SKKN biện pháp giáo dục giới tính và sức khỏe sinh sản vị thành niên sinh học 8

SKKN: Biện pháp giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên qua 58, 62, 63 sinh học MỤC LỤC Trang PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài II Mục đích nghiên cứu III Nhiệm vụ đề tài IV Đối tượng nghiên cứu: ………………… ……………………… V Phương pháp nghiên cứu: …………….……………………… VI Phạm vi đề tài PHẦN II: NỘI DUNG ĐỀ TÀI Chương I: Giải vấn đề I Cơ sở lí luận: ………………… ……………………………… II Thực trạng tình hình giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên…………………………………….………… ….4 Chương II Biện pháp thực Biện pháp lồng ghép giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên qua 58, 62, 63 ……… …………… … PHẦN III: KẾT LUẬN I Kết đạt …… … ………………………… ……….24 II Bài học kinh nghiệm …………………………………….…… 25 III Kiến nghị -Đề xuất: …………….…………………………… …26 Người thực hiện: SKKN: Biện pháp giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên qua 58, 62, 63 sinh học PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài Về mặt lý luận Theo tổ chức y tế Thế giới (WHO), tuổi vị thành niên nhóm người lứa tuổi từ 10 -19 tuổi Về mặt tâm lý, lứa tuổi có nhiều thay đổi mặt thể chất, cảm xúc xã hội diễn cá nhân Đây giai đoạn bước đầu hình thành nhân cách giai đoạn đánh dấu bước phát triển lớn từ phạm vi gia đình, bước vào xã hội cộng đồng, tập thể nhóm tuổi đẩy mạnh phát triển kỹ Những thay đổi xẩy đồng thời đợt nối tiếp tất lĩnh vực nói Những thay đổi tâm lý ảnh hưởng mạnh đến lối sống, nếp sinh hoạt, quan hệ xã hội phát triển nhân cách Đặc biệt giai đoạn tuổi dậy (từ 14 -17 tuổi), gái trai mặt sinh lý có khả sinh sản Con gái có kinh nguyệt, chứng tỏ buồng trứng hoạt động, có rụng trứng, trai bắt đầu xuất tinh (mộng tinh di tinh) Về mặt thực tiễn Tuy nhiên thực tế nội dung giáo dục dân số, giới tính, sức khỏe sinh sản vị thành niên đưa vào chương trình giảng dạy nhà trường cịn ỏi thiếu đồng Hơn vấn đề thường đề cập tới chủ yếu tập trung vào khía cạnh sinh học kỹ thuật liên quan đến giải phẫu thể người, hệ thống sinh sản, thay đổi thời kỳ dậy mà đề cập đến vấn đề xã hội hành vi liên quan đến mối quan hệ khác giới, hôn nhân tránh thai, kỹ sống định, giải vấn đề, xác định giá trị, thuyết phục quan hệ tình dục trước nhân Do thiếu hiểu biết giới tính, sức khỏe sinh sản vị thành niên nên vấn đề nhận thức em lứa tuổi thiên cảm tính, bắt trước, chưa có chọn lọc Chính mà giai đoạn nước ta, giai đoạn phát triển hội nhập, bùng nổ thông tin đại chúng, phải đối mặt với nhiều vấn đề liên quan đến sức khỏe sinh sản vị thành niên Như vấn đề có thai ngồi ý muốn, tình trạng nạo phá thai lứa tuổi vị thành niên, tệ nạn ma túy, bệnh lây lan qua đường tình dục như: lậu, giang mai, sùi mào gà, AIDS/HIV Tính cấp thiết Trước tình hình trên, thiết nghĩ việc cần thiết phải trang bị cho em kiến thức giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên Người thực hiện: SKKN: Biện pháp giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên qua 58, 62, 63 sinh học Vì mà tơi chọn đề tài biện pháp giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên chương trình sinh học Nhằm mục đích phần giúp em tích cực chủ động tiếp thu kiến thức, hiểu biết giới tính, sức khỏe sinh sản vị thành niên Từ em có sở để tự chăm sóc sức khỏe sinh sản cho thân người khác II Mục đích nghiên cứu Xác định biện pháp để giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên thơng qua chương trình giảng dạy sinh học III Nhiệm vụ đề tài Hình thành cho học sinh kiến thức có hệ thống đặc điểm hình thái, cấu tạo, chức quan, hệ quan thể người Phát triển lực nhận thức, rèn luyện cho học sinh kỹ quan sát, kỹ so sánh, phân tích, tổng hợp, khái qt hóa, trừu tượng hóa, hệ thống hóa kiến thức IV Đối tượng nghiên cứu Đối tượng Biện pháp giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên qua 58, 62, 63 sinh học Khách thể Học sinh khối THCS giáo viên giảng dạy trường THCS An Bình V Các phương pháp nghiên cứu Nghiên cứu lý luận Đọc phân tích tài liệu có liên quan giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên Nghiên cứu tư liệu Nghiên cứu từ tư liệu nghi chép lại, rút kinh nghiệm trình giảng dạy Nghiên cứu tìm hiểu nội dung chương trình sách giáo khoa mục tiêu dạy Người thực hiện: SKKN: Biện pháp giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên qua 58, 62, 63 sinh học Quan sát Quan sát theo dõi biểu hiện, tượng xẩy trình giảng dạy Từ lựa chọn sử dụng phương pháp diễn giải, đàm thoại, tranh luận để thực mục đích đề tài VI Phạm vi đề tài Đề tài không áp dụng cho học sinh khối trường THCS An Bình, huyện Phú Giáo mà áp dụng cho học sinh toàn quốc Người thực hiện: SKKN: Biện pháp giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên qua 58, 62, 63 sinh học PHẦN II: NỘI DUNG ĐỀ TÀI CHƯƠNG I: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận Chúng ta biết sức khỏe sinh sản thoải mái thể chất, tinh thần xã hội tất liên quan đến máy sinh sản Vậy ta hiểu sức khỏe sinh sản sống tình dục thỏa mãn, có trách nhiệm an tồn, đồng thời phải có khả sinh sản tự lựa chọn việc có sinh hay khơng thời điểm có Phụ nữ hay đàn ông phải cung cấp thông tin tư vấn đầy đủ tiếp cận biện pháp kế hoạch hóa gia đình an tồn, hiệu quả, phù hợp với khả chấp nhận theo lựa chọn thân họ quyền tiếp cận dịch vụ chăm sóc sức khỏe phù hợp cho người phụ nữ mang thai sinh đẻ an tồn Ở lứa tuổi dậy diễn thay đổi nội tiết, dinh dưỡng thể Dậy diễn ngày sớm, làm tăng khoảng thời gian sinh sản người phụ nữ Khả có mặt sinh học diễn sớm hơn, em chưa trưởng thành mặt trí tuệ, tâm lý xã hội để làm mẹ cách tốt Đặc biệt lứa tuổi 13 đến 17 có khác biệt với lứa tuổi 18 trở lên hành vi tình dục, biện pháp ngừa thai chấp nhận nguy có thai Lứa tuổi 17 có khuynh hướng ý đến ảnh hưởng lâu dài hành động gây Lứa tuổi thường thiếu kiến thức phương pháp ngừa thai, dễ có thai ý muốn, dễ mắc bệnh lây truyền qua đường tình dục Ở lứa tuổi dễ bị chấn động tâm lý II Thực trạng tình hình giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên Ngày với hội nhập, giao thoa văn hóa Đơng Tây ngày phát triển ảnh hưởng đến cách sống, cách suy nghĩ giới trẻ Nhiều bậc cha mẹ, cha mẹ có qua tuổi tiểu học thường băn khoăn tự hỏi: Khi bắt đầu giáo dục giới tính cho giáo dục nào? Khơng người nghĩ cần phải giấu giếm bưng bít thông tin sinh lý, biện pháp tránh thai lứa tuổi vị thành niên Vì họ cho làm “vẽ đường cho hươu chạy” Tuy nhiên ngày tuổi vị thành niên có điều kiện tiếp xúc với thơng tin phương tiện truyền thông đại chúng nguồn thông tin khác Vì em phần cung cấp kiến thức định giới tính sức Người thực hiện: SKKN: Biện pháp giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên qua 58, 62, 63 sinh học khỏe sinh sản vị thành niên Tuy nhiên kiến thức chưa đầy đủ, chưa đắn nguồn thông tin lệch lạc Nhưng thực tế nay, chương trình đào tạo chúng ta, vấn đề giáo dục giới tính, sức khỏe sinh sản vị thành niên cho học sinh chưa quan tâm mức Chưa có mơn giáo dục giới tính đưa vào chương trình giảng dạy cách đầy đủ, mà lồng ghép vào số môn học sinh học, giáo dục công dân Tuy nhiên nội dung cịn chung chung, chưa rõ ràng cụ thể Bởi giáo viên chưa đào tạo kỹ giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản Đơi cịn dẫn tới trường hợp giáo viên né tránh không giảng dạy kiến thức có liên quan Vì chưa đáp ứng nhu cầu hiểu biết cần thiết phải nắm vững kiến thức giới tính cho em học sinh Bên cạnh thân em học sinh đề cập đến vấn đề giới tính em chưa mạnh dạn vấn đề tìm hiểu, cịn e ngại, thể dè dặt, xấu hổ Đội ngũ giáo viên chuyên trách giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên khơng có Bản thân tơi dạy từ năm 2001 đến có lần có trung tâm tư vấn giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên đơn vị tuyên truyền vào năm học 2003 -2004 Như đáp ứng nhu cầu cần thiết giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên thường xuyên hàng năm cho em qua cấp học, khối học em bước vào tuổi dậy Trước tình hình báo động tình trạng sức khỏe sinh sản vị thành niên nay, lạm dụng tình dục, bạo lực, quấy nhiễu tình dục, có thai, nạo phá thai tuổi vị thành niên xẩy phổ biến Thiết nghĩ ta cần phải trang bị cho em kiến thức vấn đề giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên, không e ngại đặt vấn đề, tình thực tế để em thảo luận, tham gia giải tình huống, vướng mắc, thắc mắc có liên quan đến giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên Để làm điều trước tiên đội ngũ giáo viên giảng dạy số môn sinh học, giáo dục công dân cần bồi dưỡng chương trình giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên Từ kiến thức kỹ giáo viên đưa nội dung lồng ghép vào giảng có liên quan để tuyên truyền giáo dục cho em Người thực hiện: SKKN: Biện pháp giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên qua 58, 62, 63 sinh học CHƯƠNG II: BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Để đạt hiệu cao việc giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên qua môn sinh học 8, cần phải sử dụng phương pháp thích hợp với lứa tuổi, tính chất kiến thức Bởi kiến thức giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên kiến thức nhạy cảm em, em cịn e thẹn nói đến vấn đề giới, cấu tạo thể, đặc biệt quan sinh dục Quá trình giảng dạy phải có kết hợp truyền thụ kiến thức giảng vừa phải giáo dục cho em có ý thức thân Thơng qua việc tìm hiểu thể người, đặc biệt mơ hình, tranh ảnh Từ em nắm đặc điểm cấu tạo quan, hệ quan, hoạt động sinh lý, xuất dấu hiệu khác thường diễn thể bước vào tuổi dậy Từ em khơng cịn bỡ ngỡ, lo lắng thay đổi thân Bên cạnh cần phải cho em thấy điều kiện cho thụ tinh thụ thai, phát triển thai diễn Đặc biệt tượng kinh nguyệt, chu kỳ kinh nguyệt Giúp em nắm sở khoa học biện pháp tránh thai, biết nguy có thai tuổi vị thành niên Từ hiểu biết sở để em có biện pháp vệ sinh thể, rèn luyện thể để thể có phát triển cân đối, khỏe mạnh Các em chủ động phịng tránh tượng mang thai ý muốn, tránh số bệnh lây truyền Giúp em bảo vệ sức khỏe sinh sản cho thân bạn khác giới Để thực vấn đề ta vào thực biện pháp giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên qua 58, 62, 63 sinh học Người thực hiện: SKKN: Biện pháp giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên qua 58, 62, 63 sinh học Bài 58: TUYẾN SINH DỤC Hoạt động 1: Tinh hoàn hooc môn sinh dục nam Giáo viên hướng dẫn cho học sinh trao đổi nhóm, quan sát hình 58.1 58.2 Từ hồn thành tập điền từ vào phiếu học tập Các em nam thực phần Hình 58-1: Sơ đồ hoạt động tế bào kẽ tác dụng hc mơn tuyến n Hình 58-2: Vị trí tế bào kẽ tiết hc mơn sinh dục nam Giáo viên giới thiệu cho em vị trí tế bào kẽ, chức tế bào kẽ Đại diện nhóm lên báo cáo phần điền từ bảng 58.1: Những dấu hiệu xuất tuổi dậy nam(khoảng 11 -12 tuổi) Lưu ý: Một số giáo viên e ngại học sinh nam nữ học chung nên tách nam học riêng, nữ học riêng, điều khơng nên Bởi để em học chung để em hiểu phát triển giới khác, sở cho sau em đến tuổi trưởng thành lập gia đình Người thực hiện: SKKN: Biện pháp giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên qua 58, 62, 63 sinh học Bảng 58.1: Những dấu hiệu xuất tuổi dậy nam(khoảng 11 -12 tuổi)  Lớn nhanh, cao vượt  Cơ bắp phát triển  Sụn giáp phát triển, lộ hầu  Cơ quan sinh dục to  Vỡ tiếng, giọng ồm  Tuyến mồ hôi, tuyến nhờn phát triển  Mọc ria mép  Xuất mụn trứng cá  Mọc lông nách  Xuất tinh lần  Mọc lông mu  Vai rộng, ngực nở Giáo viên thu phiếu học tập, từ kết hoàn thành phiếu học tập giáo viên xem xét để phát em có phát triển khơng bình thường Ví dụ: Khơng có tượng xuất tinh lần hay xuất mọc ria mép, lông nách, lông mu Từ biểu khơng bình thường giáo viên đưa lời khuyên thích hợp cho em, xẩy lâu cần phải khám bác sỹ để tìm nguyên nhân Cần lưu ý vấn đề xuất tinh lần để em không hoang mang lo lắng Đây biểu sinh lý thể Nhưng xẩy thường xuyên nhiều cần phải khám bác sỹ Sự xuất tuyến mồ hôi, tuyến nhờn, mụn trứng cá Cần giáo dục cho em phải có biện pháp vệ sinh thân thể thường xuyên, tránh lặn mụn trứng cá, dễ gây viêm nhiễm Từ hiểu biết em không thấy bỡ ngỡ, lo lắng, hoang mang có thay đổi hoạt động sinh lý thể Các em có biện pháp vệ sinh giữ gìn sức khỏe, bảo vệ thể tốt Bên cạnh giáo viên cần cho em hiểu xuất tinh có khả thụ thai quan hệ với người khác giới Trên sở em có biện pháp phịng tránh mang thai cho bạn khác giới Hoạt động 2: Buồng trứng hc mơn sinh dục nữ Tiến hành hoạt động song giáo viên cần giới thiệu kỹ hình 58.3: Quá trình phát triển trứng tiết hc mơn buồng trứng: Buồng trứng, phễu ống dẫn trứng, trứng nang trứng gốc, phát triển trứng, trứng chín rụng, hình thành thể vàng, vai trị thể vàng Người thực hiện: SKKN: Biện pháp giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên qua 58, 62, 63 sinh học Hình 58-3: Quá trình phát triển trứng tiết hc mơn buồng trứng Lưu ý tới hc mơn Ơstrơgen có tác dụng gây nên biến đổi thể tuổi dậy nữ Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận hoàn thành tập điền từ (trang 183) Qua phần em nắm trình phát triển trứng tiết hc mơn buồng trứng Đây sở để em học tốt 62: Thụ Tinh, thụ thai phát triển thai Tiếp theo yêu cầu học sinh hoàn thành bảng 58.2: Bảng 58.2: Những dấu hiệu xuất tuổi dậy nữ (khoảng 10 -12 tuổi)  Lớn nhanh  Hông nở rộng  Da trở nên mịn màng  Mông, đùi phát triển  Thay đổi giọng nói  Bộ phận sinh dục phát triển  Vú phát triển  Tuyến mồ hôi, tuyến nhờn phát triển  Mọc lông mu  Xuất mụn trứng cá  Mọc lông nách  Bắt đầu hành kinh Cũng hoạt động 1, qua phần hoàn thành bảng giáo viên cần cho em thấy biểu sinh lý diễn quy luật tự nhiên bước vào tuổi dậy Thời kỳ em cần phải giữ gìn vệ sinh thật tốt, tránh khơng để viêm nhiễm, đặc biệt phận sinh dục em gái dễ bị lây nhiễm, ảnh hưởng đến sinh sản sau Ví dụ: Tránh ngâm nơi có nguồn nước nhiễm, tắm suối Tà Lách, mị cua, tơm cá ao hồ tù đọng, mặc quần áo chật lâu Người thực hiện: 10 SKKN: Biện pháp giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên qua 58, 62, 63 sinh học Giáo viên yêu cầu học sinh nghiên cứu thơng tin Quan sát hình 62.2: Trứng thụ tinh làm tổ Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi: Quá trình phát triển bào thai diễn nào? Sức khỏe người mẹ ảnh hưởng đến phát triển bào thai? Trong trình mang thai, người mẹ cần làm tránh làm để thai phát triển tốt sinh khỏe mạnh? Yêu cầu học sinh trả lời được: Sự phát triển bào thai nêu số đặc điểm chính: Hình thành phận chân, tay Sức khỏe người mẹ ảnh hưởng đến phát triển bào thai, mẹ khỏe mạnh thai phát triển tốt Người mẹ mang thai cần cung cấp đủ chất dinh dưỡng, không hút thuốc, uống rượu, vận động mạnh Giáo viên lưu ý: Khai thác thêm hiểu biết học sinh qua phương tiện thông tin đại chúng chế độ dinh dưỡng cho người mẹ mang thai: uống sữa, ăn thức ăn đủ vitamin, chất khoáng Đặc biệt việc tránh chất độc hại mang thai Giáo viên phân tích sâu vai trị thai việc nuôi dưỡng thai Người thực hiện: 13 SKKN: Biện pháp giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên qua 58, 62, 63 sinh học Giáo viên dùng tranh giới thiệu thai sinh người Thai nhi tư cung Thai th¸ng Thai th¸ng Thai th¸ng Thai th¸ng Người thực hiện: Thai th¸ng 14 SKKN: Biện pháp giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên qua 58, 62, 63 sinh học Để học sinh hiểu rõ tượng kinh nguyệt, chu kỳ kinh nguyệt Từ em có biện pháp vệ sinh đảm bảo sức khỏe có biện pháp phịng ngừa mang thai ngồi ý muốn Thực nghiên cứu phần 3: Hiện tượng kinh nguyệt: Hoạt động 3: Hiện tượng kinh nguyệt Giáo viên cho học sinh nghiên cứu thơng tin, quan sát hình 62.3: Chu kì kinh nguyệt Sau giáo viên dùng tranh phóng to hình 62.3 giới thiệu giải thích tượng chu kì kinh nguyệt Trứng chín rụng hc mơn tuyến n tiết Thời gian để trứng phát triển đến chín rụng 14 ngày, q trình trứng chín rụng hình thành thể vàng Ớstrôgen lớp nang trứng tiết nhiều cao ngày thứ 14, Proogen stêrôn thể vàng tiết từ ngày thứ 14 tăng dần cao ngày thứ 23 -24, lớp niêm mạc tử cung xung huyết mạnh cao ngày thứ 22 -25 Người thực hiện: 15 SKKN: Biện pháp giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên qua 58, 62, 63 sinh học Trứng rụng sau ngày thứ 14 kể từ trứng bắt đầu phát triển, niêm mạc cổ tử cung cịn xung huyết Từ ngày thứ 14 đến ngày 28 niêm mạc tử cung xung huyết mạnh, trứng khơng thụ tinh sau 14 ngày kể từ trứng rụng thể vàng bị tiêu giảm nên lớp niêm mạc bong mảng, ngồi với máu dịch nhày, tượng kinh nguyệt, xẩy theo chu kì (hàng tháng từ 28 -32 ngày) Thể vàng cịn có vai trị kìm hãm tiết hc mơn gây chín trứng tuyến yên, nên sau ngày thứ 28 (hành kinh) thể vàng khơng cịn tuyến n lại hoạt động tiết hc mơn gây chín trứng Như hành kinh lặp lại thành chu kì Nếu trứng thụ tinh làm tổ hình thành thai tiết hc mơn trì thể vàng, thời gian người phụ nữ mang thai niêm mạc tử cung khơng bị bong tức thời gian khơng có hành kinh Từ kiến thức giáo viên cho học sinh trao đổi nhóm thảo luận lệnh SGK: Hiện tượng kinh nguyệt gì? Xẩy nào? Do dâu? Học sinh nghiên cứu trả lời Từ kiến thức kinh nguyệt chu kỳ kinh nguyệt giáo viên giáo dục cho em việc thực kế hoạch hóa gia đình, sở để có biện pháp phịng ngừa mang thai ngồi ý muốn Giáo viên đưa số câu hỏi: Chu kì kinh nguyệt kéo dài ngày? Trong thời gian trứng gặp tinh trùng dễ tạo thành hợp tử?(Giao hợp khơng an tồn) Trong thời gian trứng gặp tinh trùng khó khơng tạo thành hợp tử? (Giao hợp an tồn) Qua giáo viên cần phải giáo dục cho em nữ việc vệ sinh kinh nguyệt, tránh để viêm nhiễm, gây số bệnh Như tránh làm việc nặng, ngâm người nước, đặc biệt nước bẩn, ao tù Tính chu kỳ kinh nguyệt, thời gian rụng trứng để có biện pháp phòng tránh giao hợp, tránh để xẩy mang thai Người thực hiện: 16 SKKN: Biện pháp giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên qua 58, 62, 63 sinh học Tranh : Sơ đồ chu kì kinh nguyệt nữ giới u cầu học sinh dùng tranh: Sơ đồ chu kì kinh nguyệt nữ giới để trình bày chế tác dụng phương pháp tính ngày rụng trứng Giáo viên đưa câu hỏi để học sinh thảo luận vấn đề liên quan đến sức khỏe sinh sản Đơi vấn đề em ngại, khó nói khơng dám trao đổi Ví dụ: Câu 1: Em 15 tuổi mà chưa có kinh nguyệt Em có nên lo lắng khơng? Câu 2: Nếu em kinh tháng có nghĩa gì? Nhằm giúp em có kiến thức biện pháp tránh thai, từ em tránh hậu mang thai ý muốn Chúng ta biết rằng, không mong muốn em sinh hoạt tình dục sớm Nhưng thực tế hội nhập văn hóa phẩm khơng lành mạnh vơ tình mang đến cho em kích thích, từ em tị mị muốn khám phá Tuy nhiên em chưa có kiến thức biện pháp tránh thai, cần phải cho em hiểu nắm vững biện pháp tránh thai để em phịng tránh mang thai ngồi ý muốn Để thực điều ta nghiên cứu qua 63: Người thực hiện: 17 SKKN: Biện pháp giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên qua 58, 62, 63 sinh học Bài 63: Cơ sở khoa học biện pháp tránh thai Hoạt động 1: Ý nghĩa việc tránh thai Em cho biết nội dung vận động sinh đẻ có kế hoạch kế hoạch hóa gia đình? Từ nội dung vận động sinh đẻ có kế hoạch, giáo viên cho học sinh thảo luận để thực lệnh SGK Phân tích ý nghĩa vận động sinh đẻ có kế hoạch hóa gia đình: Khơng sinh q sớm, trước 20 tuổi, không đẻ dày, cách từ đến năm, đẻ từ đến Thực vận động cách nào? Mỗi người phải tự giác nhận thức để thực Cuộc vận động có ý nghĩa gì? Cho biết lí do: Đảm bảo chất lượng sống Điều xẩy có thai tuổi học? Ảnh hưởng đến học tập, công danh nghiệp, sức khỏe mẹ Em nghĩ học sinh THCS học vấn đề này? Hiểu biết kiến thức, thơng tin sức khỏe sinh sản để có biện pháp phòng tránh khắc phục hậu liên quan đến sức khỏe sinh sản Em có biết có nhiêu em tuổi vị thành niên mang thai hay không? Giáo viên thông tin: Hiện có nhiều em tuổi vị thành niên mang thai Theo điều tra Việt Nam số trẻ em tuổi vị thành niên mang thai đứng thứ giới, 500.000 ca/năm Thái độ em trước tượng này? Cần trả lời được: Khơng đồng tình, nên nghiêm cấm truyền bá văn hóa phẩm khơng lành mạnh, người phải có ý thức phòng tránh Để em thấy hậu khó lường xẩy có thai tuổi vị thành niên, từ em có ý thức việc phòng tránh mang thai Hoạt động 2: Những nguy có thai tuổi vị thành niên Giáo viên yêu cầu học sinh nghiên cứu thơng tin, thảo luận nhóm câu hỏi: Những nguy có thai tuổi vị thành niên gì? Học sinh tự nghiên cứu thông tin nêu được: Người thực hiện: 18 SKKN: Biện pháp giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên qua 58, 62, 63 sinh học Tỉ lệ sẩy thai, đẻ non cao tử cung chưa phát triển đầy đủ để mang thai đến đủ tháng thường sót rau, băng huyết, nhiễm khuẩn Con đẻ nhẹ cân, tỉ lệ tử vong cao Nếu nạo thai dễ dính tử cung, vơ sinh, tắc vịi dẫn trứng, chửa ngồi Bỏ học xấu hổ Giáo viên cho học sinh quan sát hình ảnh tiến trình hút nạo phá thai Theo em xẩy hút nạo phá thai có ảnh hưởng đến sức khỏe sinh sản sau này? Học sinh nêu được: Hại đến sức khỏe, dẫn đến vô sinh sau Trước nguy ta cần làm để tránh mang thai ngồi ý muốn hay tránh phải nạo phá thai tuổi vị thành niên? Yêu cầu nêu được: Xây dựng mối quan hệ bạn bè lành mạnh Người thực hiện: 19 SKKN: Biện pháp giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên qua 58, 62, 63 sinh học Khơng quan hệ tình dục bừa bãi Sử dụng bao cao su, thuốc tránh thai, dụng cụ tránh thai Qua giáo viên đưa thêm dẫn chứng có thai ngồi ý muốn tuổi học sinh để giáo dục em: Hàng năm giới có khoảng 15 triệu trẻ em từ 10 -19 tuổi (VTN) sinh Cứ 20 người mắc bệnh tình dục có lứa tuổi vị thành niên Ở Việt Nam, hàng năm lứa tuổi vị thành niên có khoảng 120.000 trường hợp phá thai (chiếm 10% tổng số người nạo phá thai –theo số liệu Bộ Y tế) có chiều hướng gia tăng Hậu nạo phá thai có ảnh hưởng nhiều đến sức khỏe tinh thần vị thành niên Giáo viên khảng định học sinh nam nữ phải nhận thức vấn đề này, giữ gìn thân tiền đề cho sống sau Việc phịng tránh mang thai ngồi ý muốn hay nạo phá thai phải dựa sở khoa học có hiệu tốt Để biết điều ta nghiên cứu phần Hoạt động 3: Cơ sở khoa học biện pháp tránh thai Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận trả lời câu hỏi: Dựa vào điều kiện thụ tinh, nêu nguyên tắc tránh thai Giáo viên gợi mở: Học sinh cần vận dụng 62 hiểu biết để nêu được: Điều kiện: Tinh trùng phải gặp trứng Trứng thụ tinh phải xuống làm tổ lớp niêm mạc thành tử cung (thụ thai) Từ diều kiện thụ thai học sinh nêu nguyên tắc tránh thai: Ngăn ngừa trứng chín rụng Tránh không để tinh trùng gặp trứng Chống làm tổ trứng thụ tinh Cũng từ nguyên tắc tránh thai cần có biện pháp để thực nguyên tắc tránh thai? Cơ chế tác dụng phương pháp tính ngày rụng trứng: Sơ đồ chu kỳ kinh nguyệt Bao cao su, thuốc tránh thai, vòng tránh thai, rụng cụ tử cung, triệt sản Người thực hiện: 20 SKKN: Biện pháp giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên qua 58, 62, 63 sinh học Cách sử dụng BCS dành cho nam giới Cách sử dụng BCS dành cho nữ giới: Người thực hiện: 21 SKKN: Biện pháp giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên qua 58, 62, 63 sinh học Keo ngừa thai Thuốc tránh thai Hình: Thắt ống dẫn trứng phụ nữ Người thực hiện: 22 SKKN: Biện pháp giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên qua 58, 62, 63 sinh học Sau thảo luận giáo viên yêu cầu học sinh phải có dự kiến hành động cho thân vấn đề Yêu cầu học sinh trình bày trước lớp Tóm lại việc bảo đảm sức khỏe sinh sản vị thành niên cần lưu ý: Chế độ dinh dưỡng Tập thể dục Vệ sinh cá nhân Không dùng rượu bia, thuốc Không sử dụng ma túy Không lạm dụng tình dục Phịng tránh bệnh lây nhiễm qua đường tình dục HIV/AIDS, giang mai, lậu Giáo viên sử dụng trò chơi đúng/sai Hãy xác định câu đúng, câu sai: Stt Nội dung Đúng Sai Tuổi tác người mẹ không quan trọng   Trong năm sau sinh, người mẹ trưởng thành chết nhiều người mẹ trẻ   Con bà mẹ trẻ cân nặng người mẹ trưởng thành   Làm mẹ tuổi vị thành niên có nhiều nguy biến chứng thai sản trầm trọng, chí tử vong   Có cịn tuổi thường gây khó khăn kinh tế, xã hội tình cảm cho người mẹ   Qua biết rằng, tuổi em nên tập trung vào học tập, trau dồi tri thức, rèn luyện sức khỏe nhằm phát triển mặt trí tuệ thể chất Sau có cơng ăn việc làm ổn định, sức khỏe tốt, có nhiều kinh nghiệm lúc ta nghĩ đến việc lập gia đình, sinh đẻ để trì nịi giống Người thực hiện: 23 SKKN: Biện pháp giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên qua 58, 62, 63 sinh học Giáo viên lấy toán thời gian học tập, nghề nghiệp, độ tuổi hợp lý để lập gia đình sinh Giúp em thấy nhiệm vụ độ tuổi, hợp lý nghĩ đến chuyện yêu, lập gia đình sinh Học hết cấp (THCS) em 15 tuổi, học hết cấp (THPT) em 18 tuổi, học Cao đẳng hay Đại học năm, năm em 22 tuổi Khi trường có cơng ăn việc làm ổn định đến năm 25 tuổi Độ tuổi trở lập gia đình sinh hợp lý nhất, có cơng ăn việc làm ổn định, có thu nhập, trí tuệ phát triển, thể phát triển hoàn thiện nhất, đặc biệt quan sinh sản, kinh nghiệm sống có Lưu ý: Nên lập gia đình từ độ tuổi 25 tuổi trở đi, phụ nữ không nên sinh độ tuổi 35 tuổi, độ tuổi trở sinh tỷ lệ mắc bệnh Đao tăng cao Người thực hiện: 24 SKKN: Biện pháp giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên qua 58, 62, 63 sinh học PHẦN III: KẾT LUẬN I Kết đạt Qua năm giảng dạy chương trình sinh học 9, tơi lồng ghép việc giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên vào giảng dạy Ngoài việc góp phần làm cho dạy thêm sinh động, giúp học sinh hứng thú học tập Bên cạnh có ý nghĩa vấn đề giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên Thời gian đầu áp dụng vào giảng dạy, đa số em bỡ ngỡ, thảo luận em ngại tham gia thảo luận, nhút nhát, xấu hổ nói đến vấn đề giới tính, vấn đề liên quan đến cấu tạo quan sinh sản biện pháp phòng tránh thai Nhưng có nhiều em lại mạnh dạn hỏi theo tính chất tị mị, chủ yếu em nam Một thực tế năm chưa áp dụng đề tài, xảy học sinh: đánh lộn yêu ghen, có trường hợp bỏ nhà bụi với bạn khác giới, đa số em sau nghỉ học lập gia đình sớm Như năm học 2006 -2007 có em Hồng, em Thảo lớp 7, em Nguyễn Thị Hân lớp 9A1 yêu đánh ghen, em Mỹ em Khanh có biểu bỏ nhà chơi ngày Năm 2007 -2008 có em Nguyễn Thị Chinh lớp 8A1, Vũ Thị Ngọc Lan 8A3, Vũ Ngọc Kiều lớp 8A7 đánh lộn yêu đương Năm 2008 -2009 có em Nguyễn Hồng Hoa lớp 8A2, Trần Thị Hằng Châu Trong hai năm 2009 -2010 2010 -2011 vừa qua áp dụng đề tài nghiên cứu vào giảng dạy Kết có chuyển biến rõ rệt, tình trạng đánh ghen, bỏ học giảm hẳn, trường hợp học sinh khối có biểu kết bạn với niên bên ngồi năm học 2009 -2010 em Cao Ngọc Lan Nhưng lên lớp 9, trước giáo dục gia đình qua mơn sinh học, em tập trung vào học tập, kết học tập em có tiến Bên cạnh tình trạng đánh học đường, vi phạm nội quy, quy chế giảm hẳn, không xẩy trường hợp mang thai, nạo phá thai Tình trạng học sinh kêu niên vào trường hay chặn đường đánh bạn giảm hẳn Bên cạnh em mạnh dạn thảo luận vấn đề xoay quanh giới tính, sức khỏe sinh sản Các em chủ động đặt câu hỏi vấn đề giới Người thực hiện: 25 SKKN: Biện pháp giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên qua 58, 62, 63 sinh học II Bài học kinh nghiệm Đối với công tác giảng dạy, để giúp em lĩnh hội kiến thức giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên Từ em phịng tránh nguy xẩy em, người thầy cần phải: Nắm bắt tâm lý học sinh trước tiến hành giảng Chọn lọc nội dung cần thiết, phù hợp chủ đề Chuẩn bị hệ thống câu hỏi, phương án trả lời tình Sử dụng phương pháp phù hợp, vấn đề có tính chất nhạy cảm lứa tuổi em Tạo khơng khí học tập sôi nổi, đa dạng, sinh động lôi III Kiến nghị - đề xuất Muốn việc giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên có hiệu quả, điều quan trọng phải có chung tay phối hợp ba bên: Gia đình, nhà trường xã hội Đối với gia đình: Hãy quan tâm tới em, đặc biệt giai đoạn phát triển mặt thể chất tâm sinh lý Ở lứa tuổi này, trẻ muốn khẳng định mình, muốn làm người lớn Nhưng mắt bố mẹ chúng nít, chúng cảm thấy khơng bố mẹ tơn trọng dẫn đến tình trạng có nhiều em bỏ bụi, có biểu bất thường hành vi, học hành sa ngã, yêu đương sớm Đối với nhà trường: Cần phải đưa mơn giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên vào giảng dạy, có tài liệu chuẩn, tiết học cho giáo dục giới tính, sức khỏe sinh sản vị thành niên, kết hợp với giáo dục kỹ sống cho em Chuẩn bị cho em hành trang vào đời cách vững Bên cạnh phải có kế hoạch bồi dưỡng cho giáo viên môn sinh học kiến thức, kỹ tuyên truyền giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên Đối với xã hội: Các ban ngành chức cần phải quản lý chặt chẽ văn hóa phẩm, phải có thiết chế văn hóa Nghiêm cấm việc truyền bá, lưu trữ loại văn hóa phẩm khơng lành mạnh Đây loại văn hóa dễ ảnh hưởng xấu tới lứa tuổi vị thành niên Người thực hiện: 26 SKKN: Biện pháp giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên qua 58, 62, 63 sinh học Bên cạnh cần mở tổ chức nhiều hình thức hoạt động tập thể để thu hút tham gia thiếu niên, câu lạc tiền hôn nhân, câu lạc bạn gái, câu lạc học trò, câu lạc thể dục thể thao, vui chơi lành mạnh Giúp em có sống thoải mái, lành mạnh giảm phút nhàn rỗi, lặng lẽ, buồn chán dễ dẫn hành vi tiêu cực Ngồi cịn thành lập trung tâm tư vấn tình u –hơn nhân gia đình địa phương, tuyến huyện để thuận tiện cho em tham gia tìm tới An Bình, ngày 02 tháng năm 20 Người thực Người thực hiện: 27 ... cung cấp kiến thức định giới tính sức Người thực hiện: SKKN: Biện pháp giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên qua 58, 62, 63 sinh học khỏe sinh sản vị thành niên Tuy nhiên kiến thức... vệ sức khỏe sinh sản cho thân bạn khác giới Để thực vấn đề ta vào thực biện pháp giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên qua 58, 62, 63 sinh học Người thực hiện: SKKN: Biện pháp giáo. .. giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên qua 58, 62, 63 sinh học Vì mà chọn đề tài biện pháp giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên chương trình sinh học Nhằm mục đích phần