Trong bài viết này, tác giả đưa ra một số kinh nghiệm đã tích lũy được trong quá trình cải tiến phương pháp giảng dạy đối với môn Đường lối cách mạng ĐCSVN và kết quả bước đầu đã thu được làm tài liệu tham khảo trong Bộ môn Đường lối của ĐCSVN và khoa Lý luận chính trị để trao đổi kinh nghiệm và nâng cao chất lượng giảng dạy các môn LLCT của Trường Đại học Xây dựng Miền Trung.
Thông báo Khoa học Công nghệ* Số 1-2013 48 MỘT SỐ KINH NGHIỆM VỀ CẢI TIẾN PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY MÔN ĐƯỜNG LỐI CÁCH MẠNG CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC XÂY DỰNG MIỀN TRUNG NGƯT Hồng Văn Tý Trưởng Khoa Lý luận Chính trị, trường Đại học Xây dựng Miền Trung Tóm tắt: Vận dụng linh hoạt phương pháp giảng dạy (PPGD) tích cực vào giảng dạy mơn Lý luận trị (LLCT) nói chung mơn Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam (ĐCSVN) nói riêng vấn đề vừa có tính cấp bách, vừa có tính chiến lược lâu dài để góp phần bước đổi giáo dục đại học theo tinh thần Nghị Đại hội XI Đảng Trong viết này, tác giả đưa số kinh nghiệm tích lũy trình cải tiến phương pháp giảng dạy môn Đường lối cách mạng ĐCSVN kết bước đầu thu làm tài liệu tham khảo Bộ môn Đường lối ĐCSVN khoa Lý luận trị để trao đổi kinh nghiệm nâng cao chất lượng giảng dạy môn LLCT Trường Đại học Xây dựng Miền Trung Từ khóa: Cải tiến phương pháp, môn học Trong năm gần đây, đặc biệt từ năm 2009-2010 thực Quyết định số 52/2008 ngày 18/09/2008 Bộ Giáo dục Đào tạo, cấu lại đề cương chương trình giảng dạy mơn LLCT trường Đại học, Cao đẳng từ năm học 20102011, Nhà trường thức chuyển sang hình thức đào tạo theo học chế tín Theo hình thức đào tạo số tiết giảng dạy lớp giảm xuống đáng kể, thời gian chuẩn bị nội dung giảng dạy giáo viên thời gian chuẩn bị nhà sinh viên tăng lên Từ Hội thảo Nhà trường đổi nội dung, PPGD, PP thi, kiểm tra, khoa LLCT tích cực đổi phương pháp giảng dạy môn LLCT cho phù hợp với thực tiễn đặt phù hợp với yêu cầu đổi toàn diện giáo dục đại học Trong mơn LLCT có mơn Đường lối cách mạng ĐCSVN, mơn học tích hợp chọn lọc kiến thức từ ba môn học trước mơn Lịch sử Đảng, Kinh tế trị Chủ nghĩa xã hội khoa học Mục tiêu mơn học giới thiệu phân tích lý giải để sinh viên nắm đầy đủ quan điểm, chủ trương, đường lối trình tổ chức đạo thực chủ trương, đường lối ĐCSVN cách mạng Dân tộc dân chủ, kháng chiến chống ngoại xâm công đổi xây dựng đất nước I Quá trình đổi kết bước đầu môn Đường lối cách mạng ĐCSVN Quá trình đổi phương pháp giảng dạy Trước Bộ môn chủ yếu sử dụng phương pháp diễn giảng, phương pháp coi phương pháp pháp truyền thống việc giảng dạy mơn LLCT nói chung mơn Đường lối cách mạng ĐCSVN nói riêng Phương pháp có nhiều ưu điểm môn thuộc khoa học xã hội là: Dễ sử dụng, địi hỏi điều kiện khoa học kỹ thuật phức tạp kèm theo, phân tích sâu sắc khái niệm, phạm trù, quy luật, giúp cho người đọc nắm bắt giảng cách nhanh chóng sâu sắc Thơng báo Khoa học Công nghệ* Số 1-2013 Tuy nhiên, thân phương pháp diễn giảng có nhiều nhược điểm làm cho người học dễ thụ động, độc lập suy nghĩ, cách vận dụng tri thức lý luận vào thực tiễn Đặc biệt từ chuyển sang hình thức đào tạo theo học chế tín chỉ, mơn học LLCT tích hợp lại theo cấu chương trình từ nguyên lý đến tư tưởng đạo tổ chức vận dụng học thuyết hệ tư tưởng vào hoạt động thực tiễn cách mạng đời sống kinh tế - xã hội nước ta Số tiết học môn LLCT bị cắt giảm đáng kể từ 15 tín chỉ, cịn 10 tín chỉ, mơn Đường lối cách mạng ĐCSVN có tín Với khối lượng nội dung giảng dạy lớn, thời gian giảng dạy hạn hẹp, đặt cho phải vào chương, cụm chương cụ thể, kết hợp thêm số PP khác có khía cạnh tích cực phù hợp với mơn Đường lối cách mạng ĐCSVN để nhằm khắc phục nhược điểm PPGD truyền thống Đó PP nêu vấn đề, phương pháp hướng dẫn sinh viên tự đọc sách, PP đối thoại, PP thảo luận nhóm - Phương pháp nêu vấn đề Đây phương pháp thường kết hợp vận dụng vào giảng dạy số chương có nội dung kiến thức đường lối xây dựng kinh tế thị trường, đường lối cơng nghiệp hóa, đường lối xây dựng, phát triển văn hóa giải vấn đề xã hội Giúp sinh viên phát triển nhanh khả tư lơgíc, phân tích lý luận để khái quát vấn đề thực tiễn kinh tế diễn hàng ngày, từ phân tích sở lý luận thực tiễn việc đề chủ trương, đường lối, tính khả thi vai trò lực lượng xã hội việc thực đường lối ĐCSVN đề 49 - Phương pháp hướng dẫn sinh viên đọc sách Phương pháp thường kết hợp vận dụng để giảng số chương có nội dung mà kiến thức có thay đổi, điều chỉnh đời ĐCSVN Cương lĩnh trị Đảng, đường lối đấu tranh giành quyền, đường lối kháng chiến chống thực dân Pháp đế quốc Mỹ xâm lược; xung quanh chương có nhiều tài liệu có liên quan xuất đường lối xây dựng hệ thống trị, đường lối cơng nghiệp hóa, đại hóa chủ trương giải vấn đề xã hội, nhóm tài liệu bắt buộc sinh viên phải đọc để phục vụ cho nội dung học hướng dẫn sinh viên đọc tạp chí tạp chí Cộng sản, tạp chí Tuyên giáo, tạp chí Lịch sử Đảng, tạp chí Thơng tin Lý luận… đọc tài liệu chuyên đề phục vụ kỳ Đại hội Đảng Hội nghị Trung ương Đảng - Phương pháp đối thoại Đây phương pháp thường sử dụng kết hợp giảng nhằm tăng tính sinh động cho tiết học phân tích nội dung tiên tiến, nội dung đậm đà sắc dân tộc chủ truơng Đảng xây dựng phát triển văn hóa tiên tiến đậm đà sắc dân tộc, giáo viên đưa số chủ đề thuộc vấn đề trị, kinh tế, văn hóa, xã hội diễn đời sống xã hội, khuyến khích sinh viên phát huy khả tư độc lập thể kiến q trình tiếp cận vấn đề có liên quan đến chủ trương, đường lối Đảng diễn thực tiễn sống - Phương pháp thảo luận nhóm PP thường chúng tơi kết hợp sử dụng buổi xêmina theo chủ đề có sẵn, chương chọn 4-5 chủ đề Muốn sử dụng tốt PP giáo viên thường vào chủ đề Thông báo Khoa học Công nghệ* Số 1-2013 chọn, nêu lên số nhóm câu hỏi có tính chất gợi mở, nêu vấn đề Sau hướng dẫn cho sinh viên tự chủ động nghiên cứu, trao đổi, thảo luận học sinh viên nhóm nhóm sinh viên với Ở đây, vai trị chủ động, tích cực sinh viên q trình thảo luận nhóm thường khơi dậy mức tối đa, vai trò người thầy trình hướng dẫn, gợi mở thống nhận thức chung cho em sau buổi thảo luận Những kết bước đầu đạt - Giúp cho sinh viên có nhìn vị trí, vai trị mơn LLCT nói chung mơn Đường lối cách mạng ĐCSVN nói riêng, cần thiết bổ ích việc tích lũy tri thức để phát triển người toàn diện, khả ứng xử linh hoạt, khả khái quát, hình thành kỹ sống phù hợp với kinh tế thị trường hội nhập quốc tế - Gây hứng thú học tập sinh viên, khơng khí buổi học sơi động hơn, khơng cịn thơng tin chiều, khắc phục dần tính thụ động sinh viên trình lĩnh hội kiến thức Đồng thời khơi dậy tính chủ động, sáng tạo, tự giác học tập, nghiên cứu, chủ động xây dựng kế hoạch cá nhân thể thái độ lao động nghiêm túc, bước khẳng định vai trị chủ thể trình học tập rèn luyện Nhà truờng - Giúp cho sinh viên tự thể hợp tác với bạn, học bạn Thông qua 50 hành động hợp tác, người học phải nỗ lực tự thể mình, tức tự đặt vào tình giải vấn đề mình, đưa xử lý tình Nhờ mà từ khóa Cao đẳng 2010 đến nay, tỷ lệ sinh viên thi kết thúc học phần đạt 95%, đó, khá, giỏi đạt 40% II Kết luận Từ thực tế đổi PPGD môn Đường lối cách mạng ĐCSVN khoa LLCT, cho rằng: Đổi PPGD môn Đường lối cách mạng ĐCSVN q trình kết hợp cách chặt chẽ PP diễn giảng có tính chất truyền thống với số PP khác như: phương pháp nêu vấn đề, PP hướng dẫn sinh viên đọc sách giáo khoa, PP đối thoại, PP thảo luận nhóm…trong PP diễn giảng coi PP tảng chủ đạo Để cho trình đổi phát huy bền vững cần có số yếu tố điều kiện bảo đảm yếu tố thầy, yếu tố trị, yếu tố tài liệu phục vụ cho mơn học số yếu tố khác…Trong đó, yếu tố thầy phải coi yếu tố định, thầy dày cơng chuẩn bị giảng hấp dẫn nhiêu, thu hút say mê người học, làm thành công việc truyền thụ kiến thức môn học Đường lối cách mạng ĐCSVN khoa LLCT trường Đại học Xây dựng Miền Trung TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Tạp chí Khoa học Giáo dục, số 89, 90, 91, 92, Tháng 05/2013 Viện khoa học giáo dục Việt Nam [2] Đảng cộng sản Việt Nam 2011 Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội ... - Phương pháp nêu vấn đề Đây phương pháp thường kết hợp vận dụng vào giảng dạy số chương có nội dung kiến thức đường lối xây dựng kinh tế thị trường, đường lối công nghiệp hóa, đường lối xây dựng, ... mê người học, làm thành công việc truyền thụ kiến thức môn học Đường lối cách mạng ĐCSVN khoa LLCT trường Đại học Xây dựng Miền Trung TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Tạp chí Khoa học Giáo dục, số 89, 90,... thúc học phần ln đạt 95%, đó, khá, giỏi đạt 40% II Kết luận Từ thực tế đổi PPGD môn Đường lối cách mạng ĐCSVN khoa LLCT, cho rằng: Đổi PPGD môn Đường lối cách mạng ĐCSVN q trình kết hợp cách