Phát triển năng lực tự học cho học sinh thông qua dạy học chủ đề giới hạn, giải tích lớp 11

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGÔ MAI THỦY PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC CHỦ ĐỀ GIỚI HẠN, GIẢI TÍCH LỚP 11 LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM TOÁN HỌC HÀ NỘI – 2019 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGÔ MAI THỦY PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH THƠNG QUA DẠY HỌC CHỦ ĐỀ GIỚI HẠN, GIẢI TÍCH LỚP 11 LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM TOÁN HỌC CHUN NGÀNH LÍ LUẬN PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MƠN TOÁN Mã số: 8.14.01.11 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Nguyễn Ngọc Phan HÀ NỘI – 2019 LỜI CẢM ƠN T x TS N uy m u N ảm t Đạ ợ ểt v sus t B G m T x ả u ảm t v tạ ạm ụ vụ u t y t tr qu tr t ảm ạy ộm T T ổ Su Quố G H Nộ v tạ ều k ệ vă tổ T tr ều k ệ t u ợ THPT Cổ L ểt t v tự ệm s t vê C QH-2016-S ộ Lý u v P kí ệ ũ vê ữu í x yê t m ệu k vă X tr Dụ Đạ G t ệ t t P x tạ tr ữ t vă T tu t yt t t ảm v t v u vă è ộ y H Nộ t H N i vê ăm 2019 vê M T ủy ể DANH MỤC CÁC CỤM T Vi t tắt THPT HS GV SGK ii MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CÁC CỤM T MỤC LỤC DANH MỤC BANG BIẺU DANH MỤC HÌNH VẼ MỞ ĐẦU CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Qu tr 1.1.1 P 1.1.2 P 1.2 Nă 1.2.1 K 1.2.2 Cấu tr 1.3 Dạy t 1.4 Nă ự 1.4.1 H 1.4.2 C qu 1.4.3 K 1.5 Nă ự 1.5.1 Nă ự 1.5.2 Một số 1.5.3 Một số y u tố 1.5.4 Một số 1.6 T ự trạ tr tru 1.6.1 T ự trạ iii 1.6.2 T ềm ă t qu 1.7 Lị ạy sử vấ ă ủ ềGớ ềGớ CHƢƠNG THI T K ự tự (G ả tí s tru ổt 11) 20 20 MỘT SỐ NỘI DUNG CHƢƠNG GIỚI HẠN SỬ DỤNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC TỰ HỌC 2.1 Nộ u 2.1.1 C ị 2.1.2 T m t t 2.2 Một số tru 2.2.1 Đị 2.2.2 Tạ ộ 2.2.3 H 2.2.4 X y v kĩ ă 2.2.5 T tk ă ự tự 2.2.6 Hệ t ố sinh tru CHƢƠNG THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 3.1 Mụ í 3.1.1 Mụ 3.1.2 3.2 Nộ u 3.2.1 Nộ u 3.2.2 Nộ u 3.3 Tổ ứ 3.3.1 Đố t 3.3.2 T iv 3.3.3 P t ự 3.3.4 T 3.4 P t ự tí ệm 59 ệm 59 k t t ự ệm s ạm 59 3.4.1 C sở ể .59 3.4.2 K t t ự ệm 60 K T LUẬN 67 PHỤ LỤC .68 v Bả 12C Bả 16 K t Bả 31 Bả 32 Bả 33P Bả 34 Bả 36P Bả 38P Bả 312 M P vi S 11M S B ểu ệ ủ S B ểu ệ ủ B ểu 15 m HS H 17 Lị H 21T B ểu 39S B ểu 10 B ểu 11 vii MỞ ĐẦU Lý chọn ề tài P t ữ kĩ vấ ă rè uyệ s kĩ ủ t qu X ộ k ờả k k ả m u ê k tr t ứ kĩ ý k k m L t :“N ữ t ứ ủ mỗ uyệ v H uy tr ữ s r vy qu tr m ặ v N m tr ộ u tề qu tr t s vớ ể m rè Xuất  Lớ  H ứ sut t yv 3.4.2.9 Phân tích kết kiểm tra sau tiết số a Để  Lớ  Lớ  Đ ểm tru b Số tru c  Lớ  Lớ Độ ệ  Lớ  Lớ  H ứ t ê 3.4.2.10 Bảng tổng hợp ma trận đề kiểm tra 15 phút: Mứ ộ Số T u ệ 65 K t luận Chƣơng T qu qu tr ợ t ự ệm í t ứ v ợ m ặ ệt k ểm tr s u mỗ t ủ v ệ tự ũ mứ t ứ v t T kê ộ tu trê ự từ t t ạy t ự ự mặt truyề tả k t ệu mst tí ệm C kĩ ă ủ HS tr ột ợ ệu tí ất t t t ự ất ủ HS tạ ều k ệ t ể u t t ê t v k ểm tr su HS t t ạy ệu ạy t HS t k t t ố ợ t ệm vụ ợ ạy tr v ụ ủ mỗ HS  K t ứ m ều ụ ố ạm v tu t tr ể ỗ trợ HS tự k u v ê v HS t ệm  B ệm s t ấy:  G v t ự v t ự m ều u t ệm muố t ự t tí tr mk u s vớ HS 66 y tr ệm v ệu ủ u tứ utm ố ứ vă v ểu G Tố ụ kê t ũ K T LUẬN Qu ê ứu ề t : “PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC CHỦ ĐỀ GIỚI HẠN, GIẢI TÍCH LỚP 11” u vă t u ợ - Hệ t ố k t ợ - Tố sở í u kê v - T s u: tự v ợ t ự trạ v ê v HS tr A í ạy vấ THPT (Cụ t ể tự ề ạy v tr tự ủ THPT Cổ L –Đ H Nộ) tk ợ ba v số t ệu ạy ụ vụ tr ạy y - Tổ ứ t ự ị ệm s ợ tí - Lu kảt vă tể v mt v ê v HS tr t ạm vớ tk B ệu ủ ệu t qu tr ề xuất mk ả ả ukẳ s ạy v vê s t t ạm tr THPT - Tuy số t ệm v tí kảt tr u k ểm tt ự ố ệm k ứ k ệu ủ vă C ều số s t ợ ứ 67 m u tk g ả t uy t k HS t ợ t ự ợ t ợ ê sạ r ũ ợ PHỤ LỤC PHỤ LỤC 1: Đề kiểm tra sau ti t thực nghiệm ĐỀ KIỂM TRA – Th i gian phút Đề u trả G Một t ể C mỗ tr -3 Dù lim x2  x2 Dù tí 68 ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA 1 Gớ x  Một tạ x  c số C lim f ( x) tr v -3 tí -2 -1 tạ ểm tí x33 lim x6 x 6 Đề u trả C Dự v v lim  x3 Vẽ y  f (x) lim x3 f (x)   Tí lim x1 Tí  lim  x2 Cho h m số: x  f (x) 10 Tí ủ ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA SỐ  6x m f (x) x 7  3, x 1  x,1  x  x 70 tị ms C Dự v v lim f (x)  x3 Vẽ y  f (x) lim f (x)   x3 Tí lim x1 Tí  lim C x  f (x) 10 Tí ủ   3, x 1  x,1  x  6x  x , x   m f (x) x  7x m số:  x2 71 Đề u trả C v tị lim f (x) x Vẽ y  f (x) m Tí lim x g( ủ g(x Tí lim  x ủ C Tí m số: lim f (x) x ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA SỐ g 72 C v v Vẽ y  f (x) m Tí lim  x g(x) ủ g(x) Tí lim  x g(x) ủ Tí m số: f (x) C lim f (x) v x 73 ...ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGÔ MAI THỦY PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC CHỦ ĐỀ GIỚI HẠN, GIẢI TÍCH LỚP 11 LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM TỐN HỌC CHUN... cao lực tự học cho học sinh trung học ph thông thông qua dạy học chủ đề Giới hạn (Giải tích lớp 11) Giới hạn tê s tí trừu t ặ ệt t ụ Độ từ ểm tr T yv ụ ủ ù v tk ả quy t tí t r s … C í từ v ệ tự. .. tí uyệ t ă từ ự í tự ữ í ợt kả ă s trê ệ tạ t t ệmtt tốt t ủ t tr ệt tểk ộ s ữ ê ứu ề t ? ?Phát triển lực tự học cho học sinh thơng qua dạy học chủ đề giới hạn, giải tích lớp 11? ?? Mục ích nghiên