Thiết kế kế bài giảng tâm lý học theo kỹ thuật dạy học hợp đồng

Chuyển đổi hình thức đào tạo từ niên chế sang tín chỉ hệ thống hướng đến mục tiêu trung tâm là nâng cao chất lượng cho nền giáo dục đại học. Bài viết giới thiệu kỹ thuật dạy học theo hợp đồng trong dạy học Tâm lý học.

UED JOURNAL OF SOCIAL SCIENCES, HUMANITIES AND EDUCATION VOL.2, NO.4 (2012) THIẾT KẾ KẾ BÀI GIẢNG TÂM LÝ HỌC THEO KỸ THUẬT DẠY HỌC HỢP ĐỒNG Bùi Văn Vân* TÓM TẮT Chuyển đổi hình thức đào tạo từ niên chế sang tín hệ thống hướng đến mục tiêu trung tâm nâng cao chất lượng cho giáo dục đại học Một đặc điểm đào tạo tín tăng thời lượng sinh viên tự học, tự nghiên cứu có hướng dẫn, điều khiển giảng viên, giảm thời lượng lớp sinh viên Kỹ thuật dạy học theo hợp đồng tạo điều kiện hình thành lực học tập độc lập, sáng tạo người học, thực hóa triết lý sinh viên tự học có điều khiển giảng viên Trong khn khổ báo, giới thiệu kỹ thuật dạy học theo hợp đồng dạy học Tâm lý học Từ khóa: tâm lý học, tâm lý tuổi thiếu niên, kỹ thuật dạy học theo hợp đồng, tích cực Đặt vấn đề Dạy học theo hợp đồng phương pháp tổ chức hoạt động học tập, sinh viên làm việc theo gói nhiệm vụ khoảng thời gian định Sinh viên giao hợp đồng trọn gói bao gồm nhiệm vụ khác nhau: nhiệm vụ bắt buộc nhiệm vụ tự chọn; hợp đồng thực khoảng thời gian định; sinh viên chủ động xác định thời gian thứ tự thực nhiệm vụ Học theo hợp đồng tổ chức hai hình thức: hợp đồng cá nhân hợp đồng nhóm Trong học theo hợp đồng nhiệm vụ cần có đáp án phiếu hỗ trợ theo mức độ Đáp án phiếu hỗ trợ cho phép người học nhận hồn thành gói hợp đồng theo kí kết để đối chiếu, so sánh, trao đổi đánh giá kết nhiệm vụ [1] Dạy học hợp đồng thực qua hai bước: Bước chuẩn bị: lựa chọn nội dung học phù hợp; xây dựng hợp đồng Bước tổ chức hoạt động dạy học: giới thiệu học, giới thiệu hợp đồng, tổ chức cho SV kí thực hợp đồng, tổ chức trao đổi/chia sẻ kết học tập Ưu điểm dạy học theo hợp đồng cho phép phân hố trình độ SV; tăng cường tính độc lập; nâng cao ý thức trách nhiệm; hoạt động phong phú hơn… Điều khuyến khích lực hứng thú học tập, đảm bảo cho người học phát huy lực Nội dung Dưới thiết kế giảng tâm lý học theo kỹ thuật dạy học hợp đồng Tên học: quan hệ thiếu niên với bạn bè gia đình (2 tiết) [2] (Thuộc mục V đặc điểm nhân cách - 2: tâm lý học tuổi thiếu niên, học phần tâm lý lứa tuổi sư phạm) I Mục tiêu học Kiến thức: Hiểu tầm quan trọng ảnh hưởng tình bạn; xác định mối quan hệ gia đình ảnh hưởng nhận thức hành vi vị thành niên Kỹ năng: Có kỹ từ chối, kỹ thuyết phục; biết cách đề nghị giúp đỡ từ 130 TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI, NHÂN VĂN VÀ GIÁO DỤC TẬP 2, SỐ (2012) người xung quanh Thái độ: Có thái độ tự chủ thân hướng dẫn thiếu niên rèn luyện tự chủ; biết tôn trọng tình bạn; biết tơn trọng ý kiến đóng góp cha mẹ II Chuẩn bị Phương tiện, thiết bị: Giáo viên: Các hợp đồng, hình ảnh, tư liệu giảng, tình huống, mẫu sản phẩm mẫu báo cáo Sinh viên: Tài liệu đọc, kịch đóng vai; Giấy A4, A0, băng keo dính Phương pháp: Học theo hợp đồng, thảo luận nhóm, đóng vai, sơ đồ hóa III Hoạt động dạy – học Hoạt động 1: ôn kiến thứcc cũ giới thiệu Nội Phương Hoạt động giảng viên HĐ SV dung tiện Giới Câu hỏi để ôn kiến thức học: SV nghe - Máy vi thiệu Những yếu tố ảnh hưởng đến hình trả lời tính thành phát triển tâm lý tuổi thiếu niên? câu hỏi - Máy phút Nguyên nhân chủ yếu dẫn đến GV chiếu khủng hoảng tâm lý lứa tuổi thiếu niên? phút Câu hỏi vào mới: SV ghi lại - Máy vi Có MQH thiếu niên cần câu hỏi tính nghiên cứu? - Máy Khi xảy mâu thuẫn quan hệ chiếu thiếu niên với bạn bè, cần giải nào? Khi cha mẹ có cách cư xử chưa (áp đặt, lệnh), cần phải thể cách ứng xử cho phù hợp? Hoạt động 2: nghiên cứu, ký kết hợp đồng Nội Phương Hoạt động giảng viên HĐ SV dung tiện Ký Giao hợp đồng cho SV - Từng cá - Máy vi - Hợp đồng gồm gói NV bắt buộc NV tự nhân nhận hợp tính chọn: hợp đồng đồng - Máy NV 1: Tìm hiểu MQH thiếu niên - Quan sát, phút chiếu NV 2: Tình bạn lứa tuổi thiếu niên ghi nhận ND - Hợp NV 3: Quan hệ thiếu niên với cha mẹ NV đồng (in NV 4: Vẽ sơ đồ thể mức độ gắn bó - Lựachọn sẵn) MQH thân với bạn bè gia đình; nhiệm vụ NV 5: Xây dựng đề cương truyền thông cho cha ký hợp đồng - Có phiếu hỗ mẹ để cải thiện mối quan hệ với tuổi thiếu trợ niên 131 UED JOURNAL OF SOCIAL SCIENCES, HUMANITIES AND EDUCATION VOL.2, NO.4 (2012) Hoạt động 3: thực hợp đồng Nội dung Hoạt động giảng viên HĐ SV Phương tiện Thực - Trợ giúp cho cá nhân nhóm SV Thực Phiếu NV, hỗ hợp đồng gặp khó khăn có yêu cầu NV trợ, giấy, bút… - Hợp đồng học tập Hợp đồng : TÌNH BẠN VÀ QUAN HỆ VỚI GIA ĐÌNH Thời gian : 75 phút Họ tên Nhiệm Vụ 132 Tự  đánh giá Nội dung Nhó m  Tìm hiểu mối quan hệ thiếu niên ảnh hưởng phát triển nhân cách   15’   Thiếu niên bạn bè   30’    30’    01 tuần   ☺   01 tuần   ☺  Thiếu niên với gia  đình Vẽ sơ đồ biểu thị mối quan hệ  thân với cá nhân ga đình bạn bè Xây dựng đề cương truyền thơng cho  cha mẹ tình bạn lứa tuổi thiếu niên Tôi cam kết thực theo hợp đồng Sinh viên Giáo viên (Ký, ghi họ tên) (Ký, ghi họ tên) Đáp án Lựa chọn      ☺  ☺  ☺  Đã hoàn thành  Gặp khó khăn ☺ Rất thoải mái  Tiến triển tốt  Bình thường  Nhiệm vụ bắt buộc  Khơng hài lịng  Nhiệm vụ tự chọn  Hợp đồng nhóm   Hợp đồng nhóm đơi  Thời gian tối đa Đáp án  Giáo viên chỉnh sửa  Chia sẻ với bạn  Hướng dẫn giáo viên  HĐ cá nhân TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI, NHÂN VĂN VÀ GIÁO DỤC TẬP 2, SỐ (2012) Hoạt động 4: lý hợp đồng Nội dung Hoạt động GV Hoạt động SV Phương tiện Khai thác - Dành phút cho - Trưng bày sản - Máy vi tính xác SV tham quan sản phẩm - Máy chiếu hóa kiến phẩm - Tham quam sản phẩm - Hợp đồng (in sẵn) thức - Khai thác sản nhóm bạn (20 phút) phẩm có từ hợp - Ghi nhận, đối chiếu với đồng kết - Phản hồi tích cực Nhiệm vụ 1: nghiên cứu mối quan hệ thiếu niên (15 ph) Mục tiêu: SV nhận biết mối quan hệ ảnh hưởng thân Yêu cầu: Vẽ vòng tròn đồng tâm với yêu cầu sau: + Vòng tròn trung tâm bạn + Các vòng tròn xung quanh từ thể mức độ quan trọng MQH từ nhiều đến Nhiệm vụ 2: quan hệ với bạn bè (30 phút) Mục tiêu: Đề cao giá trị tình bạn ảnh hưởng bạn bè thân Phương pháp thực hiện: BT 2.1 Đọc tình 2: Trung Nam hai người bạn thân Nhà Trung nghèo, bố Trung sớm, mẹ bị bệnh nặng Trung đứa em học Trung cần tiền để chữa bệnh cho mẹ Biết hoàn cảnh Trung nên Nam rủ Trung lên biên giới vận chuyển thuốc lậu Các nhóm tiến hành sắm vai theo yêu cầu sau: Nhóm 1: Cử bạn đóng vai Trung, bạn còn lại hỗ trợ Trung kĩ từ chối Nhóm 2: Cử bạn đóng vai Nam, bạn còn lại hỗ trợ Nam kĩ thuyết phục Nhóm 3,4: Quan sát, ghi chép BT 2.2 Giáo viên lớp thảo luận số câu hỏi sau: - Em làm bị bạn rủ làm việc khơng tốt? - Có có cách xử khác Trung không? - Nên từ chối để giữ tình bạn giúp bạn từ bỏ ý định không đúng? BT 2.3 Học sinh kể số mẩu chuyện ảnh hưởng tích cực bạn bè Phiếu hỗ trợ nhiệm vụ [3] Bài tập 2.2: Để thương lượng thành công, bạn hãy: - Hãy nói rõ với bạn điều muốn (hoặc không muốn) - Nếu bạn cố thuyết phục, giải thích lý khiến định - Hãy nói bạn hiểu cảm xúc bạn bị từ chối, để họ thấy hiểu quan tâm đến suy nghĩ họ, khơng thay đổi ý kiến - Tìm cách giải khác mà hai bên chấp nhận (nếu có) - Nếu bạn cố thuyết phục, kiên với định ngừng thương lượng - Bài đọc hỗ trợ (trong folder hỗ trợ nhiệm vụ 2) Nhiệm vụ (30 phút) 133 UED JOURNAL OF SOCIAL SCIENCES, HUMANITIES AND EDUCATION VOL.2, NO.4 (2012) Mục tiêu - Biết ảnh hưởng gia đình thân - Cách giải mâu thuẫn với cha mẹ Phương pháp thực hiện: + Bước 1: GV đưa tình huống: Lan Huệ đơi bạn thân Lan có bạn trai Gần kết học tập Lan sút Có lần Lan nói với Huệ Lan có quan hệ tình dục với bạn trai Huệ muốn giúp đỡ bạn Mẹ Huệ biết chuyện khơng muốn Huệ chơi với Lan Bà nói: “Chơi với Lan làm cho đầu óc ngu tối mà thơi!” + Bước 2: Thảo luận giải tình huống: Huệ nên thuyết phục mẹ để mẹ hiểu, thơng cảm đồng tình, hỗ trợ Huệ tiếp tục chơi giúp đỡ Lan + Bước 3: Thảo luận mở rộng vấn đề theo những câu hỏi sau: - Mỗi gặp rắc rối chuyện tình cảm bạn có thường tâm với bố mẹ khơng? - Gặp tình theo bạn bố mẹ làm hay sai? - Bạn làm để bố mẹ tin tưởng mình? - Bạn mong muốn điều bố mẹ tình vậy? - Vì cha mẹ hay bất đồng quan điểm? Làm để giải vấn đề đó? - Cha mẹ nên ứng xử với nào? Phiếu hỗ trợ nhiệm vụ [3] Nhiệm vụ (tự chọn) Em vẽ sơ đồ thể mức độ gắn bó mối quan hệ thân với bạn bè gia đình; mối quan hệ cá nhân sơ đồ Phiếu hỗ trợ nhiệm vụ * Hướng dẫn cách vẽ sơ đồ: o Viết tên cá nhân mối quan hệ gia đình bạn bè o Vẽ vòng tròn tương ứng với cá nhân o Vẽ đường biểu thị MQH thân với cá nhân MQH cá nhân o Đánh dấu mức độ gắn bó MQH dấu gạch đè lên đường biểu thi quan hệ * Quy ước: + Mức độ thân thiết: (///) + Mức độ thân thiết vừa phải: (//) + Mức độ không thân thiềt: (/) + Mức độ mâu thuẫn: vạch 134 TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI, NHÂN VĂN VÀ GIÁO DỤC TẬP 2, SỐ (2012) Nhiệm vụ (tự chọn) Xây dựng đề cương truyền thơng cho cha mẹ tình bạn lứa tuổi thiếu niên Phiếu hỗ trợ nhiệm vụ [4] - Đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi thiếu niên - Vai trò giao tiếp với bạn tuổi phát triển nhân cách lứa tuổi thiếu niên - Những thái độ thường gặp cha mẹ tình bạn thiếu niên - Những sai lầm thường mắc thiếu niên cha mẹ tình bạn thiếu niên - Những cách giải hiệu mối quan hệ cha mẹ với thiếu niên tình bạn Phiếu đánh giá (nhiệm vụ 2) Tên Môn/học: Phần Lớp .Họ tên: Điểm Tiêu chí đánh giá Điểm Nhận xét đ/giá Nói rõ với bạn điều muốn (hoặc khơng muốn) Giải thích lý để đưa định Thể đồng cảm đưa định Tìm cách giải mà hai bên chấp nhận Giữ định ngừng thương lượng cố thuyết phục Tổng cộng 20 Đánh giá:  Tốt (18-20 điểm)  Khá (15-17,5 điểm)  TB (10.5-14.5 điểm)  Yếu (