SKKN: Một số kinh nghiệm lựa chọn phần mềm thiết kế bài giảng điện tử

Mục tiêu của đề tài là Giúp thầy cô xác định mục tiêu, yêu cầu nội dung của bài soạn và khả năng, điều kiện của bản thân để lựa chọn phần mềm soạn thảo hợp lí. Giúp các thầy cô nhận biết được tính năng, ưu điểm và nhược điểm của một số phần mềm soạn giáo án điện tử cũng như phần mềm hỗ trợ hiện nay trên trang thiết kế bài giảng e-Learning của Bộ giáo dục và đào tạo Việt Nam. Và đường dẫn để tải các phần mềm và tài liệu hướng dẫn sử dụng soạn giảng chi tiết.

Một số kinh nghiệm lựa chọn phần mềm thiết kế bài giảng điện tử I. PHẦN MỞ ĐẦU: I.1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Giáo án đóng vai trị rất quan trọng trong q trình giáo dục. Để  thiết kế  được bài giảng đạt chất lượng theo mong muốn địi hỏi mọi giáo viên đều phải  có sự đầu tư tương xứng về chun mơn cũng như thời gian  Đặc biệt là trong   soạn bài giảng điện tử hiện nay, sự đầu tư đó càng cao hơn. Nhất là tìm hiểu kỉ  năng về sử dụng phần mềm. Càng am hiểu về nhiều phần mềm bao nhiêu thì cơ  hội lựa chọn phần mềm thiết kế phù hợp và thuận lợi bấy nhiêu trong q trình  soạn giảng. Mỗi phần mềm soạn giảng đều có những ưu và nhược điểm riêng.  Điều quan trọng là người soạn giảng xác định được nội dung thể hiện mục tiêu   bài giảng của mình cũng như  khả  năng  ứng dụng CNTT của bản thân để  lựa   chọn phần mềm soạn giảng phù hợp Nhìn chung, phần lớn giáo viên phổ  thơng đã quen dùng phần mềm MS   Powerpoint để soạn giảng. Tuy nhiên MS Power Point lại chỉ là một phần mềm  dùng để  thiết kế  slide trình chiếu chứ  chưa phải là một phần mềm soạn bài  giảng điện tử  theo đúng nghĩa của nó. Bài giảng theo chuẩn e­Learning là bài   giảng có khả  năng tích hợp đa phương tiện truyền thơng (multimedia) và tn  thủ một trong các chuẩn SCORM, AICC. Để tận dụng những thế mạnh của MS   Powerpoint và khả  năng sử  dụng của người soạn giảng chúng ta cần chọn một   số phần mềm có thể tích hợp trên phần mềm MS Powerpoint để kết xuất thành  bài giảng điện tử  đúng các chuẩn SCORM, AICC nói trên. Sau đây tơi xin điểm  qua một số phần mềm hỗ trợ soạn giảng : Có rất nhiều phần mềm hỗ trợ soạn giảng hiện nay. Nhưng chủ yếu được   chia làm hai nhóm chính đó là : Nhóm phần mềm chạy độc lập như Lecture Maker của cơng ty Daulsoft Hàn  Quốc, Violet của cơng ty Bạch Kim Việt Nam… Nhóm phần mềm tích hợp với MS Powerpoint của Microsoft  như  iSpring  presenter (có phiên bản tiếng Việt) và Adobe Presenter… Mỗi phần mềm kể trên đều có những nét hay riêng nhưng quan trọng hơn là  chúng đều là cơng cụ  hỗ  trợ  giáo viên xây dựng bài giảng điện tử  e­Learning.  Với những ai đã quen dùng Powerpoint thì nên cài đặt Adobe Presenter hoặc  iSpring Presenter… để  sử  dụng, nếu là người mới bắt đầu hoặc khơng ngại   khám phá cái mới thì hãy sử  dụng các phần mềm độc lập như  Lectrure Maker   hoặc VioLet I.2. MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI Giúp thầy cơ xác định mục tiêu, u cầu nội dung của bài soạn và khả năng,   điều kiện của bản thân để lựa chọn phần mềm soạn thảo hợp lí  Người thực hiện: Văn Đức Ln ­ Trang 1 ­ Một số kinh nghiệm lựa chọn phần mềm thiết kế bài giảng điện tử Giúp các thầy cơ nhận biết được tính năng,  ưu điểm và nhược điểm của   một số  phần mềm soạn giáo án điện tử  cũng như  phần mềm hỗ  trợ  hiện nay   trên trang thiết kế  bài giảng e­Learning của Bộ  giáo dục và đào tạo Việt Nam   Và đường dẫn để tải các phần mềm và tài liệu hướng dẫn sử dụng soạn giảng   chi tiết Tổng kết những kinh nghiệm của bản thân và đề  xuất một số  ý kiến giúp   các thầy cô thuận lợi trong việc chọn phần mềm hỗ trợ thiết kế giáo án điện tử  phù hợp và hiệu quả I.3. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Giáo viên thuộc cấp Tiểu học, Trung học cơ sở I.4. GIỚI HẠN PHẠM VI NGHIÊN CỨU Các trường thuộc cấp Tiểu học, Trung học cơ sở I.5. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Phương pháp điều tra, quan sát Phương pháp tổng hợp tài liệu Phương pháp trãi nghiệm, thực nghiệm Phương pháp trao đổi, trò chuyện Phương pháp phân tích tổng kết kinh nghiệm II. PHẦN NỘI DUNG II.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN Như  đã nói   lí do trên. Để  thiết kế  được bài giảng đạt chất lượng, đúng  u cầu địi hỏi mọi giáo viên đều phải có sự đầu tư tương xứng về chun mơn  cũng như thời gian, khả năng lựa chọn và sử dụng phần mềm soạn giảng. Càng   biết về nhiều phần mềm bao nhiêu thì cơ hội lựa chọn phần mềm thiết kế phù  hợp và thuận lợi bấy nhiêu trong q trình soạn giảng. Mỗi phần mềm soạn   giảng và hỗ  trợ  soạn giảng đều có những  ưu, nhược điểm riêng. Điều quan   trọng là người soạn giảng xác định được nội dung, mục tiêu cần thể hiện trong   bài giảng của mình cũng như  khả  năng  ứng dụng CNTT của bản thân để  lựa   chọn phần mềm soạn giảng hợp lí ( Ví dụ  : Mơn liên quan đến các hình học  khơng gian động, trắc nghiệm linh hoạt nên dùng phần mềm Violet, iSpring  Presenter. Những mơn liên quan nhiều đến video thì nên dùng phần mềm Lecture   Maker ) Phần lớn giáo viên phổ  thơng đã quen dùng phần mềm MS Powerpoint để  soạn giảng. Tuy nhiên MS Power Point lại chỉ là một phần mềm dùng để  thiết  kế slide trình chiếu chứ chưa phải là một phần mềm soạn bài giảng điện tử theo   đúng nghĩa của nó. Bài giảng theo chuẩn e­Learning là bài giảng có khả năng tích  hợp đa phương tiện truyền thơng (multimedia) và tn thủ  một trong các chuẩn  SCORM, AICC. Nói như thế khơng có nghĩa là ta phải loại bỏ, khơng dùng phần  Người thực hiện: Văn Đức Ln ­ Trang 2 ­ Một số kinh nghiệm lựa chọn phần mềm thiết kế bài giảng điện tử mềm MS Powerpoint. Khơng thể phủ nhận những tính năng hay của phần mềm  này. Đặc biệt rất nhiều giáo viên đã thơng thuộc kỹ  năng soạn thảo trên MS  Powerpoint. Chính vì thế  ta nên tận dụng những điểm mạnh đó, với sự  hỗ  trợ  của một số phần mềm tích hợp trên MS Powerpoint có thể tạo và xuất bài giảng   theo chuẩn e­Learning, tn thủ  một trong các chuẩn SCORM, AICC. .  