Quản lý quá trình dạy học tại các trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện giao thủy tỉnh nam định

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHÙNG VĂN HÀ QUẢN LÍ Q TRÌNH DẠY HỌC TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN GIAO THUỶ TỈNH NAM ĐỊNH LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÍ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2009 MỤC LỤC Mục lục M đầ u Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu í nghĩa khoa học thực tiễn đề tµi Phương pháp nghiên cứu 9 Cấu trúc luận văn Trang 7 Chƣơng 1: C¬ sở lí luận quản lí trình 10 dạy học tr-ờng trung học sở 10 1.1 Tng quan nghiên cứu vấn đề 10 1.2 Những khái niệm : 10 1.2.1 Khái niệm quản lí 10 1.2.2 Quản lí giáo dục 11 1.2.3 Quản lí trình dạy học 12 1.2.4 Quản lí nhà trường 1.3 Trường trung học sở hệ thống giáo dục quốc dân 1.3.1 Mục tiêu giáo dục trường trung học sở 1.3.2 Nhiệm vụ Trường trung học sở 1.2.3 Yêu cầu nội dung phương pháp dạy học trường trung học sở giai đoạn 12 14 14 16 17 21 22 22 23 23 1.2.4 Nhiệm vụ hiệu trưởng phó hiệu trưởng 1.3 Nội dung chủ yếu trong quản lí q trình dạy học trường trung học sở 1.3.1 Quản lí thực mục tiêu giáo dục 1.3.2 Quản lí thực chương trình, nội dung dạy học h 1.3.3 Quản lí đội ngũ giáo viên ự 1.3.4 Qu¶n lÝ häc sinh c 1.3.5 Quản lí sở vật chất tr 1.3.6 Quản lí hình thức dạy học 1.3.7 Quản lí đạo đổi phương pháp dạy học 1.3.8 Quản lí việc huy động, quản lí sử dụng nguồn lực 1.3.9 Xây dựng môi trường giáo dục T n g q u 1.3.10 Quản lí việc tổ chức kiểm tra, đánh giá kết dạy học Kết luận chương CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÍ QUÁ TRÌNH DẠY HỌC TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN GIAO THUỶ TỈNH NAM ĐỊNH 2.1 Khái quát tình hình trường trung học cở địa bàn huyện Giao Thuỷ tỉnh Nam Định 2.1.1 Khái quát tình hình kinh tế, xã hội địa phương 2.1.2 Khái quát tình hình phát triển giáo dục địa phương 2.1.3 Kết giáo dục trường trung học sở 2.1.4 Định hướng phát triển trường trung học sở giai đoạn ả n lí hiệu trưởng trình dạy học trường trung học sở 24 27 27 28 28 29 30 31 31 34 35 36 37 38 38 38 39 42 45 45 2.2.1 Công tác xây dựng kế hoạch khả tổ chức thực kế hoạch trường trung học sở 2.2.2 Thực trạng công tác tổ chức hoạt động tổ chuyên môn trường trung học sở 2.2.3 Thực trạng xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo trường trung học sở 2.2.4 Thực trạng xây dựng sở vật chất môi trường giáo dục 2.2.5 Thực trạng công tác phối hợp với tổ chức trị, đồn thể việc thực mục tiêu, nguyên lí giáo dục 2.2.6 Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá kết dạy học trường trung học sở 2.3 Những vấn đề đặt cho công tác quản lí q trình dạy học trường trung học sở huyện Giao Thuỷ tỉnh Nam Định 2.3.1 Thuận lợi – hội 2.3.2 Khó khăn – thách thức Kết luận chương CHƢƠNG 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÍ Q TRÌNH DẠY HỌC TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN GIAO THUỶ TỈNH NAM ĐỊNH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 3.1 Nguyên tắc xây dựng biện pháp quản lí q trình dạy học trường THCS huyện Giao Thủy tỉnh Nam Định 3.1.1 Nguyên tắc kế thừa, phát triển kinh nghiệm quản lí q trình dạy học trường phổ thơng có 3.1.2 Ngun tắc đảm bảo tính thống N g u y ê n t ắ c đ ả m b ả o tí n h t h ự c ti ễ n c ủ a c c b iện pháp 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi biện pháp 47 52 53 57 61 64 67 67 68 70 71 71 71 71 72 72 3.2 Các biện pháp quản lí nhằm hồn thiện trình dạy học trường trung học sở 3.2.1 Quán triệt tới lực lượng giáo dục nhà trường yêu cầu nâng cao chất lượng dạy học trường trung học sở giai đoạn 3.2.2 Đẩy mạnh quản lí thực mục tiêu giáo dục 3.2.3 Tăng cường quản lí thực chương trình dạy học 3.2.4 Xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên theo hướng chuẩn hóa 3.2.5 Chỉ đạo đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học sinh 3.2.6 Tổ chức phong phú hình thức dạy học 3.2.7 Đổi kiểm tra, đánh giá kết dạy học học sinh 3.2.8 Huy động nguồn lực nhằm phát triển sở vật chất, thiết bị giáo dục phương tiện dạy học đại 3.2.9 Xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, lành mạnh đồng D a n h m ụ c tà i li ệ u th a m k h ả o P h ụ lụ c thuận 3.3 Mối liên hệ biện pháp quản lí q trình dạy học 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp quản lí trình dạy học trường trung học sở địa bàn huyện Giao Thuỷ, tỉnh Nam Định giai đoạn Kết luận chƣơng Kết luận khuyến nghị Kết luận Khuyến nghị 73 92 95 73 76 98 99 78 80 102 103 83 103 105 86 107 88 111 LỜI CẢM ƠN Em xin trân trọng cảm ơn thầy giáo, cô giáo khoa Sư phạm Đại học quốc gia Hà Nội trực tiếp giảng dạy giúp đỡ em trình học tập nghiên cứu Em xin bày tỏ lòng biết ơn TS Nguyễn Trọng Hậu – người tận tình hướng dẫn, bảo, truyền thụ kiến thức phương pháp tư nghiên cứu cho em, suốt trình nghiên cứu luận văn Tôi xin gửi lời cảm ơn đến đồng chí lãnh đạo, chun viên Phịng Giáo dục - Đào tạo Giao Thuỷ, thầy giáo, cô giáo cán quản lí, giáo viên phụ huynh, học sinh trường Trung học sở huyện Giao Thuỷ, tỉnh Nam Định cung cấp tài liệu, tham gia ý kiến quý báu, giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi để tơi hồn thành luận văn Mặc dù thân nỗ lực có nhiều cố gắng, song chắn luận văn khơng thể tránh khỏi hạn chế, thiếu sót Rất mong nhận ý kiến góp ý, phê bình thầy giáo, giáo, nhà quản lí, bạn đồng nghiệp,…để cơng trình nghiên cứu tốt Xin trân trọng cảm ơn! Nam Định, tháng năm 2009 Tác giả Phùng Văn Hà CÁC TỪ VIẾT TẮT CNH – HĐH: Công nghiệp hoá - đại hoá CNXH: Chủ nghĩa xã hội CSVC: Cơ sở vật chất GD – ĐT: Giáo dục – Đào tạo GV: Giáo viên HS Học sinh KH–KT-CN: Khoa học - Kỹ thuật – Công nghệ KT - XH: Kinh tế xã hội NXB: Nhà xuất QLGD: Quản lí giáo dục QTDH: Q trình dạy học THCN: Trung học chuyên nghiệp THCS: Trung học sở THPT: Trung học phổ thông tr: Trang TW: Trung ương TNCS: Thanh niên cộng sản TS: Tổng số UBND: Uỷ ban nhân dân XHCN: Xã hội chủ nghĩa T T Nội dung cụ thể 10 Quy định chế độ dự giáo viên Tổ chức tổ môn dự thường xuyên Dự đột xuất giáo viên Tổ chức cho môn rút kinh nghiệm, đánh giá sau dạy Nâng cao nhận nhiệm vụ đổi phương pháp giảng dạy Bồi dưỡng nâng lực phương pháp cho giáo viên Tổ chức hội thảo vận dụng đổi phương pháp dạy học Bồi dưỡng kĩ sử dụng phương tiện, kỹ thuật dạy học Tổ chức thao giảng đổi phương pháp dạy học Tổ chức thăm giò ý kiến học sinh phương pháp dạy học VI Biện pháp quản lí việc kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh S T T Nội dung cụ thể Chỉ đạo môn, viên thực nghiêm quy chế kiểm tra, thi học kỳ Xây dựng kế hoạch đổi kiểm tra thi học kỳ Chỉ đạo tổ môn kiểm tra định kỳ số điểm giáo viên Thanh tra nhiệm vụ kiểm tra giáo viên Tổ chức giám sát thi học kỳ Kiểm tra việc chấm học kỳ giáo viên Phân tích kết học tập học sinh Thực kế hoạch kiểm tra, chủ động kiểm tra theo kế hoạch Tổ chức kiểm tra nghiêm túc, xử lí học sinh vi phạm thai độ sai VII Biện pháp quản lí thực quy định hồ sơ cá nhân S T T Nội dung cụ thể Đề quy định cụ thể hồ sơ cá nhân (số lượng, chất lượng) Chỉ đạo tổ môn định kỳ kiểm tra hồ sơ cá nhân giáo viên Thanh tra đột xuất hồ sơ cá nhân Nhận xét cụ thể, yêu cầu điều chỉnh sau kiểm tra Sử dụng kết kiểm tra đánh giá giáo viên VIII Biện pháp quản lí nhiệm vụ tự học, tự bồi dưỡng S T T Nội dung cụ thể Chỉ đạo môn định hướng nội dung tự dưỡng Tổ chức đăng ký nội dung, kế hoạch tự bồi dưỡng Chỉ đạo tổ môn giám sát, kiểm tra thực nhiệm vụ tự bồi dưỡng Thanh tra đột xuất hồ sơ tự bồi dưỡng Tổ chức giáo viên báo cáo kết tự bồi dưỡng IX Biện pháp quản lí hoạt động học tập học sinh S T T Nội dung cụ thể Giáo dục ý thức, động cơ, thái độ học tập cho học sinh Giáo dục phương pháp học tập cho học sinh Xây dựng quy định thể nề nếp học tập học sinh Xây dựng quy định cụ thể nề nếp tự học học sinh Tổ chức trực ban theo dõi việc thực nề nếp vào lớp học sinh Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm giám sát nề nếp tự học học sinh Kết hợp với Đồn đội quản lí nề nếp học sinh Khen thưởng kịp thời học sinh thực tốt nề nếp học tập Kỷ luật học sinh vi phạm nề nếp học tập X Biện pháp quản lí việc sử dụng đội ngũ giáo viên S T Nội dung cụ thể T Phân công theo lực giáo viên Phân công theo nguyện vọng giáo viên Phân công theo đề nghị tổ môn Phân công theo điều kiện nhà trường Phân công chuyên sâu (chuyên ngành) XI Biện pháp quản lí việc đào tạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên S T Nội dung cụ thể T Xây dựng kế hoạch dưỡng đào tạo đội ngũ giáo viên Tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên Tổ chức bồi dưỡng cập nhật kiến thức chuyên ngành Tạo điều kiện cho giáo viên học nâng cao trình độ XII Biện pháp quản lí sở vật chất – kỹ thuật phụ vụ hoạt động dạy học S T T Nội dung cụ thể Xây dựng nội quy sử dụng sở vật chất – kỹ thuật Xây dựng kế hoạch trang bị sử dụng sơ vật chất – kỹ thuật Tổ chức bồi dưỡng kỹ sử dụng phương tiện kỹ thuật Khen thưởng động viên giáo viên sử dụng kỹ thuật đại dạy học Chân thành cảm ơn đồng chí! Giao Thuỷ, Ngày tháng Họ tên chữ ký Phụ lục PHIẾU ĐIỀU TRA SỐ năm 2008 (Dành cho cán quản lí giáo viên) III Xin đồng chí vui lịng cho biết quan điểm cá nhân mức độ cần thiết biện pháp quản lí q trình dạy học trường trung học sở địa bàn huyện Giao Thuỷ tỉnh Nam Định: (Đánh dấu x vào ô trống phù hợp bảng đây) Bảng số Các biện pháp TT trình Nâng cao nhận thức cho lực lượng giáo dục nhà trường vị trí, vai trị cần thiết phải cao chất lượng dạy học trường trung học sở giai đoạn Tăng mục tiêu giáo dục Tăng cường chương trình dạy học Xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên theo hướng chuẩn hóa Chỉ đạo đổi phương cường pháp dạy phát huy học sinh Tổ chức phong phú hình thức dạy học Đổi kiểm tra, đánh giá kết dạy học học sinh Huy động nguồn lực nhằm phát triển sở vật chất, thiết bị giáo dục phương tiện dạy học đại Xây dựng môi trường dạy học thân thiện, lành mạnh đồng thuận Chân thành cảm ơn đồng chí! Giao Thuỷ, Ngày tháng năm 2008 Họ tên chữ ký ... Hoạt động quản lí q trình dạy học trường trung học sở địa bàn huyện Giao Thuỷ tỉnh Nam Định Giả thuyết nghiên cứu Quá trình dạy học trường trung học sở địa bàn huyện Giao Thuỷ tỉnh Nam Định số... THỰC TRẠNG QUẢN LÍ Q TRÌNH DẠY HỌC TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN GIAO THUỶ TỈNH NAM ĐỊNH 2.1 Khái quát tình hình trường trung học cở địa bàn huyện Giao Thuỷ tỉnh Nam Định 2.1.1... 1: Cơ sở lí luận quản lí q trình dạy học trường trung học sở Chương 2: Thực trạng quản lí q trình dạy học trường trung học sở địa bàn huyện Giao Thuỷ tỉnh Nam Định Chương 3: Các biện pháp quản