Thơ viễn phương nhìn từ góc độ tư duy nghệ thuật

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THỊ NGA THƠ VIỄN PHƯƠNG NHÌN TỪ GĨC ĐỘ TƯ DUY NGHỆ THUẬT LUẬN VĂN THẠC SỸ VĂN HỌC Chuyên ngành: Văn học Việt Nam Hà Nội – 2012 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THỊ NGA THƠ VIỄN PHƯƠNG NHÌN TỪ GÓC ĐỘ TƯ DUY NGHỆ THUẬT Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành: Văn học Việt Nam Mã số: 60 22 01 21 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Bá Thành Hà Nội - 2012 MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU .3 Lý chọn đề tài Đối tượng phạm vi nghiên cứu Lịch sử vấn đề Phương pháp nghiên cứu Những đóng góp luận văn Kết cấu luận văn PHẦN NỘI DUNG 10 CHƯƠNG 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ TƯ DUY THƠ 10 VÀ QUÁ TRÌNH SÁNG TÁC THƠ CỦA VIỄN PHƯƠNG .10 1.1 Một số vấn đề lý thuyết tư thơ 10 1.1.1.Tư nghệ thuật 10 1.1.2.Tư thơ .14 1.2 Quá trình sáng tác quan niệm thơ Viễn Phương 17 1.2.1.Vài nét tiểu sử Viễn Phương .17 1.2.2.Quá trình sáng tác thơ Viễn Phương .19 1.2.3.Thơ nghiệp sáng tác Viễn Phương 21 1.2.4 Quan niệm thơ Viễn Phương 22 1.3 Nghiên cứu tác phẩm thơ Viễn Phương góc độ tư nghệ thuật 23 CHƯƠNG 2: CẢM HỨNG CHỦ ĐẠO VÀ NHÂN VẬT TRỮ TÌNH TRONG THƠ VIỄN PHƯƠNG 25 2.1 Cảm hứng chủ đạo thơ Viễn Phương 25 2.1.1 Cảm hứng quê hương đất nước 25 2.1.2 Cảm hứng nhân văn suy nghĩ chiến tranh 26 2.2 Nhân vật trữ tình thơ Viễn Phương 29 2.2.1 Khái niệm tơi, tơi trữ tình thơ 29 2.2.2 Cái tơi trữ tình thơ Viễn Phương 32 2.2.3 Các nhân vật trữ tình khác thơ Viễn Phương 49 CHƯƠNG 3: HỆ THỐNG BIỂU TƯỢNG VÀ NGÔN NGỮ TRONG THƠ VIỄN PHƯƠNG 53 3.1 Hệ thống biểu tượng 53 3.1.1 Khái niệm biểu tượng 53 3.1.2 Phân biệt biểu tượng, ẩn dụ, tượng trưng, hình tượng 54 3.1.3 Biểu tượng tư thơ 56 3.1.4 Các biểu tượng thơ Viễn Phương 57 3.2 Ngôn ngữ 78 3.2.1 Ngôn ngữ tư thơ 78 3.2.2 Ngôn ngữ thơ Viễn Phương đậm chất đời thường 80 3.2.3 Sáng tạo ngôn từ cách diễn đạt thơ Viễn Phương 87 PHẦN KẾT LUẬN 91 TÀI LIỆU THAM KHẢO .93 PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Nghiên cứu thơ ca từ góc độ tư nghệ thuật yêu cầu toàn diện phức tạp tượng thi ca Nghiên cứu thơ từ góc độ tư tạo khả tiếp cận mới, khám phá phong cách nghệ thuật nhà thơ từ nhiều góc độ khác Tư nghệ thuật tư hình tượng, dạng hoạt động trí tuệ người nhằm hướng tới sáng tạo tiếp nhận tác phẩm nghệ thuật Tư nghệ thuật hoạt động nhận thức có tính nghệ thuật nhằm phản ánh thực theo lý tưởng thẩm mỹ Tư thơ hình thức biểu nghệ thuật Lý luận tư thơ lý luận hấp dẫn thú vị Nó có khả mở cánh cửa vào giới nghệ thuật phong phú bí ẩn Nghiên cứu tư thơ nghiên cứu cội nguồn tâm lý học sáng tạo Từ xưa tới nay, nghiên cứu tác phẩm thơ ca người ta thường ý nhiều đến thi pháp như: vấn đề phong cách, vấn đề thể loại, thời gian, không gian nghệ thuật…Nghiên cứu thơ ca từ góc độ tư nghệ thuật vùng đất cần khám phá phát triển Có lẽ thế, luận văn muốn tiếp cận vấn đề lý luận tư thơ, sở nghiên cứu thơ tác giả cụ thể 1.2 Viễn Phương nhà thơ áo lính, trưởng thành từ bom đạn chiến tranh, ông bút tiêu biểu cho hệ nhà thơ phong trào thơ trẻ chống Mỹ Ở Viễn Phương, người đọc cảm nhận người sáng nhân cách, cao tâm hồn Thơ ông vang vọng người giàu lòng yêu thương mảnh đời nhỏ bé, bất hạnh, vùng quê chìm biển máu Quá trình sáng tác Viễn Phương phần phản ánh chặng đường phát triển thơ Việt Nam Tuy nhiên, cơng trình nghiên cứu Viễn Phương chưa thật tương xứng với đóng góp ơng Vì thế, nghiên cứu sáng tác thơ ơng góp thêm tiếng nói khẳng định vị trí Viễn Phương văn học kháng chiến nói riêng thơ Việt Nam nói chung Viễn Phương để lại di sản tác phẩm không lớn, nhiên với có, Viễn Phương xứng đáng người nhớ tới tượng nhà thơ tiêu biểu Viễn Phương biết tới nhà văn, ơng có nhiều tác phẩm viết văn xuôi, truyện ngắn, tùy bút đa dạng độc đáo Song mảng thơ, ông gặt hái khơng thành cơng Người ta nhắc tới Viễn Phương nhà thơ đích thực Chính vậy, khảo sát thơ Viễn Phương công việc thú vị, thơ người gọi nhà văn Nghiên cứu tư nghệ thuật thơ Viễn Phương giúp cho người viết có nhìn hiểu biết thơ Việt Nam đại, nhận diện đổi thơ Vì vậy, chọn đề tài nghiên cứu Thơ Viễn Phương nhìn từ góc độ tư nghệ thuật để tìm hiểu nét riêng đặc sắc cách nhìn, cách nghĩ nhà thơ chiến tranh, sống Đối tượng phạm vi nghiên cứu Mục đích đề tài nghiên cứu giới nghệ thuật thơ Viễn Phương nhằm tìm hiểu tư thơ tác giả Luận văn nghiên cứu thơ Viễn Phương từ phương diện tư nghệ thuật, sở khảo sát hình thượng thơng qua nội dung hình thức biểu như: Cảm hứng chủ đạo, nhân vật trữ tình, giới biểu tượng hệ thống ngơn ngữ Đối tượng nghiên cứu tồn thơ Viễn Phương tác phẩm phê bình thơ Ngồi ra, chúng tơi cịn liên hệ với tác phẩm truyện ngắn Viễn Phương nhằm khám phá thêm giới nghệ thuật ngòi bút ơng Các tập thơ khảo sát: - Chiến thắng Hịa Bình (trường ca, 1952) - Mắt sáng học trò (thơ, 1970) - Như mây mùa xuân (thơ, 1978) - Phù sa quê mẹ (thơ, 1991) - Gió lay hương quỳnh (thơ, 2005) Lịch sử vấn đề Đến nay, chưa có cơng trình khoa học nào, viết đề cập đến tư nghệ thuật thơ Viễn Phương mà có số viết ngắn thơ ông Thơ Viễn Phương coi sợi dây “vắt ngang” qua hai kháng chiến trường kỳ dân tộc Ngay từ ngày đầu cầm bút, thơ Viễn Phương đông đảo bạn đọc biết tới Những vần thơ làm nhà lao, truyền miệng gây ý lớn Những tập thơ ông đời tạo quan tâm đông đảo độc giả Đã có vài ý kiến, viết đánh giá Viễn Phương, có viết tiêu biểu tác giả như: Chế Lan Viên, Ngơ Vĩnh Bình, Triệu Xn , Mai Văn Tạo, Tơ Hồi, Nguyễn Xn Nam… Trong số ấy, có nhiều phê bình giới thiệu, ý kiến đánh giá tác phẩm Viễn Phương, đặc biệt tác phẩm xuất tiêu biểu Phù sa quê mẹ Trong tập thơ này, Chế Lan Viên nhận định ca ngợi: “Một đời thơ chục năm trời trước mặt tôi! Là người làm thơ giai đoạn cuối đời mình, từ khó khăn tơi thơng cảm với tình hình nhà thơ lớn tuổi Ta gặp lại Ta dậm chân chỗ Ta yếu sức đi, lực bất tòng tâm Ta muốn bỏ nghề Ta muốn chống lão hóa nhiều cách khơng phải lối, tự chối bỏ mình, vay mượn xuyến vàng chuỗi ngọc đại đó! Viễn Phương cịn lâu già tơi, anh đâu cịn trẻ Nhưng mừng thay cho anh, thoát quy luật khắc nghiệt ấy” [40] Còn Triệu Xuân, lời tựa cho Tuyển tập Viễn Phương, ơng đứng góc độ người bạn, nhà phê bình văn học để nói đời cầm bút Viễn Phương: “Cho đến trọn đời, ông thiết tha danh lợi mà ước ao có tác phẩm văn học tương xứng với tầm vóc vĩ đại dân tộc, đất nước” [35, tr 8] Ở khía cạnh khác, nhà phê bình Ngơ Vĩnh Bình lại ý quan tâm đến đối tượng miêu tả thơ Viễn Phương, Ngơ Vĩnh Bình nhìn nhận thơ Viễn Phương góc độ tư tưởng đề tài tác phẩm: “Ở văn phẩm nhân vật ơng nói tới nhiều nhân dân Nhân dân đất thép với ông địa đạo, bà địa đạo, em gái, em nhỏ địa đạo, “anh hùng mìn gạt”… làm nên “mùa lúa bom”, “mùa hoa lòng đất” - đất mà kẻ địch mở trận càn dội mang tên “bóc vỏ trái đất ” Nhân dân, theo nhà thơ họ người làm nên kỳ diệu chiến đấu, làm nên “những tích đất thép”; khơng có hy sinh vơ bờ bến nhân dân khơng thể có chiến thắng 30 tháng năm1975” [41] Trong đó, Mai Văn Tạo lại sâu vào giới nghệ thuật thơ Viễn Phương: “Thơ Viễn Phương dễ nhớ, giàu cảm xúc, không bị lụy, cường điệu nỗi đau Thơ ông lung linh hình bóng người phụ nữ miền Nam Mẹ Ấn tượng nhiều mặt người mẹ đậm đà, thắm thiết” [40] Trong viết, Nguyễn Xuân Nam đưa nhận định phong cách sáng tác Viễn Phương, ông ca ngợi Viễn Phương với phong cách đổi mới, không giống ai: “Sau ngày đại thắng mùa xuân, điều kiện mới, anh cố gắng cho câu chữ súc tích hơn, gợi nhiều tả, dành phần rộng rãi cho người đọc tưởng tượng, sáng tạo thêm” [40] Trong năm gần đây, viết, nghiên cứu thơ Viễn Phương thưa dần, mà thơ ơng chỗ đứng thơ ca dân tộc Thơ Viễn Phương tồn tại, người nhớ đến quy luật tự nhiên có Tiếp nối viết nghiên cứu thơ Viễn Phương, luận văn tìm hiểu nghiên cứu vấn đề mới: Thơ Viễn Phương nhìn từ góc độ tư nghệ thuật nhằm phát tìm tịi, đổi sáng tạo nghệ thuật Viễn Phương, khẳng định phong cách thơ Viễn Phương, đóng góp ông thơ ca Việt Nam đương đại Phương pháp nghiên cứu Để tiến hành nghiên cứu đề tài này, vận dụng cách tổng hợp kiến thức lý luận văn học, văn học sử số phương pháp chủ yếu sau đây: - Phương pháp phân tích tổng hợp: Chúng tơi dùng phương pháp để thiết lập hệ thống luận điểm Từ phân tích cụ thể tác phẩm, người viết tổng hợp khái quát để có kết luận, nhận định, tránh lối áp đặt chủ quan không cần thiết - Phương pháp thống kê, phân loại: Thống kê thể loại thơ sáng tác Viễn Phương - Phương pháp so sánh: Chúng so sánh vận động tư thơ qua tập thơ Viễn Phương, mặt khác so sánh tư thơ Viễn Phương với số tác giả thời để tìm đặc trưng riêng thơ ơng - Phương pháp nghiên cứu loại hình: Phương pháp nhằm rõ đặc điểm quan trọng, quy luật cấu trúc nội nội dung hình thức nghệ thuật Nhằm có nhìn tổng qt tư nghệ thuật thơ Viễn Phương nguồn mạch chung tư thơ thời đại - Phương pháp phân tích lịch sử: Với phương pháp này, chúng tơi đặt sáng tác Viễn Phương tiến trình lích sử, hồn cảnh, bên cạnh nhà thơ khác để thấy kết tinh nghệ thuật riêng ơng Ngồi phương pháp trên, chúng tơi cịn kết hợp với số phương pháp khác phương pháp cấu trúc, phương pháp kí hiệu học, phương pháp liên văn bản… Những đóng góp luận văn Luận văn nghiên cứu cách có hệ thống toàn diện tư thơ Viễn Phương Tìm hiểu thơ Viễn Phương góc độ tư nghệ thuật nhằm khám phá nét giới nghệ thuật nói chung giới thơ Viễn Phương nói riêng Nghiên cứu tư thơ qua vận động phát triển trữ tình, qua hệ thống biểu tượng, ngơn ngữ giọng điệu, nhằm tìm nét khác biệt cách cảm, cách nghĩ, tìm tịi sáng tạo nghệ thuật thơ Viễn Phương Trong bối cảnh công đổi văn học nghệ thuật có thành tựu đáng kể tiếp tục diễn mạnh mẽ nước, luận văn góp thêm nhìn tồn diện, khoa học khách quan toàn sáng tác thơ Viễn Phương thơ ca Việt Nam đại Qua khẳng định hướng tiếp cận nghiên cứu từ góc độ tư nghệ thuật tượng văn học thực có nhiều ưu cần tiếp tục phát triển Bên cạnh đó, luận văn cịn địng góp thêm tiếng nói việc khẳng định vị trí Viễn Phương thơ trẻ chống Mỹ nói riêng thơ Việt Nam nói chung ngữ thơ cho riêng mình, ngôn ngữ chắt lọc từ đời sống phong phú vô tận người mang lại cho nhà thơ thứ vũ khí để chống lại sáo mịn ngơn ngữ thơ ca Với Viễn Phương thơ có vần hay khơng có vần khơng phải điều quan trọng mà quan trọng tài sử dụng ngơn từ cách xác, phẩm chất thiếu thi nhân, quan điểm giúp Viễn Phương vượt qua khuôn sáo sử dụng từ ngữ Vì mà ngơn ngữ thơ Viễn Phương ln có sức sống gần gũi, mang thở đời sống: Tiếc nương dâu xanh Thương hột cát Thương giọt nước Cửu Long Mùa đục mùa trong… (Cửu Long giang) Viễn Phương đến với thơ tự với câu thơ đầy mãnh liệt nhịp sống chiến tranh, ồn ã đời sống gặp gỡ phong cách Viễn Phương nghệ thuật đại: Buổi sáng mùa xuân Tư bề súng nổ Em ngã xuống ven thành lửa đỏ Đóa hoa hồng…Em ơi! Tặng ai? (Nhớ cánh lan hồng) Nếu ngơn ngữ hình ảnh yếu tố song hành âm điệu yếu tố đồng hành với tính nhạc Nói cách hình ảnh, ngơn ngữ sợi dây đàn nhạc tính âm điệu cung bậc âm ngân lên từ sợi dây đàn Việc kiến tạo âm điệu thơ kiến tạo nhạc tính Và âm điệu cầu nối thơ với người đọc, dẫn dụ người đọc 84 vào giới màu nhiệm thơ ca Các câu thơ sau “đầy nhạc” tập trung dày đặc nguyên âm mở phụ âm vang tạo âm điệu cho thơ: Mênh mông cồn cát Bãi trắng hoa lau chiều bát ngát (Cửu Long giang) “Nhạc điệu yếu tính thi ca Thiếu nhạc tính thơ trở thành văn xi” (Bằng Giang) Bởi nhạc tính nét duyên thầm làm nên vẻ đẹp thơ, yếu tố tạo mỹ cảm cho người đọc “Ly khai với nhạc tính, thơ nhan sắc trơ trẽn thiếu duyên” (Tam Ích) Và “Thơ phối hợp âm thanh” Thơ kết hợp hài hòa ý nhạc Nếu “rơi vào vực ý thơ sâu dễ khơ khan Rơi vào vực nhạc thơ dễ làm say lịng người dễ nơng cạn” (theo Chế Lan Viên) Rõ ràng, nhạc tính tiếng nói linh diệu thi ca, gợi thức trí tưởng tượng người đọc, nói La Fontaine “Chẳng có thơ khơng có nhạc” Hơn ngôn ngữ thể loại khác, ngơn ngữ thơ với tính cách thứ ngơn ngữ giàu nhịp điệu, phong phú cách hịa âm, tiết tấu, giàu từ láy âm, tượng hình, thứ ngơn ngữ giàu tính nhạc Nhạc tính thơ tạo nên từ nhiều yếu tố nhịp điệu, cách gieo vần, phối thanh… Con cò bay lả bay la Chiều chiều nhớ mẹ bay qua Tháp Mười Mênh mông mặt nước chân trời Nửa đêm bão tố, rã rời cò sa (Con cò thơ) Vần lặp lại âm tương tự để tạo chỗ dựa cho nhạc tính Thơ có vần vần thơng Vần vần khn âm, vần thông theo khuôn âm tương tự Xét vị trí vần, cịn chia vần chân vần lưng Thơ tự ngày khơng bó buộc hiệp vần, 85 nhà thơ sử dụng vần yếu tố biểu cảm làm tăng vẻ đẹp thơ thơ Viễn Phương vậy: Lâu rồi! lâu rừng Chim xanh chẳng chơi với rừng (Rừng ơi) Trong thơ Viễn Phương ta bắt gặp hệ thống từ tên người, tên đất mang tính xác định Những từ ngữ địa danh số khô cứng mà gắn liền với kỉ niệm, tâm mà nhà thơ sống, trải qua Đó dịng sơng trở nặng phù sa: Sơng Tiền, sơng Hậu, sơng Cửu Long, sơng Hồng…đó vùng đất thân yêu: Củ Chi, Long Xuyên, Châu Đốc, Tân Châu…đó anh hùng dân tộc, Bác Hồ vĩ đại, Lê Văn Tám dũng cảm… Nhớ làm sao! Nhớ Long Xuyên, Châu Đốc, Tân Châu q nhà (Nhớ q) Ngơn ngữ thơ cần có giản dị mỹ lệ Sự giản dị mỹ lệ xuất phát từ đòi hỏi sống từ yêu cầu nghệ thuật Nhà thơ lấy cảm hứng từ sống, thiếu sống thơ khơng thành, thiếu thơ sống thi vị Cịn nghệ thuật không chấp nhận điều tầm thường, giả dối nên ngôn ngữ thơ phải đạt đến mức sáng, đồng thời cịn phải có khả gợi cảm, gợi tả, gợi lên cho người nghe, người đọc liên tưởng để lại lòng người đọc dấu ấn đậm đà Mặt khác, nói đến tính mỹ lệ nói đến mức độ cao sáng tạo nghệ thuật thơ 86 3.2.3 Sáng tạo ngôn từ cách diễn đạt thơ Viễn Phương Bên cạnh lớp nhà thơ trẻ nhiệt tình hăng say, thơ kháng chiến đòi hỏi hệ nhà thơ trưởng thành từ giai đoạn trước tiếp tục tìm tịi sáng tạo Thời đại mang đến cho nhà thơ nhiều yêu cầu người nghệ sĩ phải có cách nhìn, cách cảm, cách nghĩ, cách diễn đạt Sự sáng tạo nghệ thuật ngôn từ thơ Viễn Phương nét đổi phong cách viết Bên cạnh sử dụng thể thơ truyền thống, nhà thơ cịn sử dụng sáng tạo thể thơ thất ngơn bát cú, tiêu biểu thơ Thích trần, xét niêm, luật, vần chuẩn Với thơ này, người đọc gán cho chữ “nghiệt” để cần nói tính đặc biệt độc đáo, độc đáo tận phía tích cực gần giao với tiêu cực Từng từ đối chan chát, kỳ lạ nhà thơ lấy “cơm” “cứt” Chính chỗ làm thơ mang trạng thái kỳ đặc khó chịu: Cơm ăn ba bữa lưng lưng Cứt gánh hai thùng oải oải gân (Thích trần) Viễn Phương ngồi việc sử dụng thể thơ truyền thống, ơng cịn sử dụng hình thức thơ đại Nhiều thơ Viễn Phương sử dụng câu thơ lửng tạo khoảng trống cho người đọc: Em đâu rồi? - Trời đất lặng câm Ầu ơ… Ngày xưa (Rau mướp Củ Chi) Nếu trước đây, Nguyễn Bính đạt đỉnh cao nghệ thuật viết cấu thơ: 87 Cánh buồm nâu… Cánh buồm nâu… Cánh buồm (Cánh buồm nâu) Thì lần nữa, người đọc lại “chiêm ngưỡng” thơ độc đáo Viễn Phương Cùng viết theo lối câu thơ rơi vần thơ Viễn Phương nhẹ nhàng, tốt khơng trĩu nặng Nguyễn Bính: Cánh cị rơi… Cánh cị rơi… Cánh cị… (Con thuyền ca dao) Câu thơ lửng: Tiếng hát…nụ cươi…nước mắt Cho đời…cho ta…cho ai? Xuân đến…rồi xuân lại đi… Ta đi…biết đến? (Hỏi xuân) Thơ tự Viễn Phương viết theo lối riêng đại Dưới ngịi bút tài hoa ơng thể thơ có trương nở biên độ phản ánh cấu trúc hóa nhạc điệu câu thơ Hình thức thơ biến hóa linh hoạt, câu thơ uốn lượn cách thoải mái theo bão cảm xúc tâm hồn, nhịp rung trái tim Nhà thơ tốc kí trọn vẹn xao động tâm linh thăng hoa: 88 …khúc khuỷu Cheo leo… Ta đi…gầy tóc trắng …Thoi thóp nắng chiều… (Dặm đời) Câu thơ bậc thang gợi cảm: Bao la Trăng, Sao, Biển lớn, Mặt trời (Hoa nghĩa trang) So sánh hình thức thơ tự Viễn Phương với thơ tự phong trào Thơ Mới có cách tân khác biệt: câu thơ ơng có giãn nở đến cực phản ánh đời sống thực khách quan mà khơng giảm chất trữ tình đằm thắm lãng mạn Nếu thi sĩ Mộng Sơn thuộc nhóm Tao Đàn Bạch Nga thời kì Thơ Mới viết câu thơ 12 chữ mang âm hưởng nặng nề, tiết tấu chập chạp như: “Tôi đến đây, Lữ khách lịng quạnh hiu bóng xế Tơi cịn đến với cành hoa đượm lệ Để nghe khóc hồn anh lâm ly suối chảy bên đồi Để tơi nghe khóc hồn anh giọt suối lịng tơi” (Viếng mồ Lữ khách) Trái lại, câu thơ tự Viễn Phương dài 10 chữ chan chứa cảm xúc vang âm tính nhạc: 89 Xưa ta yêu ánh trăng mà phải bóng tối Ta yêu tiếng chim mà phải lắng nghe tiếng bước quân thù Nay vết chân du kích sương giặc nhìn kinh sợ Trăng sáng chiến hào, chim hót, ta làm thơ (Chiến thắng màu xanh) Viễn Phương biết đến nhà văn với nhiều truyện ngắn đặc sắc, chất văn xi có ảnh hưởng mạnh đến vần thơ ông: Trẻ thơ trăm em đẹp Thấy vũng nước mưa xếp giấy thả thuyền biển (Nói chuyện với trẻ thơ) Qua q trình lao động nghệ thuật cần mẫn, Viễn Phương mang lại sức sống cho thơ đại Việt Nam Tính giãn nở linh hoạt không ràng buộc luật, vần nhịp thơ tự điều kiện để nhà thơ phô diễn cung bậc cảm xúc muôn màu, khoảnh khắc hứng khởi đời sống tinh thần người đại 90 PHẦN KẾT LUẬN Viễn Phương nhà thơ tiêu biểu hệ thơ trẻ chống Mỹ, đồng thời tác giả có nhiều đóng góp cho thành tựu đổi thơ Việt Nam sau năm 1975 Là nhà thơ ham cách tân nên Viễn Phương không ngại ngần “ném thơ vào xác thiết”, dũng cảm dấn thân vào đường cay đắng vinh quang sáng tạo cách tân Viễn Phương sống, chiến đấu cầm bút làm thơ, đời ông cố gắng mệt mỏi Tư thơ phương thức biểu tư nghệ thuật Tư thơ chứa đựng nhiều vấn đề lý luận Tìm hiểu tư thơ tìm hiểu vận động hình tượng thơ, vận động tơi trữ tình, hệ thống biểu tượng yếu tố ngôn ngữ …tất thống quan điểm sáng tạo, cá tính sáng tạo người nghệ sĩ Tư thơ Viễn Phương nằm mạch tư thơ thời kỳ kháng chiến chống Mỹ cứu nước Qua vận động thơ Viễn Phương, phần thấy vận động thơ Việt Nam nói chung Mắt sáng học trò, Như mây mùa xuân, Phù sa quê mẹ, Thơ với tuổi thơ đến Gió lay hương quỳnh, Viễn Phương cho người đọc chứng kiến cung bậc tình cảm khác nhau, tính chất trữ tình đa dạng phong phú Đó vận động khơng ngừng thể trữ tình thơ ông Viễn Phương nhà thơ bỏ nhiều cơng sức q trình tạo dựng hình ảnh, biểu tượng Biểu tượng thơ Viễn Phương phong phú Thông qua hệ thống biểu tượng phong phú sáng tác thơ ca Viễn Phương, người đọc cảm nhận cách sâu sắc nhiều vấn đề lớn lao Tổ quốc, nhân dân, hệ trẻ, thi ca nghệ thuật, vấn đề đạo đức nhân sinh 91 Với tư cách hình thức tư nghệ thuật độc đáo, tín hiệu thẩm mỹ mẻ có khả mã hóa tư tưởng, cảm xúc nhà thơ đời sống, biểu tượng tham gia vào kết cấu tạo thành nốt nhấn cho tác phẩm, tạo tính đa nghĩa cho thơ Trong thơ Viễn Phương nhiều biểu tượng kế thừa từ nguồn văn hóa dân gian chứa đựng yếu tố Foklore tiếp thu từ “mẫu gốc” Vì vậy, biểu tượng thơ Viễn Phương vừa mang sắc dân tộc vừa mang tính đại cách tân Văn chương nghệ thuật dùng ngôn ngữ làm phương tiện biểu đạt Người nghệ sĩ dùng ngôn từ để biểu quan điểm, tư tưởng, tình cảm trước thực đời sống Ngôn ngữ phương tiện biểu tư cách trực tiếp Tư thơ Viễn Phương tiêu biểu cho lối tư tự do, trình khám phá nét mẻ tinh tế Bên cạnh lối sử dụng ngôn ngữ theo cách truyền thống đưa người đọc đến gần với cội nguồn dân tộc, Viễn Phương cịn có bứt phá sáng tạo hệ thống ngôn ngữ Viễn Phương vốn nhiều người nhắc đến nhà văn, với ơng cống hiến cho thơ, Viễn Phương xứng đáng coi bút thơ tiêu biểu làng thơ Việt Nam nói chung 92 TÀI LIỆU THAM KHẢO Lại Nguyên Ân (2002), 150 thuật ngữ văn học, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội Nguyễn Văn Cảnh (2006), Ngôn ngữ thơ, Nxb Văn học, Hà Nội Nguyễn Đăng Điệp (2002), Giọng điệu thơ trữ tình, Nxb Văn học, Hà Minh Đức (1984), Thơ ca chống Mỹ cứu nước, Nxb Giáo dục, Hà Nội Hà Minh Đức (1974), Thơ vấn đề thơ Việt Nam đại, Hà Minh Đức chủ biên (1999), Lý luận văn học, Nxb Giáo dục, Hà Nội Nhiều tác giả (1992), Thơ Việt Nam 1945 – 1985, Nxb Giáo dục, Hà Nội Nhiều tác giả (2004), Những vấn đề tác giả ngôn ngữ, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi (2004), Từ điển thuật ngữ văn học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 10 Bùi Công Hùng (1998), Biểu tượng thơ ca, Tạp chí văn học số 11 Mã Giang Lân, Tiến trình thơ đại Việt Nam, Nxb Giáo dục, Hà Nội 12 Mã Giang Lân, Ngôn ngữ thơ hơm nay, Tạp chí nghiên cứu văn học, 2/2009 13 Phong Lê (2003), Văn học Việt Nam đại – Lịch sử lý luận, 14 Nguyễn Văn Long (2002), Văn học Việt Nam thời đại mới, 15 Phương Lựu (1986, 1987, 1988), Lý luận văn học, (Tập I, II, III), Nxb Giáo dục, Hà Nội 16 Nguyễn Xuân Nam (1984), Nhà thơ Việt Nam đại, Viện Văn học 17 Đặng Thị Bích Ngân (2007), Từ điển thuật ngữ mỹ học phổ thông, 93 Nxb Giáo dục, Hà Nội 18 Bùi Văn Nguyên, Hà Minh Đức (1971), Thơ ca Việt Nam – Hình thức thể loại, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 19 Bùi Văn Nguyên, Hà Minh Đức (2002), Thơ ca Việt Nam hình thức thể loại, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 20 Viễn Phương, Chiến thắng Hịa Bình (trường ca, 1952) 21 Viễn Phương, Mắt sáng học trò (thơ, 1970) 22 Viễn Phương, Nhớ lời di chúc (trường ca, 1972) 23 Viễn Phương, Như mây mùa xuân (thơ, 1978) 24 Viễn Phương, Phù sa quê mẹ (thơ, 1991) 25 Viễn Phương, Thơ với tuổi thơ (thơ thiếu nhi, 2002) 26 Viễn Phương, Gió lay hương quỳnh (thơ, 2005) 27 Trần Đình Sử (1997), Những giới nghệ thuật thơ, Nxb Giáo dục, Hà Nội 28 Trần Đình Sử (1996), Lý luận phê bình văn học, Nxb Hội nhà văn, Hà Nội 29 Vũ Văn Sỹ (1995), Thơ 1975 – 1995 biến đổi thể loại, 30 Mai Văn Tạo (1998), Viễn Phương, nhà thơ chiến trường, tù ngục, nhà thơ đời 31 Nguyễn Bá Thành (1995), Tư thơ tư thơ đại Việt Nam, 32 Nguyễn Bá Thành, Tìm hiểu số đặc trưng tư thơ cách mạng Việt Nam 1945 – 1975, Luận án PTS Khoa ngữ văn Hà Nội, 1990 33 Nguyễn Bá Thành, Bùi Việt Thắng (1990), Văn học Việt Nam 34 Đỗ Minh Tuấn, Tiếp cận giá trị thơ ca, Báo văn nghệ số 36, 37/1994 35 Triệu Xuân (2005), Tuyển tập Viễn Phương, NXB Văn học, Hà Nội 94 36 Phạm Thu Yến, Vấn đề nghiên cứu biểu tượng thơ ca dân gian, Tạp chí 37 M.Rudentan, P.ludim, Từ điển Triết học, NXB Sự thật, 1972 38 Triệu Xuân, Nhà thơ Viễn Phương, http://diendankienthuc.net/diendan/chan- dung-van-hoc/67647-nha-tho-vien-phuong.html 39 Triệu Xuân, Viễn Phương, nhà văn muốn nói lên thật, http://tchanhpb.violet.vn/entry/show/entry_id/2868863 40 Trangweb:http://old.truongxua.vn/home/MyStoryDetail.aspx? memberid=4 14556&id=38309&AspxAutoDetectCookieSupport=1 41 Ngơ Vĩnh Bình, Viễn Phương – đóa hoa tỏa hương đâu đây, http://trieuxuan.info/?pg=tpdetail&id=2398&catid=7 95 ... thơ Viễn Phương, luận văn tìm hiểu nghiên cứu vấn đề mới: Thơ Viễn Phương nhìn từ góc độ tư nghệ thuật nhằm phát tìm tịi, đổi sáng tạo nghệ thuật Viễn Phương, khẳng định phong cách thơ Viễn Phương, ... diện phức tạp tư? ??ng thi ca Nghiên cứu thơ từ góc độ tư tạo khả tiếp cận mới, khám phá phong cách nghệ thuật nhà thơ từ nhiều góc độ khác Tư nghệ thuật tư hình tư? ??ng, dạng hoạt động trí tuệ người... cho thơ trữ tình Việt Nam đại 1.3 Nghiên cứu tác phẩm thơ Viễn Phương góc độ tư nghệ thuật Cơng trình nghiên cứu thơ Viễn Phương chưa nhiều, đặc biệt chưa có tiếp cận thơ ơng góc độ tư nghệ thuật