Quản lý hoạt động thi kết thúc học phần trong đào tạo sinh viên tại trường cao đẳng phát thanh truyền hình i

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC _  NGÔ THỊ THU HÀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG THI KẾT THÚC HỌC PHẦN TRONG ĐÀO TẠO SINH VIÊN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG PHÁT THANH - TRUYỀN HÌNH I Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.01 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS TRẦN THỊ MINH HẰNG HÀ NỘI – 2016 i LỜI CẢM ƠN Trong q trình học tập, nghiên cứu hồn thiện luận văn, tác giả nhận động viên, khuyến khích tạo điều kiện giúp đỡ nhiệt tình cấp lãnh đạo, thầy giáo, cô giáo, anh chị em, bạn bè đồng nghiệp gia đình Tác giả bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới giảng viên Học viện Quản lý Giáo dục giúp tác giả trình học tập nghiên cứu Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Trần Thị Minh Hằng - Người trực tiếp hướng dẫn, tận tình bảo, giúp đỡ tác giả tiến hành hoạt động nghiên cứu khoa học để hoàn thành luận văn Tác giả xin chân thành cảm ơn Đảng ủy, Ban Giám hiệu trường Cao đẳng Phát - Truyền hình I, đồng chí lãnh đạo, cán bộ, GV nhà trường với người thân, bạn bè cung cấp tài liệu, số liệu, tham gia đóng góp nhiều ý kiến, tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Với thời gian nghiên cứu hạn chế, thực tiễn công tác lại vô sinh động, luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót, tác giả mong nhận ý kiến đóng góp chân thành từ thầy giáo, cô giáo, bạn bè, đồng nghiệp Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày 25 tháng 11 năm 2016 Tác giả luận văn NGÔ THỊ THU HÀ ii MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG THI KẾT THÚC HỌC PHẦN TRONG ĐÀO TẠO SINH VIÊN TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Các nghiên cứu nước 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Quản lý quản lý giáo dục 1.2.2 Quản lý nhà trường 11 1.2.3 Thi kết thúc học phần 12 1.2.4 Quản lý hoạt động thi kết thúc học phần 13 1.3 Vị trí, vai trò, nguyên tắc hoạt động thi kết thúc học phần đào tạo sinh viên 15 1.3.1 Vị trí, vai trị 15 1.3.2 Nguyên tắc 17 1.4 Đặc điểm quy chế đào tạo theo tín 19 1.5 Quản lý hoạt động thi kết thúc học phần đào tạo sinh viên 20 1.5.1 Xây dựng kế hoạch thi kết thúc học phần 20 1.5.2 Quản lý đề lựa chọn đề thi kết thúc học phần 21 1.5.3 Tổ chức thi kết thúc học phần 23 1.5.4 Quản lý khâu chấm thi kết thúc học phần, lên điểm công bố kết 25 1.5.5 Kiểm tra đánh giá khâu thi kết thúc học phần 27 1.6 Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động thi kết thúc học phần đào tạo sinh viên trường đại học cao đẳng 29 1.6.1 Yếu tố chủ quan 29 1.6.2 Yếu tố khách quan 31 iii Tiểu kết chương 33 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG THI KẾT THÚC HỌC PHẦN TRONG ĐÀO TẠO SINH VIÊN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG PHÁT THANH - TRUYỀN HÌNH I 34 2.1 Giới thiệu chung trường Cao đẳng Phát - Truyền hình I 34 2.1.1 Lịch sử hình thành phát triển nhà trường 34 2.1.2 Mục tiêu, sứ mệnh nhà trường 34 2.1.3 Đội ngũ cán quản lý, giảng viên, sinh viên nhà trường 35 2.1.4 Tình hình thiết bị, sở vật chất trường học 36 2.2 Giới thiệu hoạt động khảo sát 36 2.2.1 Mục đích khảo sát 36 2.2.2 Nội dung hình thức khảo sát 37 2.2.3 Phạm vi đối tượng khảo sát 37 2.2.4 Xử lý kết khảo sát 38 2.3 Thực trạng hoạt động thi kết thúc học phần đào tạo sinh viên trường Cao đẳng Phát - Truyền hình I 38 2.3.1 Thực trạng nhận thức đội ngũ CBQL, GV SV nhà trường hoạt động thi kết thúc học phần đào tạo sinh viên 38 2.3.2 Hoạt động thi kết thúc học phần trường Cao đẳng Phát Truyền hình I 40 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động thi kết thúc học phần đào tạo sinh viên trường Cao đẳng Phát -Truyền hình I 46 2.4.1 Thực trạng công tác xây dựng kế hoạch 46 2.4.2 Thực trạng quản lý đề lựa chọn đề thi kết thúc học phần 51 2.4.3 Thực trạng tổ chức thi kết thúc học phần 56 2.4.4 Thực trạng quản lý chấm thi, lên điểm công bố kết 58 2.4.5 Thực trạng kiểm tra, đánh giá khâu thi kết thúc học phần 60 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động thi kết thúc học phần trường Cao đẳng Phát - Truyền hình I 63 2.6 Đánh giá thực trạng quản lý hoạt động thi kết thúc học phần đào tạo sinh viên trường Cao đẳng Phát - Truyền hình I 68 2.6.1 Những kết đạt 68 2.6.2 Một số tồn nguyên nhân 69 Tiểu kết chương 72 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG THI KẾT THÚC HỌC PHẦN TRONG ĐÀO TẠO SINH VIÊN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG PHÁT THANH - TRUYỀN HÌNH I 73 3.1 Nguyên tắc xây dựng biện pháp 73 iv 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 73 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 73 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng hệ thống 73 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 74 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 74 3.2 Một số biện phápquản lý hoạt động thi kết thúc học phần đào tạo sinh viên trường Cao đẳng Phát - Truyền hình I 76 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giảng viên sinh viên vị trí, vai trị tầm quan trọng QL hoạt động thi kết thúc học phần 76 3.2.2 Đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn lực quản lý cho đội ngũ giảng viên, cán tham gia vào hoạt động thi kết thúc học phần 79 3.2.3 Phát huy vai trò phòng Khảo thí Kiểm định chất lượng giáo dục hoạt động thi kết thúc học phần 83 3.2.4 Đẩy mạnh phối hợp đơn vị, phòng, ban hoạt động thi kết thúc học phần 85 3.2.5 Chỉ đạo ứng dụng CNTT vào QL hoạt động thi kết thúc học phần 88 3.2.6 Tăng cường xây dựng hệ thống sở vật chất, tài hỗ trợ cho QL hoạt động thi kết thúc học phần 91 3.3 Mối quan hệ biện pháp đề xuất 93 3.4 Khảo nghiệm biện pháp đề xuất 96 3.4.1 Mục tiêu khảo nghiệm 96 3.4.2 Nội dung khảo nghiệm 96 3.4.3 Phương pháp quy trình khảo nghiệm 96 3.4.4 Kết khảo nghiệm 97 Tiểu kết chương 101 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 103 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 106 PHỤ LỤC v DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT CBQL : Cán quản lý CNH-HĐH : Cơng nghiệp hóa-Hiện đại hóa CNTT : Công nghệ thông tin GD&ĐT : Giáo dục & Đào tạo GD : Giáo dục KT : Kiểm tra ĐG : Đánh giá KTHP : Kết thúc học phần CĐ, ĐH : Cao đẳng, Đại học HS : Học sinh SV : Sinh viên GV : Giảng viên UBND : Ủy ban nhân dân QL : Quản lý QLGD : Quản lý giáo dục KT&KĐCLGD : Khảo thí Kiểm định chất lượng giáo dục GS, TS : Giáo sư, Tiến sĩ vi DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1 Một số loại kế hoạch QL hoạt động thi KTHP 21 Bảng 2.1 Mức độ đánh giá CBQL, GV, SV hoạt động thi KTHP nhà trường 41 Bảng 2.2 Đánh giá CBQL, GV, SV công tác xây dựng kế hoạch thi KTHP 46 Bảng 2.3 Mức độ thực hiệu đạt hoạt động QL xây dựng kế hoạch thi KTHP 48 Bảng 2.4 Đánh giá CBQL, GV SV đề thi KTHP nhà trường 51 Bảng 2.5 Đánh giá CBQL, GV mức độ thực kết đạt hoạt động quản lý đề lựa chọn đề thi KTHP 53 Bảng 2.6 Đánh giá mức độ thực kết đạt hoạt động tổ chức thi kết thúc học phần 56 Bảng 2.7 Đánh giá mức độ thực kết đạt hoạt động QL chấm thi, lên điểm công bố kết thi kết thúc học phần 58 Bảng 2.8 Đánh giá mức độ thực kết đạt hoạt động kiểm tra, đánh giá khâu thi kết thúc học phần 61 Bảng 2.9 Đánh giá CBQL, GV, SV phối hợp đơn vị, phịng, ban cơng tác thi KTHP 65 Bảng 3.1 Quy trình phối hợp tổ chức trách nhiệm thực hoạt động thi KTHP 86 Bảng 3.2 Tổng hợp khảo sát mức độ cần thiết biện pháp quản lý 97 Bảng 3.3 Tổng hợp khảo sát mức độ khả thi biện pháp QL 99 vii DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ Sơ đồ 1.1 Các thành tố quản lý 10 Sơ đồ 1.2 Vai trò hoạt động thi kết thúc học phần đào tạo SV 16 Sơ đồ 1.3 Quy trình kiểm tra khâu thi kết thúc học phần 28 Sơ đồ 3.1 Hệ thống biện pháp QL thi kết thúc học phần đào tạo SV trường Cao đẳng Phát - Truyền hình I 75 Sơ đồ 3.2 Mối quan hệ biện pháp quản lý hoạt động thi KTHP đào tạo sinh viên 94 Biểu đồ 2.1 Nhận thức đội ngũ CBQL, GV SV nhà trường tầm quan trọng hoạt động thi KTHP 39 Biểu đồ 2.2 Đánh giá đội ngũ CBQL, GV, SV hiệu công tác tổ chức thi KTHP 45 Biểu đồ 2.3 Đánh giá CBQL, GV, SV công tác xây dựng kế hoạch thi KTHP 47 Biểu đồ 2.4 Mức độ thực hoạt động phân công cán bộ, tổ chức xây dựng thẩm định đề thi – đáp án 54 Biểu đồ 2.5 Đánh giá mức độ đạt hoạt động kiểm tra, đánh giá khâu thi KTHP 62 Biểu đồ 3.1 Tính cần thiết biện pháp quản lý 97 Biểu đồ 3.2 Tính khả thi biện pháp quản lý 99 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong hệ thống giáo dục quốc dân, giáo dục đại học có vai trị đào tạo nhân lực, nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân tài; nghiên cứu khoa học, công nghệ tạo tri thức, sản phẩm mới, phục vụ yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội, bảo đảm quốc phòng, an ninh hội nhập quốc tế Tại Nghị số 29-NQ/TƯ ngày 4/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam khóa XI rõ hạn chế giáo dục đại học nay, là: “Đào tạo thiếu gắn kết với nghiên cứu khoa học, sản xuất, kinh doanh nhu cầu thị trường lao động; chưa trọng mức việc giáo dục đạo đức, lối sống kỹ làm việc Phương pháp giáo dục, việc thi, kiểm tra đánh giá kết lạc hậu, thiếu thực chất” [1] Nhận thức tầm quan trọng hoạt động kiểm tra, đánh giá giáo dục nói chung giáo dục đại học nói riêng, Đảng Nhà nước ta trọng xem việc làm cần thiết trước mắt lâu dài Nghị số 44/NQ-CP ngày 09 tháng năm 2014 Chính phủ khẳng định: “Đổi hình thức, phương pháp thi, kiểm tra đánh giá kết giáo dục theo hướng đánh giá lực người học; kết hợp đánh giá trình với đánh giá cuối kỳ học, cuối năm học theo mơ hình nước có giáo dục phát triển” [22] Thi kết thúc học phần đào tạo sinh viên khâu quan trọng cần thiết sinh viên học tập nhà trường Nó khơng đánh giá độ tin cậy trình dạy học, đào tạo nhà trường mà đánh giá độ tin cậy chất lượng sinh viên Trường Cao đẳng Phát - Truyền hình I ngơi trường có bề dày lịch sử đào tạo sinh viên phát thanh, truyền hình nước Trường đạt nhiều danh hiệu cao quý từ cố gắng đội ngũ cán quản lý, giảng viên sinh viên nhà trường Chất lượng sinh viên đào tạo nhà trường ngày nâng cao khẳng định vị Để làm điều đó, năm qua trường cố gắng quan tâm trọng tới hoạt động thi kết thúc học phần đào tạo sinh viên Ln ưu tiên có sách quản lý phù hợp với hoạt động kiểm tra, đánh giá sinh viên Tuy nhiên, hoạt động thi kết thúc học phần đào tạo sinh viên nhà trường cịn bộc lộ hạn chế, thiếu sót: phận cán quản lý, giảng viên chưa thực tốt quy trình thi kết thúc học phần thực chưa nghiêm túc thiếu hiệu quả; Công tác tổ chức thi kết thúc học phần đào tạo sinh viên chưa thực chặt chẽ, khoa học: tình trạng muộn giờ, trật tự trình thi cịn diễn Xuất phát từ lý trên, tác giả thấy quản lý công tác thi kết thúc học phần đào tạo sinh viên cần phải có nghiên cứu cụ thể, phù hợp với đặc điểm nhà trường định hướng ngành Cũng phải xây dựng hệ thống biện pháp quản lý để góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nhà trường Với lý trên, tác giả lựa chọn đề tài: “Quản lý hoạt động thi kết thúc học phần đào tạo sinh viên trường Cao đẳng Phát - Truyền hình I” làm đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu lý luận, thực trạng quản lý hoạt động thi kết thúc học phần đào tạo sinh viên; Từ đề xuất biện pháp quản lý phù hợp với thực tế nhà trường góp phần nâng cao chất lượng dạy học giáo dục toàn diện Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Hoạt động thi kết thúc học phần đào tạo sinh viên trường Cao đẳng Phát - Truyền hình I ... kết thúc học phần đào tạo sinh viên trường Cao đẳng Phát - Truyền hình I Chương 3: Biện pháp quản lý hoạt động thi kết thúc học phần đào tạo sinh viên trường Cao đẳng Phát - Truyền hình I 5... học phần đào tạo sinh viên trường Cao đẳng Phát - Truyền hình I 5.3 Đề xuất số biện pháp để nâng cao hiệu quản lý hoạt động thi kết thúc học phần đào tạo sinh viên trường Cao đẳng Phát Truyền hình. .. quản lý hoạt động thi kết thúc học phần đào tạo sinh viên trường Cao đẳng Phát - Truyền hình I Giả thuyết khoa học Thi kết thúc học phần đào tạo sinh viên có vai trị quan trọng q trình dạy học,