CHỦ đề ĐỘNG vật TRONG GIA ĐÌNH

KẾ HOẠCH THỰC HIỆN TUẦN 17 CHỦ ĐỀ: ĐỘNG VẬT TRONG GIA ĐÌNH Hoạt động Đón trẻ TCS Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ - Nghe nhạc thiếu nhi, dân ca số điệu Hị khoan Lệ Thủy - Nói thể điệu bộ, cử chỉ, nét mặt phù hợp với yêu cầu hoàn cảnh giao tiếp - Tro chuyện số động vật gia đình Thể dục - Khởi động : Đi mép bàn chân, khuỵu gối sáng - Trọng động : Tập động tác phát triển nhóm hơ hấp nên nhạc Một vịt ( 2lx8n) - Các động tác : + Hơ hấp : Hít vào, thở sâu « Ngửi hoa » + Tay : Đưa phía trước, sau + Bụng : Đứng cúi trước (2l/8n) Hoạt động học Hoạt động trời + Chân : Khuỵu gối (2l/8n) PTNN PTNT PTTM Thơ: Mèo - TH Nặn: Con câu cá số vật thỏ ni gia đình HĐCĐ TC với trẻ số vật ni gia đình TCVĐ Tạo dáng HĐCĐ Vẽ gà trống phấn HĐCĐ Trị chuyện q trình phát triển vật TCVĐ Cướp cờ PTNT Nhận biết mqh phạm vi HĐCĐ Cách chăm sóc bảo vệ vật PTNN LQCC b, d,đ HĐCĐ Làm quen hát: Thương mèo TCVĐ TCVĐ TCVĐ Cáo ngủ Kéo co Cáo ngủ à Dung dăng Lộn cầu Nu na nu Dung dăng Lộn cầu dung dẻ vồng nóng dung dẻ vồng CTD CTD CTD CTD CTD Trẻ chơi với Trẻ chơi với Trẻ chơi với Trẻ chơi với Trẻ chơi với ĐC có sẳn ĐC có sẳn ĐC có sẳn ĐC có sẳn ĐC có sẳn số số số số số đồ ĐC đồ ĐC đồ ĐC đồ ĐC đồ ĐC chuẩn bị chuẩn bị chuẩn bị chuẩn bị chuẩn bị Hoạt động góc I Nội dung: - Góc xây dựng: Xây dựng trang trại chăn ni - Góc phân vai: Nấu ăn, bác sĩ - Góc nghệ thuật: Làm tạo hình, tơ màu tranh, nặn, cắt, bồi tranh cát, len, bơng vật ni gia đình - Góc học tập: Xem sách, truyện, ơn, ghép chữ ; Làm tốn, tập tơ; Quan sát, xếp tranh theo trình phát triển vật; Nhận biết mqh phạm vi - Góc thiên nhiên: Chăm sóc vật ; Chăm sóc cây, chơi với cát nước, in hình cát II Mục tiêu: - Trẻ biết chọn góc chơi thể vai chơi - Trẻ góc chơi thảo luận phân cơng vai chơi nhóm, biết dùng kỷ thể vai chơi, hòa nhập tốt vào nhóm chơi - Trẻ chơi đồn kết, khơng tranh giành đồ chơi bạn, trẻ lấy cất đồ chơi gọn gàng, nơi quy định Biết cố gắng thực đến 90-95% trẻ đạt yêu cầu III Chuẩn bị: Đồ dùng, đồ chơi, phương tiện đầy đủ cho trẻ hoạt động VI Cách tiến hành: Thoả thuận góc trước chơi: - Cơ giới thiệu nội dung góc chơi… - Cơ gợi hỏi để trẻ nói lên góc chơi cần đồ dùng gì, nguyên vật liệu để chơi chơi vai chơi đó? Khi hồn thành sản phẩm phải làm gì? - Trong trình chơi phải chơi nào? + Cổ tổng quát lại - Sáng đến chọn cho góc chơi, vai chơi rồi? - Giờ cô mời nhẹ nhàng trở góc chơi thảo luận vai chơi nhé/ - Cho trẻ với góc chơi thảo luận vai chơi Quá trình chơi: - Trẻ góc chơi chọn, hướng dẫn trẻ thảo luận chọn trưởng nhóm phân vai chơi - Cô bao quát hướng dẫn trẻ chơi góc chơi mà trẻ chơi cịn lúng túng, xử lý tình 3.Nhận xét sau chơi: - Cuối chơi đến góc chơi nhận xét Vệ sinh - Tập trung trẻ lại góc bật để tham quan đưa nhận xét - Cho trẻ thu dọn đồ chơi + Nhận xét, tuyên dương - HD trẻ vệ sinh nơi quy định, biết xong dội nước cho Ăn - Kể tên số thức ăn có bữa ăn hàng ngày Ngủ - Nghe nhạc dân ca Hoạt động chiều Làm toán tr 40 Trả trẻ Làm tạo hình Tr11 Ơn thơ Ơn chữ Kể ĐV GĐ mà trẻ biết - Nghe nhạc thiếu nhi, dân ca số điệu Hị khoan Lệ Thủy - Trao đổi tình hình ngày trẻ với phụ huynh KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG NGÀY Thứ ngày 23 tháng 12 năm 2019 Nội dung HĐH PTNN Thơ: Mèo câu cá Mục tiêu - Trẻ biết tên thơ “mèo câu cá” tác giả Thái Hoàng Linh -Trẻ hiểu nội dung thơ: thơ - Rèn kỹ đọc thơ, bước đầu thể âm điệu, nhịp điệu chậm rãi, vui vẻ, hối thất vọng đọc đoạn thơ phù hợp với nội dung thơ - Trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc - Trẻ biết chăm chỉ, tự giác làm việc vừa sức, không ỷ lại cô giáo bạn Phương pháp- hình thức tổ chức I Chuẩn bị: - Giáo án điện tử - Nhạc hát: Vì mèo rửa mặt, mèo câu cá II Tiến hành: HĐ 1: Ổn định gây hứng thú - Cơ giới thiệu chương trình: vật bé u - Cơ trẻ hát: Vì mèo rửa mặt Các gia đình nhà có nhiều gia đình ni vật, vật chăm làm có gia đình có mèo lười biếng, để xem lười biếng nào? Chương trình vật đáng yêu hôm gửi tặng thơ “ mèo câu cá” tác giả Thái Hoàng Linh HĐ 2: Nội dung + Lần 1: Đọc diễn cảm thơ, thể sắc thái âm điệu, nhịp điệu phù hợp câu thơ - Cô vừa đọc cho nghe thơ gi? Của sáng tác? - Muốn biết thơ có tên gọi “mèo câu cá”, lắng nghe cô đọc lại thơ + Lần 2: cô đọc thơ kết hợp powpoint * Giảng giải nội dung thơ, trích dẫn đàm thoại làm rõ ý: - Các thơ nói anh em mèo trắng câu lười mải ngủ, mải chơi Anh trông chờ em, em trông chờ anh nên hai không câu cá bị đói - Đọc trích dẫn làm rõ ý: (khi đọc đến đâu, cô cho trẻ xem hình ảnh minh họa đến đó) + Hai anh em mèo câu đâu? Cơ đọc trích dẫn: “Anh em mèo trắng….ra sông cái” + Mèo anh ỷ lại mèo em nào? Vì mèo anh khơng câu cá? Cơ đọc trích dẫn: “Hiu hiu gió thổi……Đã có em rồi” Cơ giải thích: Vì gió thổi mát mẻ, mèo anh buồn ngủ nên ngủ nghĩ có em câu cá - Mèo em có câu cá khơng? Vì sao? Cơ đọc trích dẫn: “Mèo em ngồi……nhập bọn vui chơi” Cơ giải thích: mèo em muốn vui đùa với bạn, nghĩ có anh câu cá nên mải chơi, khơng câu cá + Hai anh em mèo có câu cá khơng ? Vì sao? Cơ đọc trích dẫn: “ Lúc ơng mặt trời……cùng khóc meo meo” Cơ giải thích từ “hối hả”: có nghĩa làm việc vội, khơng để ý đến việc xung quanh Cho trẻ quan sát tranh minh họa mèo vội vã - Cuối hai anh em có cá ăn khơng? Vì sao? - Qua thơ phải biết chăm lao động, không ỷ lại vào người khác * Dạy trẻ đọc thơ: Đến với chương trình “những vật bé yêu” hôm phần thi tài đọc thơ bé + Cô cho trẻ đọc cô thơ đến lần + Cô cho tổ đọc thơ + Cô cho trẻ đọc nối nhóm bạn nam, nữ + Cho trẻ đọc thơ theo u cầu: Cơ đưa hình ảnh nào, trẻ đọc đoạn thơ tương ứng hình ảnh + Cho trẻ lên đọc thơ cá nhân… + Cả lớp đọc lại thơ lần Trong trình trẻ đọc thơ, cô ý sửa sai cho trẻ trẻ đọc ngọng, đọc nhanh quá, đọc hét to không diễn cảm, nhận xét lẫn nhau…; Cho trẻ thay đổi tư đọc thơ: Đứng chỗ, lên phía trước lớp… - Đến với chương trình vật bé u hơm nay, thấy lớp đọc thơ hay, thích thơ này, cô đọc tặng thơ nhạc Cô đọc cho trẻ nghe lần nhạc HĐ 3: Kết thúc Cô hỏi trẻ: Các vừa đọc thơ gì, tác giả nào? - Các có học tập anh em mèo trắng khơng? Vì sao? Cơ chốt lại: Các tham gia chương trình “những vật bé yêu” với thơ Mèo câu cá, nói việc anh em mèo trắng mải ngủ, ham chơi chưa chăm lao động nên bị đói Cơ mong bé chăm học, làm việc vừa sức giúp đỡ bố mẹ cô giáo, không lười biếng mèo HĐNT HĐCĐ Trò chuyện vật ni gia đình TCVĐ Tạo dáng Dung dăng dung dẻ CTD Trẻ chơi với đồ chơi có sẳn số đồ chơi chuẩn bị - Trẻ nhận biết tên gọi số đặc điểm số vật sống gia đình - Rèn cho trẻ kĩ quan sát , trả lời câu hỏi cô rõ ràng mạch lạc - Trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi - Vâng lời SHC Làm tốn tr 40 - Trẻ biết so sánh độ dài đồ dùng - Rèn luyện kỹ đếm cho trẻ - Trẻ có ý thức kỷ luật học, hứng thú tham gia I Chuẩn bị : - Sân chơi: rộng - Hình ảnh vật gia đình - Máy bay, bóng II Tiến hành : HĐCĐ: Trị chuyện vật ni gia đình - Hơm sân: - Cơ đố lớp mình, gia đình có vật gì? - Các nhìn xem có tranh gì? - Con gà có phận gì? - Có chân? - Con gà trống ngày làm nhiệm vụ gì? - Gà trống gáy nào? - Trò chuyện tương với vật khác - Giáo dục: Trẻ biết yêu quý, chăm sóc, bảo vệ vật ni gia đình TCVĐ: Tạo dáng - Dung dăng dung dẻ - Cơ giới thiệu trị chơi - Hướng dẫn cách chơi, luật chơi - Trẻ nhắc lại - Tổ chức cho trẻ chơi – lần - Cô bao quát nhắc trẻ thực luật chơi - Nhận xét sau chơi Chơi tự do: - Chơi với bóng, máy bay đồ chơi có sẳn sân trường - Nhận xét tuyên dương I Chuẩn bị : - Vở toán - Bút sáp II Tiến hành : Hoạt động Ổn định, gây hứng thú - Chiều cô cho làm toán Hoạt động Nội dung - Yêu cầu tập gọi tên đồ dùng - Nói xem bút chì, chuỗi hạt, gậy thể dục dài bút sáp Sau viết cắt dán số thích hợp - Cơ cho trẻ bàn theo nhóm, tự lấy dụng cụ cần thiết cho họat động trẻ ( đất nặn, khăn lau, bảng nặn , dĩa tăm , rổ đựng hạt làm mắt thỏ, dĩa đựng củ cà rốt nặn sẳn - Trong trẻ thực cô quan sát , giúp đỡ, động viên trẻ nặn * Nhận xét sản phẩm: - Trẻ thực xong đặt sản phẩm lên bàn - Cô cho trẻ nhận xét sản phẩm giống mẫu nhận xét sản phẩm bạn Giáo dục trẻ: Biết bảo vệ chăm sóc động vật Hoạt động 3: Kết thúc - Củng cố lại học - Nhận xét tuyên dương HĐNT HĐCĐ Trị chuyện q trình phát triển vật TCVĐ Cướp cờ Nu na nu nông CTD Trẻ chơi với đồ chơi có sẳn số đồ chơi chuẩn bị - Trẻ biết trình sinh trưởng phát triển vật - Rèn luyện cho trẻ khả quan sát, nhận xét - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động I Chuẩn bị : - Sân bãi sẽ, an tồn - Hình ảnh trình phát triển gà - Hột hạt, bóng, máy bay, tơ Cờ II Tiến hành : HĐCĐ: Trị chuyện q trình phát triển vật - Giờ hoạt động ngồi trời hơm cho xem q trình phát triển gà - Cho cháu tự nhận xét hình ảnh vừa xem: - Các có biết từ đâu mà có trứng gà khơng? - Sau gà mái đẻ nhiều trứng, gà mái làm để trứng nở thành gà con? - Cho cháu xem tranh gà mái ấp trứng- phát âm “ gà mái ấp trứng” - Các đoán xem sau thời gian gà mẹ ấp trứng chuyện xảy với trứng? - Xem tranh gà nở nhận xét gà - Vài ngày sau gà cứng cáp bắt đầu đâu vậy? - Cho trẻ xem tranh gà mẹ gà tìm mồi, trị chuyện tranh - Các đoán xem sau thời gian gà nào? - Xem tranh đàn gà lớn có đầy đủ phận - Từ gà giò sau thời gian lớn thành gà lớn, có đầy đủ phận dễ phân biệt gà trống với gà mái - Đến giai đoạn gà trống biết gáy gà mái đẻ trứng, ấp trứng vòng đời gà tiếp diễn để trì giống nịi - Cho trẻ xem lại vịng đời gà TCVĐ: Cướp cờ - Nu na nu nống - Cơ giới thiệu trị chơi - Hướng dẫn cách chơi, luật chơi - Trẻ nhắc lại SHC Ôn thơ - Trẻ nhớ tên thơ - Trẻ có kỹ đọc diễn cảm, mạch lạc - Trẻ giữ trật tự trình chơi - Tổ chức cho trẻ chơi – lần - Cô bao quát nhắc trẻ thực luật chơi - Nhận xét sau chơi Chơi tự do: - Chơi với máy bay,ơ tơ, phấn, đồ chơi có sẵn, bao quát - Nhận xét , tuyên dương I CHUẨN BỊ: - Lớp học II TIẾN HÀNH: Hoạt động Ổn định, gây hứng thú - Cô cho lớp hát hát :"gà trống mèo cún con" Hoạt động 2: Nội dung - Hôm đọc thơ học - Cô cho lớp đọc - Cô cho tổ, nhóm, cá nhân đọc thơ Hoạt động 3: Kết thúc - Cô nhận xét tuyên dương trẻ * Đánh giá cuối ngày : Thứ ngày 26 tháng 12 năm 2019 Nội dung HĐH PTNT Nhận biết mqh phạm vi Mục tiêu - Trẻ nhận biết mối quan hệ phạm vi - Củng cố kỹ đếm đến kỹ xếp tương ứng 1-1 - Rèn kỹ thêm bớt, tạo phạm vi - Kĩ so sánh hơn, nhiều nhóm đồ vật - Giáo dục trẻ yêu thiên nhiên cách chăm sóc bảo vệ hoa, biết ích lợi hoa người môi trường - 90-92% trẻ đạt yêu cầu Phương pháp- hình thức tổ chức I Chuẩn bị: * Của cơ: - Giáo án - Hai nhóm hoa hồng hoa cúc có số lượng * Của trẻ: - Hai nhóm hoa hồng hoa cúc có số lượng - Thẻ số từ 1- - Đồ dùng, đồ chơi có số lượng II Tổ chức hoạt động: Hoạt động 1: Ôn số lượng - Chào mừng đến với chương trình: “Bé vui học tốn” - Cơ giới thiệu nội dung chương trình gồm phần: ( Phần 1: Thi xem nhanh ( Phần 2: Bé giỏi ( Phần 3: Chung sức - Cô trẻ hát vận động: “ Ra chơi vườn hoa ” ( Trao đổi trò chuyện với trẻ số loại hoa – ích lợi cách sử dụng loại hoa – Giáo dục trẻ bảo vệ mơi trường, cách chăm sóc hoa + Phần 1: Thi xem nhanh ( Cơ có nhiều nhóm hoa Bây nhiệm vụ quan sát thật tinh xem hoa gì, đếm thật nhanh xem có hoa đặt thẻ số tương ứng! (nhóm 7, 8) - Các nhìn xem có đây? Có hoa sen? Mình kiểm tra nào? hoa sen tương ứng với số mấy? Cơ có số đây? Bây giờ, muốn có hoa sen phải làm gì? Tương ứng với hoa sen dùng số mấy? - Cơ có câu đố để đố lớp đấy? Tên mua nhiều thứ Mà lại lồi hoa Nép đám cỏ xịa Cuống dài không ,hoa mà chẳng thơm + Đó hoa gì? Cơ có hoa đồng tiền? Tương ứng với hoa đồng tiền dùng số mấy? ( Vỗ tay để tuyên dương lớp Hoạt động 2: Thêm bớt, tạo phạm vi Thêm bớt đối tượng: - Cô xếp số hoa hồng từ trái sang phải, xếp thành hàng ngang + Sau đó, xếp nhóm hoa cúc Cơ xếp tương ứng 1-1, hoa hồng hoa cúc cho số hoa cúc số hoa hồng + Cho trẻ đếm nhóm hoa hồng, hoa cúc Cho trẻ nêu nhận xét số lượng nhóm hoa hồng hoa cúc ( Số hoa hồng hoa cúc số nhiều hơn? nhiều mấy? số hơn? mấy? ( Muốn số hoa cúc với số hoa hồng phải làm nào? ( Như hoa cúc thêm hoa cúc hoa cúc? Cho trẻ nhắc lại (7 thêm 8) ( Bây giờ, số hoa hồng số hoa cúc so với nhau? Và mấy? (8)(đặt thẻ số) - Bớt nhóm hết - Tương tự cô thêm bớt với hoa hồng hoa cúc Thêm bớt đối tượng: - Cô xếp số hoa đào từ trái sang phải, xếp thành hàng ngang + Sau đó, xếp nhóm hoa mai Cơ xếp tương ứng 1-1, hoa đào hoa mai cho số hoa mai số hoa đào + Cho trẻ đếm nhóm hoa đào, hoa mai Cho trẻ nêu nhận xét số lượng nhóm hoa đào hoa mai ( Số hoa đào hoa mai số nhiều hơn? nhiều mấy? số hơn? mấy? ( Muốn số hoa mai với số hoa đào phải làm nào? ( Như hoa mai thêm hoa mai hoa mai? Cho trẻ nhắc lại (6 thêm 8) ( Bây giờ, số hoa đào số hoa mai với nhau? và đặt thẻ số - Bớt nhóm hết - Lần lượt thêm bớt hoa đào hoa mai Hoạt động 3: Luyện tập Phần 2: Bé giỏi - Cô cho trẻ thực hành thêm bớt, tạo phạm vi sau lần thêm bớt cô cho trẻ đếm lại kết Phần 3: Chung sức - Trò chơi : Ai tinh mắt:Quan sát xung quanh lớp nhóm đồ vật đồ chơi thêm bớt cho đủ số lượng - Trò chơi bé nhanh nhất: Cơ cho trẻ lên tìm nhóm có số lượng với số - Trị chơi tìm ẩn số: Trẻ thi đua đội, lên tìm ân số sau bớt số lượng hoa theo số lượng tìm - Trị chơi : Gắn hoa + Cách chơi: Chia trẻ thành đội chơi đội có vườn hoa có gắn hoa chưa đủ số lượng nhiều số lượng đội chơi thi đua nhảy qua suối, thêm bớt hoa theo số lượng mà cô yêu cầu + Luật chơi: Mỗi lần thêm bớt hoa Thời gian chơi hát - Cô cho trẻ chơi - Cô nhận xét tuyên dương trẻ HĐNT - Trẻ biết kể tên vật HĐCĐ Biết cách chăm Cách sóc bảo vệ chăm sóc chúng bảo vệ - Tham gia tốt vào trò chơi, vật chơi luật TCVĐ cách chơi Kéo co - Trẻ hứng thú Dung tham gia vào dăng trò chơi dung dẻ - 90-92% trẻ CTD đạt yêu cầu Trẻ chơi với đồ chơi có sẳn số đồ chơi chuẩn bị SHC Ôn chữ học - Trẻ nhận dạng phát âm xác chữ học - Rèn kĩ ghi nhớ ý cho trẻ - Rèn kĩ phát âm cho trẻ I Chuẩn bị : - Sân bãi sẽ, thoáng mát - Hột hạt, que, II Tiến hành : HĐCĐ: Cách chăm sóc bảo vệ vật - Giờ hoạt động ngồi trời hơm cùng tìm hiểu cách chăm sóc bảo vệ vât - Ở gia đình ni gì? - Vậy thấy bố mẹ chăm sóc nào? - Vậy muốn bảo vệ vật đáng u phải làm gì? - Để cho vật ni gia đình lớn lên khỏe mạnh phải chăm sóc, bảo vệ chúng TCVĐ: Kéo co - Tạo dáng - Cô giới thiệu trò chơi - Hướng dẫn cách chơi, luật chơi - Trẻ nhắc lại - Tổ chức cho trẻ chơi – lần - Cô bao quát nhắc trẻ thực luật chơi - Nhận xét sau chơi Hoạt động tự do: - Chơi với hột hạt, que, đồ chơi có sẳn sân trường - Nhận xét tuyên dương I CHUẨN BỊ: - Thẻ chữ học II TIẾN HÀNH: Cơ nói: hoạt động chiều hơm cho lớp ôn lại chữ mà học nhé! - Cô cho lớp đọc lần - Cơ mời tổ, nhóm - Sau mời cá nhân trẻ đọc - Cô quan sát sữa sai cho trẻ * Vệ sinh trả trẻ * Đánh giá cuối ngày : Thứ ngày 27 tháng 12 năm 2019 Nội dung Mục tiêu HĐH -Trẻ nhận biết PTNN chữ b, d, đ LQCC có từ b, d,đ - Phát âm âm b, d, đ - Trẻ biết phân biệt b – d ; d – đ theo đặc điểm cấu tạo nét - Rèn kĩ phát âm, so sánh phân biệt chữ b, d, đ - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc Phát triển tư duy, khả ghi nhớ có chủ định trẻ thơng qua trị chơi - Trẻ biết chăm sóc, bảo vệ vật - 90-92% trẻ đạt yêu cầu Phương pháp - hình thức tổ chức I Chuẩn bị - Thẻ chữ b, d, đ, in hoa, in thường, viết thường - Hình ảnh bò, dê, đàn gà cụm từ kèm - Ti vi; máy tính - Thẻ chữ b,d,đ rỗng Đối với trẻ: - Thẻ chữ b, d, đ in thường - Thẻ chữ b,d,đ rỗng - Bảng II Tiến hành Hoạt động 1: Ổn định tổ chức - Cô trẻ hát “Gà trống mèo cún con” - Cô hỏi trẻ cô vừa hát hát gì? - Trong hát có nhắc đến vật nhỉ? - Các có biết vật có ích lợi với khơng - Các có biết vật sống đâu khơng? Ngồi ba vật cịn biết vật sống gia đình nhỉ? - Mỗi vật có tên riêng muốn đọc tên vật phải chăm ngoan học giỏi biết chữ ghép thành tên vật Hơm với làm quen với ba chữ chữ b,d, đ Hoạt động 2: Nội dung: a Làm quen chữ b, d, đ * Làm quen chữ b - Cô đọc câu đố: Con kêu “ be be” Đầu có đơi sừng nhỏ Thích ăn nhiều cỏ Mang sữa cho người - Cô hỏi trẻ câu đố vừa có nói nhỉ? - Cơ cho trẻ quan sát hình ảnh bị hình - Cơ hỏi trẻ con? - Dưới tranh có cụm từ Con bị - Cơ cho trẻ phát âm cụm từ “Con bị” - Cô cho trẻ đếm số lượng chữ cụm từ bị Cho trẻ nói tên chữ học cụm từ bị - Cơ giới thiệu chữ b - Cô đưa thẻ chữ b cho trẻ quan sát phát âm theo cô - Cô phát chữ b rỗng cho trẻ tri giác - Cho trẻ nêu nhận xét chữ b - Cô chốt: Chữ b gồm có nét nét sổ thẳng bên trái nét cong hở trái, phát âm đọc “bờ” cho trẻ phát âm lại - Cô giúp thiệu cách đọc chữ b lại có cách viết khác chữ b in hoa, b in thường, b viết * Làm quen chữ d - Cơ cho trẻ chơi trị chơi trời tối trời sáng - Cô hỏi trẻ hình có hình ảnh nhỉ? - Dưới tranh có cụm từ Con dê - Cơ cho trẻ phát âm cụm từ “Con dê” Cho trẻ nói tên chữ học cụm từ dê - Cô giới thiệu chữ d - Cô đưa thẻ chữ d cho trẻ quan sát phát âm theo cô - Cô phát chữ d rỗng cho trẻ tri giác - Cho trẻ nêu nhận xét chữ d - Cơ chốt: Chữ d gồm có 1nét sổ thẳng bên phảỉ nét cong phải, phát âm đọc “dờ” cho trẻ phát âm lại - Cô giúp thiệu cách đọc chữ b lại có cách viết khác chữ b in hoa, b in thường, b viết * Làm quen chữ đ - Cô cho trẻ xem hình ảnh đàn gà - Cơ hỏi trẻ hình có hình ảnh nhỉ? - Nhiều gà gọi nhỉ? - Dưới tranh có cụm từ Đàn gà - Cô cho trẻ phát âm cụm từ “đàn gà” Cho trẻ nói tên chữ học cụm từ đàn gà - Cô giới thiệu chữ đ - Cô đưa thẻ chữ đ cho trẻ quan sát phát âm theo cô - Cô phát chữ d rỗng cho trẻ tri giác - Cho trẻ nêu nhận xét chữ đ - Cô chốt: Chữ đ gồm có nét sổ thẳng bên phải nét cong hở phải nét ngang bên nằm bên nét sổ thẳng, phát âm đọc “đờ”)cho trẻ phát âm lại - Cô giúp thiệu cách đọc chữ đ lại có cách viết khác chữ đ in hoa,đ in thường, đ viết thường b So sánh * So sánh chữ b, d: - Giống nhau: có nét sổ thẳng - Khác nhau: Chữ b có nét sổ thẳng bên trái nét cong hở trái Chữ d có nét sổ thẳng bên phải nét cong hở phải Khác cách phát âm chữ * So sánh chữ d, đ: - Giống nhau: Hai chữ có nét cong hở phải 1nét sổ thẳng - Khác nhau: Chữ đ có thêm nét ngang bên nét sổ thẳng; chữ d khơng có Khác cách phát âm chữ c Trị chơi * Trị chơi Rung chng vàng - Cô để sẵn chữ b, d ,đ yêu cầu phải ý lắng nghe cô nói tên chữ cái, cấu tạo chữ phải nhặt chữ dính vào bảng có tín hiệu xắc xơ trẻ phải giơ nên bạn giơ sai chữ phải rời bở chơi bạn giơ tiếp tục chơi tiếp * Trị chơi “Về nhà” Trên có sẵn ngơi nhà có dán sẵn hình bị, dê, đàn gà cô chia trẻ thành tổ tổ mang thẻ chữ b, đội mang thẻ chữ d, thẻ mang thẻ chữ đ Yêu cầu trẻ vừa chơi vừa hát theo hát Trời nắng trời mưa sau có hiệu lệnh trẻ phải nhang chóng ngơi nhà bạn mang thẻ chữ b ngơi nhà có thẻ chữ bị,những bạn mang thẻ chữ d phải ngơi nhà có hình dê, bạn mang thẻ chữ đ phải ngơi nhà có đàn gà - Cơ cho trẻ chơi - Hỏi trẻ làm quen chữ học - Giáo dục trẻ biết chăm sóc bảo vệ loại vật ni gia đình Hoat động 3.Nhận xét, kết thúc: Nhận xét tuyên dương HĐNT HĐCĐ Làm quen hát: Thương mèo TCVĐ Cáo ngủ Lộn cầu vồng CTD Trẻ chơi với đồ chơi có sẳn số đồ chơi chuẩn bị -Trẻ biết tên hát, tên tác giả, hiểu nội dung hát - RL cho trẻ khả ý lắng nghe để cảm nhận giai điệu hát - Nắm cách chơi, luật chơi - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động I Chuẩn bị: - Mủ Cáo - Sân bãi - Chong chóng, phấn II Tiến hành: HĐCCĐ: LQBH “ thương mèo” * Ổn định: Cô đưa tranh vẽ mèo hỏi trẻ: + Đây tranh vẽ gì? + Các nhìn xem mèo có đáng u khơng? Cơ nói: Con mèo đáng yêu nên củng thương hơm cho lớp làm quen hát “ Thương mèo” nhạc sĩ Huy Du - Cô hát cho trẻ nghe lần giảng giải nội dung hát cho trẻ nghe - Tập cho trẻ hát cô lần TVĐ: Cáo ngủ - Lộn cầu vồng - Cơ giới thiệu trị chơi - Hướng dẫn cách chơi, luật chơi - Trẻ nhắc lại - Tổ chức cho trẻ chơi – lần - Cô bao quát nhắc trẻ thực luật chơi - Nhận xét sau chơi Hoạt động tự do: - Chơi với đồ chơi ngồi trời, chong chóng, phấn - Cô bao quát trẻ chơi - Nhận xét tuyên dương SHC - Trẻ kể tên I Chuẩn bị Kể ĐV vật - Máy tính GĐ gia đình - Lớp học mà trẻ - Trẻ kể rành II Tiến hành biết mạch, ngôn Hoạt động 1: ổn định ngữ mạch lạc - Cô cho trẻ nghe tiếng kêu vật, hỏi trẻ - Trẻ yêu quý tiếng kêu vật gì? vật Hoạt động 2: Nội dung nuôi gia - Cô cho trẻ kể vật gia đình đình - Cơ hỏi trẻ thích vật nhất? Vì sao? - Con vật gia đình giúp ích gi cho sống - Cơ cho trẻ xem hình ảnh số động vật gia đình Hoạt động Kết thúc - Cô cho trẻ làm tiếng kêu vật - Cơ tổ chức trị chơi" Lùa vịt" - Cô nhận xét tuyên dương trẻ * Đánh giá cuối ngày : ... trống vật ni gia đình mình, ngồi gà trống bạn cho biết có vật sống gia đình nữa? - Để biết vật thân u có đặc điểm lợi ích gia đình mình, học hơm cháu “Tìm hiểu số vật ni gia đình? ?? Hoạt động 2:... động 1: ổn định ngữ mạch lạc - Cô cho trẻ nghe tiếng kêu vật, hỏi trẻ - Trẻ yêu quý tiếng kêu vật gì? vật Hoạt động 2: Nội dung nuôi gia - Cô cho trẻ kể vật gia đình đình - Cơ hỏi trẻ thích vật. .. thiệu chương trình: vật bé u - Cơ trẻ hát: Vì mèo rửa mặt Các gia đình nhà có nhiều gia đình ni vật, vật chăm làm có gia đình có mèo lười biếng, để xem lười biếng nào? Chương trình vật đáng u hơm