Thích ứng với hoạt động học tập của sinh viên năm thứ nhất trường đại học phòng cháy chữa cháy

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - NGUYỄN ĐỨC QUỲNH THÍCH ỨNG VỚI HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT TRƢỜNG ĐẠI HỌC PHÒNG CHÁY CHỮA CHÁY LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌC HàNội – 2014 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN * NGUYỄN ĐỨC QUỲNH THÍCH ỨNG VỚI HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT TRƢỜNG ĐẠI HỌC PHÒNG CHÁY CHỮA CHÁY LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌC Mã số: 60 31 04 01 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN HỮU THỤ Hà Nội – 2014 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan luận văn cơng trình nghiên cứu cá nhân Các số liệu kết nghiên cứu luận văn hoàn toàn trung thực không trùng lặp với đề tài khác Hà Nội, ngày 28 tháng 11 năm 2014 NGUYỄN ĐỨC QUỲNH LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn – ĐHQGHN, Ban Chủ nhiệm Khoa Tâm lý học tồn thể thầy giáo tận tình giảng dạy tạo điều kiện thuận lợi cho tơi suốt q trình học tập hồn thành luận văn Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Nguyễn Hữu Thụ, người tận tình hướng dẫn, tạo điều kiện cho tơi suốt q trình tiến hành hồn thành đề tài nghiên cứu Bên cạnh đó, tơi xin gửi lời biết ơn đến Ban Giám hiệu, Bộ môn Mác – Lênin KHXHNV, Phòng Quản lý Đào tạo, Phòng Khảo thí Đảm bảo chất lượng giáo dục, Phịng Quản lý Học viên, giảng viên sinh viên năm thứ trường Đại học PCCC tạo điều kiện thuận lợi để tơi hồn thành luận văn Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến gia đình, người thân, đồng nghiệp, người ln động viên, khuyến khích giúp đỡ mặt để tơi hồn thành luận văn Hà Nội, ngày 28 tháng 11 năm 2014 Tác giả luận văn Nguyễn Đức Quỳnh MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ THÍCH ỨNG VÀ THÍCH ỨNG VỚI HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 1.1 Sơ lƣợc lịch sử nghiên cứu thích ứng thích ứng với hoạt động học tập 1.1.1 Các lý thuyết, cơng trình nghiên cứu nước ngồi thích ứng 1.1.2 Các nghiên cứu nước thích ứng 11 1.2 Một số khái niệm đề tài 14 1.2.1 Khái niệm thích ứng 14 1.2.2 Khái niệm thích ứng với hoạt động học tập 20 1.2.3 Khái niệm thích ứng với hoạt động học tập SV năm thứ trường Đại học PCCC 21 1.2.4 Biểu mức độ thích ứng với hoạt động học tập SV năm thứ trường Đại học PCCC 28 1.2.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến thích ứng với hoạt động học tập SV năm thứ trường Đại học PCCC 37 TIỂU KẾT CHƢƠNG 40 Chƣơng 2: TỔ CHỨC VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 42 2.1 Vài nét địa bàn khách thể nghiên cứu 42 2.1.1 Vài nét địa bàn nghiên cứu 42 2.1.2 Vài nét khách thể nghiên cứu 43 2.2 Tổ chức nghiên cứu 44 2.3 Phƣơng pháp nghiên cứu 44 2.3.1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu 44 2.3.2 Phương pháp điều tra viết 45 2.3.3 Phương pháp quan sát 47 2.3.4 Phương pháp vấn sâu 48 2.3.5 Phương pháp phân tích chân dung nhân cách điển hình 48 2.3.6 Phương pháp xử lý kết thống kê toán học 48 2.4 Tiêu chí thang đánh giá thích ứng hoạt động học tập SV năm thứ trƣờng Đại học PCCC 50 2.4.1 Mặt nhận thức 50 2.4.2 Mặt thái độ 51 2.4.3 Mặt hành động 51 TIỂU KẾT CHƢƠNG 52 Chƣơng 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN 53 3.1 Thực trạng thích ứng với hoạt động học tập SV năm thứ trƣờng Đại học PCCC 53 3.1.1 Thích ứng với hoạt động học tập SV năm thứ trường Đại học PCCC thể qua nhận thức 53 3.1.2 Thích ứng với hoạt động học tập SV năm thứ trường Đại học PCCC thể qua thái độ 63 3.1.3 Thích ứng với hoạt động học tập SV năm thứ trường Đại học PCCC thể qua hành động 70 3.1.4 Mối quan hệ mặt biểu thích ứng với hoạt động học tập SV năm thứ trường Đại học PCCC 81 3.1.5 Đánh giá chung thích ứng với hoạt động học tập SV năm thứ trường Đại học PCCC 82 3.2 Các yếu tố ảnh hƣởng tới thích ứng với hoạt động học tập SV năm thứ trƣờng Đại học PCCC 84 3.2.1 Các yếu tố khách quan ảnh hưởng tới thích ứng với hoạt động học tập SV năm thứ trường Đại học PCCC 84 3.2.1 Các yếu tố chủ quan ảnh hưởng tới thích ứng với hoạt động học tập SV năm thứ trường Đại học PCCC 86 3.3 Thích ứng với HĐHT SV năm thứ qua phân tích số trƣờng hợp điển hình 87 3.3.1 Thích ứng với hoạt động học tập SV năm thứ Phan Đức C 88 3.3.2 Thích ứng với hoạt động học tập SV năm thứ Đỗ Ngọc T 89 3.4 Đề xuất biện pháp Tâm lý – giáo dục nâng cao khả thích ứng với hoạt động học tập SV năm thứ trƣờng Đại học PCCC 90 3.4.1 Nâng cao nhận thức SV năm thứ vai trò, tầm quan trọng cần thiết thích ứng với HĐHT 90 3.4.2 Tăng cường tối đa tác động sư phạm tích cực từ phía GV, cán làm công tác quản lý giáo dục 91 3.4.3 Nâng cao lực tự học, tự nghiên cứu cho SV 91 TIỂU KẾT CHƢƠNG 93 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 94 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 97 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt PCCC PCCC CNCH BCA HĐHT SV GV ĐTB ĐLC TB TBC DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1: Thông tin khánh thể nghiên cứu 43 Bảng 3.1: Nhận thức SV năm thứ chất thích ứng 53 Bảng 3.2: Nhận thức SV năm thứ vai trị thích ứng 55 Bảng 3.3: Nhận thức SV năm thứ mức độ quan trọng hành động học tập thích ứng với HĐHT 58 Bảng 3.4: Nhận thức SV năm thứ mức độ cần thiết hành động học tập thích ứng với HĐHT 60 Bảng 3.5: Mức độ chủ động SV năm thứ thực hành động học tập 63 Bảng 3.6: Mức độ hài lòng SV năm thứ tham gia hành động học tập 66 Bảng 3.7: Mức độ hài lòng SV năm thứ với nội dung cụ thể học tập 68 Bảng 3.8: Kết thực hành động xây dựng kế hoạch học tập SV năm thứ 71 Bảng 3.9: Kết hành động thực lý thuyết SV năm thứ 72 Bảng 3.10: Kết hành động thực thảo luận SV năm thứ trường Đại học PCCC 74 Bảng 3.11: Kết hành động thực thực hành, thực tập, thí nghiệm SV năm thứ 76 Bảng 3.12: Kết hành động thực tự học, tự nghiên cứu SV năm thứ 78 Bảng 3.13: Kết hành động thực kiểm tra, đánh giá SV năm thứ 79 Bảng 3.14: Đánh giá chung thích ứng với hoạt động học tập SV năm thứ trường Đại học PCCC 83 Bảng 3.15: Các yếu tố khách quan ảnh hưởng tới thích ứng với hoạt động học tập SV năm thứ 84 Bảng 3.16: Các yếu tố chủ quan ảnh hưởng tới thích ứng với hoạt động học tập SV năm thứ 86 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biều đồ 3.1: Đánh giá chung nhận thức SV năm thứ trường Đại học PCCC thích ứng với HĐHT 62 Biểu đồ 3.2: Đánh giá chung thái độ SV năm thứ trường Đại học PCCC tham gia HĐHT 70 Biểu đồ 3.3: Đánh giá chung hành động học tập SV năm thứ trường Đại học PCCC tham gia HĐHT 80 Biểu đồ 3.4: Đánh giá chung thích ứng với hoạt động học tập SV năm thứ trường Đại học PCCC 83 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Hoạt động phương thức tồn người nhân tố định trực tiếp hình thành, phát triển nhân cách Trong sống người phải tham gia vào nhiều hoạt động khác Mỗi hoạt động lại có cách thức tiến hành khác tùy thuộc vào lứa tuổi mà mức độ quan trọng hoạt động phát triển nhân cách cá nhân không giống Muốn đạt hiệu cao hoạt động mình, người phải mau chóng thích ứng với dù hồn cảnh Bởi lẽ, thích ứng tiền đề cho hoạt động thành công cá nhân vai trò xã hội hay vai trò xã hội khác Hay nói cách khác, để tồn phát triển người cần có khả thích ứng với sống ln vận động, biến đổi Trong q trình thích ứng, người thu tri thức mới, hình thành kỹ năng, kỹ xảo liền với hoạt động, bộc lộ khả đặc biệt, khả sáng tạo hoạt động Khi làm quen với mơi trường sống mới, người không tránh khỏi bỡ ngỡ ban đầu phải có nỗ lực khoảng thời gian hịa nhập thích ứng SV năm thứ hầu hết học sinh phổ thông trung học tốt nghiệp, chưa quen với sống cần tự lập cao trường đại học Họ phải tập thích nghi làm quen với môi trường mới, sống độc lập hơn, với nhiều mối quan hệ hơn, khó tránh khỏi bỡ ngỡ rụt rè Trở thành SV đại học vừa hội vừa thách thức buộc họ phải có thích ứng phù hợp kịp thời để làm chủ sống công việc học tập Cũng nhiều trường đại học khác, trường Đại học Phòng cháy chữa cháy tuyển sinh nước, lại mang đặc thù lực lượng vũ trang nhân dân SV trường tới từ miền tổ quốc với nhiều thói quen, nhiều cách sống phong tục khác chưa kể tới việc sống điều kiện, hoàn cảnh khác mặt khách quan chủ quan Là trường vũ trang nên tất SV phải sống, sinh hoạt, học tập tập trung Do đó, với SV năm trường gặp nhiều bỡ ngỡ với việc làm quen với sống khác nhiều với học sinh phổ thông Việc học tập trường Đại học PCCC đòi hỏi tinh thần tự học tự rèn luyện cao, SV năm khơng thích ứng kịp thời làm giảm hiệu học tập nghiên cứu ảnh hưởng tới chất lượng đào tạo nhà trường TBCthaido Valid N (listwise) Descriptive Statistics ket qua thuc hien hanh dong: tham gia cac buoi giao luu truc tiep ket qua thuc hien hanh dong: tim hieu cac dac diem tam ly cua ban than ket qua thuc hien hanh dong: tham khao y kien cua sv khoa tren ket qua thuc hien hanh dong: chu dong lien he voi gv, can bo dao tao ket qua thuc hien hanh dong: kiem tra tinh kha thi cua ke hoach hoc tap Valid N (listwise) Descriptive Statistics thuc hien cac gio hoc: di hoc dung gio, day du thuc hien cac gio hoc: nghien cuu tai lieu va chuan bi bai day du thuc hien cac gio hoc: cham chu nghe giang thuc hien cac gio hoc: tich cuc phat bieu xay dung bai thuc hien cac gio hoc: hoi gv ve nhung ndung ban khoa, thac mac thuc hien cac gio hoc: chia se kien thuc, kinh nghiem voi cac d/c khac thuc hien cac gio hoc: ghi chep bai day du thuc hien cac gio hoc: nop ket qua bai tap, thao luan nhom thuc hien cac gio hoc: chu dong muon tai lieu cua gv hoac hoi cach tra cuu tlieu thuc hien cac gio hoc: chu dong trao doi voi gv ve kho khan htap thuc hien cac gio hoc: lam bai thi nghiem tuc, thuc hien dung quy che thuc hien cac gio hoc: doc lap thuc hanh voi gv khac thuc hien cac gio hoc: doc lap thuc hanh voi sv khac Valid N (listwise) Descriptive Statistics ket qua thuc hien ly thuyet: nghe va ghi chep muc dich, yeu cau bai hoc ket qua thuc hien ly thuyet: nghe va ghi chep noi dung tam ket qua thuc hien ly thuyet: ly giai duoc nhung van de ban than ban khoan, thac mac ket qua thuc hien ly thuyet: thuc hien hoat dong theo su phan cong cua gv ket qua thuc hien ly thuyet: nghe va ghi chep nhung noi dung tu hoc ket qua thuc hien ly thuyet: nghe va ghi chep bai tap va yeu cau cua gv ket qua thuc hien ly thuyet: tiep thu nhung kien thuc ma gv mo rong ket qua thuc hien ly thuyet: luu tru thong tin gio hoc ly thuyet Valid N (listwise) Descriptive Statistics ket qua thao luan: xac dinh van de thao luan ket qua thao luan: tim tai lieu co lien quan ket qua thao luan: doc tai lieu va ghi nhung noi dung lien quan ket qua thao luan: chia se kinh nghiem ket qua thao luan: bao cao cong ve bai thao luan truoc lop ket qua thao luan: gop y, trao doi ve noi dung thao luan ket qua thao luan: tra loi cac cau hoi cua gv va sv khac ket qua thao luan: phat hien van de moi bai thao luan ket qua thao luan: ghi chep nhung loi nxet cua gv va ban khac ket qua thao luan: tong ket, rut kinh nghiem ve noi dung bai thao luan ket qua thao luan: luu tru ket qua thao luan Descriptive Statistics ket qua thao luan: xac dinh van de thao luan ket qua thao luan: tim tai lieu co lien quan ket qua thao luan: doc tai lieu va ghi nhung noi dung lien quan ket qua thao luan: chia se kinh nghiem ket qua thao luan: bao cao cong ve bai thao luan truoc lop ket qua thao luan: gop y, trao doi ve noi dung thao luan ket qua thao luan: tra loi cac cau hoi cua gv va sv khac ket qua thao luan: phat hien van de moi bai thao luan ket qua thao luan: ghi chep nhung loi nxet cua gv va ban khac ket qua thao luan: tong ket, rut kinh nghiem ve noi dung bai thao luan ket qua thao luan: luu tru ket qua thao luan Valid N (listwise) Descriptive Statistics ket qua thuc hanh: hoan cong tac chuan bi cho thuc hanh, thao luan ket qua thuc hanh: de xuat van de, cau hoi doi voi gv ket qua thuc hanh: to chuc thuc hanh ket qua thuc hanh: lam cac bai tap thuc hanh, thi nghiem theo yeu cau ket qua thuc hanh: chap hanh cac yeu cau ve an toan lao dong ket qua thuc hanh: viet bao cao thuc hanh, thuc tap, thi nghiem ket qua thuc hanh: hoan chinh bao cao theo gop y cua gv ket qua thuc hanh: luu tru duoc ket qua bao cao lam tu lieu cho qua trinh tap Valid N (listwise) Descriptive Statistics ket qua tu hoc, tu nghien cuu: xac dinh noi dung ket qua tu hoc, tu nghien cuu: tim kiem tai lieu theo goi y ket qua tu hoc, tu nghien cuu: doc tai lieu, ghi chep noi dung lien quan ket qua tu hoc, tu nghien cuu: thuc hien bai tap tu hoc theo yeu cau ket qua tu hoc, tu nghien cuu: thao khao y kien cua gv va cac dong chi khac ket qua tu hoc, tu nghien cuu: ghi chep y kien dong gop cua gv va chinh sua ket qua tu hoc, tu nghien cuu: luu tru ket qua de phuc vu qua trinh htap Valid N (listwise) Descriptive Statistics thuc hien gio kiem tra: thuc hien quy che che thi, kiem tra thuc hien gio kiem tra: thoi gian hoan bai thi, kiem tra thuc hien gio kiem tra: hoan cac buoc cua mot bai thi, kiem tra thuc hien gio kiem tra: lam bai kiem tra, bai thi tren may thuc hien gio kiem tra: ket qua thi, bai kiem tra thuc hien gio kiem tra: rut kinh nghiem sau lam bai thi, ktra Valid N (listwise) Descriptive Statistics TBChanhdong Valid N (listwise) Descriptive Statistics TBCthichung Valid N (listwise) Descriptive Statistics gap kho khan: hoi y kien ban can su lop gap kho khan: hoi cac sv cung lop hoac cung truong gap kho khan: hoi sv cac truong cand khac gap kho khan: gap truc tiep ca nhan, to chuc lien quan nho giup gap kho khan: tim hieu thong tin tren mang gap kho khan: buong xuoi vi la kho khan chung cua sv Valid N (listwise) Descriptive Statistics yeu to khach quan: noi dung chuong trinh hoc yeu to khach quan: co so vat chat phuc vu giang day yeu to khach quan: phuong phap giang day cua gv yeu to khach quan: gv it huong dan cho sv ve phuong phap htap yeu to khach quan: su bo tri ve thoi khoa bieu chua hop ly yeu to khach quan: he thong gtrinh, tai lieu htap, tham khao chua du yeu to khach quan: su khac biet ve moi truong htap yeu to khach quan: anh huong cua cach hoc cu o thong yeu to khach quan: bau khong tap the lanh manh yeu to khach quan: dieu kien song moi yeu to khach quan: chinh sach bao cap doi voi sv yeu to khach quan: noi dung mon hoc moi, hap dan yeu to khach quan: quy che quan ly sv yeu to khach quan: gv chu nhiem co pham chat, nang luc, tan voi sv yeu to khach quan: can bo lop co uy tin va nang luc yeu to khach quan: su quan tam cua can bo, gv va nha truong yeu to khach quan: chinh sach khuyen khich sv hoc tap yeu to khach quan: su quan tam cua gia dinh Valid N (listwise) Descriptive Statistics yeu to chu quan: chu biet lap ke hoach va to chuc cong viec ca nhan yeu to chu quan: ban than chua tu giac yeu to chu quan: chua co ky nang, phuong phap htap yeu to chu quan: thieu kinh nghiem song va htap yeu to chu quan: ban than chua co thu voi nghe yeu to chu quan: chua quen voi mtruong hoc dhoc yeu to chu quan: su khac biet ve mtruong dai hoc va pthong yeu to chu quan: thieu thoi gian va cac dieu kien khac Valid N (listwise) Valid Nhan thuc dung Phan lon la dung Trung binh Phan lon la sai Total Valid Thai tich cuc Phan lon la tich cuc Binh thuong Phan lon la khong tich cuc Thai khong tich cuc Total Valid Muc tot Kha Trung binh Yeu Total noi tot nghiep Valid kv1 kv2 kv2nt kv3 Total ket qua htap Valid tb tbk kha ket qua htap Valid tb tbk kha Total Correlations TB_Hanhdong Pearson Co Sig (2-taile N TB_nhanthuc Pearson Co Sig (2-taile N TB_thaido Pearson Co Sig (2-taile N ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) ... hưởng đến thích ứng với hoạt động học tập SV năm thứ trường Đại học PCCC Thích ứng với mơi trường học tập đại học thích ứng với hoạt động học tập tổ chức theo hình thức mới, thích ứng với mối quan... 1.2.3.3 Thích ứng với hoạt động học tập SV năm thứ trường Đại học PCCC Trong đề tài này, chúng tơi nghiên cứu Thích ứng với hoạt động học tập SV năm thứ trường Đại học PCCC, nghĩa tìm hiểu thích ứng. .. 53 3.1.1 Thích ứng với hoạt động học tập SV năm thứ trường Đại học PCCC thể qua nhận thức 53 3.1.2 Thích ứng với hoạt động học tập SV năm thứ trường Đại học PCCC thể qua thái