Bài giảng Khung kế hoạch giáo dục môn Hóa học lớp 10 hướng dẫn thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS, THPT. Theo đó, nhiều nội dung học sẽ được tinh giản, khuyến khích học sinh tự học, tự làm, hoặc tích hợp thành một bài; hoặc chỉ chú trọng dạy một nội dung nào đó…Việc điều chỉnh nội dung dạy học này nhằm tiếp tục thực hiện hiệu quả Chương trình giáo dục phổ thông (CTGDPT) hiện hành theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh và bảo đảm thực hiện chương trình trong điều kiện dịch Covid-19 vẫn diễn biến phức tạp.
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KHÁNH HỊA TRƯỜNG THPT PHẠM VĂN ĐỒNG KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MƠN HĨA HỌC BAN CƠ BẢN (Theo Cơng văn số 3280/BGDĐTGDTrH ngày 27 tháng 8 năm 2020 của Bộ trưởng Bộ) NĂM HỌC 20202021 Căn cứ vào Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2020 – 2021 của Bộ GD ĐT, của Sở GDĐT tỉnh Khánh Hịa Căn cứ vào kế hoạch năm học 20202021 của Trường THPT Phạm Văn Đồng Tổ Hố Sinh KTN xây dựng khung kế hoạch giáo dục bộ mơn Hóa học theo chương trình sách giáo khoa cơ bản năm học 20202021 như sau: MƠN HĨA HỌC – LỚP 10 I. Mục tiêu Theo tinh thần cơng văn số 3280/BGDĐTGDTrH về việc hướng dẫn thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS, THPT. Theo đó, nhiều nội dung học sẽ được tinh giản, khuyến khích học sinh tự học, tự làm, hoặc tích hợp thành một bài; hoặc chỉ chú trọng dạy một nội dung nào đó…Việc điều chỉnh nội dung dạy học này nhằm tiếp tục thực hiện hiệu quả Chương trình giáo dục phổ thơng (CTGDPT) hiện hành theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh và bảo đảm thực hiện chương trình trong điều kiện dịch Covid19 vẫn diễn biến phức tạp “Khơng kiểm tra, đánh giá đối với những nội dung được hướng dẫn: Khơng dạy; đọc thêm; khơng làm; khơng thực hiện; khơng u cầu; khuyến khích học sinh tự học; khuyến khích học sinh tự đọc; khuyến khích học sinh tự làm; khuyến khích học sinh tự thực hiện”, II. Kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục mơn học Cả năm: 35 tuần (70 tiết) Học kì I: 18 tuần (36 tiết) Học kì II: 17 tuần (34 tiết) CHỦ ĐỀ/ BÀI STT MẠCH NỘI DUNG KIẾN THỨC Ôn tập đầu năm 1. Kiến thức cần năm 2. Bài tập 1,2 Chủ đề 1: Thành phần nguyên tử Hạt nhân ngtử ngtố hóa học Đồng vị Ngun Tử Khối 1. Thành phân cấu tạo của ngun tử 2. Kích thước, khối lượng của ngun tử 3. Hạt nhân ngun tử 4. Ngun tố hóa học 5. Đồng vị 6. Ngun tử khối và ngun tử khối trung bình U CẦU CẦN Đ ẠT Ôn lại kiến thức nguyên tử, nguyên tố hóa học, hóa trị, định luật bảo tồn khối lượng, mol, tỉ khối hơi, dung dịch, phân loại hợp chất vơ cơ, bảng tuần hồn các ngun tố hóa học Kí hiệu, khối lượng điện tích của electron, proton và nơtron Sự liên quan giữa số điện tích hạt nhân, số p và số e, giữa số khối, số đơn vị điện tích hạt nhân và nơtron Khái niệm nguyên tố hoá học, số hiệu nguyên tử (Z) , kí hiệu ngun tử Khái niệm đồng vị, ngun tử khối trung bình của một ngun tố. HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN (Thời lượng; hình thức tổ chức) Thời lượng: 2 tiết Hình thức tổ chức: Câu hỏi vấn đáp, hoạt động nhóm GHI CHÚ Thời lượng: 2 tiết Hình thức tổ chức: Dạy học tại lớp. Tích hợp bài 1 và bài 2 thành 1 chủ đề * Khuyến khích học sinh tự đọc: Mục I.1.a. Sơ đồ thí nghiệm phát hiện ra tia âm cực. Mục I.2. Mơ hình thí nghiệm khám phá ra hạt nhân ngun tử II. Kích thước và khối lượng của ngun tử: Tự học có hướng dẫn * Khơng u cầu học sinh làm: Bài tập 5 3. Luyện tập Củng cố kiến Củng cố kiến thức thức Rèn kĩ năng: 2. Bài tập + Xác định số electron, số proton, số nơtron khi biết kí hiệu nguyên tử và số khối ngun tử và ngược lại. + Tính được ngun tử khối trung bình của ngun tố có nhiều đồng vị, tính tỉ lệ % khối lưọng của mỗi đồng vị, một số bài tập khác có liên quan Cấu tạo vỏ 1. Sự chuyển động Mơ hình ngun tử ngun tử của các electron của Bo, Rơ zơ pho trong ngun tử Mơ hình đại 2. Lớp electron và chuyển động phân lớp electron electron trong 3. Số electron tối đa nguyên tử trong phân lớp/ lớp Khái niệm lớp, phân lớp electron số electron tối đa trong mỗi lớp và mỗi phân lớp 5. Cấu hình electron Thứ tự mức Thứ tự các mức nguyên tử lượng trong năng lượng của các nguyên tử electron trong nguyên 2. Cấu hinh electron tử nguyên tử Sự phân bố electron trên các phân lớp, lớp và cấu hình electron Thời lượng: 1 tiết Hình thức tổ chức: Tổ chức dạy học trên lớp Hoạt động nhóm, cá nhân Thời lượng: 2 tiết Hình thức tổ chức: Tổ chức dạy học trên lớp Hoạt động nhóm, cá nhân Thời lượng: 1 tiết Hình thức tổ chức: Tổ chức dạy học trên lớp 6. Luyện tập Củng cố kiến thức 2. Bài tập Bảng tuần hoàn Nguyên tắc sắp nguyên tố hóa xếp nguyên tố học bảng tuần hồn 2. Cấu tạo của bảng tuần hồn các ngun tố hóa học 8,9 Chủ đề 2: Sự biến đổi tuần hồn cấu hình electron ngun tử tính chất của các ngun tố hóa học Định luật tuần hồn. 1. Sự biến đổi tuần hồn cấu hình electron 2. Câu hình electron ngun tử các ngun tố nhóm A 3. Tính kim loại, phi kim 4. Hóa trị của các nguyên tử của 20 nguyên tố đầu tiên Đặc điểm lớp electron ngoài cùng Củng cố kiến thức chương Rèn kĩ năng: + Viết cấu hình electron + Dựa vào cấu hình electron lớp ngồi nguyên tử suy tính chất hoá học (là kim loại, phi kim hay khí hiếm) của nguyên tố tương ứng Nguyên tắc sắp xếp nguyên tố bảng tuần hoàn Cấu tạo của bảng tuần hồn: ơ, chu kì, nhóm ngun tố (nhóm A, nhóm B) Đặc điểm cấu hình electron lớp ngoài nguyên tử nguyên tố nhóm A Sự biến đổi tuần hoàn cấu hình electron lớp ngồi Thời lượng: 1 tiết Hình thức tổ chức: Tổ chức dạy học trên lớp Sử dụng bài tập, phiếu học tập Tổ chức hoạt động nhóm Thời lượng: 2 tiết Hình thức tổ chức: Tổ chức dạy học trên lớp Tổ chức hoạt động nhóm Tự học có hướng dẫn: Mục II. 1. Ơ ngun tố Mục II. 2. Chu kì Thời lượng: 3 tiết Có thể dạy học theo dự án Hình thức tổ chức: Tổ chức dạy học trên lớp Tổ chức hoạt động nhóm Tích hợp thành chủ đề: Sự biến đổi tuần ngun tử các nguyên tố chu kì Sự biến đổi tuần hoàn cấu hình electron nguyên tử nguyên tố chính nguyên nhân của biến đổi tuần hồn về tính chất các ngun tố, oxit và hidroxit tương ứng Biết khái niệm và quy luật biến đổi tuần hoàn bán kính nguyên tử, độ âm điện một chu kì, trong nhóm A Nội dung kiến thức từ tuần 1 đến Thời tuần 7 lượn g: 2 tiết Hình thức tổ chức : Tổ chức dạy học trên ngun tố 5. Oxit và hidroxit của các ngun tố nhóm A thuộc cùng chu kì 6. Định luật tuần hồn LUYỆN TẬP/ ƠN TẬP GIỮA KÌ I hồn cấu hình electron ngun tử và tính chất của các ngun tố hóa học. Định luật tuần hồn. Ý nghĩa của bảng tuần hồn các ngun tố hóa học. Dự kiến tuần 8 lớp KIỂM TRA GIỮA KÌ I SỬA BÀI KIỂM TRA GIỮA KÌ I Kiểm tra tập trung; Thời gian 45 phút; Hình thức: Tự luận và Trắc nghiệm: 50/50 Nội dung kiến thức từ tuần 1 đến tuần 7 10 11 10 Ý nghĩa của Quan hệ vị bảng tuần hồn các trí của ngun tố và ngun tố hóa học cấu tạo ngun tử Quan hệ vị trí tính chất của ngun tố 3. So sánh tính chất hóa học 4. Bài tập luyện tập Thời lượn g: 2 tiết Hình thức tổ chức : Kiể m tra tập trung Sữa bài trên lớp Mối quan hệ giữa vị trí nguyên tố trong bảng tuần hoàn với cấu tạo nguyên tử vị trí với tính chất cơ bản của nguyên tố, với thành phần và tính chất của đơn chất hợp chất Rèn luyện kĩ năng giải bài tập liên quan Theo lịch của BGH Dự kiến tuần 9 Thời lượng: 1 tiết Hình thức tổ chức: Tự học có hướng dẫn Kết hợp luyện tập Tự học có hướng dẫn 12 13 14 11 Luyện tập Củng cố kiến Củng cố kiến thức chương 2 thức chương 2 2. Bài tập Rèn luyện kĩ năng giải các bài tập liên quan 12 Liên kết ion – 1. Sự hình thành ion Sự tạo thành ion tinh thể ion 2. Sự tạo thành liên âm (anion), ion kết ion dương (cation), ion đơn nguyên tử, ion đa nguyên tử, sự tạo thành liên kết ion Định nghĩa liên kết ion 13 Liên kết cộng 1. Sự hình thành liên Định nghĩa liên kết hóa trị kết cộng hóa trị cộng hố trị, liên kết Độ âm điện và cộng hoá trị khơng liên kết hóa học cực, liên kết cộng hố trị có cực hay phân cực Mối liên hệ giữa hiệu độ âm điện của nguyên tố bản chất liên kết hoá học giữa 2 ngun tố đó trong hợp chất Tính chất chung của các chất có liên Thời lượng: 1 tiết Hình thức tổ chức: Tổ chức dạy học trên lớp Sử dụng bài tập, phiếu học tập Tổ chức hoạt động nhóm Thời lượng: 1 tiết Mục III. Tinh thể Hình thức tổ chức: ion: Khuyến khích HS tự đọc Tổ chức dạy học trên lớp Thời lượng: 2 tiết Hình thức tổ chức: Tổ chức dạy học trên lớp Tổ chức hoạt động nhóm kết cộng hố trị Quan hệ các loại liên kết 15 14. Tinh thể nguyên tử tinh thể phân tử 15. Hóa trị và số oxi 1. Hóa trị hóa 2. Số oxi hóa Thời lượng: 1 tiết Hình thức tổ chức: Tổ chức dạy học trên lớp Tổ chức hoạt động nhóm 16. Luyện tập: Liên Củng cố kiến Rèn luyện kĩ năng kết hóa học thức xác định số oxi hoá 2. Bài tập nguyên tố trong số phân tử đơn chất và hợp chất Thời lượng: 1 tiết Hình thức tổ chức: Tổ chức dạy học trên lớp Tổ chức hoạt động nhóm Phiếu học tập Thời lượng: 2 tiết Hình thức tổ chức: Tổ chức dạy học trên lớp Tổ chức hoạt động nhóm Phiếu học tập 17 Phản ứng oxi 1. Định nghĩa hóa – khử 2. Lập phương trình hóa học phản ứng oxi – hóa khử 18 Khơng dạy Xác định được điện hố trị, cộng hóa trị, số oxi hoá của nguyên tố một số phân tử đơn chất và hợp chất cụ thể 16 17 Định nghĩa phản ứng oxi hoá khử , chất oxi hoá, chất, sự oxi hoá, sự khử Các bước lập phương trình phản ứng oxi hố khử, Y nghĩa phản ứng oxi hoá khử trong thực tiễn Không dạy Bảng 10. So sánh tinh thể ion, tinh thể nguyên tử, tinh thể phân tử: không dạy Bài 6: không làm 19 18 Phân loại phản Phản ứng có sự ứng hóa học thay đổi số oxh và vô cơ phản ứng không có sự thay đổi số oxh Bài tập phản ứng oxi hóa khử Thời lượng: 1 tiết Tự học có hướng Hình thức tổ chức: dẫn: cả bài 18 Luyện tập, hoặc động nhóm, phiếu học tập 19. Luyện tâp: Phản ứng oxi hóa khử Thời lượng: 1 tiết Hình thức tổ chức: Tổ chức hoạt động nhóm Phiếu học tập 20 20. Bài thực hành số 21 22 LUYỆN TẬP/ ƠN TẬP CUỐI KÌ I Nhận biết được một phản ứng thuộc loại phản ứng oxi hoá khử dựa vào sự thay đổi số oxi hoá của các nguyên tố Cân bằng phương trình phản ứng oxi hóa – khử Củng cố kiến Rèn luyện kĩ năng thức cân phương 2. Bài tập trình phản ứng oxi hóa – khử bằng phương pháp thăng bằng electron Tìm hiểu nội Biết mục dung thí nghiệm đích, bước tiến Tiến hành hành, kĩ thuật thực nghiệm thí 3. Viết tường trình nghiệm: + Phản ứng giữa kim loại và dung dịch axit, muối + Phản ứng oxi hoá khử mơi trường axit Thời lượng: 1 tiết Hình thức tổ chức: Sử dụng dụng cụ hoá chất để tiến hành an tồn, thành cơng thí nghiệm Quan sát hiện tượng, giải thích và viết các PTHH Viết tường trình thí nghiệm Nội dung kiến thức từ tuần Thời Dự kiến tuần 16 đến tuần 15 lượn g: 2 tiết Hình thức Nếu khơng có phịng thí nghiệm thì sử dụng bài tập thay thế KIỂM TRA CUỐI KÌ I SỬA BÀI KIỂM TRA CUỐI KÌ I 23 24 21. Khái qt nhóm halogen tổ chức : Tổ chức dạy học trên lớp Kiểm tra tập trung; Thời gian 45 Thời phút; lượn Hình thức: Tự luận và Trắc g: 2 nghiệm: 50/50 tiết Nội dung kiến thức từ tuần Hình đến tuần 15 thức tổ chức : Kiể m tra tập trung Sửa bài trên lớp 1.Vị trí nhóm Vị trí nhóm Halogen trong BTH halogen bảng 2.Cấu hình e ngun tuần hồn tử, cấu tạo phân tử Sự biến đổi độ âm 3.Sự biến đổi tính điện, bán kính chất nguyên tử, năng lượng ion hoá thứ Theo lịch của BGH Dự kiến tuần 17 Thời lượng: 1 tiết Hình thức tổ chức: Dạy học tại lớp Hoạt động nhóm, cá nhân 25 22, 25, 26, 27, 28 Chủ đề 3: Tính chất các đơn chất halogen nhất và một số tính chất vật lí các nguyên tố trong nhóm Cấu hình electron nguyên tử cấu tạo phân tử của ngun tố trong nhóm halogen. Tính chất hoá học các ngun tố halogen là tính oxi hố mạnh Sự biến đổi tính chất oxi hố của các đơn chất trong nhóm halogen 1. Tính chất vật lý Tính chất vật lí, Trạng thái tự của Flo, Clo, Brom, nhiên Iot Tính chất hóa Phương pháp điều học chế Clo, Brom, Iot Điều chế trong phịng thí phịng thí nghiệm nghiệm 5. Luyện tập Tính chất hố học cơ bản của Flo, Clo, Brom, Iot là tính oxi hố, trong đó flo chỉ có tính oxi hố mạnh, Clo, Brom, Iot vừa có tính oxi hóa mạnh vừa có tính khử Ngun nhân tính Thời lượng: 4 tiết Lý thuyết + thực hành: 3 tiết Luyện tập 1: tiết Hình thức tổ chức: Tổ chức dạy học trên lớp Hoạt động nhóm, cá nhân Sử dụng số thí nghiệm minh họa Sử dụng clip TN1 (Bài 27): Điều chế khí Cl2 hay tiến hành thí nghiệm trực quan Sử dụng phiếu học Phần ứng dụng, sản xuất trong công nghiệp của các đơn chất không dạy (khuyến khích học sinh tự học) Lồng thí nghiệm 1 27; Thí nghiệm 1, 2,3 28 vào phần dạy tính chất hóa học đơn chất halogen oxi hố giảm dần từ flo đến iot Tính khối lượng brom, iot và một số hợp chất tham gia hoặc tạo thành trong phản ứng 26 23, 24, 26, 27 Chủ đề 4: Tính chất các hợp chất của halogen, đặc biệt là hợp chất của clo 1. Hiđroclorua 2. Axit clohiđric Muối clorua và nhận biết ion clorua Hợp chất có oxi của clo 5. Luyện tập Cấu tạo phân tử, tính chất hiđro halogenua Tính chất vật lí, điều chế axit halogenhiđric trong phịng thí nghiệm và trong cơng nghiệp Dung dịch HX là dung dịch axit mạnh, có tính khử (trừ HF) Muối halogenua, phản ứng đặc trưng của ion X Thành phần hóa học, ứng dụng, nguyên tắc sản xuất (nước Giaven, clorua vôi) Rèn kĩ viết tập, tập đề cương Nội dung HS chuẩn bị trước ở nhà. + Tìm hiểu về: tính chất vật lý, hóa học, ứng dụng, điều chế đơn chất halogen theo hướng dẫn của GV + Chuẩn bị nội dung thuyết trình Thời lượng: 5 tiết Lý thuyết + thực hành: 4 tiết Luyện tập 1: tiết Hình thức tổ chức: Tổ chức dạy học trên lớp Sử dụng thí nghiệm minh họa, thí nghiệm trực quan, kiểm chứng Sử dụng clip TN2 (Bài 27): Điều chế axit clohidric hay tiến hành thí nghiệm trực quan Sử dụng bài tập, phiếu học tập Tổ chức hoạt động nhóm Nội Có thể dạy học theo dự án Tự học có hướng dẫn bài hợp chất có oxi của clo Lồng thí nghiệm 2, 27 vào phần dạy tính chất hóa học hợp chất halogen Không yêu cầu viết các PTHH: NaClO + CO + H O; 2 CaOCl + CO + 2 2 HO phương trình, kỹ năng làm các bài tập về axit HCl và muối clorua 27 dung HS chuẩn bị trước ở nhà. + Tìm hiểu về: tính chất vật lý, hóa học, ứng dụng, điều chế hiđro halogenua theo hướng dẫn của GV Đã lồng ghép vào Không thực hiện ở Đã lồng ghép vào các chủ đề 3, 4 các chủ đề 3, 4 PTN Bài Thực hành số 2, số 3 29. OxiOzon 1. Vị trí, cấu tạo oxi (tích hợp với 1 phần 2. Tính chất vật lý bài 31 và 34) 3. Tính chất hóa học 4. Điều chế 5. Ozon 28 29 30, 31, 32, 33, 34, 35 Chủ đề 5: Lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh 1. Lưu huỳnh +Vị trí, cấu hình e ngun tử +Tính chất vật lý, hóa học, ứng dụng, sản xuất 2. Hiđrosunfua +Tính chất vật lý, hóa học, Trạng thái tự nhiên và điều chế Tính chất vật lí, phương pháp điều chế, Tính chất hố học của oxi Ozon là dạng thù hình oxi, điều kiện tạo thành ozon Tính chất vật lí, ứng dụng của ozon Cấu tạo phân tử, tính chất oxi hố rất mạnh của ozon Vị trí, cấu hình electron lớp ngồi của ngun tử lưu huỳnh Tính chất vật lí: hai dạng thù hình phổ biến (tà phương, đơn tà) của lưu huỳnh, trạng thái tự nhiên, ứng Thời lượng: 2 tiết Hình thức tổ chức: Hoạt động trên lớp Sử dụng video, mô phong … ̉ Thuyêt trinh ́ ̀ vai trò cua oxi va tâng ozon ̉ ̀ ̀ đôi v ́ ơi s ́ ự sông trên ́ traí đât, ́ nguyên tăć điêu chê oxi ̀ ́ Phần Oxi: Tự học có hướng dẫn Thí nghiệm 1 (Bài 31) Tích hợp khi dạy bài 29: Oxi – Ozon Các nội dung luyện tập phần oxi (Bài 34) Thời lượng: 8 tiết Lý thuyết + thực hành: 6 tiết Luyện tập: 2 tiết Hoạt động trên lớp + Thao luân nhom va ̉ ̣ ́ ̀ lam bai vao ban điên ̀ ̀ ̀ ̉ ̀ khuyêt: ́ HS nghiên Có thể dạy học theo dự án Thí nghiệm 2 (Bài 31); Thí nghiệm 1, 3 (bài 35): khơng làm Lồng ghép làm Thí nghiệm 3, 4 (bài 31) Thí nghiệm 2, 4 (bài Lưu huỳnh đioxit +Tính chất vật lý, hóa học, Trạng thái tự nhiên và điều chế 4.Lưu huỳnh trioxit +Tính chất vật lý, hóa học, Trạng thái tự nhiên và điều chế 5. Axit sunfuric +Tính chất vật lý, hóa học, Ứng dụng, Sản xuất Muối sunfat và nhận biết ion sunfat 7. Thí nghiệm 30 LUYỆN TẬP/ ƠN TẬP GIỮA KÌ II dụng Tính chất vật lí, trạng thái tự nhiên, tính axit yếu, tính khử mạnh của H2S Tính chất vật lí, trạng thái tự nhiên, tính oxit axit, ứng dụng, phương trình điều chế SO2, SO3 cứu SGK và điên ̀ vao ̀ chỗ trông ́ về vị tri, câu hinh e cua S; ́ ́ ̀ ̉ tinh ́ chât́ vâṭ lý và trang ̣ thaí tự nhiên cuả S, H2S, SO2, SO3 + Thực hanh ̀ thí nghiêm ̣ kiêm ̉ chưng ́ tinh chât hoa hoc cua ́ ́ ́ ̣ ̉ S, Bài 30 Mục II.2 Ảnh hưởng nhiệt độ đến tính chất vật lí: khơng dạy Bài 30: Mục II.1. Hai dạng thù hình của lưu huỳnh; Mục IV. Ứng dụng của lưu huỳnh; Mục V Trạng thái tự nhiên và sản xuất lưu huỳnh: tự học có hướng dẫn Tính chất của H2SO4 axit mạnh H2SO4 đặc nóng có tính oxi hóa mạnh (oxi hóa hầu hết tất kim loại, nhiều phi kim và hợp chất, tính háo nước. Tính chất của muối sunfat, nhận biết ion sunfat Nội dung kiến thức từ tuần 19 đến Thời Dự kiến tuần 25 tuần 24 lượn g: 2 tiết Hình thức tổ 35) trong bài giảng lý thuyết Mục điều chế SO 2 và SO (bài 32) Tích 3 hợp vào mục sản xuất H SO 31 chức : Tổ chức dạy học trên lớp Kiểm tra tập trung; Thời gian 45 KIỂM TRA GIỮA KÌ II Thời phút; lượn Hình th ứ c: T ự lu ậ n và Tr ắ c SỬA BÀI KIỂM TRA GIỮA KÌ II g: 2 nghiệm: 50/50 tiết Nội dung kiến thức từ tuần 19 đến Hình tuần 24 thức tổ chức : Kiể m tra tập trung Sửa bài trên lớp 36, 37. 1.Khái niệm tốc Các yếu tố ảnh 32 hưởng đến tốc độ Chủ đề 6: Tốc độ độ phản ứng Các y ế u t ố ả nh phản ứng: nồng độ, phản ứng hưởng đến tốc độ áp suất, nhiệt độ, phản ứng diện tích bề mặt 3. Ý nghĩa thực tiễn chất rắn và chất xúc tác Theo lịch của BGH Dự kiến tuần 26 Thời lượng: 3 tiết Hình thức tổ chức: Tổ chức dạy học trên lớp Tổ chức hoạt động nhóm, cá nhân Làm thí nghiệm Liên hệ thực tế 35 minh họa 38 Cân hóa 1. Khái niệm Khái niệm Thời lượng: 2 tiết học Sự chuyển dịch Sự chuyển dịch Hình thức tổ chức: 33 cân bằng cân bằng Tổ chức dạy học trên lớp 39 Luyện tập 1.Củng cố kiến Vận dụng được Thời lượng: 1 tiết chương 7 thức yếu tố ảnh Hình thức tổ chức: 2.Rèn kĩ viết hưởng đến tốc độ Tổ chức dạy học phương trình, kỹ phản ứng để làm trên lớp 34 năng làm bài tập tăng hoặc giảm tốc Tổ chức hoạt 3.Bài tập áp dụng độ của một số phản động nhóm, cá nhân ứng thực tế đời sống, sản xuất theo hướng có lợi Nội dung kiến thức từ tuần 19 Thời Dự kiến tuần 32 đến tuần 31 lượn g: 2 tiết Hình thức tổ LUYỆN TẬP/ ƠN TẬP CUỐI KÌ chức II : Tổ chức dạy học trên lớp KIỂM TRA CUỐI KÌ II SỬA BÀI KIỂM TRA CUỐI KÌ II 36 Kiểm tra tập trung; Thời gian 45 phút; Hình thức: Tự luận và Trắc nghiệm: 50/50 Nội dung kiến thức từ tuần 19 đến tuần 31 Thời Theo lịch của BGH lượn Dự kiến tuần 33 g: 2 tiết Hình thức tổ chức : Kiể m tra tập trung Sửa bài trên lớp ... Căn cứ vào? ?kế? ?hoạch? ?năm? ?học? ?20202021 của Trường THPT Phạm Văn Đồng Tổ Hố Sinh KTN xây dựng? ?khung? ?kế? ?hoạch? ?giáo? ?dục? ?bộ mơn? ?Hóa? ?học? ?theo chương trình sách? ?giáo khoa cơ bản năm? ?học? ? 20202021 như sau: MƠN HĨA HỌC – LỚP? ?10 I. Mục tiêu Theo tinh thần cơng văn số... hiện; khơng u cầu; khuyến khích? ?học? ?sinh tự? ?học; khuyến khích? ?học? ?sinh tự đọc; khuyến khích? ?học? ?sinh tự làm; khuyến khích học? ?sinh tự thực hiện”, II.? ?Kế? ?hoạch? ?tổ chức hoạt động? ?giáo? ?dục? ?mơn? ?học Cả năm: 35 tuần (70 tiết)...NĂM HỌC 20202021 Căn cứ vào Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ? ?giáo? ?dục? ?trung? ?học? ?năm? ?học? ?2020 – 2021 của Bộ GD ĐT, của Sở GDĐT tỉnh Khánh Hịa Căn cứ vào? ?kế? ?hoạch? ?năm? ?học? ?20202021 của Trường THPT Phạm Văn Đồng