bước 2: Tổ chức khảo sát vịng câu hỏi nhóm đối tượng học sinh cách cho học sinh trả lời câu hỏi giám sát GV 167 Lê Thị Thu Hiền Tổ chức chấm phân tích phần mềm (như TEST, SPSS ) để đánh giá độ khó độ phân biệt câu hỏi TNKQ Nếu câu hỏi có độ tin cậy thấp cần loại bỏ bổ sung câu hỏi khác Nếu câu hỏi có độ tin cậy trung bình cần điều chỉnh mồi nhử (items) cho phù hợp Bước 3: Tiếp tục khảo sát vòng diện rộng học sinh, tiến hành phân tích kết tìm câu hỏi đảm bảo chất lượng Ví dụ: Khảo sát câu hỏi số 126: Phát biểu phát biểu sau với nội dung định luật Húc? A Trong giới hạn đàn hồi, lực đàn hồi tỉ lệ nghịch với độ biến dạng vật đàn hồi B Trong giới hạn đàn hồi, lực đàn hồi tỉ lệ với độ biến dạng vật đàn hồi C Trong giới hạn đàn hồi, lực đàn hồi tỉ lệ với bình phương độ biến dạng vật đàn hồi D Lực đàn hồi tỉ lệ với độ biến dạng vật đàn hồi Bảng Kết khảo sát thông qua số người chọn Phương Nhóm án giỏi chọn A B* 18 C D BT Tổng 24 Nhóm TB chọn 28 42 Nhóm chọn 10 24 Tổng số người chọn 10 56 19 90 Nhóm giỏi trừ nhóm -3 -1 -4 0 (H-L)/24 -0.125 0.333333 -0.04167 -0.16667 0 * Đánh giá: 56 × 100% = 62, 2%; Độ phân biệt: D = 0.33; 90 - Tỉ lệ học sinh trả lời sai: q = 37, 8%; - Mồi nhử: + Mồi A có 10 học sinh chọn, số học sinh chọn nhiều số học sinh giỏi, mồi tốt + Mồi C có học sinh chọn, lơi học sinh nhóm nhiều học sinh nhóm giỏi, mồi tương đối tốt + Mồi D có 19 học sinh chọn, số học sinh chọn nhiều số học sinh giỏi, độ phân biệt tốt, mồi tốt Nhận xét: Câu có độ khó vừa phải, độ phân biệt tốt Câu tốt Bên cạnh đó, phần mềm PTES cịn có số câu hỏi kĩ thực hành Vật lí học sinh xây dựng dựa đoạn video thí nghiệm mơ phỏng, thí nghiệm ảo câu hỏi phiếu học tập - Độ khó: P = 168 Xây dựng sử dụng phần mềm hỗ trợ kiểm tra đánh giá kết học tập mơn Vật lí Giáo viên sử dụng phần mềm PTES tạo ma trận đề thi cho lần kiểm tra định kì thi học kì trường DBĐHDT sử dụng mẫu ma trận đề sẵn có phần mềm phù hợp với mục tiêu KTĐG Từ ma trận đề, phần mềm PTES tạo đề gốc trộn thành mã đề khác - Sử dụng phần mềm PTES hỗ trợ giáo viên tổ chức kiểm tra máy vi tính: Với đề thi theo hình thức TNKQ, giáo viên sử dụng phần mềm PTES để tổ chức KTĐG mạng nội LAN Nhà trường thi trực tuyến mạng Internet Hình Học sinh đăng nhập vào thi phần mền PTES Khi học sinh chọn phương án trả lời cho câu hỏi TNKQ, phần mềm PTES lưu tiến trình hoạt động thơng báo kết làm cho giáo viên học sinh sau hoàn thành thi Phần mềm lưu kết thi thí sinh, lần thi đợt thi Cách làm góp phần làm giảm nhân lực sở vật chất, nhiên chưa sử dụng đề thi tự luận - Sử dụng phần mềm PTES hỗ trợ giáo viên đánh giá KQHT học sinh: KTĐG theo quan điểm đổi cần KTĐG lực học sinh đồng thời cần cung cấp phản hồi để giúp giáo viên phân tích nguyên nhân nghiên cứu đổi phương pháp dạy học Giáo viên sử dụng phần mềm PTES lưu vết kiểm tra học sinh, phân tích chất lượng đề (độ tin cậy, độ giá trị), phân tích chất lượng câu hỏi TNKQ (độ khó, độ phân biệt), phân tích lực học sinh (theo mức độ trí năng: nhận biết, thơng hiểu, vận dụng) - Sử dụng phần mềm PTES hỗ trợ rèn luyện kĩ tự KTĐG cho học sinh: học sinh DBĐHDT quản lí nội trú Trường, thời gian học khố học sinh 01 buổi/ngày, thời gian tự học học sinh DBĐHDT quản lí Thư viện phịng máy tính, phịng thực hành thí nghiệm Cơ sở vật chất trường DBĐHDT Nhà nước quan tâm đầu tư, hệ thống máy tính hệ thống mạng mua sắm đồng Học sinh DBĐHDT thường xuyên khai 169 Lê Thị Thu Hiền thác phịng máy tính mạng Internet q trình tự học Vì học sinh sử dụng phần mềm PTES để thi thử đề thi theo ma trận đề tạo từ ngân hàng đề thi Kết thi phần mềm PTES thơng báo sau học sinh hồn thành thi giúp học sinh tự KTĐG lực thân Học sinh phải trải qua đề thi từ dễ đến khó, học sinh phải đạt mức điểm từ điểm trở lên phần mềm cho phép học sinh vào thi thử với đề khó hơn, khơng vượt qua bắt buộc học sinh phải tự ôn tập, củng cố kiểm tra lại Cách làm tạo cho học sinh có tính kiên trì học tập, thơng qua việc ôn tập củng cố giúp học sinh nắm kiến thức mơn Vật lí hơn, nhờ đạt kết tốt kì thi thức - Khai thác tài nguyên phần mềm PTES: Ngoài chức hỗ trợ KTĐG, phần mềm PTES cịn có Thư viện số, Diễn đàn để trao đổi kiến thức giáo viên học sinh 2.3 Kết tổ chức thực nghiệm sư phạm sử dụng phần mềm PTES (A) Đồ thị biểu diễn đường tần suất luỹ tích hội tụ lùi nhóm lớp TN ĐC sau thực nghiệm vòng (B) Đa giác đồ biểu thị dịch chuyển điểm tự KTĐG từ lần đến lần học sinh nhóm TN Hình Biều đồ kết kiểm tra Chúng tiến hành tổ chức thực nghiệm (TN) sử dụng phần mềm PTES để đánh giá hiệu sử dụng phần mềm PTES giáo viên học sinh trường DBĐHDT (Việt Trì, Sầm Sơn, Nha Trang, Thành phố Hồ Chí Minh) TN tiến hành theo qui trình sau: - Chọn mẫu TN: Chọn học sinh nhóm lớp thực nghiệm (TN) nhóm lớp đối chứng (ĐC) có kết học tập ngang nhau, nhóm TN có 203 học sinh; nhóm ĐC 170 Xây dựng sử dụng phần mềm hỗ trợ kiểm tra đánh giá kết học tập mơn Vật lí có 201HS - Tiến hành TN: Nhóm TN tổ chức cho học sinh tự KTĐG phần kiến thức qui định 05 lần với phần mềm PTES trước tiến hành KTĐG có tổ chức giáo viên máy vi tính Đề kiểm tra nhóm TN thiết kế theo chuẩn kiến thức, kĩ tiến hành cho học sinh kiểm tra máy vi tính Nhóm ĐC tiến hành KTĐG bình thường đề kiểm tra tự luận giáo viên giảng dạy tự đề Kết TN cho thấy độ dịch chuyển điểm nhóm TN việc từ KTĐG từ lần đến lần tiến triển rõ rệt kết kiểm tra lớp TN tốt lớp ĐC Đồng thời tiến hành phát phiếu điều tra cho 17 giáo viên 203 học sinh tham gia TN để xin ý kiến nhận xét phần mềm PTES, kết sau: Bảng Ý kiến giáo viên sử dụng phần mềm PTES KTĐG KQHT Nội dung điều tra Tổng số GV Nội dung phần mềm Sử dụng đổi hoạt động KTĐG KQHT mơn Vật lí Sử dụng phần mềm việc tự KTĐG KQHT học sinh Sử dụng trao đổi thông tin, KTĐG trực tuyến 17 Ý kiến GV Phù hợp Không phù hợp 17 17 15 02 17 17 17 13 04 Bảng Ý kiến học sinh nhóm lớp TN KTĐG KQHT có sử dụng phần mềm PTES Nội dung điều tra Nội dung phần mềm đầy đủ Phần mềm có giao diện thân thiện, dễ sử dụng KTĐG có tổ chức phần mềm PTES tạo cơng bằng, khách quan Phần mềm giúp học sinh hứng thú học tập KTĐG Tự KTĐG phần mềm giúp học sinh học tốt Tổng số học sinh Ý kiến học sinh 203 Đồng ý 201 Không đồng ý 02 203 203 203 203 203 188 15 203 183 20 171 Lê Thị Thu Hiền Kết luận Kết cho thấy phần mềm PTES có giao diện thân thiện, dễ sử dụng học sinh dân tộc thiểu số, có khả hỗ trợ tổ chức KTĐG, cung cấp phản hồi kịp thời góp phần tăng tính xác, khách quan KTĐG, từ giúp nâng cao chất lượng dạy học mơn Vật lí trường DBĐHDT TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Nguyễn Phụng Hoàng, Võ Ngọc Lan, 1999 Phương pháp trắc nghiệm kiểm tra đánh giá thành học tập Nxb Giáo dục [2] Nguyễn Công Khanh, 2004 Đánh giá đo lường khoa học xã hội: qui trình, kĩ thuật, thiết kế, chuẩn hố cơng cụ đo Nxb Chính trị Quốc gia [3] Mai Văn Trinh, Lê Thị Thu Hiền, 2009 Các yêu cầu sư phạm lựa chọn phần mềm hỗ trợ hoạt động kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh dự bị đại học dân tộc Tạp chí Giáo dục ABSTRACT Construction and application of PTES software to support the assessment of Physics learning result of the ethnic pre-university students Information technology offers assessment activities in school more positive and effective innovations in processes including record management, testing organization and evaluation At the same time, IT allows online-tests, which contributes to save costs and time; helps students self-assess their learning outcomes after each period, each semester and each school year, which is consistent with the current models of training such as credit learning and distance web-based learning Proceeding from the objectives of teaching physics to the ethnic pre-university students as well as satisfying the requirement of innovating assessment methods, we study the construction and application of PTES software to support the assessment of Physics learning result to ethnic pre-university students 172 ... Sử dụng phần mềm PTES hỗ trợ kiểm tra đánh giá kết học tập môn Vật lí học sinh dự bị đại học dân tộc - Sử dụng phần mềm PTES hỗ trợ giáo viên tạo đề thi theo chuẩn kiến thức, kĩ năng: Trong phần. .. phần mềm PTES học sinh: 166 Xây dựng sử dụng phần mềm hỗ trợ kiểm tra đánh giá kết học tập mơn Vật lí Hình Mơ hình chức phần mềm PTES Hình Qui trình học sinh tham gia thi phần mền PTES 2.2 Sử. .. ĐC 170 Xây dựng sử dụng phần mềm hỗ trợ kiểm tra đánh giá kết học tập mơn Vật lí có 201HS - Tiến hành TN: Nhóm TN tổ chức cho học sinh tự KTĐG phần kiến thức qui định 05 lần với phần mềm PTES