Quản lý hoạt động hướng nghiệp và tư vấn việc làm cho sinh viên ở trường cao đẳng thống kê

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ HUYỀN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HƯỚNG NGHIỆP VÀ TƯ VẤN VIỆC LÀM CHO SINH VIÊN Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG THỐNG KÊ LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2020 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ HUYỀN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HƯỚNG NGHIỆP VÀ TƯ VẤN VIỆC LÀM CHO SINH VIÊN Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG THỐNG KÊ Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS Nguyễn Thị Tuyết Hạnh THÁI NGUYÊN - 2020 LỜI CAM ĐOAN Tác giả xin cam đoan số liệu sử dụng luận văn có nguồn gốc rõ ràng, kết nghiên cứu luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình nghiên cứu khoa học trước Thái Nguyên, tháng năm 2020 Tác giả Nguyễn Thị Huyền LỜI CẢM ƠN Đầu tiên tác giả xin bày tỏ kính trọng lịng biết ơn sâu sắc đến giáo - TS Nguyễn Thị Tuyết Hạnh, người thầy tận tình giúp đỡ, định hướng khoa học ln động viên, khích lệ tác giả hồn thành luận văn Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Ban Giám hiệu, tập thể thầy, cô giáo Khoa Tâm lý - Giáo dục; Phòng Đào tạo trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên trực tiếp giảng dạy, định hướng trình học tập nghiên cứu Tác giả xin chân thành cảm ơn Ban lãnh đạo thầy cô giáo Trường Cao đẳng Thống Kê giúp đỡ, chia sẻ, cung cấp cho tác giả nhiều tư liệu, thơng tin đóng góp cho tác giả nhiều ý kiến quý báu để hoàn thành luận văn Cuối cùng, xin cảm ơn người thân gia đình, bạn bè, đồng nghiệp quan tâm, tạo điều kiện tốt cho tác giả hoàn thành luận văn Trong trình học tập, nghiên cứu, thân có nhiều cố gắng, tâm huyết trách nhiệm, song luận văn tránh khỏi thiếu sót Kính mong thầy giáo, giáo bạn đồng nghiệp dẫn, góp ý Xin chân thành cảm ơn! Thái Nguyên, tháng năm 2020 Tác giả Nguyễn Thị Huyền MỤC LỤC Lời cam đoan i Lời cảm ơn .ii Mục lục iii Danh mục chữ viết vii Danh tắt mục bảng viii Danh mục biểu đồ ix MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng khách thể nghiên cứu Giả thuyết khoa học Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn NỘI DUNG Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HƯỚNG NGHIỆP VÀ TƯ VẤN VIỆC ĐẲNG LÀM CHO SINH VIÊN Ở TRƯỜNG CAO 1.1 Tổng quan nghiên cứu hướng nghiệp, tư vấn việc làm quản lý hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm sở giáo dục 1.1.1 Những nghiên cứu hướng nghiệp, tư vấn việc làm cho người học 1.1.2 Những nghiên cứu quản lý công tác hướng nghiệp tư vấn việc làm cho người học 1.2 Một số khái niệm đề tài 11 1.2.1 Quản lý 11 1.2.2 Hướng nghiệp 12 1.2.3 Hoạt động hướng nghiệp cho học sinh sinh viên 13 1.2.4 Tư vấn việc làm 14 1.2.5 Hoạt động tư vấn việc làm cho sinh viên 18 1.2.6 Quản lý hoạt động hướng nghiệp, tư vấn việc làm 18 1.3 Hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên trường cao đẳng 18 1.3.1 Vai trò hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên 18 1.3.2 Mục đích hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên 20 1.3.3 Nội dung hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên 20 1.3.4 Phương pháp, hình thức hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên 22 1.3.5 Yêu cầu tổ chức hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên 23 1.3.6 Các lực lượng hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên 25 1.4 Quản lý hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên trường Cao đẳng 26 1.4.1 Lập kế hoạch hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên 26 1.4.2 Tổ chức triển khai kế hoạch hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên 28 1.4.3 Chỉ đạo hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên 29 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên 29 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên 30 1.5.1 Bối cảnh kinh tế, xã hội 30 1.5.2 Đặc điểm tâm sinh lý sinh viên 31 KẾT LUẬN CHƯƠNG 34 Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HƯỚNG NGHIỆP VÀ TƯ VẤN VIỆC LÀM CHO SINH VIÊN Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG THỐNG KÊ 35 2.1 Một vài nét Trường Cao đẳng Thống kê 35 2.1.1 Lịch sử hình thành phát triển 35 2.1.2 Chức năng, nhiệm vụ trường Cao đẳng Thống kê 36 2.1.3 Quy mô đào tạo 36 2.1.4 Đội ngũ cán giảng viên 38 2.1.5 Cơ sở vật chất trường 39 2.1.6 Các lực lượng tham gia hướng nghiệp, tư vấn việc làm cho sinh viên Trường Cao đẳng Thống kê 40 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng 43 2.2.1 Mục đích khảo sát 43 2.2.2 Nội dung khảo sát 43 2.2.3 Công cụ khảo sát 43 2.2.4 Phương pháp khảo sát 43 2.2.5 Xử lý liệu khảo sát 44 2.3 Thực trạng hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên trường Cao đẳng Thống kê 45 2.3.1 Thực trạng nhận thức lực lượng tham gia tầm quan trọng hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên 45 2.3.2 Thực trạng hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên 49 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên Trường Cao đẳng Thống kê 53 2.4.1 Thực trạng xây dựng kế hoạch hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên 53 2.4.2 Thực trạng tổ chức thực kế hoạch hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên 54 2.4.3 Thực trạng đạo thực kế hoạch hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên 56 2.4.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên 59 2.5 Thực trạng mức độ tác động yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên 61 2.6 Đánh giá chung quản lý hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên Trường Cao đẳng Thống kê 63 2.6.1 Điểm mạnh 63 2.6.2 Điểm hạn chế 64 2.6.3 Nguyên nhân 65 KẾT LUẬN CHƯƠNG 66 Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HƯỚNG NGHIỆP VÀ TƯ VẤN VIỆC LÀM CHO SINH VIÊN Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG THỐNG KÊ .67 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 67 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 67 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 67 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa, phát triển 68 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 68 3.2 Một số biện pháp quản lý hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên Trường Cao đẳng Thống kê 68 3.2.1 Lập kế hoạch hoạt động HN & TVVL cho sinh viên trưởng Cao đẳng Thống kê gắn với nhu cầu phát triển nguồn nhân lực 68 3.2.2 Chỉ đạo thực hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên với nội dung, phương pháp hình thức đa dạng 75 3.2.3 Tổ chức bồi dưỡng cho đội ngũ CBQL, GV, CV nhà trường hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm 77 3.2.4 Thiết lập mối quan hệ với doanh nghiệp hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên 79 3.2.5 Đổi kiểm tra, đánh giá hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên 80 3.3 Mối liên hệ biện pháp 84 3.4 Khảo sát mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp 86 KẾT LUẬN CHƯƠNG 88 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 90 Kết luận 90 Khuyến nghị 91 TÀI LIỆU THAM KHẢO 93 PHỤ LỤC Câu 8: Anh/chị có đề xuất để nâng cao chất lượng hoạt động hướng nghiệp, tư vấn việc làm cho sinh viên Trường nay? Thông tin cá nhân: Họ tên (có thể ghi khơng): Lớp: Ngành: Xin trân trọng cảm ơn Anh/chị! Phụ lục 02 TỔNG CỤC THỐNG KÊ PHIẾU KHẢO SÁT (Dành cho CBQL, GV, chuyên viên) TRƯỜNG CAO ĐẲNG THỐNG KÊ Để có sở khoa học thực tiễn việc Quản lý hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên trường Cao đẳng Thống kê, từ đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác quản lý hoạt động trường Cao đẳng Thống kê giai đoạn Xin Thầy/Cơ vui lịng cho biết ý kiến cách đánh dấu (X) vào ô mà Thầy/Cô cho phù hợp nhất, bổ sung ý kiến vào chỗ trống Các mức độ đánh giá từ đến 4, cụ thể sau: - Chưa có kế hoạch - Có kế hoạch thực - Thực công -Thực công thực công việc công việc theo việc theo kế việc dựa kế hoạch chức năng, nhiệm hoạch xây dựng rõ ràng - Thực vụ xây dựng khoa - Thực thường học khi, chiếu lệ - Thực xuyên hoạt động - Thực thường theo kế hoạch hoạt động theo chức xuyên hoạt động - Kết tư vấn - Kết tư vấn - Kết tư vấn theo chức hướng nghiệp hướng nghiệp đạt hướng không đạt yêu cầu yêu cầu nghiệp cho - Kết đạt sinh viên đạt 80 mục tiêu đề mức - Thực - Công tác kiểm - Thực công tác cao công tác kiểm tra, tra, đánh giá kiểm tra đánh giá - Công tác kiểm tra, đánh giá thực nhiều đối tượng - Rất sinh viên đối tượng đánh giá thực - 80% Sinh viên tham thường xuyên, tham gia buổi tư - 50% sinh viên gia buổi tư vấn; liên tục nhiều đối vấn; khơng hài lịng tham gia buổi tương đối hài lòng với tượng nội dung tư vấn có - Sinh viên háo hức với nội dung tư vấn tư vấn định hướng nghề định nghiệp nghiệp tương đối rõ vấn; hài lịng với nội ràng khơng rõ hướng nghề tham gia buổi tư ràng dung tư vấn có định hướng nghiệp rõ ràng Mức độ thực tăng dần từ đến 3, cụ thể sau: nghề - Thực khi, - Thực - Thực thường xuyên chiếu lệ hoạt động HN hoạt động HN TVVL hoạt động HN và TVVL cho SV cho SV theo kế hoạch TVVL cho SV - Phương pháp hình - Phương pháp hình - Phương pháp hình thức tư vấn hướng nghiệp thức tư vấn hướng nghiệp thức tư vấn hướng nghiệp sử dụng sử dụng sử dụng thường xuyên - Các yếu tố ảnh hưởng - Các yếu tố ảnh hưởng - Các yếu tố khơng ảnh nhiều đến hoạt động HN đến hoạt động HN hưởng đến hoạt động HN TVVL cho SV TVVL cho SV TVVL cho SV Ý kiến Thầy/Cô phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học, khơng sử dụng vào mục đích khác Rất mong nhận góp ý Thầy/Cơ Câu 1: Theo Thầy/Cô, hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên trường Cao đẳng Thống kê có tầm quan trọng nào?  Rất quan trọng  Ít quan trọng  Quan trọng  Không quan trọng Câu 2: Theo Thầy/Cô, việc tăng cường cán quản lý có chun mơn cho hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm nay:  Rất kịp thời  Kịp thời  Không kịp thời Câu 3: Theo Thầy/Cô, việc xây dựng phát triển lực nghề nghiệp đội ngũ cán tham gia hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm nay:  Rất tốt  Tốt  Chưa Tốt Câu 4: Thầy (cơ) đánh giá vị trí, vai trò hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên trường Cao đẳng Thống kê nào? MỨC ĐỘ TT NỘI DUNG Giúp sinh viên định hướng nghề nghiệp, lựa chọn sinh ngành họccóphù hợp.tin thị trường lao động Giúp viên thơng tìm việc làm phù hợp MỨC ĐỘ TT NỘI DUNG Tăng cường phối hợp Trường với đơn vị sử dụng lao động để việc đào tạo Trường tiếp cận với thực tiễn đáp ứng nhu cầu xã hội Giúp sinh viên tìm nguồn việc làm từ tổ chức, cơng ty, doanh nghiệp có uy tín phù hợp với điều kiện thời gian học tập sinh viên Trường Giúp SV trang bị kỹ nghề nghiệp cần thiết phục vụ cho tìm kiếm việc làm sau tốt nghiệp Giúp SV xác định mục tiêu học tập từ nỗ lực thực mục tiêu Ý kiến khác Câu 5: Thầy (cô) đánh thực nội dung hoạt động hướng nghiệp cho sinh viên Trường nay? Mức độ thực Kết thực TT Nội dung 1 Hoạt động hướng nghiệp cho sinh viên trường Cao đẳng Thống kê Tư vấn, giới thiệu ngành đào tạo 1.1 trường, vị trí việc làm sau tốt nghiệp Tổ chức hoạt động trao đổi phương pháp 1.2 học tập, nội dung, đặc điểm ngành học đào tạo Tổ chức hoạt động ngoại khóa, giao lưu 1.3 với đơn vị sử dụng lao động… Giải đáp thắc mắc SV 1.4 ngành nghề đào tạo Tổ chức chương trình giao lưu với đơn vị 1.5 tuyển dụng nhằm xác định vị trí việc làm tương lai Hoạt động tư vấn việc làm cho sinh viên Tổ chức hội thảo, tọa đàm với đơn vị doanh 2.1 nghiệp, quan, tổ chức, cá nhân tuyển dụng lao động Tham gia giao lưu, hội 2.2 nghị, hội chợ việc làm Tư vấn, trang bị cho 2.3 SV số kỹ tìm kiếm việc làm Thống kê tình hình việc 2.4 làm SV hàng năm Đánh giá nhu cầu nhân 2.5 lực đơn vị tuyển dụng Cung cấp thông tin cho 2.6 sinh viên thị trường lao động Câu 6: Thầy/cô đánh việc sử dụng phương pháp hình thức tư vấn hướng nghiệp cho sinh viên trường Cao đẳng Thống kê nay? Tần suất thực Mức độ thực TT Nội dung 1 Tư vấn cá nhân Tư vấn trực tiếp văn phòng Trung tâm tư vấn tuyển sinh giới thiệu việc làm trường Tư vấn qua điện thoại, e - mail Tư vấn qua trang facebook Trung tâm Tư vấn thông qua hoạt động tuyển sinh, đón tiếp sinh viên, sinh hoạt trị đầu khóa Phương thức khác (xin nêu rõ có)…… Câu 7: Thầy (cô) đánh thực trạng quản lý công tác hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên Trường nay? Mức độ thực 1 Thực trạng thực lập kế hoạch hoạt động HN TVVL cho sinh viên Xác định mục tiêu thực hoạt động hướng nghiệp, tư vấn việc làm cụ thể, rõ ràng Xác định thời gian thực hoạt động hướng nghiệp, tư vấn việc làm theo tháng, quý Phân bổ nguồn lực (con người, vật lực, tài lực) thực kế hoạch Dự kiến kết mà kế hoạch cần đạt Kiểm tra, đánh giá thực kế hoạch hoạt động hướng nghiệp, tư vấn việc làm Thực trạng tổ chức thực lập kế hoạch hoạt động HN TVVL cho SV Tổ chức tìm hiểu nhu cầu tham gia hướng nghiệp, tư vấn việc làm sinh viên trường Đa dạng hóa nội dung, phương pháp hình thức thực Phân công cán phụ trách thực hoạt động hướng nghiệp, tư vấn việc làm Quy định rõ ràng chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn, trách nhiệm phận thành viên tham gia công tác hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên Thiết lập mối quan hệ phối hợp lực lượng, quan đơn vị sử dụng lao động với nhà trường công tác hướng nghiệp tư vấn việc làm cho SV Tổ chức bồi dưỡng lực cho cán bộ, giảng viên, chuyên viên triển khai nhiệm vụ hướng nghiệp tư vấn việc làm cho SV Xây dựng hồ sơ đánh giá SV (hồ sơ lực nghề nghiệp sinh viên) để đưa tư vấn hữu ích Thực trạng đạo thực kế hoạch hoạt động HN TVVL cho SV Hướng dẫn SV, cán bộ, giảng viên thực hoạt động theo kế hoạch trường Động viên, khích lệ SV, CB, chuyên viên tham gia hoạt động tư vấn, hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ tư vấn hướng nghiệp cho sinh viên TT Nội dung Khuyến khích tinh thần tự học, sáng kiến kinh nghiệm ý kiến đóng góp CBQL, GV hoạt động hướng nghiệp tư vấnvấn việcđề làm viên Điều chỉnh kịp thờivànhững tồncho tạisinh tổ chức hướng nghiệp, tư vấn việc làm cho sinh viên Theo dõi, giám sát hoạt động đội ngũ hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho SV Thực trạng kiểm tra, đánh giá thực hoạt động HN TVVL cho SV Xây dựng tiêu chí đánh giá hiệu hoạt động hướng nghiệp, tư vấn việc làm Kiểm tra việc thực hoạt động hướng nghiệp, tư vấn việc làm nghiêm túc Sử dụng hình thức đánh giá nhiều đối tượng SV để có kết luận cách khách quan Phối hợp với lực lượng kiểm tra để có thông tin xác thực việc thực hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên Câu 8: Theo Thầy (cô) yếu tố có ảnh hưởng đến hoạt động hướng nghiệp, tư vấn việc làm cho sinh viên trường Cao đẳng Thống kê nào? STT Các yếu tố ảnh hưởng Những tác động từ cộng cách mạng 4.0 mang lại Nhận thức SV hoạt động hướng nghiệp, tư vấn việc làm Nhận thức CBQL, giảng viên, chuyên viên nhà trường thực hoạt động hướng nghiệp, tư vấn việc làm Năng lực, trình độ, phẩm chất đội ngũ CBQL, giảng viên, chuyên viên tham gia hoạt động hướng nghiệp, tư vấn việc làm Nội dung, phương pháp hình thức tổ chức hoạt động hướng nghiệp, tư vấn việc làm cho SV Hệ thống sở vật chất, thiết bị phục vụ cho công tác hướng nghiệp, tư vấn việc làm cho SV Cơ chế quản lý, phối hợp đơn vị liên quan thực hoạt động hướng nghiệp, tư vấn việc làm cho sinh viên Đặc điểm tâm sinh lý sinh viên Cơ chế sách sử dụng lao động xã hội 10 Yếu tố khác……………………………………… ………………………………………………… Mức độ ảnh hưởng Câu 9: Thầy (cơ) có đề xuất để nâng cao chất lượng hoạt động hướng nghiệp, tư vấn việc làm cho sinh viên Trường nay? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Thông tin cá nhân: Họ tên:…………………………………………………nam (nữ/)…………… Tuổi:………………………chức vụ:…………………………………………… Trình độ chuyên môn:………………… Thâm niên công tác………………… Xin trân trọng cảm ơn Thầy (cô)! Phụ lục 03 PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho Cán quản lý, Giảng viên, Chuyên viên Trường Cao Đẳng Thống kê) Để thực đề tài nghiên cứu "Quản lý hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên trường Cao đẳng Thống kê", cần khảo sát ý kiến cần thiết tính khả thi biện pháp Xin Thầy/Cơ vui lịng cho biết ý kiến cách đánh dấu (X) vào mà Thầy/Cô cho phù hợp nhất, bổ sung ý kiến vào chỗ trống Ý kiến Thầy/ Cô phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học, khơng sử dụng vào mục đích khác Rất mong nhận góp ý Thầy/Cơ Mức độ cần thiết STT Nội dung biện pháp Lập kế hoạch hoạt động HN & TVVL cho sinh viên trường Cao đẳng Thống kê gắn với nhu cầu phát triển nguồn nhân lực Chỉ đạo thực HN, TVVL cho SV với nội dung, phương pháp hình thức đa dạng Tổ chức bồi dưỡng cho đội ngũ CBQL, GV, CV nhà trường hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm Thiết lập mối quan hệ với doanh nghiệp HN & TVVL cho SV Đổi kiểm tra, đánh giá hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên Ít cần thiết Cần thiết Rất cần thiết Mức độ khả thi Ít khả thi Khả thi Rất khả thi Thầy/cơ nêu thêm số biện pháp khác nhằm nâng cao hiệu hoạt động HN & TVVL quản lý hoạt động HN & TVVL cho SV trường ta: Thông tin cá nhân: Họ tên:…………………………………………………nam (nữ/)…………… Tuổi:………………………chức vụ:…………………………………………… Trình độ chun mơn:………………… Thâm niên công tác………………… Xin trân trọng cảm ơn Thầy (cơ)! Phụ lục 04 TỔNG CỤC THỐNG KÊ CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG CAO ĐẨNG THỐNG KÊ Số: 215/KH-CĐTK Độc lập Tự Hạn h phúc Bắc Ninh, ngày 26 tháng năm 2019 KẾ HOẠCH Về việc tổ chức “Ngày hội Tư vấn hướng nghiệp tuyển dụng năm 2019” Căn công văn thông báo tuyển dụng công ty, doanh nghiệp tỉnh Bắc Ninh nhu cầu việc cung ứng việc làm cho sinh viên tốt nghiệp; Trung tâm Tuyển sinh & Hỗ trợ việc làm trường Cao đẳng Thống kê dự kiến tổ chức chương trình “Ngày hội Tư vấn hướng nghiệp tuyển dụng năm 2019” dành cho sinh viên tốt nghiệp, sinh viên Khố 13 tốt nghiệp tồn thể sinh viên Nhà trường cá nhân có quan tâm Thời gian tổ chức: Dự kiến từ ngày 14/5/2019 đến ngày 17/5/2019 Địa điểm: Hội trường I MỤC ĐÍCH Tạo điều kiện cho sinh viên có hội tư vấn kỹ cần thiết vấn xin việc, tìm kiếm việc làm phát triển nghề nghiệp sau tốt nghiệp II CÁCH THỨC TỔ CHỨC Về phía Nhà trường: - Cung cấp thông tin, thông báo tuyển dụng các, doanh nghiệp, nhà tuyển dụng tới Khoa chuyên môn tới sinh viên, đồng thời đăng tải lên Website Nhà trường, đăng tải lên Fanpage Trung tâm Tuyển sinh Hỗ trợ việc làm, Fanpage sinh viên tồn trường - Soạn thảo cơng văn, kế hoạch tổ chức, thư mời tới doanh nghiệp - Tổ chức họp: họp Ban tổ chức họp tổng kết rút kinh nghiệm - Sắp xếp phòng vấn tuyển dụng cho công ty, doanh nghiệp đăng ký vấn tuyển dụng trực tiếp nhà trường - Duy trì tốt mối liên hệ với doanh nghiệp để thường xuyên tổ chức chương trình tuyển dụng việc làm cho sinh viên Về phía doanh nghiệp tới tham gia: - Cung cấp đầy đủ thơng tin, hình ảnh, địa chỉ, số điện thoại đơn vị, băng zôn, hiệu kế hoạch tuyển dụng nhân năm 2018 cho Nhà trường (trước ngày tổ chức vấn tuyển dụng tuần) - Xây dựng kế hoạch cụ thể cho việc vấn tuyển dụng sinh viên Nhà trường - Sau chương trình kết thúc chương trình vấn tuyển dụng 01 tháng: cung cấp đầy đủ thông tin, danh sách tham gia vấn, danh sách trúng truyển mức lương hưởng ứng viên trúng tuyển sau tham gia chương trình vấn; đồng thời đánh giá chất lượng sinh viên nhà trường sau trở thành nhân viên đơn vị III TỔ CHỨC THỰC HIỆN: Phịng Cơng tác HSSV: - Là đơn vị phối hợp Trung tâm Tuyển sinh & Hỗ trợ việc làm để tổ chức chương trình - Cử cán tham gia cơng tác phục vụ, bảo vệ an ninh, trông giữ xe, chụp ảnh viết đăng tải website - Đảm bảo tốt cơng tác thơng tin tun truyền, trang trí khánh tiết cho chương trình - Phối hợp với Phịng Đào tạo & QLKH đăng tải thông tin doanh nghiệp thơng tin tồn chương trình Phịng TCCH: - Bố trí địa điểm tổ chức chương trình - Chuẩn bị phòng học để tổ chức vấn, chuẩn bị phơng chiếu máy chiếu sẵn có phòng học - Cử cán phục vụ âm thanh, máy chiếu, đường điện tổ chức buổi vấn tuyển dụng Các Khoa chuyên môn: - Thông báo tới toàn thể Cố vấn học tập, trợ lý quản lý HSSV - Thơng báo tới tồn thể sinh viên chuẩn bị tốt nghiệp sinh viên có quan tâm tham dự đợt vấn nhà tuyển dụng IV KINH PHÍ Thực theo quy chế chi tiêu nội Nhà trường Trên toàn kế hoạch việc tổ chức chương trình “Ngày hội Tư vấn hướng nghiệp tuyển dụng năm 2019” nhà trường, đề nghị đơn vị phối hợp thực để chương trình diễn thành công Nơi nhận: - BGH (b/c); - Trung tâm Tuyển sinh & Hỗ trợ việc làm (t/h); - Phòng Cơng tác HSSV (t/h); - Phịng TCCH (p/h); - Các khoa chuyên môn (p/h, t/h); - Đăng tải website; - Niêm yết bảng tin; - Lưu VT, TTTS HIỆU TRƯỞNG ... SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HƯỚNG NGHIỆP VÀ TƯ VẤN VIỆC ĐẲNG LÀM CHO SINH VIÊN Ở TRƯỜNG CAO 1.1 Tổng quan nghiên cứu hướng nghiệp, tư vấn việc làm quản lý hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc. .. tác quản lý hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên Trường Cao đẳng Thống kê - Phương pháp vấn: Phỏng vấn số cán quản lý, giảng viên, sinh viên hoạt động hướng nghiệp, tư vấn việc làm. .. Trường Cao đẳng 3.2 Đối tư? ??ng nghiên cứu Quản lý hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên Trường Cao đẳng Thống kê Giả thuyết khoa học Hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh