Thông tin tài liệu
ĐẶT VẤN ĐỀ Như biết, kinh tế Việt Nam bước sang giai đoạn phát triển thay đổi chóng mặt Chúng ta từ đất nước nông nghiệp chuyển sang công nghiệp hóa q trình lâu dài Những nghiên cứu khoa học, công nghệ ứng dụng nhiều vào sống nhờ sách hội nhập kinh tế Ngành y tế ứng dụng thiết bị khoa học để phát triển hơn, sức khỏe người trở nên ổn định đương nhiên hoạt động kinh tế, xã hội thúc đẩy mạnh mẽ.Việc giúp cho học tập việc phát triển kinh tế xã hội giai đoạn đổi Trong kỷ nguyên người cần phải có sức khỏe tốt cống hiến cho xã hội Với tầm quan trọng từ ngày cịn nhỏ sức khỏe người phải đặt lên hàng đầu phải kể đến việc chăm sóc sức khỏe cho học sinh lứa tuổi Tiểu học Y tế trường học lĩnh vực thuộc chuyên ngành y tế dự phòng bao gồm hệ thống phương pháp, biện pháp can thiệp nhằm bảo vệ, nâng cao sức khoẻ học sinh, biến kiến thức khoa học thành kỹ thực hành hoạt động sống lứa tuổi học đường nghiên cứu tác động điều kiện sống, sinh hoạt học tập lên thể học sinh, sở xây dựng triển khai biện pháp can thiệp phù hợp nhằm bảo vệ nâng cao sức khoẻ, đảm bảo điều kiện thuận lợi cho em học sinh phát triển cách toàn diện.Các lĩnh vực Y tế trường học bao gồm: Quản lý chăm sóc sức khoẻ trường học, Vệ sinh trường học, Giáo dục sức khoẻ trường học… Học sinh tiểu học chiếm lượng không nhỏ dân số nước, tương lai đất nước Sức khoẻ học sinh hôm định đến khuynh hướng sức khoẻ dân tộc ta tương lai Học sinh thuộc lứa tuổi trẻ, lớn nhanh phát triển mặt Vì muốn cho hệ tương lai khoẻ mạnh phải ý từ tuổi Trên thực tế, đa số bệnh tuổi trưởng thành bắt nguồn từ tuổi đến trường như: suy dinh dưỡng, cận thị, cong vẹo cột sống, bướu cổ, lao, bệnh tim mạch, tiêu hố, … Mơi trường trường học nơi tập trung đông trẻ em, tạm thời hội để lan nhanh bệnh truyền nhiễm nhà trường, từ nhà trường tới gia đình tồn xã hội, bệnh truyền nhiễm gây dịch cúm, sởi, quai bị, ho gà, bạch hầu, sốt xuất huyết, đau mắt đỏ, giun sán… Học sinh cầu nối hữu hiệu môi trường (nhà trường – gia đình – xã hội), em chăm sóc, giáo dục tốt mặt sức khoẻ có ảnh hưởng tốt tới môi trường Trường học nơi giáo dục toàn diện cho hệ trẻ, làm tốt cơng tác chăm sóc sức khoẻ có nghĩa làm tốt nội dung giáo dục khác Đức – Trí – Thể – Mỹ – Nghề nghiệp Như vậy, Y tế trường học phải công tác quan trọng hàng đầu nghiệp chăm sóc sức khoẻ cho hệ trẻ quan trọng ngang với nội dung khác nhà trường, nhằm thực tốt hiệu: “Trẻ em hôm – Thế giới ngày mai”, “Tất tương lai em chúng ta”, “Tất học sinh thân yêu” Là cán quản lý nhà trường phân công nhiệm vụ phụ trách công tác y tế học đường, trước yêu cầu cấp thiết giáo dục giai đoạn thân tiến hành tìm hiểu, nghiên cứu, vận dụng vấn đề đạo hoạt động y tế trường học hiệu nhằm đáp ứng việc đảm bảo tính tồn diện giáo dục GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I.CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.Căn vào mục tiêu hoạt động tế trường học: Mục tiêu công tác đạo hoạt động y tế trường học đảm bảo sức khỏe cho giáo viên học sinh nhằm đạt mục tiêu giáo dục đề Nội dung hoạt động tế trường học: 2.1 Thực công tác vệ sinh môi trường trường học: – Vệ sinh môi trường trường học (bao gồm vệ sinh quy hoạch, xây dựng trường, vệ sinh phịng học, phịng thí nghiệm, vệ sinh mơi trường: cơng trình vệ sinh, cung cấp nước xử lý rác thải, nước thải) – Vệ sinh chế độ học tập, lao động sinh hoạt nhà trường (thời khoá biểu ngày, tuần, thời gian gánh nặng thực hành lao động nhà trường) – Vệ sinh trang thiết bị đồ dùng học tập (vệ sinh học cụ, bàn ghế, bảng đồ dùng học tập) – Dinh dưỡng Vệ sinh an toàn thực phẩm (vệ sinh nhà ăn, chế độ dinh dưỡng nhà trường) 2.2 Quản lý chăm sóc sức khỏe trường học – Khám điều trị số bệnh thông thường: cảm cúm, đau bụng, đau đầu, tiêu chảy, nhiễm trùng da… – Tiến hành sơ cấp cứu ban đầu Nhằm xử lý chỗ sớm tai nạn, biến chứng tai nạn gây như: chảy máu, gẫy xương, bong gân, sai khớp, ngừng tim, ngừng thở, điện giật, đuối nước, bỏng, ngộ độc, súc vật cắn, dị vật rơi vào mắt, dị ứng, động kinh… – Khám sức khoẻ định kỳ phân loại sức khoẻ học sinh – Quản lý hồ sơ sức khoẻ học sinh 3.Yêu cầu hoạt động y tế trường học Nắm sở lý luận, thực tiễn hoạt động y tế trường học ( thực tiễn chung thực tiễn trường quản lý) Mối quan hệ hoạt động y tế trường học với hoạt động dạy học, giáo dục Nắm vững chức nội dung quản lý, biết phân lập phối hợp nội dung quản lý, mặt quản lý Hiểu rõ chương trình giáo dục trường cần điều kiện y tế để thực Biết huy động tiềm tập thể sư phạm cộng đồng cho công tác y tế trường học II CƠ SỞ THỰC TIỄN Đặc điểm, tình hình nhà trường Năm học 2019 - 2020 trường có 1600 học sinh, tập thể hội đồng sư phạm có 55 cán giáo viên nhân viên Trong có: - cán quản lý: hiệu trưởng, hiệu phó - nhân viên kế toán - nhân viên thủ quỹ - nhân viên y tế học đường - cán thư viện - cán phụ trách đồ dung - giáo viên TPT - 46 giáo viên - Đội ngũ cán giáo viên, nhân viên nhà trường ln đồn kết đồng lịng trí cao cơng việc, ln đóng góp cho để hồn thiện lên lớp, nhà trường nâng cao hiệu: “Thầy cô mẫu mực, học sinh chăm ngoan” Thực trạng yếu tố đáp ứng hoạt động y tế nhà trường: 2.1 Về sở vật chất Năm học 2018 – 2019 nhà trường Quận đầu tư tu sửa tồn khn viên trường học xây thêm hệ thống phòng học chức năng, nhà thể chất, khu bếp nhà ăn nên nhà trường có diện mạo hồn tồn bao gồm: - Diện tích 10 120 m²/1713 học sinh, trung bình 5.9 m²/1HS Khn viên có tường rào bao quanh đảm bảo an toàn thẩm mỹ Sân trường có xanh, có bóng mát ln giữ vệ sinh đảm bảo xanh, sạch, đẹp - Phòng học: 35 phòng; đủ cho 100% số lớp, số học sinh học buổi/ngày Các phòng học xây dựng kiên cố: phòng 52 m² xây dựng quy cách, đủ ánh sáng; thống mát an tồn cho giáo viên học sinh - Phòng y tế (18 m²): trang bị đầy đủ dụng cụ y tế, giường, tủ thuốc, bàn danh mục thuốc theo quy định trường Tiểu học phục vụ cơng tác chăm sóc sức khoẻ ban đầu cho học sinh - Nhà trường có khu nhà bếp với diện tích khoảng 150 m² , trang bị đầy đủ tráng thiết bị phục vụ bếp nấu 01 chiều, đáp ứng cho 1400 xuất ăn hàng ngày Nhà trường kí hợp đồng cung cấp xuất ăn chế biến chỗ với cơng ty thực phẩm Sao Việt có trụ sở phường Thạch Bàn, quận Long Biên Nhà ăn học sinh có diện tích gần 400 m², đáp ứng cho khoảng 750 học sinh ăn nhà ăn - Khu vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống nước, thu gom rác: Tồn trường có 02 khu vệ sinh riêng nam, nữ dành cho cán bộ, giáo viên, nhân viên 12 khu vệ sinh riêng nam, nữ dành cho học sinh Khu vệ sinh ln dọn vệ sinh sẽ, có xanh, có âm nhạc 2.2 Về nhân lực Trường có nhân viên y tế phụ trách chuyên biệt thuận lợi cho việc chăm sóc sức khỏe ban đầu cho học sinh, giáo viên Bản thân đồng chí người có trách nhiệm cao với nhiệm vụ giao Trước quan tâm đầu tư từ cấp lãnh đạo Quận cán quản lý phụ trách công tác y tế nhà trường, nhận thấy cần phải có biện pháp phù hợp để đảm hoạt động y tế nhà trường diễn cách hiệu nhất, để đáp ứng đổi giáo dục III MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO CÔNG TÁC HOẠT ĐỘNG Y TẾ TRONG TRƯỜNG HỌC Công tác tổ chức 1.1 Xây dựng kế hoạch quản lý Ngay từ ngày đầu năm học với hướng dẫn cấp lãnh đạo công tác y tế học đường xây dựng kế hoạch hoạt động y tế cho phù hợp với điều kiện, đặc trưng riêng nhà trường Nội dung kế hoạch thơng qua tồn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường buổi họp hội đồng sư phạm năm học Trong buổi họp phận nắm bắt nhiệm vụ cụ thể từ đưa ý kiến đóng góp để xây dựng kế hoạch hoàn chỉnh, phù hợp cho kết đạt khả quan Kế hoạch quản lý tập trung vào nhiệm vụ sau: - Đánh giá trạng định hướng hoạt động y tế năm học ( thường gắn với quy hoạch phát triển giáo dục chung nhà trường ) - Kế hoạch tổ chức hoạt động gắn với công tác y tế nhà trường - Cách thức phối hợp phận công tác y tế học đường 1.2 Thành lập ban đạo Song song với việc xây dựng kế hoạch đạo công tác y tế việc thành lập ban đạo phân công nhiệm vụ cho cá nhân quan trọng Ban đạo chăm sóc sức khỏe nhà trường gồm có: + Trưởng ban: Hiệu trưởng nhà trường + Phó ban : Phó hiệu trưởng nhà trường + Các ủy viên bao gồm: nhân viên y tế, Tổng phụ trách Đội, Tổ trưởng chuyên môn khối, Đại diện CMHS, Trưởng ban TTND… Ban đạo có nhiệm vụ: - Tổ chức khám sức khỏe định kỳ cho học sinh - Tổ chức thực chương trình bảo vệ chăm sóc sức khỏe ngành y tế giáo dục triển khai hàng năm - Giải trường hợp sơ cứu, xử lý ban đầu bệnh thơng thường - Tun truyền phịng chống dịch bệnh - Kiểm tra , giám sát xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp đảm bảo vệ sinh ATTP Bồi dưỡng nâng cao trình độ, kỹ nghiệp vụ 2.1 Đối với cán quản lý: - Tự tìm tịi, học tập, rút kinh nghiệm từ thực tế để có nhận thức đầy đủ lý luận thực tiễn Xác định trách nhiệm, quyền hạn, tư cách pháp nhân cơng tác quản lý hoạt động y tế học đường - Trong công việc người quản lý phải biết phối hợp với nhân viên phụ trách thiết bị lập hồ sơ, sổ sách theo dõi hoạt động y tế nhà trường - Kiểm tra việc thực nhiệm vụ nhân viên để kịp thời điều chỉnh, sửa chữa cho kịp thời 2.2 Đối với nhân viên trực tiếp phụ tráchy tế trường học Nhân viên phụ trách công tác y tế trước hết cần phải nắm bắt nhiệm vụ cụ thể - Xây dựng kế hoạch hoạt động y tế cho năm học, trình lãnh đạo phê duyệt tổ chức thực - Sơ cứu xử lý ban đầu bệnh thông thường, quản lý tủ thuốc y dụng cụ - Tổ chức thực khám sức khoẻ định kỳ, quản lý hồ sơ sức khoẻ học sinh, giáo viên - Tổ chức chương trình y tế đưa vào trường học - Tham mưu cho lãnh đạo nhà trường: + Các hoạt động thực yêu cầu vệ sinh học đường, vệ sinh môi trường nhà trường, vệ sinh an toàn thực phẩm, vệ sinh khu vực bán trú theo quy định ban hành Bộ Y tế, Bộ Giáo dục Đào tạo, nội quy nhà trường + Thực công tác tuyên truyền giáo dục sức khoẻ, phòng bệnh, phòng dịch theo lịch hoạt động trường theo yêu cầu y tế địa phương - Tham gia lớp đào tạo bồi dưỡng y tế trường học ngành Y tế tổ chức yêu cầu y tế học đường cấp đề - Sơ kết, tổng kết công tác y tế trường học, báo cáo thống kê y tế học đường theo quy định Để làm tốt nhiệm vụ nhân viên y tế cần phải trau dồi kiến thức chuyên môn nghiệp vụ Hiện năm học nhân viên y tế trường ý thức việc bồi dưỡng chuyên môn nên tham gia lớp Cao đẳng điều dưỡng Kết thúc khóa học tơi tin việc chăm sóc sức khỏe ban đầu cho giáo viên học sinh nhà trường ngày nâng cao 3.Cơng tác phịng chống dịch bệnh Để làm tốt cơng tác phịng chống dịch bệnh nhà trường trước tiên cần phải hiểu trình phát triển dịch bệnh Nắm vững nguyên lý nên đề xuất với trưởng ban đạo biện pháp sau 3.1 Xây dựng mơ hình trường học đảm bảo tiểu chuẩn vệ sinh Trên sở trang thiết bị, điều kiện thuận lợi sở vật chất Quận đầu tư : khu vệ sinh riêng biệt dành cho nam nữ, hệ thống nước hợp lý, phịng học đảm bảo tiêu chuẩn ánh sang, bàn ghế phù hợp với học sinh tiểu học … cần phải thực yêu cầu sau: - Sử dụng nguồn nước nhà máy cung cấp nước quận Long biên cho việc sinh hoạt hàng ngày thày trò Tuy nhiên năm lần cho kiểm tra sinh hóa nguồn nước - Ký hợp đồng với cơng ty nước Lavi để thày trị nhà trường uống nguồn nước đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm - Hệ thống thùng rác phải đặt vị trí thuận tiện vừa có tính thẩm mĩ, vừa giúp việc vứt thu gom rác nhà trường nhanh VD: Toàn hành lang lớp học tầng 2,3 không để thùng rác, yêu cầu học sinh xuống tầng vứt rác thùng rác có nắp đậy đặt sân trường Như dãy lớp học ln thống đẹp cịn giáo dục học sinh ý thức vứt rác nơi quy định, hạn chế việc xả rác nhiều nơi Trên sân trường , thùng rác có nắp đậy đặt vị trí đầu hồi dãy lớp học, khu tập trung rác toàn trường ( nơi nhân viên môi trường thu gom rác xử lý ) Khung cảnh nhà trường không vẻ đẹp thùng rác đặt khắp nơi - Vệ sinh lớp học: + Cần đảm bảo thơng thống mùa hè, ấm áp mùa đông Chú ý ngày nóng có sử dụng điều hịa giáo viên cần phải ý sử dụng hợp lý như: mở nhiệt độ tránh chênh lệch cao nhiệt độ phòng bên ngoài, trước cần tắt trước đến 10 phút để đảm bảo không bị sốc nhiệt khỏi phòng học … + Đảm bảo đủ ánh sáng: Thường xuyên kiểm tra hệ thống đèn, mở hết cửa sổ học tập để lấy ánh sáng tự nhiên + Sắp xếp đồ dùng học tập thày trị ln gọn gàng + Thực tổng vệ sinh hàng tuần nhiên có dịch bệnh lớn xảy việc tổng vệ sinh diễn hàng ngày VD: Theo lịch chung trường tổng vệ sinh vào thứ sáu hàng tuần giai đoạn nước phòng chống dịch bệnh CoVid-19 để đảm bảo an toàn cho việc học sinh học trở lại cuối học ngày trị nhà trường thực lau chùi bề mặt bàn, ghế lớp học - Xây dựng môi trường học tập thân thiện cách trồng thêm nhiều xanh, bố trí cảnh với dáng kiểu để tạo bóng mát, vẻ đẹp xanh, cho cảnh quan khung cảnh sư phạm 3.2 Xây dựng phương án phòng chống dịch bệnh 3.2.1 Diệt mầm mống gây bệnh: Như biết bệnh truyền nhiễm thường bắt nguồn từ vật trung gian truyền bệnh ruồi, muỗi, chuột … vi khuẩn để phịng chống dịch bệnh cần phải ngăn chặn lây nhiễm từ chúng Không cách khác phải tiêu diệt chúng Tuy nhiên khơng phải có bệnh lây xử lý mà phải thường xuyên tổ chức hoạt động : Phun thuốc muỗi, đặt thuốc diệt chuột định kì lần / năm Vào thời điểm dịch bệnh bùng phát phải tang cường tần suất khử khẩn, diệt vật trung gian truyền bệnh VD: + Vào thời điểm dịch bệnh mùa đông xuân ( sốt vi rút, thủy đậu, sốt xuất huyết … ) nhà trường tăng cường phun thuốc muỗi phun thuốc khử khuẩn Cloramin B lần / tháng Với lớp có dấu hiệu lây nhiễm khác thường tổ chức phun thuốc khử khuẩn để ngăn chặn + Vào thời điểm dịch bệnh CoVid-19 bùng phát cao cuối tuần nhà trường tổ chức phun thuốc khử khuẩn lần 3.2.2 Phối kết hợp phận nhà trường Hoạt động phòng chống dịch đòi hỏi kết hợp chặt chẽ phận nhà trường đem lại hiệu cao tơi thực sau: • Về phía nhà trường - Trước hết giáo viên phải hiểu rõ dịch bệnh cách phịng bệnh cần phải tổ chức buổi tập huấn công tác phịng chống dịch bệnh cho tồn thể cán giáo viên, nhân viên nhà trường Qua buổi tập huấn cá nhân có hiểu biết đắn bệnh hướng dẫn, bảo học sinh phòng bệnh cách hiệu VD: Với tinh thần phòng chống dịch bệnh CoVid-19 ban đạo tổ chức cho toàn thể giáo viên nhà trường tập huấn nội dung + Tìm hiểu nguồn lây nhiễm, nguy hiểm bệnh ( buổi ) + Cách phòng chống dịch bệnh ( buổi ) + Cách xử lý trường hợp sơt, ho, khó thở trường học ( buổi ) - Chỉ đạo giáo viên thường xuyên thực nhiện giáo dục lồng ghép tiết dạy nội dung phòng chống dịch bệnh cách khéo léo, hợp lý VD: Dạy TNXH lớp “ Vệ sinh thân thể ” giáo viên lồng ghép giáo dục học sinh cách phòng bệnh tay, chân, miệng, bệnh đường tiêu hóa • Về phía tổ chức bên nhà trường - Phối hợp chặt chẽ với cha mẹ học sinh việc thực phòng chống dịch bệnh như: Cung cấp thông tin dịch bệnh, cách phòng chống dịch bệnh, cách phối hợp gia đình nhà trường ( qua loa phát thanh, qua trang điện tử nhà trường ) - Phối hợp với trạm y tế phường để có kế hoạch chủ động đối phó với dịch bệnh, khơng để dịch bệnh bùng phát trường học, kế hoạch chăm sóc sức khỏe cho học sinh ( khám sức khỏe định kì cho học sinh tồn trường ) 3.3 Cơng tác tun truyền Tun truyền đóng vai trị quan trọng phịng chống dịch bệnh góp phần khơng nhỏ đẩy lùi dịch bệnh Với đặc riêng cấp học nên thực đạo công tác tuyên truyền với hình thức sau; 3.3.1 Tuyên truyền loa phát - Để thực hiệu công việc nhân viên y tế phải phối hợp chặt chẽ với phận công tác Đội lên kế hoạch tuyên truyền cho tuần Nội dung tuyên truyền phải bám sát với thực tế tình hình dịch bênh phát triển Đặc biệt phải thực tuyên truyền trước thời điểm có nguy xảy dịch bệnh VD: Trong giai đoạn kết thúc mùa dông chuẩn bị sang xuân thuyên truyền cách phòng bệnh đông xuân - Thời gian tuyên truyền thường chọn thời điểm có số lượng người đơng đạo thực tuyên truyền loa phát vào cuối học ngày Đây thời điểm PHHS đến chuẩn bị đón chắn PHHS HS đề lĩnh hội đầy đủ nội dung - Bên cạnh việc tuyên truyền loa phát thực lồng ghép tiết chào cờ đầu tuần Hình thức đọc tuyển truyển tiểu phẩm nhỏ, hay chuyên đề giúp cho học sinh lĩnh hội nội dung cách dễ dàng, hiệu 3.3.2 Tuyên truyền qua hình ảnh Với cách tuyển truyền loa phát có mặt mạnh có điểm yếu học sinh đễ quên song song với tơi cho triển khai tun truyền qua hình ảnh Hình ảnh tờ rơi, áp phích, pa no… treo, dán vị trí PHHS, HS GV nhà trường dễ nhìn, dễ đọc vị trí là: + Bảng tin nhà trường + Khu vưc cầu thang + Khu vực nhà vệ sinh + Trong phịng học Ngồi hình ảnh cịn đăng cổng thơng tin điện tử nhà trường giúp PHHS HS theo dõi thường xuyên Ở hình ảnh tuyên truyền không dừng lại hỉnh ảnh tĩnh mà với lợi trang web hình ảnh tuyên truyền lại đoạn clip tuyên truyền sinh động lôi VD: Trong phịng chống dich CoVid-19 tơi cho đăng clip tun truyền “ Những việc học sinh cần làm trở lại trường học” Có thể nói hai hình thức tun truyền hỗ trợ cho thực song song, thường xuyên đạt hiệu cao Tuy nhiên nội dung tuyên truyền chúng cần ý lấy từ quan thống như: Bộ y tế, Sở y tế, Trung tâm y tế Quận … để đảm bảo tính xác xác thực Cơng tác vệ sinh an tồn thực phẩm trường học Là ngơi trường có mơ hình tổ chức bán trú việc đảm bảo an tồn vệ sinh thực phẩm đặt lên hàng đầu Học sinh an tồn ăn, uống góp phần nâng cao sức khỏe, thể trạng em Với lý nhà trường thực ký hợp đồng với công ty thực phẩm Sao Việt, công ty có uy tín địa bàn Quận có giấy chứng nhận ATTP để tổ chức cho học sinh ăn bán trú trường Khi ký hợp đồng, bên cạnh yếu tố cần phải có sở cung cấp suất ăn ( hồ sơ đảm bảo an tồn thực phẩm ) nhà trường cịn u cầu phía cơng ty phải thực tốt việc sau: - Nhân viên nhà bếp mặc trang phục quy định tham gia chế biến thực phẩm đóng gói suất ăn - Nhân viên kiểm tra sức khỏe định kì, đủ điều kiện tham gia - Quy trình nấu nướng đảm bảo nguyên tắc chiều - Thực vệ sinh dụng cụ nấu nướng khay ăn học sinh quy trình ( luộc nước sơi, sấy khơ … ) - Sau buổi thực tổng vệ sinh khu vực bếp ăn, nhà ăn - Nhân viên tổ bếp thực nghiêm túc việc lưu mẫu thức ăn quy định - Ghi chép sổ kiểm thực ba bước đầy đủ Ngoài yêu cầu trên, để đảm bảo tính khách quan tơi tổ chức cho ủy viên ban đạo tăng cường kiểm tra, giám sát hoạt động bếp ăn bán trú với nội dung: - Phân công nhân viên giám sát quy trình chế biến, đóng gói thực phẩm - Kiểm tra việc thực quy định trang phục nhân viên, quy trình nấu ăn tổ bếp, việc thực vệ sinh khu vực bếp - Kiểm tra đột xuất định lượng suất ăn cách dựa định lượng thức ăn chín thực đơn với thực tế sau chia vào khay Với công tác tổ chức nghỉ trưa cho học sinh yêu cầu giáo viên, nhân viên tham gia chăm sóc bán trú phải ký cam kết với nhà trường thực quy định thời gian trông nom học sinh nghỉ trưa cho đảm bảo em ngủ đủ giấc an toàn cho sức khỏe IV KẾT QUẢ Việc thực biện pháp đem lại cho nhà trường kết khả quan hoạt động y tế sau: - Hầu hết CBGV, NV HS đếu có ý thức trách nhiệm việc giữ gìn sức khỏe cá nhân - Khơng để xảy tình trạng bùng phát ổ dịch nhà trường - Dựa tiêu chuẩn đánh giá sức khỏe cho thấy tình hình sức khỏe thày trị nâng cao - Khuôn viên trường học xanh, sạc, đẹp tạo môi trường tốt cho sức khỏe thày trị - Tình trạng học sinh nghỉ ốm giảm đáng kể so với đầu năm học - PHHS tin tưởng gửi gắm học tập sinh hoạt trường thời gian làm Tuy nhiên hạn chế sau: - Một phận PHHS chưa thật phối hợp chặt chẽ với nhà trường công tác y tế KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I.Kết luận - Việc đạo tốt hoạt động y tế trường học góp phần thực chủ trương Đảng Nhà nước ta nhằm bắt kịp với xu thời đại, hướng tới mục tiêu đại hoá giáo dục Tuy nhiên để đạt hiệu cao cần vận dụng sang tạo, linh hoạt, phù hợp thực tế nhà trường Từ kết đạt được, rút số kinh nghiệm sau: - Hoạt động y tế trường học địi hỏi người quản lý phải có lịng kiên trì có phương pháp giải hợp lý, khoa học - Tích cực thực tế, tham quan học tập đơn vị bạn, tiếp thu đáp ứng yêu cầu nhà trường Nắm văn liên quan đến y tế cấp từ vận dụng sáng tạo vào chế đơn vị - Chú trọng công tác tham mưu với Hiệu trưởng để đưa chủ trương sát với thực tế - Biết lắng nghe chọn lọc ý kiến để kịp thời bổ sung, chỉnh sửa cho phù hợp với nhiệm vụ công tác II Kiến nghị Đối với UBND Quận Phòng GD&ĐT Rất mong quan tâm, đạo cấp lãnh đạo; trì đảm bảo nguồn kinh phí cho nhà trường công tác y tế trường học 2.Đối với trường - Các tập thể cá nhân nghiêm túc chấp hành quy định hoạt động y tế trường học Với vấn đề quan tâm trên, đưa số kinh nghiệm công tác quản lý hoạt động y tế có hiệu trường Tiểu học Chắc chắn đề tài nhiều thiếu sót, tơi mong nhận đóng góp ý kiến quý báu đồng nghiệp, để đề tài đạt hiệu cao Tôi xin chân thành cảm ơn ! Tên đề tài: Một số biện pháp đạo công tác quản lý sử dụng sơ vật chất – thiết bị dạy học nhà trường ... mục tiêu hoạt động tế trường học: Mục tiêu công tác đạo hoạt động y tế trường học đảm bảo sức khỏe cho giáo viên học sinh nhằm đạt mục tiêu giáo dục đề Nội dung hoạt động tế trường học: 2.1 Thực... trước y? ?u cầu cấp thiết giáo dục giai đoạn thân tơi tiến hành tìm hiểu, nghiên cứu, vận dụng vấn đề đạo hoạt động y tế trường học hiệu nhằm đáp ứng việc đảm bảo tính tồn diện giáo dục GIẢI QUYẾT... CHỈ ĐẠO CÔNG TÁC HOẠT ĐỘNG Y TẾ TRONG TRƯỜNG HỌC Công tác tổ chức 1.1 X? ?y dựng kế hoạch quản lý Ngay từ ng? ?y đầu năm học với hướng dẫn cấp lãnh đạo công tác y tế học đường x? ?y dựng kế hoạch hoạt
Ngày đăng: 02/11/2020, 10:56
Xem thêm:
