Trong cuộc sống hiện đại, con người càng quý trọng những gì thuần phác, trong sáng mà nhà văn Tô Hoài đã đem lại cho thiếu nhi qua nhiều truyện đồng thoại như O Chuột, Đôi ri đá. . . Phong vị đồng dao trong Dế Mèn phiêu lưu ký tạo nên sức sống của tác phẩm trong tâm hồn bạn đọc nhỏ tuổi và Tô Hoài dường như mãi không già trong cảm nhận của thiếu nhi.
JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Vol 56, No 5, pp 71-76 PHONG VỊ ĐỒNG DAO TRONG DẾ MÈN PHIÊU LƯU KÝ CỦA TƠ HỒI Vũ Thuỳ Nga Trường Cao đẳng Hải Dương E-mail: vunga.cdhd@gmail.com Tóm tắt Đồng dao truyện đồng thoại hai thể loại văn học thiếu nhi, có tác dụng giáo dục sâu sắc với trẻ em Nhiều nhà văn đại tạo giọng điệu đồng dao sáng tác cho thiếu nhi có Tơ Hồi Phong vị kết hợp với cách nói phù hợp với thiếu nhi thể rõ tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu ký Phong vị đồng dao tác phẩm biểu qua việc miêu tả giới loài vật phong phú sinh động Trong mười chương truyện có 22 lồi vật tất vật gần gũi với em giống đồng dao Phong vị đồng dao biểu qua giọng văn mộc mạc, hồn nhiên giàu chất thơ Tơ Hồi sử dụng nhiều tính từ, động từ, so sánh, nhân hố miêu tả vật hay cảnh sắc Cách xếp điệu câu văn xuôi nhịp nhàng, linh hoạt tạo nên tính nhạc giúp trẻ dễ hiểu, dễ nhớ, dễ thuộc Cách miêu tả Tơ Hồi vừa tự nhiên vừa tinh tế giúp thiếu nhi cảm nhận cụ thể giới loài vật với nét tính cách người, đặc biệt nét tâm lý thiếu nhi Trong sống đại, người quý trọng phác, sáng mà nhà văn Tơ Hồi đem lại cho thiếu nhi qua nhiều truyện đồng thoại O Chuột, Đôi ri đá Phong vị đồng dao Dế Mèn phiêu lưu ký tạo nên sức sống tác phẩm tâm hồn bạn đọc nhỏ tuổi Tơ Hồi dường khơng già cảm nhận thiếu nhi Đặt vấn đề Một thể loại văn vần dân gian Việt Nam có sức sống lâu bền qua thời gian đồng dao Đồng dao hát dân gian, chuyển thể thành trò chơi dân gian dành cho trẻ em vui chơi Truyện đồng thoại thể truyện nằm hệ thống văn học viết cho thiếu nhi Đặc trưng thể loại dùng lồi vật, đồ vật, vật vơ tri làm nhân vật sở nhân cách hóa, có kết hợp nhuần nhuyễn thực tưởng tượng, mang lại cho em câu chuyện sinh động giới loài vật ẩn dụ xã hội loài người Giữa đồng dao truyện đồng thoại có nét tương đồng đối tượng miêu tả cách miêu tả 71 Vũ Thùy Nga Tơ Hồi nhà văn viết nhiều truyện đồng thoại cho thiếu nhi, Dế Mèn phiêu lưu kí (DMPLK) tác phẩm đặc sắc Tính đến nay, người “sinh ra” Dế Mèn độc đáo tuổi 91 phiêu lưu Dế Mèn năm qua 70 năm Hành trình đầy thú vị Dế Mèn thông minh, hiếu động trẻ em 20 nước giới biết đến Bao nhiêu lớp thiếu nhi yêu thích say mê đọc tác phẩm DMPLK Có lẽ hạnh phúc lớn Tơ Hồi - nhà văn dành nhiều tâm huyết để viết cho thiếu nhi - tạo yêu thích lâu bền tự nhiên độc giả nhỏ tuổi Dường tất Tơ Hồi miêu tả tác phẩm không cũ qua thời gian mà hiển sống xung quanh em sau, em cảm nhận, suy ngẫm Ngày nay, nhiều miền quê bị đô thị hoá, giới tự nhiên biến đổi nhiều tác động người, lối sống công nghiệp đại Nhưng có lẽ sống đại làm em (và người lớn chúng ta) thấy quý trọng giá trị phác, hồn nhiên cảnh người mà Tô Hồi dụng cơng khắc hoạ DMPLK Sự phác, hồn nhiên không bị mai thời gian phong vị đồng dao - phong vị tạo nên giá trị đặc biệt tác phẩm 2.1 Nội dung nghiên cứu Phong vị đồng dao qua đối tượng miêu tả Thế giới nhân vật đồng dao vật, vật, việc, loài cây, hoa, quả, sinh hoạt sống hàng ngày gần gũi thân thuộc với thiếu nhi Những đồng dao thường miêu tả tập hợp vật, tượng hay vật để thiếu nhi nhận biết vật, việc tượng qua so sánh, liên tưởng Trong tác phẩm DMPLK có giới vật với nhiều lồi khác mà Tơ Hồi gọi cách dân dã “chi họ” Theo suốt mười chương truyện có xuất hai mươi “chi họ” Chi họ nhà Dế (Chương chương 3); Chi họ nhà Cị (Chương 1); Chi họ nhà Xiến Tóc (Chương 2); Chi họ nhà Bướm (Chương 3, chương 7); Chi họ nhà Nhện (Chương 3); Chi họ nhà Chim (Chương chương 7); Chi họ nhà Bọ Muỗm (Chương 4); Chi họ nhà Gọng Vó (Chương 5); Chi họ nhà Cua (Chương 5); Chi họ nhà Cá (Chương 5); Chi họ nhà Ếch, Nhái (Chương 5); Chi họ nhà Rắn (Chương 5); Chi họ nhà Chuồn Chuồn (Chương 6); Chi họ nhà Niềng Niễng (Chương 6); Chi họ nhà Châu Chấu (Chương 6); Chi họ nhà Bọ Ngựa (Chương 6); Chi họ nhà Ve Sầu (Chương ); Chi họ nhà Ong (Chương 7); Chi họ nhà Chuột (Chương 7); Chi họ nhà Kiến (Chương 9) Đọc “DMPLK”, bạn đọc nhỏ tuổi có sưu tập ngôn ngữ vật vừa phong phú vừa sinh động, tiếp nối sưu tập vật mà em có đồng dao “Chim ri dì sáo sậu; Sáo Sậu cậu sáo đen; Sáo đen em tu hú; Tu hú bồ các; bồ bác chim ri” Các vật tác phẩm Tơ Hồi miêu tả riêng lẻ tập hợp theo kiểu liệt kê Ví loại Nhện “Nhện mẹ, Nhện con, nhện già, nhện trẻ, Nhện nước, Nhện tường, Nhện võng, Nhện cây, Nhện 72 Phong vị đồng dao Dế mèn phiêu lưu ký Tơ Hồi đá, Nhện ma đủ họ nhà Nhện” [3;39]; loại Chuồn Chuồn “Chuồn Chuồn Chúa, Chuồn Chuồn Ngô, Chuồn Chuồn Ớt, Chuồn Chuồn Tương, Chuồn Chuồn Kim” [3;79]; loại Kiến “Kiến Gió, Kiến Mun, Kiến Càng, Kiến Cỏ, Kiến Cánh, Kiến Mốc, Kiến Lửa, Kiến Đen, Kiến Vàng, Kiến Kim, Kiến Muỗi, Kiến Bọ Dọt Trăm nghìn chi phái nhà Kiến, nhiều không kể xiết” [3;131] Không liệt kê loại lồi vật, Tơ Hồi cịn nêu tính cách vật nên em có “từ điển” đặc biệt lồi vật tiếp xúc với trang truyện Điểm tương đồng đồng dao dân gian đồng dao “mới” Tơ Hồi DMPLK, khiến trẻ em tiếp nhận cách say sưa 2.2 Phong vị đồng dao qua nghệ thuật miêu tả vật cảnh vật Đặc điểm ngôn ngữ đồng dao giàu hình tượng giàu nhạc điệu Hình tượng đồng dao tạo hệ thống tính từ động từ, lối so sánh, nhân hoá Nhạc điệu đồng dao tạo cách xếp điệu trắc, gieo vần, ngắt nhịp, lặp từ, lặp câu Âm điệu đồng dao nhịp nhàng vui tươi gắn với hoạt động vui chơi trẻ nhỏ Lời thơ hay câu hát đồng dao ngắn gọn (thường thể thơ chữ, chữ, chữ chữ) Kết cấu đồng dao theo lối vịng trịn, có lặp lại từ, câu, hình ảnh để trẻ dễ nhớ, dễ thuộc, dễ hát Xét phương diện dạy trẻ nói hay phát triển ngôn ngữ cho trẻ, đồng dao “câu nói” ngây thơ, hồn nhiên, có tác dụng giáo dục thiết thực, sâu sắc Những tác giả viết cho thiếu nhi văn học đại thường sử dụng giọng điệu đồng dao để tạo