Sử dựng mã nguồn mở xây dựng bài giảng điện tử trong E-learning đổi mới phương pháp dạy học

Bài viết giới thiệu quy trình thiết kế, các công cụ và đặc biệt là ứng dụng mã nguồn mở Moodle trong việc thiết kế bài giảng điện tử trực tuyến E-learning góp phần đổi mới dạy học môn vật lí đại cương hiện nay cho sinh viên các trường đại học sư phạm.

UED JOURNAL OF SOCIAL SCIENCES, HUMANITIES AND EDUCATION VOL.2, NO.1 (2012) SỬ DỰNG MÃ NGUỒN MỞ XÂY DỰNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ TRONG E-LEARNING ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Lê Thanh Huy* TÓM TẮT Việc xây dựng giảng điện tử nhà giáo dục quan tâm Tuy nhiên kết hợp dạy học truyền thống sử dụng giảng điện tử dạy học cịn nhiều vấn đề cần bàn luận, việc lựa chọn cơng cụ, quy trình thiết kế xây dựng giảng khó khăn giảng viên (GV) Với tính ưu việt phần mềm mã nguồn mở sử dụng tiết kiệm kinh phí, vừa có nhiều tính đáp ứng u cầu giảng điện tử Trong báo chúng tơi giới thiệu quy trình thiết kế, công cụ đặc biệt ứng dụng mã nguồn mở Moodle việc thiết kế giảng điện tử trực tuyến E-learning góp phần đổi dạy học mơn vật lí đại cương cho sinh viên trường đại học sư phạm Đặt vấn đề E-learning hình thức tổ chức dạy học theo hướng đổi Điểm khác biệt E-learning sử dụng tối đa tiện ích có công nghệ thông tin truyền thông vào việc thực chương trình giáo dục, học tập, đào tạo, bồi dưỡng E-learning đỉnh cao công nghệ dạy học đáp ứng tiêu chí giáo dục đào tạo: học nơi, học lúc, học thứ, học mềm dẻo, học với lứa tuổi, đối tượng, học cách mở học suốt đời Sử dụng E-learning để hỗ trợ dạy học mang lại hiệu góp phần đổi phương pháp dạy học Xét góc độ nội dung chương trình học tập, dựa cơng nghệ mang kỹ thuật đồ họa, kỹ thuật mơ phỏng, cơng nghệ tính toán E-learning bổ sung tốt cho phương pháp truyền thống E-learning có tính tương tác cao, người học chủ động học tập cho khai thác tính Multimedia (đa phương tiện) theo nhu cầu Đồng thời E-learning có cấu trúc mở, mềm dẻo, phá bỏ cấu trúc cổ điển theo trình tự cứng nhắc Nội dung Dựa tính E-learning đặc điểm môn Vật lý Đại cương môn học trang bị kiến thức cho nhiều đối tượng SV khối ngành khoa học tự nhiên – nhận thấy cần xây dựng quy trình, đề xuất phương pháp lựa chọn công cụ biên soạn giảng điện tử phần mềm mã nguồn mở thích hợp để đổi phương pháp dạy học Trong trình nghiên cứu, chúng tơi thực theo quy trình lựa chọn phần mềm 108 TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI, NHÂN VĂN VÀ GIÁO DỤC TẬP 2, SỐ (2012) 2.1 Các bước thực để xây dựng giảng điện tử - Bước 1: Lập kế hoạch giảng Các thao tác lập kế hoạch giảng tóm tắt sơ đồ (hình 1) Hình 1: Các bước xây dựng giảng điện tử - Bước 2: Triển khai giảng Từ mục tiêu đưa nội dung cần trình bày Trong nội dung, cần đưa vấn đề hoạt động vấn đề cụ thể Trong hoạt động, để học sinh hiểu tiếp thu kiến thức thuyết phục đặc biệt tăng khả thực hành ứng dụng kiến thức để rèn luyện kỹ giáo viên cần đưa ví dụ minh họa cụ thể sát với vấn đề nội dung trình bày 2.2 Lựa chọn cơng cụ soạn giảng Công cụ soạn điện tử gì? Là cơng cụ giúp cho việc tạo nội dung học tập cách dễ dàng Các trang web với tất loại tương tác multimedia (thậm chí kiểm tra) tạo dễ dàng việc tạo trình bày PowerPoint Với loại ứng dụng bạn nhập đối tượng học tập tồn trước text, ảnh, âm thanh, hoạt hình, video việc copy - paste Điều đáng ý nội dung sau soạn xong xuất định dạng HTML, CDROM, gói tuân theo chuẩn SCORM/AICC Có nhiều cơng cụ soạn giảng điện tử phần mềm PowerPoint, Violet, ProntPage, Crocodille… E-learning thường sử dụng công cụ mã nguồn mở eXe (eLearning XHTML editor), Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment), Reload Editor, Muiltimedia… cơng cụ có tính ưu việt riêng Trong báo giới thiệu số phần mềm mã nguồn mở thường dùng E-learning, dễ sử dụng sử dụng rộng rãi 2.2.1 Mã nguồn mở eXe 109 UED JOURNAL OF SOCIAL SCIENCES, HUMANITIES AND EDUCATION VOL.2, NO.1 (2012) Công cụ mã nguồn mở phát triển đại học New Auckland – New Zealand Giáo viên khơng cần kiến thức HTML, XML phát triển giảng điện tử offline (không cần kết nối vào mạng Internet) sau xuất dạng trang Web gói tuân theo chuẩn SCORM IMS Content Packaging Hiện tại, phiên 0.15, tải tại: http://exelearning.org/?q =downloads Website: http://exelearning.org/ Một trang tài liệu eXe cấu thành nhiều thành phần riêng biệt gọi iDevice Hình Giao diện phần mềm eXe nằm xen kẽ lẫn Mỗi iDevice xác định nội dung cụ thể, chẳng hạn có iDevice để hiển thị hình ảnh, có iDevice để xây dựng thư viện ảnh, có iDevice cho phép nhập nội dung xác định mục tiêu học… Bảng 1: danh sách số iDevice eXe Activity Các hoạt động xảy trình học Case Study Một câu chuyện có liên quan đến nội dung học tập, qua đưa vào câu hỏi thảo luận rút kết luận Cloze Activity Các câu hỏi điền khuyết hỗ trợ học viên nắm nội dung học External website Đưa trang web vào nội dung học Free Text Nhập văn đơn vào nội dung tài liệu Image Gallery Nhập thư viện ảnh vào nội dung tài liệu Image Magnifier Cho phép xem phóng đại ảnh chèn vào Java Applet Soạn thảo đoạn java Multi – Choice Soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm Multi-Selet Soạn câu hỏi có nhiều câu trả lời Objective Mục tiêu, mục đích q trình học 110 TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI, NHÂN VĂN VÀ GIÁO DỤC TẬP 2, SỐ (2012) Preknowledge Các kiến thức cần có để tham gia khóa học Reading Activity Một hình thức thu gọn Case study với hoạt động Reflection Cho phép đưa vào câu hỏi phản chiếu Scorm Quiz Câu hỏi đa lựa chọn theo chuẩn SCORM True-False Câu hỏi sai Wikipedia Article Đưa vào nội dung từ điển bách khoa trực tuyến Wikipedia 2.2.2 Mã nguồn mở Reload Editor Dự án Reload dự án mã nguồn mở, giúp bạn đóng gói chỉnh sửa gói SCORM IMS Content Packaging từ tài nguyên có trước (tạo Dreamweaver, FrontPage, Flash, etc) Bạn tham khảo thêm website: http://www.reload.ac.uk/ 2.2.3 Mã nguồn mở MoodleMoodle (Modular Object – Oriented Dynamic Learning Environment) sáng lập năm 1999 Martin Dougiamas, người tiếp tục điều hành Hình 3: Giao diện giảng Moodle phát triển dự án Do khơng hài lịng với hệ thống LMS/LCMS thương mại WebCT trường học Curtin Úc, Martin tâm xây dựng hệ thống LMS mã nguồn mở hướng tới giáo dục người dùng Có thể tìm hiểu qua website: http://www.moodle.org Điều đáng mừng cộng đồng Moodle Việt Nam thành lập năm, sẵn sàng cung cấp hỗ trợ miễn phí tiếng Việt cho trường học sở đào tạo Địa chỉ: http://moodle.org/course/view.php?id=45 Moodle có thiết kế theo kiểu mô-đun (đơn vị thành phần, chức thiết kế thành phần, thêm vào loại bỏ đi) nên việc đưa thêm hoạt 111 UED JOURNAL OF SOCIAL SCIENCES, HUMANITIES AND EDUCATION VOL.2, NO.1 (2012) động để tạo nên khóa học trình đơn giản hệ thống xây dựng tốt Moodle Các mơ-đun Moodle gồm có: * Các mơ-đun tạo tài ngun tĩnh Các tài nguyên tĩnh moodle tài ngun mà người dùng đọc khơng thể tương tác với tài liệu Có loại Một trang văn bản, nhãn; Một trang Web; Một liên kết tới website khác; Các thư mục, tập tin tải lên; Các chữ, hình ảnh Các thành phần tạo mô-đun tài nguyên (Resource) Đây công cụ yếu giúp đưa nội dung vào bên khóa học * Các mơ-đun tạo tài ngun tương tác Các tài nguyên tương tác moodle tài nguyên mà người dùng tương tác với tài liệu, xây dựng tài liệu (trả lời câu hỏi, nhập văn, tải tập tin lên,…) Có loại - Bài tập lớn (Assignment): Dùng để giao nhiệm vụ trực tuyến ngoại tuyến Các học viên nộp kết công việc theo định dạng (MS Office, PDF, ) - Mô-đun lựa chọn (Choice): GV tạo câu hỏi số lựa chọn cho học viên, kết gửi lên để học viên xem Sử dụng mô-đun để thực điều tra nhanh chóng vấn đề quan tâm - Mô đun nhật kí (Journal): Mơ-đun giúp thành viên lưu lại ghi chú, ý tưởng - Mô đun học (Lesson): Cho phép GV tạo quản lý loạt trang kết nối với Mỗi trang kết thúc câu hỏi HS trả lời câu hỏi, sau tiếp, lùi nguyên vị trí cũ tùy vào kết HS trả lời câu hỏi mục đích GV - Mô-đun thi (Quiz): Tạo tất dạng câu hỏi quen thuộc bao gồm – sai, đa lựa chọn, câu trả lời ngắn, câu hỏi phù hợp, câu hỏi số,… - Mô đun điều tra, khảo sát (Survey): Mô-đun giúp đỡ GV làm cho lớp học mạng thêm hiệu quả, cách cung cấp tập câu hỏi điều tra * Các mô-đun tạo tài nguyên tương tác với người khác - Mô-đun Chat: Cho phép trao đổi thông tin theo thời gian thực (trực tuyến), đồng học viên Tất phiên chat ghi lại cho người dùng khác xem lại - Mô-đun diễn đàn (Forum): Các thảo luận phân chia chủ đề cho phép trao đổi nhóm, chia sẻ vấn đề cần quan tâm 112 TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI, NHÂN VĂN VÀ GIÁO DỤC TẬP 2, SỐ (2012) - Mô-đun bảng thuật ngữ (Glossary): Giúp tạo bảng thuật ngữ sử dụng khóa học Có nhiều tình cần phải áp dụng mơ-đun danh sách từ, từ điển, - Mô-đun wiki: Giúp xây dựng quản lý trang thông tin nhiều thành viên hợp tác phát triển Đặc điểm bật wiki thông tin không xây dựng cách tập trung theo nguyên tắc phân quyền mà theo nguyên tắc phân tán: chỉnh sửa, thêm mới, bổ sung thơng tin lên trang tin - Mô-đun hội thảo (Workshop): Một hoạt động để đánh giá tài liệu thành viên (Word, PowerPoint,…) mà họ nộp mạng Mọi người tham gia đánh giá, nhận xét tài liệu GV thực đánh giá cuối cùng, kiểm soát thời gian bắt đầu kết thúc Các tài nguyên giúp HS GV tương tác với nhau, trao đổi, thảo luận góp ý xây dựng theo ngun tắc mơ-đun ngồi chức đó, ta dễ dàng thêm mơ-đun chức cách tìm cộng đồng Moodle tự xây dựng theo chuẩn Moodle hay đặt hàng cá nhân khác xây dựng Cho nên việc ứng dụng Moodle việc thiết kế giảng điện tử trực tuyến Elearning vơ hạn Kết luận Qua q trình nghiên cứu E-learning từ ưu điểm cho thấy việc vận dụng E-learning vào dạy học đổi phương pháp dạy học cần thiết, góp phần đạt mục tiêu đổi phương pháp dạy học nay, tăng cường hứng thú, tính tích cực, chủ động, sáng tạo hoạt động học tập học sinh Từ giúp học sinh nắm vững kiến thức chun mơn, có kỹ thực hành thành thạo, có khả làm việc độc lập, sáng tạo TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Quốc hội nước CHXHCN Việt Nam (2005), Luật Giáo dục, NXB Chính trị [2] Nguyễn Duy Phương, Dương Trần Đức, Đào Quang Chiểu, Phạm Thị Huế, Nguyễn Thị Ngọc Hân, Bài giảng nhập môn internet E-learning, Học viện Cơng nghệ bưu viễn thơng, Hà Nội [3] PGS.TS Lê Công Triêm, Lê Thanh Huy, ThS Nguyễn Đình Hoa Cương, “Kết hợp E-learning dạy học truyền thống vào đổi phương pháp dạy học phổ thơng”, Tạp chí thiết bị giáo dục, số 46 tháng 6/2009 [4] Website http://el.edu.net.vn/ [5] Website http://moodle.org/ [6] Website http://vatlydaicuong.edumoot.com/ [7] Website: http://www.reload.ac.uk/ 113 UED JOURNAL OF SOCIAL SCIENCES, HUMANITIES AND EDUCATION VOL.2, NO.1 (2012) [8] Website http://moodle.org/course/view.php?id=45/ USING THE OPEN SOURCE TO DEVELOP E-LECTURES IN E-LEARNING OF RENOVATING TEACHING METHODOLOGY Le Thanh Huy The University of Danang – University of Science and Education ABSTRACT The development of electronic lectures are now attracting the interest of educators But there are still many problems that need to be discussed in the combination of traditional teaching and the use of electronic lectures in teaching, among which, the selection of tools and the process of designing a lecture is one of the current difficulties of the teachers As for the advantages of open source softwares, if used, they will help to save cost and can meet the basic requirements of electronic lectures with their features In this paper, we introduce the design process, tools, and especially the application of open source Moodle to designing electronic lectures, contributing to renovating the methods of teaching General Physics to students of pedagogical universities * ThS Lê Thanh Huy, Email: huyspdn@gmail.com Trường ĐHSP, ĐHĐN 114 ... việc thiết kế giảng điện tử trực tuyến Elearning vơ hạn Kết luận Qua q trình nghiên cứu E-learning từ ưu điểm cho thấy việc vận dụng E-learning vào dạy học đổi phương pháp dạy học cần thiết,... Muiltimedia… cơng cụ có tính ưu việt riêng Trong báo giới thiệu số phần mềm mã nguồn mở thường dùng E-learning, dễ sử dụng sử dụng rộng rãi 2.2.1 Mã nguồn mở eXe 109 UED JOURNAL OF SOCIAL SCIENCES,... Hình 1: Các bước xây dựng giảng điện tử - Bước 2: Triển khai giảng Từ mục tiêu đưa nội dung cần trình bày Trong nội dung, cần đưa vấn đề hoạt động vấn đề cụ thể Trong hoạt động, để học sinh hiểu