Giao an phat trien nang luc tin hoc 7

CHỦ ĐỀ 3: THỰC HIỆN TÍNH TỐN VÀ SỬ DỤNG HÀM TRONG CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH T̀n Ngày soạn: Tiết:13 Ngày dạy: Bài 3: THỰC HIỆN TÍNH TỐN TRÊN TRANG TÍNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS nắm bắt thao tác tính tốn cách sử dụng công thức Kỹ năng: - Biết cách nhập công thức thông thường công thức địa để tính tốn chương trình bảng tính Thái độ: - Hiểu tính ưu việt chương trình bảng tính tính tốn - Hiểu ưu điểm việc sử dụng công thức chứa địa so với việc sử dụng công thức thông thường - Tập trung, nghiêm túc Các lực, phương pháp cần hướng tới • Các lực - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng công nghệ thơng tin • Phương pháp hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao tập - Hình thức dạy học : Dạy học lớp ; DH phòng máy tính, tự học, hoạt động nhóm II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính, máy chiếu - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, vở, xem trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Không Bài mới: Đặt vấn đề: Ở học trước, biết chương trình bảng tính cơng dụng Một khả chương trình bảng tính khả tính toán Vậy, phép toán viết chương trình bảng tính nào? Cách viết cơng thức tính tốn bảng tính có khác so với cách viết thơng thường? Chúng ta tìm hiểu học ngày hôm Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Sử dụng cơng thức để tính tốn Sử dụng cơng thức để tính tốn GV: Em cho thầy biết phép toán toán học? HS: Cộng, trừ, nhân, chia, lũy thừa, Chương Phép Tốn phần trăm trình toán học GV: Nhận xét câu trả lời Ký hiệu bảng tính phép tốn tốn học HS: Trả lời +; -; x; :; % Cộng + + GV: Nhận xét tổng kết lại: Chúng ta Trừ thực tất phép toán chương trình bảng tính Nhân x * Nhưng ký hiệu phép tốn Chia : / có số thay đổi sau: Lũy 52 5^2 GV: Trình chiếu lên hình bảng ký thừa hiệu tốn học Phần % % HS: Quan sát, nghe giảng trăm GV: Yêu cầu HS thực phép tính lớp Sau 1, phút, gọi học sinh lên đọc đáp án Cả - Trong bảng tính sử dụng lớp nhận xét góp ý phép tính: +, -, *, /, ^, % để tính tốn (23+4)/3-6 - Trong bảng tính cần thực 8-2^3+5 thứ tự phép tính: 50+5*3^2-9 Biểu thức có dấu ngoặc “( )”, “{ }” (20-30/3)^2-80 + Các phép toán lũy thừa, *, /, +, - (7*7-9):5 GV: Đưa đáp án, nêu phương án sai để học sinh nhận thức rõ việc viết công thức bảng tính phải tuân thủ theo cú pháp ký hiệu quy định Hoạt động 2: Cách nhập cơng thức bảng tính GV: u cầu HS quan sát hình 22 Nhập cơng thức: SGK HS: Quan sát GV: Mở bảng tính Excel va nhập cơng thức (40 – 12)/7+ ( 58+24)*6 Có bước để nhập công thức vào ô: + Chọn ô cần nhập cơng thức GV: Có bước để nhập cơng + Gõ dấu = thức vào tính? + Nhập công thức HS quan sát? Hoạt động GV HS Nội dung + Nhấn Enter để chấp nhận HS: trả lời Lưu ý: Dấu =là dấu em cần GV: Thực mẫu thao tác gõ nhập cơng thức vào bảng tính HS: Quan sát, lên thực trực tiếp máy GV: Nhận xét GV: yêu cầu HS quan sát hình 23 SGK trang 23 ? HS: Quan sát GV: Nếu chọn ô cơng thức quan sát cơng thức, em thấy nội dung công thức giống với liệu ơ.Cịn cơng thức nôi dung dung khác HS: Chú ý quan sát nghe giảng Củng cố : - Nhắc lại bước để nhập công thức - Gọi số em lên thực hành máy tính Dặn dò: Về nhà làm lại tập trả lời câu hỏi SGK Tuần Tiết:14 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 3: THỰC HIỆN TÍNH TỐN TRÊN TRANG TÍNH(tt) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS nắm bắt thao tác tính tốn cách sử dụng công thức Kỹ năng: - Biết cách nhập công thức thông thường công thức địa để tính tốn chương trình bảng tính Thái độ: - Hiểu tính ưu việt chương trình bảng tính tính tốn - Hiểu ưu điểm việc sử dụng công thức chứa địa so với việc sử dụng công thức thông thường - Tập trung, nghiêm túc Các lực, phương pháp cần hướng tới • Các lực - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng công nghệ thơng tin • Phương pháp hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao tập - Hình thức dạy học : Dạy học lớp ; DH phòng máy tính, tự học, hoạt động nhóm II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính, máy chiếu - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, vở, xem trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức 2.Bài cũ: Nhập công thức vào bảng tính Excel ta thực bước nào? Bài mới: Đặt vấn đề: Ở tiết trước, biết cách sử dụng cơng thức để tính tốn, tiết học tìm hiểu cách sử dụng địa công thức Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Sử dụng công thức để tính tốn Sử dụng địa ô công thức GV: Trên công thức hiển thị C5, điều có nghĩa gì? Ví dụ: HS: Suy nghĩ trả lời A1 = 25 GV: Em cho thầy biết địa B2 = 15 gì? Trung bình cộng lại C3 (A1 + B2) / HS: Địa ô cặp tên cột tên hàng mà ô nằm GV: Mở bảng tính Excel thực hành cho HS quan sát: * Chú ý: Nếu gía trị A1 B2 Nhập liệu A1=25;B2=15 Tính trung thay đổi C3 thay đổi theo bình cộng ô C3=(25+15)/2 - Vậy Sử dụng công thức chứa địa HS: Quan sát nội dung ô liên quan tự GV: Nếu thay đổi liệu B2 động cập nhật nội dung kết C3 có tự động thay đổi ô công thức bị thay đổi không? HS: Suy nghĩ trả lời GV: Như liệu B2 Hoạt động GV HS Nội dung ta phải cập nhật công thức B2 HS: Nghe giảng GV: Có cách thay cho công thức =(25+15)/2 ta cần nhập cơng thức =(A1+B2)/2 vào C3 Thì liệu ô C3 tự động cập nhật lần ta thay đổi liệu ô A1, B2 HS: Chú ý nghe giảng ghi GV: Vậy sử dụng cơng thức chứa địa có tiện lợi gì? HS: Trả lời GV: Thao tác vài lần máy HS: Quan sát lên bảng thực Kết luận củng cố: - Chiếu lên hình câu hỏi trắc nghiệm, gọi HS trả lời, GV nhận xét tổng kết Dặn dò: - Về nhà làm tập 3.3, 3.4 SBT - Xêm trước để chuẩn bị cho tiết thực hành tuần tớí ... HS quan sát hình 23 SGK trang 23 ? HS: Quan sát GV: Nếu chọn khơng có cơng thức quan sát công thức, em thấy nội dung công thức giống với liệu ơ.Cịn công thức nôi dung dung khác HS: Chú ý quan sát... 2: Cách nhập cơng thức bảng tính GV: u cầu HS quan sát hình 22 Nhập cơng thức: SGK HS: Quan sát GV: Mở bảng tính Excel va nhập cơng thức (40 – 12) /7+ ( 58+24)*6 Có bước để nhập công thức vào ô:... HS quan sát: * Chú ý: Nếu gía trị A1 B2 Nhập liệu A1=25;B2=15 Tính trung thay đổi C3 thay đổi theo bình cộng C3=(25+15)/2 - Vậy Sử dụng cơng thức chứa địa HS: Quan sát nội dung ô liên quan tự