nên đồng điệu với độc giả nhỏ tuổi Giọng điệu đồng dao giúp em vừa nhận biết vật, tượng, việc sống hàng ngày cách dễ dàng qua hình ảnh cụ thể, sinh động, vừa học cách nói có vần có điệu, giàu tính nhạc người Việt Dường âm điệu đồng dao trở thành đặc tính quan trọng tác phẩm thơ viết cho thiếu nhi Sen nở (Phạm Hổ); Kể cho bé nghe (Trần Đăng Khoa); Chồng nụ chồng hoa (Định Hải); Chẳng phải chuyện đùa (Quang Huy); Sắc màu em yêu (Phạm Đình Ân) [1] Những câu văn tả loài vật hay cảnh vật Tơ Hồi DMPLK có giọng điệu riêng Lời văn khơng gọt rũa cầu kì mà tn chảy tự nhiên theo kiểu riêng trẻ em: biết nói nấy, thích diễn đạt hình ảnh nhiều thật ngộ nghĩnh, đáng yêu Lời tự thuật Dế Mèn đoạn văn miêu tả sắc sảo, gây ấn tượng sâu đậm tâm hồn trẻ thơ Có thể coi đoạn văn mẫu mực văn miêu tả mà học sinh tiểu học trung học sở cần phải học Phong vị “đồng dao” Tơ Hồi DMPLK kết đọng câu văn xuôi réo rắt, nhịp nhàng vừa giàu hình ảnh vừa có tính nhạc: “Xóm trú ngụ đủ chi họ Chuồn Chuồn Chuồn Chuồn Chúa lúc dội, hùng hổ trơng kĩ đơi mắt lại hiền Chuồn Chuồn Ngô nhanh thoăn thoắt, 73 Vũ Thùy Nga chao cánh biến mất, Chuồn Chuồn Ớt rực rỡ áo quần đỏ chót ngày hè chói lói, đằng xa thấy Chuồn Chuồn Tương có đơi cánh kép vàng điểm đen thường hay lượn quanh bãi hôm nắng to Lại anh Kỉm Kìm Kim lẩy bẩy mẹ đẻ thiếu tháng, có bốn mẩu cánh tí teo, tăm dài nghêu, đôi mắt lồi to đầu, đậu ngụ cư vùng này” [3;79] Đoạn văn có câu mà tái đặc điểm “chi họ” Chuồn Chuồn, vẻ Lời văn đọc lên có âm điệu nhịp nhàng có kết hợp hài hoà điệu từ câu Các câu văn mang nghĩa liệt kê không rời rạc mà liên kết chặt chẽ ý miêu tả đặc điểm loại chuồn chuồn qua hệ thống tính từ, động từ sắc sảo Trong đồng dao, vật thường miêu tả với đặc điểm riêng cho trẻ dễ nhớ: “Con gà cục tác chanh; Con lợn ủn ỉn mua hành cho tơi; Con chó khóc đứng khóc ngồi; Bà chợ mua đồng riềng” [5;101] Khi tả lồi vật, Tơ Hồi quan sát kĩ lưỡng chọn từ ngữ miêu tả thật xác, sinh động, thường lồng ghép miêu tả trực tiếp so sánh khiến cho giới loài vật trở nên hấp dẫn hơn: “Rợp trời loại phi Chuồn Chuồn Đầy mặt đất Châu Chấu, Bọ Ngựa, Bọ Muỗm Và xóm lầy lội Rắn Mịng, Ễnh Ương, Nhái Bén, Cóc, Ếch Ếch ồm ộp, Cóc kèng kẹc, Chẫu Chàng chẳng chuộc, Ễnh Ương uôm oạp” [3;148] Tác giả sử dụng biện pháp đảo từ, lựa chọn từ tượng mô tiếng kêu loại “chi họ” nhà Ếch tạo nên cảm nhận cụ thể giới lồi vật Giọng điệu cịn trở lại truyện đồng thoại sau DMPLK O Chuột, Đôi ri đá Nếu đoạn văn tả vật giàu tính thực đoạn văn tả cảnh tác phẩm lại giàu chất thơ Tâm hồn lãng mạn Dế Mèn gặp cảnh nảy sinh cảm hứng lời kể dường mềm mại, trữ tình Đoạn văn tả cảnh Dế mèn Dế Trũi ngao du bè sen chọn đưa vào sách giáo khoa (SGK) Tiếng Việt đoạn văn điển hình cho nghệ thuật miêu tả: “Bè chúng tơi theo dịng trơi băng băng Mùa thu chớm nước vắt Trơng thấy hịn cuội trắng tinh nằm đáy Nhìn lại bên ven sơng, phong cảnh đổi thay đủ điều ngoạn mục Cỏ làng gần núi xa ln ln mới” [3;56] Lời văn khơng cầu kì mà tn chảy tự nhiên nhịp nhàng qua tính từ màu sắc: vắt, trắng tinh, cụm từ “đủ điều ngoạn mục”, “làng gần núi xa” Cảnh mùa xuân dịu dàng, gợi cảm: “Thấm thoắt, lại hết mùa đông Những ngày xuân bắt đầu Chim hót ới đầu cành Ánh nắng lụa nõn phủ chòm Những vạt cỏ trở lại non tươi, xanh mởn khắp mặt đất, cỏ xuân nhấm đường phèn” [3;101] Bước chân thời gian nhẹ nhàng qua cảnh sắc tươi sáng, rộn ràng mùa xuân giục giã khát vọng lên đường Dế Mèn cuối tác phẩm cảnh sắc thơ mộng đón mời Dế Mèn tiếp tục phiêu lưu mới: “Giờ đương mùa thu Mùa thu hoa cúc vàng nở lưng giậu Lối mòn phủ đầy đỏ rơi Từ hôm vào mùa mới, đất trời u ám mưa phùn Cảnh buồn mà lòng vui” 74 Phong vị đồng dao Dế mèn phiêu lưu ký Tơ Hồi [3;153] Những câu văn đoạn ngắn gọn mà có sức gợi mênh mang giống đồng dao tả thiên nhiên lúc chuyển mùa với sắc thái nắng, mưa đa dạng, tinh tế: “Tháng giêng nắng hơi; Tháng hai nắng trời nắng ra; Thứ nắng tháng ba; Tháng tư có nắng mà nắng non” [5;32] Cảnh có lúc thể tâm trạng cảnh ngộ Đó tình Dế Mèn Dế Trũi gặp lũ Kiểu câu liệt kê góp phần diễn tả khắc khoải đôi bạn Dế gặp nạn: “Ngày thứ ba, màu nước trắng./ Ngày thứ tư, màu nước trắng./ Ngày thứ năm, màu nước trắng./ Ngày thứ bảy trắng/ Ngày chín / Ngày mười ” [3;59] Những câu văn ngắt thành dòng, thu gọn dần thở ngày yếu ớt hai Dế lênh đênh mặt nước, đơi mắt nhồ dần mệt đói Nỗi khắc khoải, lo sợ biểu qua lời văn liệt kê sinh động, sáng tạo Giọng điệu đồng dao phảng phất câu văn xuôi tả cảnh Tơ Hồi DMPLK cảnh sắc qua đơi mắt nhìn trẻ thơ xưa có điểm giống Vẫn mưa nắng trời cách cảm nhận thiếu nhi thật hồn nhiên: “Lác đác mưa ngâu; Sình sịch mưa ngâu; Lá ngâu rụng xuống; Bông lau phất cờ” [5;29] đến trang viết Tơ Hồi, lối cảm lối tả giữ chân thực hồn nhiên thuở trước Có đoạn, phong vị đồng dao biểu rõ nét qua lời hát Bướm “Cảnh vẽ; Gió hây hây; Đào mỉm miệng; Liễu giương mày; Bướm nhặng bay; Trong bụi; Oanh vàng ríu rít; Đầu nhà; Én đỏ hót hay” [3;101] Lời văn giàu chất thơ DMPLK giúp thiếu nhi cảm nhận cách dễ dàng mà thấm thía Kết luận Sức hấp dẫn tác phẩm DMPLK chỗ Tơ Hồi chọn điều làm thiếu nhi thích thú Đó giới lồi vật với nét tính cách người, với giới tự nhiên mn hình mn vẻ vừa quen vừa lạ, vừa bình dị vừa kì diệu mà cịn giọng điệu thích hợp với thiếu nhi Giọng văn mộc mạc, sáng, có nét dí dỏm, hồn nhiên giàu chất thơ Ông miêu tả vật cảnh sắc xung quanh thiếu nhi lời văn uyển chuyển, nhịp nhàng, giản dị mà sâu sắc, tinh tế Cách diễn đạt vừa tự nhiên vừa có chủ đích tạo phong vị đồng dao trăm trang sách kể phiêu lưu Dế Mèn Có thể nói, phong vị đồng dao DMPLK Tơ Hồi gặp gỡ tâm hồn nhà văn đại với tâm hồn trẻ thơ dân gian Những lời hát trò chơi trẻ em thay đổi nhiều tâm hồn trẻ em xưa thể giống hồn nhiên, sáng để dễ dàng đón nhận điều bình dị, sáng qua tác phẩm văn học dành cho thiếu nhi Tơ Hồi tìm cách viết phù hợp với thiếu nhi Không phải ngẫu nhiên mà nhiều tác phẩm ông chọn đưa vào chương trình SGK Tiếng Việt tiểu học ngữ văn Trung học sở Viết cho thiếu nhi, tác giả có cách thể riêng, Tơ 75 Vũ Thùy Nga Hồi chinh phục độc giả nhỏ tuổi nửa kỉ qua giọng văn sáng, giàu hình ảnh, giàu nhạc điệu lời “đồng dao mới” văn học thiếu nhi TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Nhiều tác giả, 1996 Văn học cho thiếu nhi Nxb Văn học, Hà Nội [2] Châu Minh Hùng Lê Nhật Ký, 2009 Hệ thống thể loại văn học thiếu nhi Nxb Giáo dục, Hà Nội [3] Tơ Hồi, 2000 Dế mèn phiêu lưu kí Nxb Văn học, Hà Nội [4] Nguyễn Văn Long - Nguyễn Thị Bình - Lã Thị Bắc Lý - Mai Thị Nhung - Trần Đăng Xuyền, 2005 Văn học Việt Nam đại, tập Nxb Giáo dục, Hà Nội [5] Trần Gia Linh, 2006 Kho tàng đồng dao Việt Nam Nxb Giáo dục, Hà Nội ABSTRACT The children’s Folk-song characteristic in the work De men phieu luu ky (The cricket’s adventure) by To Hoai Children’s folk songs and children’s tales about animals are two popular genres of children’s literature, which have profound educational value for children Many modern writers, including To Hoai, have created the children’s folk-song characteristics in their works for children To Hoai has created the children’s-folk-song in his book “The Cricket’s Adventure”, or in other words, he has chosen an appropriate way to tell children stories In his work, the children’s-folk-song characteristic is manifested through depicting a diverse and vivid world of animals This ten-chapter work includes 22 species of animals, all of which are very close to children like those in children’s folk songs The children’s-folk-song characteristic is also manifested by using a simple, spontaneous poetic writing style Different parts of speech such as adjectives and verbs as well as some figures of speech like similes and personification are employed to depict animals The rhythmic and flexible arrangement of tonal accents in the prose have created a melodic effect which helps children understand and memorize easily Hoai’s natural and subtle description allows children to perceive some traits of animals as those of humans, particularly of children In modern life, the pureness and simplicity conveyed through such stories as: O Chuot, Aunt Mouse, Doi ri da, A couple of stone-coloured Bantams are highly received and appreciated The children’s-folk-song characteristics in De Men phieu luu ky has created the vitality for the work in the young reader’s mind, and the author To Hoai, in children’s perception, seems never to grow old 76 ... truyện đồng thoại cho thiếu nhi, Dế Mèn phiêu lưu kí (DMPLK) tác phẩm đặc sắc Tính đến nay, người “sinh ra” Dế Mèn độc đáo tuổi 91 phiêu lưu Dế Mèn năm qua 70 năm Hành trình đầy thú vị Dế Mèn thơng... Điểm tương đồng đồng dao dân gian đồng dao “mới” Tô Hoài DMPLK, khiến trẻ em tiếp nhận cách say sưa 2.2 Phong vị đồng dao qua nghệ thuật miêu tả vật cảnh vật Đặc điểm ngơn ngữ đồng dao giàu hình... không bị mai thời gian phong vị đồng dao - phong vị tạo nên giá trị đặc biệt tác phẩm 2.1 Nội dung nghiên cứu Phong vị đồng dao qua đối tượng miêu tả Thế giới nhân vật đồng dao vật, vật, việc, loài