Có rất   nhiều phần mềm soạn giảng hiện nay, giúp giáo viên có nhiều cơ hội tham khảo  và lựa chọn phần mềm phù hợp cho riêng mình II.2.THỰC TRẠNG a. Thuận lợi­ khó khăn * Thuận Lợi: Việc soạn giáo án, bài giảng điện tử được Bộ, Sở quan tâm  phát động và Phịng GD&ĐT Krơng Ana triển khai qua một thời gian khá dài   Giáo viên cũng có nhiều cơ hội tiếp cận với việc soạn bài giảng điện tử. Lãnh   đạo trường tơi cũng như    nhiều trường đã đưa tiêu chí  ứng dụng cơng nghệ  thơng tin trong dạy học là một trong những tiêu chí đánh giá xếp loại giờ  dạy  của giáo viên. Đã phần nào giúp giáo viên có sự đầu tư tìm hiểu phần mềm soạn   giảng. Có nhiều phần mềm hỗ  trợ  mới và trang thiết bị  phục vụ  cho việc  ứng   dụng cơng nghệ thơng tin ngày càng cao * Khó khăn:  số  lượng giáo viên lớn tuổi chiếm tỉ  lệ  cao, khả  năng  ứng  dụng cơng nghệ  thơng tin cịn hạn chế. Trang thiết bị  phục vụ  cho việc  ứng   dụng cơng nghệ thơng tin  ở một số trường cịn thiếu về số  lượng, yếu về chất  lượng b. Thành cơng­ hạn chế * Thành cơng: Sau q trình triển khai, khảo sát kết quả  đã đem lại thành  cơng đáng kể, ngày càng nhiều giáo viên tham gia thiết kế giáo án lên lớp hàng  tuần. cũng như  nhiều bài giảng có chất lượng tốt tham gia kì thi thiết kế  bài   giảng điện tử elearning do Bộ, Sở, Phịng Giáo dục và đào tạo huyện Krơng Ana  tổ chức hàng năm. Nhiều phần mềm thiết kế mới cũng được giáo viên dày cơng   nghiên cứu đưa vào thiết kế bài giảng * Hạn chế: Mặc dù được đơng đảo giáo viên hưởng  ứng tham gia. Xong  chất lượng một số  bài giảng cịn chưa cao, một số  giáo viên lớn tuổi cịn lúng  túng chưa bắt nhịp kịp c. Mặt mạnh­ mặt yếu * Mặt mạnh: Mỗi trường đều có ít nhất một giáo viên chun tin học trẻ  đầy nhiệt huyết nên đây cũng là một thế mạnh để triển khai các chun đề giới   thiệu phần mềm mới, hỗ  trợ  giáo viên trong trường soạn bài giảng. Chun  mơn, Lãnh đạo nhà trường rất quan tâm khích lệ việc ứng dụng cơng nghệ thơng  tin trong dạy học. Học sinh hào hứng trong các tiết học có ứng dụng cơng nghệ  Người thực hiện: Văn Đức Ln ­ Trang 3 ­ Một số kinh nghiệm lựa chọn phần mềm thiết kế bài giảng điện tử thơng tin. Cơ sở thiết bị, máy móc ngày càng được đầu tư  nhiều và chất lượng   * Mặt yếu: Đa số giáo viên tin trẻ, kinh nghiệm cịn non. Giáo viên ở nhiều  trường đa số là giáo viên lớn tuổi khả năng sử dụng tin học cịn yếu d. Các ngun nhân, các yếu tố tác động Ngun nhân khách quan: Việc  ứng dụng cơng nghệ  thơng tin trong dạy  học ngày càng được Bộ, sở, Phịng quan tâm đầu tư cả về nhân lực và cơ sở vật  chất. Xu hướng tin học hóa xã hội ngày càng cao. Nhu cầu truy cập thơng tin, tài  liệu, học tập qua mạng ngày càng lớn… Ngun nhân chủ quan: Đa số giáo viên nhận thức được hiệu quả và tầm  quan trọng của việc  ứng dụng cơng nghệ  thơng tin trong dạy học. Từ  đó chủ  động tìm hiểu nghiêng cứu các phần mềm  ứng dụng cơng nghệ  thơng tin trong  giáo dục. Đặt biệt là các phần mềm soạn bài giảng điện tử. Nhà trường, chun  mơn ln khuyến khích và đánh giá cao các tiết dạy có  ứng dụng cơng nghệ  thơng tin phù hợp, hiệu quả. Học sinh hào hứng trong các tiết học có ứng dụng   cơng nghệ thơng tin… e. Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trạng mà đề tài đã đặt ra Để  soạn được bài giảng điện tử  có chất lượng như  ý địi hỏi người soạn   phải kết hợp nhiều yếu tố như: Nắm rõ mục tiêu, nội dung bài soạn. Từ đó lựa  chọn được phần mềm phù hợp có thể đáp ứng u cầu cần thể hiện. Tuy nhiên  cũng cần xác định được kỉ  năng sử  dụng phần mềm soạn giảng của bản thân.  Càng biết nhiều phần mềm soạn giảng, hỗ trợ soạn giảng bao nhiêu thì cơ  hội   lựa chọn phần mềm soạn giảng hợp lí bấy nhiêu. Mỗi phần mềm soạn giảng   đều có những ưu và nhược điểm riêng. Điều quan trọng là người soạn giảng xác   định được nội dung, mục tiêu cần thể  hiện trong bài giảng của mình cũng như  khả năng ứng dụng CNTT của bản thân để lựa chọn phần mềm soạn giảng hợp   lí Phần lớn giáo viên phổ  thơng đã quen dùng phần mềm MS Powerpoint để  soạn giảng, tuy nhiên, MS Power Point lại chỉ  là một phần mềm dùng để  thiết  kế slide trình chiếu chứ chưa phải là một phần mềm soạn bài giảng điện tử theo   đúng nghĩa của nó. Trong khi bài giảng theo chuẩn e­Learning là bài giảng có  khả  năng tích hợp đa phương tiện truyền thơng (multimedia) và tn thủ  một  trong các chuẩn SCORM, AICC. Nói như thế khơng có nghĩa là ta phải loại bỏ,   khơng dùng phần mềm MS Powerpoint. Khơng thể  phủ  nhận những tính năng  hay của phần mềm này. Đặc biệt rất nhiều giáo viên đã thơng thuộc kỹ  năng  soạn thảo trên MS Powerpoint. Chính vì thế ta nên tận dụng những điểm mạnh   đó, với sự  hỗ  trợ  của một số  phần mềm tích hợp trên MS Powerpoint như:  iSpring Presenter, Adobe Presenter  Có khả  năng xuất bài giảng theo chuẩn e­ Người thực hiện: Văn Đức Ln ­ Trang 4 ­ Một số kinh nghiệm lựa chọn phần mềm thiết kế bài giảng điện tử Learning, các chuẩn SCORM, AICC. Ngồi ra cịn có rất nhiều phần mềm soạn   giảng độc lập hay hiện nay như: Lecture Maker, VioLet  giúp giáo viên có nhiều  cơ hội tham khảo và lựa chọn phần mềm soạn giảng phù hợp cho riêng mình II.3. GIẢI PHÁP, BIỆN PHÁP a. Mục tiêu của giải pháp, biện pháp * Mục tiêu của giải pháp: Giúp giáo viên lựa chọn phần mềm soạn giảng   và hỗ  trợ  soạn giảng phù hợp có thể  đáp  ứng yêu cầu, mục tiêu, nội dung bài  soạn đem lại hiệu quả cao nhất * Biện pháp:  Giới thiệu một số  phần mềm soạn giảng và hỗ  trợ  soạn   giảng cũng như những ưu điểm, nhược điểm của phần mềm. Giới thiệu đường   dẫn một số trang web để tải phần mềm miễn phí và tài liệu hướng dẫn sử dụng  chi tiết phần mềm soạn giảng b. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp Trước khi vào nghiên cứu các phần mềm hỗ trợ soạn bài giảng điện tử  tơi  xin giới thiệu sơ qua quy trình soạn bài giảng trên máy tính như sau: Lựa chọn nội dung: Chọn những nội dung cần thể hiện trong bài  Lập dàn ý: Chia nhỏ nội dung thành những modul, mỗi modul cần thể hiện   trên một slide Thu thập tư liệu: Nguồn tư liệu từ nguồn internet hoặc từ các nguồn khác Xây dựng bài giảng trên máy tính:  Tìm kiếm, lựa chọn phần mềm thích  hợp, các phần mềm hỗ trợ chun dụng cho đặc thù của từng bộ mơn đồng thời   tìm hiểu các cách sử dụng phần mềm đó Các phần mềm để xây dựng bài giảng điện tử (Authoring tools) có thể phân  thành 2 nhóm chính đó là : Nhóm phần mềm chạy độc lập như:  Lecture Maker của cơng ty Daulsoft  Hàn Quốc, VioLet của cơng ty Bạch Kim Việt Nam… Nhóm phần mềm tích hợp với MS Powerpoint của Microsoft  như: iSpring  presenter (có phiên bản tiếng Việt) và Adobe Presenter… Mỗi phần mềm kể trên đều có những nét hay riêng nhưng quan trọng hơn là  chúng đều là cơng cụ  hỗ  trợ  giáo viên xây dựng bài giảng điện tử  e­Learning.  Với những thầy cơ  đã quen dùng Powerpoint thì nên cài  đặt phần mềm tích  hợp(   Adobe  Presenter   hoặc  iSpring   Presenter )   để   sử   dụng   Nếu  thầy     là  người mới bắt đầu hoặc khơng ngại khám phá cái mới thì hãy sử dụng các phần  mềm độc lập (Lectrure Maker hoặc VioLet ) Sau đây tơi xin giới thiệu sơ lược qua giao diện, ưu điểm, cách sử dụng của   một số  phần mềm soạn bài giảng điện tử  phổ  biến hiện nay cũng như  đường  đẫn để tải tài liệu, phần mềm: b.1:  Những phần mềm chạy độc lập Người thực hiện: Văn Đức Luân ­ Trang 5 ­ Một số kinh nghiệm lựa chọn phần mềm thiết kế bài giảng điện tử Những phần mềm chuyên dụng cho việc xây dựng bài giảng điện tử  e­ Learning rất phong phú đa dạng trên thị  trường, tuy nhiên, phổ  biến và dễ  sử  dụng nhất là các phần mềm như: b.1.1  Lecture Maker:  Xin   giới   thiệu   với   quý   thầy   cô   Phần   mềm   LectureMaker   2.0     hãng  Daulsoft ­ Hàn Quốc. Đây là phần mềm tạo bài giảng điện tử, trực quan, thân  thiện và dễ dùng Là một phần mềm hay, dễ sử dụng (gần như MS Powerpoint) Xem hướng   dẫn   sử   dụng   chi   tiết     tải   phần   mềm     tại  http://edu.net.vn/media/g/daulsoft/default.aspx Phần mềm được Cục Cơng nghệ thơng tin ­ Bộ GD&ĐT Việt Nam khuyến   khích sử dụng để tạo ra các bài giảng điện tử đúng chuẩn quốc tế.  Những đặc điểm cơ bản như: LectureMAKER hướng tới Nội dung được tạo bởi người dùng  Soạn thảo nhanh, dễ dàng.  Dễ dàng kết hợp layout bố trí nội dung với các chức năng soạn thảo.  Bài giảng có thể sử  dụng các nội dung đã có như  Powerpoint, PDF, flash,  html, cùng với ghi âm, ghi lại trực tiếp bài giảng, và chức năng bảng điện tử.  Các chức năng:  Tạo định dạng chung cho bài giảng.  Hỗ trợ nhiều cơng cụ soạn thảo: textbox, table, cơng thức tốn học, đồ thị,   biểu đồ.  Hỗ trợ chèn nhiều loại ứng dụng Multimedia vào bài giảng.  Khả  năng  điều khiển  Video  bài giảng  bằng  các  bookmark, ghi lại  bài  giảng đang diễn ra, đồng bộ âm thanh, hình ảnh với bài giảng.  Cung cấp sẵn đa dạng các mẫu layout, nhiều dạng nội dung e­learning có  thể kết hợp với nhau như video với text, sound với text,   Người thực hiện: Văn Đức Ln ­ Trang 6 ­ Một số kinh nghiệm lựa chọn phần mềm thiết kế bài giảng điện tử Tạo khả năng tương tác với người học bằng câu hỏi và trả  lời, bằng các   hộp thơng điệp,   Kết  quả  có  thể  kết  xuất ra nhiều  định dạng file: .exe, web,  html, gói  Scorm,     Bài hướng dẫn được thực hiện trên phần mềm LectureMaker, kết hợp với   một số  file PowerPoint và Flash. Đi kèm trong bài hướng dẫn là các file thực  hành được sắp xếp từ dễ đến khó để Thầy Cơ và các bạn làm quen dần với các  thao tác trong LectureMaker  Theo dự đốn của CENTEA, từ thời điểm này đến vài năm tới, các chương   trình tạo bài giảng điện tử  đúng chuẩn quốc tế  sẽ  dần thay thế  chương trình  PowerPoint trong việc soạn các bài giảng tại Việt Nam.      b.1.2 Violet:  Là phần mềm của cơng ty Bạch Kim, có đầy đủ chức năng để soạn và xuất   ra bài giảng điện tử  e­Learning, có giao diện bằng tiếng Việt nên rất dễ  sử  dụng. Thế mạnh của VioLet là soạn câu hỏi trắc nghiệm đa dạng, trị chơi ơ chữ  và vẽ hình học khơng gian, tốn học Tải phần mềm và hướng dẫn sử dụng chi  tiết tại: http://bachkim.vn/index.php?act=violet Chức năng vẽ  đồ  thị  hỗ  trợ  các dạng đồ  thị  2 chiều, Violet 1.6 cập nhật   thêm dạng đồ  thị 3 chiều rất hữu ích trong việc giảng dạy mơn Giải tích ở  cấp  III. Các đồ thị 3 chiều có thể vẽ được mọi hàm dạng z = f(x, y), được phối màu  phù hợp, có thể xoay theo nhiều hướng nên giúp học sinh dễ dàng hình dung và  ghi nhớ mà bằng tranh ảnh thơng thường khơng thể nào thực hiện được Đồ thị Parabol 3 chiều z = x^2 + y^2 Đóng gói thành bài giảng E­learning theo chuẩn SCORM Bên cạnh việc đóng gói ra dạng EXE và HTML, Violet 1.6 hỗ trợ thêm việc  đóng gói bài giảng ra một file .zip theo chuẩn SCORM  để  tạo thành các bài  giảng E­learning Người thực hiện: Văn Đức Ln ­ Trang 7 ­ Một số kinh nghiệm lựa chọn phần mềm thiết kế bài giảng điện tử E­learning là hình thức học tập trực tuyến thơng qua mạng Internet mà có  thể khơng cần giáo viên trong q trình học. Sau khi học sinh vào học, giáo viên  có thể theo dõi và quản lý được là học sinh nào đã vào học, học trong bao nhiêu   lâu, thậm chí cịn biết được cả  mục nào trong bài đã xem và xem bao nhiêu lâu,   đã làm bài tập nào đúng, bài tập nào sai, nếu sai thì sai như  thế  nào, được bao  nhiêu điểm, kết quả cuối cùng là đạt hay chưa đạt, v.v Với mỗi bài tập trong Violet, giáo viên có thể  thiếp lập các thơng số  cho   mỗi bài tập như hệ số điểm (ví dụ bài tập quan trọng thì hệ số điểm lớn), điểm   chuẩn cho bài tập đó để  xét đạt hay chưa đạt, số  lần tối đa có thể  làm bài và   thời gian tối đa để làm bài tập đó Khơng chỉ  sử  dụng được các bài tập đã được cung cấp sẵn, Violet cịn có  thể thêm vào bài giảng E­learning các dạng bài tập do người dùng tự  làm bằng   Adobe Flash hoặc Macromedia Flash, chỉ cần trong bài tập đó sử  dụng thêm vài  lệnh hỗ trợ SCORM mà Flash cung cấp sẵn. Với chức năng này, Violet sẽ là cầu   nối cho những người thành thạo Flash đến với E­learning, bởi vì việc xây dựng  từ đầu một bài giảng theo chuẩn SCORM bằng Flash là rất phức tạp Người thực hiện: Văn Đức Ln ­ Trang 8 ­ Một số kinh nghiệm lựa chọn phần mềm thiết kế bài giảng điện tử Ngồi ra bộ cơng cụ  Violet cho Powerpoint: VioletTools cung cấp các thêm  các chức năng cho Powerpoint để có thể sử dụng kết hợp với Violet một cách dễ  dàng. Các chức năng này được hiện ra trong Powerpoint dưới dạng một menu và  một toolbar Lưu   ý:  Để   chạy       công   cụ   này,   quý   vị   cần   cài   thêm .NET  Framework (nếu chưa có) và thư viện VSTO của Microsoft Bộ cơng cụ này cung cấp các chức năng như sau: Chèn Flash vào Powerpoint Mặc   dù   Powerpoint   cho   phép   chèn     Flash   theo   dạng   OLE   Object  (Shockwave Flash Object), tuy nhiên cách chèn này rất nhiều thao tác phức tạp và  dễ nhầm lẫn. Với VioletTools, việc chèn Flash vào rất dễ dàng giống như chèn  một bức ảnh thông thường Chèn phim (video) vào Powerpoint Powerpoint đã cung cấp chức năng chèn phim và chạy (play) video bằng thư  viện Windows Media Player (WMP). Tuy nhiên WMP không play được nhiều  định dạng phim thông dụng hiện nay như  FLV (là định dạng mặc định của các   thư  viện video lớn như  YouTube.com, Clip.vn, ) hay 3GP (là dịnh dạng phim  được quay từ  các máy  ảnh số  và các điện thoại di động). Thậm chí, kể  cả  với  định dạng video mà WMP mà trên máy soạn thảo có thể  play được, nhưng khi  copy sang máy khác nếu thiếu các thư viện giải mã (codec) tương ứng thì video  cũng khơng thể play được Với bộ cơng cụ Violet, khi chèn bất cứ dịnh dạng phim nào thì phim sẽ đều  được convert (chuyển đổi) ra định dạng chuẩn FLV và ln ln play được trên  mọi máy tính. Đây là một giải pháp chèn phim an tồn và hiệu quả Nhúng Violet vào Powerpoint Cũng giống như  việc chèn Flash, nếu sử  dụng các chức năng cơ  bản của  Powerpoint thì sẽ  phải rất nhiều thao thác phức tạp. Với Violet Tools, người   dùng chỉ  cần chọn file XVL chứa bài tập hoặc mơ phỏng của Violet là có thể  chèn được rồi Xuất bài giảng ra Violet Người thực hiện: Văn Đức Ln ­ Trang 9 ­ Một số kinh nghiệm lựa chọn phần mềm thiết kế bài giảng điện tử Chức năng này sẽ chuyển đổi bài giảng Powerpoint đã soạn từ  trước thành  dạng bài giảng Violet, có thể  mở  và tiếp tục chỉnh sửa, thêm bớt và đóng gói   theo Violet. Như  vậy khi mà các thầy cơ đã quen và thành thạo với phần mềm   Violet thì các bài giảng đã có bằng Powerpoint sẽ khơng cần phải soạn lại làm   Khi chuyển đổi từ  Powerpoint sang Violet, hầu hết các đối tượng chính đều  được chuyển đổi sang dạng tương ứng như văn bản, ảnh, phim, Flash, các hiệu   ứng, các mẫu Violet nhúng, v.v  cịn các đối tượng đặc biệt mà Violet chưa hỗ  trợ  như  Word Art, Chart,  thì sẽ  được chuyển thành  ảnh. Vì vậy để  cẩn thận,  sau khi chuyển đổi các thầy cơ khơng nên xóa bài Powerpoint cũ đi Đóng gói bài giảng theo chuẩn SCORM Thao tác này tương đương với việc xuất bài giảng ra Violet, mở  bài giảng  đó bằng Violet và gọi chức năng đóng gói SCORM của Violet. Việc đóng gói này   đảm bảo giữ trọn vẹn các hiệu ứng, các đoạn phim, đoạn Flash, các mẫu Violet   nhúng,   để   đưa lên các máy chủ  LMS. Khơng giống như  nhiều phần mềm  chuyển   đổi   Powerpoint   thành   SCORM   thường     chuyển       slide   Powerpoint thành các bức  ảnh hoặc Flash nên có thể khơng cịn thực hiện được   những chức năng dù là đơn giản của Powerpoint Cả  Violet và VioletTool đều cho phép người dùng lựa chọn đóng gói bài  giảng theo chuẩn SCORM 1.2 hoặc SCORM 2004. Chuẩn SCORM 2004 hỗ trợ  nhiều tính năng hơn, tuy nhiên một số hệ LMS thơng dụng như Moodle hiện nay   vẫn  chưa   hỗ   trợ   Đây      là  điểm   yếu      số   phần   mềm  như  Lecture Maker vì chỉ hỗ trợ cho định dạng SCORM 2004 nên khi đưa Moodle sẽ  bị mất các chức năng như chấm điểm, quản lý điểm, Như vậy, trong xu hướng E­learning phát triển như hiện nay, các giáo viên  lại quen soạn thảo với phần mềm Powerpoint thì Violet 1.6 trở  thành một cầu   nối rất hữu hiệu. Đặc biệt, trong năm 2010, Bộ  GD&ĐT đang phát động cuộc  thi bài giảng điện tử E­learning (xem tại địa chỉ http://thi­baigiang.edu.net.vn), thì  Violet sẽ  giúp các giáo viên đã quen với Powerpoint vẫn hồn tồn có thể  tham   gia ngay được Trong một thời gian ngắn phát triển Violet 1.6, các chức năng cũng chưa thể  hồn hảo và cịn nhiều ý tưởng chưa thực hiện được. Chúng tơi sẽ  cố  gắng  nhanh chóng cập nhật thêm nhiều hơn nữa trong thời gian tới. Rất mong nhận  được sự góp ý của các thầy cơ để phần mềm ngày tốt hơn Cịn nhiều cơng cụ khác phục vụ cơng tác soạn bài giảng điện tử mà chúng  ta có thể  dễ  dàng tìm thầy bằng các từ  khóa như  “Authoring tools”, “cơng cụ  soạn giảng”, “phần mềm soạn bài giảng điện tử”… thơng qua các Search Engine  như Google, Yahoo, coccoc b.2  Những phần mềm tích hợp với MS PowerPoint Người thực hiện: Văn Đức Ln ­ Trang 10 ­ Một số kinh nghiệm lựa chọn phần mềm thiết kế bài giảng điện tử       Phiên bản 6.0                                                 Phiên bản 7.0                                                     Tạo câu hỏi trắc nghiệm, tương tác, vấn đáp (quizze) Từ menu của Adobe Presenter, nháy chọn mục Quizze Manager   Quiz   Setting   xác   lập   tên  loại câu hỏi, học viên có thể  nhảy   qua   câu   hỏi   này,   phản  ứng sau khi học viên trả  lời:  Lùi lại, hiện thị kết quả… Cho phép làm lại Cho phép xem lại câu hỏi Bao gồm slide hướng dẫn Hiện thị  kết quả  khi làm  xong Hiện   thị   câu   hỏi   trong  outline (danh mục, mục lục) Trộn câu hỏi Trộn câu trả lời Các bạn có thể  khai thác nhiều tính năng khác trong phần làm câu hỏi trắc   nghiệm này… b.2.3  iSpring Presenter:  Cũng có đầy đủ  các tính năng như  Adobe Presenter, theo nhiều chun gia  iSpring Presenter tương thích với các chuẩn bài giảng điện tử mới nhất hiện nay,  iSpring Presenter thật sự là một  ứng dụng khơng thể  thiếu cho những ai có nhu  cầu trình diễn PowerPoint và  ứng dụng Cơng nghệ  thơng tin vào cơng tác giáo  dục học. Cách sử  dụng, tính năng và giao diện cũng giống như  phần mềm V­ Người thực hiện: Văn Đức Ln ­ Trang 12 ­ Một số kinh nghiệm lựa chọn phần mềm thiết kế bài giảng điện tử iSpring   Presenter   (phiên     tiếng   việt)       Tải     tại  http://www.iSpringsolutions.com  b.2.4  V­iSpring Presenter: V­iSpring Presenter là phiên bản tiếng Việt của iSpring Presenter với đầy  đủ các tính năng của iSpring Presenter 5.0.0; tương thích với Powerpoint 2003,  2007   Với   tính     ưu   việt       phần   mềm   soạn     giảng   điện   tử   e­ Learning chuyên nghiệp cùng với giao diện và hướng dẫn bằng tiếng Việt chắc  chắn sẽ giúp thầy cô giáo tiếp cận nhanh hơn và phục vụ đắc lực cho công việc  soạn giảng của mình Sau khi cài đặt thành cơng ta quan sát trên thanh Menu của MS PowerPoint   sẽ xuất hiện thêm một Menu mới có tên iSpring Presenter với nhiều cơng cụ hữu  dụng cho việc soạn giảng như hình dưới đây V­iSpring Presenter cho phép chèn âm thanh, hình  ảnh, video từ  máy tính  hoặc từ  Youtube, flash,… Thầy cơ có thể  thu âm bài giảng, ghi hình video giáo   viên giảng bài vào mỗi slide webcam trên máy tính của mình. V­iSpring cịn cho  phép đính kèm file là địa chỉ liên kết đến các website tham khảo liên quan đến bài   giảng.  Người thực hiện: Văn Đức Ln ­ Trang 13 ­ Một số kinh nghiệm lựa chọn phần mềm thiết kế bài giảng điện tử Ưu điểm chính của việc thu âm hoặc quay video trong V­iSpring Presenter là  khả  năng đồng bộ  với các hoạt động của slide , nghĩa là khi thu âm hoặc quay   video thì slide cũng đồng thời được trình chiếu để thầy cơ quan sát giảng bài. Sự  đồng bộ    đây có nghĩa là sự  trùng khớp giữa slide bài giảng và lời giảng của  giáo viên Soạn và chèn bài tập trắc nghiệm: Đây là một  ưu điểm rất mạnh của V­ iSpring Presenter. Chương trình soạn bài tập trắc nghiệm này cho phép soạn 10  kiểu   đề   trắc   nghiệm   khác       câu   hỏi   đúng/sai,   đa   lựa   chọn,   điền  khuyết…  Sau khi làm bài chương trình sẽ  chấm và hiển thị  điểm số  của người làm   đồng thời gửi kết quả về email hoặc máy chủ của giáo viên nếu ứng dụng trực   tuyến Giao   diện     công   cụ     trình   soạn   đề   trắc   nghiệm     V­iSpring   Presenter cũng hồn tồn bằng tiếng Việt và thiết kế rất đơn giản, dễ sử dụng Với V­iSpring Presenter ta có thể  soạn bài kiểm tra một cách nhanh chóng  với các loại câu hỏi trắc nghiệm sau: Câu hỏi đúng/sai, câu hỏi đa lựa chọn, câu hỏi đa đáp án, câu hỏi trả  lời   ngắn, câu hỏi ghép cặp, câu hỏi sắp xếp, câu hỏi số  học, câu hỏi điền khuyết,  câu hỏi dạng kéo – thả từ Thiết đặt kiểu dữ  liệu đầu ra và xuất bản:  Tùy theo nhu cầu và mục  đích sử  dụng mà ta chọn kiểu dữ  liệu xuất ra cho phù hợp. V­iSpring Presenter  có thể xuất bản thành nhiều định dạng đầu ra khác nhau như: Người thực hiện: Văn Đức Luân ­ Trang 14 ­ Một số kinh nghiệm lựa chọn phần mềm thiết kế bài giảng điện tử Web:  Bài   giảng   định   dạng   web  trên máy tính cá nhân, web cho máy chủ  web (gửi qua FTP), web để chia sẻ  qua  email   Các   định   dạng     có   dung  lượng vừa  phải  nên chất  lượng  cũng  tương đối tốt CD: Bài giảng để lưu trên đĩa CD:  Định   dạng     có   kích   thước   lớn   và  chất   lượng   âm   thanh,   hình   ảnh   tốt  iSpring Online: Định dạng có chất  lượng tương tự  định dạng web và địi  hỏi   phải   có   tài   khoản     iSpring  Online để tải trực triếp lên máy chủ của iSpring LMS: Định dạng chuẩn e­Learning, tương thích với các website e­Learning  theo chuẩn SCORM, AICC. Tùy theo lựa chọn lưu cho trên máy tính cá nhân,  web cho máy chủ  web (gửi qua FTP), web để  chia sẻ  qua email mà dung lượng  và chất lượng file sẽ thay đổi cho phù hợp b.3  Phần mềm hỗ trợ: Nếu ai đã từng tham gia thiết kế bài giảng điện tử elearning thì có thể thấy  rõ nhược điểm của các phần mềm soạn giảng nêu trên, đó là phần âm thanh. Khi   thu âm lời giảng, âm thanh thường nhỏ và có nhiều tạp âm dẫn đến chất lượng   bài giảng khơng cao. Vì thế cần phải sử dụng một số phần mềm ghi âm và biên   tập âm thanh như kích âm, lọc âm, tách tiếng rồ… Sau đay tơi xin giới thiệu một  số phần mềm có thể tải trên mạng miễn phí nhưng tính năng rất mạnh b.3.1  Camtasia của Techsmith:  Cơng cụ  ghi âm (Multimedia) và ghi tiến trình hoạt động (quay phim màn   hình). Một số  phần mềm mặc dù đã có phần mềm ghi âm nhưng trong thực tế  chất lượng chưa được như  ý. Nên cần có phần mềm ghi âm chất lượng cao và  chun nghiệp hơn. Tải về tại http://www.techsmith.com.  Một số chức năng chính của chương trình:        Có thể tạo ra các đoạn ghi hình hoạt động của màn hình Desktop với chất  lượng cao        Sử dụng tài ngun hệ thống ít nhất có thể để đảm bảo tốc độ cũng như  hiệu suất làm việc của máy tính        Tích hợp chức năng phóng to hoặc thu nhỏ, chú trọng vào tâm điểm của  video        Hỗ trợ các định dạng đầu ra đa dạng, bao gồm 720p HD và đăng tải trực  Người thực hiện: Văn Đức Ln ­ Trang 15 ­ Một số kinh nghiệm lựa chọn phần mềm thiết kế bài giảng điện tử tiếp lên YouTube        Tích hợp sẵn với PowerPoint và đây là giao diện chính của chương trình: Tính năng tích hợp với PowerPoint         Camtasia Studio 7 có chế độ tích hợp tốt với PowerPoint 2007 và 2010. Nếu  khởi động PowerPoint lần đầu tiên sau khi cài đặt Camtasia, chương trình sẽ  hiển thị những bước cơ bản để sử dụng cùng với PowerPoint:           Trong thẻ Addins của PowerPoint, bạn sẽ thấy các cơng cụ hỗ trợ của  Camtasia, có thể tích hợp sẵn webcam của hệ thống vào bài trình chiếu, ghi âm  trực tiếp … :            Mỗi khi chiếu 1 đoạn văn bản bằng PowerPoint, sẽ có 1 cửa sổ ứng dụng  nhỏ của Camtasia giúp bạn điều khiển q trình ghi âm. Bấm Esc để thốt khỏi  PowerPoint như bình thường, và tồn bộ file văn bản này sẽ được lưu thành file  Camtasia project:          Camtasia hoạt động khá trơn tru, nhẹ nhàng trên những máy tính cấu hình  Người thực hiện: Văn Đức Ln ­ Trang 16 ­ Một số kinh nghiệm lựa chọn phần mềm thiết kế bài giảng điện tử đáp ứng được u cầu của chương trình, khi làm việc, ứng dụng chiếm khá ít tài  ngun hệ thống và bộ nhớ phân giải – được thể hiện ngay trong q trình ghi  hình và render b.3.2 phần mềm Audacity:  Phần mềm Audacity (Miễn phí) có tính năng chun nghiệp chỉnh sửa các  tập tin âm thanh như: Cắt, sao chép, ghép nối hoặc trộn các âm thanh lại với  nhau, loại bỏ tiếng ồn  Thu lại âm thanh trực tiếp, thay đổi tốc độ, độ cao bản   thu   âm   Tải     tại:  http://taimienphi.vn/download­audacity­853     tính   năng  chính: Chuyển đổi các bản thu âm và băng từ sang dạng số hoặc CD Chỉnh sửa các tập tin âm thanh Ogg Vorbis, MP3, WAV, AIFF         Cắt, sao chép, ghép nối hoặc trộn các âm thanh lại với nhau         Thu lại âm thanh trực tiếp, thay đổi tốc độ, độ cao bản thu âm Hướng dẫn sử dụng Audacity: * Bỏ một đoạn nhạc: Vào menu Tập tin > Mở (hoặc nhấn Ctrl + O) và tìm chọn file nhạc cần xử  lý. Sau khi nạp xong, nội dung file nhạc sẽ thể hiện dưới dạng biểu đồ sóng âm,   với vùng phía trên là kênh trái và vùng phía dưới là kênh phải Bấm nút Play màu xanh lá cây để nghe lại bản nhạc và nhìn vào khung Vị trí  âm thanh phía dưới để xác định điểm bắt đầu và kết thúc đoạn nhạc muốn loại   bỏ. Nghe xong, bấm nút Stop màu vàng để dừng hẳn bản nhạc thì mới chỉnh sửa   Tiếp theo, kéo thanh chạy đến thời điểm bắt đầu (hiển thị trong khung Bắt  đầu vùng chọn phía dưới), nhấp chuột vào vùng sóng âm rồi rê chuột qua phải   đến thời điểm kết thúc (hiển thị  trong khung Kết thúc phía dưới) để  đánh dấu  đoạn muốn loại bỏ (được tơ màu nâu). Xong, vào menu Chỉnh sửa và chọn lệnh  Cắt (hoặc nhấn Ctrl + X) để loại bỏ Thực hiện tương tự  trên khi muốn đánh dấu và loại bỏ  thêm đoạn nhạc  khác   Người thực hiện: Văn Đức Ln ­ Trang 17 ­ Một số kinh nghiệm lựa chọn phần mềm thiết kế bài giảng điện tử  Sau đó, vào menu Tập tin và chọn lệnh Xuất. Trong hộp thoại Xuất tập tin   mở ra, bạn nhấp vào hộp Save as type phía dưới và chọn định dạng cho file nhạc   vừa bị cắt, bấm nút Tùy chọn nếu muốn thiết lập lại thơng số âm thanh (chế độ  bit, chất lượng, kênh âm thanh), sau đó chọn thư mục lưu nhạc và bấm Save.  Sau khi xác định và đánh dấu đoạn nhạc muốn tách như trên, vào menu Tập   tin và chọn lệnh Xuất phần chọn. Trong hộp thoại Xuất tập tin mở ra, chọn định  dạng, thiết lập lại âm số âm thanh (nếu muốn) và chọn thư mục lưu đoạn nhạc  vừa chọn *Tách một đoạn nhạc: Ở hộp thoại Sửa dữ liệu đặc tả  hiện ra kế đó, bạn có thể  chỉnh sửa thơng  tin meta như tên nghệ sĩ, tên bài hát, tên album, thể loại nhạc,  rồi bấm OK để  xuất nhạc * Nối nhiều file nhạc: Đầu tiên, tìm chọn cùng lúc những file nhạc muốn nối, tiếp đó chuyển qua   cửa sổ  hiển thị  file nhạc thứ  hai, nhấn Ctrl + C (hoặc vào menu Chỉnh Sửa và   chọn lệnh Chép) để sao chép nội dung Tiếp theo, bạn chuyển sang cửa sổ chứa file nhạc thứ nhất, nhấp chu ột vào  vùng sóng âm phía sau file nhạc này, rồi nhấn Ctrl + V (hoặc vào menu Chỉnh  sửa và chọn Dán) để dán file nhạc thứ hai vào Tương tự, chuyển sang cửa sổ  chứa file nhạc thứ ba và nhấn Ctrl + C để  sao chép nội dung, rối chuyển sang cửa sổ chứa file nhạc thứ nhất, nhấp chuột   vào vùng sóng âm phía sau file nhạc thứ  hai và nhấn Ctrl + V để  dán tiếp file  nhạc thứ ba vào Người thực hiện: Văn Đức Ln ­ Trang 18 ­ Một số kinh nghiệm lựa chọn phần mềm thiết kế bài giảng điện tử Sau cùng, vào menu Tập tin và chọn lệnh Xuất, chọn định dạng, thiết lập   lại thơng số âm thanh và chọn thư mục file nhạc "liên khúc" c. Điều kiện để thực hiện giải pháp, biện pháp Để thực hiện giải pháp, biện pháp này phải đảm bảo những điều kiện về  cơ sở vật chất như máy tính, mạng internet, máy chiếu đa năng,  giúp giáo viên  có điều kiện sử dụng Tạo điều kiện thuận lợi và khuyến khích giáo viên trong trường sử  dụng  giáo án   điện tử  rộng rãi trong dạy học. Đồng thời thường xun tổ  chức các   chun đề soạn giáo án trên máy tính và giáo án điện tử hàng năm để tạo phong  trào ngày càng phát triển và có chất lượng cao d. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp: Như  chúng ta đã thấy, nội dung giữa các biện, giải pháp có quan hệ  khăn  khít với nhau. Để  thiết kế  được một bài giảng thành cơng cần phải kết hợp  nhiều yếu tố. Đặt biệt người soạn cần phải tìm hiểu để nắm được những điểm   mạnh, điểm yếu của từng phần mềm soạn giảng, hỗ trợ soạn giảng. Xác định  được mục tiêu, nội dung cần thể hiện từ đó đưa ra những lựa chọn hợp lí nhất   đem lại hiệu quả cao nhất e. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu: Sau thời gian nghiên cứu tơi thấy kết quả đạt được rất khả quan, số lượng   giáo viên tham gia soạn bài giảng lên lớp ngày càng nhiều, số tiết thao giảng có   ứng dụng cơng nghệ thơng tin tăng đột biến. Đặt biệt các bài giảng điện tử tham  gia dự thi cấp huyện có chất lượng cao ngày càng nhiều, đa dạng về bộ mơn và   phần mềm thiết kế bài giảng mới.  II.4. KẾT QUẢ  THU ĐƯỢC QUA KHẢO NGHIỆM, GIÁ TRỊ  KHOA  HỌC CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Trước khi thực hiện nghiên cứu đề tài số lượng giáo viên tham gia thiết kế  giáo án, bài giảng ít về  số  lượng cũng như  thể  loại phần mềm thiết kế, chất   lượng chưa cao Người thực hiện: Văn Đức Luân ­ Trang 19 ­ Một số kinh nghiệm lựa chọn phần mềm thiết kế bài giảng điện tử Sau khi thực hiện nghiên cứu đề  tài số  lượng giáo viên tham gia thiết kế  giáo án, bài giảng tăng đáng kể về số lượng cũng như thể loại phần mềm thiết   kế, chất lượng cao hơn qua từng năm. Một số bài giảng đã mạnh dạng sử dụng   phần mềm mới để  thiết kế  tham gia hội thi thiết kế  bài giảng điện tử  cấp  huyện đạt kết quả phấn khởi. Cụ thể thông qua bảng số liệu dưới đây: Thể  Giáo  Số  Số  loại  viên  lượng  lượng  Năm phần  Kết quả tham  giáo  bài  mềm  gia án giảng thiết kế 2011­2012 3/28 TB: 2. Khá: 4 Khá 17. Tốt: 6. Đạt  2012­2013 9/28 18 cấp huyện: 1 Khá: 17. Tốt: 16. Đạt  2013­2014 12/28 24 cấp huyện: 4 III. PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ III.1. KẾT LUẬN  Để có một bài giảng điện tử sinh động, dể học, dể hiểu, khi soạn thảo địi  hỏi chúng ta cần nắm được phương pháp soạn một bài giảng điện tử  , biết sử  dụng một số  phần mềm chun dụng dùng để  soạn thảo bài giảng cũng như  một số phần mềm hỗ trợ. Đây là một đề  tài gần với thực tế, có tính ứng dụng  cao trong ngành giáo dục và đào tạo. Vì vậy trong tương lai tới đây tơi nghĩ sẽ  tiếp tục mở  rộng phạm vi nghiêng cứu theo hướng tìm hiểu chi tiết các phần   mềm soạn bài giảng điện tử trực tuyến Elearning Đề tài nghiêng cứu mang tính chất rộng nên khơng tránh khỏi những khiếm  khuyết, rất mong sự đóng góp của q thầy cơ.  III.2. KIẾN NGHỊ  Kính mong Phịng GD&ĐT, nhà trường trang bị thêm về cơ sở vật chất như:  máy tính, mạng internet, máy chiếu đa năng hoặc màn hình tinh thể lỏng tiết  kiệm loại lớn (52 inch),  giúp giáo viên có điều kiện sử dụng Tạo điều kiện thuận lợi và khuyến khích giáo viên trong trường sử dụng  giáo án  điện tử rộng rãi trong dạy học. Đồng thời duy trì tổ chức cuộc thi soạn  giáo án trên máy tính và giáo án điện tử hàng năm để phong trào ngày càng phát  triển và có chất lượng cao.  Xin chân thành cảm ơn Bình Hịa, ngày 10 tháng 02 năm 2015 Người viết Người thực hiện: Văn Đức Ln ­ Trang 20 ­ Một số kinh nghiệm lựa chọn phần mềm thiết kế bài giảng điện tử Văn Đức Ln Người thực hiện: Văn Đức Ln ­ Trang 21 ­ Một số kinh nghiệm lựa chọn phần mềm thiết kế bài giảng điện tử TÀI LIỆU THAM KHẢO Stt Tên tài liệu Tác giả Hướng dẫn sử dụng phần mềm Luctermaker Nguyễn Hoa Nam – Sở  GD&ĐT Đắk Lắk Hướng dẫn sử dụng phần mềm Violet Nguyễn Hoa Nam – Sở  GD&ĐT Đắk Lắk Hướng dẫn sử dụng phần mềm Adobe Presenter Quách Tuấn Ngọc –  CCNTT – Bộ GD&ĐT Hướng dẫn sử dụng phần mềm Ipring Tài liệu mở Hướng dẫn sử dụng phần mềm Camtasia Studio 7 Quách Tuấn Ngọc –  CCNTT – Bộ GD&ĐT Hướng dẫn sử dụng phần mềm Audacity Nguyễn Ngọc Lễ ­  Trường THPT Krông  Ana Cuốn thiết kế giáo án theo Phương Pháp mới Tin  học NXB Giáo Dục Các phương pháp dạy học được áp dụng hiệu quả  Nhóm sư  phạm ĐHSP  – TP Hồ Chí Minh Quy trình, các bước soạn giáo án trước khi lên lớp Tài liệu mở của Bộ  GD 10 Nguồn tài liệu trên thư viện trực tuyến Tin học,  Violet, Tài liệu book VN Tài liệu mở Người thực hiện: Văn Đức Luân ­ Trang 22 ­ Một số kinh nghiệm lựa chọn phần mềm thiết kế bài giảng điện tử NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM  CẤP TRƯỜNG ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN        (Ký tên, đóng dấu) Người thực hiện: Văn Đức Luân ­ Trang 23 ­ Một số kinh nghiệm lựa chọn phần mềm thiết kế bài giảng điện tử NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM  CẤP HUYỆN ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN        (Ký tên, đóng dấu) Người thực hiện: Văn Đức Luân ­ Trang 24 ­ Một số kinh nghiệm lựa chọn phần mềm thiết kế bài giảng điện tử MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU.……………… …………… ……………… ….Trang 1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI…………………… ………………… … Trang 1 MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ…….……………… ……….……… …Trang 1 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU.………………… … …………… Trang 2 GIỚI HẠN NGHIÊN CỨU.……………………… …………….….Trang 2 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU…………………………… … Trang 2 NỘI DUNG NGHIÊN CỨU………………………… ……… … Trang 2 CƠ SỞ LÝ LUẬN…………………,.………………… …….….….Trang 2 THỰC TRẠNG… ……………………………………… … …   Trang 2 Thuận lợi­ khó khăn………………………………………… ……. .Trang 2 Thành cơng­ hạn chế………………………………………… …  .Trang 3 Mặt  mạnh­ mặt  yếu…………………………………………… ….Trang  d.  Các nguyên nhân, các yếu tố tác động……………………….… … Trang 3 e Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trạng mà đề tài đã đặt ra …Trang   II.3.  GIẢI PHÁP, BIỆN PHÁP………………………………………… Trang 4 a.  Mục tiêu của giải pháp, biện pháp……………………………….… Trang  b.  Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp…………… Trang  b.1:   Những phần mềm chạy độc lập………………………………… …Trang  b.1.1  Lecture Maker…………………………………………………. … Trang 5 b.1.2  Violet……………………………………………………………. ….Trang 6 b.2   Những phần mềm tích hợp với MS PowerPoint…………………….Trang  10 b.2.1  Phần mềm trình chiếu Microsoft Powerpoint:………………………Trang  10 b.2.2  Adobe Presenter:………………………………………………… Trang 10 b.2.3  ISpring Presenter ……………………………………………………Trang 12 b.2.4  V­iSpring Presenter………………………………………………….Trang 12 b.3   Phần   mềm   hỗ   trợ…………………………………………………….Trang  15 b.3.1  Camtasia     Techsmith…………………………………………… Trang  15 I.  I.1.  I.2 I.3.  I.4.  I.5.  II.  II.1.  II.2 a.  b.  c.  Người thực hiện: Văn Đức Luân ­ Trang 25 ­ Một số kinh nghiệm lựa chọn phần mềm thiết kế bài giảng điện tử b.3.2  Phần   mềm   Audacity:……………………………………………… Trang  16 c.  Điều kiện để thực hiện giải pháp, biện pháp…………………….… Trang  18 d Mối quan hệ  giữa các giải pháp, biện pháp:…………………………Trang  18 e.  Kết     khảo   nghiệm,   giá   trị   khoa   học     vấn   đề   nghiên   cứu… ….Trang 18 II.4.  KẾT QUẢ  THU ĐƯỢC QUA KHẢO NGHIỆM, GIÁ TRỊ  KHOA HỌC  CỦA   VẤN   ĐỀ   NGHIÊN   CỨU………………………………….… Trang  19 III.  PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ.………………………………… Trang 19 III.1.  KẾT LUẬN………………………………………………….………Trang 19 III.2.  KIẾN NGHỊ.……………………………………………… ………Trang 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO…………………………………… ……Trang 20 Người thực hiện: Văn Đức Luân ­ Trang 26 ­ ... ­ Trang 20 ­ Một? ?số? ?kinh? ?nghiệm? ?lựa? ?chọn? ?phần? ?mềm? ?thiết? ?kế? ?bài? ?giảng? ?điện? ?tử Văn Đức Ln Người thực hiện: Văn Đức Ln ­ Trang 21 ­ Một? ?số? ?kinh? ?nghiệm? ?lựa? ?chọn? ?phần? ?mềm? ?thiết? ?kế? ?bài? ?giảng? ?điện? ?tử TÀI LIỆU THAM KHẢO.. .Một? ?số? ?kinh? ?nghiệm? ?lựa? ?chọn? ?phần? ?mềm? ?thiết? ?kế? ?bài? ?giảng? ?điện? ?tử Giúp các thầy cơ nhận biết được tính năng,  ưu điểm và nhược điểm của   một? ?số ? ?phần? ?mềm? ?soạn giáo án? ?điện? ?tử  cũng như ? ?phần? ?mềm? ?hỗ... đẫn để tải tài liệu,? ?phần? ?mềm: b.1:  Những? ?phần? ?mềm? ?chạy độc lập Người thực hiện: Văn Đức Luân ­ Trang 5 ­ Một? ?số? ?kinh? ?nghiệm? ?lựa? ?chọn? ?phần? ?mềm? ?thiết? ?kế? ?bài? ?giảng? ?điện? ?tử Những? ?phần? ?mềm? ?chuyên dụng cho việc xây dựng? ?bài? ?giảng? ?điện? ?tử