THÔNG TIN TÀI LIỆU
Giáo án môn Giáo dục công dân lớp năm học 2020- 2021 Ngày soạn:……………… Ngày giảng:……………… TIẾT - BÀI 1: SỐNG GIẢN DỊ A- Mục tiêu học: Kiến thức: Giúp học sinh hiểu sống giản dị không giản dị, Tại cần phải sống giản dị Kỹ năng: Giúp học sinh biết tự đánh giá hành vi thân người khác lối sống giản dị khía cạnh: Lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc giao tiếp với người; biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, tự học tập gương sống giản dị người xung quanh để trở thành người sống giản dị Thái độ: Hình thành học sinh thái độ sống giản dị, chân thật; xa lánh lối sống xa hoa, hình thức B- Chuẩn bị GV: - Soạn, nghiên cứu giảng - Tranh ảnh, câu chuyện, câu thơ, câu ca dao, tục ngữ nói lối sống giản dị HS: Đọc kĩ sgk C- Tiến trình lên lớp: I Ổn định tổ chức: 7a: 7b: II Kiểm tra: Sách học sinh(2’) III Bài mới: - Trong sống, cần có vẻ đẹp Tuy nhiên đẹp người tôn trọng kính phục cần có lối sống giản dị Giản dị gì? Chúng ta tìm hiểu học hôm Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức Hoạt động I Truyện đọc: GV: Phân tích truyện đọc, giúp HS hiểu Bác Hồ ngày Tuyên ngôn độc lập sống giản dị - HS: Đọc diễn cảm ? Tìm chi tiết biểu cách ăn mặc, tác 1, Cách ăn mặc, tác phong lời nói phong lời nói Bác? Bác: - Bác mặc quần áo ka-ki, đội mũ vải ngả màu, dép cao su - Bác cười đôn hậu vẫy tay chào - Thái độ: Thân mật cha với - Hỏi đơn giản: Tơi nói đồng bào nghe rõ khơng? ? Em có nhận xét cách ăn mặc, tác Nhận xét: -1- Giáo án môn Giáo dục công dân lớp năm học 2020- 2021 Hoạt động gv-hs phong lời nói Bác? Nội dung kiến thức - Bác ăn mặc đơn giản không cầu kì, phù hợp với hồn cảnh đất nước - Thái độ chân tình, cởi mở, khơng hình thức, khơng lễ nghi - Lời nói gần gũi, dễ hiểu, thân thương với người - GV chốt lại nội dung Hoạt động Liên hệ thực tế để thấy biểu đa dạng, phong phú lối sống giản dị ? Em nêu gương sống giản dị lớp, trường, xã hội hay SGK mà em biết? - GV bổ sung câu chuyện: Bữa ăn vị Chủ tịch nước - GV chốt lại: Trong sống quanh ta, giản dị biểu nhiều khía cạnh Giản dị đẹp Đó kết hợp vẻ đẹp bên vẻ đẹp bên Vậy cần học tập gương để trở thành người sống giản dị Hoạt động 3: Thảo luận nhóm để tìm biểu trái với giản dị - HS thảo luận nhóm: Tìm biểu lối sống giản dị biểu trái với giản dị - HS trình bày ý kiến thảo luận - GV chốt vấn đề: Giản dị khơng có nghĩa qua loa, đại khái, cẩu thả tuỳ tiện nếp sống nếp nghĩ, nói cụt ngủn, trống không tâm hồn nghèo nàn, trống rỗng Lối sống giản dị phù hợp với lứa tuổi, điều kiện gia đình, thân, xã hội *, Biểu lối sống giản dị - Không xa hoa, lãng phí - Khơng cầu kì, kiểu cách - Khơng chạy theo nhu cầu vật chất, hình thức bề - Thẳng thắn chân thật, gần gũi với người *, Trái với giản dị: - Sống xa hoa, lãng phí - Phơ trương hình thức - Học địi ăn mặc - Cầu kì giao tiếp II Nội dung học: 1, Khái niệm: Sống giản dị sống phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh thân, gia đình xã hội, biểu hiện: Hoạt động Rút học liên hệ Khơng xa hoa, lãng phí, khơng cầu kì ? Thế sống giản dị ? kiểu cách, không chạy theo nhu Biểu sống giản dị ? cầu vật chất hình thức bề ngồi - HS trả lời, GV chốt ý, ghi bảng 2, Ý nghĩa: Giản dị phẩm chất đạo -2- Giáo án môn Giáo dục công dân lớp năm học 2020- 2021 Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức đức cần có người Người sống giản dị người xung quanh yêu mến, cảm thông giúp đỡ ? Ý nghĩa phẩm chất sống? ? Em giải thích nghĩa câu tục ngữ danh ngôn sgk Hoạt động III Bài tập: Hướng dẫn HS luyện tập 1, Bức tranh thể tính giản dị - HS đọc yêu cầu BT a học sinh đến trường? - HS nhận xét tranh, trình bày Tranh - GV nhận xét ghi đểm 2, Biểu nói lên tính giản dị (2),(5) - HS đọc yêu cầu BT b 3, Hãy nêu ý kiến em việc làm - HS trình bày, Gv nhận xét sau: - GV nêy tập Sinh nhật lần thứ 12 Hoa tổ - HS trình bày ý kiến chức linh đình - - GV nhận xét, ghi điểm - không chay IV Củng cố : ? Thế sống giản dị? Sống giản dị có ý nghĩa gì? - GV khái quát nội dung học V Hướng dẫn học nhà : - Sưu tầm câu ca dao, tục ngữ nói tính giản dị - Xây dựng kế hoạch rèn luyện thân trở thành người học sinh có lối sống giản dị - Nghiên cứu 2: Trung thực Ngày soạn:……………… Ngày giảng:……………… TIẾT - BÀI 2: TRUNG THỰC A Mục tiêu học: 1, Kiến thức: Giúp HS hiểu trung thực, biểu lòng trung thực cần phải có lịng trung thực 2, Kỹ năng: Giúp HS biết phân biệt hành vi biểu tính trung thực khơng trung thực sống hàng ngày; Biết tự kiểm tra hành vi rèn luyện để trở thành người trung thực 3, Thái độ : -3- Giáo án môn Giáo dục cơng dân lớp năm học 2020- 2021 Hình thành học sinh thái độ quý trọng, ủng hộ việc làm trung thực phản đối việc làm thiếu trung thực B Chuẩn bị: GV: - Soạn, nghiên cứu dạy - Tranh, ảnh, câu chuyện thể tính trung thực HS: Xem kĩ học nhà C Tiến trình dạy: I Ổn định tổ chức: (1’): 7a 7b II Kiểm tra cũ: (4’): ? Thế sống giản dị? Em rèn tính giản dị nào? III Bài mới: Vì khơng học nhà nên đến tiết kiểm tra Lan không làm Lan tâm khơng nhìn bạn, khơng xem xin lỗi cô giáo việc làm bạn Lan thể đức tính tìm hiểu học hôm Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức 1, Hoạt động 1: (8’) I Truyện đọc: Phân tích truyện đọc giúp học sinh Sự cơng minh, trực hiểu trung thực nhân tài - HS đọc diển cảm truyện ? Bra-man-tơ đối xử với Mi-ken- - Khơng ưa thích, kình địch, chơi xấu, lăng-giơ nào? làm giảm danh tiếng, làm hại nghiệp - Sợ danh tiếng Mi-ken-lăng-giơ nối ? Vì Bran-man-tơ có thái độ tiếp lấn át vậy? - Oán hận, tức giận ? Mi-ken-lăng-giơ có thái độ - Cơng khai đánh giá cao Bra-man-tơ nào? người vĩ đại - Ơng thẳng thắn, tơn trọng nói ? Vì Mi-ken-lăng-giơ xử thật, đánh giá việc vậy? - Ơng người trung thực, tơn trọng ? Theo em ông người nào? cơng lý, cơng minh trực 2.2, Hoạt động 2: (5’) Liên hệ thực tế để thấy nhiều biểu khác tính trung thực ? Tìm VD chứng minh cho tính trung thực biểu khía cạnh: Học tập, quan hệ với người, hành động? *, Biểu tính trung thực - Trong học tập: Ngay thẳng, không gian dối (không quay cóp, chép bạn ) - Trong quan hệ với người: Khơng nói xấu hay tranh cơng, đỗ lỗi cho người khác, dũng cảm nhận khuyết điểm có lỗi - Trong hành động: Bảo vệ lẽ phải, đấu tranh, phê phán việc làm sai -4- Giáo án môn Giáo dục công dân lớp năm học 2020- 2021 Hoạt động gv-hs - GV kể chuyện: “Lòng trung thực nhà khoa học” - GV: Chúng ta cần học tập gương để trở thành người trung thực 2.3, Hoạt động 3: (5’) Tìm biểu trái với trung thực - HS thảo luận theo nhóm N1,2: Biểu hành vi trái với trung thực? N3,4: Người trung thực thể hành động tế nhị, khôn khéo nào? - Nhóm trình bày ý kiến thảo luận - GV nhận xét, ghi điểm GV tổng kết: Người có hành vi thiếu trung thực thường gây hậu xấu đời sống xã hội nay: Tham ô, tham nhũng Tuy nhiên khơng phải điều nói ra, chổ nói Có trường hợp che dấu thật để đem lại điều tốt cho xã hội, người VD: Nói trước kẻ gian, người bị bệnh hiểm nghèo 2.4, Hoạt động 4: (10’) Rút học liên hệ ? Thế trung thực? ? Ý nghĩa tính trung thực? Nội dung kiến thức *, Trái với trung thực dối trá, xuyên tạc, bóp méo thật, ngược lại chân lí II Nội dung học: 1, Khái niệm: - Trung thực tôn trọng thật chân lí, lẽ phải, sống thẳng, thật dũng cảm nhận lỗi mắc khuyết điểm 2, Ý nghĩa: - Trung thực lồ đức tính cần thiết, quý báu người - Sống trung thực giúp ta nâng cao phẩm giá - Làm lành mạnh mối quan hệ XH - Được người tin yêu, kính trọng ? Em hiểu câu tục ngữ: “Cây không sợ chết đứng nào? ? Em rèn luyện tính trung thực nào? 2.5, Hoạt động 5: (5’) Luyện tập III Bài tập: HS làm BT a, b SGK (8) a Biểu biểu tính trung thực? (4,5,6) b Bác sĩ dấu bệnh bệnh nhân xuất -5- Giáo án môn Giáo dục công dân lớp năm học 2020- 2021 Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức phát từ lòng nhân đạo, mong bệnh nhân lạc quan, yêu đời IV.Cũng cố, Dặn dò: - GV khái quát nội dung học - Học bài, làm tập c,d,d - Đọc kĩ 3, tìm hiểu hành vi có tính tự trọng Ngày soạn:……………… Ngày giảng:……………… TIẾT - BÀI : TỰ TRỌNG A Mục tiêu học: 1, Kiến thức: Giúp học sinh hiểu tự trọng khơng tự trong; Vì cần phải có lòng tự trọng 2, Kỹ năng: Giúp học sinh biết tự đánh giá hành vi thân người khác biểu tính tự trọng, học tập gương lòng tự trọng người sống xung quanh 3, Thái độ: Hình thành học sinh nhu cầu ý thức rèn luyện tính tự trọng điều kiện, hoàn cảnh sống B Chuẩn bị: 1, GV: - Soạn, nghiên cứu dạy - Câu chuyện, tục ngữ, ca dao nói tính tự trọng - Bút dạ, giấy khổ lớn 2, HS: Xem trước học C Tiến trình dạy: I Ổn định tổ chức: 7a 7b II Kiểm tra cũ: ? Thế trung thực? Ý nghĩa tính trung thực? ? Em làm để rèn luyện tính trung thực? III Bài mới: 1, Giới thiệu bài: GV kể câu chuyện thể tính tự trọng để giới thiệu Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức Hoạt động 1: (8’) I Truyện đọc: Phân tích truyện đọc Một tâm hồn cao thượng - HS đọc truyện cách phân vai -6- Giáo án môn Giáo dục công dân lớp năm học 2020- 2021 Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức ? Hành động Rô-be qua câu chuyện - hành động Rô-be: trên? + Là em bé mồ côi nghèo khổ, bán diêm Cầm đồng tiền vàng đổi lấy tiền lẻ để trả lại tiền thừa cho tác giả + Bị xe chẹt kông trả tiền thừa + Sai em đến trả lại tiền thừa ? Vì Rơ-be làm vậy? - Muốn giữ lời hứa - Không muốn người khác nghĩ nói dối, lấy cắp - Khơng muốn người khác coi thường, xúc phạm đến danh dự, lòng tin ? Em có nhận xét hành động Rô- - Nhận xét: be? + Là người có ý thức trách nhiệm cao + Tơn trọng mình, người khác + Có tâm hồn cao thượng Hoạt động 2: (6’) Liên hệ thực tế HS