Thực trạng vệ sinh trường học tại 2 trường tiểu học, huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam

Vệ sinh trường học không đảm bảo sẽ trực tiếp và gián tiếp gây những ảnh hưởng xấu đến sức khỏe và khả năng học tập của học sinh, Với mục Tiêu: Mô tả thực trạng vệ sinh trường học tại 2 trường tiểu học, huyện Kim Bảng, tỉnh Hà nam.

2017 JOURNAL OF COMMUNITY MEDICINE THỰC TRẠNG VỆ SINH TRƯỜNG HỌC TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC, HUYỆN KIM BẢNG, TỈNH HÀ NAM Dương Văn Tú1, Nguyễn Trường Yên1 TÓM TẮT Vệ sinh trường học không đảm bảo trực tiếp gián tiếp gây ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ khả học tập học sinh, Với mục Tiêu: Mô tả thực trạng vệ sinh trường học trường tiểu học, huyện Kim Bảng, tỉnh Hà nam Phương pháp nghiên cứu: Mô tả cắt ngang vệ sinh trường học trường tiểu học Kết quả: Diện tích khu trường, sân chơi, bãi tập, xanh, phịng học đạt tiêu chuẩn vệ sinh trường học Cường độ chiếu sáng tự nhiên lớp học bình quân 301lux Đạt số chiếu sáng tự nhiên lớp học theo quy định trường học có nước uống cho học sinh, nước rửa tay đạt yêu cầu chưa có xà phịng rửa tay Nhà tiêu, nhà tiểu, xử lý rác thải, nước thải đạt quy định vệ sinh trường học Cường độ chiếu sáng nhân tạo lớp học bình quân chung cho khối trường 310 lux, đạt tiêu chuẩn quy định Cường độ chiếu sáng nhân tạo lớp học khối lớp 224lux, khối lớp 137lux, khối lớp 215lux, khối lớp 557lux khối lớp 418lux Từ khóa: Vệ sinh, trường học, tiểu học ABSTRACT Objective: Describe the sanitation situation at school of elementary schools, Kim Bang district, Ha Nam province Method: Studies describing the cross-sectional survey of two elementary schools Results: The area of the school, playground, yard, trees, classrooms are standard school sanitation Natural light intensity is 301lux per class Achieve natural lighting indicators prescribed classes schools have drinking water for students, lotions and unsatisfactory Latrines, toilets, garbage disposal, waste water will reach school hygiene regulations Conclusions: Artificial lighting intensity of the average class for blocks of school classes is 310lux, standard regulations Artificial lighting intensity in grade class is 224lux, 137lux grade 2, grade is 215lux, 557lux grade and grade is as 418lux Keywords: Sanitation situation, school, elementary school I ĐẶT VẤN ĐỀ Vệ sinh trường học công tác quan trọng nhằm chăm sóc sức khoẻ cho học sinh, góp phần đào tạo hệ trẻ vừa có đầy đủ sức khoẻ, kiến thức có đạo đức tốt cho xã hội [3] Vệ sinh trường học không đảm bảo trực tiếp gián tiếp gây ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ khả học tập học sinh, nguyên nhân gây nên bệnh tật học đường cận thị, cong vẹo cột sống Tỷ lệ học sinh bị cong vẹo cột sống mức cao, chưa khống chế Một số kết điều tra cho thấy tỷ lệ mắc cong vẹo cột sống học sinh cao, từ khoảng 17,3% 38,1% tuỳ địa phương [1,5] Theo Thống kê Bộ Y tế, năm 2011, có 66.224 trường hợp mắc sốt xuất huyết, 50% trẻ em [4,6] Để có sở khoa học để đưa giải pháp phù hợp cải thiện, nâng cao chất lượng tốt công tác vệ sinh trường học trường tiểu học, tiến hành nghiên cứu với mục tiêu: Mô tả thực trạng vệ sinh trường học trường tiểu học, huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam II ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2.1 Địa điểm nghiên cứu: - trường tiểu học huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam 2.2 Đối tượng nghiên cứu: - Điều kiện vệ sinh trường, lớp, trang thiết bị học tập - Điều kiện chăm sóc sức khỏe học sinh trường 2.2.1 Thời gian tiến hành nghiên cứu: Nghiên cứu tiến hành từ tháng năm 2015 đến 12 năm 2015 2.2.2 Phương pháp nghiên cứu: Mô tả cắt ngang Trung Tâm Y tế dự phòng Hà Nam Ngày nhận bài: 30/01/2017 Ngày phản biện: 04/02/2017 Ngày duyệt đăng: 10/02/2017 SỐ 37 - Tháng 3+4/2017 Website: yhoccongdong.vn 203 VIỆN S EC KHỎ ỘNG G ỒN Đ ỨC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC 2.2.3 Cỡ mẫu phương pháp chọn mẫu 2.2.3.1 Cỡ mẫu để điều tra thực trạng vệ sinh trường học Từ danh sách Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam có 18 trường tiểu học có trường diện miền núi, trường cịn lại thuộc đồng Chọn chủ đích trường tiểu học Liên Sơn xã Liên Sơn trường tiểu học Ngọc Sơn xã Ngọc Sơn 2.2.3.2 Cỡ mẫu phòng học Tổng số phòng học cần đo đạc, khối lớp chọn phòng tương ứng phịng học/5 khối, (5 khối × trường) = 10 phịng có tầng tầng 2.2.4 Phương pháp thu thập số liệu Chúng tiến hành đo, quan sát thực tế trong, ngồi trường học, phịng học trường Thông tin thu thập dựa bảng kiểm chuẩn bị sẵn Chỉ tiêu đánh giá số vệ sinh trường học, vệ sinh lớp học, cơng trình vệ sinh trường học điều kiện chăm sóc sức khỏe học sinh trường, theo Quyết định số 1221/2000/QĐ-BYT ngày 18/4/2000 Bộ trưởng Bộ Y tế 2.2.4 Phương pháp xử lý số liệu: Số liệu sau thu thập nhập phần mềm Epi-Data 3.1 xử lý, phân tích số liệu phần mềm SPSS 16.0 III KẾT QỦA NGHIÊN CỨU 3.1 Thực trạng điều kiện vệ sinh môi trường học tập Bảng 3.1 Phân bố diện tích mặt bằng/học sinh theo trường Trường Diện tích (m2) Liên Sơn Ngọc Sơn Chung 6,000 4,555 10,555 Diện tích (m2)/1học sinh 23,3 12,5 17,0 Nhận xét: Diện tích trường đảm bảo diện tích theo quy định TC 1221: (10 m2/1 học sinh) Bảng 3.2 Phân bố diện tích xanh Trường Liên Sơn Ngọc Sơn Chung Diện tích xanh (m2) 2,100 1,366 3,466 Tỷ lệ % TC 1221: (20-40%) 35,0 30,0 32,8 Nhận xét: Diện tích xanh chung trường đạt 32,8% diện tích khuôn viên Bảng 3.3 Đảm bảo nước uống đủ số lượng, chất lượng Liên Sơn Ngọc Sơn Nước uống cho học sinh SL SL Nước đóng bình Nước đun sơi để nguội 0 Nước qua bình lọc 0 Nhận xét: trường bố trí nước uống cho học sinh nước đóng bình Bảng 3.4 Tiêu chí khu vệ sinh học sinh Tiêu chí Chậu rửa tay Vòi rửa tay Xà phòng rửa tay Liên Sơn SL Ngọc Sơn SL Nhận xét: Khu vệ sinh cho học sinh chưa đạt tiêu chí quy định khơng có chậu rửa tay xà phòng 3.1.3 Thực trạng điều kiện phòng học 3.1.3.1 Diện tích phịng học Bảng 3.5 Số học sinh bình qn theo lớp diện tích phịng học/1học sinh Khối lớp Khối lớp Khối lớp Khối lớp Khối lớp Khối lớp Chung Số học sinh bình quân/lớp Liên Sơn Ngọc Sơn Chung 29 30 31 22 23 22 24 28 26 24 28 26 26 33 29 25 28 26 Nhận xét: Số học sinh lớp học đạt tiêu chí 204 SỐ 37- Tháng 3+4/2017 Website: yhoccongdong.vn Chung SL Diện tích phịng học/m2/ học sinh) Liên Sơn Ngọc Sơn Chung 1,6 1,7 1,6 2,2 2,1 2,1 2,0 1,7 1,8 2,0 1,7 1,8 1,9 1,5 1,7 2,0 1,7 1,8 2017 JOURNAL OF COMMUNITY MEDICINE 3.1.3.2 Chiếu sáng lớp học Bảng 3.7 Số phòng đạt tiêu phòng học thuận chiều ánh sáng Trường Liên Sơn (n=5) Ngọc Sơn (n=5) SL Đạt SL Đạt SL Đạt Khối lớp 1 1 Khối lớp 1 Khối lớp 1 1 2 Khối lớp 1 1 2 Khối lớp 1 1 2 Chung 5 10 Khối học Chung (n=10) Nhận xét: Có 8/10 phịng học kiểm tra thuận chiều ánh sáng, 2/10 phịng khơng thuận chiều ánh sáng Bảng 3.8 Cường độ chiếu sáng tự nhiên theo trường Bảng 3.10 Số phòng đạt tiêu chiếu sáng tự nhiên lớp học theo trường Trường Tiêu chí X Max Số mẫu Liên Sơn 207 305,6 108,3 5 Ngọc Sơn 396,3 687,1 105,6 5 Chung 301,6 496,3 107 10 10 Đạt Nhận xét: Cường độ chiếu sáng tự nhiên lớp học tính bình qn đạt tiêu chuẩn trường Bảng 3.9 Cường độ chiếu sáng tự nhiên trời hệ số (K.E.O) theo trường Tiêu chí Trường Chiếu sáng Tối đa ngồi (lux) trời (lux) Đạt hệ Tối số K.E.O thiểu Tỷ lệ ≥3% (lux) (n=10) Liên Sơn 546,4 687,3 405,6 50% Ngọc Sơn 348,6 489,0 208,3 50% Chung 447,5 588,1 307 10 100% Nhận xét: Cường độ chiếu sáng tự nhiên ngồi trời bình qn đạt tiêu chí Ngọc Sơn (n=5) 5 chung (n=10) Đạt TL 80% 70% 5 10 100% 5 10 100% 50% Thuận chiều ánh sáng Có diện tích cửa sổ ≥20% Có cường độ chiếu sáng tự nhiên ≥100lux Đạt hệ số K.E.O ≥3% Đạt tiêu Nhận xét: Cả trường lắp bóng đèn khơng hợp lý theo quy định 100% phịng học treo bóng chiếu sáng cao quạt trần Bảng 3.11 Cường độ chiếu sáng nhân tạo phòng học Khối học Cường độ chiếu sáng nhân tạo lớp học (Lux) (n=10) Đạt Bình Tối Số Tối đa điểm ≥ quân thiểu phòng 300lux Khối lớp 224,0 305,6 142,5 Khối lớp 137,3 150,1 124,6 Khối lớp 215,2 256,5 174,0 Khối lớp 557,0 952,3 161,6 Khối lớp 418,4 713,3 123,5 Chung 310,3 475,5 145,2 10 Cường độ chiếu sáng tự nhiên lớp học (Lux) Trường Liên Sơn (n=5) Nhận xét: Bình quân cường độ chiếu sáng nhân tạo lớp học khối lớp học trường đạt tiêu chuẩn quy định Bảng 3.19 Số phòng đạt tiêu chiếu sáng nhân tạo phòng học Liên Sơn SL Ngọc Sơn SL Đủ số bóng đèn cơng suất 0 Có vị trí bóng đèn hợp lý 0 Nội dung Trường Có cường độ chiếu sáng tự nhiên 0 ≥300lux đồng điểm Nhận xét: Các phịng thiếu số bóng đèn thiếu cơng suất để tăng cường chiếu sáng, vị trí bóng đèn không hợp lý, không đạt cường độ chiếu sáng nhân tạo 3.1.3.3 Thực trạng điều kiện thơng gió, vi khí hậu, tiếng ồn lớp học SỐ 37 - Tháng 3+4/2017 Website: yhoccongdong.vn 205 VIỆN S EC KHỎ ỘNG G ỒN Đ ỨC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Bảng 3.12 Đảm bảo thơng gió nhân tạo lớp học Trường Tiêu chí Thơng gió quạt trần Quạt treo tường bàn Liên Sơn Ngọc Sơn 5 5 Nhận xét:100 phòng học đạt thơng gió nhân tạo quạt trần quạt treo tường, số quạt từ - quạt/phòng học 3.1.4 Thực trạng điều kiện bàn ghế học sinh, bảng 3.1.4.1 Kích thước bàn ghế Bảng 3.13 Kích thước bàn ghế đối chiếu so với lớp học Chỉ số bàn ghế Trường Khối K lớp K lớp K lớp K lớp K lớp Chiều cao Bàn (cm) Chiều dài bàn (cm) Chiều cao ghế (cm) Liên sơn Ngọc Sơn Liên sơn Ngọc Sơn Liên sơn 62 57 65 62 65 59 67 66 64 64 120 120 190 190 190 120 120 120 120 120 36 28 37 37 37 Nhận xét: Kích thước bàn ghế tất khối lớp, khơng kích thước chuẩn 3.1.5 Thực trạng cơng trình nhà vệ sinh trường 3.1.5.1 Về nhà Tiêu Bảng 3.14 Loại nhà tiêu sử dụng cho học sinh Trường Liên Sơn Ngọc Sơn Loại nhà tiêu Tự hoại Thấm dội nước Tiêu chí vệ sinh Đạt Đạt Nhận xét: Các trường có sử dụng loại nhà tiêu hợp vệ sinh IV BÀN LUẬN Kết nghiên cứu trường tiểu học thuộc huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam cho thấy; vị trí xây dựng trường trường Liên Sơn học sinh xa 3,5km, trường Ngọc Sơn xây dựng sát đường giao thơng liên xã nên bất an tồn Diện tích trường Liên Sơn là: 6000m2 đạt 23,3m2/1 học sinh, diện tích trường Liên Sơn là: 4555m2 đạt 12,5m2/1 học sinh Với dãy phòng học tầng hướng lấy ánh sáng đảm bảo quy định, điều đặc biệt trường tiểu học Liên Sơn có khu nhà đa thuận tiện cho học sinh rèn luyện thể dục thể thao vui chơi giải trí Tình hình nước uống cho học sinh cải thiện đáng kể nhiều năm gần Theo kết thấy tình hình nước sinh hoạt cho học sinh tốt 2/2 trường học có nước sinh hoạt tồn dùng nguồn nước mưa nước giếng khoan 206 SỐ 37- Tháng 3+4/2017 Website: yhoccongdong.vn Hiệu số bàn,ghế(cm) Thực tế Tiêu Ngọc Sơn Liên sơn Ngọc Sơn chuẩn 30 36 36 36 36 26 29 28 25 28 29 31 30 28 28 19 19 - 20 20 - 21 21 - 22 23 qua lọc Số vòi nước cho học sinh đạt yêu cầu Bình quân số học sinh/lớp chung cho khối trường là: 26 em/lớp, phù hợp theo quy định 1,6m2/học sinh, đạt tiêu chuẩn quy định (1,1-1,25m2/học sinh) Kết đo cường độ chiếu sáng trường lux chưa đạt chiếu sáng đồng phòng học, có 5/10 phịng đạt tiêu chiếu sáng tự nhiên lớp học, khơng có phịng học đạt tất yêu cầu số chiếu sáng nhân tạo (bao gồm đảm bảo cường độ chiếu tự nhiên ≥300lux đồng điểm số bóng đèn đủ theo quy định) Hiện số phòng trường tiểu học Liên Sơn bố trí lớp bóng đèn trịn cơng suất thấp so với quy định Các phòng học khảo sát trang bị thơng gió nhân tạo quạt trần Số quạt từ - quạt/ phịng học Trung bình nhiệt độ phịng học là: 200C, độ ẩm trung bình chung là: 60% vận tốc chuyển động khơng khí là: 0,1 m/s, số đạt yêu cầu quy định Các khối lớp học, hiệu số bàn ghế cao tiêu chuẩn quy định từ đến 11cm, hầu hết phịng học bố trí loại cỡ bàn ghế Đặc biệt khối 3, khối khối trường miền núi Liên Sơn cịn bố trí loại bàn ghế chỗ ngồi có chiều dài 190cm chiều sâu ghế 17cm có hiệu số bàn ghế cao quy định trường học trang bị đủ số lượng nhà tiêu cho học sinh, với loại nhà tiêu tự hoại thấm dội nước V KẾT LUẬN - Diện tích khu trường, sân chơi, bãi tập, xanh, phòng 2017 JOURNAL OF COMMUNITY MEDICINE học đạt tiêu chuẩn vệ sinh trường học - Cường độ chiếu sáng tự nhiên lớp học bình quân 301lux Đạt số chiếu sáng tự nhiên lớp học theo quy định - 100 phòng học đạt thơng gió nhân tạo quạt trần quạt treo tường, số quạt từ - quạt/phòng học - Kích thước bàn ghế tất khối lớp, khơng đạt kích thước chuẩn - trường học có nước uống cho học sinh, nước rửa đạt yêu cầu Về hố tiêu, hố tiểu, xử lý rác, nước thải đạt quy định vệ sinh trường học TÀI LIỆU THAM KHẢO: Bộ Y tế (2012), Trường học nâng cao sức khoẻ Cục Y tế dự phòng (2012), Bộ Y tế, Báo cáo số 112/BC-DP Thực trạng công tác y tế trường học định hướng đến năm 2015 Lê Thị Mai Chi (2015), Thực trạng điều kiện sinh trường học, chăm sóc y tế số trường tiểu học trung học sở thành phố Hải Dương năm 2015, Luận văn Thạc sỹ Y tế công cộng, Trường Đại học Y Dược Thái Bình Vũ Quang Dũng cs (2008) Nghiên cứu thực trạng vệ sinh hai trường trung học sở tỉnh Thái Nguyên, Tạp chí Khoa học Cơng nghệ 89(01)/1: 221-230 Ngơ Thị Nhu CS (2010) Thực trạng điều kiện học tập học sinh số trường trung học sở tỉnh Thái Bình năm 2010, Tạp chí Y học Thực hành (792) - số 11/2011, tr.78-80 Nguyễn Cảnh Phú (2010), Thực trạng công tác y tế trường học thành phố Vinh tỉnh Nghệ An, Tạp chí Y học thực hành, số 872, tr.27 Sở Y tế Hà Nam (2015), Báo cáo kết công tác y tế dự phòng tháng đầu năm 2015, số 70/BC-SYT, phần I, mục trang Nguyễn Đăng Tuệ (2013), Đánh giá điều kiện vệ sinh thực trạng triển khai hoạt động y tế học đường trường tiểu học, trung học sở thuộc tỉnh Hà Nam năm 2013, Luận văn Thạc sỹ Y tế cơng cộng, Trường Đại học Y Dược Thái Bình SỐ 37 - Tháng 3+4/2017 Website: yhoccongdong.vn 207 ... học/ 1học sinh Khối lớp Khối lớp Khối lớp Khối lớp Khối lớp Khối lớp Chung Số học sinh bình quân/lớp Liên Sơn Ngọc Sơn Chung 29 30 31 22 23 22 24 28 26 24 28 26 26 33 29 25 28 26 Nhận xét: Số học sinh. .. giá số vệ sinh trường học, vệ sinh lớp học, cơng trình vệ sinh trường học điều kiện chăm sóc sức khỏe học sinh trường, theo Quyết định số 122 1 /20 00/QĐ-BYT ngày 18/4 /20 00 Bộ trưởng Bộ Y tế 2. 2.4... KHOA HỌC 2. 2.3 Cỡ mẫu phương pháp chọn mẫu 2. 2.3.1 Cỡ mẫu để điều tra thực trạng vệ sinh trường học Từ danh sách Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam có 18 trường tiểu học có trường