Đang tải... (xem toàn văn)
Đây là giáo án (kế hoạch) chủ đề môn Lịch sử 8 kì1 soạn theo chủ đề công văn hướng dẫn 3280 của Bộ giáo dục. kế hoạch theo 5 bước mới nhất. Từng phần có bảng mô tả chủ đề. Từng bước được soạn chi tiết cụ thể: Hoạt động khởi động, hoạt động hình thành kiến thức, hoạt động luyện tập, hoạt động mở rộng, hoạt động tìm tòi mở rộng... Đề kiểm tra đánh giá chủ đề có ma trận theo yêu cầu mới nhất của Bộ giáo dục cho năm học 2020 2021.
CHỦ ĐỀ LỊCH SỬ KÌ THEO CV 3280 NĂM 2020 Chủ đề : PHONG TRÀO CÔNG NHÂN CUỐI THẾ KỶ XVII VÀ ĐẦU THẾ KỶ XX (4 tiết) A Yêu cầu cần đạt Kiến thức: Giúp cho HS nắm vững *- Biết số nét đời giai cấp công nhân gắn liền với phát triển CNTB.Tình cảnh giai cấp cơng nhân - Biết số nét đấu tranh tiêu biểu giai cấp công nhân năm 30 – 40 kỉ XX - Biết số nét Mác – Ăng-ghen đời CNXHKH Những hoạt động cách mạng đóng góp to lớn ông phong trào công nhân quốc tế - Nắm đôi nét Lênin việc thành lập dẩng vô sản kiểu ởNga Nguyên nhân, diễn biến, kết ý nghĩa cách mạng Nga 1905 – 1907 2.Thái độ - Lòng biết ơn nhà sáng lập CNXH - GD tinh thần QTVS, tinh thần đoàn kết đấu tranh G/c CN Kỹ năng: - Quan sát hình 24 sgk nhận xét lao động trẻ em hầm mỏ Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử Biết đánh giá số thành tựu, lòng biết ơn nhà sáng lập CNXH + GD tinh thần QTVS, tinh thần đoàn kết đấu tranh G/c CN Nội dung tích hợp: GDBVMT: Sưu tầm tài liệu tranh ảnh đời sống công nhân vô khốn khổ ; lao động mơi trường vơ tồi tệ B MƠ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH THÀNH Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Quan sát hình ảnh sgk để nhận xét sách bóc lột sức lao động trẻ em giới tư Nhận xét sai lâm q trình đấu tranh buổi đầu giai cấp cơng nhân I Phong trào Công nhân nửa đầu kỉ XIX: Biết nét hình thức đấu tranh phong trào tiêu biểu giai cấp cơng nhân Hiểu tình cảnh giai cấp cơng nhân, trình đấu tranh phát triển lên phong trào công nhân II Sự đời Chủ nghĩa Mác Biết hoạt động đóng góp C.Mác Ph.Ăng ghen Hiểu nội Quan sát hình dung tiêu biểu ảnh để tường Tuyên ngôn thuật kiện ĐCS Đánh giá vai trò Mác phong trào công nhân III.Phong trào công nhân cuối kỷ XIX đầu XX Biết số kiện tiêu biểu phong trào công nhân quốc tế cuối kỉ XIX Hiểu hoàn Lập bảng niên cảnh, hoạt động biểu ý nghĩa kiện tổ chức quốc tế Đánh giá vai trò Mác việc thành lập Quốc tế thứ IV.Phong trào công nhân Nga cách mạng 1905-1907 Biết Lê nin Trình bày diễn Lập bảng niên Đánh giá vai trò đời biến, ý nghĩa biểu Lê Nin Đảng bơn sê cách mạnh 05-07 kiện vích Nga Trình bày phong trào đấu tranh giai cấp cơng nhân Vai trị Ăng Ghẹn việc thành lập quốc tế thứ C CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP Câu hỏi nhận biêt Nêu nguyên nhân giai cấp công nhân đứng lên chống lại giai cấp tư sản? Hình thức đấu tranh buổi đầu công nhân nào? Nêu phong trào đấu tranh tiêu biểu giai cấp CN năm 30-40 kỉ XIX? Kết phong trào đấu tranh CN Châu Âu năm đầu kỉ XIX? Quốc tế thứ hai thành lập hoàn cảnh Quốc tế cộng sản đời hoàn cảnh ? Em cho biết hoạt động Quốc tế Cộng sản ? Nêu nét đời nghiệp hoạt động cách mạng Lênin? Câu hỏi thơng hiểu - Vì giới chủ lại thích sử dụng lao động trẻ em? - Bị áp bóc lột, CN đấu tranh chống CNTB, họ đấu tranh hình thức nào? "Tuyên ngơn Đảng cộng sản" đời hồn cảnh nào? Trình bày nội dung tun ngơn Đảng cộng sản? Trình bày nguyên nhân, diễn biến, kết ý nghĩa bùng nổ CM Nga Vì đời giai cấp công nhận đấu tranh chống CNTB? Trong năm 1848-1849 phong trào CN Châu Âu phát triển nào? Vì Sao? Phong trào CN từ sau 1848-1849 đến năm 1870 có nét bật? - Vì giới chủ lại thích sử dụng lao động trẻ em? - Bị áp bóc lột, CN đấu tranh chống CNTB, họ đấu tranh hình thức nào? 10 Phong trào c/mạng 1918 – 1923 phát triển nước châu Âu ? Câu hỏi vận dụng - Vì buổi đầu CN lại đập phá máy móc? Hành động thể nhận thức ntn CN? Thông qua tranh H29 em tường thuật buổi thành lập quốc tế thứ nhất? Quốc tế thứ thành lập có đóng góp phong trào cơng nhân? - Phong trào CN Châu Âu (1830-1840) có điểm chung khác so với phong trào trước đó? Em có nhận xét đấu tranh đấu tranh giai cấp cơng nhân cuối TK XIX? Kết có ý nghĩa phong trào đấu tranh giai đoạn gì?` Lập bảng tổ chức quốc tế Lập bảng niên biểu kiện Cách mạng 1905-1907 Nga theo nội dung: Thời gian, diễn biến, kết Câu hỏi vận dụng cao: 3 Đánh giá vai trò Mác việc thành lập quốc tế I? Lênin có vai trò đời Đảng XH dân chủ Nga ? Tại nói : Đảng CNXH dân chủ Nga đảng kiểu ? Em đánh giá vai trò Mác việc thành lập Quốc tế thứ nhất? Ngày Quốc tế Lao động – có nguồn gốc từ kiện lịch sử? Hãy giải thích lại lấy ngày làm Quốc tế Lao động D KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ Nội dung Hình thức Thời tổ chức điểm dạy học Cá nhân/ nhóm cặp I.Phong đôi/ trào Công lớp nhân nửa đầu kỉ -Thực XIX lớp Tiết 10 Thời lượng Nội dung cụ thể Thiết bị DH, Học liệu 15 Khởi động Tranh ảnh Giới thiệu chủ đề 15p Phong trào đập phá máy móc Tranh ảnh đời sống công nhân 15p Phong trào công nhân năm 1830-1840 Lược đồ phong trào đấu tranh công nhân năm 1830-1840 15 p Mác Ăng ghen Tranh Mác Ăng ghen 15p Đồng minh Tác phẩm Tuyên người cộng sản ngôn đảng cộng sản tuyên ngôn Đảng cộng sản 15p Phong trào Công Tranh quang cảnh nhân từ năm 1848 buổi lễ tthành lập đến năm 1870 Quốc quốc tế thứ tế thứ Quan sát tranh trả lời câu hỏi II.Sự đời Cá nhân/ Chủ nhóm cặp nghĩa Mác đơi/ lớp Tiết 11 -Thực lớp III.Phong trào công nhân quốc tế nửa sau Cá nhân/ nhóm cặp đơi/ lớp kỷ XIX đầu kỉ XX IV phong trào công nhân Nga cách mạng 1905-1907 -Thực lớp Cá nhân/ nhóm cặp đơi/ lớp Tiết 12 Tiết 13 -Thực lớp 20 2.Phong trào công nhân quốc tế cuối kỉ XIX Quốc tế thứ hai Tranh biểu tình cơng nhân Nưu Ooc 20p Cao trào cách mạng 1918 -1923 Quốc tế cộng sản thành lập ảnh đường phố Béc lin cao trào cách mạng 1918-1923 15p 1.Lê-nin việc Tranh Lê nin thành lập Đảng vô sản kiểu Nga 15p Cách mạng Nga (1905-1907) 15 Tổng kêt chủ đề Tranh thủy thủ tàu pô tem kin E.THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH HỌC TẬP HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung bước đầu học cần đạt xác định số nét đời giai cấp cơng nhân gắn liền với phát triển CNTB - Phương pháp: Trực quan, phát vấn - Thời gian: phút - Tổ chức hoạt động: GV trực quan xem ảnh Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em có nhận xét qua tranh H24, H 25? - Dự kiến sản phẩm: Việc sử dụng trẻ em hầm mỏ… dẫn đến phong trào đấu tranh Trên sở GV dẫn dắt vào - Giới thiệu nội dung chủ đề theo bảng kế hoạch thực chủ đề HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC I Phong trào cơng nhân nửa đầu kỉ XIX: Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Phong trào đập phá máy móc bãi Phong trào đập phá cơng máy móc bãi cơng: - Mục tiêu: Biết nét hình thức a Nguyên nhân: đấu tranh phong trào tiêu biểu hai giai cấp Do bị TS bóc lột nặng nề công nhân CN đấu tranh - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình - Tổ chức hoạt động Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập HS đọc SGK chia nhóm thảo luận với ND: Vì đời giai cấp CN đấu tranh chống CNTB? b Hình thức đấu tranh: ? Hình thức đấu tranh buổi đầu công nhân - P/t đập phá máy móc, nào? đốt cơng xưởng Bước Thực nhiệm vụ học tập - Bãi công HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học c.Kết quả: Thành lập sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tổ chức cơng đồn tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS làm việc hệ thống câu hỏi gợi mở: - Cho HS Q/s H24 (SGK) - Em có nhận xét qua tranh H24? - Vì giới chủ lại thích sử dụng lao động trẻ em? -HS: Lao động nhiều giờ, Lương thấp chưa có ý thức đấu tranh… - Cho HS liên hệ phát biểu suy nghĩ trẻ em hơm nay? - Bị áp bóc lột, CN đấu tranh chống CNTB, họ đấu tranh hình thức nào? - Vì CN lại đập phá máy móc? Hành động thể nhận thức ntn CN? - Muốn đấu tranh chống TB thắng lợi, CN phải làm gì? Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh GDBVMT: Sưu tầm tài liệu tranh ảnh đời sống công nhân vô khốn khổ ; lao động môi trường vô tồi tệ Hoạt động 2: Phong trào công nhân năm 1830-1840 - Mục tiêu: Biết nét hình thức đấu tranh phong trào tiêu biểu hai giai cấp công nhân - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình - Tổ chức hoạt động Phong trào công nhân năm 18301840: - Pháp: 1831CN dệt tơ thành phố Li-Ông khởi - HS đọc SGK quan sát H 25 chia nhóm thảo luận với nghĩa ND: ? Nêu phong trào đấu tranh tiêu biểu G/c CN năm 30-40 kỉ XIX? Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập ? Ý nghĩa phong trào công nhân Bước Thực nhiệm vụ học tập - Đức: 1844 CN dệt Sơlê-đin HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS làm việc hệ thống câu hỏi gợi mở: - Anh: 1836-1848 Phong - Hướng dẫn HS hiểu hiệu: “Sống lao động, trào hiến chương chết chiến đấu ” có nghĩa ntn? - Quyền lao động, khơng bị bóc lột tâm -> Đoàn kết đấu tranh, trở chiến đấu bảo vệ quyền lao động thành lực lượng trị độc lập, đấu tranh - Mục tiêu p/t đấu tranh? - Nhấn mạnh p/t hiến chương Anh có tính chất quần trị độc lập chống lại G/c TS chúng rộng lớn, có tổ chức mục tiêu trị rõ nét - Phong trào CN Châu Âu (1830-1840)có điểm chung khác so với phong trào trước đó? - Kết p/t đấu tranh CN Châu Âu - Kết quả: Thất bại năm đầu kỉ XIX? - Ý nghĩa: + Đánh dấu trưởng thành phong - Vậy nguyên nhân dẫn đến thất bại? trào công nhân quốc tế Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + Tạo tiền đề cho đời lí luận cách mạng HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh II Sự đời Chủ nghĩa Mác: Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Mác Ăng ghen Mác Ăng ghen: - Mục tiêu: Biết tiểu sử Các Mác Ăng ghen - Tiểu sử: (SGK) - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình - Cùng có tư tưởng: Đấu tranh chống CNTB, XD XH tiến - Tổ chức hoạt động Hs đọc tiểu sử Mác Ăng ghen Tìm hiểu Mác Ăng ghen có điểm chung tư Đồng minh tưởng Hoạt động 2: Đồng minh người cộng sản người cộng sản tuyên ngôn Đảng cộng sản: tuyên ngôn Đảng cộng sản - Mục tiêu: Biết hoạt động Mác Ăng a Đồng minh người cộng sản: Chính đảng độc ghen phong trào công nhân quốc tế lập Vô sản - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình quốc tế - Tổ chức hoạt động b Tuyên ngôn Đảng Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập cộng sản: -GV khẳng định đồng minh người cộng sản - Hoàn cảnh đời: đảng giai cấp vơ sản quốc tế + Do yêu cầu phát triển -Yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi: P/t CN quốc tế địi hỏi "Tun ngơn Đảng cộng sản" đời hồn cảnh phải có lí luận C/m nào? ND chủ yếu? Có ý nghĩa nào? + Tháng 2/1848: Tuyên Bước Thực nhiệm vụ học tập ngôn ĐCS tuyên bố HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích Nội dung: học sinh hợp tác với thực thực nhiệm + Nêu rõ quy luật phát triển vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS làm việc xã hội loài người hệ thống câu hỏi gợi mở: thắng lợi Chủ nghĩa xã Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận hội - HS trình bày + Giai cấp vô sản lực Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập lượng… HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết + Nêu cao tinh thần đồn GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết kết quốc tế GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết - Ý nghĩa: vũ khí lí luận thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa giai cấp cơng nhân kiến thức hình thành cho học sinh đấu tranh chống chủ nghĩa tư III phong trào công nhân quốc tế nửa sau kỉ XIX đầu kỉ XIX Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Hoạt động 1: Phong trào Công nhân từ năm Phong trào Công nhân từ 1848 đến năm 1870 Quốc tế thứ năm 1848 đến năm 1870 Quốc - Mục tiêu: Biết hoạt động Mác tế thứ nhất: Ăng ghen phong trào công nhân quốc tế - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình a Phong trào Cơng nhân từ 1848-1870: - Tổ chức hoạt động: - P/t tiếp tục phát triển a Phong trào Công nhân từ 1848-1870 CN trưởng thành đấu tranh, nhận thức rõ g/c tinh thần đồn kết quốc tế Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập Yêu cầu HS đọc thông tin sgk trả lời câu hỏi: ?Trong năm 1848-1849 p/t CN Châu Âu phát triển nào? Vì Sao? ? P/t CN từ sau 1848-1849 đến năm 1870 có nét bật? Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết b Quốc tế thứ nhất: thực nhiệm vụ học tập học sinh - Thành lập: 28/9/1864 Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học - Hoạt động: sinh + Truyền bá học thuyết mác vào b Quốc tế thứ phong trào công nhân Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập +đóng vai trị trung tâm - HS đọc SGK: Từ ngày 28/9/1864… việc thúc đẩy phong trào phát - Quốc tế thứ thành lập ntn? triển Bước Thực nhiệm vụ học tập - Ý nghĩa: Thúc đẩy p/t CN HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến quốc tế tiếp tục phát triển khích học sinh hợp tác với thực thực 10 nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS làm việc hệ thống câu hỏi gợi mở: - Em có nhận xét qua tranh H29? - Tường thuật buổi thành lập quốc tế thứ - Quốc tế thứ có hoạt động ntn? - Nêu vai trị Mác việc t/lập quốc tế I? - Sự đời hoạt động quốc tế I có ý nghĩ gì? Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Hoạt động : Cá nhân - Mục tiêu: HS nắm số kiện tiêu biểu phong trào công nhân quốc tế kỉ XIX đời quốc tế thứ hai - Phương pháp – kĩ thuật: trực quan, hoạt động cá nhân, trình bày, nhận định, vấn đáp * Tổ chức hoạt động: -B1: GV giao nhiệm vụ cho lớp cứu sgk phần I 7, trả lời câu hỏi: ?: Em có nhận xét đấu tranh đấu tranh giai cấp cơng nhân cuối TK XIX? Kết có ý nghĩa phong trào đấu tranh giai đoạn gì?` Phong trào công nhân quốc tế cuối TK XIX, Quốc tế thứ hai a Phong trào công nhân cuối kỉ XIX - Phong trào công nhân quốc tế cuối TK XIX phát triển rộng rãi nhiều nước Anh, Pháp, Mỹ … Đấu tranh liệt chống giai cấp tư sản -Sự thành lập tổ chức trị độc lập giai cấp công nhân nước Quốc tế thứ hai thành lập hoàn cảnh nào? Có đóng góp phong trào cơng nhân? - Ngày 1/5 làm ngày quốc tế lao động Bước Thực nhiệm vụ học tập b Quốc tế thứ (1889- HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến - Ngày14/7/1889, Quốc té thứ thành lập Pari 11 khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS làm việc hệ thống câu hỏi gợi mở Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - Hoạt động: sgk - Ý nghĩa : +Thúc đẩy phong trào công nhân Quốc tế đầu tranh hợp pháp đòi cải thiện đời sống, tiền lương,ngày lao động HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Hoạt động : Cá nhân, nhóm - Mục tiêu: HS nắm nét diễn biến cao trào cách mạng 1918-1923 thành lập quốc tế cộng sản - Phương pháp – kĩ thuật: trực quan, hoạt động cá nhân, trình bày, nhận định, vấn đáp * Tổ chức hoạt động: Cao trào cách mạng 1918 – 1923 Quốc tế cộng sản thành lập : a) Cao trào cách mạng 1918 -1923: - Phong trào lan rộng khắp châu Âu : -B1: GV giao nhiệm vụ cho lớp cứu sgk phần mục I 17, trả lời câu hỏi + Đức : Chế độ quân chủ bị lật đổ Khủng hoảng mặt ?: Phong trào c/mạng 1918 – 1923 phát triển nước châu Âu ? + Hung-ga-ri:- 1- 1918 Đảng cộng sản thành lập ?: Quốc tế cộng sản đời hoàn cảnh ? - 21-3-1919 nước Cộng hoà Xô viết Hung ga-ri đời tồn 133 ngày ?: Em cho biết hoạt động Quốc tế Cộng sản ? Có ảnh hưởng c/mạng Việt Nam Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS làm việc hệ thống câu hỏi gợi mở Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học b) Quốc tế cộng sản thành lập: - Hoàn cảnh: + Phong trào c/mạng châu Âu phát triển mạnh + Một loạt Đảng cộng sản đời + Yêu cầu cấp thiết cách mạng giới cần có tổ 12 tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh chức quốc tế để lãnh đạo + Ngày 2-3-1919 Quốc tế CS đời - Hoạt động : + Từ 1919 đến 1943 : đại hội + Trong đại hội II sơ thảo Luận cương vấn đề dân tộc thuộc địa IV Phong trào công nhân Nga cách mạng 1905-1907 Hoạt động : Cá nhân - Mục tiêu: HS nắm nét Lênin việc thành lập đảng vô sản kiểu Nga - Phương pháp – kĩ thuật: trực quan, hoạt động cá nhân, trình bày, nhận định, vấn đáp * Tổ chức hoạt động: Lê-nin việc thành lập Đảng vô sản kiểu Nga - Lê nin sinh ngày 22/4/1870 gia đình nhà giáo tiến -B1: GV giao nhiệm vụ cho lớp cứu sgk, trả lời - Tham gia CM chống Nga hoàng từ thời SV câu hỏi ? Nêu nét đời nghiệp hoạt - 1893 trở thành người lãnh đạo công nhân Macxit Pêđộng cách mạng Lênin? ? Lênin có vai trị đời téc-bua - 1903 Đảng công nhân XH ?Tại nói : Đảng CNXH dân chủ Nga đảng kiểu dân chủ Nga thành lập ? Đảng XH dân chủ Nga ? B2: HS đọc SGK thực yêu cầu B3: HS: trả lời câu hỏi B4: HS: phân tích, nhận xét, đánh giá kết bạn (theo kĩ thuật 3-2-1) => Đảng XH dân chủ Nga GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết đảng kiểu giai cấp vô thực nhiệm vụ học tập học sinh sản (Trường hợp cần thiết) Chính xác hóa kiến thức 13 hình thành cho học sinh Hoạt động : Nhóm Cách mạng Nga (1905- Mục tiêu: HS nắm Nguyên nhân, diễn biến, 1907) kết ý nghĩa cách mạng Nga 1905 – 1907 a Nguyên nhân - Đất nước khủng hoảng - Phương pháp – kĩ thuật: trực quan, hoạt động nghiêm trọng nhóm, trình bày, nhận định, vấn đáp - Tổ chức hoạt động - Mâu thuẫn XH gay gắt GV dùng đồ giới thiệu ĐQ Nga cuối TK XIX =>CM Nga bùng nổ đầu TK XX b Diễn biến SGK B1: Cả lớp chia thành nhóm GV giao nhiệm vụ c Kết Các nhóm nghiên cứu sgk, thảo luận hoàn thành - Đều bị đàn áp phiếu học tập: d.Ý nghĩa + N1,2: Trình bày nguyên nhân bùng nổ CM Nga - Giáng đòn chí tử vào + N3,4: Trình bày diễn biến, kết CM Nga GCTS địa chủ + N5,6: Trình bày ý nghĩa CM Nga - Làm suy yếu chế độ Nga B2: HS đọc SGK thực yêu cầu, thực Hoàng nhiệm vụ học tập, GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ - Là bước chuẩn bị cho HS làm việc nội dung khó (bằng hệ thống câu CMXHCN năm 1917 hỏi gợi mở - linh hoạt) -B3: HS: báo cáo, thảo luận -B4: HS: phân tích, nhận xét, đánh giá kết bạn (theo kĩ thuật 3-2-1) GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh (Trường hợp cần thiết) Chính xác hóa kiến thức hình thành C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức trình đời chủ nghĩa Mác, trình thành lập tổ chức quốc tế - Thời gian: 10 phút 14 - Phương thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, cô giáo Câu hỏi Lập bảng tổ chức quốc tế theo mẫu sau: Tổ chức quốc tế Thời gian thành lập Địa điểm thành lập Ý nghĩa Quốc tế thứ Quốc tế thứ hai Quốc tế cộng sản Câu hỏi2 Lập bảng niên biểu kiện Cách mạng 1905-1907 Nga theo nội dung: Thời gian, diễn biến, kết Thời gian Diễn biến Kết Dự kiến sản phẩm Tỏ chức quốc tế Thời gian thành Địa điểm lập Ý nghĩa Quốc tế thứ -Ngày28/9/1864 Luân Đôn Truyền bá học thuyết Mác, thúc đẩy phong trào công nhân quốc tế Quốc tế thứ hai Pa ri Thúc đẩy phong trào công nhân Quốc tế đầu tranh hợp pháp đòi cải thiện đời sống, tiền lương,ngày lao động Mát va xco Công lao to lớn việc thong phát triển phong trào cách mạng giới -Ngày14/7/1889 Quốc tế cộng 2-3-1919 sản 15 Lập bảng niên biểu kiện Cách mạng 1905-1907 Nga theo nội dung: Thời gian, diễn biến, kết Thời gian 9-1-1905 Diễn biến Kết 14 vạn cơng nhân Pê-téc-bua đưa bảnBị yêu sách lên nhà vua (Nga hoàng) đàn áp đẫm máu 5-1905 Nông dân dậy nhiều nơi đánh vàoThiêu hủy văn tự, khế ước, lấy địa chủ phong kiến nhà giàu chia cho dân nghèo 6-1905 Thủy thủ chiến hạn Pô-tem-kin khởiCác đơn vị hải lục quân nghĩa dậy 12-1905 Khởi nghĩa vũ trang Mát- xcơ-va Thất bại D.HOẠT ĐỘNG VẬN DÙNG TÌM TỊI MỞ RỘNG - Mục tiêu: Học sinh biết đánh giá đón góp Mác - Phương thức tiến hành: Các câu hỏi sau hình thành kiến thức ? Em đánh giá vai trò Mác việc thành lập Quốc tế thứ nhất? ?.Ngày Quốc tế Lao động – có nguồn gốc từ kiện lịch sử? Hãy giải thích lại lấy ngày làm Quốc tế Lao động - Thời gian: phút - Dự kiến sản phẩm… Ngày Quốc tế Lao động bắt nguồn từ năm 1886, thành phố công nghiệp lớn Chicago, Đại hội Liên đồn Lao động Mỹ thơng qua nghị nêu rõ: “ Từ ngày 1/5/1886, ngày lao động tất công nhân giờ” Sở dĩ ngày 1/5 chọn ngày bắt đầu năm kế toán hầu hết nhà máy, xí nghiệp Mỹ Vào ngày này, hợp đồng thợ chủ ký Giới chủ tư biết trước định công nhân mà kiếm cớ chối từ Ngày 1/5/1886, yêu cầu công nhân không đáp ứng cách đầy đủ, giới cơng nhân tồn nước Mỹ tham gia bãi công nhằm gây áp lực buộc giới chủ thực yêu sách Đầu tiên bãi công thành phố Chicago Khoảng 40.000 người không đến nhà máy Họ tổ chức mít tinh, biểu tình với biểu ngữ “Từ hơm không người thợ làm việc ngày! Phải thực làm việc, nghỉ ngơi, vui chơi!” 16 Ngày 20/6/1889, Đại hội I Quốc tế Cộng sản II định lấy ngày 1/5 năm làm ngày biểu dương lực lượng đấu tranh chung tầng lớp vô sản Vào ngày 1/5/1890, lần Ngày Quốc tế Lao động 1/5 tổ chức quy mô giới - HS trả lời - GV giao nhiệm vụ cho HS 17 ... liệu 15 Khởi động Tranh ảnh Giới thiệu chủ đề 15 p Phong trào đập phá máy móc Tranh ảnh đời sống công nhân 15 p Phong trào công nhân năm 18 3 0- 18 4 0 Lược đồ phong trào đấu tranh công nhân năm 18 3 0- 18 4 0... 1: Phong trào Công nhân từ năm Phong trào Công nhân từ 18 4 8 đến năm 18 7 0 Quốc tế thứ năm 18 4 8 đến năm 18 7 0 Quốc - Mục tiêu: Biết hoạt động Mác tế thứ nhất: Ăng ghen phong trào công nhân quốc... pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình a Phong trào Cơng nhân từ 18 4 8- 18 7 0: - Tổ chức hoạt động: - P/t tiếp tục phát triển a Phong trào Công nhân từ 18 4 8- 18 7 0 CN trưởng thành đấu tranh, nhận thức