chơi trò chơi Chia lớp thành nhóm, nhóm chia thành bạn chơi Nội dung: Viết hành vi thể tính * Biểu tự trọng: tự trọng khơng tự trọng Khơng quay cóp, giữ lời hứa, Hình thức: Viết vào giấy khổ lớn dũng cảm nhận lỗi, cư xử đàng hoàng, Mỗi ban viết thể nói lịch sự, kính trọng thầy cơ, bảo vệ danh dự cá nhân, tập thể Thời gian: 2’ - GV nhận xét, đánh giá * Biểu khơng tự trọng: - GV chốt lại: Lịng tự trọng biểu Sai hẹn, sống buông thả, nơi, lúc, biểu từ cách ăn xấu hổ, bắt nạt người khác, nịnh bợ, mặc, cư xử với người Khi có lịng luồn cúi, khơng trung thực, dối trá tự trọng người sống tốt đẹp hơn, tránh việc làm xấu cho thân, gia đình xã hội Hoạt động 3: (3’) II Bài học: Rút học 1, Khái niệm: ? Thế tự trọng? _ Tự trọng biết coi trọng giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi cá nhân cho phù hợp với chuẩn mực xã hội ? Biểu tự trọng? 2, Biểu hiện: Cư xử đàng hồng, mực, biết giữ lời hứa ln làm tròn nhiệm vụ ? ý nghĩa tự trọng? 3, Ý nghĩa: Là phẩm chất đạo đức cao -7- Giáo án môn Giáo dục công dân lớp năm học 2020- 2021 Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức quý, giúp người có nghị lực nâng cao phẩm giá, uy tín cá nhân, người tơn trọng, quý mến ? Giải thích câu tục ngữ: Chết vinh cịn sống nhục Đói cho cho thơm - GV nhận xét: Luyện tập: (6’) III Bài tập: - GV hướng dẫn HS làm BT a,b (12) a Hành vi thể tính tự trọng (1), - HS trình bày làm (2) - GV nhận xết, ghi điểm IV Củng cố - GV khái quát nội dung ? Em làm để rèn luyện tính tự trọng? V Dặn dị : - Học bài, làm tập c, d vào giấy - Nghiên cứu Ngày soạn:……………… Ngày giảng:……………… TIẾT - BÀI 4: ĐẠO ĐỨC VÀ KỈ LUẬT A Mục tiêu học: 1, Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu đạo đức kỉ luật, mối quan hệ đạo đức kỉ luật, ý nghĩa rèn luyện đạo đức kỉ luật người 2, Kỹ năng: - Giúp học sinh biết tự đánh giá hành vi cá nhân tập thể theo chuẩn mực đạo đức, pháp luật học 3, Thái độ: - Rèn cho học sinh tôn trọng kỉ luật phê phán thói vơ kỉ luật B Chuẩn bị: 1, GV: - Soạn nghiên cứu dạy - Tục ngữ, ca dao, danh ngôn đạo đức kỉ luật 2, HS: Đọc kĩ SGK C Tiến trình dạy: I Ổn định tổ chức: 7a: 7b: II Kiểm tra cũ: ? Thế tự trọng? ý nghĩa? - GV kiểm tra tập làm nhà HS, nhận xét ghi điểm III Bài mới: 1, Giới thiệu bài: -8- Giáo án môn Giáo dục công dân lớp năm học 2020- 2021 - GV đưa tình huống: Vào lớp 15’ Cả lớp 7A lắng nghe cô giáo giảng Bỗng bạn Nam hoảng hốt chạy vào lớp sững lại nhìn giáo Cơ ngừng giảng bài, lớp giật ngơ ngác Bình tâm trở lại, giáo u cầu Nam lùi lại phía cửa lớp nói với lớp: Các em có suy nghĩ hành vi bạn Nam? - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi - GV: Bài học hôm giúp biết rõ thêm hành vi bạn Nam thể đức tính GV ghi đề Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức Hoạt động I Truyện đọc Tìm hiểu truyện đọc: Một gương tận Một gương tận tụy việc chung tụy việc chung - 1HS đọc diễn cảm truyện - GV tổ chức cho HS chơi TC “ Nhanh mắt, nhanh tay” cách tìm phần đáp án gắn vào câu hỏi - HS chơi ? Kỉ luật lao động nghề anh - Huấn luyện kỉ thuật; Dây bảo Hùng nào? (1H) hiểm - An toàn lao động; Thừng lớn, cưa tay, cưa máy ? Khó khăn nghề nghiệp anh - Dây điện, dây điện thoại, quảng cáo Hùng gì? (1H) chằng chịt; khảo sát trước; có lệnh công ty chặt; trực 24/24h; làm suốt ngày đêm mưa rét, vất vả, thu nhập thấp ? Việc làm anh Hùng thể kỉ - Không muộn sớm; vui vẻ hoàn luật lao động quan tâm đến thành nhiệm vụ sẳn sàng giúp đỡ đồng người? (1H) đội; nhận việc khó khăn, nguy hiểm; - GV đánh giá câu, ghi điểm HS người tôn trọng, yêu quý ? Em thấy anh Hùng người có đức tính gì? GV nhận xét ghi điểm Hoạt động (11’) Tìm hiểu nội dung học - GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm ? Đạo đức gì? Biểu cụ thể sống? (Nhóm 1) -9- - Đức tính: - Có đạo đức - Có kỉ luật II Bài học 1, Khái niệm - Đạo đức quy định, chuẩn mực ứng xử người với người, với công việc, với tự nhiên môi trường sống - Mọi người ủng hộ tự giác thực Nếu vi phạm Ví dụ: Giúp đỡ, đoàn kết, chăm - Kỉ luật: Quy định chung tập thể, XH người phải tuân theo Nếu vi Giáo án môn Giáo dục công dân lớp năm học 2020- 2021 Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức phạm bị xử lí theo quy định ? Kỉ luật gì? Biểu cụ thể Ví dụ: Đi học giờ, an tồn lao sống? (nhóm 2) động, khơng quay cóp 2, Mối quan hệ đạo đức kỉ luật: - Người có đạo đức người tự giác ? Để trở thành ngưịi có đạo đức, tn theo kỉ luật phải tuân theo kỉ luật? (Nhóm - Người chấp hành tốt kỉ luật người 3) có đạo đức - HS trao đổi nhóm Ví dụ: Siêng học tập thường - Đại diện nhóm trình bày xuyên thực nội quy - HS nhận xét, tự trình bày ý kiến - GV nhận xét, ghi điểm cho nhóm ? Giải thích câu tục ngữ: “Muốn trịn phải có vng, muốn vng phải có thước” để kết luận phần - HS trình bày - GV kết luận: Muốn làm tốt công việc người phải chấp hành kỉ luật Muốn có quan hệ lành mạnh, tố đẹp người phải tuân theo quy định chuẩn mực ứng xử Có hành vi người vừa mang tính kỉ luật, đạo đức Hoạt động 3: (5’) Liên hệ thân đề xuất biện pháp rèn luyện đạo đức kỉ luật - HS liên hệ -GV nhận xét, ghi điểm Hoạt động 4: (5’) III Bài tập: Rèn luyện kỉ phân tích hành vi ứng a Hành vi biểu đạo đức kỉ luật xử là: (1), (3), (4), (5), (6), (7) - GV hướng dẫn HS làm tập a,b,c - HS trình tập, GV nhận xét, hgi điểm IV Củng cố: - HS làm vào phiếu học tập: Nêu hành vi trái với kỉ luật số bạn HS - GV gọi HS đọc phiếu - GV nhận xét, ghi điểm V Dặn dị: - Sưu tầm tục ngữ, ca dao nói đạo đức, kỉ luật - Làm tập d - Đọc trước (yêu thương người) - 10 - Giáo án môn Giáo dục công dân lớp năm học 2020- 2021 Hoạt động gv-hs nói đến đời sống vật chất tinh thần Đó kết hợp hài hồ tạo nên gia đình hạnh phúc Gia đình hạnh phúc tạo nên xã hội ổn định, văn minh Nội dung kiến thức IV Củng cố: (5’) ? Gia đình em thực tiêu chuẩn gia dình văn hố nào? V Hướng dẫn học nhà: (2’) ? Tìm hiểu tiêu chuẩn cụ thể gia đình văn hố địa phương ?Em cần làm để xây dựng gia đình văn hoá? ? Tiêu chuẩn cụ thể việc xây dựng gia đình văn hố địa phương em gì? ? Bổn phận trách nhiệm thành viên gia đình việc xây dựng gia đình văn hố? ? Xây dựng gia đình văn hố có ý nghĩa người, gia đình tồn xã hội? Ngày soạn:……………… Ngày giảng:……………… TIẾT 12 BÀI 9: XÂY DỰNG GIA ĐÌNH VĂN HOÁ (TIẾP) A Mục tiêu học: 1, Kiến thức: - Giúp HS hiểu ý nghĩa việc xây dựng gia đình văn hố; hiểu mối quan hệ quy mơ gia đình chất lượng sống gia đình; hiểu bổn phận trách nhịêm thân việc xây dựng gia đình văn hố 2, Kỹ năng: - Giúp HS biết giữ gìn danh dự gia đình, biết tránh thói hư, tật xấu có hại, thực tốt bổn phận để góp phần xây dựng gia đình văn hố 3, Thái độ: - Tình cảm u thương, gắn bó, q trọng gia đình, mong muốn tham gia xây dựng gia đình văn minh, hạnh phúc B Chuẩn bị: 1, GV: - Soạn nghiên cứu 2, HS: - Làm BTVN C Tiến trình dạy: I Ổn định tổ chức: 7a: 7b: II Kiẻm tra cũ: Câu 1: Nêu tiêu chuẩn gia đình văn hố? Câu 2: Để có gia đình văn hố, theo em tình cảm thành viên gia đình, sinh hoạt văn hố tinh thần ? - HS trả lời, GV nhận xét, ghi điểm III Bài : Giới thiệu bài: Chúng ta tìm hiểu biết tiêu chuẩn gia đình văn hố Để hiểu ý nghĩa việc XD gia đình VH; bổn phận trách nhiệm thành viên - 27 - Giáo án môn Giáo dục công dân lớp năm học 2020- 2021 gia đình cơng tác này, tìm hiểu tiếp học Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức Hoạt động 1: HS TỰ LIÊN HỆ * Tiêu chuẩn cụ thể: VÀ RÚT RA BÀI HỌC RÈN LUYỆN - Sinh đẻ có kế hoạch - HS thảo luận theo nhóm bàn: - Ni khoa học, ngoan ngỗn Tiêu chuẩn cụ thể việc xây dựng - Lao động, xây dựng kinh tế gia đình ổn gia đình văn hố địa phương em gì? định - Bảo vệ môi trường - Thực tốt nghĩa vụ địa phương, nhà nước - Hoạt động từ thiện - Tránh xa, trừ tệ nạn xã hội * Bài học: Bổn phận trách nhiệm Bổn phận trách nhiệm thành viên gia đình việc xây thành viên: dựng gia đình văn hoá? - Thực tốt - Sống giản dị, lành mạnh - Không sa vào tệ nạn XH Xây dựng gia đình văn hố có ý nghĩa í nghĩa: người, - Gia đình thực tổ ấm -> ni gia đình tồn xã hội? dưỡng , giáo dục người - Gia đình bình yên->xã hội ổn định - Góp phần xây dựng xã hội văn minh, tiến Con tham gia xây dựng gia Học sinh tham gia: đình văn hố khơng? Nếu có tham - Chăm ngoan, học giỏi gia nào? -Kính trọng, giúp đỡ người - HS nhóm trình bày ý kiến thảo GĐ, thương yêu anh chi em luận GV nhận xét, kết luận - Khơng đua địi, ăn chơi - Khơng làm tổn hại danh dự gia đình Hoạt động 2: HS LÀM VIỆC CÁ NHÂN III Bài tập: - Mục tiêu: Phát triển thái độ KHH gia đình vai trị TE GĐ - GV phát phiếu, HS làm tập d (29) - GV KL: Sự cần thiết phải thực KHHGĐ phê phán quan niệm lạc hậu: Coi trọng trai, tính gia trưởng, độc đốn, khơng biết tổ chức quản lý gia đình Hoạt động 3:RÚT RA BÀI HỌC - HS đọc nội dung học SGK - GV giải đáp thắc mắc HS - 28 - Giáo án môn Giáo dục công dân lớp năm học 2020- 2021 Hoạt động gv-hs Hoạt động 4:LUYỆN TẬP - HS làm bai tập: e - HS chơi trị chơi: Tự xây dựng tình sắm vai TH1: Khi bố mẹ gặp chuyện buồn TH2: Khi có bất hồ TH3: Gia đình bất hạnh đông, túng thiếu - GV nhận xét, ghi điểm Nội dung kiến thức IV Củng cố: - HS tự liên hệ, đánh giá việc góp phần xây dựng gia đình văn hố thân ? Những việc em làm để góp phần xây dựng gia đình văn hoá? ? Những việc em dự kiến làm? ? Tìm câu ca dao, tục ngữ VN có liên quan đến chủ đề học? - Thà ăn bát cơm rau - Thuyền không bánh lái thuyền quày Cịn cá thịt nói nặng lời Con khơng cha mẹ, bày nên - Cây xanh xanh - Con người có bố có ơng Cha mẹ hiền lành để đức cho Như có cội sơng có nguồn - Gái mà chi, trai mà chi Sinh có nghĩa có nghì * Trên kính, nhường - GV tóm tắt nội dung học - Kết luận toàn bài: Vấn đề gia đình xd gia đình văn hố có ý nghĩa quan trọng Gia đình tế bào XH; nơi hình thành nhân cách người XD gia đình văn hố góp phần làm cho XH bình yên, hạnh phúc HS phải góp cho gia đình có lối sống văn hố Giữ vững truyền thống dân tộc: Học giỏi, rèn luyện đạo đức IV Hướng dẫn học nhà: - Làm BT: b (29) Trong gia đình người có thói quen sở thích khác nhau, làm để có hồ thuận? Ngày soạn:……………… Ngày giảng:……………… TIẾT 13 BÀI 10: GIỮ GÌN VÀ PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG TỐT ĐẸP CỦA GIA ĐÌNH, DỊNG HỌ A Mục tiêu học: 1, Kiến thức: - Giúp HS hiểu giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ ý nghĩa nó; hiểu bổn phận, trách nhiệm người việc giữ gìnvà phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ 2, Kỹ năng: - 29 - Giáo án môn Giáo dục công dân lớp năm học 2020- 2021 - Giúp HS biết phân biệt truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ cần phát huy tập tục lạc hậu cần xoá bỏ; phân biệt hành vi sai truyền thống gia đình, dịng họ; biết tự đánh giá thực tốt bổn phận thân để gìn giữ phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ 3, Thái độ: - Rèn cho HS biết trân trọng, tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ B Chuẩn bị: 1, GV: - Tranh ảnh, câu chuyện, tục ngữ truyền thống gia đình, dịng họ 2, HS: - Đọc kĩ nhà C Tiến trình dạy: I Ổn định tổ chức: 7a: 7b: II Kiểm tra cũ: HS1: Thế gia đình văn hố? Tại cần phải xây dựng gia đình văn hố? HS2: Trách nhiệm thành viên gia đình việc xây dựng gia đình văn hố? Liên hệ thân - GV chữa tập b III Bài :Giới thiệu bài: (2’) - Truyền thống giá trị tinh thần hình thành trình lịch sử lâu dài cộng đồng Nó bao gồm đức tính, tập quán, tư tưởng, lối sống ứng xử truyền từ hệ sang hệ khác Vậy gia đình, dịng họ có TT tốt đệp ? Việc giữ gìn phát huy ? Chúng ta làm rõ qua học hôm - GV giới thiệu ảnh gia đình, dịng họ Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức Hoạt động I Truyện đọc: TÌM HIỂU BIỂU HIỆN QUA NGHIÊN CỨU Truyện kể từ trang trại TH ĐH - 1HS đọc diễn cảm câu truyện - HS thảo luận nhóm: - Hai bàn tay cha anh trai Câu Sự lao động cần cù tâm vượt khó dày lên, chai sạn phải cày, cuốc đất, thời tiết khắc nghiệt không bao người gia đình truyện rời “Trận địa” đọc thể qua tình tiết nào? - Biến đồi thành trang trại kiểu Câu 2: Kết tốt đẹp mà gia đình đạt mẫu, có 100 đất đai màu mỡ; trồng bạch đàn, hoè, mía, ăn quả; gì? ni bị, dê, gà Câu 3: Những việc làm chứng tỏ - Sự nghiệp nuôi trồng nhân vật "Tơi" giữ gìn truyền thống chuồng gà bé nhỏ tốt đẹp gia đình? - 10 gà đến 10 gà mái đẻ - Đại diện nhóm trình bày ý kiến - Tiền có mua sách - Cả lớp quan sát, nhận xét - 30 - Giáo án môn Giáo dục công dân lớp năm học 2020- 2021 Hoạt động gv-hs ? Việc làm gia đình truyện thể đức tính gì? - GV kết luận: Sự lao động mệt mỏi thành viên truyện nói riêng, nhân dân ta nói chung gương sáng để hiểu không ỷ lại hay chờ vào người khác mà phải lên từ sức lao động Hoạt động 2: HS LIÊN HỆ VỀ TRUYỀN Nội dung kiến thức - Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ VD: Nghề đan mây tre, đúc đồng, thuốc nam, truyền thống hiếu học, may áo dài, quê em xứ sở điệu dân ca THỐNG CỦA GIA ĐÌNH, DỊNG HỌ Giữ gìn phát huy TT tốt đẹp ? Em kể lại truyền thống tốt gia đình , dịng họ là: đẹp gia đình mình? - Bảo vệ, tiếp nối, phát triển, làm rạng rỡ - HS phát biểu, GV ghi bảng thêm truyền thống ? Có phải tất truyền thống cần - Biết ơn người trước sống phải giữ gìn phát huy xứng đáng với hưởng - Giữ gìn, bảo vệ giá trị TT , Đạo lý người VN gia đình, dịng họ; Tự hào, biết ơn-> thấy trách nhiệm trước gia đình, dịng họ - Tiếp thu mới, gạt bỏ lạc hậu, bảo thủ, khơng cịn phù hợp; ? Khi nói truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ, em có cảm xúc gì? - HS tự nêu cảm xúc - GV kết luận: Nhiều gia đình, dịng họ có truyền thống tốt đẹp cần giữ gìn phát huy Muốn phát huy truyền thống đó, trước hết ta phải hiểu ý nghĩa truyền thống Ý nghĩa Hoạt động 3: THẢO LUẬN VỀ Ý NGHĨA - Tạo sức mạnh thúc đẩy hệ VÀ CÁCH GIỮ GÌN, PHÁT HUY TRUYỀN sau vươn lên tiếp nối THỐNG CỦA GIA ĐÌNH, DỊNG HỌ làm rạng rỡ thêm truyền thống - HS thảo luận theo bàn - Tăng thêm sức mạnh, làm phong ? Giữ gìn phát huy truyền thống phú TT , sắc dân tộc gì? ? Truyền thống gia đình, dịng họ có ảnh hưởng đến người gia đình, dịng họ nào? ? Vì phải giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ? ? Cần phải làm khơng nên làm Bổn phận,trách nhiệm người - Chúng ta phải trân trọng, tự hào; sống sạch, lương thiện; - Không bảo thủ, lạc hậu, không coi thường làm - 31 - Giáo án môn Giáo dục công dân lớp năm học 2020- 2021 Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức để phát huy truyền thống tốt đẹp gia tổn hại đến danh gia đình, đình, dịng họ dịng họ; - Biết làm cho TT rạng rỡ trưởng Hoạt động 4: RÚT RA BÀI HỌC thành, thành đạt học tập, lao động, - HS đọc phần học SGK công tác người Hoạt động 5: Luyện tập - GV đưa tập c-(32) - HS đọc yêu cầu tập - HS làm BT vào phiếu - 1HS trình bày phiếu GV chấm phiếu - Đáp án đúng: 1, 2, IV Củng cố - HS giải thích câu tục ngữ sau: + Cây có cội, nước có nguồn + Chim có tổ, người có tơng + Giấy rách phải giữ lấy lề - GV tổng kết: Mỗi gia đình, dịng họ có truyền thống tốt đẹp Truyền thống tốt đẹp sức mạnh để hệ sau không ngừng vươn lên Thế hệ trẻ hôm hay truyền thống ông cha ngày trước Lấp lánh trái tim hình ảnh “Dân tộc Việt Nam anh hùng” Chúng ta cần phải sức học tập, tiếp bước truyền thống nhà trường, bao hệ học sinh, thầy cô để xây dựng trường đẹp V Hướng dẫn HS học nhà (3’) - Làm tập lại SGK - Sưu tầm tranh ảnh, câu chuyện, tục ngữ, ca dao truyền thống gia đình, dịng họ Ngày soạn:……………… Ngày giảng:……………… TIẾT 14 - BÀI 11: TỰ TIN A Mục tiêu học: 1, Kiến thức: - Giúp HS hiểu tự tin ý nghĩa tự tin sống, hiểu cách rèn luyện để trở thành người có lịng tự tin 2,Kỹ năng: - Giúp HS nhận biết biểu tính tự tin thân người xung quanh; biết thể tính tự tin học tập, rèn luyện công việc thân 3, Thái độ: - Hình thành HS tính tự tin vào thân có ý thức vươn lên, kính trọng người có tính tự tin, ghét thói a dua, ba phải B Chuẩn bị: - 32 - Giáo án môn Giáo dục công dân lớp năm học 2020- 2021 1, GV: Soạn bài, câu chuyện tự tin, phiếu học tập 2, HS: - Đọc trước C Tiến trình dạy: I Ổn định tổ chức: 7a: 7b: II Kiểm tra cũ ? Thế giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ? ý nghĩa? ?Em cần làm để phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ? - GV kiểm tra tập nhà, chấm em III Bài :Giới thiệu bài: - GV cho HS giải thích ý nghĩa câu tục ngữ: “ Chớ thấy sóng mà ngã tay chèo” (Khuyên phải có lịng tự tin trước khó khăn, thử thách, khơng nản lịng, chùn bước.) GV: Lịng tự tin giúp người có thêm sức mạnh nghị lực để làm nên nghiệp lớn Vậy tự tin gì? Phải rèn luyện tính tự tin nào? Chúng ta tìm hiểu học hôm Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức Hoạt động 1: (11’) I Tuyện đọc: Tìm hiểu truyện đọc: “Trịnh Hải Hà Trịnh Hải Hà chuyến du học Xin - ga chuyến du học Xin - ga - po - po - 1HS đọc diễn cảm chuyện - HS thảo luận nhóm: N1: Bạn Hà đọc tiếng Anh điều 1, Điều kiện, hoàn cảnh kiện, hồn cảnh nào? - Góc học tập gác nhỏ ỏ ban công, giá sach khiêm tốn, máy catset cũ kĩ - Chỉ học SGK, sách nâng cao, học theo chương trình tivi - Cùng anh trai nói chuyện với người nước ngồi N2: Bạn Hà học nước 2, Bạn Hà đựơc du học do: đâu? - Bạn Hà học sinh giỏi tồn diện - Nói tiếng Anh thành thạo - Vượt qua kì thi tuyển chọn người Xin - ga - po - Là người chủ động tự tin học tập N3: Biểu tự tin bạn Hà? 3, Biểu : - Các nhóm trình bày ý kiến thảo luận - Tin tưởng vào khả GV nx, chốt ý - Chủ động học tập: Tự học - GV hướng dẫn học sinh liên hệ - Là người ham học ? Nêu việc làm mà ban nhóm em hành động cách tự tin ? Kể việc làm thiếu tự tin nên không hoan thành công việc - HS trình bày - 33 - Giáo án mơn Giáo dục công dân lớp năm học 2020- 2021 Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức - GV nx, KL: Tự tin giúp người có thêm sức mạnh, nghị lực sáo tạo làm nên nghiệp lớn Nếu khơng có tự tin người trở nên nhỏ bé yếu đuối Hoạt động 2: (10’) Rút học II Nội dung học: ? Tự tin gì? 1, Tự tin: Tin tưởng vào khả thân, ? Ý nghĩa tự tin sống? chủ động việc, dám tự định hành động cách chăn, ? Em rèn luyện tính tự tin khơng hoang mang, dao động nào? - Tự tin cương quyết, dám nghĩ, dám làm 2, Ý nghĩa: - Tự tin giúp người có thêm sức mạnh, nghị lực, sáng tạo 3, Rèn luyện: - Chủ động, tự giác học tập, tham gia hoạt động tập thể - Khắc phục tính rụt rè, tự ti, ba phải, dựa dẫm III Bài tập: Hoạt động 3: (9’) Luyện tập 1, Hãy phát biểu ý kiến em GV: Chuẩn bị bảng phụ nội dung sau: - HS thảo luận theo phiếu cá nhân a Người tự tin định - HS thảo luận công việc, không cần nghe không - HS trình bày cần hợp tác với - GV nhận xét b Em hiểu tự học, tự lập, từ nêu mối quan hệ tự tin, tự học - GV hướng dẫn HS làm tập b(34) tự lập c Tự tin khác với tự cao, tự đại, tự ti, rụt rè, a dua, ba phải - Đáp án: 1, 3, 4, 5, 6, IV Củng cố: (5’) ? Để suy nghỉ hành động cách tự tin người cần có phẩm chất điều kiện gì? - HS phát biểu - GV kết luận: Để tự tin người cần kiên trì, tích cực, chủ động học tập khơng ngừng vươn lên, nâng cao nhận thức lực để có khả hành động cách chắn V Hướng dẫn học nhà: (2’) - Học thuộc nội dung - Làm tập: a, c, d - Ôn tập nội dung học - Chuẩn bị: Sưu tầm loại biển báo giao thông đường - 34 - Giáo án môn Giáo dục công dân lớp năm học 2020- 2021 Ngày soạn:……………… Ngày giảng:……………… TIẾT 15 ƠN TẬP HỌC KÌ I A Mục tiêu học: 1, Kiến thức: - Giúp HS hệ thống lại kiến thức học học kì I cách xác, rõ ràng 2, Kỹ năng: - Rèn luyện cho HS cách trình bày nội dung học xác, lưu lốt - Giúp HS thực hành nhận biết, ứng xử với chuẩn mực đạo đức 3, Thái độ: - Giúp HS có hành vi phê phán biều hiện, hành vi trái với đạo đức B Chuẩn bị: 1, GV: Soạn, nghiên cứu - Câu hỏi thảo luận - Tình 2, HS: - Xem lại học C Tiến trình dạy: I Ổn định tổ chức: 7a: 7b: II Kiểm tra cũ: GV kiểm tra việc chuẩn bị nhà HS (Bảng tóm tắt học Bài 7, 8, 9, 10, 11) III Bài : Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động 1: HS chơi trị chơi “Hái hoa” - HS hái hoa ( Trong hoa viết vấn đề đạo đức), chọn câu trả lời phù - Sống phù hợp với điều kiện hoàn cảnh hợp gia đình, thân xã hội Thế sống giản dị? - Trung thực ln tơn trọng thật, tơn trọng chân lí, lẽ phải; sống Thế trung thực? thẳng, thật thà, dũng cảm nhận lỗi mắc khuyết điểm - Là đức tính cần thiết quý báu Ý nghĩa trung thực? người Sống trung thực nâng cao phẩm giá, làm lành mạnh quan hệ xã hội, người tin yêu, kính trọng - Quy định, chuẩn mực ứng xử Thế đạo đức? người người, công việc, môi trường - Quy định chung cộng đồng, tổ Thế kỉ luật? chức xã hội buộc người phải thực - 35 - Giáo án môn Giáo dục công dân lớp năm học 2020- 2021 Hoạt động thầy trò Thế yêu thương người? Vì phải yêu thương người? Thế tôn sư, trọng đạo? Nội dung 10 Thế khoan dung? 11 Em rèn luyện để có lịng khoan dung? 12 Gia đình văn hố gia đình nào? Em cần làm để góp phần xây dựng gia đình văn hố? - Thơng cảm, chia sẻ, có việc làm cụ thể giúp đỡ người khác - Thông cảm, tôn trọng, tha thứ cho người khác - Quan tâm, giúp đỡ, làm điều tốt đẹp cho người khác -Là truyền thống quý báu dân tộc Em làm để thể tinh thần tơn - Tơn trọng, kính u, biết ơn thầy cô sư trọng đạo? giáo, coi trọng làm theo điều thầy Thế đoàn kết tương trợ? dạy 13.Thế giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình? Dịng họ? 14 Tự tin gì? 15 Em rèn luyện tính tự tin nào? - HS trả lời, lớp nhận xét, GV nhận xét cho điểm số em Hoạt động 2: NHẬN BIẾT CÁC BIỂU - Hoà thuận, hạnh phúc, tiến bộ, thực kế hoạch hoá gia đình - Tiếp nối, phát triển, làm rạng rỡ thêm truyền thống - Tin tưởng vào khả thân - Chủ động công việc, dám tự quết định hành động cách chắn HIỆN CỦA CÁC CHUẨN MỰC ĐẠO ĐỨC ĐÃ HỌC - GV nêu biểu khác chuẩn mực đạo đức, HS trả lời biểu chuẩn mực đạo đức Hoạt động 3: GIẢI BÀI TẬP TÌNH HUỐNG - SH thi giải tình đạo đức Tiết kiểm tra Sử hơm ấy, vừa làm - HS giải tình xong Hoa phát Hải xem tài liệu Nếu em Hoa em làm gì? Giờ chơi Hà bạn nữ chơi nhảy dây sân trường, Phi bạn chơi đánh căng Bỗng căng Phi rơi trúng đầu Hà làm Hà đau điếng Nếu em Hà em làm gì? IV Củng cố: - GV khái quát nội dung cần nhớ - 36 - Giáo án môn Giáo dục công dân lớp năm học 2020- 2021 V Hướng dẫn học nhà: - Ôn lại học - Chuẩn bị kiểm tra học kì I Ngày soạn:……………… Ngày giảng:……………… TIẾT 16 KIỂM TRA HỌC KÌ I A Mục tiêu: 1, Kiến thức: - HS nắm kiến thức sống giản dị, tự trọng, trung thực, đạo đức kỉ luật, yêu thương người, tôn sư trọng đạo khoan dung 2, Kỹ năng: - Nhận biết, nhận xét, đánh giá vấn đề liên quan chuẩn mực dạo đức học - Giải số tình đạo đức thường gặp sống 3, Thái độ: - Tự giác, trung thực làm - Có thói quen ứng xử theo chuẩn mực đạo đức B Chuẩn bị: 1, GV: Đề kiểm tra - Đáp án 2, HS: - Học kĩ C Tiến trình dạy: I Ổn định tổ chức: GV nắm sĩ số lớp: 7a: 7b: II Kiểm tra: - GV nhắc nhở HS trước lúc kiểm tra - GV phát đề kiểm tra - HS làm Đề số 1: Cõu (2 điểm) Khoan dung gỡ ? Em thể lũng khoan dung quan hệ với người xung quanh cách ? Cõu 2: (2 điểm) Tại phải xõy dựng gia đỡnh văn hoá ? Nêu việc làm không gia đỡnh việc xõy dựng gia đỡnh văn hoá Cõu (1 điểm) Người tự tin người ? Cõu (2 điểm) Cho tỡnh huống: Trong kiểm tra toỏn cuối học kỡ I, Kim làm xong mỡnh Nhỡn sang bạn Lan bờn cạnh thấy kết cỏc làm bạn khỏc kết mỡnh, Kim liền sửa mỡnh lại theo kết bạn Lan Em hóy nhận xột việc làm bạn Kim ? Theo em, Kim nờn làm gỡ cho trường hợp ? Cõu (3 điểm) Bài tập: Trong dũng họ Hồ chưa có đỗ đạt cao làm chức vụ gỡ quan trọng Hoà xấu hổ, tự ti dũng họ khụng giới thiệu dũng họ mỡnh với bạn bố - 37 - Giáo án môn Giáo dục công dân lớp năm học 2020- 2021 Em cú đồng tỡnh với suy nghĩ Hoà khụng? Vỡ sao? Em gúp ý gỡ cho Hoà? Đề số 2: Cõu (2 điểm) Thế đoàn kết, tương trợ ? Nêu ví dụ thể đồn kết , tương trợ nhân dân Việt Nam giai đoạn Cõu (2 điểm) Gia đỡnh văn hoá gia đỡnh nào? Là con, cháu gia đỡnh, em cần làm gỡ để gia đỡnh mỡnh luụn gia đỡnh văn hố ? Cõu (2 điểm) Hóy nờu ý nghĩa tớnh tự tin? Học sinh chỳng ta cần làm gỡ để khắc phục thiếu tự tin học tập, rèn luyện hàng ngày ? Cõu (1 điểm) Hóy nờu việc làm em nhằm gúp phần giữ gỡn phỏt huy truyền thống tốt đẹp gia dỡnh, dũng họ Cõu (3 điểm) Em xử tỡnh sau: a/ Trong lớp em cú bạn nhà nghốo, khụng cú đủ điều kiện học tập b/ Một bạn tổ em bị ốm, phải nghỉ học c/ Cú bạn lớp em cói giận Ngày soạn:……………… Ngày giảng:……………… TIẾT 17 THỰC HÀNH, NGOẠI KHÓA CÁC VẤN ĐỀ CỦA ĐỊA PHƯƠNG VÀ CÁC NỘI DUNG ĐÃ HỌC A Mục tiêu học: 1, Kiến thức: - HS nắm thực trạng, nội dung BVMT 2, Kỹ năng: - Giúp HS nhận biết tượng, tác hại phá hoại MT 3, Thái độ: - Giúp HS có ý thức bảo vệ MT hoạt động B Chuẩn bị: 1, GV: - Soạn GA đ tử; nghiên cứu : Tài liệu GDBVMT môn GDCD - Thông tin, số liệu MT giới, VN - Phiếu HT HS: - Thu thập thơng tin , hình ảnh MT C Tiến trình dạy: I Ổn định tổ chức: 7a: 7b: II Kiểm tra cũ (5’) - 38 - Giáo án môn Giáo dục công dân lớp năm học 2020- 2021 ? Thế tự tin? Ý nghĩa tự tin? Phải làm để có lịng tự tin? - GV kiểm tra tập: a, b, c, d 5HS - GV nhận xét tập nhà, ghi điểm cho HS III Bài : Giới thiệu bài: GV nêu tính cấp thiết vấn đề BVMT -> liên hệ để vào học Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức - GV câu hỏi: Môi trường ? ? Theo em, mơi trường ? " MT bao gồm yếu tố tự nhiên vật chất nhân tạo bao quanh người, có ? MT giữ vai trò đờì ảnh hưởng đến đời sống, SX, tồn tại, sống người ? phát triển người sinh vật" - HS trình bày ý kiến, thảo lụân GV (Đ.3 Luật BVMT 2005) nhận xét 2.Chức MT : A, MT không gian sống cho người sinh vật B, MT chứa đựng nguồn tài nguyên cần thiết cho đời sống SX người C, MT nơi chứa đựng chất thải đời sống SX D, MT nơi lưu trữ cung cấp thong Hoạt động 1: Tìm hiểu thực trạng tin cho người MT Việt Nam Thực trạng MT Việt Nam a,Về đất đai: b,Về rừng: c, Về nước: d,Về khơng khí e,Về đa dạng sin học: Hoạt động 2: GV cho HS quan sát g, Về chất thải: số hình ảnh,thơng tin MT Tg VN - GV dùng máy chiếu hình ảnh, số liệu choHS quan sát IV Củng cố: ? Em cho biết MT ? ? Tình hình MT địa phương (xã, huyện, tỉnh ta) V Hướng dẫn học nhà: Ngày soạn:……………… Ngày giảng:……………… - 39 - Giáo án môn Giáo dục công dân lớp năm học 2020- 2021 TIẾT 18 THỰC HÀNH, NGOẠI KHÓA CÁC VẤN CỦA ĐỊA PHƯƠNG VÀ CÁC NỘI DUNG ĐÃ HỌC A Mục tiêu học: 1, Kiến thức: - Giúp HS nắm nội dung học kỳ I; vấn đề thường xuyên xảy địa phương có liên quan đến nội dung học 2,Kỹ năng: - Giúp HS có kĩ giải tình xảy địa phương 3, Thái độ: - Giúp HS đồng tình làm theo quan niệm dựa chuẩn mực đạo đức đồng thời phê phán việc làm sai B Chuẩn bị: 1, GV: Sưu tầm báo có nội dung yêu thương người tôn sư trọng đạo - Tình đạo đức 2, HS: - Các vấn đề đạo đức (Phi đạo đức) xảy địa phương C Tiến trình dạy: I Ổn định tổ chức: 7a: 7b: II Kiểm tra cũ - HS 1: Mô tả biển báo “ Đường dành cho người bộ”, “Đường người sang ngang” “ Cấm người bộ” - HS2: Khi tham gia giao thông đường, muốn rẽ trái “rẽ phải”, cần làm gì? III Bài : Hoạt động 1: Giới thiệu bài: - Chúng ta học nội dung sống giản dị, trung thực, tự trọng, yêu thương người, tôn sư trọng đạo… Hơm thực hành, ngoại khố nội dung 2, Triển khai bài: Hoạt động 2: Ôn nội dung học Hoạt động thầy trị Nội dung - HS bốc thăm câu hỏi, trả lời Yêu thương người là: yêu cầu thăm a Quan tâm người khác - GV nhận xét, ghi điểm b Giúp đỡ người khác Hoạt động 3: Liên hệ c Cả hai ý ? Tình yêu thương người em Khoan dung là: thể nào? a Chia sẻ với người khác ? địa phương em, người có thực b Tha thứ cho người khác tốt tình yêu thương người c Chê trách người khác không? Lấy dẫn chứng minh hoạ Trung thực là: ? Các bạn em đối xử với thầy a Tơn trọng chân lí, lẽ phải (Cô) giáo nào? b Tôn trọng người khác ? Em đưa tình xãy địa c Tơn trọng phương em thể việc thực tốt Tôn sư trọng đạo là: - 40 - Giáo án môn Giáo dục công dân lớp năm học 2020- 2021 Hoạt động thầy trị Nội dung (Chưa tốt) chuẩn mực đạo đức mà a Tơn trọng, kính u thầy, cô giáo học? b Vô lễ với thầy giáo HS đóng vai tình HS nhận xét, khen việc làm đúng, phê phán việc làm sai IV Củng cố: - GV đưa tình huống, HS giải quyết: Em làm gì: a Khi gặp cụ già rách rưới ăn xin b Khi người khác chê, cười người xấu c Khi bạn lớp rủ trốn học chơi - GV nhận xét, HS giải tình V Hướng dẫn học nhà: - Ôn lại kiến thức - 41 - ... cô giáo nơi, lúc (1? ?) - Trọng đạo coi trọng làm theo lời thầy dạy, coi trọng đạo lí làm người. (1 đ) - Tôn sư trọng đạo truyền thống quý báu dân tộc Thể lòng biết ơn thầy cô giáo cũ Tôn sư trọng... - Trọng đạo: Coi trọng lời thầy dạy trọng đạo lí làm người ? Trọng đạo gì? ? Giải thích nghĩa câu tục ngữ: “Không thầy đố mày làm nên” Trong thời đại ngày nay, câu tục ngữ - 16 - Giáo án môn Giáo. .. soạn:……………… Ngày giảng:……………… TIẾT - BÀI 7: ĐOÀN KẾT, TƯƠNG TRỢ A Mục tiêu học: 1, Kiến thức: - 17 - Giáo án môn Giáo dục công dân lớp năm học 2020- 20 21 Giúp học sinh hiểu đoàn kết, tương trợ;
Ngày đăng: 23/11/2020, 10:22
Xem thêm: