Tổ chức dạy học chủ đề an toàn giao thông trong dạy học chương động học chất điểm vật lí 10 thông qua hoạt động ngoại khóa

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM THỊ THU NGA TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ ĐỀ "AN TỒN GIAO THƠNG " TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG "ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM " -VẬT LÍ 10 THƠNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM VẬT LÍ HÀ NỘI – 2017 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM THỊ THU NGA TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ ĐỀ "AN TOÀN GIAO THÔNG " TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG "ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM " -VẬT LÍ 10 THƠNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHĨA LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM VẬT LÍ CHUYÊN NGÀNH: LÍ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MƠN VẬT LÍ) Mã số: 14 01 11 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Phạm Kim Chung HÀ NỘI – 2017 LỜI CẢM ƠN Tơi xin bày tỏ lịng cảm ơn chân thành sâu sắc tới Trƣờng Đại học Giáo dục - Đại học Quốc Gia Hà Nội, Khoa phòng chức tạo điều kiện thuận lợi cho tơi q trình học tập, nghiên cứu, tiến hành luận văn Xin bày tỏ lòng cảm ơn chân thành tới thầy giáo hƣớng dẫn: TS Phạm Kim Chung tận tình hƣớng dẫn, bảo, giúp đỡ tác giả hoàn thành luận văn Xin bày tỏ lịng biết ơn tới tồn thể Ban Giám hiệu, thầy giáo, cô giáo Trƣờng THPT Hai Bà Trƣng - Thạch Thất quan tâm, tạo điều kiện tốt cho tơi q trình tơi học tập Cuối tơi xin bày tỏ lịng biết ơn đến gia đình, bạn bè động viên, khích lệ tơi suốt hai năm học vừa qua Hà Nội, tháng 11 năm 2017 Tác giả Phạm Thị Thu Nga i DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT ATGT An tồn giao thơng CAGT Cảnh sát giao thông CLB Câu lạc ĐH Đại học GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GV Giáo viên GVCN Giáo viên chủ nhiệm GQVĐ Giải vấn đề HS Học sinh HĐNK Hoạt động ngoại khóa HĐDH Hoạt động dạy học NL Năng lực NXB Nhà xuất PP Phƣơng pháp PPDH Phƣơng pháp dạy học SGK Sách giáo khoa TNGT Tai nạn giao thông TNSP Thực nghiệm sƣ phạm THPT Trung học phổ thông ii MỤC LỤC Lời cảm ơn i Danh mục chữ viết tắt ii Danh mục bảng iii Danh mục hình sơ đồ iv MỞ ĐẦU Chƣơng : CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Dạy học theo chủ đề 1.1.1 Khái niệm dạy học theo chủ đề .5 1.1.2 Đặc điểm dạy học chủ đề 1.2 Dạy học phát triển lực giải vấn đề thực tiễn học sinh .8 1.2.1 Khái niệm lực giải vấn đề 1.2.2 Tổ chức dạy học phát triển lực GQVĐ thực tiễn học sinh 12 1.2.3 Đánh giá phát triển lực GQVĐ thực tiễn học sinh 13 1.3 Hoạt động ngoại khóa 15 1.3.1 Khái niệm hoạt động ngoại khóa 15 1.3.2 Đặc điểm hoạt động ngoại khóa 16 1.3.3 Yêu cầu hoạt động ngoại khóa 17 1.3.4 Tổ chức hoạt động ngoại khoá THPT 19 1.3.5 Tiến trình tổ chức hoạt động ngoại khóa .28 1.4 Hoạt động ngoại khóa vai trị DHVL trƣờng THPT 30 1.4.1 Mục tiêu giáo dục HĐNK mơn Vật lí 30 1.4.2 Tác dụng, ý nghĩa hoạt động ngoại khóa dạy học Vật lí .31 1.5 Thực trạng tổ chức HĐNK dạy học trƣờng THPT 35 1.5.1 Mục đích điều tra 35 1.5.2 Phƣơng thức điều tra 35 1.5.2 Phƣơng pháp điều tra 36 iii 1.5.3 Kết điều tra 36 1.6 Kết luận chƣơng 42 Chƣơng 2: TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ ĐỀ "AN TỒN GIAO THƠNG" TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG "ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM" -VẬT LÍ 10 THƠNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA 41 2.1 Phân tích nội dung kiến thức SGK chƣơng "Động học chất điểm" lớp 10 THPT .41 2.2 Tổ chức dạy học chƣơng "Động học chất điểm" theo chủ đề “An tồn giao thơng” qua hoạt động ngoại khóa 44 2.2.1 Mục tiêu dạy học chƣơng "Động học chất điểm" qua HĐNK 44 2.2.3 Xây dựng chủ đề "An toàn giao thông" dạy học chƣơng " Động học chất điểm " 45 2.3.Tổ chức hoạt động ngoại khóa chủ đề "An tồn giao thơng" 51 2.3.1 Tổ chức hoạt động trị chơi “Hiểu biết an tồn giao thông” 51 2.3.2 Tổ chức dự án “Tuyên truyền an tồn giao thơng” 58 2.4 Kết luận chƣơng 61 Chƣơng : THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM .62 3.1 Mục đích, đối tƣợng phƣơng thức thực nghiệm sƣ phạm .62 3.1.1 Mục đích thực nghiệm sƣ phạm 62 3.1.2 Đối tƣợng nội dung thực nghiệm sƣ phạm .62 3.1.3 Thời điểm thực nghiệm .62 3.1.4 Phƣơng pháp thực nghiệm sƣ phạm 62 3.2 Phân tích đánh giá kết thực nghiệm 64 3.2.1 Phân tích định tính 64 3.2.2 Đánh giáđinḥ lƣơngg̣ việc phát triển lực GQVĐ HS 68 3.3 Kết luận chƣơng 70 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .72 TÀI LIỆU THAM KHẢO 75 PHỤ LỤC .76 iv DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1 So sánh với dạy học truyền thống dạy học theo chủ đề .6 Bảng 3.2 Bảng tổng hợp điểm số trƣớc sau thực nghiệm .68 Bảng 3.3 Kết đánh giá lực GQVĐ HS dạy học nội dung “Tuyên truyền an tồn giao thơng” .69 Bảng Tiêu chiđ́ ánh giánăng lực tì m hiểu luật an tồn giao thơng học sinh 81 Bảng 2: Tiêu chid́ ự án tuyên truyền nguyên nhân, hậu cách phòng tránh số tai nạn giao thông thƣờng gặp 82 v DANH MỤC CÁC HÌNH Hình 2.1 Sơ đồ cấu trúc nội dung chƣơng động học chất điểm 43 Hình 2.2 Một số biển báo giao thông 47 Hình 2.3 Quan sát biển cảnh báo khoảng cách an toàn 48 Hình 3.1 Một số hình ảnh học sinh làm việc nhóm 65 Hình 3.2 Poster nhóm học sinh thiết kế 65 Hình 3.3 Mơṭsốhinh̀ ảnh báo cáo dƣ g̣án .65 Hình 3.4 Mơṭsốhình ảnh thi đội .67 Hình 3.5 Mơṭsốhinh̀ ảnh học sinh đóng kịch 68 vi MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Luật giáo dục năm 2005 nêu “Mục tiêu giáo dục đào tạo ngƣời Việt Nam phát triển tồn diện, có đạo đức, trí thức, sức khỏe, thẩm mỹ nghề nghiệp; trung thành với lý tƣởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; hình thành bồi dƣỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc” Trong q trình giáo dục, ngồi việc hình thành cho học sinh thái độ đắn, hành vi thói quen tốt, kỹ hoạt động ứng xử mối quan hệ xã hội trị, đạo đức, pháp luật , cịn phải giúp em bổ sung hồn thiện tri thức học lớp Dạy học theo chủ đề hình thức tìm tịi khái niệm, tƣ tƣởng, đơn vị kiến thức, nội dung học có giao thoa, tƣơng đồng lẫn nhau, dựa sở mối quan hệ lí luận thực tiễn đƣợc đề cập đến môn học hợp phần mơn học làm thành nội dung chủ đề có ý nghĩa hơn, thực tế nhờ học sinh tự hoạt động nhiều để tìm kiến thức vận dụng vào thực tiễn Dạy học theo chủ đề đòi hỏi nhiều thời gian điều kiện sở vật chất, thời gian học tập lớp hạn chế, đồng thời học sinh phải học tập nhiều mơn học Vì vậy, việc tổ chức dạy học theo chủ đề khóa gặp nhiều khó khăn Hoạt động ngoại khóa (HĐNK) phận hữu trình giáo dục nhà trƣờng trung học phổ thông (THPT) HĐNK tiếp nối hoạt động dạy học lớp, đƣờng gắn lý thuyết với thực tiễn, tạo nên thống nhận thức hành động, góp phần hình thành tình cảm, niềm tin phát triển nhân cách cho em HĐNK điều kiện thuận lợi để học sinh phát huy vai trò chủ thể hoạt động, nâng cao tính tích cực hoạt động rèn luyện nhân cách phát triển toàn diện Trong điều kiện nay, đất nƣớc xây dựng phát triển kinh tế xã hội, phƣơng tiện giao thông sở hạ tầng giao thông cịn lạc hậu, thiếu đồng giải pháp giáo dục ý thức cho ngƣời tham gia giao thơng có vai trò to lớn việc hạn chế tai nạn giao thông Theo ông Ta-ka-gi, tƣ vấn trƣởng dự án Quy hoạch tổng thể an tồn giao thơng Quốc Gia, thuộc Tổ chức hợp tác Quốc tế Nhật Bản (JICA) Giải pháp cho ngƣời Việt Nam phải văn hóa mà khơng phải từ sở hạ tầng Phân tích nguyên nhân tai nạn giao thông cho thấy chủ yếu ngƣời tham gia giao thông đƣờng gây Nguyên nhân có liên quan đến hiểu biết, trình độ nhận thức, kinh nghiệm, thái độ chấp hành, thói quen ngƣời tham gia giao thông Chƣơng động học chất điểm Vật lí 10 có nhiều kiến thức liên quan đến chuyển động vật Việc đƣa nội dung vào hoạt động ngoại khóa giúp học sinh vận dụng thực tiễn tham gia giao thơng từ nâng cao lực giải vấn đề cho học sinh Từ lí nên chọn đề tài nghiên cứu: “Tổ chức dạy học chủ đề "An tồn giao thơng" dạy học chương “ Động học chất điểm”- Vật lí 10 thơng qua hoạt động ngoại khóa ” Mục đích nghiên cứu Xây dựng tổ chức dạy học chủ đề “An tồn giao thơng” dạy học chƣơng “ Động học chất điểm ” Vật lí 10 thơng qua hoạt động ngoại khóa trƣờng THPT nhằm phát triển lực giải vấn đề thực tiễn học sinh - Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: Tổ chức dạy học chủ đề nội dung kiến thức chƣơng “Động học chất điểm” Vật lí lớp 10 cho học sinh THPT - Phạm vi nghiên cứu: Tổ chức, hƣớng dẫn giáo viên qua việc tổ chức ngoại khóa trƣờng THPT Hai Bà Trƣng - Thạch Thất- Hà Nội Mẫu khảo sát: HS trƣờng THPT Hai Bà Trƣng - Thạch Thất - Hà Nội PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA THỰC TRẠNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHĨA TRONG NHÀ TRƢỜNG PHỔ THƠNG Để phục vụ tốt việc nghiên cứu, mong q thầy giúp đỡ chúng tơi trả lời câu hỏi qua phiếu điều tra: (đánh dấu x vào ơ) Hoạt động ngoại khóa cho học sinh đƣợc tổ chức:    Không thƣờng xuyên Định kỳ tháng/ lần Tùy thuộc HĐ năm học Theo q thầy cơ, học sinh thích loại hình ngoại khóa nhất?  Viết báo tƣờng   Nghe báo cáo chuyên đề Tham gia thiết kế, chế tạo mơ hình kỹ thuật 3.Quan điểm qúi thầy cô, việc tổ chức hoạt động ngoại khóa chƣa hiệu nguyên nhân sau đây? Nguyên nhân Giáo viên học sinh quan tâm đến kiến thức liên quan phục vụ cho kì thi, khơng dành thời gian cho việc tổ chức hoạt động ngoại khóa Nguồn kinh phí trƣờng dành cho hoạt động ngoại khóa cịn q eo hẹp, chí khơng có Khi tổ chức hoạt động ngoại khóa, giáo viên tốn nhiều thời gian, cơng sức để chuẩn bị nhƣng thù lao Giáo viên có có kinh nghiệm kỹ tổ chức hoạt động ngoại khóa Chƣơng trình dạy học q nặng, khơng cịn thời gian để tổ chức tham gia ngoại khóa Hình thức nội dung ngoại khóa chƣa lơi quấn, hấp dẫn, dễ lặp lặp lại, gây nhàm chán Trong phụ huynh, học sinh: quan tâm đến kết học tập cuối kì, chƣa quan tâm đến hoạt động ngoại khóa Chân thành cảm ơn q thầy cô! 76 PHỤ LỤC BÀI KIỂM TRA TRƢỚC VÀ SAU THỰC NGHIỆM BÀI KIỂM TRA TRƢỚC THỰC NGHIỆM Bài 1: Một thuyền chạy thẳng xi dịng nƣớc từ A đến B cách 36 km,mất khoảng thời gian 1,5 giờ.Vận tốc dòng chảy km/h Tính vận tốc thuyền dịng chảy Bài 2: Một ôtô m = 2500kg chạy với V0 =36 km/h hãm phanh.Lực hãm F=5000N a)Tính gia tốc chuyển động b)Tính qng đƣờng thời gian ơtơ chuyển động kể từ lúc hãm đến dừng lại Đáp án: Bài 2: a)  F  5000 a  m  2500 2 m / s2 b) v  v  77 BÀI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ SAU THỰC NGHIỆM Thời gian: 30’ Bài 1: Xe máy chuyển động với vận tốc 60 km/h Để tránh gây tai nạn với xe phía trƣớc, theo quy tắc giây khoảng cách an tồn xe phía sau so với xe phía trƣớc phải bao nhiêu? Bài : Một ca nô chạy thẳng xi theo dịng từ bến A đến bến B cách 36 km thời gian 30 phút.Vận tốc dòng chảy km/h a) Tính vận tốc ca nơ dịng chảy b) Tính khoảng thời gian ngắn để ca nơ chạy ngƣợc dịng chảy từ bến B trở đến bến A Bài 1: khoảng cách an toàn = Bài 2: a) v  13 s  t b) v ' 13 12 78 PHỤ LỤC ĐIỂM KIỂM TRA TRƢỚC VÀ SAU THỰC NGHIỆM STT Nguy Vƣơ Trần Vƣơ Trần Nguy Phí T Lê Ph Nguy 10 Lê Đ 11 Đỗ T 12 Nguy 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 Nguy Kiều Đỗ T Lê Th Hồ T Nguy Nguy Nguy Đỗ H Đặng Nguy Nguy Phùn Cấn T Nguy 28 Nguy 29 Nguy 30 Nguy 31 Nguy 32 Nguy 33 Nguy 34 Nguy 79 STT 35 Phí T 36 Đỗ X 37 Kiều 38 Nguy 39 Lý Q 40 Nguy 41 Nguy 80 PHỤ LỤC CÁC TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH Bảng Tiêu chíđánh giánăng lực tìm hiểu luật an tồn giao thông học sinh Chỉ số hành vi Quan sát tình thực tế đời sống Đặt câu hỏi liên quan đến luật an tồn giao thơng Nêu tình Phân tích tình theo luật an tồn giao thơng Đề xuất phương án giải tình 81 Xác định nhệm vụ cần thực theo tình đề xuất Bảng 2: Tiêu chí dự án tuyên truyền nguyên nhân ,hậu cách phòng tránh số tai nạn giao thông thường gặp Chỉ số hành vi Các nguyên nhân gây tai nạn giao thông Hậu tai nạn giao thông Đề xuất phương án giải nguyên nhân gây tai nạn giao thông Xác định 82 nhệm vụ tuyên truyền Xác định thời gian, nguồn lực Phân công nhiệm vụ, cơng việc Trình bày kết dự án tun truyền 83 ... 2: TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ ĐỀ "AN TOÀN GIAO THÔNG" TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG "ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM" -VẬT LÍ 10 THƠNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHĨA 41 2.1 Phân tích nội dung kiến thức SGK chƣơng "Động học chất. .. giải vấn đề cho học sinh Từ lí nên tơi chọn đề tài nghiên cứu: ? ?Tổ chức dạy học chủ đề "An tồn giao thơng" dạy học chương “ Động học chất điểm? ??- Vật lí 10 thơng qua hoạt động ngoại khóa ” Mục...ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM THỊ THU NGA TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ ĐỀ "AN TỒN GIAO THƠNG " TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG "ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM " -VẬT LÍ 10 THƠNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA